STRATEGICALLY STRATEGIES AND METHODOLOGIES FOR EDUCATIONAL SUCCESS (Q493066)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q493066 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STRATEGICALLY STRATEGIES AND METHODOLOGIES FOR EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q493066 in Italy |
Statements
35,962.51 Euro
0 references
59,496.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 January 2018
0 references
18 June 2019
0 references
8 August 2019
0 references
SAVIANO I.C. 2 A. CICCONE -
0 references
40°54'20.20"N, 14°30'18.14"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI OFFRIRE UNA SERIE DI OPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI A QUEGLILE ALUNNIE CHE EVIDENZIANO PARTICOLARI CARENZE DI TIPO LINGUISTICO LOGICO EMOTIVO E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E DI ESSERE INFINE PORTATI A CONSIDERARE IL LORO IMPEGNO DETERMINANTE PER IL SUCCESSO SCOLASTICO. LA FINALIT CONSISTE NEL METTERE A DISPOSIZIONE DEI NOSTRIE ALUNNIE UNA SERIE DI INPUT E PROPOSTE DIDATTICHE PER IL CONSOLIDAMENTO ED IL RECUPERO DELLE ABILIT DI BASE CON DEGLI INTERVENTI CALIBRATI CHE SI PU DARE SPAZIO ALLE EFFETTIVE ESIGENZE DI CIASCUN ALLIEVOA COS DA METTERLOA IN GRADO DI COLMARE LE LACUNE ESISTENTI E SUPERARE LE DIFFICOLT. GLI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E IN RITARDO POTRANNO SEGUIRE ITINERARI DIDATTICI PERSONALIZZATI ED ADEGUATI QUANTO A METODOLOGIE TEMPI SUPPORTI E QUALIT DELLE ESPERIENZE EDUCATIVE. NON SI TRATTA SOLTANTO DI PROGETTARE ATTIVIT AGGIUNTIVE O INTEGRATIVE A QUELL (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER A NUMBER OF SUCCESSFUL OPPORTUNITIES IN SCHOOL LEARNING TO THIS PUPILS WHO HIGHLIGHT PARTICULAR DEFICIENCIES OF A LOGICAL EMOTIONAL LINGUISTIC NATURE AND WHO NEED TIME TO LEARN FAVOURABLE CONDITIONS FOR CONCENTRATION AND TO BE LED TO CONSIDER THEIR CRUCIAL COMMITMENT TO SUCCESS AT SCHOOL. THE GOAL CONSISTS OF MAKING AVAILABLE TO OUR PUPILS A SERIES OF INPUTS AND DIDACTIC PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RECOVERY OF BASIC SKILLS WITH CALIBRATED INTERVENTIONS THAT CAN BE GIVEN SPACE TO THE ACTUAL NEEDS OF EACH ALLIEVOA SO METTERLOA ABLE TO FILL THE EXISTING GAPS AND OVERCOME THE DIFFICULTIES. STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES AND DELAYS WILL BE ABLE TO FOLLOW PERSONALISED AND APPROPRIATE EDUCATIONAL ITINERARIES AS TO TIME METHODOLOGIES SUPPORT AND QUALITY OF EDUCATIONAL EXPERIENCES. IT IS NOT JUST A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR SUPPLEMENTARY ACTIVITIES TO THAT (English)
10 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’OFFRIR UN CERTAIN NOMBRE DE POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE RÉUSSIES AUX ÉLÈVES DE CUEGLILE, QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DE NATURE LINGUISTIQUE LOGIQUE ÉMOTIONNELLE ET QUI ONT BESOIN DE TEMPS POUR APPRENDRE DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET À ÊTRE AMENÉS À CONSIDÉRER LEUR ENGAGEMENT CRUCIAL POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE. L’OBJECTIF EST DE METTRE À LA DISPOSITION DE NOS ÉLÈVES UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE AVEC DES INTERVENTIONS CALIBRÉES QUI PEUVENT DONNER DE L’ESPACE AUX BESOINS RÉELS DE CHAQUE ALLIEVOA AFIN QUE METTERLOA PUISSE COMBLER LES LACUNES EXISTANTES ET SURMONTER LES DIFFICULTÉS. LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET EN RETARD DE DÉVELOPPEMENT POURRONT SUIVRE DES ITINÉRAIRES ÉDUCATIFS PERSONNALISÉS ET ADÉQUATS EN TERMES DE CALENDRIER ET DE QUALITÉ DES EXPÉRIENCES ÉDUCATIVES. IL NE S’AGIT PAS SEULEMENT DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES OU COMPLÉMENTAIRES À CELLES-CI. (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, CUEGLILE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN EINE REIHE ERFOLGREICHER LERNMÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE BESONDERE UNZULÄNGLICHKEITEN EMOTIONAL LOGISCHER SPRACHLICHER ART AUFZEIGEN UND ZEIT BRAUCHEN, UM BEDINGUNGEN ZU ERLERNEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, UND DAZU GEFÜHRT WERDEN, DASS SIE IHR ENTSCHEIDENDES ENGAGEMENT FÜR DEN SCHULERFOLG BERÜCKSICHTIGEN. ZIEL IST ES, UNSEREN SCHÜLERN EINE REIHE VON BEITRÄGEN UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN MIT KALIBRIERTEN INTERVENTIONEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN DER EINZELNEN ALLIEVOA RAUM GEBEN KÖNNEN, DAMIT METTERLOA DIE BESTEHENDEN LÜCKEN SCHLIESSEN UND DIE SCHWIERIGKEITEN ÜBERWINDEN KANN. SCHÜLER MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND HINTERHERHINKENDEN SCHÜLERN WERDEN IN DER LAGE SEIN, PERSONALISIERTE UND ANGEMESSENE BILDUNGSWEGE IN BEZUG AUF DEN UNTERSTÜTZENDEN ZEITPLAN UND DIE QUALITÄT DER BILDUNGSERFAHRUNGEN ZU VERFOLGEN. ES GEHT NICHT NUR DARUM, ZUSÄTZLICHE ODER ERGÄNZENDE TÄTIGKEITEN ZU ENTWERFEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS EEN AANTAL SUCCESVOLLE LEERMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN AAN CUEGLILE LEERLINGEN, DIE BIJZONDERE TEKORTKOMINGEN VAN EMOTIONELE LOGISCHE TAALKUNDIGE AARD AAN HET LICHT BRENGEN EN DIE TIJD NODIG HEBBEN OM OMSTANDIGHEDEN TE LEREN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN OM TE WORDEN GELEID TOT HUN CRUCIALE INZET VOOR SUCCES OP SCHOOL. HET DOEL IS OM ONZE LEERLINGEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN TER BESCHIKKING TE STELLEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN MET GEKALIBREERDE INTERVENTIES DIE RUIMTE KUNNEN GEVEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ELKE ALLIEVOA, ZODAT METTERLOA DE BESTAANDE LACUNES KAN DICHTEN EN DE PROBLEMEN KAN OVERWINNEN. LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN EN ACHTERBLIJVENDE LEERLINGEN ZULLEN GEPERSONALISEERDE EN ADEQUATE ONDERWIJSTRAJECTEN KUNNEN VOLGEN IN TERMEN VAN ONDERSTEUNENDE TIMING EN KWALITEIT VAN ONDERWIJSERVARINGEN. HET GAAT NIET ALLEEN OM HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF COMPLEMENTAIRE ACTIVITEITEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES OFRECER UNA SERIE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EXITOSAS A LOS ALUMNOS DE CUEGLILE, QUE PONEN DE RELIEVE DEFICIENCIAS PARTICULARES DE NATURALEZA LINGÜÍSTICA LÓGICA EMOCIONAL Y QUE NECESITAN TIEMPO PARA APRENDER CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y QUE SE LES CONDUZCA A CONSIDERAR SU COMPROMISO CRUCIAL CON EL ÉXITO ESCOLAR. EL OBJETIVO ES PONER A DISPOSICIÓN DE NUESTROS ALUMNOS UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS CON INTERVENCIONES CALIBRADAS QUE PUEDAN DAR ESPACIO A LAS NECESIDADES REALES DE CADA ALLIEVOA PARA QUE METTERLOA PUEDA LLENAR LAS LAGUNAS EXISTENTES Y SUPERAR LAS DIFICULTADES. LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RETRASO PODRÁN SEGUIR ITINERARIOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS Y ADECUADOS EN TÉRMINOS DE TIEMPO DE APOYO Y CALIDAD DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. NO SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O COMPLEMENTARIAS A ESTE RESPECTO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE EN RÆKKE VELLYKKEDE MULIGHEDER FOR SKOLEUNDERVISNING TIL DISSE ELEVER, DER FREMHÆVER SÆRLIGE MANGLER AF EN LOGISK FØLELSESMÆSSIG SPROGLIG KARAKTER, OG SOM HAR BRUG FOR TID TIL AT LÆRE GUNSTIGE BETINGELSER FOR KONCENTRATION OG TIL AT BLIVE FØRT TIL AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SKOLENS SUCCES. MÅLET ER AT STILLE EN RÆKKE INPUT OG DIDAKTISKE FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL RÅDIGHED FOR VORES ELEVER MED KALIBREREDE INTERVENTIONER, DER KAN GIVE PLADS TIL DE FAKTISKE BEHOV I HVER ALLIEVOA, SÅ METTERLOA KAN UDFYLDE DE EKSISTERENDE HULLER OG OVERVINDE VANSKELIGHEDERNE. STUDERENDE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG FORSINKELSER VIL VÆRE I STAND TIL AT FØLGE INDIVIDUALISEREDE OG PASSENDE UDDANNELSESFORLØB MED HENSYN TIL TIDSMETODOLOGISTØTTE OG UDDANNELSESERFARINGERS KVALITET. DET DREJER SIG IKKE KUN OM AT UDFORME SUPPLERENDE ELLER SUPPLERENDE AKTIVITETER TIL DETTE FORMÅL. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΛΆΒΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΙΑΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΑΠΌ ΕΙΣΗΓΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΧΏΡΟ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕ ALLIEVOA ΏΣΤΕ Η METTERLOA ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΑ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. ΔΕΝ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PONUDITI BROJNE USPJEŠNE PRILIKE U ŠKOLSKOM UČENJU TIM UČENICIMA KOJI ISTAKNU POSEBNE NEDOSTATKE LOGIČKE EMOCIONALNE JEZIČNE PRIRODE I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME DA NAUČE POVOLJNE UVJETE ZA KONCENTRACIJU I DA IH SE DOVEDE U OBZIR NJIHOVU KLJUČNU PREDANOST USPJEHU U ŠKOLI. CILJ SE SASTOJI OD STAVLJANJA NA RASPOLAGANJE UČENICIMA NIZA ULAZNIH PODATAKA I DIDAKTIČKIH PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA S KALIBRIRANIM INTERVENCIJAMA KOJE SE MOGU DATI PROSTOR STVARNIM POTREBAMA SVAKE ALLIEVOA KAKO BI METTERLOA MOGLA POPUNITI POSTOJEĆE PRAZNINE I PREVLADATI POTEŠKOĆE. UČENICI S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I KAŠNJENJIMA MOĆI ĆE SLIJEDITI PERSONALIZIRANE I ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE PLANOVE U POGLEDU VREMENSKE METODOLOGIJE POTPORE I KVALITETE OBRAZOVNIH ISKUSTAVA. NIJE RIJEČ SAMO O OSMIŠLJAVANJU DODATNIH ILI DODATNIH DJELATNOSTI UZ TO (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI O SERIE DE OPORTUNITĂȚI DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ ACESTOR ELEVI CARE EVIDENȚIAZĂ DEFICIENȚE SPECIFICE DE NATURĂ LINGVISTICĂ EMOȚIONALĂ LOGICĂ ȘI CARE AU NEVOIE DE TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU CONCENTRARE ȘI PENTRU A FI DETERMINAȚI SĂ IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL LOR CRUCIAL PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR. SCOPUL CONSTĂ ÎN PUNEREA LA DISPOZIȚIA ELEVILOR NOȘTRI A UNEI SERII DE CONTRIBUȚII ȘI PROPUNERI DIDACTICE PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CU INTERVENȚII CALIBRATE, CARE POT FI DATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE REALE ALE FIECĂREI ALLIEVOA, ASTFEL ÎNCÂT METTERLOA SĂ POATĂ ACOPERI LACUNELE EXISTENTE ȘI SĂ DEPĂȘEASCĂ DIFICULTĂȚILE. ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI ÎNTÂRZIERI VOR PUTEA URMA ITINERARII EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE ȘI ADECVATE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SPRIJINIREA METODOLOGIILOR DE TIMP ȘI CALITATEA EXPERIENȚELOR EDUCAȚIONALE. NU ESTE VORBA DOAR DESPRE CONCEPEREA DE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU SUPLIMENTARE FAȚĂ DE (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ RAD ÚSPEŠNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ TÝMTO ŽIAKOM, KTORÍ UPOZORŇUJÚ NA KONKRÉTNE NEDOSTATKY LOGICKÉHO EMOCIONÁLNEHO JAZYKOVÉHO CHARAKTERU A POTREBUJÚ ČAS NA TO, ABY SA NAUČILI PRIAZNIVÉ PODMIENKY NA KONCENTRÁCIU A ABY BOLI VEDENÍ K TOMU, ABY ZVÁŽILI SVOJ ZÁSADNÝ ZÁVÄZOK K ÚSPECHU V ŠKOLE. CIEĽOM JE SPRÍSTUPNIŤ NAŠIM ŽIAKOM SÉRIU VSTUPOV A DIDAKTICKÝCH NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S KALIBROVANÝMI INTERVENCIAMI, KTORÉ MÔŽU MAŤ PRIESTOR NA SKUTOČNÉ POTREBY KAŽDÉHO ALLIEVOA, ABY METTERLOA DOKÁZALA VYPLNIŤ EXISTUJÚCE MEDZERY A PREKONAŤ ŤAŽKOSTI. ŠTUDENTI S PORUCHAMI UČENIA A ONESKORENIAMI BUDÚ MÔCŤ SLEDOVAŤ PERSONALIZOVANÉ A VHODNÉ VZDELÁVACIE TRASY, POKIAĽ IDE O PODPORU ČASOVÝCH METODÍK A KVALITU VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ. NEJDE LEN O NÁVRH DODATOČNÝCH ALEBO DOPLNKOVÝCH ČINNOSTÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRI GĦADD TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LIL DAWN L-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW NUQQASIJIET PARTIKOLARI TA’ NATURA LINGWISTIKA EMOZZJONALI LOĠIKA U LI JEĦTIEĠU Ż-ŻMIEN BIEX JITGĦALLMU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI U LI GĦANDHOM IWASSLU BIEX JIKKUNSIDRAW L-IMPENN KRUĊJALI TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKOLA. L-GĦAN JIKKONSISTI FIT-TQEGĦID GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA TA’ SERJE TA’ INPUTS U PROPOSTI DIDATTIĊI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI B’INTERVENTI KKALIBRATI LI JISTGĦU JINGĦATAW SPAZJU GĦALL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL ALLIEVOA SABIEX IL-METTERLOA TKUN TISTA’ TIMLA L-LAKUNI EŻISTENTI U TEGĦLEB ID-DIFFIKULTAJIET. STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM U DEWMIEN SE JKUNU JISTGĦU JSEGWU ITINERARJI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI U XIERQA FIR-RIGWARD TAL-METODOLOĠIJI TAL-ĦIN LI JAPPOĠĠAW U L-KWALITÀ TAL-ESPERJENZI EDUKATTIVI. MHIJIEX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW SUPPLIMENTARI GĦAL DAK (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER UMA SÉRIE DE OPORTUNIDADES BEM SUCEDIDAS NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A ESTES ALUNOS QUE DESTACAM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS DE NATUREZA LINGUÍSTICA EMOCIONAL LÓGICA E QUE PRECISAM DE TEMPO PARA APRENDER CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A CONCENTRAÇÃO E SEREM REGUILAS A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO CRUCIAL PARA O SUCESSO ESCOLAR. O OBJETIVO CONSISTE EM DISPONIBILIZAR AOS NOSSOS ALUNOS UMA SÉRIE DE INSUMOS E PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA A CONSOLIDAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS COM INTERVENÇÕES CALIBRADAS QUE PODEM SER DADAS ESPAÇO ÀS NECESSIDADES REAIS DE CADA ALLIEVOA PARA QUE A METTERLOA CAPAZ DE PREENCHER AS LACUNAS EXISTENTES E SUPERAR AS DIFICULDADES. OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E ATRASOS SERÃO CAPAZES DE SEGUIR ITINERÁRIOS EDUCACIONAIS PERSONALIZADOS E ADEQUADOS QUANTO AO SUPORTE DE METODOLOGIAS DE TEMPO E QUALIDADE DAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS. NÃO SE TRATA APENAS DE CONCEBER ATIVIDADES ADICIONAIS OU COMPLEMENTARES A ESTE RESPEITO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA NÄILLE OPPILAILLE USEITA ONNISTUNEITA MAHDOLLISUUKSIA KOULUOPETUKSEEN, JOTKA KOROSTAVAT ERITYISIÄ LOOGISIA EMOTIONAALISIA KIELELLISIÄ PUUTTEITA JA TARVITSEVAT AIKAA OPPIAKSEEN SUOTUISAT OLOSUHTEET KESKITTYMISELLE JA JOTTA HE VOIVAT POHTIA RATKAISEVAA SITOUTUMISTAAN MENESTYMISEEN KOULUSSA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPILAIDEMME KÄYTTÖÖN USEITA TIETOJA JA DIDAKTISIA EHDOTUKSIA PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI KALIBROIDUILLA TOIMILLA, JOTKA VOIDAAN ANTAA KUNKIN ALLIEVOAN TODELLISILLE TARPEILLE, JOTTA METTERLOA PYSTYY TÄYTTÄMÄÄN NYKYISET PUUTTEET JA RATKAISEMAAN VAIKEUDET. OPISKELIJAT, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA VIIVÄSTYKSIÄ, VOIVAT SEURATA YKSILÖLLISIÄ JA ASIANMUKAISIA KOULUTUSSUUNNITELMIA, JOTKA KOSKEVAT AIKAMENETELMIEN TUKEA JA KOULUTUSKOKEMUSTEN LAATUA. KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN TÄYDENTÄVIEN TAI TÄYDENTÄVIEN TOIMINTOJEN SUUNNITTELUSTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE WIELU UDANYCH MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ W SZKOLE TYM UCZNIOM, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ SZCZEGÓLNE BRAKI O LOGICZNYM EMOCJONALNYM CHARAKTERZE JĘZYKOWYM I POTRZEBUJĄ CZASU, ABY NAUCZYĆ SIĘ KORZYSTNYCH WARUNKÓW DO KONCENTRACJI I BYĆ SKŁONINI DO ROZWAŻENIA ICH KLUCZOWEGO ZAANGAŻOWANIA NA RZECZ SUKCESU W SZKOLE. CELEM JEST UDOSTĘPNIENIE NASZYM UCZNIOM SZEREGU INFORMACJI I PROPOZYCJI DYDAKTYCZNYCH DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIĘKI SKALIBROWANYM INTERWENCJOM, KTÓRE MOGĄ BYĆ PRZEZNACZONE NA RZECZYWISTE POTRZEBY KAŻDEJ ALLIEVOA, TAK ABY METTERLOA MOGŁA WYPEŁNIĆ ISTNIEJĄCE LUKI I PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI. UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE I OPÓŹNIENIAMI W NAUCE BĘDĄ MOGLI ŚLEDZIĆ SPERSONALIZOWANE I ODPOWIEDNIE TRASY EDUKACYJNE, JEŚLI CHODZI O METODOLOGIĘ CZASU I JAKOŚĆ DOŚWIADCZEŃ EDUKACYJNYCH. CHODZI NIE TYLKO O OPRACOWANIE DODATKOWYCH LUB UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE TEM UČENCEM PONUDITI ŠTEVILNE USPEŠNE PRILOŽNOSTI PRI ŠOLSKEM UČENJU, KI POUDARJAJO POSEBNE POMANJKLJIVOSTI LOGIČNE ČUSTVENE NARAVE IN POTREBUJEJO ČAS, DA SE NAUČIJO UGODNIH POGOJEV ZA KONCENTRACIJO IN JIH VODIJO K RAZMISLEKU O NJIHOVI KLJUČNI ZAVEZANOSTI USPEHU V ŠOLI. CILJ JE NAŠIM UČENCEM DATI NA VOLJO VRSTO PRISPEVKOV IN DIDAKTIČNIH PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S KALIBRIRANIMI INTERVENCIJAMI, KI JIM JE MOGOČE DATI PROSTOR ZA DEJANSKE POTREBE VSAKE ALLIEVOE, DA BO METTERLOA LAHKO ZAPOLNILA OBSTOJEČE VRZELI IN PREMAGALA TEŽAVE. DIJAKI Z UČNIMI TEŽAVAMI IN ZAMUDAMI BODO LAHKO SLEDILI INDIVIDUALIZIRANIM IN USTREZNIM IZOBRAŽEVALNIM NAČRTOM V ZVEZI S ČASOVNIMI METODOLOGIJAMI IN KAKOVOSTJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ. NE GRE LE ZA OBLIKOVANJE DODATNIH ALI DOPOLNILNIH DEJAVNOSTI K TEMU (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ŘADU ÚSPĚŠNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮM, KTEŘÍ POUKAZUJÍ NA KONKRÉTNÍ NEDOSTATKY LOGICKÉHO EMOČNÍHO LINGVISTICKÉHO CHARAKTERU A POTŘEBUJÍ ČAS NA TO, ABY SE NAUČILI PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO SOUSTŘEDĚNÍ A BYLI VEDENI K TOMU, ABY ZVÁŽILI SVŮJ KLÍČOVÝ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU VE ŠKOLE. CÍLEM JE ZPŘÍSTUPNIT NAŠIM ŽÁKŮM ŘADU VSTUPŮ A DIDAKTICKÝCH NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S KALIBROVANÝMI ZÁSAHY, KTERÉ MOHOU BÝT DÁNY PROSTOREM SKUTEČNÝM POTŘEBÁM KAŽDÉ ALLIEVOA, ABY METTERLOA MOHLA ZAPLNIT STÁVAJÍCÍ MEZERY A PŘEKONAT OBTÍŽE. STUDENTI S PORUCHAMI UČENÍ A ZPOŽDĚNÍM BUDOU MOCI SLEDOVAT INDIVIDUÁLNÍ A VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ TRASY, POKUD JDE O PODPORU METODIKY ČASU A KVALITU VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ. NEJDE JEN O NAVRŽENÍ DALŠÍCH NEBO DOPLŇKOVÝCH ČINNOSTÍ K TOMU, (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ŠIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA TAM TIKRUS LOGINIO EMOCINIO KALBINIO POBŪDŽIO TRŪKUMUS IR KURIEMS REIKIA LAIKO, KAD GALĖTŲ MOKYTIS PALANKIŲ KONCENTRACIJOS SĄLYGŲ, PASIŪLYTI KELETĄ SĖKMINGŲ MOKYMOSI GALIMYBIŲ MOKINIAMS, KURIE TURI ATSIŽVELGTI Į JŲ ESMINĮ ĮSIPAREIGOJIMĄ SIEKTI SĖKMĖS MOKYKLOJE. TIKSLAS – PATEIKTI SAVO MOKINIAMS DAUG INFORMACIJOS IR DIDAKTINIŲ PASIŪLYMŲ DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, TAIKANT KALIBRUOTAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIAS BŪTŲ GALIMA SUTEIKTI ERDVĖS FAKTINIAMS KIEKVIENOS ALLIEVOA POREIKIAMS, KAD METTERLOA GALĖTŲ UŽPILDYTI ESAMAS SPRAGAS IR ĮVEIKTI SUNKUMUS. MOKSLEIVIAI, TURINTYS MOKYMOSI SUNKUMŲ IR VĖLUOJANTYS, GALĖS SEKTI INDIVIDUALIZUOTUS IR TINKAMUS ŠVIETIMO MARŠRUTUS, SUSIJUSIUS SU LAIKO METO METODOLOGIJA IR ŠVIETIMO PATIRTIES KOKYBE. TAI NE TIK PAPILDOMOS AR PAPILDOMOS VEIKLOS KŪRIMO KLAUSIMAS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VAIRĀKAS VEIKSMĪGAS SKOLU MĀCĪŠANĀS IESPĒJAS ŠIEM SKOLĒNIEM, KURI IZCEĻ KONKRĒTAS LOĢISKAS EMOCIONĀLAS VALODAS NEPILNĪBAS UN KURIEM NEPIECIEŠAMS LAIKS, LAI APGŪTU LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS KONCENTRĀCIJAI UN LIKTU APSVĒRT VIŅU IZŠĶIROŠO APŅEMŠANOS GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ. MĒRĶIS IR PADARĪT PIEEJAMU MŪSU SKOLĒNIEM VIRKNI IEGULDĪJUMU UN DIDAKTISKU PRIEKŠLIKUMU PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI AR KALIBRĒTĀM INTERVENCĒM, KURAS VAR DOT VIETU KATRAS ALLIEVOA FAKTISKAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI METTERLOA SPĒTU NOVĒRST ESOŠĀS NEPILNĪBAS UN PĀRVARĒT GRŪTĪBAS. STUDENTI AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN KAVĒJUMIEM VARĒS SEKOT PERSONALIZĒTIEM UN ATBILSTOŠIEM IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM ATTIECĪBĀ UZ LAIKA METODOLOĢIJU ATBALSTU UN IZGLĪTĪBAS PIEREDZES KVALITĀTI. TAS NAV TIKAI JAUTĀJUMS PAR PAPILDU VAI PAPILDINOŠU DARBĪBU IZSTRĀDI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДЛОЖИ РЕДИЦА УСПЕШНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ КОНКРЕТНИ НЕДОСТАТЪЦИ ОТ ЛОГИЧЕСКИ ЕМОЦИОНАЛЕН ЕЗИКОВ ХАРАКТЕР И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ, ЗА ДА НАУЧАТ БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯ И ДА БЪДАТ ПОДТИКНАТИ ДА ОБМИСЛЯТ РЕШИТЕЛНИЯ СИ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ЦЕЛТА СЕ СЪСТОИ В ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ НА ПОРЕДИЦА ОТ ПРИНОСИ И ДИДАКТИЧЕСКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ С КАЛИБРИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЛУЧАТ ПРОСТРАНСТВО ЗА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЯКА ALLIEVOA, ТАКА ЧЕ METTERLOA ДА МОЖЕ ДА ЗАПЪЛНИ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ПРОПУСКИ И ДА ПРЕОДОЛЕЕ ТРУДНОСТИТЕ. СТУДЕНТИТЕ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И ЗАБАВЯНИЯ ЩЕ МОГАТ ДА СЛЕДВАТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И ПОДХОДЯЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВРЕМЕТО МЕТОДОЛОГИИ ПОДКРЕПА И КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ. НЕ СТАВА ВЪПРОС САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ КЪМ ТОВА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY SZÁMOS SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK RÁMUTATNAK A LOGIKAI ÉRZELMI NYELVI JELLEGŰ SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGOKRA, ÉS AKIKNEK IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK A KONCENTRÁCIÓ KEDVEZŐ FELTÉTELEINEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, ÉS ELVEZETIK ŐKET AZ ISKOLAI SIKER IRÁNTI ALAPVETŐ ELKÖTELEZETTSÉGÜK MÉRLEGELÉSÉHEZ. A CÉL AZ, HOGY TANULÓINK RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁSSUNK EGY SOR INPUTOT ÉS DIDAKTIKAI JAVASLATOT AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, OLYAN KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOKKAL, AMELYEK TERET ADHATNAK AZ EGYES ALLIEVOA-K TÉNYLEGES IGÉNYEINEK, HOGY A METTERLOA KÉPES LEGYEN PÓTOLNI A MEGLÉVŐ HIÁNYOSSÁGOKAT ÉS LEKÜZDENI A NEHÉZSÉGEKET. A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS KÉSEDELMEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK KÉPESEK LESZNEK SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS MEGFELELŐ OKTATÁSI ÚTVONALAKAT KÖVETNI AZ IDŐMÓDSZEREK TÁMOGATÁSA ÉS AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOK MINŐSÉGE TEKINTETÉBEN. NEM CSUPÁN TOVÁBBI VAGY KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSÉRŐL VAN SZÓ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ROINNT DEISEANNA RATHÚLA SAN FHOGHLAIM SCOILE A THAIRISCINT DO NA DALTAÍ SEO A LÉIRÍONN EASNAIMH AR LEITH DE CHINEÁL LOIGHCIÚIL TEANGEOLAÍOCHTA AGUS A DTEASTAÍONN AM UATHU CHUN COINNÍOLLACHA FABHRACHA A FHOGHLAIM LE HAGHAIDH COMHCHRUINNITHE AGUS CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DTIOMANTAS RÍTHÁBHACHTACH DON RATH AR SCOIL. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN SPRIOC NÁ SRAITH IONCHUR AGUS MOLTAÍ TEAGAISC A CHUR AR FÁIL DÁR NDALTAÍ CHUN BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A AISGHABHÁIL LE HIDIRGHABHÁLACHA CALABRAITHE AR FÉIDIR SPÁS A THABHAIRT DO RIACHTANAIS IARBHÍR GACH ALLIEVOA IONAS GO MBEIDH METTERLOA IN ANN NA BEARNAÍ ATÁ ANN CHEANA A LÍONADH AGUS NA DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ. BEIDH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS MOILLEANNA FOGHLAMA ACU IN ANN CÚRSAÍ TAISTIL OIDEACHASÚLA PEARSANTAITHE AGUS CUÍ A LEANÚINT MAIDIR LE TACAÍOCHT MODHEOLAÍOCHTAÍ AMA AGUS CÁILÍOCHT NA N-EISPÉIRIS OIDEACHAIS. NÍL SÉ ACH CEIST A DHEARADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ FORLÍONTACHA A GHABHANN LEIS SIN (Irish)
23 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA ETT ANTAL FRAMGÅNGSRIKA MÖJLIGHETER TILL SKOLINLÄRNING TILL DESSA ELEVER SOM LYFTER FRAM SÄRSKILDA BRISTER AV LOGISK KÄNSLOMÄSSIG SPRÅKLIG KARAKTÄR OCH SOM BEHÖVER TID FÖR ATT LÄRA SIG GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION OCH FÖR ATT BLI LEDDA ATT ÖVERVÄGA DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR FRAMGÅNG I SKOLAN. MÅLET ÄR ATT GE VÅRA ELEVER EN RAD INPUTS OCH DIDAKTISKA FÖRSLAG FÖR KONSOLIDERING OCH ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED KALIBRERADE INSATSER SOM KAN GES UTRYMME FÖR DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ALLIEVOA SÅ ATT METTERLOA KAN FYLLA DE BEFINTLIGA LUCKORNA OCH ÖVERVINNA SVÅRIGHETERNA. STUDENTER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH FÖRSENINGAR KOMMER ATT KUNNA FÖLJA PERSONLIGA OCH LÄMPLIGA UTBILDNINGSVÄGAR NÄR DET GÄLLER TIDSMETODER SOM STÖDER OCH KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSERFARENHETER. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT UTFORMA KOMPLETTERANDE ELLER KOMPLETTERANDE VERKSAMHETER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MITMEID EDUKAID VÕIMALUSI KOOLIHARIDUSES NEILE ÕPILASTELE, KES TOOVAD ESILE LOOGILISE EMOTSIONAALSE KEELELISE OLEMUSEGA ERILISED PUUDUSED JA VAJAVAD AEGA, ET ÕPPIDA KONTSENTREERUMISEKS SOODSAID TINGIMUSI JA KEDA JUHITAKSE KAALUMA OMA OTSUSTAVAT PÜHENDUMIST EDU SAAVUTAMISELE KOOLIS. EESMÄRK ON TEHA MEIE ÕPILASTELE KÄTTESAADAVAKS RIDA SISENDEID JA DIDAKTILISI ETTEPANEKUID PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS KOOS KALIBREERITUD SEKKUMISTEGA, MIDA SAAB ANDA RUUMI IGA ALLIEVOA TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET METTERLOA SAAKS TÄITA OLEMASOLEVAD LÜNGAD JA ÜLETADA RASKUSED. ÕPIRASKUSTE JA VIIVITUSTEGA ÕPILASED SAAVAD JÄRGIDA INDIVIDUAALSEID JA ASJAKOHASEID HARIDUSKAVASID AJAMETOODIKA TOETAMISE JA HARIDUSKOGEMUSTE KVALITEEDI KOHTA. KÜSIMUS EI OLE ÜKSNES SELLELE LISANDUVATE VÕI TÄIENDAVATE TEGEVUSTE KAVANDAMISES. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SAVIANO
0 references
Identifiers
H67I17000280007
0 references