READING AND COUNTING TO START AGAIN (Q4922763)

"IL MONTE ORE SARÃ SUDDIVISO IN PARTI UGUALI TRA ITALIANO E MATEMATICA. IL PROGETTO MIRA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NEGLI AMBITI LINGUISTICO-ESPRESSIVO E LOGICO-MATEMATICO E SI RIVOLGE AGLI ALLIEVI CON LACUNE NELLE DIVERSE CONOSCENZE DISCIPLINARI, DI OSTACOLO PER IL PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI. CONSIDERATO CHE L'ITALIANO ÃŠ LA LINGUA VEICOLARE NELLA QUALE SI ESPRIME OGNI CONTENUTO. LA SCRITTURA OCCUPERÃ UN POSTO DI RILIEVO, POICHÃ© RAPPRESENTA UNA FONDAMENTALE ABILITÃ LINGUISTICA, CHE FORNISCE COMPETENZE GENERALI, SIA DI TIPO COMUNICATIVO CHE ESPRESSIVO-RELAZIONALE. LA LETTURA PERMETTERÃ L'ACQUISIZIONE E LA RIELABORAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE E DI INFORMAZIONI TRASMESSOCI DAL PASSATO E DI QUELLO ATTUALMENTE OPERANTE. ESSENDO RIVOLTA A UN DESTINATARIO, ESSA EDUCHERÃ AL CONFRONTO CON GLI ALTRI E A FAVORIRNE LA FORMAZIONE DI UN PENSIERO CRITICO. OBIETTIVI: ESPORRE IN MODO CHIARO, LOGICO E COERENTE ESPERIENZE VISSUTE O TESTI ASCOLTATI; AFFRONTARE MOLTEPLICI SITUAZI (Italian)

0 references

МОНТЕ РУДАТА ЩЕ БЪДЕ РАЗДЕЛЕНА НА РАВНИ ЧАСТИ МЕЖДУ ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛИНГВИСТИЧНО-ЕКСПРЕСИВНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИ-МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ОБЛАСТИ И Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ С ПРОПУСКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПОЗНАНИЯ, КАТО ПРЕЧКА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ИТАЛИАНСКИЯТ ЕЗИК Е ЕЗИКЪТ, В КОЙТО СЕ ИЗРАЗЯВА ЦЯЛОТО СЪДЪРЖАНИЕ. ПИСАНЕТО ЩЕ ЗАЕМА ВИДНО МЯСТО, ЗАЩОТО ПРЕДСТАВЛЯВА ФУНДАМЕНТАЛНО ЕЗИКОВО УМЕНИЕ, КОЕТО ОСИГУРЯВА ОБЩИ УМЕНИЯ, КАКТО КОМУНИКАТИВНИ, ТАКА И ИЗРАЗИТЕЛНО-РЕЛАЦИОННИ. ЧЕТЕНЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ПРИДОБИВАНЕТО И ПОВТОРНАТА ОБРАБОТКА НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО И ИНФОРМАЦИЯТА, ПРЕДАДЕНА НИ ОТ МИНАЛОТО И ОТ ДЕЙСТВАЩОТО В МОМЕНТА. АДРЕСИРАН КЪМ ПОЛУЧАТЕЛЯ, ТОЙ ЩЕ СЕ ИЗПРАВИ СРЕЩУ ДРУГИТЕ И ЩЕ НАСЪРЧИ ФОРМИРАНЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ЦЕЛИ: ЯСНО, ЛОГИЧНО И ПОСЛЕДОВАТЕЛНО ИЗЛАГАН ОПИТ ИЛИ ЧУТИ ТЕКСТОВЕ; СПРАВЯНЕ С МНОЖЕСТВО СИТУАЦИИ (Bulgarian)

0 references

MONTE RUDA BUDE ROZDĚLENA NA STEJNÉ ČÁSTI MEZI ITALŠTINU A MATEMATIKU. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V LINGVISTICKO-EXPRESIVNÍCH A LOGICKO-MATEMATICKÝCH OBORECH A JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY S MEZERAMI V RŮZNÝCH DISCIPLINÁRNÍCH ZNALOSTECH, JAKO PŘEKÁŽKU POKRAČOVÁNÍ STUDIA. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ITALŠTINA JE JAZYK VOZIDLA, VE KTERÉM JE VYJÁDŘEN VEŠKERÝ OBSAH. PSANÍ BUDE ZABÍRAT VÝZNAMNÉ MÍSTO, PROTOŽE PŘEDSTAVUJE ZÁKLADNÍ JAZYKOVOU DOVEDNOST, KTERÁ POSKYTUJE OBECNÉ DOVEDNOSTI, A TO JAK KOMUNIKATIVNÍ, TAK EXPRESIVNĚ-VZTAHUJÍCÍ. ČTENÍ UMOŽNÍ ZÍSKÁVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ A INFORMACÍ, KTERÉ NÁM BYLY PŘEDÁNY Z MINULOSTI A Z TĚCH, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ FUNGUJÍ. BUDE ADRESOVÁN PŘÍJEMCI, BUDE KONFRONTOVAT OSTATNÍ A PODPOROVAT FORMOVÁNÍ KRITICKÉHO MYŠLENÍ. CÍLE: JASNĚ, LOGICKY A KONZISTENTNĚ VYLOŽENÉ ZKUŠENOSTI NEBO TEXTY, ŘEŠENÍ VÍCE SITUACÍ (Czech)

0 references

MONTE MALM VIL BLIVE OPDELT I LIGE DELE MELLEM ITALIENSK OG MATEMATIK. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DE SPROGLIGE-UDTRYKTE OG LOGISK-MATEMATISKE OMRÅDER OG ER RETTET MOD STUDERENDE MED HULLER I DE FORSKELLIGE DISCIPLINÆRE VIDEN, SOM EN HINDRING FOR FORTSÆTTELSE AF STUDIERNE. I BETRAGTNING AF, AT ITALIENSK ER DET KØRETØJSSPROG, SOM ALT INDHOLD UDTRYKKES PÅ. SKRIVNING VIL INDTAGE EN FREMTRÆDENDE PLADS, FORDI DET REPRÆSENTERER EN GRUNDLÆGGENDE SPROGLIG FÆRDIGHED, SOM GIVER GENERELLE FÆRDIGHEDER, BÅDE KOMMUNIKATIVE OG EKSPRESSIVT-RELATIONELLE. LÆSNING VIL GØRE DET MULIGT AT ERHVERVE OG GENFORARBEJDE KULTURARV OG OPLYSNINGER, DER SENDES TIL OS FRA FORTIDEN OG DEN, DER ER I DRIFT I ØJEBLIKKET. AT VÆRE ADRESSERET TIL EN MODTAGER, VIL DET KONFRONTERE ANDRE OG TILSKYNDE TIL DANNELSEN AF KRITISK TÆNKNING. MÅL: KLART, LOGISK OG KONSEKVENT REDEGJORT FOR ERFARINGER ELLER TEKSTER, DER ER BLEVET HØRT HÅNDTERING AF FLERE SITUATIONER (Danish)

0 references

DAS MONTE ERZ WIRD IN GLEICHE TEILE ZWISCHEN ITALIENISCH UND MATHEMATIK UNTERTEILT. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DEN LINGUISTISCH-EXPRESSIVEN UND LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICHEN ZU VERBESSERN UND RICHTET SICH AN STUDIERENDE MIT LÜCKEN IN DEN UNTERSCHIEDLICHEN FACHKENNTNISSEN ALS HINDERNIS FÜR DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS. WENN MAN BEDENKT, DASS ITALIENISCH DIE FAHRZEUGSPRACHE IST, IN DER ALLE INHALTE AUSGEDRÜCKT WERDEN. SCHREIBEN WIRD EINEN PROMINENTEN PLATZ EINNEHMEN, WEIL ES EINE GRUNDLEGENDE SPRACHLICHE FÄHIGKEIT DARSTELLT, DIE ALLGEMEINE FÄHIGKEITEN BIETET, SOWOHL KOMMUNIKATIV ALS AUCH EXPRESSIV-RELATIONAL. DIE LEKTÜRE ERMÖGLICHT DEN ERWERB UND DIE WIEDERAUFARBEITUNG VON KULTURERBE UND INFORMATIONEN, DIE UNS AUS DER VERGANGENHEIT UND DEN DERZEIT LAUFENDEN INFORMATIONEN ÜBERMITTELT WERDEN. AN EINEN EMPFÄNGER GERICHTET, WIRD ES ANDERE KONFRONTIEREN UND DIE BILDUNG VON KRITISCHEM DENKEN FÖRDERN. ZIELE: KLARE, LOGISCHE UND KONSEQUENTE DARLEGUNG VON ERFAHRUNGEN ODER TEXTEN, DIE GEHÖRT WURDEN; UMGANG MIT MEHREREN SITUATIONEN (German)

0 references

ΤΟ ΜΕΤΆΛΛΕΥΜΑ MONTE ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΕΊ ΣΕ ΊΣΑ ΜΈΡΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ-ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΟΎΣ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΚΕΝΆ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ, ΩΣ ΕΜΠΌΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΕΊΝΑΙ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΟΧΉΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΌΛΟ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. Η ΓΡΑΦΉ ΘΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΧΟΥΣΑ ΘΈΣΗ, ΕΠΕΙΔΉ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΓΕΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΤΌΣΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ-ΣΧΕΤΙΚΈΣ. Η ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΗ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΉΜΕΡΑ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΑΠΟΔΈΚΤΗ, ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ: ΣΑΦΏΣ, ΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΜΕ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ Ή ΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΙ· ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ (Greek)

0 references

THE MONTE ORE WILL BE DIVIDED INTO EQUAL PARTS BETWEEN ITALIAN AND MATHEMATICS. THE PROJECT AIMS TO IMPROVE BASIC SKILLS IN THE LINGUISTIC-EXPRESSIVE AND LOGICAL-MATHEMATICAL FIELDS AND IS AIMED AT STUDENTS WITH GAPS IN THE DIFFERENT DISCIPLINARY KNOWLEDGE, AS AN OBSTACLE TO THE CONTINUATION OF STUDIES. CONSIDERING THAT ITALIAN IS THE VEHICULAR LANGUAGE IN WHICH ALL CONTENT IS EXPRESSED. WRITING WILL OCCUPY A PROMINENT PLACE, BECAUSE IT REPRESENTS A FUNDAMENTAL LINGUISTIC SKILL, WHICH PROVIDES GENERAL SKILLS, BOTH COMMUNICATIVE AND EXPRESSIVE-RELATIONAL. READING WILL ALLOW THE ACQUISITION AND RE-PROCESSING OF CULTURAL HERITAGE AND INFORMATION TRANSMITTED TO US FROM THE PAST AND THE ONE CURRENTLY OPERATING. BEING ADDRESSED TO A RECIPIENT, IT WILL CONFRONT OTHERS AND ENCOURAGE THE FORMATION OF CRITICAL THINKING. OBJECTIVES: CLEARLY, LOGICALLY AND CONSISTENTLY EXPOUNDED EXPERIENCES OR TEXTS HEARD; DEALING WITH MULTIPLE SITUATIONS (English)

readability score

0.0386913548396542

0 references

EL MINERAL MONTE SE DIVIDIRÁ EN PARTES IGUALES ENTRE ITALIANO Y MATEMÁTICAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LOS CAMPOS LINGÜÍSTICO-EXPRESIVO Y LÓGICO-MATEMÁTICO Y ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES CON LAGUNAS EN LOS DIFERENTES CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS, COMO UN OBSTÁCULO PARA LA CONTINUACIÓN DE LOS ESTUDIOS. CONSIDERANDO QUE EL ITALIANO ES EL IDIOMA VEHICULAR EN EL QUE SE EXPRESA TODO EL CONTENIDO. LA ESCRITURA OCUPARÁ UN LUGAR DESTACADO, PORQUE REPRESENTA UNA HABILIDAD LINGÜÍSTICA FUNDAMENTAL, QUE PROPORCIONA HABILIDADES GENERALES, TANTO COMUNICATIVAS COMO EXPRESIVAS-RELACIONALES. LA LECTURA PERMITIRÁ LA ADQUISICIÓN Y REPROCESAMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y LA INFORMACIÓN TRANSMITIDA A NOSOTROS DESDE EL PASADO Y EL QUE ACTUALMENTE OPERA. AL SER DIRIGIDO A UN RECEPTOR, SE ENFRENTARÁ A LOS DEMÁS Y ALENTARÁ LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. OBJETIVOS: EXPONER DE MANERA CLARA, LÓGICA Y COHERENTE EXPERIENCIAS O TEXTOS ESCUCHADOS; HACER FRENTE A MÚLTIPLES SITUACIONES (Spanish)

0 references

MONTE MAAGI JAGATAKSE VÕRDSETEKS OSADEKS ITAALIA JA MATEMAATIKA VAHEL. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI KEELE-EKSPRESSIIVSETES JA LOOGILISTES MATEMAATILISTES VALDKONDADES NING SEE ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON LÜNGAD ERI DISTSIPLINAARTEADMISTES, MIS TAKISTAB ÕPINGUTE JÄTKAMIST. ARVESTADES, ET ITAALIA KEEL ON SÕIDUKIKEEL, MILLES KOGU SISU ON VÄLJENDATUD. KIRJUTAMINE ON SILMAPAISTEV KOHT, SEST SEE ESINDAB FUNDAMENTAALSET KEELE OSKUST, MIS ANNAB ÜLDOSKUSED, NII KOMMUNIKATIIVSED KUI KA VÄLJENDUS-SUHTED. LUGEMINE VÕIMALDAB OMANDADA JA ÜMBER TÖÖDELDA KULTUURIPÄRANDIT JA MEILE EDASTATUD TEAVET MINEVIKUST JA PRAEGUSEST. OLLES SUUNATUD SAAJALE, SEISAB SEE VASTAMISI TEISTEGA JA SOODUSTAB KRIITILISE MÕTLEMISE KUJUNEMIST. EESMÄRGID: SELGELT, LOOGILISELT JA JÄRJEPIDEVALT SELGITATUD KOGEMUSI VÕI KUULDAVAID TEKSTE; TEGELEMINE MITMETE OLUKORDADEGA (Estonian)

0 references

MONTE MALMI JAETAAN YHTÄ SUURIIN OSIIN ITALIAN JA MATEMATIIKAN VÄLILLÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KIELI-ILMAISU- JA LOOGIS-MATEMAATTISTEN ALOJEN PERUSTAITOJA, JA SE ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOILLA ON PUUTTEITA ERI KURINPIDOLLISISSA TIEDOISSA, MIKÄ ON ESTEENÄ OPINTOJEN JATKAMISELLE. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ ITALIA ON AJONEUVOKIELI, JOSSA KAIKKI SISÄLTÖ ILMAISTAAN. KIRJOITTAMINEN ON MERKITTÄVÄ PAIKKA, KOSKA SE EDUSTAA PERUSTAVANLAATUISTA KIELELLISTÄ TAITOA, JOKA TARJOAA YLEISIÄ TAITOJA, SEKÄ KOMMUNIKATIIVISIA ETTÄ ILMEIKÄS-SUHDE. LUKEMINEN MAHDOLLISTAA KULTTUURIPERINNÖN JA MEILLE VÄLITETYN TIEDON HANKINNAN JA UUDELLEENKÄSITTELYN MENNEISYYDESTÄ JA TÄLLÄ HETKELLÄ TOIMIVASTA. VASTAANOTTAJALLE OSOITETTUNA SE KOHTAA MUITA JA KANNUSTAA KRIITTISEN AJATTELUN MUODOSTUMISEEN. TAVOITTEET: SELKEÄSTI, LOOGISESTI JA JOHDONMUKAISESTI KUULLUT KOKEMUKSET TAI TEKSTIT; MONENLAISTEN TILANTEIDEN KÄSITTELEMINEN (Finnish)

0 references

LE MINERAI DE MONTE SERA DIVISÉ EN PARTIES ÉGALES ENTRE L’ITALIEN ET LES MATHÉMATIQUES. LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DOMAINES LINGUISTIQUE-EXPRESSIF ET LOGIQUE-MATHÉMATIQUE ET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS AYANT DES LACUNES DANS LES DIFFÉRENTES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, EN TANT QU’OBSTACLE À LA POURSUITE DES ÉTUDES. CONSIDÉRANT QUE L’ITALIEN EST LA LANGUE VÉHICULAIRE DANS LAQUELLE TOUT LE CONTENU EST EXPRIMÉ. L’ÉCRITURE OCCUPERA UNE PLACE IMPORTANTE, CAR ELLE REPRÉSENTE UNE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE FONDAMENTALE, QUI FOURNIT DES COMPÉTENCES GÉNÉRALES, À LA FOIS COMMUNICATIVES ET EXPRESSIVES-RELATIONNELLES. LA LECTURE PERMETTRA L’ACQUISITION ET LE RETRAITEMENT DU PATRIMOINE CULTUREL ET DES INFORMATIONS QUI NOUS SONT TRANSMISES DU PASSÉ ET DE CELLE QUI EST EN COURS D’EXPLOITATION. S’ADRESSANT À UN DESTINATAIRE, IL CONFRONTERA LES AUTRES ET ENCOURAGERA LA FORMATION DE LA PENSÉE CRITIQUE. OBJECTIFS: EXPOSÉ CLAIREMENT, LOGIQUEMENT ET SYSTÉMATIQUEMENT DES EXPÉRIENCES OU DES TEXTES ENTENDUS; FAIRE FACE À DES SITUATIONS MULTIPLES (French)

0 references

ROINNFEAR MÉINE MONTE INA CHODANNA COMHIONANNA IDIR AN IODÁILIS AGUS AN MHATAMAITIC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA SNA RÉIMSÍ TEANGA-LÉIRITHEACHA AGUS LOIGHCIÚLA MATAMAITICIÚLA AGUS TÁ SÉ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A BHFUIL BEARNAÍ ACU SAN EOLAS ARAÍONACHTA ÉAGSÚIL, MAR BHACAINN AR LEANÚINT AR AGHAIDH LEIS AN STAIDÉAR. DE BHRÍ GURB Í AN IODÁILIS AN TEANGA CUMARSÁIDE INA GCUIRTEAR AN T-ÁBHAR GO LÉIR IN IÚL. BEIDH ÁIT FHEICEÁLACH SA SCRÍBHNEOIREACHT, TOISC GUR BUNSCILEANNA TEANGA Í, A CHUIREANN SCILEANNA GINEARÁLTA AR FÁIL, IDIR SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS SCILEANNA CAINTE. LEIS AN LÉITHEOIREACHT, BEIFEAR IN ANN AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS AN FHAISNÉIS A CUIREADH CHUGAINN ÓN AM A CHUAIGH THART AGUS ÓN GCEANN ATÁ AG FEIDHMIÚ FAOI LÁTHAIR A FHÁIL AGUS A ATHPHRÓISEÁIL. AGUS É DÍRITHE AR FHAIGHTEOIR, TABHARFAIDH SÉ AGHAIDH AR DHAOINE EILE AGUS SPREAGFAIDH SÉ SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL. CUSPÓIRÍ: EISPÉIRIS NÓ TÉACSANNA A CHLOISTEAR GO SOILÉIR, GO LOIGHCIÚIL AGUS GO COMHSHEASMHACH; DÉILEÁIL LE CÁSANNA ÉAGSÚLA (Irish)

0 references

MONTE RUDA ĆE BITI PODIJELJENA NA JEDNAKE DIJELOVE IZMEĐU TALIJANSKE I MATEMATIKE. CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI OSNOVNE VJEŠTINE U JEZIČNO-IZRAŽAJNOM I LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU, A USMJEREN JE NA STUDENTE S NEDOSTACIMA U RAZLIČITIM DISCIPLINSKIM ZNANJIMA, KAO PREPREKU NASTAVKU STUDIJA. S OBZIROM NA TO DA JE TALIJANSKI JEZIK U KOJEM SE IZRAŽAVA SAV SADRŽAJ. PISANJE ĆE ZAUZETI ISTAKNUTO MJESTO, JER PREDSTAVLJA TEMELJNU JEZIČNU VJEŠTINU KOJA PRUŽA OPĆE VJEŠTINE, KAKO KOMUNIKACIJSKE TAKO I IZRAŽAJNO-RELACIJSKE. ČITANJE ĆE OMOGUĆITI STJECANJE I PONOVNU OBRADU KULTURNE BAŠTINE I INFORMACIJA KOJE SU NAM PRENESENE IZ PROŠLOSTI I ONE KOJA JE TRENUTNO U FUNKCIJI. BUDUĆI DA JE UPUĆEN PRIMATELJU, SUOČIT ĆE SE S DRUGIMA I POTAKNUTI STVARANJE KRITIČKOG MIŠLJENJA. CILJEVI: JASNO, LOGIČNO I DOSLJEDNO RAZOTKRIVENA ISKUSTVA ILI TEKSTOVI KOJI SE ČUJU; SUOČAVANJE S VIŠESTRUKIM SITUACIJAMA (Croatian)

0 references

A MONTE-ÉRC EGYENLŐ RÉSZEKRE OSZLIK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÖZÖTT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A NYELVI-EXPRESSZÍV ÉS LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEKEN, ÉS CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI ISMERETEK HIÁNYOSSÁGAIVAL RENDELKEZŐ HALLGATÓKNAK, MINT A TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁNAK AKADÁLYA. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY AZ OLASZ AZ A JÁRMŰNYELV, AMELYEN MINDEN TARTALMAT KIFEJEZNEK. AZ ÍRÁS KIEMELKEDŐ HELYET FOGLAL EL, MERT ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGET KÉPVISEL, AMELY ÁLTALÁNOS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍT, MIND KOMMUNIKATÍV, MIND KIFEJEZŐ RELÁCIÓS. AZ OLVASÁS LEHETŐVÉ TESZI A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG ÉS A SZÁMUNKRA A MÚLTBÓL ÉS A JELENLEG MŰKÖDŐ INFORMÁCIÓKBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK MEGSZERZÉSÉT ÉS ÚJRAFELDOLGOZÁSÁT. MIVEL A CÍMZETTHEZ SZÓL, SZEMBESZÁLL MÁSOKKAL, ÉS ÖSZTÖNZI A KRITIKUS GONDOLKODÁS KIALAKULÁSÁT. CÉLKITŰZÉSEK: VILÁGOSAN, LOGIKUSAN ÉS KÖVETKEZETESEN MEGHALLGATOTT TAPASZTALATOK VAGY SZÖVEGEK; TÖBB HELYZET KEZELÉSE (Hungarian)

0 references

MONTE RŪDA BUS PADALINTA Į LYGIAS DALIS TARP ITALŲ IR MATEMATIKOS. PROJEKTO TIKSLAS – TOBULINTI PAGRINDINIUS KALBINIŲ IR LOGINIŲ MATEMATINIŲ SRIČIŲ ĮGŪDŽIUS IR YRA SKIRTAS STUDENTAMS, TURINTIEMS ĮVAIRIŲ DRAUSMINIŲ ŽINIŲ SPRAGAS, KAIP KLIŪTĮ TĘSTI STUDIJAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ITALŲ KALBA YRA TRANSPORTO KALBA, KURIA IŠREIŠKIAMAS VISAS TURINYS. RAŠYMAS UŽIMA SVARBIĄ VIETĄ, NES JIS YRA PAGRINDINIS KALBINIS ĮGŪDIS, KURIS SUTEIKIA BENDRUOSIUS ĮGŪDŽIUS, TIEK KOMUNIKACINIUS, TIEK IŠRAIŠKINGUS. SKAITYMAS LEIS ĮSIGYTI IR PAKARTOTINAI APDOROTI KULTŪROS PAVELDĄ IR INFORMACIJĄ, PERDUOTĄ MUMS IŠ PRAEITIES IR ŠIUO METU VEIKIANČIOS. KREIPDAMASIS Į GAVĖJĄ, JIS SUSIDURS SU KITAIS IR SKATINS KRITINIO MĄSTYMO FORMAVIMĄSI. TIKSLAI: AIŠKIAI, LOGIŠKAI IR NUOSEKLIAI AIŠKINAMOS PATIRTYS AR IŠGIRSTI TEKSTAI; SUSIDOROTI SU ĮVAIRIOMIS SITUACIJOMIS (Lithuanian)

0 references

MONTE RŪDA TIKS SADALĪTA VIENĀDĀS DAĻĀS STARP ITĀĻU UN MATEMĀTIKAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES LINGVISTISKI IZTEIKSMĪGĀS UN LOĢISKĀS MATEMĀTIKĀS JOMĀS, UN TAS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM, KURIEM IR DAŽĀDAS DISCIPLINĀRĀS ZINĀŠANAS, KAS IR ŠĶĒRSLIS STUDIJU TURPINĀŠANAI. ŅEMOT VĒRĀ, KA ITĀĻU VALODA IR TRANSPORTLĪDZEKĻU VALODA, KURĀ IR IZTEIKTS VISS SATURS. RAKSTĪŠANA IEŅEMS IEVĒROJAMU VIETU, JO TĀ IR FUNDAMENTĀLA LINGVISTISKA PRASME, KAS NODROŠINA VISPĀRĒJAS PRASMES — GAN KOMUNIKATĪVAS, GAN IZTEIKSMĪGAS. LASĪŠANA ĻAUS IEGŪT UN PĀRSTRĀDĀT KULTŪRAS MANTOJUMU UN INFORMĀCIJU, KAS MUMS NOSŪTĪTA NO PAGĀTNES UN TĀS, KAS PAŠLAIK DARBOJAS. ADRESĒJOT SAŅĒMĒJAM, TAS KONFRONTĒS CITUS UN VEICINĀS KRITISKĀS DOMĀŠANAS VEIDOŠANOS. MĒRĶI: SKAIDRI, LOĢISKI UN KONSEKVENTI IZSKAIDROTA PIEREDZE VAI DZIRDAMI TEKSTI; VAIRĀKU SITUĀCIJU RISINĀŠANA (Latvian)

0 references

IL-MINERAL MONTE SE JINQASAM F’PARTIJIET UGWALI BEJN IT-TALJAN U L-MATEMATIKA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA LINGWISTIĊI-ESPRESSIVI U LOĠIĊI-MATEMATIKA U HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI B’LAKUNI FL-GĦARFIEN DIXXIPLINARJU DIFFERENTI, BĦALA OSTAKLU GĦAT-TKOMPLIJA TAL-ISTUDJI. META WIEĦED IQIS LI T-TALJAN HUWA L-LINGWA TAL-VETTURI LI FIHA JIĠI ESPRESS IL-KONTENUT KOLLU. IL-KITBA SE TOKKUPA POST PROMINENTI, GĦALIEX TIRRAPPREŻENTA ĦILA LINGWISTIKA FUNDAMENTALI, LI TIPPROVDI ĦILIET ĠENERALI, KEMM KOMUNIKATTIVI KIF UKOLL ESPRESSIVI-RELAZZJONALI. IL-QARI SE JIPPERMETTI L-AKKWIST U L-IPPROĊESSAR MILL-ĠDID TAL-WIRT KULTURALI U L-INFORMAZZJONI TRASMESSA LILNA MILL-PASSAT U DAK LI QED JOPERA BĦALISSA. BILLI TKUN INDIRIZZATA LIL RIĊEVITUR, SE TIKKONFRONTA LILL-OĦRAJN U TINKORAĠĠIXXI L-FORMAZZJONI TA’ ĦSIEB KRITIKU. GĦANIJIET: ESPERJENZI JEW TESTI ESPOSTI B’MOD ĊAR, LOĠIKU U KONSISTENTI; IT-TRATTAMENT TA’ SITWAZZJONIJIET MULTIPLI (Maltese)

0 references

HET MONTE-ERTS WORDT VERDEELD IN GELIJKE DELEN TUSSEN ITALIAANS EN WISKUNDE. HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP TAALKUNDIG-EXPRESSIEVE EN LOGISCH-WISKUNDIGE GEBIEDEN EN IS GERICHT OP STUDENTEN MET HIATEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE KENNIS, ALS EEN OBSTAKEL VOOR DE VOORTZETTING VAN DE STUDIES. GEZIEN HET FEIT DAT ITALIAANS DE VEHICULAIRE TAAL IS WAARIN ALLE INHOUD WORDT UITGEDRUKT. SCHRIJVEN ZAL EEN PROMINENTE PLAATS INNEMEN, OMDAT HET EEN FUNDAMENTELE TAALVAARDIGHEID VERTEGENWOORDIGT, DIE ALGEMENE VAARDIGHEDEN BIEDT, ZOWEL COMMUNICATIEF ALS EXPRESSIEF-RELATIEF. LEZEN ZAL DE VERWERVING EN HERVERWERKING VAN CULTUREEL ERFGOED EN INFORMATIE DIE AAN ONS WORDT DOORGEGEVEN UIT HET VERLEDEN EN HET HUIDIGE BEDRIJF MOGELIJK MAKEN. ALS HET GERICHT IS AAN EEN ONTVANGER, ZAL HET ANDEREN CONFRONTEREN EN DE VORMING VAN KRITISCH DENKEN AANMOEDIGEN. DOELSTELLINGEN: DUIDELIJK, LOGISCH EN CONSEQUENT TOEGELICHTE ERVARINGEN OF TEKSTEN GEHOORD; OMGAAN MET MEERDERE SITUATIES (Dutch)

0 references

O MONTE SERÁ DIVIDIDO EM IGUALDADE ENTRE ITALIANO E MATEMÁTICO. O projeto destina-se a melhorar as competências básicas nos domínios linguístico-expressivo e lógico-matemático e destina-se a estudantes com gaps nos diferentes conhecimentos disciplinares, como obstáculo à continuação dos estudos. CONSIDERANDO QUE ITALIANO É A LÍNGUA VEÍCULAR EM QUE TODO O CONTEÚDO É EXPRESSO. A escrita ocupará um lugar proeminente, porque representa uma competência linguística fundamental, que confere competências gerais, tanto comunitárias como expressivas. A LEITURA PERMITIRÁ A AQUISIÇÃO E O REPROCESSAMENTO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E DAS INFORMAÇÕES TRANSMITIDAS A NÓS A PARTIR DO PASSADO E DO ATUALMENTE EM FUNCIONAMENTO. Dirigindo-se a um beneficiário, irá confrontar os outros e incentivar a formação de pensamento crítico. OBJETIVOS: EXPERIÊNCIAS OU TEXTOS ESCLARECIDOS, LÓGICAS E CONSISTENTEMENTE EXPERIENTES; TRATAMENTO DE SITUAÇÕES MÚLTIPLAS (Portuguese)

0 references

MINEREUL DE MONTE VA FI ÎMPĂRȚIT ÎN PĂRȚI EGALE ÎNTRE ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN DOMENIILE LINGVISTICO-EXPRESIV ȘI LOGICO-MATEMATIC ȘI SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR CU LACUNE ÎN DIFERITELE CUNOȘTINȚE DISCIPLINARE, CA UN OBSTACOL ÎN CALEA CONTINUĂRII STUDIILOR. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ITALIANA ESTE LIMBA VEHICULARĂ ÎN CARE ESTE EXPRIMAT TOT CONȚINUTUL. SCRISUL VA OCUPA UN LOC PROEMINENT, DEOARECE REPREZINTĂ O ABILITATE LINGVISTICĂ FUNDAMENTALĂ, CARE OFERĂ ABILITĂȚI GENERALE, ATÂT COMUNICATIVE, CÂT ȘI EXPRESIVE-RELAȚIONALE. LECTURA VA PERMITE ACHIZIȚIONAREA ȘI REPROCESAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI A INFORMAȚIILOR TRANSMISE CĂTRE NOI DIN TRECUT ȘI DIN CEL CARE FUNCȚIONEAZĂ ÎN PREZENT. FIIND ADRESAT UNUI DESTINATAR, ACESTA SE VA CONFRUNTA CU ALȚII ȘI VA ÎNCURAJA FORMAREA GÂNDIRII CRITICE. OBIECTIVE: EXPERIENȚE SAU TEXTE AUZITE ÎN MOD CLAR, LOGIC ȘI CONSECVENT; CONFRUNTAREA CU MAI MULTE SITUAȚII (Romanian)

0 references

MONTE RUDA BUDE ROZDELENÁ NA ROVNAKÉ ČASTI MEDZI TALIANČINOU A MATEMATIKOU. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V JAZYKOVO-EXPRESÍVNEJ A LOGICKEJ MATEMATIKE A JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV S MEDZERAMI V RÔZNYCH DISCIPLINÁRNYCH POZNATKOCH AKO PREKÁŽKA POKRAČOVANIA ŠTÚDIA. VZHĽADOM NA TO, ŽE TALIANČINA JE VEHIKULÁRNY JAZYK, V KTOROM JE VYJADRENÝ VŠETOK OBSAH. PÍSANIE BUDE ZAUJÍMAŤ PROMINENTNÉ MIESTO, PRETOŽE PREDSTAVUJE ZÁKLADNÚ JAZYKOVÚ ZRUČNOSŤ, KTORÁ POSKYTUJE VŠEOBECNÉ ZRUČNOSTI, KOMUNIKATÍVNE AJ EXPRESÍVNE-VZŤAHY. ČÍTANIE UMOŽNÍ ZÍSKAVANIE A OPÄTOVNÉ SPRACOVANIE KULTÚRNEHO DEDIČSTVA A INFORMÁCIÍ, KTORÉ NÁM BOLI ODOVZDANÉ Z MINULOSTI A Z TEJ, KTORÁ V SÚČASNOSTI FUNGUJE. JE ADRESOVANÝ PRÍJEMCOVI, BUDE KONFRONTOVANÝ S OSTATNÝMI A POVZBUDÍ TVORBU KRITICKÉHO MYSLENIA. CIELE: JASNE, LOGICKY A DÔSLEDNE VYSVETLENÉ SKÚSENOSTI ALEBO TEXTY, KTORÉ BOLI VYPOČUTÉ; RIEŠENIE VIACERÝCH SITUÁCIÍ (Slovak)

0 references

MONTE RUDA BO RAZDELJENA NA ENAKE DELE MED ITALIJANŠČINO IN MATEMATIKO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI OSNOVNE SPRETNOSTI NA JEZIKOVNO-EKSPRESIVNEM IN LOGIČNEM MATEMATIČNEM PODROČJU TER JE NAMENJEN ŠTUDENTOM Z VRZELMI V RAZLIČNIH DISCIPLINSKIH ZNANJIH KOT OVIRI ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA. GLEDE NA TO, DA JE ITALIJANŠČINA VOZNI JEZIK, V KATEREM JE IZRAŽENA VSA VSEBINA. PISANJE BO ZASEDALO VIDNO MESTO, SAJ PREDSTAVLJA TEMELJNO JEZIKOVNO ZNANJE, KI ZAGOTAVLJA SPLOŠNE SPRETNOSTI, TAKO KOMUNIKACIJSKE KOT IZRAZNO-RELATIVNE. BRANJE BO OMOGOČILO PRIDOBIVANJE IN PONOVNO OBDELAVO KULTURNE DEDIŠČINE IN INFORMACIJ, KI NAM JIH POSREDUJEMO IZ PRETEKLOSTI IN TISTIH, KI TRENUTNO DELUJEJO. KO BO NASLOVLJEN NA PREJEMNIKA, SE BO SOOČIL Z DRUGIMI IN SPODBUJAL OBLIKOVANJE KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. CILJI: JASNO, LOGIČNO IN DOSLEDNO RAZLOŽENE IZKUŠNJE ALI BESEDILA, KI SE SLIŠIJO; SOOČANJE Z VEČ SITUACIJAMI (Slovenian)

0 references

MONTE-MALMEN KOMMER ATT DELAS IN I LIKA DELAR MELLAN ITALIENSKA OCH MATEMATIK. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM SPRÅKUTTRYCKANDE OCH LOGISK-MATEMATISKA OMRÅDEN OCH RIKTAR SIG TILL STUDENTER MED LUCKOR I DE OLIKA DISCIPLINÄRA KUNSKAPERNA, SOM ETT HINDER FÖR FORTSATTA STUDIER. MED TANKE PÅ ATT ITALIENSKA ÄR DET FORDONSSPRÅK DÄR ALLT INNEHÅLL UTTRYCKS. SKRIVANDET KOMMER ATT UPPTA EN FRAMTRÄDANDE PLATS, EFTERSOM DET REPRESENTERAR EN GRUNDLÄGGANDE SPRÅKLIG FÄRDIGHET, SOM GER ALLMÄNNA FÄRDIGHETER, BÅDE KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA-RELATIONELLA. LÄSNING KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA FÖRVÄRV OCH UPPARBETNING AV KULTURARV OCH INFORMATION SOM ÖVERFÖRS TILL OSS FRÅN DET FÖRFLUTNA OCH DET SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR VERKSAMT. ATT VARA RIKTAD TILL EN MOTTAGARE KOMMER ATT KONFRONTERA ANDRA OCH UPPMUNTRA BILDANDET AV KRITISKT TÄNKANDE. MÅL: KLART, LOGISKT OCH KONSEKVENT UTTRYCKTA ERFARENHETER ELLER TEXTER SOM HÖRTS, HANTERA FLERA SITUATIONER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Neoneli

0 references

priority axis

3 – Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

date of first ingestion

10 April 2023