WWW.LASCUOLACHEPRO-MUOVE.OZ (Q4922723)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4922723 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WWW.LASCUOLACHEPRO-MUOVE.OZ |
Project Q4922723 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
14 January 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 OZIERI
0 references
LA SCUOLA HA IL DOVERE DI SOSTENERE IL PERCORSO SCOLASTICO E FORMATIVO DEGLI STUDENTI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI IN DIFFICOLTà , CHE PUR REGISTRANDO DEBITI FORMATIVI IMPORTANTI, SONO COMUNQUE STATI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA. E' FONDAMENTALE CHE LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO FORNISCA UNA PREPARAZIONE DI "BASE" E UN METODO DI LAVORO CHE PERMETTANO AGLI ALUNNI DI AFFRONTARE IL CORSO DI STUDI SUCCESSIVO CON UNA PREPARAZIONE ADEGUATA, COSì DA CONTRASTARE L?ABBANDONO, FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E LA QUALITà DELL?APPRENDIMENTO. TALE ESIGENZA Ê RAFFORZATA DALLA SITUAZIONE CONTINGENTE CONNESSA ALL'EMERGENZA SANITARIA CHE HA COMPROMESSO LA PREPARAZIONE DI MOLTI STUDENTI, SOPRATTUTTO QUELLI PIù FRAGILI L'ATTIVITà Ê FINALIZZATA ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E ALL'INNALZAMENTO DEL TASSO DI SUCCESSO SCOLASTICO, PER OFFRIRE RISPOSTE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI, PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNITà FORMATIVE, NEL RISPETTO DEI TEMPI E DELLE MODALITà DIVERSE (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ПОДКРЕПЯ УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ВЪПРЕКИ ЧЕ СА РЕГИСТРИРАЛИ ВАЖНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ВСЕ ПАК СА ПРИЕТИ В СЛЕДВАЩИЯ КЛАС. ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ Е СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ДА ОСИГУРИ „ОСНОВНА“ ПОДГОТОВКА И МЕТОД НА РАБОТА, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРЕДПРИЕМАТ СЛЕДВАЩИЯ КУРС НА ОБУЧЕНИЕ С ПОДХОДЯЩА ПОДГОТОВКА, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ИЗОСТАВЯНЕТО, ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ И КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО. ТАЗИ НЕОБХОДИМОСТ СЕ ПОДСИЛВА ОТ УСЛОВНАТА СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ИЗВЪНРЕДНАТА СИТУАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО, КОЯТО КОМПРОМЕТИРА ПОДГОТОВКАТА НА МНОГО УЧЕНИЦИ, ОСОБЕНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА НАЙ-УЯЗВИМИ, ДЕЙНОСТТА, НАСОЧЕНА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПОВИШАВАНЕ НА УСПЕВАЕМОСТТА В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ ОТГОВОРИ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ, КАТО СЕ ЗАЧИТАТ РАЗЛИЧНОТО ВРЕМЕ И УСЛОВИЯ. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA MÁ POVINNOST PODPOROVAT ŠKOLU A ODBORNOU PŘÍPRAVU STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH, KTEŘÍ I PŘES REGISTRACI VÝZNAMNÝCH VZDĚLÁVACÍCH DLUHŮ BYLI PŘESTO PŘIJATI DO DALŠÍ TŘÍDY. JE NEZBYTNÉ, ABY STŘEDNÍ ŠKOLA POSKYTOVALA „ZÁKLADNÍ“ PŘÍPRAVU A PRACOVNÍ METODU, KTERÁ ŽÁKŮM UMOŽNÍ ABSOLVOVAT DALŠÍ STUDIUM S ODPOVÍDAJÍCÍ PŘÍPRAVOU, ABY SE ZABRÁNILO OPOUŠTĚNÍ, PODPOŘILO ÚSPĚCH ŠKOLY A KVALITU UČENÍ. TATO POTŘEBA JE POSÍLENA PODMÍNĚNOU SITUACÍ SPOJENOU S MIMOŘÁDNOU SITUACÍ V OBLASTI ZDRAVÍ, KTERÁ OHROZILA PŘÍPRAVU MNOHA STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH NEJKŘEHČÍCH, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDCHÁZET NEPOHODLÍ A ZVYŠOVAT MÍRU ÚSPĚŠNOSTI VE ŠKOLE, POSKYTOVAT ODPOVĚDI NA ROZLIŠENÉ POTŘEBY ŽÁKŮ, ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTOVAT RŮZNÉ ČASY A ZPŮSOBY. (Czech)
0 references
SKOLEN HAR PLIGT TIL AT STØTTE SKOLEN OG UDDANNELSEN AF DE STUDERENDE, MED SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I VANSKELIGHEDER, SOM TRODS REGISTRERING AF BETYDELIG UDDANNELSESGÆLD ALLIGEVEL ER BLEVET OPTAGET PÅ NÆSTE KLASSE. DET ER VIGTIGT, AT GYMNASIET GIVER EN "GRUNDLÆGGENDE" FORBEREDELSE OG EN ARBEJDSMETODE, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT GENNEMFØRE DET NÆSTE STUDIEFORLØB MED PASSENDE FORBEREDELSE FOR AT MODVIRKE OPGIVELSE, FREMME SKOLESUCCES OG LÆRINGSKVALITET. DETTE BEHOV FORSTÆRKES AF DEN BETINGEDE SITUATION I FORBINDELSE MED DEN SUNDHEDSKRISE, DER HAR BRAGT FORBEREDELSEN AF MANGE ELEVER I FARE, NAVNLIG DE MEST SKRØBELIGE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UBEHAG OG ØGE SKOLENS SUCCESRATE, FOR AT GIVE SVAR PÅ ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV, SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER UNDER HENSYNTAGEN TIL FORSKELLIGE TIDER OG MODALITETER. (Danish)
0 references
DIE SCHULE HAT DIE PFLICHT, DIE SCHULE UND AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN, DIE TROTZ DER REGISTRIERUNG WICHTIGER BILDUNGSSCHULDEN DENNOCH IN DIE NÄCHSTE KLASSE AUFGENOMMEN WURDEN. ES IST WICHTIG, DASS DIE SEKUNDARSCHULE EINE „GRUNDLEGENDE“ VORBEREITUNG UND EINE ARBEITSMETHODE BIETET, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, DEN NÄCHSTEN STUDIENGANG MIT ANGEMESSENER VORBEREITUNG DURCHZUFÜHREN, UM DER AUFGABE ENTGEGENZUWIRKEN, DEN SCHULERFOLG UND DIE QUALITÄT DES LERNENS ZU FÖRDERN. DIESE NOTWENDIGKEIT WIRD DURCH DIE BEDINGTE SITUATION IM ZUSAMMENHANG MIT DER GESUNDHEITLICHEN NOTLAGE VERSTÄRKT, DIE DIE VORBEREITUNG VIELER SCHÜLER BEEINTRÄCHTIGT HAT, INSBESONDERE DERJENIGEN, DIE DIE TÄTIGKEIT, DIE DARAUF ABZIELT, UNBEHAGEN ZU VERHINDERN UND DIE SCHULERFOLGSRATE ZU ERHÖHEN, AM MEISTEN GEFÄHRDET SIND, ANTWORTEN AUF DIE DIFFERENZIERTEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU BIETEN, GLEICHE BILDUNGSCHANCEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND UNTERSCHIEDLICHE ZEITEN UND MODALITÄTEN ZU BEACHTEN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΠΑΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΉ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΦΕΙΛΏΝ, ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΔΕΚΤΟΊ ΣΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΤΆΞΗ. ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ «ΒΑΣΙΚΉ» ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΜΈΘΟΔΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΕΠΑΡΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ Η ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΑΝΆΓΚΗ ΑΥΤΉ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΠΟΛΛΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΙ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΊΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL HAS THE DUTY TO SUPPORT THE SCHOOL AND TRAINING OF THE STUDENTS, WITH PARTICULAR ATTENTION TO PUPILS IN DIFFICULTY, WHO DESPITE REGISTERING IMPORTANT EDUCATIONAL DEBTS, HAVE NEVERTHELESS BEEN ADMITTED TO THE NEXT CLASS. IT IS ESSENTIAL THAT THE SECONDARY SCHOOL PROVIDES A “BASIC” PREPARATION AND A WORKING METHOD THAT ALLOWS PUPILS TO UNDERTAKE THE NEXT COURSE OF STUDY WITH ADEQUATE PREPARATION, SO AS TO COUNTER ABANDONMENT, PROMOTE SCHOOL SUCCESS AND THE QUALITY OF LEARNING. THIS NEED IS REINFORCED BY THE CONTINGENT SITUATION LINKED TO THE HEALTH EMERGENCY THAT HAS COMPROMISED THE PREPARATION OF MANY STUDENTS, ESPECIALLY THOSE MOST FRAGILE THE ACTIVITY AIMED AT PREVENTING DISCOMFORT AND RAISING THE SCHOOL SUCCESS RATE, TO OFFER ANSWERS TO THE DIFFERENTIATED NEEDS OF PUPILS, TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES, RESPECTING DIFFERENT TIMES AND MODALITIES (English)
0.0714768276898779
0 references
LA ESCUELA TIENE EL DEBER DE APOYAR LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES, QUE A PESAR DE REGISTRAR IMPORTANTES DEUDAS EDUCATIVAS, SIN EMBARGO, HAN SIDO ADMITIDOS EN LA SIGUIENTE CLASE. ES ESENCIAL QUE LA ESCUELA SECUNDARIA PROPORCIONE UNA PREPARACIÓN «BÁSICA» Y UN MÉTODO DE TRABAJO QUE PERMITA A LOS ALUMNOS REALIZAR EL PRÓXIMO CURSO DE ESTUDIO CON UNA PREPARACIÓN ADECUADA, PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO, PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR Y LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE. ESTA NECESIDAD SE VE REFORZADA POR LA SITUACIÓN CONTINGENTE VINCULADA A LA EMERGENCIA SANITARIA QUE HA COMPROMETIDO LA PREPARACIÓN DE MUCHOS ESTUDIANTES, ESPECIALMENTE LOS MÁS FRÁGILES, LA ACTIVIDAD DESTINADA A PREVENIR MOLESTIAS Y ELEVAR LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR, OFRECER RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS, GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MODALIDADES. (Spanish)
0 references
KOOL ON KOHUSTATUD TOETAMA KOOLI JA ÕPILASTE KOOLITAMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE, KES VAATAMATA OLULISTE HARIDUSVÕLGADE REGISTREERIMISELE ON SIISKI VÕETUD JÄRGMISSE KLASSI. ON OLULINE, ET KESKKOOL PAKUKS PÕHIETTEVALMISTUST JA TÖÖMEETODIT, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL LÄBI VIIA JÄRGMISE ÕPPEKURSUSE PIISAVA ETTEVALMISTUSEGA, ET VÕIDELDA HÜLGAMISE VASTU, EDENDADA KOOLIEDUKUST JA ÕPPE KVALITEETI. SEDA VAJADUST TUGEVDAB TERVISHOIUALASE HÄDAOLUKORRAGA SEOTUD TINGIMUSLIK OLUKORD, MIS ON SEADNUD OHTU PALJUDE ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE, ERITI KÕIGE HAAVATAVAMAD TEGEVUSED, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA TÕSTA KOOLI EDUKUST, PAKKUDA VASTUSEID ÕPILASTE DIFERENTSEERITUD VAJADUSTELE, TAGADA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED, AUSTADES ERINEVAID AEGU JA MEETODEID. (Estonian)
0 references
KOULUN VELVOLLISUUTENA ON TUKEA OPPILAIDEN KOULUA JA KOULUTUSTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA VAIKEUKSISSA OLEVIIN OPPILAISIIN, JOTKA MERKITTÄVISTÄ KOULUTUSVELOISTA HUOLIMATTA ON KUITENKIN PÄÄSTETTY SEURAAVALLE LUOKALLE. ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ KESKIASTEEN KOULU TARJOAA PERUSVALMENNUKSEN JA TYÖSKENTELYMENETELMÄN, JONKA AVULLA OPPILAAT VOIVAT SUORITTAA SEURAAVAN OPINTOJAKSON ASIANMUKAISELLA VALMISTELULLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA HYLKÄÄMISTÄ, EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ JA OPPIMISEN LAATUA. TÄTÄ TARVETTA VAHVISTAA TERVEYSHÄTÄTILANTEESEEN LIITTYVÄ EHDOLLINEN TILANNE, JOKA ON VAARANTANUT MONIEN OPISKELIJOIDEN VALMISTAUTUMISEN, ERITYISESTI HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TOIMINNAN, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA LISÄÄMÄÄN KOULUN ONNISTUMISASTETTA, TARJOAMAAN VASTAUKSIA OPPILAIDEN ERIYTYNEISIIN TARPEISIIN, VARMISTAMAAN YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET ERI AIKOINA JA YKSITYISKOHTAISESTI. (Finnish)
0 references
L’ÉCOLE A LE DEVOIR DE SOUTENIR L’ÉCOLE ET LA FORMATION DES ÉLÈVES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ, QUI, MALGRÉ L’ENREGISTREMENT D’IMPORTANTES DETTES ÉDUCATIVES, ONT NÉANMOINS ÉTÉ ADMIS À LA CLASSE SUIVANTE. IL EST ESSENTIEL QUE L’ÉCOLE SECONDAIRE FOURNISSE UNE PRÉPARATION «DE BASE» ET UNE MÉTHODE DE TRAVAIL PERMETTANT AUX ÉLÈVES D’ENTREPRENDRE LE PROCHAIN CYCLE D’ÉTUDES AVEC UNE PRÉPARATION ADÉQUATE, AFIN DE CONTRER L’ABANDON, PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE. CETTE NÉCESSITÉ EST RENFORCÉE PAR LA SITUATION CONTINGENTE LIÉE À L’URGENCE SANITAIRE QUI A COMPROMIS LA PRÉPARATION DE NOMBREUX ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI SONT LES PLUS FRAGILES, L’ACTIVITÉ VISANT À PRÉVENIR L’INCONFORT ET À AUGMENTER LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE, À APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES, À ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION, DANS LE RESPECT DES HORAIRES ET DES MODALITÉS DIFFÉRENTS. (French)
0 references
TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL TACÚ LEIS AN SCOIL AGUS OILIÚINT NA NDALTAÍ, LE HAIRD AR LEITH AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS, A LIGEADH ISTEACH SA CHÉAD RANG EILE IN AINNEOIN FIACHA TÁBHACHTACHA OIDEACHAIS A CHLÁRÚ. TÁ SÉ RIACHTANACH GO SOLÁTHRAÍONN AN MHEÁNSCOIL ULLMHÚCHÁN “BUNÚSACH” AGUS MODH OIBRE A LIGEANN DO DHALTAÍ TABHAIRT FAOIN GCÉAD CHÚRSA STAIDÉIR EILE LE HULLMHÚ LEORDHÓTHANACH, CHUN DUL I NGLEIC LE TRÉIGEAN, RATH SCOILE AGUS CAIGHDEÁN NA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN. TREISÍTEAR AN GÁ SIN LEIS AN STAID THEAGMHASACH A BHAINEANN LEIS AN ÉIGEANDÁIL SLÁINTE A CHUIR AS D’ULLMHÚ GO LEOR MAC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD IS LEOCHAILÍ AN GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD A CHOSC AGUS AR ARDÚ AN RÁTA RATHA SCOILE, CHUN FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS DHIFREÁILTE NA NDALTAÍ, CHUN COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A CHINNTIÚ, AGUS AMANNA AGUS MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA Á N-URRAMÚ (Irish)
0 references
ŠKOLA JE DUŽNA PODUPIRATI ŠKOLU I OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE U TEŠKOĆAMA, KOJI SU UNATOČ EVIDENTIRANJU VAŽNIH OBRAZOVNIH DUGOVA IPAK PRIMLJENI U SLJEDEĆI RAZRED. OD KLJUČNE JE VAŽNOSTI DA SREDNJA ŠKOLA OSIGURA „OSNOVNU” PRIPREMU I METODU RADA KOJA UČENICIMA OMOGUĆUJE DA SLJEDEĆI TEČAJ NASTAVE S ODGOVARAJUĆOM PRIPREMOM KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ŠKOLE, PROMICAO ŠKOLSKI USPJEH I KVALITETA UČENJA. TA JE POTREBA POJAČANA NEPREDVIĐENOM SITUACIJOM POVEZANOM SA ZDRAVSTVENOM KRIZOM KOJA JE UGROZILA PRIPREMU MNOGIH UČENIKA, POSEBNO ONIH KOJI SU NAJOSJETLJIVIJI ZA AKTIVNOST ČIJI JE CILJ SPREČAVANJE NELAGODE I POVEĆANJE STOPE USPJEHA U ŠKOLI, PRUŽANJE ODGOVORA NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA, OSIGURAVANJE JEDNAKIH OBRAZOVNIH MOGUĆNOSTI UZ POŠTOVANJE RAZLIČITIH VREMENA I MODALITETA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA FELADATA, HOGY TÁMOGASSA A DIÁKOK ISKOLÁJÁT ÉS KÉPZÉSÉT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKRA, AKIK A JELENTŐS OKTATÁSI ADÓSSÁGOK NYILVÁNTARTÁSBA VÉTELE ELLENÉRE MÉGIS BEKERÜLTEK A KÖVETKEZŐ OSZTÁLYBA. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY A KÖZÉPISKOLA „ALAP” ELŐKÉSZÍTÉST ÉS MUNKAMÓDSZERT BIZTOSÍTSON, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGFELELŐ FELKÉSZÜLÉSSEL VÉGEZZÉK EL A KÖVETKEZŐ TANULMÁNYI KURZUST, HOGY ELLENSÚLYOZZÁK A FELHAGYÁST, ELŐMOZDÍTSÁK AZ ISKOLAI SIKERT ÉS A TANULÁS MINŐSÉGÉT. EZT AZ IGÉNYT TÁMASZTJA ALÁ AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZÜKSÉGHELYZETHEZ KAPCSOLÓDÓ HELYZET, AMELY SOK DIÁK – KÜLÖNÖSEN A LEGGYENGÉBBEK – FELKÉSZÜLÉSÉT VESZÉLYEZTETTE, AMELYNEK CÉLJA A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAI SIKER ARÁNYÁNAK NÖVELÉSE, A TANULÓK DIFFERENCIÁLT IGÉNYEIRE VALÓ VÁLASZADÁS, AZ EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEK BIZTOSÍTÁSA, A KÜLÖNBÖZŐ IDŐPONTOK ÉS MÓDOZATOK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA PRIVALO REMTI MOKYKLĄ IR MOKINIŲ MOKYMĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE, NEPAISANT TO, KAD UŽREGISTRAVO SVARBIAS ŠVIETIMO SKOLAS, VIS DĖLTO BUVO PRIIMTI Į KITĄ KLASĘ. LABAI SVARBU, KAD VIDURINĖ MOKYKLA SUTEIKTŲ „PAGRINDINĮ“ PASIRENGIMĄ IR DARBO METODĄ, KURIS LEISTŲ MOKINIAMS TINKAMAI PASIRENGTI KITAM STUDIJŲ KURSUI, SIEKIANT KOVOTI SU PALIKIMU, SKATINTI MOKYKLOS SĖKMĘ IR MOKYMOSI KOKYBĘ. ŠĮ POREIKĮ SUSTIPRINA NEAPIBRĖŽTA PADĖTIS, SUSIJUSI SU EKSTREMALIĄJA SVEIKATOS SITUACIJA, DĖL KURIOS KILO PAVOJUS DAUGELIO STUDENTŲ, YPAČ LABIAUSIAI TRAPIŲ ASMENŲ, RENGIMUISI VEIKLAI, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR PADIDINTI MOKYKLOS SĖKMĖS LYGĮ, PASIŪLYTI ATSAKYMUS Į DIFERENCIJUOTUS MOKINIŲ POREIKIUS, UŽTIKRINTI VIENODAS ŠVIETIMO GALIMYBES, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGĄ LAIKĄ IR SĄLYGAS. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS PIENĀKUMS IR ATBALSTĪT SKOLĒNU SKOLU UN APMĀCĪBU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, KURI, NESKATOTIES UZ TO, KA IR REĢISTRĒTI NOZĪMĪGI IZGLĪTĪBAS PARĀDI, TOMĒR IR UZŅEMTI NĀKAMAJĀ KLASĒ. IR SVARĪGI, LAI VIDUSSKOLA NODROŠINĀTU “PAMATA” SAGATAVOŠANU UN DARBA METODI, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM APGŪT NĀKAMO STUDIJU KURSU AR ATBILSTOŠU SAGATAVOTĪBU, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANU, VEICINĀTU SKOLAS PANĀKUMUS UN MĀCĪBU KVALITĀTI. ŠO VAJADZĪBU PASTIPRINA NOSACĪTĀ SITUĀCIJA, KAS SAISTĪTA AR ĀRKĀRTAS SITUĀCIJU VESELĪBAS JOMĀ, KAS IR APDRAUDĒJUSI DAUDZU SKOLĒNU SAGATAVOŠANU, JO ĪPAŠI TIEM, KAS IR VISNESTABILĀKIE PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST DISKOMFORTU UN PALIELINĀT SEKMES SKOLĀ, LAI PIEDĀVĀTU ATBILDES UZ SKOLĒNU ATŠĶIRĪGAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS, IEVĒROJOT DAŽĀDUS LAIKUS UN KĀRTĪBU. (Latvian)
0 references
L-ISKOLA GĦANDHA D-DMIR LI TAPPOĠĠJA L-ISKOLA U T-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ, LI MINKEJJA LI JIRREĠISTRAW DJUN EDUKATTIVI IMPORTANTI, MADANKOLLU ĠEW AMMESSI FIL-KLASSI LI JMISS. HUWA ESSENZJALI LI L-ISKOLA SEKONDARJA TIPPROVDI PREPARAZZJONI “BAŻIKA” U METODU TA’ ĦIDMA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JWETTQU L-KORS TA’ STUDJU LI JMISS BI TĦEJJIJA ADEGWATA, SABIEX JIĠI MIĠĠIELED L-ABBANDUN, JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA U L-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM. DIN IL-ĦTIEĠA HIJA MSAĦĦA MIS-SITWAZZJONI KONTINĠENTI MARBUTA MAL-EMERĠENZA TAS-SAĦĦA LI KKOMPROMETTIET IT-TĦEJJIJA TA’ ĦAFNA STUDENTI, SPEĊJALMENT DAWK L-AKTAR FRAĠLI, L-ATTIVITÀ MMIRATA LEJN IL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U Ż-ŻIEDA FIR-RATA TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA, BIEX JIĠU OFFRUTI TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI TAL-ISTUDENTI, BIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI, FILWAQT LI JIĠU RISPETTATI L-ĦINIJIET U L-MODALITAJIET DIFFERENTI. (Maltese)
0 references
DE SCHOOL HEEFT DE PLICHT OM DE SCHOOL EN DE OPLEIDING VAN DE LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN, DIE ONDANKS HET REGISTREREN VAN BELANGRIJKE ONDERWIJSSCHULDEN TOCH ZIJN TOEGELATEN TOT DE VOLGENDE KLAS. HET IS VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DE MIDDELBARE SCHOOL EEN „BASIS”-VOORBEREIDING EN EEN WERKMETHODE BIEDT DIE LEERLINGEN IN STAAT STELT DE VOLGENDE STUDIE MET ADEQUATE VOORBEREIDING TE VOLGEN, OM HET VERLATEN VAN DE SCHOOL TEGEN TE GAAN, HET SUCCES VAN DE SCHOOL EN DE KWALITEIT VAN HET LEREN TE BEVORDEREN. DEZE BEHOEFTE WORDT VERSTERKT DOOR DE VOORWAARDELIJKE SITUATIE IN VERBAND MET DE NOODSITUATIE OP HET GEBIED VAN GEZONDHEID DIE DE VOORBEREIDING VAN VEEL STUDENTEN IN GEVAAR HEEFT GEBRACHT, MET NAME DEGENEN DIE DE ACTIVITEIT HET MEEST KWETSBAAR MAKEN OM ONGEMAK TE VOORKOMEN EN HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN, OM ANTWOORDEN TE BIEDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN, MET INACHTNEMING VAN VERSCHILLENDE TIJDEN EN MODALITEITEN. (Dutch)
0 references
A ESCOLA DEVE APOIAR A ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES, COM ESPECIAL ATENÇÃO AOS DIFÍCIOS QUE NÃO REGISTAM DÍVIDAS EDUCATIVAS IMPORTANTES, NUNCA SÃO ADMITIDOS À PRÓXIMA CLASSE. É essencial que a Escola Secundária ofereça uma preparação «básica» e um método de trabalho que permita aos alunos empreender o próximo curso de estudo com uma preparação adequada, de modo a combater o abandono, promover o sucesso escolar e a qualidade da aprendizagem. Esta necessidade é reforçada pela situação actual relacionada com a emergência sanitária que comparou a preparação de muitos estudantes, especialmente os mais frágeis, a actividade destinada a prevenir o mal-estar e a aumentar a taxa de sucesso escolar, a oferecer respostas às diferentes necessidades de material escolar, a garantir a igualdade de oportunidades no ensino, a responder a diferentes horários e mobilidades. (Portuguese)
0 references
ȘCOALA ARE DATORIA DE A SPRIJINI ȘCOALA ȘI FORMAREA ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, CARE, DEȘI ÎNREGISTREAZĂ DATORII EDUCAȚIONALE IMPORTANTE, AU FOST TOTUȘI ADMIȘI LA URMĂTOAREA CLASĂ. ESTE ESENȚIAL CA ȘCOALA SECUNDARĂ SĂ OFERE O PREGĂTIRE „DE BAZĂ” ȘI O METODĂ DE LUCRU CARE SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ URMEZE URMĂTORUL CURS DE STUDIU CU O PREGĂTIRE ADECVATĂ, ASTFEL ÎNCÂT SĂ CONTRACAREZE ABANDONUL, SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLAR ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂRII. ACEASTĂ NEVOIE ESTE ÎNTĂRITĂ DE SITUAȚIA CONTINGENTĂ LEGATĂ DE URGENȚA SANITARĂ CARE A COMPROMIS PREGĂTIREA MULTOR ELEVI, ÎN SPECIAL A CELOR MAI FRAGILI, ACTIVITATEA CARE VIZEAZĂ PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI CREȘTEREA RATEI DE SUCCES ȘCOLAR, OFERIREA DE RĂSPUNSURI LA NEVOILE DIFERENȚIATE ALE ELEVILOR, ASIGURAREA EGALITĂȚII DE ȘANSE EDUCAȚIONALE, RESPECTAREA ORELOR ȘI MODALITĂȚILOR DIFERITE (Romanian)
0 references
ŠKOLA MÁ POVINNOSŤ PODPOROVAŤ ŠKOLU A ODBORNÚ PRÍPRAVU ŠTUDENTOV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ŽIAKOM V ŤAŽKOSTIACH, KTORÍ NAPRIEK REGISTRÁCII DÔLEŽITÝCH VZDELÁVACÍCH DLHOV BOLI NAPRIEK TOMU PRIJATÍ DO ĎALŠEJ TRIEDY. JE NEVYHNUTNÉ, ABY STREDNÁ ŠKOLA POSKYTOVALA „ZÁKLADNÚ“ PRÍPRAVU A PRACOVNÚ METÓDU, KTORÁ ŽIAKOM UMOŽNÍ ABSOLVOVAŤ ĎALŠÍ ŠTUDIJNÝ KURZ S PRIMERANOU PRÍPRAVOU S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI OPUSTENIU ŠKOLY, PODPOROVAŤ ÚSPECH ŠKÔL A KVALITU VZDELÁVANIA. TÚTO POTREBU POSILŇUJE PODMIENENÁ SITUÁCIA SÚVISIACA S NÚDZOVOU SITUÁCIOU V OBLASTI ZDRAVIA, KTORÁ OHROZILA PRÍPRAVU MNOHÝCH ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ NAJVIAC KREHKÍ, S CIEĽOM ZABRÁNIŤ NEPOHODLIA A ZVÝŠIŤ MIERU ÚSPEŠNOSTI ŠKÔL, PONÚKNUŤ ODPOVEDE NA DIFERENCOVANÉ POTREBY ŽIAKOV, ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA VZDELÁVANIE A REŠPEKTOVAŤ RÔZNE ČASY A SPÔSOBY. (Slovak)
0 references
ŠOLA JE DOLŽNA PODPIRATI ŠOLO IN USPOSABLJANJE UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH V TEŽAVAH, KI SO BILI KLJUB PRIJAVI POMEMBNIH IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV SPREJETI V NASLEDNJI RAZRED. BISTVENO JE, DA SREDNJA ŠOLA ZAGOTOVI „OSNOVNO“ PRIPRAVO IN DELOVNO METODO, KI UČENCEM OMOGOČA, DA NASLEDNJI ŠTUDIJSKI PROGRAM OPRAVIJO Z USTREZNO PRIPRAVO, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE, SPODBUJALI ŠOLSKI USPEH IN KAKOVOST UČENJA. TA POTREBA JE OKREPLJENA S POGOJNIMI RAZMERAMI, POVEZANIMI Z IZREDNIMI ZDRAVSTVENIMI RAZMERAMI, KI SO OGROZILE PRIPRAVLJENOST ŠTEVILNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI SO NAJBOLJ RANLJIVI PRI DEJAVNOSTIH, KATERIH CILJ JE PREPREČEVANJE NEUGODJA IN POVEČANJE STOPNJE USPEŠNOSTI ŠOL, ZAGOTAVLJANJE ODGOVOROV NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV, ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA OB UPOŠTEVANJU RAZLIČNIH ČASOV IN NAČINOV. (Slovenian)
0 references
SKOLAN HAR EN SKYLDIGHET ATT STÖDJA SKOLAN OCH UTBILDNINGEN AV ELEVERNA, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVER I SVÅRIGHETER, SOM TROTS ATT DE REGISTRERAR VIKTIGA UTBILDNINGSSKULDER ÄNDÅ HAR ANTAGITS TILL NÄSTA KLASS. DET ÄR VIKTIGT ATT GYMNASIET TILLHANDAHÅLLER EN ”GRUNDLÄGGANDE” FÖRBEREDELSE OCH EN ARBETSMETOD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT GENOMFÖRA NÄSTA STUDIEKURS MED LÄMPLIGA FÖRBEREDELSER FÖR ATT MOTVERKA ÖVERGIVANDE, FRÄMJA SKOLANS FRAMGÅNG OCH KVALITETEN PÅ LÄRANDET. DETTA BEHOV FÖRSTÄRKS AV DEN TILLFÄLLIGA SITUATION SOM ÄR KOPPLAD TILL DEN HÄLSOKRIS SOM HAR ÄVENTYRAT FÖRBEREDELSERNA FÖR MÅNGA ELEVER, SÄRSKILT DE SOM ÄR MEST SÅRBARA FÖR DEN VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH HÖJA SKOLRESULTATEN, ERBJUDA SVAR PÅ ELEVERNAS DIFFERENTIERADE BEHOV, SÄKERSTÄLLA LIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER, RESPEKTERA OLIKA TIDER OCH FORMER. (Swedish)
0 references
10 April 2023
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references