WE'RE TOGETHER. (Q488819)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q488819 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE'RE TOGETHER. |
Project Q488819 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 December 2018
0 references
2 July 2019
0 references
11 July 2019
0 references
VISCIANO I.C. - CAMPOSANO
0 references
40°55'31.48"N, 14°34'58.22"E
0 references
LA SCUOLA PER DIVENIRE BUONA SCUOLA HA LOBBLIGO DI ASSICURARE A TUTTI GLI STUDENTI ILRAGGIUNGIMENTO DI ALCUNI LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA. FOCALIZZANDO LATTENZIONESUGLI ESITI DEGLI STUDENTI INTERMEDI E FINALI SI COMPRENDE CHE PER FARE CI NECESSARIOINDIVIDUARE AREE DI MIGLIORAMENTO ED AZIONI CORRETTIVE ANCHE SE CI IMPLICA UNCAMBIAMENTO CON PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE INNOVATIVE MODULANDO IN MANIERAFLESSIBILE I PROCESSI E LE ATTIVIT PROPRIO A PARTIRE DALLE CARATTERISTICHE SPECIFICHE DEISINGOLI STUDENTI E DEI GRUPPI DI STUDENTI.IL PROGETTO DI INNOVAZIONE DIDATTICA RISPONDE COERENTEMENTE ALLESIGENZA DI AMPLIARELOFFERTA FORMATIVA IN FUNZIONE DEI BISOGNI COGNITIVI INDIVIDUALI DESTINANDO UN PERIODO DIATTIVIT DIDATTICA AL RECUPERO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO LORGANIZZAZIONE DIGRUPPI PER LIVELLI DI COMPETENZE FACILITA LA RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEI DIVERSI STILI COGNITIVIE CONSENTE LA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI DIDATTICI FUNZIONALI ATTRAVERSO LADIFFERENZIAZIONE DEI PERCORSI SI PU (Italian)
0 references
SCHOOL TO BECOME A GOOD SCHOOL HAS THE OBLIGATION TO ENSURE THAT ALL STUDENTS ARE ATTAINMENT OF SOME ESSENTIAL LEVELS OF COMPETENCE. FOCUSING LATTENTIONSTHE OUTCOMES OF INTERMEDIATE AND FINAL STUDENTS UNDERSTAND THAT IN ORDER TO DO THERE NECESSARIOINDIVIDUARE AREAS OF IMPROVEMENT AND CORRECTIVE ACTIONS EVEN IF IT IMPLIES A CHANGE WITH INNOVATIVE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PRACTICES MODULATING IN MANIERAFLESSIBILE THE PROCESSES AND ACTIVITIES JUST STARTING FROM THE SPECIFIC CHARACTERISTICS OF THE STUDENTS AND GROUPS OF SCHOOLS.THE EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT RESPONDS COHERENTLY TO THE NEEDS OF THE INDIVIDUAL NEEDS OF THE PROGRAM. (English)
10 November 2020
0 references
POUR DEVENIR UNE BONNE ÉCOLE, L’ÉCOLE DOIT VEILLER À CE QUE TOUS LES ÉLÈVES SOIENT EN MESURE D’ATTEINDRE CERTAINS NIVEAUX DE COMPÉTENCE ESSENTIELS. EN NOUS CONCENTRANT SUR LES RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS INTERMÉDIAIRES ET FINAUX, NOUS COMPRENONS QUE POUR NOUS OBLIGER À IDENTIFIER LES DOMAINES D’AMÉLIORATION ET DE MESURES CORRECTIVES, MÊME SI CELA IMPLIQUE UN CHANGEMENT AVEC DES PRATIQUES ÉDUCATIVES ET DIDACTIQUES INNOVANTES MODULANT EN MANIERAFLESSIBLE LES PROCESSUS ET LES ACTIVITÉS EN PARTANT PRÉCISÉMENT DES CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES DES ÉTUDIANTS ET DES GROUPES D’ÉTUDES.LE PROJET D’INNOVATION PÉDAGOGIQUE RÉPOND DE MANIÈRE COHÉRENTE AU BESOIN DE FORMATION AMPLIARELOFFERT EN FONCTION DES BESOINS COGNITIFS INDIVIDUELS EN ATTRIBUANT UNE PÉRIODE DIDACTIQUE À LA REPRISE DE CONSOLIDATION ET EN RENFORÇANT L’ORGANISATION DES GROUPES POUR LES NIVEAUX DE COMPÉTENCE. LES DEMANDES DES DIFFÉRENTS STYLES COGNITIVIE PERMET LA CONCEPTION D’INTERVENTIONS PÉDAGOGIQUES FONCTIONNELLES À TRAVERS LA LADIFFERENZIATION DES ITINÉRAIRES QUE VOUS PU (French)
8 December 2021
0 references
UM EINE GUTE SCHULE ZU WERDEN, MUSS DIE SCHULE SICHERSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER IN DER LAGE SIND, EINIGE WESENTLICHE KOMPETENZNIVEAUS ZU ERREICHEN. WENN WIR UNS AUF DIE ERGEBNISSE VON ZWISCHEN- UND ABSCHLUSSSTUDENTEN KONZENTRIEREN, VERSTEHEN WIR, DASS DIE PROZESSE UND AKTIVITÄTEN GENAU VON DEN SPEZIFISCHEN MERKMALEN DER EINZELNEN STUDIERENDEN UND GRUPPEN VON STUDENTS AUSGEHEND VON DEN SPEZIFISCHEN MERKMALEN DER EINZELNEN STUDIERENDEN UND GRUPPEN VON STUDENTS IDENTIFIZIERT WERDEN MÜSSEN.DAS LEHRINNOVATIONSPROJEKT REAGIERT KONSEQUENT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, AMPLIARELOFFERT NACH INDIVIDUELLEN KOGNITIVEN BEDÜRFNISSEN AUSZUBILDEN, INDEM ES EINE DIDAKTISCHE PERIODE ZUR KONSOLIDIERUNG DER ERHOLUNG UND ZUR STÄRKUNG DER ORGANISATION VON GRUPPEN FÜR QUALIFIKATIONSNIVEAUS EINRÄUMT. DIE ANTWORT AUF DIE WÜNSCHE DER VERSCHIEDENEN STILE COGNITIVIE ERMÖGLICHT DIE GESTALTUNG VON FUNKTIONELLEN PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN DURCH LADIFFERENZIATION DER ROUTEN SIE PU (German)
17 December 2021
0 references
OM EEN GOEDE SCHOOL TE WORDEN, MOET DE SCHOOL ERVOOR ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN EEN AANTAL ESSENTIËLE COMPETENTIENIVEAUS KUNNEN BEREIKEN. FOCUSSEN OP DE RESULTATEN VAN TUSSEN- EN EINDSTUDENTEN BEGRIJPEN WE DAT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT WE GEBIEDEN VAN VERBETERING EN CORRIGERENDE MAATREGELEN MOETEN IDENTIFICEREN, ZELFS ALS DIT EEN VERANDERING IMPLICEERT MET INNOVATIEVE EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PRAKTIJKEN DIE IN MANIERAFLESSIBLE DE PROCESSEN EN ACTIVITEITEN PRECIES BEGINNEN MET DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE INDIVIDUELE STUDENTEN EN GROEPEN VAN STUDENTS.THE ONDERWIJSINNOVATIEPROJECT BEANTWOORDT CONSEQUENT AAN DE BEHOEFTE AAN OPLEIDING AMPLIARELOFFERT OP BASIS VAN INDIVIDUELE COGNITIEVE BEHOEFTEN DOOR EEN DIDACTISCHE PERIODE TOE TE KENNEN AAN HET CONSOLIDATIEHERSTEL EN HET VERSTERKEN VAN DE ORGANISATIE VAN GROEPEN VOOR VAARDIGHEIDSNIVEAUS VERGEMAKKELIJKT DE RESPONS OP DE VERZOEKEN VAN DE VERSCHILLENDE STIJLEN COGNITIVIE MAAKT HET ONTWERPEN VAN FUNCTIONELE EDUCATIEVE INTERVENTIES MOGELIJK VIA LADIFFERENZIATION VAN DE ROUTES DIE U PU (Dutch)
10 January 2022
0 references
PARA CONVERTIRSE EN UNA BUENA ESCUELA, LA ESCUELA DEBE ASEGURARSE DE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SEAN CAPACES DE ALCANZAR ALGUNOS NIVELES ESENCIALES DE COMPETENCIA. ENFOCÁNDONOS EN LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES INTERMEDIOS Y FINALES ENTENDEMOS QUE PARA HACERNOS NECESARIO IDENTIFICAR ÁREAS DE MEJORA Y ACCIONES CORRECTIVAS INCLUSO SI IMPLICA UN CAMBIO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y DIDÁCTICAS INNOVADORAS QUE MODULAN EN MANIERAFLESSIBLE LOS PROCESOS Y ACTIVIDADES PRECISAMENTE A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES INDIVIDUALES Y GRUPOS DE ESTUDENTES. EL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE RESPONDE CONSISTENTEMENTE A LA NECESIDAD DE FORMACIÓN AMPLIARELOFFERT SEGÚN LAS NECESIDADES COGNITIVAS INDIVIDUALES MEDIANTE LA ASIGNACIÓN DE UN PERÍODO DIDÁCTICO A LA RECUPERACIÓN DE CONSOLIDACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS PARA NIVELES DE HABILIDAD FACILITA LA RESPUESTA A LAS PETICIONES DE LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVIE PERMITE EL DISEÑO DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS FUNCIONALES A TRAVÉS DE LADIFFERENZIATION DE LAS RUTAS QUE PU (Spanish)
28 January 2022
0 references
SKOLE TIL AT BLIVE EN GOD SKOLE HAR PLIGT TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER OPNÅR NOGLE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. FOKUSERING LATTENTIONSTHE RESULTATER AF MELLEMLIGGENDE OG ENDELIGE STUDERENDE FORSTÅ, AT FOR AT GØRE DER NECESSARIOINDIVIDUARE OMRÅDER AF FORBEDRING OG KORRIGERENDE HANDLINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSIS MODULERENDE I MANIERAFLESSIBILE DE PROCESSER OG AKTIVITETER LIGE FRA DE SPECIFIKKE KARAKTERISTIKA FOR DE STUDERENDE OG GRUPPER AF SCHOOLS.THE PÆDAGOGISK INNOVATION PROJEKT REAGERER SAMMENHÆNGENDE TIL BEHOVENE I DE INDIVIDUELLE BEHOV I PROGRAMMET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΚΕΊ NECESSARIOINDIVIDUARE ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΈΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΌ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΥΝ ΣΕ MANIERAFLESSIBILE ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΌΛΙΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΟΥ SCHOOLS.ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA POSTATI DOBRA ŠKOLA IMA OBVEZU OSIGURATI DA SVI UČENICI STEKNU NEKE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. FOKUSIRAJUĆI LATTENTIONSTHE ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA SHVAĆAJU DA JE U TU NECESSARIOINDIDUARE PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA, ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA MODULIRAJU U MANIERAFLESSIBILE PROCESI I AKTIVNOSTI TEK POČEVŠI OD SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA STUDENATA I GRUPA SCHOOLS.THE OBRAZOVNE INOVACIJE PROJEKT DOSLJEDNO ODGOVARA NA POTREBE POJEDINIH POTREBA PROGRAMA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ ARE OBLIGAȚIA DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRAREA LATTENȚII REZULTATELE ELEVILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI ÎNȚELEG CĂ, PENTRU A FACE ACOLO DOMENIILE NECESSARIOINDIVIDUARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE CARE MODULEAZĂ ÎN MANIERAFLESSIBILE PROCESELE ȘI ACTIVITĂȚILE DOAR PORNIND DE LA CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE STUDENȚILOR ȘI GRUPURILOR DE SCHOOLS.PROIECTUL DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ RĂSPUNDE ÎN MOD COERENT NEVOILOR INDIVIDUALE ALE PROGRAMULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA, ABY SA STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI NIEKTORÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. ZAMERANIE LATTENTIONSTHE VÝSTUPY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV POCHOPIŤ, ŽE S CIEĽOM UROBIŤ TAM NECESSARIOINDIVIDUARE OBLASTI ZLEPŠENIA A NÁPRAVNÉ OPATRENIA, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI MODULUJÚCE V MANIERAFLESSIBILE PROCESY A AKTIVITY PRÁVE ZAČÍNAJÚ OD ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK ŠTUDENTOV A SKUPÍN SCHOOLS.VZDELÁVACÍ INOVAČNÝ PROJEKT REAGUJE JEDNOTNE NA POTREBY INDIVIDUÁLNYCH POTRIEB PROGRAMU. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA BIEX ISSIR SKOLA TAJBA GĦANDHA L-OBBLIGU LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JIKSBU XI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. NIFFUKAW EŻITI LATTENTIONSTHE TA ‘STUDENTI INTERMEDJI U FINALI JIFHMU LI SABIEX JAGĦMLU HEMM OQSMA NECESSARIOINDIVIDUARE TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKI JEKK JIMPLIKA BIDLA MA ‘PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI JIMMODULAW FIL MANIERAFLESSIBILE L-PROĊESSI U ATTIVITAJIET LI GĦADHOM JIBDEW MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ L-ISTUDENTI U GRUPPI TA ‘SCOOLS.THE PROĠETT TA ‘INNOVAZZJONI EDUKATTIVA JIRRISPONDI B’MOD KOERENTI GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAL-PROGRAMM. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA PARA SE TORNAR UMA BOA ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO DE GARANTIR QUE TODOS OS ALUNOS ATINJAM ALGUNS NÍVEIS ESSENCIAIS DE COMPETÊNCIA. FOCALIZANDO LATTENTIONSTHE RESULTADOS DE ALUNOS INTERMEDIÁRIOS E FINAIS ENTENDEM QUE, PARA FAZER LÁ NECESSARIOINDIVIDUARE ÁREAS DE MELHORIA E AÇÕES CORRETIVAS, MESMO QUE ISSO IMPLIQUE UMA MUDANÇA COM PRÁTICAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS INOVADORAS MODULANDO EM MANIERAFLESSIBILE OS PROCESSOS E ATIVIDADES APENAS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E GRUPOS DE SCHOOLS.O PROJETO DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL RESPONDE COERENTEMENTE ÀS NECESSIDADES DAS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DO PROGRAMA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULUSTA TULEE HYVÄ KOULU, JA SILLÄ ON VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT TÄYTTÄVÄT TIETYT OLENNAISET PÄTEVYYSTASOT. KESKITASON JA LOPPUOPISKELIJOIDEN LATTENTIONSTHE-TULOKSET YMMÄRTÄVÄT, ETTÄ JOTTA SIELLÄ VOITAISIIN TEHDÄ NECESSARIOINDIVIDUARE PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE MERKITSISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, JOTKA MUOVAAVAT MANIERAFLESSIBILE PROSESSEJA JA TOIMINTOJA, JOTKA ALKAVAT JUURI OPISKELIJOIDEN JA RYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ SCHOOLS.THE KOULUTUSINNOVAATIOPROJEKTI VASTAA JOHDONMUKAISESTI OHJELMAN YKSILÖLLISTEN TARPEIDEN TARPEISIIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ DOBRĄ SZKOŁĄ, MA OBOWIĄZEK ZAPEWNIĆ WSZYSTKIM UCZNIOM OSIĄGNIĘCIE PEWNYCH PODSTAWOWYCH POZIOMÓW KOMPETENCJI. KONCENTROWANIE LATTENTIONSTHE WYNIKI UCZNIÓW ŚREDNIOZAAWANSOWANYCH I KOŃCOWYCH ROZUMIEJĄ, ŻE ABY ZROBIĆ TAM NECESSARIOINDIVIDUARE OBSZARY POPRAWY I DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH, NAWET JEŚLI OZNACZA TO ZMIANĘ Z INNOWACYJNYMI PRAKTYKAMI EDUKACYJNYMI I EDUKACYJNYMI MODULUJĄCYCH W MANIERAFLESSIBILE PROCESY I DZIAŁANIA DOPIERO ZACZYNAJĄC OD SPECYFIKI UCZNIÓW I GRUP SCHOOLS.THE PROJEKT INNOWACJI EDUKACYJNEJ ODPOWIADA SPÓJNIE NA POTRZEBY INDYWIDUALNYCH POTRZEB PROGRAMU. (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA, KI ŽELI POSTATI DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO NEKATERE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. OSREDOTOČENJE POZORNIH REZULTATOV VMESNIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV RAZUMETI, DA DA BI TAM NECESSARIOINDIVIDUARE PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, KI MODULIRAJO V MANIERAFLESSIBILE PROCESE IN DEJAVNOSTI, KI SE ŠELE ZAČENJAJO S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI ŠTUDENTOV IN SKUPIN PROJEKTA SCHOOLS.THE IZOBRAŽEVALNE INOVACIJE SE SKLADNO ODZIVAJO NA POTREBE POSAMEZNIH POTREB PROGRAMA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA, ABY SE STALA DOBROU ŠKOLOU, MÁ POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÉ ZÁKLADNÍ ÚROVNĚ ZPŮSOBILOSTI. ZAMĚŘENÍ LATTENTIONSTHE VÝSLEDKY STŘEDNÍCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ POCHOPIT, ŽE ABY TO TAM DĚLAT NECESSARIOINDIVIDUARE OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ PRAXE MODULUJÍCÍ V MANIERAFLESSIBILE PROCESY A AKTIVITY PRÁVĚ OD SPECIFICKÝCH CHARAKTERISTIK STUDENTŮ A SKUPIN SCHOOLS.THE VZDĚLÁVACÍ INOVAČNÍ PROJEKT REAGUJE SOUDRŽNĚ NA POTŘEBY JEDNOTLIVÝCH POTŘEB PROGRAMU. (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYKLA, NORINTI TAPTI GERA MOKYKLA, PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI ĮGYTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT LATTENTIONSTHE REZULTATUS TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ SUPRASTI, KAD NORINT TAI PADARYTI TEN NECESSARIOINDIVIDUARE SRITYSE TOBULINIMO IR KOREKCINIŲ VEIKSMŲ, NET JEI TAI REIŠKIA SU NAUJOVIŠKŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKOS MODULIAVIMO MANIERAFLESSIBILE POKYČIUS TIK PRADEDANT NUO KONKREČIŲ SAVYBIŲ STUDENTŲ IR GRUPIŲ SCHOOLS.THE ŠVIETIMO INOVACIJŲ PROJEKTAS NUOSEKLIAI REAGUOJA Į INDIVIDUALIUS POREIKIUS PROGRAMOS POREIKIUS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SKOLAI, LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI SASNIEDZ DAŽUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOT LATTENTIONSTHE REZULTĀTUS STARPPOSMA UN GALA STUDENTIEM SAPRAST, KA, LAI TO IZDARĪTU TUR NECESSARIOINDIVIDUARE JOMAS UZLABOJUMU UN KORIĢĒJOŠO DARBĪBU PAT TAD, JA TAS NOZĪMĒ IZMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI MODULĒ MANIERAFLESSIBILE PROCESI UN AKTIVITĀTES TIKAI SĀKOT NO SPECIFISKAJĀM IEZĪMĒM STUDENTU UN GRUPU SCHOOLS.THE IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS PROJEKTA REAĢĒ SASKAŅOTI VAJADZĪBĀM INDIVIDUĀLO VAJADZĪBĀM PROGRAMMAS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СТАНЕ ДОБРО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ НЯКОИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ ЛАТЕНЦИЯСТЕ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ РАЗБИРАТ, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ТАМ НЕКЕСАРИОИНДИВИДУАРНИ ОБЛАСТИ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАЩИ В MANIERAFLESSIBILE ПРОЦЕСИТЕ И ДЕЙНОСТИТЕ, ЗАПОЧВАЩИ ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СТУДЕНТИТЕ И ГРУПИТЕ ОТ SCHOOLS. ПРОЕКТЪТ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ ОТГОВАРЯ СЪГЛАСУВАНО НА НУЖДИТЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ НА ПРОГРАМАТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ISKOLA, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, KÖTELES BIZTOSÍTANI, HOGY MINDEN DIÁK MEGSZEREZZEN NÉHÁNY ALAPVETŐ KOMPETENCIASZINTET. FÓKUSZBAN LATTENTIONSTHE EREDMÉNYEK KÖZÉP- ÉS VÉGSŐ HALLGATÓK MEGÉRTIK, HOGY ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OTT NECESSARIOINDIVIDUARE TERÜLETEK JAVÍTÁSA ÉS KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK MÉG AKKOR IS, HA EZ MAGÁBAN FOGLALJA A VÁLTOZÁST AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOK MODULÁLÓ MANIERAFLESSIBILE A FOLYAMATOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK CSAK KEZDVE A SAJÁTOS JELLEMZŐI A DIÁKOK ÉS CSOPORTOK SCHOOLS.THE OKTATÁSI INNOVÁCIÓS PROJEKT KOHERENSEN REAGÁL AZ IGÉNYEK AZ EGYÉNI IGÉNYEK A PROGRAM. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ DE DHUALGAS AR AN SCOIL A BHEITH INA SCOIL MHAITH CHUN A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. DÍRIÚ TORTHAÍ LATTENTIONSTHE NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH A THUISCINT GO BHFUIL D’FHONN A DHÉANAMH ANN NECESSARIOINDIVIDUARE RÉIMSÍ FEABHSÚCHÁIN AGUS GNÍOMHARTHA CEARTAITHEACHA FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT ATHRÚ LE CLEACHTAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NUÁLACHA MODHNÚ I MANIERAFLESSIBILE NA PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍREACH AG TOSÚ Ó NA SAINTRÉITHE SONRACHA DE NA MIC LÉINN AGUS GRÚPAÍ DE SCHOOLS.THE TIONSCADAL NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS FREAGRAÍONN COMHLEANÚNACH LE RIACHTANAIS NA RIACHTANAIS AONAIR AN CHLÁIR. (Irish)
23 July 2022
0 references
SKOLAN FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA HAR SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER UPPNÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. FOKUSERA LATTENTIONSTHE RESULTATEN AV MELLANLIGGANDE OCH SLUTLIGA STUDENTER FÖRSTÅR ATT FÖR ATT GÖRA DET NECESSARIOINDIVIDUARE OMRÅDEN FÖR FÖRBÄTTRING OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSMETODER MODULERING I MANIERAFLESSIBILE PROCESSER OCH AKTIVITETER BARA MED UTGÅNGSPUNKT I DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS STUDENTERNA OCH GRUPPERNA AV SCHOOLS.THE PEDAGOGISKA INNOVATIONSPROJEKT SVARAR KONSEKVENT PÅ BEHOVEN HOS DE INDIVIDUELLA BEHOVEN I PROGRAMMET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOLIL SAADA HEA KOOL ON KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED ON SAAVUTANUD MÕNED OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES LATTENTIONSTHE TULEMUSED VAHE- JA LÕPPÜLIÕPILASED MÕISTAVAD, ET SELLEKS, ET TEHA SEAL NECESSARIOINDIVIDUARE VALDKONDADES PARANDUSI JA PARANDUSMEETMEID, ISEGI KUI SEE TÄHENDAB MUUTUS UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVASID MODULEERIDES MANIERAFLESSIBILE PROTSESSIDE JA TEGEVUSTE LIHTSALT ALATES ERIPÄRA ÕPILASTE JA RÜHMADE SCHOOLS.THE HARIDUSINNOVATSIOONI PROJEKTI VASTAB SIDUSALT VAJADUSTELE INDIVIDUAALSETE VAJADUSTE PROGRAMMI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
VISCIANO
0 references
Identifiers
I53B17000020006
0 references