EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT — ISIS “RUGGERO DI LAURIA” (Q4864670)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4864670 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT — ISIS “RUGGERO DI LAURIA” |
Project Q4864670 in Italy |
Statements
18,000.0 Euro
0 references
36,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 January 2022
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - RUGGERO DI LAURIA
0 references
LE ATTIVITA' E I LABORATORI DIDATTICI HANNO I SEGUENTI OBIETTIVI: CREARE, NEL DISCENTE, SENSO DI RESPONSABILITA', SPIRITO DI INIZIATIVA, CAPACITA' DI ELABORARE PROGETTI, DI AFFRONTARE L'IMPREVISTO, DI PROPORRE E COORDINARE INIZIATIVE; SENSIBILIZZARE IL DISCENTE ALL'ASCOLTO, AL RISPETTO DEI DIVERSI PUNTI DI VISTA, ALLA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE, ALLA CAPACITA' DI LAVORARE IN GRUPPO; PROMUOVERE UNA DIDATTICA PIU' STIMOLANTECHE VALORIZZI IL PENSIERO CREATIVO, ATTRAVERSO L'USO DI LABORATORI IN AMBIENTE DIGITALE E L'UTILIZZO DI TECNOLOGIE E APPLICAZIONI DIGITALI; ECC. (Italian)
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ И СЕМИНАРИТЕ ИМАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: СЪЗДАВА У УЧАЩИЯ СЕ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ, ДУХ НА ИНИЦИАТИВА, СПОСОБНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПРАВЯНЕ С НЕОЧАКВАНОТО, ПРЕДЛАГАНЕ И КООРДИНИРАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ; ОСВЕДОМЯВАНЕ НА УЧАЩИЯ СЕ ЗА СЛУШАНЕ, ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ГЛЕДНИ ТОЧКИ, УВЕЛИЧАВАНЕ НА РАЗЛИЧИЯТА, СПОСОБНОСТ ЗА РАБОТА В ГРУПА; НАСЪРЧАВАНЕ НА ПО-СТИМУЛИРАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ЗАСИЛВА ТВОРЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ, ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ В ЦИФРОВАТА СРЕДА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЛОЖЕНИЯ; И Т.Н. (Bulgarian)
0 references
VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY A WORKSHOPY MAJÍ TYTO CÍLE: VYTVOŘIT V ŽÁKOVI SMYSL PRO ODPOVĚDNOST, DUCHA INICIATIVY, SCHOPNOST ROZVÍJET PROJEKTY, ŘEŠIT NEOČEKÁVANÉ, NAVRHOVAT A KOORDINOVAT INICIATIVY; INFORMOVAT ŽÁKA O NASLOUCHÁNÍ, RESPEKTOVÁNÍ RŮZNÝCH HLEDISEK, ZDOKONALOVÁNÍ ROZDÍLŮ, SCHOPNOSTI PRACOVAT VE SKUPINĚ; PODPOROVAT STIMULOVANĚJŠÍ VÝUKU, KTERÁ POSÍLÍ TVŮRČÍ MYŠLENÍ, A TO PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ LABORATOŘÍ V DIGITÁLNÍM PROSTŘEDÍ A VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A APLIKACÍ; ATD. (Czech)
0 references
UDDANNELSESAKTIVITETERNE OG WORKSHOPPERNE HAR FØLGENDE MÅL: SKABE ANSVARSFØLELSE, INITIATIVÅND, EVNE TIL AT UDVIKLE PROJEKTER, HÅNDTERE DET UVENTEDE, FORESLÅ OG KOORDINERE INITIATIVER GØRE DEN LÆRENDE OPMÆRKSOM PÅ AT LYTTE, RESPEKT FOR FORSKELLIGE SYNSPUNKTER, FORBEDRING AF FORSKELLE, EVNEN TIL AT ARBEJDE I EN GRUPPE; FREMME EN MERE STIMULERENDE UNDERVISNING, DER FREMMER KREATIV TÆNKNING GENNEM ANVENDELSE AF LABORATORIER I DET DIGITALE MILJØ OG ANVENDELSE AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG APPLIKATIONER M.V. (Danish)
0 references
DIE BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND WORKSHOPS HABEN FOLGENDE ZIELE: IM LERNENDEN VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN, INITIATIVGEIST, FÄHIGKEIT, PROJEKTE ZU ENTWICKELN, MIT DEM UNERWARTETEN UMZUGEHEN, INITIATIVEN VORZUSCHLAGEN UND ZU KOORDINIEREN; DEN LERNENDEN AUF DAS ZUHÖREN, DIE ACHTUNG DER VERSCHIEDENEN STANDPUNKTE, DIE VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE, DIE FÄHIGKEIT, IN EINER GRUPPE ZU ARBEITEN, AUFMERKSAM ZU MACHEN; FÖRDERUNG EINER ANREGENDEREN LEHRE, DIE DAS KREATIVE DENKEN DURCH DEN EINSATZ VON LABORATORIEN IM DIGITALEN UMFELD UND DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN UND ANWENDUNGEN FÖRDERT; ETC. (German)
0 references
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ, ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ, ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΥΘΎΝΗΣ, ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΈΡΓΩΝ, ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΡΟΣΔΌΚΗΤΩΝ, ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΊΣΟΥΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ· ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ, ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΑΠΌΨΕΩΝ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ, ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΙΟ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ· Κ.ΛΠ. (Greek)
0 references
THE EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WORKSHOPS HAVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: CREATE, IN THE LEARNER, SENSE OF RESPONSIBILITY, SPIRIT OF INITIATIVE, ABILITY TO DEVELOP PROJECTS, TO DEAL WITH THE UNEXPECTED, TO PROPOSE AND COORDINATE INITIATIVES; MAKE THE LEARNER AWARE OF LISTENING, RESPECT FOR DIFFERENT POINTS OF VIEW, THE ENHANCEMENT OF DIFFERENCES, THE ABILITY TO WORK IN A GROUP; PROMOTE A MORE STIMULATING TEACHING THAT ENHANCES CREATIVE THINKING, THROUGH THE USE OF LABORATORIES IN THE DIGITAL ENVIRONMENT AND THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND APPLICATIONS; ETC. (English)
0.1060301427970655
0 references
LAS ACTIVIDADES Y TALLERES EDUCATIVOS TIENEN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: CREAR, EN EL ALUMNO, SENTIDO DE RESPONSABILIDAD, ESPÍRITU DE INICIATIVA, CAPACIDAD PARA DESARROLLAR PROYECTOS, PARA HACER FRENTE A LO INESPERADO, PARA PROPONER Y COORDINAR INICIATIVAS; SENSIBILIZAR AL ALUMNO SOBRE LA ESCUCHA, EL RESPETO POR LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA, LA MEJORA DE LAS DIFERENCIAS, LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN GRUPO; PROMOVER UNA ENSEÑANZA MÁS ESTIMULANTE QUE FOMENTE EL PENSAMIENTO CREATIVO, MEDIANTE EL USO DE LABORATORIOS EN EL ENTORNO DIGITAL Y EL USO DE TECNOLOGÍAS Y APLICACIONES DIGITALES; ETC. (Spanish)
0 references
HARIDUSTEGEVUSEL JA SEMINARIDEL ON JÄRGMISED EESMÄRGID: LUUA ÕPPIJAS VASTUTUSTUNNE, ALGATUSVÕIME, VÕIME TÖÖTADA VÄLJA PROJEKTE, TULLA TOIME OOTAMATUTEGA, TEHA ETTEPANEKUID JA KOORDINEERIDA ALGATUSI; TEAVITADA ÕPPIJAT KUULAMISEST, LUGUPIDAMISEST ERI VAATENURKADE VASTU, ERINEVUSTE SUURENDAMISEST, VÕIMEST TÖÖTADA RÜHMAS; EDENDADA STIMULEERIVAMAT ÕPETAMIST, MIS EDENDAB LOOVAT MÕTLEMIST, KASUTADES SELLEKS DIGITAALSES KESKKONNAS ASUVAID LABOREID NING DIGITEHNOLOOGIAID JA -RAKENDUSI; JNE. (Estonian)
0 references
KOULUTUSTOIMINNALLA JA TYÖPAJOILLA ON SEURAAVAT TAVOITTEET: LUODA OPPIJALLE VASTUUNTUNTOA, ALOITEKYKYÄ, KYKYÄ KEHITTÄÄ HANKKEITA, KÄSITELLÄ ODOTTAMATTOMIA, EHDOTTAA JA KOORDINOIDA ALOITTEITA; TEHDÄÄN OPPIJA TIETOISEKSI KUUNTELEMISESTA, ERI NÄKÖKULMIEN KUNNIOITTAMISESTA, EROJEN LISÄÄNTYMISESTÄ, KYVYSTÄ TYÖSKENNELLÄ RYHMÄSSÄ; EDISTETÄÄN LUOVAA AJATTELUA EDISTÄVÄÄ OPETUSTA HYÖDYNTÄMÄLLÄ LABORATORIOITA DIGITAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ SEKÄ KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA SOVELLUKSIA; JNE. (Finnish)
0 references
LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET LES ATELIERS ONT LES OBJECTIFS SUIVANTS: CRÉER, CHEZ L’APPRENANT, LE SENS DES RESPONSABILITÉS, L’ESPRIT D’INITIATIVE, LA CAPACITÉ DE DÉVELOPPER DES PROJETS, DE FAIRE FACE À L’INATTENDU, DE PROPOSER ET DE COORDONNER DES INITIATIVES; SENSIBILISER L’APPRENANT À L’ÉCOUTE, AU RESPECT DES DIFFÉRENTS POINTS DE VUE, À L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENCES, À LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE; PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT PLUS STIMULANT QUI RENFORCE LA PENSÉE CRÉATIVE, GRÂCE À L’UTILISATION DE LABORATOIRES DANS L’ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE ET À L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES ET D’APPLICATIONS NUMÉRIQUES; ETC. (French)
0 references
TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS AG NA CEARDLANNA: MEON FREAGRACHTA, MEON TIONSCNAIMH, CUMAS CHUN TIONSCADAIL A FHORBAIRT, DÉILEÁIL LEIS AN BHFOGHLAIMEOIR, TIONSCNAIMH A MHOLADH AGUS A CHOMHORDÚ A CHRUTHÚ SAN FHOGHLAIMEOIR; AN FOGHLAIMEOIR A CHUR AR AN EOLAS FAOI ÉISTEACHT, MEAS AR DHEARCTHAÍ ÉAGSÚLA, FEABHSÚ NA NDIFRÍOCHTAÍ, AN CUMAS OIBRIÚ I NGRÚPA; TEAGASC NÍOS SPREAGÚLA A CHUR CHUN CINN LENA BHFEABHSAÍTEAR AN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH, TRÍ SHAOTHARLANNA A ÚSÁID SA TIMPEALLACHT DHIGITEACH AGUS TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS FEIDHMCHLÁIR DHIGITEACHA A ÚSÁID; ETC. (Irish)
0 references
EDUKATIVNE AKTIVNOSTI I RADIONICE IMAJU SLJEDEĆE CILJEVE: STVARATI, U UČENIKU, OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI, DUH INICIJATIVE, SPOSOBNOST RAZVOJA PROJEKATA, SUOČAVANJA S NEOČEKIVANIM, PREDLAGANJEM I KOORDINIRANJEM INICIJATIVA; OSVIJESTITI UČENIKA O SLUŠANJU, POŠTOVANJU RAZLIČITIH STAJALIŠTA, POBOLJŠANJU RAZLIKA, SPOSOBNOSTI RADA U GRUPI; PROMICANJE POTICAJNIJEG POUČAVANJA KOJIM SE POBOLJŠAVA KREATIVNO RAZMIŠLJANJE UPOTREBOM LABORATORIJA U DIGITALNOM OKRUŽENJU I UPOTREBOM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I APLIKACIJA; I TAKO DALJE. (Croatian)
0 references
AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS MUNKAÉRTEKEZLETEK CÉLJAI A KÖVETKEZŐK: A TANULÓBAN A FELELŐSSÉGÉRZET, A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEME, A PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁNAK KÉPESSÉGE, A VÁRATLAN HELYZETEK KEZELÉSE, A KEZDEMÉNYEZÉSEK JAVASLATA ÉS KOORDINÁLÁSA; FELHÍVJA A TANULÓ FIGYELMÉT A HALLGATÁSRA, A KÜLÖNBÖZŐ NÉZŐPONTOK TISZTELETBEN TARTÁSÁRA, A KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSÁRA, A CSOPORTBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉS KÉPESSÉGÉRE; MOZDÍTSÁK ELŐ A KREATÍV GONDOLKODÁST FOKOZÓ, ÖSZTÖNZŐBB TANÍTÁST A LABORATÓRIUMOK DIGITÁLIS KÖRNYEZETBEN VALÓ HASZNÁLATA, VALAMINT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS ALKALMAZÁSOK HASZNÁLATA RÉVÉN; STB. (Hungarian)
0 references
ŠVIETIMO VEIKLA IR PRAKTINIAI SEMINARAI TURI ŠIUOS TIKSLUS: BESIMOKANTIESIEMS SUKURTI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ, INICIATYVUMĄ, GEBĖJIMĄ RENGTI PROJEKTUS, SPRĘSTI NETIKĖTAS PROBLEMAS, SIŪLYTI IR KOORDINUOTI INICIATYVAS; INFORMUOTI BESIMOKANTĮJĮ APIE KLAUSYMĄ, PAGARBĄ SKIRTINGIEMS POŽIŪRIAMS, SKIRTUMŲ DIDINIMĄ, GEBĖJIMĄ DIRBTI GRUPĖJE; SKATINTI LABIAU SKATINANTĮ MOKYMĄ, KURIS SKATINTŲ KŪRYBINĮ MĄSTYMĄ, PASITELKIANT LABORATORIJAS SKAITMENINĖJE APLINKOJE IR NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS BEI TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS; IR T. T. (Lithuanian)
0 references
IZGLĪTOJOŠIEM PASĀKUMIEM UN SEMINĀRIEM IR ŠĀDI MĒRĶI: RADĪT IZGLĪTOJAMO ATBILDĪBAS SAJŪTU, INICIATĪVAS GARU, SPĒJU IZSTRĀDĀT PROJEKTUS, RISINĀT NEGAIDĪTĀS PROBLĒMAS, IEROSINĀT UN KOORDINĒT INICIATĪVAS; INFORMĒT IZGLĪTOJAMO PAR KLAUSĪŠANOS, CIEŅU PRET DAŽĀDIEM VIEDOKĻIEM, ATŠĶIRĪBU UZLABOŠANU, SPĒJU STRĀDĀT GRUPĀ; VEICINĀT STIMULĒJOŠĀKU MĀCĪŠANU, KAS VEICINA RADOŠO DOMĀŠANU, IZMANTOJOT LABORATORIJAS DIGITĀLAJĀ VIDĒ UN IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN LIETOJUMPROGRAMMAS; U. C. (Latvian)
0 references
L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI U L-WORKSHOPS GĦANDHOM L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: JOĦOLQU, FL-ISTUDENT, SENS TA’ RESPONSABBILTÀ, SPIRTU TA’ INIZJATTIVA, KAPAĊITÀ LI JIŻVILUPPAW PROĠETTI, LI JITTRATTAW MA’ DAWK MHUX MISTENNIJA, LI JIPPROPONU U JIKKOORDINAW INIZJATTIVI; JAGĦMLU LILL-ISTUDENT KONXJU TAS-SMIGĦ, IR-RISPETT GĦAL OPINJONIJIET DIFFERENTI, IT-TISĦIĦ TAD-DIFFERENZI, IL-KAPAĊITÀ LI JAĦDEM FI GRUPP; JIPPROMWOVU TAGĦLIM LI JISTIMULA AKTAR LI JTEJJEB IL-ĦSIEB KREATTIV, PERMEZZ TAL-UŻU TA’ LABORATORJI FL-AMBJENT DIĠITALI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI U APPLIKAZZJONIJIET DIĠITALI; EĊĊ. (Maltese)
0 references
DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN WORKSHOPS HEBBEN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: IN DE LERENDE EEN VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL, EEN INITIATIEFGEEST, HET VERMOGEN OM PROJECTEN TE ONTWIKKELEN, HET ONVERWACHTE OP TE VANGEN, INITIATIEVEN VOOR TE STELLEN EN TE COÖRDINEREN CREËREN; DE LEERLING BEWUST TE MAKEN VAN LUISTEREN, RESPECT VOOR VERSCHILLENDE STANDPUNTEN, HET VERGROTEN VAN VERSCHILLEN, HET VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN; BEVORDEREN VAN EEN STIMULERENDER ONDERWIJS DAT HET CREATIEF DENKEN BEVORDERT, DOOR HET GEBRUIK VAN LABORATORIA IN DE DIGITALE OMGEVING EN HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN TOEPASSINGEN; ETC. (Dutch)
0 references
AS ACTIVIDADES E TRABALHOS DE EDUCAÇÃO TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS: CRIAR, NO APRENDIZAGEM, O SENTIDO DE RESPONSABILIDADE, O ESPÍRITO DE INICIATIVA, A CAPACIDADE DE DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS, DE TRATAMENTO COM OS NÃO EXPECIDOS, DE PROPOSTA E COORDENAÇÃO DE INICIATIVAS; SENSIBILIZAR O APRENDIZAGEM PARA OS OUVIDOS, O RESPEITO PELOS DIFERENTES PONTOS DE VISTA, O REFORÇO DAS DIFERENÇAS, A CAPACIDADE DE TRABALHAR NUM GRUPO; PROMOVER UM ENSINO MAIS ESTIMULATIVO QUE REFORÇA O PENSAMENTO CRIATIVO, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS NO AMBIENTE DIGITAL E DA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E APLICAÇÕES DIGITAIS; ETC (CTE) (em inglês). (Portuguese)
0 references
ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE ȘI ATELIERELE AU URMĂTOARELE OBIECTIVE: CREAREA, ÎN CADRUL ELEVULUI, A SENTIMENTULUI DE RESPONSABILITATE, A SPIRITULUI DE INIȚIATIVĂ, A CAPACITĂȚII DE A DEZVOLTA PROIECTE, DE A FACE FAȚĂ CELOR NEAȘTEPTATE, DE A PROPUNE ȘI COORDONA INIȚIATIVE; SENSIBILIZAREA ELEVULUI CU PRIVIRE LA ASCULTARE, RESPECT PENTRU DIFERITE PUNCTE DE VEDERE, CREȘTEREA DIFERENȚELOR, CAPACITATEA DE A LUCRA ÎNTR-UN GRUP; SĂ PROMOVEZE O PREDARE MAI STIMULATIVĂ, CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ GÂNDIREA CREATIVĂ, PRIN UTILIZAREA LABORATOARELOR ÎN MEDIUL DIGITAL ȘI PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ȘI APLICAȚIILOR DIGITALE; ETC. (Romanian)
0 references
VZDELÁVACIE AKTIVITY A WORKSHOPY MAJÚ TIETO CIELE: VYTVORIŤ V UČIACICH SA ZMYSEL PRE ZODPOVEDNOSŤ, DUCHA INICIATÍVY, SCHOPNOSŤ ROZVÍJAŤ PROJEKTY, RIEŠIŤ NEOČAKÁVANÉ, NAVRHOVAŤ A KOORDINOVAŤ INICIATÍVY; UPOZORNIŤ VZDELÁVAJÚCEHO SA NA POČÚVANIE, REŠPEKTOVANIE RÔZNYCH UHLOV POHĽADU, ZLEPŠENIE ROZDIELOV, SCHOPNOSŤ PRACOVAŤ V SKUPINE; PODPOROVAŤ STIMULUJÚCEJŠIU VÝUČBU, KTORÁ POSILNÍ TVORIVÉ MYSLENIE PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA LABORATÓRIÍ V DIGITÁLNOM PROSTREDÍ A VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A APLIKÁCIÍ; A TAK ĎALEJ. (Slovak)
0 references
IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI IN DELAVNICE IMAJO NASLEDNJE CILJE: V UČENCU USTVARITI OBČUTEK ODGOVORNOSTI, SAMOINICIATIVNOST, SPOSOBNOST RAZVIJANJA PROJEKTOV, OBRAVNAVANJA NEPRIČAKOVANIH, PREDLAGANJA IN USKLAJEVANJA POBUD; OZAVEŠČATI UČENCE O POSLUŠANJU, SPOŠTOVANJU RAZLIČNIH POGLEDOV, KREPITVI RAZLIK, SPOSOBNOSTI ZA DELO V SKUPINI; SPODBUJANJE BOLJ SPODBUDNEGA POUČEVANJA, KI KREPI USTVARJALNO RAZMIŠLJANJE, Z UPORABO LABORATORIJEV V DIGITALNEM OKOLJU TER UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN APLIKACIJ; IN TAKO NAPREJ. (Slovenian)
0 references
UTBILDNINGSAKTIVITETERNA OCH WORKSHOPPARNA HAR FÖLJANDE MÅL: I DEN STUDERANDE SKAPA EN KÄNSLA AV ANSVAR, INITIATIVANDA, FÖRMÅGA ATT UTVECKLA PROJEKT, HANTERA DET OVÄNTADE, FÖRESLÅ OCH SAMORDNA INITIATIV, GÖRA ELEVEN MEDVETEN OM ATT LYSSNA, RESPEKT FÖR OLIKA SYNVINKLAR, FÖRBÄTTRING AV SKILLNADER, FÖRMÅGA ATT ARBETA I EN GRUPP, FRÄMJA EN MER STIMULERANDE UNDERVISNING SOM STÄRKER DET KREATIVA TÄNKANDET GENOM ANVÄNDNING AV LABORATORIER I DEN DIGITALA MILJÖN OCH ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH DIGITALA TILLÄMPNINGAR, ETC. (Swedish)
0 references
LAURIA
0 references
10 April 2023
0 references