THE CORNERSTONE COMPETENCE FOR LAPPRENDMENT (Q485650)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q485650 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE CORNERSTONE COMPETENCE FOR LAPPRENDMENT |
Project Q485650 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
30 May 2019
0 references
28 June 2019
0 references
I.C. CAVA D.T. S. NICOLA
0 references
40°42'1.66"N, 14°42'22.54"E
0 references
OBIETTIVO PRIORITARIO DEL PROGETTO QUELLO DI GARANTIRE LACQUISIZIONE SICURA DELLE COMPETENZE DI BASE CHE COSTITUISCONO IL SAPERE MINIMO E IL PREREQUISITO PER LACCESSO ALLA FORMAZIONE E LA PADRONANZA DELLE COMPETENZE TRASVERSALI CHE NON SONO CONNESSE SPECIFICATAMENTE AD UNA DETERMINATA ATTIVITDISCIPLINA MA ENTRANO IN GIOCO NELLE DIVERSE SITUAZIONI DALLE QUALI DIPENDE LA POSSIBILIT DEGLI INDIVIDUI DI ESPRIMERE COMPORTAMENTI ESPERTI. BISOGNA DUNQUE FAVORIRE IL PASSAGGIO DALLE CONOSCENZE ACQUISITE ALLE COMPETENZE CHE RAPPRESENTANO UN BAGAGLIO DI SAPERI TRASFERIBILI A CONTESTISITUAZIONI DIFFERENTI PER RISOLVERE TIPI DI PROBLEMI DIVERSI E CONSENTONO LINCLUSIONE SOCIALE E LA REALIZZAZIONE PERSONALE E PROFESSIONALE. AL FINE DI GARANTIRE LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE BISOGNA FAVORIRE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO BASATO SULLOPERATIVIT E SULLA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI SULLA COSTRUZIONE COOPERATIVA DELLA CONOSCENZA SULLA RIFLESSIONE E SUL RAGIONAMENTO. IL CHE COMPORTA (Italian)
0 references
THE PRIORITY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENSURE THE SAFE LACQUISITION OF THE BASIC SKILLS THAT CONSTITUTE THE MINIMUM KNOWLEDGE AND THE PREREQUISITE FOR ACCESS TO TRAINING AND THE MASTERY OF CROSS-CUTTING SKILLS THAT ARE NOT SPECIFICALLY CONNECTED TO A SPECIFIC ATTIVITDISCIPLINA BUT COME INTO PLAY IN THE DIFFERENT SITUATIONS ON WHICH THE POSSIBILITY OF EXPRESSING EXPERT BEHAVIOUR DEPENDS. IT IS THEREFORE NECESSARY TO FACILITATE THE TRANSITION FROM ACQUIRED KNOWLEDGE TO SKILLS THAT REPRESENT A WEALTH OF TRANSFERABLE KNOWLEDGE TO DIFFERENT CONTESTISITATIONS TO SOLVE DIFFERENT TYPES OF PROBLEMS AND ALLOW SOCIAL INCLUSION AND PERSONAL AND PROFESSIONAL REALISATION. IN ORDER TO ENSURE LACQUISITION OF SKILLS IT IS NECESSARY TO FOSTER A MEANINGFUL LEARNING ENVIRONMENT BASED ON SULLOPERATIVIT AND THE ACTIVE PARTICIPATION OF STUDENTS ON THE COOPERATIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ON REFLECTION AND REASONING. WHICH ENTAILS (English)
10 November 2020
0 references
L’OBJECTIF PRIORITAIRE DU PROJET EST D’ASSURER L’ACQUISITION SÉCURISÉE DES COMPÉTENCES DE BASE QUI CONSTITUENT LE MINIMUM DE CONNAISSANCES ET LA CONDITION PRÉALABLE À L’ACCÈS À LA FORMATION ET À LA MAÎTRISE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI NE SONT PAS SPÉCIFIQUEMENT LIÉES À UNE ATTIVITDISCIPLINE DONNÉE, MAIS QUI ENTRENT EN JEU DANS LES DIFFÉRENTES SITUATIONS DONT DÉPEND LA CAPACITÉ DES INDIVIDUS À EXPRIMER UN COMPORTEMENT EXPERT. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’ENCOURAGER LE PASSAGE DES CONNAISSANCES ACQUISES À DES COMPÉTENCES QUI REPRÉSENTENT UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES TRANSFÉRABLES VERS DIFFÉRENTES CONTESTISITUTIONS AFIN DE RÉSOUDRE DIFFÉRENTS TYPES DE PROBLÈMES ET DE PERMETTRE L’INCLUSION SOCIALE ET L’ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET PROFESSIONNEL. Dans L’ORDRE D’ASSURER L’ACQUISITION DES SUPPLÉMENTAIRES, un ENVIRONNEMENT DE L’ENVIRONNEMENT DE L’ENVIRONNEMENT DE L’ONOPÉRATIVITÉ DANS L’ONOPERATIVITÉ D’ENSEIGNEMENT ET LES ÉTUDIANTS PARTICIPATION ACTIVES DE LA CONSTRUCTION COOPÉRATIVE DE LA CONNOWLEDGE SUR LA REFLECTION ET LA RECOMMANDATION. IL S’AGIT D’UNE (French)
8 December 2021
0 references
VORRANGIGES ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN SICHEREN ERWERB DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE DAS MINDESTWISSEN UND DIE VORAUSSETZUNG FÜR DEN ZUGANG ZU AUSBILDUNG UND BEHERRSCHUNG VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DARSTELLEN, DIE NICHT SPEZIELL MIT EINER BESTIMMTEN ATTIVITDISCIPLINE VERBUNDEN SIND, SONDERN IN DEN VERSCHIEDENEN SITUATIONEN, VON DENEN DIE FÄHIGKEIT DES EINZELNEN ABHÄNGT, FACHKUNDIGES VERHALTEN AUSZUDRÜCKEN, INS SPIEL KOMMEN. ES IST DAHER NOTWENDIG, DEN ÜBERGANG VOM ERWORBENEN WISSEN ZU FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, DIE EINE FÜLLE ÜBERTRAGBARER KENNTNISSE IN VERSCHIEDENE KONTESTISITUTIONEN DARSTELLEN, UM VERSCHIEDENE ARTEN VON PROBLEMEN ZU LÖSEN UND SOZIALE INKLUSION SOWIE PERSÖNLICHE UND BERUFLICHE ERFÜLLUNG ZU ERMÖGLICHEN. In ORDER FÜR DIE AUSSTELLUNG DER SKILLEN, eine MEANINGFUL LEARNING UMWELT, die auf ONOPERATIVIT angewendet wird, soll gefördert werden und die ACTIVE PARTIKATION der STUDENTEN in der COOPERATIVE CONSTRUCTION DER WISSENSCHAFT über die Wiederbelebung und REASONING. DIES BEDEUTET, DASS (German)
17 December 2021
0 references
DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS TE ZORGEN VOOR EEN VEILIGE VERWERVING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE DE MINIMALE KENNIS VORMEN EN DE VOORWAARDE VOOR TOEGANG TOT OPLEIDING EN BEHEERSING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE NIET SPECIFIEK VERBAND HOUDEN MET EEN BEPAALDE ATTIVITDISCIPLINE, MAAR EEN ROL SPELEN IN DE VERSCHILLENDE SITUATIES DIE BEPALEND ZIJN VOOR HET VERMOGEN VAN INDIVIDUEN OM HET GEDRAG VAN DESKUNDIGEN UIT TE DRUKKEN. DAAROM MOET DE OVERGANG VAN VERWORVEN KENNIS NAAR VAARDIGHEDEN DIE EEN SCHAT AAN OVERDRAAGBARE KENNIS VERTEGENWOORDIGEN, WORDEN AANGEMOEDIGD NAAR VERSCHILLENDE CONTESTISITUTIES OM VERSCHILLENDE SOORTEN PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN SOCIALE INCLUSIE EN PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE ONTPLOOIING MOGELIJK TE MAKEN. In het kader van de VERZOEKING VAN DE KONINKRIJK moet een MEANINGFULLENDE MILIEU die op ONOPERATIVIT is gebaseerd, worden bevorderd en de actieve PARTICIPATION van de STUDENTs in de COOPERATIVE CONSTRUCTIE VAN DE WEOWLEIDING EN REASONING worden bevorderd. DIT HOUDT IN DAT (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO PRIORITARIO DEL PROYECTO ES GARANTIZAR LA ADQUISICIÓN SEGURA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE CONSTITUYEN EL CONOCIMIENTO MÍNIMO Y EL REQUISITO PREVIO PARA EL ACCESO A LA FORMACIÓN Y EL DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES QUE NO ESTÁN VINCULADAS ESPECÍFICAMENTE A UNA ATTIVITDISCIPLINA DADA, SINO QUE ENTRAN EN JUEGO EN LAS DIFERENTES SITUACIONES DE LAS QUE DEPENDE LA CAPACIDAD DE LOS INDIVIDUOS PARA EXPRESAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS EXPERTOS. POR LO TANTO, ES NECESARIO FOMENTAR LA TRANSICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A LAS HABILIDADES QUE REPRESENTAN UNA RIQUEZA DE CONOCIMIENTOS TRANSFERIBLES A DIFERENTES CONTESTISITUCIONES PARA RESOLVER DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS Y POSIBILITAR LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA REALIZACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL. Con el fin de garantizar la exigencia de los vehículos, se fomentará la participación activa de los estatutarios en la concertación COOPERATIVA DE CONOCIMIENTO DE REFLECCIÓN y REASONACIÓN. ESTO IMPLICA (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTETS PRIORITEREDE MÅL ER AT SIKRE EN SIKKER LACQUISITION AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER UDGØR MINIMUMSVIDEN OG FORUDSÆTNINGEN FOR ADGANG TIL UDDANNELSE OG BEHERSKELSE AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER IKKE SPECIFIKT ER KNYTTET TIL EN SPECIFIK ATTIVITDISCIPLINA, MEN SOM KOMMER I SPIL I DE FORSKELLIGE SITUATIONER, SOM MULIGHEDEN FOR AT UDTRYKKE EKSPERTADFÆRD AFHÆNGER AF. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT LETTE OVERGANGEN FRA ERHVERVET VIDEN TIL FÆRDIGHEDER, DER REPRÆSENTERER ET VÆLD AF OVERFØRBAR VIDEN, TIL FORSKELLIGE KONTESTISITATIONER FOR AT LØSE FORSKELLIGE TYPER PROBLEMER OG MULIGGØRE SOCIAL INKLUSION OG PERSONLIG OG FAGLIG REALISERING. FOR AT SIKRE LACQUISITION AF FÆRDIGHEDER ER DET NØDVENDIGT AT FREMME ET MENINGSFULDT LÆRINGSMILJØ BASERET PÅ SULLOPERATIVIT OG DE STUDERENDES AKTIVE DELTAGELSE I DEN KOOPERATIVE OPBYGNING AF VIDEN OM REFLEKSION OG RÆSONNEMENT. HVILKET INDEBÆRER (Danish)
23 July 2022
0 references
Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΑΛΟΎΣ ΛΑΜΨΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΙΣΤΟΎΝ ΤΗΝ ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΜΕ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΤΤΙΒΙΤΔΗΣCIPLINA ΑΛΛΆ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΞΑΡΤΆΤΑΙ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊΣΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΠΛΗΘΏΡΑ ΜΕΤΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ CONTESTISITATIONS, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΛΥΘΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΊΔΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΛΑΜΨΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ SULLOPERATIVIT ΚΑΙ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ ΣΚΕΠΤΙΚΌ. ΠΟΥ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ (Greek)
23 July 2022
0 references
PRIORITETNI CILJ PROJEKTA JE OSIGURATI SIGURNU LACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE ČINE MINIMALNO ZNANJE I PREDUVJET ZA PRISTUP TRENINGU I MAJSTORSTVO TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJE NISU POSEBNO POVEZANE S ODREĐENOM ATTIVITDISCIPLINA, ALI DOLAZE U IGRU U RAZLIČITIM SITUACIJAMA O KOJIMA OVISI MOGUĆNOST IZRAŽAVANJA STRUČNOG PONAŠANJA. STOGA JE POTREBNO OLAKŠATI PRIJELAZ SA STEČENOG ZNANJA NA VJEŠTINE KOJE PREDSTAVLJAJU BOGATSTVO PRENOSIVOG ZNANJA NA RAZLIČITE UGOVORA KAKO BI SE RIJEŠILI RAZLIČITI TIPOVI PROBLEMA I OMOGUĆILA SOCIJALNA UKLJUČENOST TE OSOBNA I PROFESIONALNA REALIZACIJA. KAKO BI SE OSIGURALO LACQUISITION VJEŠTINA POTREBNO JE POTICATI SMISLENO OKRUŽENJE ZA UČENJE TEMELJENO NA SULLOPERATIVIT I AKTIVNO SUDJELOVANJE STUDENATA NA KOOPERATIVNOJ IZGRADNJI ZNANJA O PROMIŠLJANJU I ZAKLJUČIVANJU. ŠTO PODRAZUMIJEVA: (Croatian)
23 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRIORITAR AL PROIECTULUI ESTE DE A ASIGURA LACQUISITION ÎN CONDIȚII DE SIGURANȚĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONSTITUIE CUNOȘTINȚELE MINIME ȘI CONDIȚIA PREALABILĂ PENTRU ACCESUL LA FORMARE ȘI STĂPÂNIREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE CARE NU SUNT LEGATE ÎN MOD SPECIFIC DE O ANUMITĂ ATTIVITDISCIPLINA, DAR CARE INTRĂ ÎN JOC ÎN DIFERITELE SITUAȚII DE CARE DEPINDE POSIBILITATEA DE EXPRIMARE A COMPORTAMENTULUI EXPERȚILOR. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE FACILITEZE TRANZIȚIA DE LA CUNOȘTINȚELE DOBÂNDITE LA COMPETENȚE CARE REPREZINTĂ O MULTITUDINE DE CUNOȘTINȚE TRANSFERABILE LA DIFERITE CONTESTIȚII PENTRU A REZOLVA DIFERITE TIPURI DE PROBLEME ȘI PENTRU A PERMITE INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI REALIZAREA PERSONALĂ ȘI PROFESIONALĂ. PENTRU A ASIGURA LACQUISITION DE COMPETENȚE ESTE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE SEMNIFICATIV BAZAT PE SULLOPERATIVIT ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ A STUDENȚILOR LA CONSTRUIREA DE COOPERARE DE CUNOȘTINȚE PRIVIND REFLECȚIE ȘI RAȚIONAMENT. CEEA CE IMPLICĂ (Romanian)
23 July 2022
0 references
PRIORITNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ BEZPEČNÚ LACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PREDSTAVUJÚ MINIMÁLNE ZNALOSTI A PREDPOKLAD PRÍSTUPU K ODBORNEJ PRÍPRAVE A ZVLÁDNUTIE PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NIE SÚ OSOBITNE SPOJENÉ S KONKRÉTNOU ATTIVITDISCIPLINA, ALE VSTUPUJÚ DO HRY V RÔZNYCH SITUÁCIÁCH, OD KTORÝCH ZÁVISÍ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ ODBORNÉ SPRÁVANIE. PRETO JE POTREBNÉ UĽAHČIŤ PRECHOD OD NADOBUDNUTÝCH VEDOMOSTÍ K ZRUČNOSTIAM, KTORÉ PREDSTAVUJÚ MNOŽSTVO PRENOSNÝCH VEDOMOSTÍ, NA RÔZNE KONTESTISITÁCIE S CIEĽOM RIEŠIŤ RÔZNE TYPY PROBLÉMOV A UMOŽNIŤ SOCIÁLNE ZAČLENENIE A OSOBNÚ A PROFESIONÁLNU REALIZÁCIU. S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ LACQUISITION ZRUČNOSTÍ JE POTREBNÉ PODPOROVAŤ ZMYSLUPLNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE ZALOŽENÉ NA SULLOPERATIVIT A AKTÍVNU ÚČASŤ ŠTUDENTOV NA KOOPERATÍVNOM BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ O ÚVAHÁCH A UVAŽOVANÍ. ČO ZAHŔŇA: (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-OBJETTIV PRIJORITARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻGURA L-ALKUISIZZJONI SIKURA TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIKKOSTITWIXXU L-GĦARFIEN MINIMU U L-PREREKWIŻIT GĦALL-AĊĊESS GĦAT-TAĦRIĠ U L-GĦARFIEN TAL-ĦILIET TRASVERSALI LI MHUMIEX KONNESSI SPEĊIFIKAMENT MA’ ATTIVITDISCIPLINA SPEĊIFIKU IŻDA LI JIDĦLU FIS-SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI LI FUQHOM TIDDEPENDI L-POSSIBBILTÀ LI TIĠI ESPRESSA MĠIBA ESPERTA. HUWA GĦALHEKK MEĦTIEĠ LI TIĠI FFAĊILITATA T-TRANŻIZZJONI MILL-GĦARFIEN MIKSUB GĦAL ĦILIET LI JIRRAPPREŻENTAW RIKKEZZA TA’ GĦARFIEN TRASFERIBBLI GĦAL KONTESTISITAZZJONIJIET DIFFERENTI BIEX JIĠU SOLVUTI TIPI DIFFERENTI TA’ PROBLEMI U JIPPERMETTU L-INKLUŻJONI SOĊJALI U R-REALIZZAZZJONI PERSONALI U PROFESSJONALI. SABIEX JIĠI ŻGURAT LACQUISIZZJONI TA ‘ĦILIET HUWA MEĦTIEĠ LI JITRAWWEM AMBJENT TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI BBAŻAT FUQ SULLOPERATIVIT U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA ‘STUDENTI DWAR IL-KOSTRUZZJONI KOOPERATTIVA TA’ GĦARFIEN DWAR IR-RIFLESSJONI U R-RAĠUNAMENT. LI JINVOLVI (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO PRIORITÁRIO DO PROJETO É GARANTIR A LACQUISIÇÃO SEGURA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE CONSTITUEM O MÍNIMO DE CONHECIMENTOS E O PRÉ-REQUISITO PARA O ACESSO À FORMAÇÃO E O DOMÍNIO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS QUE NÃO ESTÃO ESPECIFICAMENTE LIGADAS A UMA ATTIVITDISCIPLINA ESPECÍFICA, MAS QUE ENTRAM EM JOGO NAS DIFERENTES SITUAÇÕES DAS QUAIS DEPENDE A POSSIBILIDADE DE EXPRESSAR O COMPORTAMENTO DOS PERITOS. PORTANTO, É NECESSÁRIO FACILITAR A TRANSIÇÃO DO CONHECIMENTO ADQUIRIDO PARA HABILIDADES QUE REPRESENTAM UMA RIQUEZA DE CONHECIMENTOS TRANSFERÍVEIS PARA DIFERENTES CONTESIÇÕES PARA RESOLVER DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS E PERMITIR A INCLUSÃO SOCIAL E A REALIZAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL. PARA GARANTIR A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES É NECESSÁRIO PROMOVER UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVO GANZA NO SULLOPERATIVIT E A PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO COOPERATIVA DE CONHECIMENTO SOBRE REFLEXÃO E RACIOCÍNIO. O QUE IMPLICA: (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VARMISTAA SELLAISTEN PERUSTAITOJEN TURVALLINEN LACQUISITION, JOTKA MUODOSTAVAT VÄHIMMÄISTIEDOT JA ENNAKKOEDELLYTYKSEN KOULUTUKSEEN PÄÄSYLLE SEKÄ SELLAISTEN MONIALAISTEN TAITOJEN HALLINNAN, JOTKA EIVÄT LIITY NIMENOMAISESTI TIETTYYN ATTIVITDISCIPLINAAN MUTTA JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA TILANTEISSA, JOISSA MAHDOLLISUUS ILMAISTA ASIANTUNTIJAKÄYTTÄYTYMISTÄ RIIPPUU. SEN VUOKSI ON TARPEEN HELPOTTAA SIIRTYMISTÄ HANKITUSTA TIEDOSTA TAITOIHIN, JOTKA EDUSTAVAT RUNSAASTI SIIRRETTÄVIÄ TIETOJA, ERILAISIIN CONTESTISITATIONS:IIN, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA ERILAISIA ONGELMIA JA MAHDOLLISTAA SOSIAALINEN OSALLISUUS SEKÄ HENKILÖKOHTAINEN JA AMMATILLINEN TOTEUTUS. TAITOJEN LACQUISITION VARMISTAMISEKSI ON TARPEEN EDISTÄÄ MIELEKÄSTÄ OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOKA PERUSTUU SULLOPERATIVITIIN JA OPISKELIJOIDEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN POHDINTAA JA PÄÄTTELYÄ KOSKEVIEN TIETOJEN YHTEISTOIMINNALLISEEN RAKENTAMISEEN. JOKA EDELLYTTÄÄ (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PRIORYTETOWYM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE BEZPIECZNEGO LACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE STANOWIĄ MINIMALNĄ WIEDZĘ I WARUNEK WSTĘPNY DOSTĘPU DO SZKOLEŃ I OPANOWANIA PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE NIE SĄ ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z KONKRETNĄ ATTIVITDISCIPLINA, ALE WCHODZĄ W GRĘ W RÓŻNYCH SYTUACJACH, OD KTÓRYCH ZALEŻY MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA ZACHOWAŃ EKSPERTÓW. KONIECZNE JEST ZATEM UŁATWIENIE PRZEJŚCIA OD NABYTEJ WIEDZY DO UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE STANOWIĄ BOGACTWO PRZEKAZYWANEJ WIEDZY DO RÓŻNYCH KONTESTYTYKCJI, ABY ROZWIĄZAĆ RÓŻNE RODZAJE PROBLEMÓW I UMOŻLIWIĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE ORAZ REALIZACJĘ OSOBISTĄ I ZAWODOWĄ. W CELU ZAPEWNIENIA LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI KONIECZNE JEST WSPIERANIE ZNACZĄCEGO ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA SULLOPERATIVIT I AKTYWNYM UCZESTNICTWIE STUDENTÓW WE WSPÓLNYM BUDOWANIU WIEDZY NA TEMAT REFLEKSJI I ROZUMOWANIA. CO WIĄŻE SIĘ Z (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDNOSTNI CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI VARNO LACQUISITION OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI PREDSTAVLJAJO MINIMALNO ZNANJE IN PREDPOGOJ ZA DOSTOP DO USPOSABLJANJA TER OBVLADOVANJE MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, KI NISO POSEBEJ POVEZANE Z DOLOČENO ATTIVITDISCIPLINA, AMPAK SE UPORABLJAJO V RAZLIČNIH SITUACIJAH, OD KATERIH JE ODVISNA MOŽNOST IZRAŽANJA STROKOVNEGA VEDENJA. ZATO JE TREBA OLAJŠATI PREHOD S PRIDOBLJENEGA ZNANJA NA VEŠČINE, KI PREDSTAVLJAJO BOGASTVO PRENOSLJIVEGA ZNANJA, NA RAZLIČNE KONTESTISITACIJE, DA BI REŠILI RAZLIČNE VRSTE PROBLEMOV IN OMOGOČILI SOCIALNO VKLJUČENOST TER OSEBNO IN POKLICNO REALIZACIJO. DA BI ZAGOTOVILI LACQUISITION SPRETNOSTI, JE TREBA SPODBUJATI SMISELNO UČNO OKOLJE, KI TEMELJI NA SULLOPERATIVIT IN AKTIVNO SODELOVANJE ŠTUDENTOV PRI KOOPERATIVNI GRADNJI ZNANJA O RAZMIŠLJANJU IN SKLEPANJU. KAR POMENI, DA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PRIORITNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT BEZPEČNOU LACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ MINIMÁLNÍ ZNALOSTI A PŘEDPOKLADY PRO PŘÍSTUP K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A ZVLÁDNUTÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ NEJSOU SPECIFICKY SPOJENY S KONKRÉTNÍ ATTIVITDISCIPLINA, ALE PŘICHÁZEJÍ DO HRY V RŮZNÝCH SITUACÍCH, NA NICHŽ ZÁVISÍ MOŽNOST VYJÁDŘIT SE K ODBORNÉMU CHOVÁNÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ USNADNIT PŘECHOD OD NABYTÝCH ZNALOSTÍ KE DOVEDNOSTEM, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ BOHATSTVÍ PŘENOSITELNÝCH ZNALOSTÍ, K RŮZNÝM KONTESTISITACEM, ABY BYLO MOŽNÉ ŘEŠIT RŮZNÉ TYPY PROBLÉMŮ A UMOŽNIT SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A OSOBNÍ A PROFESNÍ REALIZACI. PRO ZAJIŠTĚNÍ LACQUISITION DOVEDNOSTÍ JE NUTNÉ PODPOROVAT SMYSLUPLNÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ ZALOŽENÉ NA SULLOPERATIVITU A AKTIVNÍ ÚČAST STUDENTŮ NA KOOPERATIVNÍM BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ O ÚVAHÁCH A UVAŽOVÁNÍ. COŽ ZAHRNUJE: (Czech)
23 July 2022
0 references
PRIORITETINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIE YRA BŪTINIAUSIOS ŽINIOS IR BŪTINOS SĄLYGOS MOKYTIS IR ĮVALDYTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE NĖRA KONKREČIAI SUSIJĘ SU KONKREČIA ATTIVITDISCIPLINA, BET NAUDOJAMI ĮVAIRIOSE SITUACIJOSE, NUO KURIŲ PRIKLAUSO GALIMYBĖ IŠREIKŠTI EKSPERTŲ ELGSENĄ, YRA SAUGŪS. TODĖL BŪTINA PALENGVINTI PERĖJIMĄ NUO ĮGYTŲ ŽINIŲ PRIE ĮGŪDŽIŲ, KURIE SUDARO DAUGYBĘ PERDUODAMŲ ŽINIŲ, Į SKIRTINGAS KONTESTISITACIJAS, KAD BŪTŲ IŠSPRĘSTOS ĮVAIRIOS PROBLEMOS IR SUDARYTOS SĄLYGOS SOCIALINEI ĮTRAUKČIAI IR ASMENINIAM BEI PROFESINIAM REALIZAVIMUI. SIEKIANT UŽTIKRINTI ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION, BŪTINA SKATINTI PRASMINGĄ MOKYMOSI APLINKĄ, PAGRĮSTĄ SULLOPERATIVIT IR AKTYVŲ STUDENTŲ DALYVAVIMĄ KURIANT BENDRADARBIAVIMO ŽINIAS APIE APMĄSTYMUS IR MĄSTYMĄ. KURIS APIMA: (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT TĀDU PAMATPRASMJU DROŠU LACQUISITION, KAS IR MINIMĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRIEKŠNOSACĪJUMS, LAI PIEKĻŪTU APMĀCĪBAI UN APGŪTU TRANSVERSĀLAS PRASMES, KAS NAV ĪPAŠI SAISTĪTAS AR KONKRĒTU ATTIVITDISCIPLINA, BET KAS TIEK IZMANTOTAS DAŽĀDĀS SITUĀCIJĀS, NO KURĀM IR ATKARĪGA IESPĒJA PAUST EKSPERTU UZVEDĪBU. TĀDĒĻ IR JĀATVIEGLO PĀREJA NO IEGŪTAJĀM ZINĀŠANĀM UZ PRASMĒM, KAS IR BAGĀTĪGAS NODODAMAS ZINĀŠANAS, UZ DAŽĀDĀM PATESTISITĀCIJAS, LAI RISINĀTU DAŽĀDA VEIDA PROBLĒMAS UN NODROŠINĀTU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN PERSONĪGO UN PROFESIONĀLO REALIZĀCIJU. LAI NODROŠINĀTU PRASMJU LACQUISITION, IR JĀVEICINA JĒGPILNA MĀCĪBU VIDE, KURAS PAMATĀ IR SULLOPERATIVIT, UN STUDENTU AKTĪVA LĪDZDALĪBA UZ SADARBĪBU BALSTĪTO PĀRDOMU UN ARGUMENTĀCIJAS ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. KAS IR SAISTĪTS AR (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ОСИГУРИ БЕЗОПАСНО ЛАГИСИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ МИНИМАЛНИТЕ ЗНАНИЯ И ПРЕДПОСТАВКА ЗА ДОСТЪП ДО ОБУЧЕНИЕ И ОВЛАДЯВАНЕ НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, КОИТО НЕ СА КОНКРЕТНО СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНА ATTIVITDISCIPLINA, А СЕ ПРИЛАГАТ В РАЗЛИЧНИТЕ СИТУАЦИИ, ОТ КОИТО ЗАВИСИ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ЕКСПЕРТНО ПОВЕДЕНИЕ. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ УЛЕСНИ ПРЕХОДЪТ ОТ ПРИДОБИТИ ЗНАНИЯ КЪМ УМЕНИЯ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИЗОБИЛИЕ ОТ ПРЕХВЪРЛЯЕМИ ЗНАНИЯ, КЪМ РАЗЛИЧНИ КОНТЕСТИТАЦИИ, ЗА ДА СЕ РЕШАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ПРОБЛЕМИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ЛИЧНА И ПРОФЕСИОНАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ. ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ЛАГУСИРАНЕ НА УМЕНИЯТА, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАСЪРЧИ СМИСЛЕНА УЧЕБНА СРЕДА, ОСНОВАНА НА SULLOPERATIVIT И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СТУДЕНТИТЕ В СЪВМЕСТНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ЗА РАЗМИСЪЛ И РАЗСЪЖДЕНИЯ. КОЕТО ВОДИ ДО: (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA AZON ALAPKÉSZSÉGEK BIZTONSÁGOS LACQUISITION-JÁT, AMELYEK A KÉPZÉSHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MINIMÁLIS TUDÁSÁT ÉS ELŐFELTÉTELÉT KÉPEZIK, VALAMINT AZ OLYAN HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELYEK NEM KIFEJEZETTEN KAPCSOLÓDNAK EGY ADOTT ATTIVITDISCIPLINA-HOZ, HANEM AZOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKBEN JÁTSZANAK SZEREPET, AMELYEKTŐL A SZAKÉRTŐI MAGATARTÁS KIFEJEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE FÜGG. EZÉRT A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSA, VALAMINT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS, VALAMINT A SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI MEGVALÓSÍTÁS LEHETŐVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN MEG KELL KÖNNYÍTENI AZ ÁTMENETET A MEGSZERZETT TUDÁSRÓL AZ OLYAN KÉSZSÉGEKRE, AMELYEK BŐSÉGESEN ÁTADHATÓ TUDÁST KÉPVISELNEK A KÜLÖNBÖZŐ CONTESTISITÁCIÓK FELÉ. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN ELŐ KELL MOZDÍTANI A SULLOPERATIVIT-ON ALAPULÓ ÉRTELMES TANULÁSI KÖRNYEZETET ÉS A DIÁKOK AKTÍV RÉSZVÉTELÉT A GONDOLKODÁSI ÉS ÉRVELÉSI ISMERETEK KOOPERATÍV FELÉPÍTÉSÉBEN. AMI MAGÁBAN FOGLALJA (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL LACQUISITION SÁBHÁILTE NA MBUNSCILEANNA A ÁIRITHIÚ ARB IONANN IAD AGUS AN T-EOLAS ÍOSTA AGUS AN RÉAMHRIACHTANAS LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR OILIÚINT AGUS MÁISTREACHT AR SCILEANNA TRASEARNÁLACHA NACH BHFUIL NASCTHA GO SONRACH LE ATTIVITDISCIPLINA AR LEITH ACH A THAGANN CHUN CINN SNA CÁSANNA ÉAGSÚLA AR A MBRAITHEANN AN FHÉIDEARTHACHT IOMPRAÍOCHT SAINEOLAITHE A CHUR IN IÚL. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, AN T-AISTRIÚ Ó EOLAS SEALBHAITHE GO SCILEANNA A ÉASCÚ ARB IONANN IAD AGUS SAIBHREAS EOLAIS INAISTRITHE CHUIG CONTESTISITATIONS ÉAGSÚLA CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS RÉADÚ PEARSANTA AGUS GAIRMIÚIL A CHEADÚ. D’FHONN A CHINNTIÚ LACQUISITION SCILEANNA IS GÁ TIMPEALLACHT FOGHLAMA FIÚNTACH A CHOTHÚ BUNAITHE AR SULLOPERATIVIT AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA MAC LÉINN MAIDIR LE TÓGÁIL COMHOIBRITHEACH EOLAIS AR MHACHNAMH AGUS RÉASÚNAÍOCHT. LENA MBAINEANN (Irish)
23 July 2022
0 references
DET PRIORITERADE MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT SÄKERSTÄLLA EN SÄKER LACQUISITION AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM UTGÖR MINIMIKUNSKAPERNA OCH FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR TILLGÅNG TILL UTBILDNING OCH BEHÄRSKANDE AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM INTE ÄR SPECIFIKT KOPPLADE TILL EN SPECIFIK ATTIVITDISCIPLINA MEN SOM SPELAR IN I DE OLIKA SITUATIONER SOM MÖJLIGHETEN ATT UTTRYCKA EXPERTBETEENDE BEROR PÅ. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT UNDERLÄTTA ÖVERGÅNGEN FRÅN FÖRVÄRVAD KUNSKAP TILL FÄRDIGHETER SOM REPRESENTERAR EN MÄNGD ÖVERFÖRBARA KUNSKAPER TILL OLIKA KONESTISITATIONER FÖR ATT LÖSA OLIKA TYPER AV PROBLEM OCH MÖJLIGGÖRA SOCIAL DELAKTIGHET OCH PERSONLIGT OCH YRKESMÄSSIGT FÖRVERKLIGANDE. FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LACQUISITION AV FÄRDIGHETER ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA EN MENINGSFULL INLÄRNINGSMILJÖ SOM BYGGER PÅ SULLOPERATIVIT OCH STUDENTERS AKTIVA DELTAGANDE I SAMARBETSBYGGANDET AV KUNSKAP OM REFLEKTION OCH RESONEMANG. VILKET INNEBÄR (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ESMANE EESMÄRK ON TAGADA SELLISTE PÕHIOSKUSTE OHUTU LACQUISITION, MIS KUJUTAVAD ENDAST MINIMAALSEID TEADMISI JA EELTINGIMUST KOOLITUSELE JUURDEPÄÄSUKS JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE OMANDAMISEKS, MIS EI OLE KONKREETSELT SEOTUD KONKREETSE ATTIVITDISCIPLINAGA, KUID MIS TULEVAD MÄNGU ERINEVATES OLUKORDADES, MILLEST SÕLTUB EKSPERTIDE KÄITUMISE VÄLJENDAMISE VÕIMALUS. SEETÕTTU ON VAJA HÕLBUSTADA ÜLEMINEKUT OMANDATUD TEADMISTELT OSKUSTELE, MIS KUJUTAVAD ENDAST RIKKALIKULT ÜLEKANTAVAID TEADMISI, ET LAHENDADA ERI LIIKI PROBLEEME NING VÕIMALDADA SOTSIAALSET KAASATUST NING ISIKLIKKU JA PROFESSIONAALSET TEOSTUMIST. SELLEKS, ET TAGADA OSKUSTE LACQUISITION, ON VAJA EDENDADA SISUKAT ÕPIKESKKONDA, MIS PÕHINEB SULLOPERATIVITIL JA ÕPILASTE AKTIIVSEL OSALEMISEL MÕTLEMISE JA MÕTLEMISE ALASTE TEADMISTE KOOSTÖÖL. MIS HÕLMAB JÄRGMIST: (Estonian)
23 July 2022
0 references
CAVA DE' TIRRENI
0 references
Identifiers
J72H17000080006
0 references