THE SCHOOL THAT CHANGES (Q4838786)

PARTENDO DALLAPPARENTE OVVIA CONSIDERAZIONE CHE LA SCUOLA FACILITA E ACCOMPAGNA IL FUTURO DEI GIOVANI IL PRINCIPALE OBIETTIVO DELLA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE QUELLO DI SOSTENERE I PROCESSI COMUNICATIVI DEGLI OPERATORI DELLA SCUOLA CON GLI UTENTI E I PARTNER ESTERNI.IN TAL MODO SI INTENDONO VALORIZZARE SIA SPECIFICHE COMPETENZE INDIVIDUALI E PROFESSIONALI DEL PERSONALE SIA LA LORO CRESCITA UMANA E DI CITTADINANZA ATTIVA. PERTANTO I TEMI DELLINNOVAZIONE DIDATTICA E PROFESSIONALE SARANNO CONSIDERATI SECONDO UNA PROSPETTIVA STRATEGICA DI CRESCITA DELLAUTONOMIA E DELLA RESPONSABILIT.I PERCORSI FORMATIVI SONO IMPRONTATI A RIDEFINIRE SPAZI E TEMPI DEL FARE SCUOLA CON MODALIT DI INTERAZIONE COSTANTE CON IL TERRITORIO E CON STRUMENTI DIVERSI DI VALUTAZIONE CHE CONTEMPLINO APPRENDIMENTI NON FORMALI E INFORMALI. SI TRATTA DI AVVIARE UN PROFONDO PROCESSO DI TRASFORMAZIONE E DI RIBALTAMENTO DALLA TRADIZIONALE FUNZIONE DA EROGATORE DI SERVIZI AD ANTENNA ATTIVA CAPACE DI RISPONDERE AI BISOG (Italian)

0 references

ИЗХОЖДАЙКИ ОТ ОЧЕВИДНОТО СЪОБРАЖЕНИЕ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО УЛЕСНЯВА И ПРИДРУЖАВА БЪДЕЩЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА, ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТОВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА ПОДКРЕПИ КОМУНИКАЦИОННИТЕ ПРОЦЕСИ НА УЧИЛИЩНИТЕ ОПЕРАТОРИ С ПОТРЕБИТЕЛИ И ВЪНШНИ ПАРТНЬОРИ. ЗАТОВА ТЕМИТЕ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ИНОВАЦИИ ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СТРАТЕГИЧЕСКАТА ПЕРСПЕКТИВА ЗА РАСТЕЖ НА АВТОНОМНОСТТА И КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА МАРКИРАНИ, ЗА ДА ПРЕДЕФИНИРАТ ПРОСТРАНСТВАТА И ВРЕМЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С МЕТОДИ НА ПОСТОЯННО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕРИТОРИЯТА И С РАЗЛИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОЦЕНКА, КОИТО ОБМИСЛЯТ НЕФОРМАЛНОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО УЧЕНЕ. ТОВА Е ВЪПРОС НА ЗАПОЧВАНЕ НА ДЪЛБОК ПРОЦЕС НА ТРАНСФОРМАЦИЯ И ПРЕОБРЪЩАНЕ ОТ ТРАДИЦИОННАТА ФУНКЦИЯ КАТО АКТИВЕН ДОСТАВЧИК НА АНТЕННИ УСЛУГИ, СПОСОБЕН ДА РЕАГИРА НА BISOGS (Bulgarian)

0 references

OD ZJEVNÉ ÚVAHY, ŽE ŠKOLA USNADŇUJE A DOPROVÁZÍ BUDOUCNOST MLADÝCH LIDÍ, JE HLAVNÍM CÍLEM TOHOTO NÁVRHU PROJEKTU PODPORA KOMUNIKAČNÍCH PROCESŮ PROVOZOVATELŮ ŠKOL S UŽIVATELI A EXTERNÍMI PARTNERS. TÉMATA VÝCHOVNÝCH A PROFESNÍCH INOVACÍ BUDOU PROTO ZVAŽOVÁNA PODLE STRATEGICKÉ PERSPEKTIVY RŮSTU AUTONOMIE A RESPONSABILIT.TYTO VZDĚLÁVACÍ KURZY JSOU OZNAČENY TAK, ABY REDEFINOVALY PROSTORY A ČASY ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S METODAMI NEUSTÁLÉ INTERAKCE S ÚZEMÍM A S RŮZNÝMI NÁSTROJI HODNOCENÍ, KTERÉ ZVAŽUJÍ NEFORMÁLNÍ A INFORMÁLNÍ UČENÍ. JE TO OTÁZKA ZAHÁJENÍ HLUBOKÉHO PROCESU TRANSFORMACE A PŘEVRÁCENÍ Z TRADIČNÍ FUNKCE JAKO AKTIVNÍHO POSKYTOVATELE SLUŽEB ANTÉNY SCHOPNÉ REAGOVAT NA BISOGS (Czech)

0 references

MED UDGANGSPUNKT I DE ÅBENLYSE OVERVEJELSER OM, AT SKOLEN LETTER OG LEDSAGER DE UNGES FREMTID, ER HOVEDFORMÅLET MED DETTE PROJEKTFORSLAG AT STØTTE SKOLEOPERATØRERNES KOMMUNIKATIONSPROCESSER MED BRUGERE OG EKSTERNE PARTNERS. PÅ DENNE MÅDE HAR DE TIL HENSIGT AT STYRKE PERSONALETS SPECIFIKKE INDIVIDUELLE OG FAGLIGE FÆRDIGHEDER OG DERES MENNESKELIGE VÆKST OG AKTIVE MEDBORGERSKAB. DERFOR VIL TEMAERNE FOR UDDANNELSESMÆSSIG OG FAGLIG INNOVATION BLIVE OVERVEJET I HENHOLD TIL ET STRATEGISK PERSPEKTIV FOR VÆKST AF AUTONOMI OG RESPONSABILIT.THE UDDANNELSESKURSER ER MARKERET TIL AT OMDEFINERE RUM OG TIDSPUNKTER FOR SKOLEGANG MED METODER TIL KONSTANT INTERAKTION MED OMRÅDET OG MED FORSKELLIGE VURDERINGSVÆRKTØJER, DER OVERVEJER IKKE-FORMEL OG UFORMEL LÆRING. DET ER ET SPØRGSMÅL OM AT STARTE EN DYB PROCES MED TRANSFORMATION OG VÆLTE FRA DEN TRADITIONELLE FUNKTION SOM EN AKTIV ANTENNE TJENESTEUDBYDER I STAND TIL AT REAGERE PÅ BISOGS. (Danish)

0 references

AUSGEHEND VON DER OFFENSICHTLICHEN ÜBERLEGUNG, DASS DIE SCHULE DIE ZUKUNFT JUNGER MENSCHEN ERLEICHTERT UND BEGLEITET, BESTEHT DAS HAUPTZIEL DIESES PROJEKTVORSCHLAGS DARIN, DIE KOMMUNIKATIONSPROZESSE DER SCHULBETREIBER MIT NUTZERN UND EXTERNEN PARTNERN ZU UNTERSTÜTZEN.DAMIT BEABSICHTIGEN SIE, SOWOHL DIE SPEZIFISCHEN INDIVIDUELLEN ALS AUCH DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN DES PERSONALS SOWIE IHR MENSCHLICHES WACHSTUM UND IHRE AKTIVE BÜRGERSCHAFT ZU VERBESSERN. DAHER WERDEN DIE THEMEN DER PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN INNOVATION NACH EINER STRATEGISCHEN PERSPEKTIVE DES WACHSTUMS DER AUTONOMIE UND RESPONSABILIT BETRACHTET.DEN SCHULUNGEN SIND GEKENNZEICHNET, UM RÄUME UND ZEITEN DER SCHULBILDUNG NEU ZU DEFINIEREN, MIT METHODEN DER STÄNDIGEN INTERAKTION MIT DEM GEBIET UND MIT VERSCHIEDENEN BEWERTUNGSINSTRUMENTEN, DIE NICHT-FORMALES UND INFORMELLES LERNEN BETRACHTEN. ES GEHT DARUM, EINEN TIEFGREIFENDEN PROZESS DER TRANSFORMATION UND UMWÄLZUNG VON DER TRADITIONELLEN FUNKTION ALS AKTIVER ANTENNENDIENSTANBIETER ZU BEGINNEN, DER IN DER LAGE IST, AUF BISOGS ZU REAGIEREN. (German)

0 references

ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΦΑΝΉ ΣΚΈΨΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΥΝ ΤΗ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΤΥΠΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΜΙΑΣ ΒΑΘΙΆΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΟΠΉΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΆΡΟΧΟΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΕΡΑΊΑΣ ΙΚΑΝΌΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΟ BISOGS (Greek)

0 references

STARTING FROM THE OBVIOUS CONSIDERATION THAT THE SCHOOL FACILITATES AND ACCOMPANIES THE FUTURE OF YOUNG PEOPLE THE MAIN OBJECTIVE OF THIS PROJECT PROPOSAL IS TO SUPPORT THE COMMUNICATION PROCESSES OF THE SCHOOL OPERATORS WITH USERS AND EXTERNAL PARTNERS.IN THIS WAY THEY INTEND TO ENHANCE BOTH SPECIFIC INDIVIDUAL AND PROFESSIONAL SKILLS OF THE STAFF AND THEIR HUMAN GROWTH AND ACTIVE CITIZENSHIP. THEREFORE, THE THEMES OF EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL INNOVATION WILL BE CONSIDERED ACCORDING TO A STRATEGIC PERSPECTIVE OF GROWTH OF AUTONOMY AND RESPONSABILIT.THE TRAINING COURSES ARE MARKED TO REDEFINE SPACES AND TIMES OF SCHOOLING WITH METHODS OF CONSTANT INTERACTION WITH THE TERRITORY AND WITH DIFFERENT ASSESSMENT TOOLS THAT CONTEMPLATE NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING. IT IS A MATTER OF STARTING A DEEP PROCESS OF TRANSFORMATION AND OVERTURNING FROM THE TRADITIONAL FUNCTION AS AN ACTIVE ANTENNA SERVICE PROVIDER CAPABLE OF RESPONDING TO BISOGS (English)

readability score

0.0363732675620348

0 references

PARTIENDO DE LA EVIDENTE CONSIDERACIÓN DE QUE LA ESCUELA FACILITA Y ACOMPAÑA EL FUTURO DE LOS JÓVENES, EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA PROPUESTA DE PROYECTO ES APOYAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN DE LOS OPERADORES ESCOLARES CON USUARIOS Y PARTNERS EXTERNOS. DE ESTA MANERA PRETENDEN MEJORAR LAS HABILIDADES INDIVIDUALES Y PROFESIONALES ESPECÍFICAS DEL PERSONAL Y SU CRECIMIENTO HUMANO Y CIUDADANÍA ACTIVA. POR LO TANTO, LOS TEMAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL SE CONSIDERARÁN DE ACUERDO CON UNA PERSPECTIVA ESTRATÉGICA DE CRECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y RESPONSABILIT. LOS CURSOS DE FORMACIÓN ESTÁN MARCADOS PARA REDEFINIR ESPACIOS Y TIEMPOS DE ESCOLARIZACIÓN CON MÉTODOS DE INTERACCIÓN CONSTANTE CON EL TERRITORIO Y CON DIFERENTES HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN QUE CONTEMPLAN EL APRENDIZAJE NO FORMAL E INFORMAL. SE TRATA DE INICIAR UN PROFUNDO PROCESO DE TRANSFORMACIÓN Y VUELCO DE LA FUNCIÓN TRADICIONAL COMO PROVEEDOR DE SERVICIOS DE ANTENA ACTIVA CAPAZ DE RESPONDER A BISOGS (Spanish)

0 references

ALATES ILMSEST KAALUTLUSEST, ET KOOL HÕLBUSTAB JA SAADAB NOORTE TULEVIKKU, ON KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU PEAMINE EESMÄRK TOETADA KOOLIJUHTIDE SUHTLUSPROTSESSE KASUTAJATE JA VÄLISTE PARTNERSTEGA.SELLEL VIISIL KAVATSEVAD NAD PARANDADA NII TÖÖTAJATE INDIVIDUAALSEID KUI KA AMETIALASEID OSKUSI NING NENDE INIMESTE KASVU JA KODANIKUAKTIIVSUST. SEETÕTTU KAALUTAKSE HARIDUS- JA KUTSEALASE INNOVATSIOONI TEEMASID VASTAVALT AUTONOOMIA KASVU STRATEEGILISELE PERSPEKTIIVILE JA RESPONSABILITILE.ÕPPEKURSUSED ON TÄHISTATUD, ET MÄÄRATLEDA UUESTI RUUMID JA KOOLIAJAD, KASUTADES TERRITOORIUMIGA PIDEVA SUHTLEMISE MEETODEID JA ERINEVAID HINDAMISVAHENDEID, MIS KAALUVAD MITTEFORMAALSET JA INFORMAALSET ÕPET. SEE ON KÜSIMUS, ET ALUSTADA SÜGAVAT TRANSFORMATSIOONI JA ÜMBERMINEKUT TRADITSIOONILISEST FUNKTSIOONIST AKTIIVSE ANTENNITEENUSE PAKKUJANA, KES ON VÕIMELINE REAGEERIMA BISOGSILE. (Estonian)

0 references

KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KOULU HELPOTTAA JA LIITTYY NUORTEN TULEVAISUUTEEN, TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN PÄÄTAVOITTEENA ON TUKEA KOULUJEN TOIMIJOIDEN VIESTINTÄPROSESSEJA KÄYTTÄJIEN JA ULKOPUOLISTEN KANSSA.NÄIN NE AIKOVAT PARANTAA HENKILÖSTÖN YKSILÖLLISIÄ JA AMMATILLISIA TAITOJA SEKÄ HEIDÄN INHIMILLISTÄ KASVUAAN JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTAAN. SIKSI KOULUTUKSEN JA AMMATILLISEN INNOVAATION TEEMOJA TARKASTELLAAN ITSENÄISYYDEN KASVUN STRATEGISEN NÄKÖKULMAN JA RESPONSABILITIN MUKAAN.THE-KOULUTUSKURSSIT ON MERKITTY MÄÄRITTELEMÄÄN UUDELLEEN KOULUTUSTILOJA JA -AIKOJA, JOISSA KÄYTETÄÄN JATKUVAN VUOROVAIKUTUKSEN MENETELMIÄ ALUEEN KANSSA JA ERILAISIA ARVIOINTIVÄLINEITÄ, JOTKA HARKITSEVAT EPÄVIRALLISTA JA ARKIOPPIMISTA. KYSE ON SYVÄN MUUTOSPROSESSIN KÄYNNISTÄMISESTÄ JA PERINTEISESTÄ TOIMINNASTA LUOPUMISESTA AKTIIVISENA ANTENNIPALVELUN TARJOAJANA, JOKA PYSTYY REAGOIMAAN BISOGS-JÄRJESTELMÄÄN. (Finnish)

0 references

PARTANT DE LA CONSIDÉRATION ÉVIDENTE QUE L’ÉCOLE FACILITE ET ACCOMPAGNE L’AVENIR DES JEUNES, L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE PROPOSITION DE PROJET EST DE SOUTENIR LES PROCESSUS DE COMMUNICATION DES OPÉRATEURS SCOLAIRES AVEC LES UTILISATEURS ET LES PARTENAIRES EXTERNES. PAR CONSÉQUENT, LES THÈMES DE L’INNOVATION ÉDUCATIVE ET PROFESSIONNELLE SERONT PRIS EN COMPTE SELON UNE PERSPECTIVE STRATÉGIQUE DE CROISSANCE DE L’AUTONOMIE ET RESPONSABILIT.LES FORMATIONS SONT MARQUÉES POUR REDÉFINIR LES ESPACES ET LES TEMPS DE SCOLARITÉ AVEC DES MÉTHODES D’INTERACTION CONSTANTE AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC DIFFÉRENTS OUTILS D’ÉVALUATION QUI ENVISAGENT L’APPRENTISSAGE NON FORMEL ET INFORMEL. IL S’AGIT DE COMMENCER UN PROCESSUS PROFOND DE TRANSFORMATION ET DE SE DÉFAIRE DE LA FONCTION TRADITIONNELLE EN TANT QUE FOURNISSEUR ACTIF DE SERVICES D’ANTENNE CAPABLE DE RÉPONDRE À BISOGS. (French)

0 references

NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SOILÉIR GO N-ÉASCAÍONN AN SCOIL TODHCHAÍ DAOINE ÓGA AGUS GO NGABHANN SÍ LEO, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TOGRA TIONSCADAIL SEO TACÚ LE PRÓISIS CHUMARSÁIDE NA N-OIBREOIRÍ SCOILE LE HÚSÁIDEOIRÍ AGUS LE PÁIRTITHE SEACHTRACHA. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAR TÉAMAÍ NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS GAIRMIÚLA A MHEAS DE RÉIR PEIRSPICTÍOCHT STRAITÉISEACH MAIDIR LE FÁS AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS RESPONSABILIT.TÁ CÚRSAÍ OILIÚNA MARCÁILTE CHUN SPÁSANNA AGUS AMANNA SCOLAÍOCHTA A ATHSHAINIÚ LE MODHANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA LEANÚNAÍ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE HUIRLISÍ ÉAGSÚLA MEASÚNAITHE LENA NDÉANTAR MACHNAMH AR FHOGHLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMEÁLTA. IS ÁBHAR É PRÓISEAS DOMHAIN CLAOCHLAITHE A THOSÚ AGUS A CHUR AR CEAL ÓN BHFEIDHM THRAIDISIÚNTA MAR SHOLÁTHRAÍ SEIRBHÍSE ANTENNA GNÍOMHACH ATÁ IN ANN FREAGAIRT DO BISOGS (Irish)

0 references

POLAZEĆI OD OČITOG RAZMATRANJA DA ŠKOLA OLAKŠAVA I PRATI BUDUĆNOST MLADIH, GLAVNI JE CILJ OVOG PROJEKTNOG PRIJEDLOGA PODRŽATI KOMUNIKACIJSKE PROCESE ŠKOLSKIH OPERATERA S KORISNICIMA I VANJSKIM PARTNERS-IMA.NA TAJ NAČIN NAMJERAVAJU UNAPRIJEDITI SPECIFIČNE INDIVIDUALNE I PROFESIONALNE VJEŠTINE OSOBLJA TE NJIHOV LJUDSKI RAST I AKTIVNO GRAĐANSTVO. STOGA ĆE SE TEME OBRAZOVNIH I PROFESIONALNIH INOVACIJA RAZMATRATI PREMA STRATEŠKOJ PERSPEKTIVI RASTA AUTONOMIJE I RESPONSABILIT-A. RIJEČ JE O POKRETANJU DUBOKOG PROCESA TRANSFORMACIJE I PREVRTANJA IZ TRADICIONALNE FUNKCIJE KAO AKTIVNOG PRUŽATELJA ANTENSKIH USLUGA KOJI MOŽE ODGOVORITI NA BISOGS (Croatian)

0 references

ABBÓL A NYILVÁNVALÓ MEGFONTOLÁSBÓL KIINDULVA, HOGY AZ ISKOLA MEGKÖNNYÍTI ÉS KÍSÉRI A FIATALOK JÖVŐJÉT, A PROJEKTJAVASLAT FŐ CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA AZ ISKOLAÜZEMELTETŐK KOMMUNIKÁCIÓS FOLYAMATAIT A FELHASZNÁLÓKKAL ÉS A KÜLSŐ PARTNERS-SZEL. EZÉRT AZ OKTATÁSI ÉS SZAKMAI INNOVÁCIÓ TÉMÁIT AZ AUTONÓMIA NÖVEKEDÉSÉNEK STRATÉGIAI PERSPEKTÍVÁJA ÉS A RESPONSABILIT.THE TANFOLYAMOK JELZIK, HOGY ÚJRADEFINIÁLJÁK A TEREKET ÉS AZ ISKOLAIDŐKET A TERÜLETTEL VALÓ FOLYAMATOS INTERAKCIÓ MÓDSZEREIVEL ÉS A NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANULÁST SZEMLÉLŐ KÜLÖNBÖZŐ ÉRTÉKELÉSI ESZKÖZÖKKEL. EZ EGY MÉLY ÁTALAKULÁSI FOLYAMAT ELINDÍTÁSA ÉS A HAGYOMÁNYOS FUNKCIÓBÓL VALÓ FELBORULÁS, MINT AKTÍV ANTENNASZOLGÁLTATÓ, AMELY KÉPES REAGÁLNI A BISOGS-RA (Hungarian)

0 references

PRADEDANT NUO AKIVAIZDŽIOS MINTIES, KAD MOKYKLA PALENGVINA IR LYDI JAUNŲ ŽMONIŲ ATEITĮ, PAGRINDINIS ŠIO PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS YRA REMTI MOKYKLŲ OPERATORIŲ BENDRAVIMO SU VARTOTOJAIS IR IŠORĖS PARTNERS.TUO BŪDU JIE KETINA STIPRINTI TIEK KONKREČIUS INDIVIDUALIUS IR PROFESINIUS DARBUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS, JŲ ŽMOGIŠKĄJĮ AUGIMĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ. TODĖL ŠVIETIMO IR PROFESINIŲ INOVACIJŲ TEMOS BUS SVARSTOMOS PAGAL STRATEGINĘ AUTONOMIJOS AUGIMO PERSPEKTYVĄ IR RESPONSABILIT. TAI YRA PRADĖTI GILŲ TRANSFORMACIJOS PROCESĄ IR APVERSTI NUO TRADICINĖS FUNKCIJOS KAIP AKTYVIOS ANTENOS PASLAUGŲ TEIKĖJAS, GALINTIS REAGUOTI Į BISOGS (Lithuanian)

0 references

ŅEMOT VĒRĀ ACĪMREDZAMO APSVĒRUMU, KA SKOLA VEICINA UN PAPILDINA JAUNIEŠU NĀKOTNI, ŠĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA GALVENAIS MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLU OPERATORU KOMUNIKĀCIJAS PROCESUS AR LIETOTĀJIEM UN ĀRĒJIEM PARTNERIEM. TĀPĒC IZGLĪTĪBAS UN PROFESIONĀLĀS INOVĀCIJAS TĒMAS TIKS APLŪKOTAS ATBILSTOŠI STRATĒĢISKAJAI AUTONOMIJAS IZAUGSMES PERSPEKTĪVAI UN RESPONSABILIT.THE MĀCĪBU KURSI IR IEZĪMĒTI, LAI NO JAUNA DEFINĒTU IZGLĪTĪBAS TELPAS UN LAIKUS, IZMANTOJOT METODES PASTĀVĪGAI MIJIEDARBĪBAI AR TERITORIJU UN AR DAŽĀDIEM NOVĒRTĒŠANAS INSTRUMENTIEM, KAS PAREDZ NEFORMĀLO UN IKDIENĒJO MĀCĪŠANOS. TAS IR JAUTĀJUMS PAR DZIĻA TRANSFORMĀCIJAS PROCESA UZSĀKŠANU UN APGĀŠANOS NO TRADICIONĀLĀS FUNKCIJAS KĀ AKTĪVA ANTENAS PAKALPOJUMA SNIEDZĒJA, KAS SPĒJ REAĢĒT UZ BISOGS (Latvian)

0 references

MILL-KUNSIDERAZZJONI OVVJA LI L-ISKOLA TIFFAĊILITA U TAKKUMPANJA L-FUTUR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, L-OBJETTIV EWLIENI TA’ DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HUWA LI TAPPOĠĠA L-PROĊESSI TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-OPERATURI TAL-ISKEJJEL MAL-UTENTI U L-PARTINERS ESTERNI. GĦALHEKK, IT-TEMI TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA U PROFESSJONALI SE JIĠU KKUNSIDRATI SKONT PERSPETTIVA STRATEĠIKA TA’ TKABBIR TAL-AWTONOMIJA U RESPONSABILIT.IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ HUMA MMARKATI BIEX JIDDEFINIXXU MILL-ĠDID L-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAL-ISKOLA B’METODI TA’ INTERAZZJONI KOSTANTI MAT-TERRITORJU U B’GĦODOD TA’ VALUTAZZJONI DIFFERENTI LI JIKKONTEMPLAW IT-TAGĦLIM MHUX FORMALI U INFORMALI. HIJA KWISTJONI TA’ BIDU TA’ PROĊESS PROFOND TA’ TRASFORMAZZJONI U QLIB MILL-FUNZJONI TRADIZZJONALI BĦALA FORNITUR ATTIV TA’ SERVIZZ TAL-ANTENNA LI KAPAĊI JIRRISPONDI GĦALL-BISOGS (Maltese)

0 references

UITGAANDE VAN DE VOOR DE HAND LIGGENDE OVERWEGING DAT DE SCHOOL DE TOEKOMST VAN JONGEREN FACILITEERT EN BEGELEIDT, IS HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL OM DE COMMUNICATIEPROCESSEN VAN DE SCHOOLEXPLOITANTEN MET GEBRUIKERS EN EXTERNE PARTNERS TE ONDERSTEUNEN. DAAROM ZULLEN DE THEMA’S VAN EDUCATIEVE EN PROFESSIONELE INNOVATIE WORDEN OVERWOGEN OP BASIS VAN EEN STRATEGISCH PERSPECTIEF VAN GROEI VAN AUTONOMIE EN RESPONSABILIT.DE TRAININGSCURSUSSEN ZIJN GEMARKEERD OM RUIMTES EN TIJDEN VAN SCHOLING TE HERDEFINIËREN MET METHODEN VAN CONSTANTE INTERACTIE MET HET GRONDGEBIED EN MET VERSCHILLENDE BEOORDELINGSINSTRUMENTEN DIE NIET-FORMEEL EN INFORMEEL LEREN OVERWEGEN. HET IS EEN KWESTIE VAN HET STARTEN VAN EEN DIEPGAAND PROCES VAN TRANSFORMATIE EN HET OMVERWERPEN VAN DE TRADITIONELE FUNCTIE ALS ACTIEVE ANTENNE SERVICE PROVIDER DIE IN STAAT IS OM TE REAGEREN OP BISOGS (Dutch)

0 references

Partindo da consideração óbvia de que a escola facilita e acompanha o futuro dos jovens, o principal objectivo da presente proposta de projecto consiste em apoiar os processos de comunicação dos operadores escolares com os utilizadores e os parceiros externos, de modo a reforçar as competências específicas individuais e profissionais do pessoal, bem como o seu crescimento humano e a sua cidadania activa. Por conseguinte, os temas da INOVAÇÃO EDUCATIVA E PROFISSIONAL serão considerados de acordo com uma PERSPECTIVA ESTRATÉGICA DE CRESCIMENTO DA AUTONOMIA E DA RESPONSABILIDADE. Os cursos de formação são marcados de modo a redefinir os espaços e os tempos de escolarização com métodos de interacção constante com o território e com diferentes instrumentos de avaliação que impliquem uma aprendizagem não formal e informativa. É MATÉRIA DE INÍCIO DE UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO PROFUNDO E DE SUPERAÇÃO DA FUNÇÃO TRADICIONAL COMO PRESTADOR ATIVO DE SERVIÇOS DE ATENNA CAPÁVEL DE RESPOSTA AOS BISOGS (Portuguese)

0 references

PORNIND DE LA LUAREA ÎN CONSIDERARE EVIDENTĂ A FAPTULUI CĂ ȘCOALA FACILITEAZĂ ȘI ÎNSOȚEȘTE VIITORUL TINERILOR, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI PROPUNERI DE PROIECT ESTE DE A SPRIJINI PROCESELE DE COMUNICARE ALE OPERATORILOR ȘCOLARI CU UTILIZATORII ȘI PARTNERII EXTERNI. ÎN ACEST FEL, ACEȘTIA INTENȚIONEAZĂ SĂ CONSOLIDEZE ATÂT COMPETENȚELE INDIVIDUALE, CÂT ȘI PROFESIONALE SPECIFICE ALE PERSONALULUI, PRECUM ȘI CREȘTEREA UMANĂ ȘI CETĂȚENIA ACTIVĂ A ACESTORA. PRIN URMARE, TEMELE DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ ȘI PROFESIONALĂ VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN CONFORMITATE CU O PERSPECTIVĂ STRATEGICĂ DE CREȘTERE A AUTONOMIEI ȘI RESPONSABILIT. CURSURILE DE FORMARE SUNT MARCATE PENTRU A REDEFINI SPAȚIILE ȘI PERIOADELE DE ȘCOLARIZARE CU METODE DE INTERACȚIUNE CONSTANTĂ CU TERITORIUL ȘI CU DIFERITE INSTRUMENTE DE EVALUARE CARE VIZEAZĂ ÎNVĂȚAREA NON-FORMALĂ ȘI INFORMALĂ. ESTE O CHESTIUNE DE A ÎNCEPE UN PROCES PROFUND DE TRANSFORMARE ȘI RĂSTURNARE DE LA FUNCȚIA TRADIȚIONALĂ CA FURNIZOR DE SERVICII DE ANTENĂ ACTIV CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ LA BISOGS (Romanian)

0 references

VYCHÁDZAJÚC ZO ZREJMEJ ÚVAHY, ŽE ŠKOLA UĽAHČUJE A SPREVÁDZA BUDÚCNOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ, HLAVNÝM CIEĽOM TOHTO NÁVRHU PROJEKTU JE PODPORA KOMUNIKAČNÝCH PROCESOV PREVÁDZKOVATEĽOV ŠKÔL S POUŽÍVATEĽMI A EXTERNÝMI PARTNERS.IN TÝMTO SPÔSOBOM MAJÚ V ÚMYSLE POSILNIŤ ŠPECIFICKÉ INDIVIDUÁLNE AJ ODBORNÉ ZRUČNOSTI ZAMESTNANCOV A ICH ĽUDSKÝ RAST A AKTÍVNE OBČIANSTVO. TÉMY VZDELÁVACÍCH A ODBORNÝCH INOVÁCIÍ SA PRETO BUDÚ POSUDZOVAŤ PODĽA STRATEGICKEJ PERSPEKTÍVY RASTU AUTONÓMIE A ODBORNEJ PRÍPRAVY RESPONSABILIT.THE SÚ OZNAČENÉ TAK, ABY PREDEFINOVALI PRIESTORY A ČASY ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY METÓDAMI NEUSTÁLEJ INTERAKCIE S ÚZEMÍM A S RÔZNYMI HODNOTIACIMI NÁSTROJMI, KTORÉ BERÚ DO ÚVAHY NEFORMÁLNE VZDELÁVANIE A INFORMÁLNE UČENIE. IDE O ZAČATIE HLBOKÉHO PROCESU TRANSFORMÁCIE A PREVRÁTENIA Z TRADIČNEJ FUNKCIE POSKYTOVATEĽA AKTÍVNYCH ANTÉNNYCH SLUŽIEB SCHOPNÝ REAGOVAŤ NA BISOGS. (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ TEGA PREDLOGA PROJEKTA, KI IZHAJA IZ OČITNEGA PREMISLEKA, DA ŠOLA OMOGOČA IN SPREMLJA PRIHODNOST MLADIH, JE PODPIRATI KOMUNIKACIJSKE PROCESE ŠOLSKIH IZVAJALCEV Z UPORABNIKI IN ZUNANJIMI PARTNERJI.NA TA NAČIN NAMERAVAJO IZBOLJŠATI TAKO SPECIFIČNE INDIVIDUALNE KOT POKLICNE SPRETNOSTI ZAPOSLENIH TER NJIHOVO ČLOVEKOVO RAST IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO. ZATO BODO TEME IZOBRAŽEVALNIH IN STROKOVNIH INOVACIJ OBRAVNAVANE V SKLADU S STRATEŠKIM VIDIKOM RASTI AVTONOMIJE IN USPOSABLJANJA RESPONSABILIT.THE SO OZNAČENE TAKO, DA NA NOVO DEFINIRAJO PROSTORE IN ČAS ŠOLANJA Z METODAMI STALNE INTERAKCIJE Z OZEMLJEM IN Z RAZLIČNIMI OCENJEVALNIMI ORODJI, KI RAZMIŠLJAJO O NEFORMALNEM IN PRILOŽNOSTNEM UČENJU. GRE ZA ZAČETEK GLOBOKEGA PROCESA PREOBLIKOVANJA IN PREVRNITVE IZ TRADICIONALNE FUNKCIJE AKTIVNEGA PONUDNIKA STORITEV ANTENE, KI SE LAHKO ODZOVE NA BISOGS. (Slovenian)

0 references

MED UTGÅNGSPUNKT I DET UPPENBARA ÖVERVÄGANDET ATT SKOLAN UNDERLÄTTAR OCH ÅTFÖLJER UNGDOMARS FRAMTID ÄR HUVUDSYFTET MED DETTA PROJEKTFÖRSLAG ATT STÖDJA SKOLAKTÖRERNAS KOMMUNIKATIONSPROCESSER MED ANVÄNDARE OCH EXTERNA PARTNERS. PÅ DETTA SÄTT AVSER DE ATT FÖRBÄTTRA BÅDE SPECIFIKA INDIVIDUELLA OCH YRKESMÄSSIGA FÄRDIGHETER HOS PERSONALEN OCH DERAS MÄNSKLIGA TILLVÄXT OCH AKTIVA MEDBORGARSKAP. DÄRFÖR KOMMER TEMAN FÖR PEDAGOGISK OCH PROFESSIONELL INNOVATION ATT BEAKTAS ENLIGT ETT STRATEGISKT PERSPEKTIV AV TILLVÄXT AV AUTONOMI OCH RESPONSABILIT.THE UTBILDNINGAR ÄR MARKERADE FÖR ATT OMDEFINIERA UTRYMMEN OCH TIDER FÖR SKOLGÅNG MED METODER FÖR KONSTANT INTERAKTION MED TERRITORIET OCH MED OLIKA BEDÖMNINGSVERKTYG SOM ÖVERVÄGER ICKE-FORMELLT OCH INFORMELLT LÄRANDE. DET HANDLAR OM ATT STARTA EN DJUP PROCESS AV OMVANDLING OCH VÄLTNING FRÅN DEN TRADITIONELLA FUNKTIONEN SOM EN AKTIV ANTENN TJÄNSTELEVERANTÖR SOM KAN SVARA PÅ BISOGS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BARI