SKILLS FOR A DIGITAL AND COMPETENT SCHOOL (Q4838511)

IL PNSD NON PU PRESCINDERE DA UNA CORRETTA INFORMAZIONEFORMAZIONE DI TUTTI GLI ATTORI E OPERATORI DEL SETTORE. LA FORMAZIONE DEVE UTILIZZARE TUTTE LE STRATEGIE E GLI STRUMENTI PER RENDERE LA SCUOLA PERMEABILE ALLE TECNOLOGIE E BACINO DI SPERIMENTAZIONE E PRATICA DI DIDATTICA INNOVATIVA.OCCORRE PARTIRE DALLE ESIGENZE DEL SINGOLO IN QUESTO SETTORE AL FINE DI RISPONDERE IN MODO PUNTUALE ALLESIGENZA DI ACQUISIRE ABILIT E COMPETENZE DIGITALI REALMENTE SPENDIBILI.CONTRARIAMENTE A QUANTO DI SOLITO VIENE EFFETTUATO NELLA FORMAZIONE IN AMBITO SCOLASTICO NON SI TRATTERR DI FORNIRE NOZIONI ASETTICHE BENS SI CERCHER DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE SPECIFICHE CONSIDERANDO IL SOGGETTO IN FORMAZIONE CON TUTTO IL SUO SAPERE PERSONALIZZANDO AL MASSIMO IL PERCORSO. DOPO UNA PRIMA RAPIDA INDAGINE SU QUANTO COMPETENTE IL SINGOLO E QUALI SONO I SUOI BISOGNI SI PROCEDER NELLIMMEDIATO A COSTRUIRE INSIEME LA PROPRIA FORMAZIONE PARTENDO DA UN PACCHETTO DI MODULI PREDISPOSTI AL FINE DI RENDERE LA COMPETENZA SEMP (Italian)

0 references

PNSD НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ ПРАВИЛНОТО ИНФОРМАЦИОННООБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ И ОПЕРАТОРИ В СЕКТОРА. ОБУЧЕНИЕТО ТРЯБВА ДА ИЗПОЛЗВА ВСИЧКИ СТРАТЕГИИ И ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА МОЖЕ УЧИЛИЩЕТО ДА ПРОНИКНЕ В ТЕХНОЛОГИИТЕ И БАСЕЙНА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО И ПРАКТИКАТА НА ИНОВАТИВНИТЕ DIDACTICS.OCCORRE, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ НУЖДИТЕ НА ИНДИВИДА В ТОЗИ СЕКТОР, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ СВОЕВРЕМЕННО НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИДОБИВАНЕ НА НАИСТИНА РАЗХОДНИ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И SKILLS.CONTRARYLY КЪМ ТОВА, КОЕТО ОБИКНОВЕНО СЕ ИЗВЪРШВА В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ, НЯМА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ОСИГУРИ АСЕПТИЧНИ СОНДАЖИ, КОИТО СЕ ОПИТВАМЕ ДА ОТГОВОРИМ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ, КАТО СЕ СЪОБРАЗЯВАМЕ С ТЕМАТА В ОБУЧЕНИЕТО С ВСИЧКИТЕ МУ ЗНАНИЯ, ПЕРСОНАЛИЗИРАЙКИ ПЪТЯ ДО МАКСИМУМ. СЛЕД ПЪРВОТО БЪРЗО ПРОУЧВАНЕ НА ТОВА КОЛКО КОМПЕТЕНТЕН Е ИНДИВИДЪТ И КАКВИ СА НЕГОВИТЕ НУЖДИ, НИЕ ЩЕ ПРИСТЪПИМ НЕЗАБАВНО, ЗА ДА ИЗГРАДИМ СВОЕ СОБСТВЕНО ОБУЧЕНИЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ПАКЕТ ОТ МОДУЛИ, ПОДГОТВЕНИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ КОМПЕТЕНТНОСТ SEMP (Bulgarian)

0 references

PNSD NEMŮŽE OPOMÍJET SPRÁVNÉ INFORMAČNÍ ŠKOLENÍ VŠECH AKTÉRŮ A HOSPODÁŘSKÝCH SUBJEKTŮ V TOMTO ODVĚTVÍ. ŠKOLENÍ MUSÍ VYUŽÍVAT VŠECHNY STRATEGIE A NÁSTROJE K TOMU, ABY ŠKOLA PRONIKLA DO TECHNOLOGIÍ A OBLASTÍ EXPERIMENTOVÁNÍ A PRAXE INOVATIVNÍCH DIDACTICS.OCCORRE POČÍNAJE POTŘEBAMI JEDNOTLIVCE V TOMTO ODVĚTVÍ, ABY VČAS REAGOVALA NA POTŘEBU ZÍSKAT SKUTEČNĚ UTRÁCEJÍCÍ DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI A SKILLS.CONTRARYLY NA TO, CO SE OBVYKLE PROVÁDÍ VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ, NEBUDE SCHOPEN POSKYTNOUT ASEPTICKÉ POJMY STUDNY, KTERÉ SE SNAŽÍME REAGOVAT NA SPECIFICKÉ POTŘEBY S OHLEDEM NA PŘEDMĚT V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ SE VŠEMI JEHO ZNALOSTMI PŘIZPŮSOBIT CESTU NA MAXIMUM. PO PRVNÍM RYCHLÉM PROZKOUMÁNÍ TOHO, JAK KOMPETENTNÍ JEDINEC A JAKÉ JSOU JEHO POTŘEBY, BUDEME OKAMŽITĚ POKRAČOVAT V BUDOVÁNÍ JEHO VLASTNÍHO ŠKOLENÍ POČÍNAJE BALÍČKEM MODULŮ PŘIPRAVENÝCH TAK, ABY KOMPETENCE SEMP (Czech)

0 references

PNSD KAN IKKE SE BORT FRA KORREKT UDDANNELSE AF ALLE AKTØRER OG OPERATØRER I SEKTOREN. UDDANNELSEN SKAL BRUGE ALLE STRATEGIER OG VÆRKTØJER TIL AT GØRE SKOLEN GENNEMTRÆNGELIG FOR TEKNOLOGIER OG BASSIN AF EKSPERIMENTER OG PRAKSIS AF INNOVATIVE DIDACTICS.OCCORRE STARTENDE FRA BEHOVENE HOS DEN ENKELTE I DENNE SEKTOR FOR AT REAGERE RETTIDIGT PÅ BEHOVET FOR AT ERHVERVE VIRKELIG SPENDIBILI DIGITALE FÆRDIGHEDER OG SKILLS.CONTRARYLY TIL, HVAD DER NORMALT UDFØRES I SKOLEN UDDANNELSE VIL IKKE VÆRE I STAND TIL AT GIVE ASEPTISKE FORESTILLINGER BRØNDE, VI FORSØGER AT REAGERE PÅ SPECIFIKKE BEHOV OVERVEJER EMNET I UDDANNELSE MED AL SIN VIDEN TILPASSE VEJEN TIL DET MAKSIMALE. EFTER EN FØRSTE HURTIG UNDERSØGELSE AF, HVOR KOMPETENT DEN ENKELTE OG HANS BEHOV ER, VIL VI STRAKS GÅ VIDERE MED AT OPBYGGE SIN EGEN UDDANNELSE MED UDGANGSPUNKT I EN PAKKE AF MODULER, DER ER UDARBEJDET FOR AT GØRE KOMPETENCEN SEMP (Danish)

0 references

DIE PNSD DARF DIE KORREKTE INFORMATIONSSCHULUNG ALLER AKTEURE UND AKTEURE DER BRANCHE NICHT AUSSER ACHT LASSEN. DIE AUSBILDUNG MUSS ALLE STRATEGIEN UND WERKZEUGE NUTZEN, UM DIE SCHULE FÜR DIE TECHNOLOGIEN UND DAS BECKEN DES EXPERIMENTIERENS UND DER PRAXIS INNOVATIVER DIDACTICS.OCCORRE, AUSGEHEND VON DEN BEDÜRFNISSEN DES EINZELNEN IN DIESEM SEKTOR, DURCHLÄSSIG ZU MACHEN, UM RECHTZEITIG AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, WIRKLICH DIGITALE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, UND SKILLS.CONTRARYLY ZU DEM, WAS NORMALERWEISE IN DER SCHULISCHEN AUSBILDUNG DURCHGEFÜHRT WIRD, WIRD NICHT IN DER LAGE SEIN, ASEPTISCHE VORSTELLUNGEN ZU LIEFERN, DIE WIR VERSUCHEN, AUF SPEZIFISCHE BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, DIE DAS THEMA IN DER AUSBILDUNG MIT ALL SEINEM WISSEN BERÜCKSICHTIGEN, DAS DEN WEG BIS ZUM MAXIMUM ANGEPASST. NACH EINER ERSTEN SCHNELLEN UNTERSUCHUNG, WIE KOMPETENT DAS INDIVIDUUM UND WAS SEINE BEDÜRFNISSE SIND, WERDEN WIR SOFORT SEINE EIGENE AUSBILDUNG AUFBAUEN, AUSGEHEND VON EINEM MODULPAKET, DAS VORBEREITET IST, UM DIE KOMPETENZ SEMP ZU MACHEN. (German)

0 references

Η PNSD ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΑΠΕΡΑΤΌ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΚΆΝΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ DIDACTICS.OCCORRE ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΕΓΚΑΊΡΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΠΑΜΠΙΜΠΊΛΗ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ SKILLS.CONTRARY ΣΕ Ό, ΤΙ ΣΥΝΉΘΩΣ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΑΣΗΠΤΙΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΠΗΓΆΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΜΕ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΘΈΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΌΛΕΣ ΤΟΥ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΈΓΙΣΤΟ. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΤΑΧΕΊΑ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΌΣΟ ΙΚΑΝΌΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ, ΘΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΑΜΈΣΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΜΑΖΊ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΑΚΈΤΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ SEMP (Greek)

0 references

THE PNSD CANNOT DISREGARD THE CORRECT INFORMATIONTRAINING OF ALL ACTORS AND OPERATORS IN THE SECTOR. THE TRAINING MUST USE ALL THE STRATEGIES AND TOOLS TO MAKE THE SCHOOL PERMEABLE TO THE TECHNOLOGIES AND BASIN OF EXPERIMENTATION AND PRACTICE OF INNOVATIVE DIDACTICS.OCCORRE STARTING FROM THE NEEDS OF THE INDIVIDUAL IN THIS SECTOR IN ORDER TO RESPOND IN A TIMELY WAY TO THE NEED TO ACQUIRE REALLY SPENDIBILI DIGITAL SKILLS AND SKILLS.CONTRARYLY TO WHAT IS USUALLY CARRIED OUT IN SCHOOL TRAINING WILL NOT BE ABLE TO PROVIDE ASEPTIC NOTIONS WELLS WE TRY TO RESPOND TO SPECIFIC NEEDS CONSIDERING THE SUBJECT IN TRAINING WITH ALL HIS KNOWLEDGE CUSTOMISING THE PATH TO THE MAXIMUM. AFTER A FIRST RAPID INVESTIGATION OF HOW COMPETENT THE INDIVIDUAL AND WHAT HIS NEEDS ARE, WE WILL PROCEED IMMEDIATELY TO BUILD TOGETHER HIS OWN TRAINING STARTING FROM A PACKAGE OF MODULES PREPARED IN ORDER TO MAKE THE COMPETENCE SEMP (English)

readability score

0.0198433243042663

0 references

LA PNSD NO PUEDE IGNORAR LA CORRECTA FORMACIÓN INFORMATIVA DE TODOS LOS AGENTES Y OPERADORES DEL SECTOR. LA FORMACIÓN DEBE UTILIZAR TODAS LAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA HACER QUE LA ESCUELA PERMEABLE A LAS TECNOLOGÍAS Y CUENCA DE EXPERIMENTACIÓN Y PRÁCTICA DE DIDACTICS INNOVADORES.OCCORRE PARTIENDO DE LAS NECESIDADES DEL INDIVIDUO EN ESTE SECTOR CON EL FIN DE RESPONDER DE MANERA OPORTUNA A LA NECESIDAD DE ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES REALMENTE GASTABLES Y SKILLS. CONTRARIMENTE A LO QUE SE SUELE REALIZAR EN LA FORMACIÓN ESCOLAR NO SERÁ CAPAZ DE PROPORCIONAR NOCIONES ASÉPTICAS POZOS QUE TRATAMOS DE RESPONDER A NECESIDADES ESPECÍFICAS CONSIDERANDO EL TEMA EN FORMACIÓN CON TODOS SUS CONOCIMIENTOS PERSONALIZANDO EL CAMINO AL MÁXIMO. DESPUÉS DE UNA PRIMERA INVESTIGACIÓN RÁPIDA DE CUÁN COMPETENTE ES EL INDIVIDUO Y CUÁLES SON SUS NECESIDADES, PROCEDEREMOS DE INMEDIATO A CONSTRUIR JUNTOS SU PROPIA FORMACIÓN A PARTIR DE UN PAQUETE DE MÓDULOS PREPARADOS PARA HACER QUE LA COMPETENCIA SEMP (Spanish)

0 references

PNSD EI SAA JÄTTA TÄHELEPANUTA KÕIGI SEKTORIS TEGUTSEJATE JA ETTEVÕTJATE ÕIGET TEABEKOOLITUST. KOOLITUS PEAB KASUTAMA KÕIKI STRATEEGIAID JA VAHENDEID, ET MUUTA KOOL LÄBITAVAKS UUENDUSLIKE DIDACTICS.OCCORRE TEHNOLOOGIATE JA EKSPERIMENTIDE JA PRAKTIKATE JAOKS, ALUSTADES SELLE SEKTORI ÜKSIKISIKU VAJADUSTEST, ET REAGEERIDA ÕIGEAEGSELT VAJADUSELE OMANDADA TÕELISELT KULUTATUD DIGITAALSEID OSKUSI JA SKILLS.CONTRARYLY SELLELE, MIS TAVALISELT TOIMUB KOOLIKOOLITUSEL, EI SUUDA PAKKUDA ASEPTILISI ARUSAAMU KAEVUDEST, MIDA ME PÜÜAME VASTATA KONKREETSETELE VAJADUSTELE, VÕTTES ARVESSE ÕPPEAINET KÕIGI OMA TEADMISTEGA, MIS KOHANDAVAD TEED MAKSIMAALSELT. PÄRAST ESMAST KIIRET UURIMIST SELLE KOHTA, KUI PÄDEV ISIK JA MILLISED ON TEMA VAJADUSED, JÄTKAME KOHE OMA KOOLITUSE EHITAMIST, ALUSTADES MOODULITE PAKETIST, MIS ON KOOSTATUD SELLEKS, ET TEHA KOMPETENTSUS SEMP (Estonian)

0 references

PNSD-DIREKTIIVISSÄ EI VOIDA JÄTTÄÄ HUOMIOTTA KAIKKIEN ALAN TOIMIJOIDEN JA TOIMIJOIDEN OIKEAA TIEDOTUSTA. KOULUTUKSESSA ON KÄYTETTÄVÄ KAIKKIA STRATEGIOITA JA VÄLINEITÄ, JOTTA KOULU LÄPÄISEE INNOVATIIVISTEN DIDACTICS-JÄRJESTELMIEN JA -KÄYTÄNTÖJEN TEKNOLOGIAT JA ALTAAN.OCCORRE ALKAA YKSILÖN TARPEISTA TÄLLÄ ALALLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA OIKEA-AIKAISESTI TARPEESEEN HANKKIA TODELLA KÄYTETTYJÄ DIGITAALISIA TAITOJA JA SKILLS.CONTRARYLYÄ SIIHEN, MITÄ KOULUOPETUKSESSA YLEENSÄ TEHDÄÄN, EI PYSTY TARJOAMAAN ASEPTISIA KÄSITTEITÄ, JOITA YRITÄMME VASTATA ERITYISTARPEISIIN OTTAEN HUOMIOON AIHEEN KOULUTUKSESSA KAIKKI HÄNEN TIETÄMYKSENSÄ MUKAUTTAMALLA POLKUA MAHDOLLISIMMAN PITKÄLLE. KUN ENSIMMÄINEN NOPEA TUTKIMUS YKSILÖN PÄTEVYYDESTÄ JA HÄNEN TARPEISTAAN ON, JATKAMME VÄLITTÖMÄSTI RAKENTAAKSEMME YHDESSÄ OMAN KOULUTUKSENSA ALKAEN MODUULIPAKETISTA, JOKA ON VALMISTELTU TEKEMÄÄN OSAAMISESTA SEMP (Finnish)

0 references

LE PNSD NE PEUT IGNORER LA FORMATION CORRECTE DE TOUS LES ACTEURS ET OPÉRATEURS DU SECTEUR. LA FORMATION DOIT UTILISER TOUTES LES STRATÉGIES ET OUTILS POUR RENDRE L’ÉCOLE PERMÉABLE AUX TECHNOLOGIES ET BASSINS D’EXPÉRIMENTATION ET DE PRATIQUE INNOVANTS DIDACTICS.OCCORRE À PARTIR DES BESOINS DE L’INDIVIDU DANS CE SECTEUR AFIN DE RÉPONDRE EN TEMPS OPPORTUN À LA NÉCESSITÉ D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES VRAIMENT DÉPENSIBILI ET SKILLS.CONTRARYLY À CE QUI EST HABITUELLEMENT RÉALISÉ DANS LA FORMATION SCOLAIRE NE SERA PAS EN MESURE DE FOURNIR DES NOTIONS ASEPTIQUES NOUS ESSAYONS DE RÉPONDRE À DES BESOINS SPÉCIFIQUES EN CONSIDÉRANT LE SUJET EN FORMATION AVEC TOUTES SES CONNAISSANCES PERSONNALISANT LE CHEMIN AU MAXIMUM. APRÈS UNE PREMIÈRE ENQUÊTE RAPIDE SUR LA COMPÉTENCE DE L’INDIVIDU ET SES BESOINS, NOUS PROCÉDERONS IMMÉDIATEMENT À LA CONSTRUCTION DE SA PROPRE FORMATION À PARTIR D’UN ENSEMBLE DE MODULES PRÉPARÉS AFIN DE RENDRE LA COMPÉTENCE SEMP (French)

0 references

NÍ FÉIDIR LEIS AN PNSD NEAMHAIRD A THABHAIRT AR FHAISNÉIS CHEART NA NGNÍOMHAITHE AGUS NA N-OIBREOIRÍ UILE SAN EARNÁIL. NÍ MÓR DON OILIÚINT NA STRAITÉISÍ AGUS NA HUIRLISÍ GO LÉIR A ÚSÁID CHUN AN SCOIL A DHÉANAMH TRÉSCAOILTE DO THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS DO CHUAN TURGNAMHAÍOCHTA AGUS CLEACHTAIS DIDACTICS.OCCORRE AG TOSÚ Ó RIACHTANAIS AN DUINE AONAIR SAN EARNÁIL SEO CHUN FREAGAIRT AR BHEALACH TRÁTHÚIL DON GHÁ ATÁ LE SCILEANNA DIGITEACHA SPENDIBILI A FHÁIL AGUS NÍ BHEIDH SKILLS.CONTRARYLY CHUIG AN MÉID A DHÉANTAR DE GHNÁTH IN OILIÚINT SCOILE IN ANN NÓTAÍ AISEIPTEACHA A CHUR AR FÁIL GO MAITH. TAR ÉIS AN CHÉAD IMSCRÚDÚ TAPA AR CONAS INNIÚIL AN DUINE AONAIR AGUS CAD IAD A CHUID RIACHTANAS, BEIDH MUID AG DUL AR AGHAIDH LÁITHREACH A THÓGÁIL LE CHÉILE A CHUID OILIÚNA FÉIN AG TOSÚ Ó PHACÁISTE MODÚL ULLMHAITHE D’FHONN A DHÉANAMH AR AN INNIÚLACHT SEMP (Irish)

0 references

PNSD NE MOŽE ZANEMARITI TOČNU INFORMACIJSKU OBUKU SVIH SUDIONIKA I OPERATORA U SEKTORU. TRENING MORA KORISTITI SVE STRATEGIJE I ALATE KAKO BI ŠKOLA PROPUSNA ZA TEHNOLOGIJE I BAZEN EKSPERIMENTIRANJA I PRAKSE INOVATIVNIH DIDACTICS.OCCORRE POČEVŠI OD POTREBA POJEDINCA U OVOM SEKTORU KAKO BI PRAVOVREMENO ODGOVORILI NA POTREBU ZA STJECANJEM STVARNO TROŠEĆIH DIGITALNIH VJEŠTINA I SKILLS.CONTRARYLY NA ONO ŠTO SE OBIČNO PROVODI U ŠKOLSKOM TRENINGU NEĆE MOĆI PRUŽITI ASEPTIČKE POJMOVE DOBRO KOJE POKUŠAVAMO ODGOVORITI NA SPECIFIČNE POTREBE S OBZIROM NA PREDMET U TRENINGU SA SVIM SVOJIM ZNANJEM PRILAGOĐAVAJUĆI PUT DO MAKSIMUMA. NAKON PRVE BRZE ISTRAGE O TOME KOLIKO JE OSOBA KOMPETENTNA I KOJE SU NJEGOVE POTREBE, ODMAH ĆEMO NASTAVITI S IZGRADNJOM VLASTITE OBUKE POČEVŠI OD PAKETA MODULA PRIPREMLJENIH KAKO BI KOMPETENCIJA SEMP (Croatian)

0 references

A PNSD NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL AZ ÁGAZAT VALAMENNYI SZEREPLŐJÉNEK ÉS SZEREPLŐJÉNEK HELYES INFORMÁCIÓKÉPZÉSÉT. A KÉPZÉSNEK MINDEN STRATÉGIÁT ÉS ESZKÖZT FEL KELL HASZNÁLNIA AHHOZ, HOGY AZ ISKOLA ÁTJÁRHATÓ LEGYEN AZ INNOVATÍV DIDACTICS.OCCORRE KÍSÉRLETEK ÉS GYAKORLAT TECHNOLÓGIÁIHOZ ÉS MEDENCÉJÉHEZ, KEZDVE AZ EGYÉN IGÉNYEITŐL EBBEN AZ ÁGAZATBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY IDŐBEN REAGÁLJON A VALÓBAN KÖLTEKEZŐ DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉRE ÉS A SKILLS.CONTRARYLY ARRA, AMIT ÁLTALÁBAN AZ ISKOLAI KÉPZÉSBEN VÉGEZNEK, NEM LESZ KÉPES ASZEPTIKUS FOGALMAKAT BIZTOSÍTANI, AMELYEKET MEGPRÓBÁLUNK REAGÁLNI A KONKRÉT IGÉNYEKRE, FIGYELEMBE VÉVE A TANTÁRGYAT A KÉPZÉS SORÁN MINDEN TUDÁSÁVAL TESTRE SZABVA AZ UTAT A MAXIMUMRA. AZ ELSŐ GYORS VIZSGÁLAT UTÁN, HOGY MENNYIRE KOMPETENS AZ EGYÉN ÉS MILYEN IGÉNYEI VANNAK, AZONNAL MEGKEZDJÜK A SAJÁT KÉPZÉSÉT, KEZDVE EGY MODULCSOMAGBÓL, HOGY A KOMPETENCIA SEMP (Hungarian)

0 references

PNSD NEGALI NEPAISYTI VISŲ SEKTORIAUS DALYVIŲ IR OPERATORIŲ TEISINGOS INFORMACIJOS MOKYMO. MOKYMUOSE TURI BŪTI NAUDOJAMOS VISOS STRATEGIJOS IR PRIEMONĖS, KAD MOKYKLA BŪTŲ PRITAIKOMA INOVACINIŲ DIDACTICS.OCCORRE EKSPERIMENTŲ IR PRAKTIKOS TECHNOLOGIJOMS IR BASEINUI, PRADEDANT NUO INDIVIDO POREIKIŲ ŠIAME SEKTORIUJE, KAD BŪTŲ LAIKU REAGUOJAMA Į POREIKĮ ĮGYTI TIKRAI IŠLAIDIBILI SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS, O SKILLS.CONTRARYLY Į TAI, KAS PAPRASTAI ATLIEKAMA MOKYKLINIAME MOKYME, NEGALĖS PATEIKTI ASEPTINIŲ SĄVOKŲ, KURIAS STENGIAMĖS PATENKINTI KONKREČIAIS POREIKIAIS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO DALYKĄ SU VISOMIS JO ŽINIOMIS, PRITAIKANČIOMIS KELIĄ IKI MAKSIMALAUS. PO PIRMOJO SKUBAUS TYRIMO, KAIP KOMPETENTINGAS ASMUO IR KOKIE JO POREIKIAI, MES NEDELSDAMI PRADĖSIME KARTU KURTI SAVO MOKYMUS, PRADEDANT NUO MODULIŲ PAKETO, PARUOŠTO SIEKIANT, KAD KOMPETENCIJA BŪTŲ SEMP. (Lithuanian)

0 references

PNSD NEVAR NEŅEMT VĒRĀ VISU NOZARES DALĪBNIEKU UN OPERATORU PAREIZU INFORMĀCIJAS APMĀCĪBU. APMĀCĪBĀ IR JĀIZMANTO VISAS STRATĒĢIJAS UN RĪKI, LAI PADARĪTU SKOLU CAURLAIDĪGU UZ TEHNOLOĢIJĀM UN INOVATĪVU DIDACTICS.OCCORRE EKSPERIMENTU UN PRAKSES BASEINU, SĀKOT NO INDIVĪDA VAJADZĪBĀM ŠAJĀ NOZARĒ, LAI SAVLAICĪGI REAĢĒTU UZ NEPIECIEŠAMĪBU APGŪT PATIEŠĀM IZTĒRĒTAS DIGITĀLĀS PRASMES, UN SKILLS.CONTRARYLY UZ TO, KO PARASTI VEIC SKOLAS APMĀCĪBĀ, NESPĒS NODROŠINĀT ASEPTISKUS PRIEKŠSTATUS ARĪ MĒS CENŠAMIES REAĢĒT UZ SPECIFISKĀM VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ MĀCĪBU PRIEKŠMETU, AR VISĀM VIŅA ZINĀŠANĀM PIELĀGOJOT CEĻU MAKSIMĀLI. PĒC PIRMĀS ĀTRĀS IZMEKLĒŠANAS PAR TO, CIK KOMPETENTS INDIVĪDS UN KĀDAS IR VIŅA VAJADZĪBAS, MĒS NEKAVĒJOTIES TURPINĀSIM KOPĀ VEIDOT SAVU APMĀCĪBU, SĀKOT NO MODUĻU PAKETES, KAS SAGATAVOTA, LAI PADARĪTU KOMPETENCI SEMP (Latvian)

0 references

IL-PNSD MA TISTAX TINJORA T-TAĦRIĠ KORRETT TAL-INFORMAZZJONI TAL-ATTURI U L-OPERATURI KOLLHA FIS-SETTUR. IT-TAĦRIĠ GĦANDU JUŻA L-ISTRATEĠIJI U L-GĦODOD KOLLHA BIEX JAGĦMEL L-ISKOLA PERMEABBLI GĦAT-TEKNOLOĠIJI U L-BAĊIR TAL-ESPERIMENTAZZJONI U L-PRATTIKA TA’ DIDACTICS INNOVATTIVI.OCCORRE LI JIBDA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-INDIVIDWU F’DAN IS-SETTUR SABIEX JIRRISPONDI FIL-ĦIN GĦALL-ĦTIEĠA LI JINKISBU ĦILIET DIĠITALI VERAMENT SPENDIBILI U SKILLS.KUNTRARYLY GĦAL DAK LI NORMALMENT JITWETTAQ FIT-TAĦRIĠ SKOLASTIKU MHUX SE JKUN JISTA’ JIPPROVDI KUNĊETTI ASETTIĊI AĦNA NIPPRUVAW NIRRISPONDU GĦAL ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI META WIEĦED IQIS IS-SUĠĠETT FIT-TAĦRIĠ BL-GĦARFIEN KOLLU TIEGĦU JIPPERSONALIZZA T-TRIQ LEJN IL-MASSIMU. WARA L-EWWEL INVESTIGAZZJONI RAPIDA TA’ KEMM HUWA KOMPETENTI L-INDIVIDWU U X’INHUMA L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU, AĦNA SE NIPPROĊEDU IMMEDJATAMENT BIEX NIBNU FLIMKIEN IT-TAĦRIĠ TIEGĦU STESS LI JIBDA MINN PAKKETT TA’ MODULI MĦEJJI SABIEX JAGĦMEL IL-KOMPETENZA SEMP (Maltese)

0 references

DE PNSD MAG NIET VOORBIJGAAN AAN DE JUISTE INFORMATIETRAINING VAN ALLE ACTOREN EN EXPLOITANTEN IN DE SECTOR. DE OPLEIDING MOET GEBRUIK MAKEN VAN ALLE STRATEGIEËN EN INSTRUMENTEN OM DE SCHOOL DOORLAATBAAR TE MAKEN VOOR DE TECHNOLOGIEËN EN HET BEKKEN VAN EXPERIMENTEN EN PRAKTIJK VAN INNOVATIEVE DIDACTICS.OCCORRE VANAF DE BEHOEFTEN VAN HET INDIVIDU IN DEZE SECTOR OM TIJDIG IN TE SPELEN OP DE NOODZAAK OM ECHT DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN EN SKILLS. NA EEN EERSTE SNEL ONDERZOEK NAAR HOE COMPETENT HET INDIVIDU EN WAT ZIJN BEHOEFTEN ZIJN, ZULLEN WE ONMIDDELLIJK OVERGAAN TOT HET SAMEN BOUWEN VAN ZIJN EIGEN TRAINING VANAF EEN PAKKET MODULES VOORBEREID OM DE COMPETENTIE SEMP TE MAKEN. (Dutch)

0 references

O PNSD não pode pôr em causa a correta formação em matéria de informação de todos os agentes e operadores do setor. A FORMAÇÃO DEVE UTILIZAR TODAS AS ESTRATÉGIAS E INSTRUMENTOS PARA QUE A ESCOLA SEJA PERMEÁVEL ÀS TECNOLOGIAS E BASE DE EXPERIMENTAÇÃO E PRÁTICA DOS DIDACTICOS INOVADORES. OCCORRE A PARTIR DAS NECESSIDADES DO INDIVÍDUO NESTE SETOR PARA RESPONDER A TEMPORIAMENTE À NECESSIDADE DE ADQUIRIR HABILIDADES E HABILIDADES DIGITAIS REALMENTE ESPENDÍVEIS. A CONTRATAÇÃO DO QUE É UTILMENTAMENTE REALIZADO NA FORMAÇÃO ESCOLA NÃO SERÁ POSSÍVEL DE PROVIDAS NOÇÕES ASPEPTÍVEIS QUE TENTAMOS RESPONDIR ÀS NECESSIDADES ESPECÍVEIS DE CONSIDERAR O O OBJETO NA FORMAÇÃO COM TODOS DO SEU CONHECIDO. DEPOIS DE UMA PRIMEIRA INVESTIGAÇÃO RÁPIDA DA COMPETÊNCIA DO INDIVIDUAL E DAS SUAS NECESSIDADES, PROCEDERemos IMEDIATAMENTE À CONSTRUÇÃO DA SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO A PARTIR DE UMA EMBALAGEM DE MÓDULOS PREPARADOS PARA FAZER A COMPETÊNCIA SEMPRE (Portuguese)

0 references

PNSD NU POATE IGNORA FORMAREA CORECTĂ A INFORMAȚIILOR PENTRU TOȚI ACTORII ȘI OPERATORII DIN SECTOR. INSTRUIREA TREBUIE SĂ UTILIZEZE TOATE STRATEGIILE ȘI INSTRUMENTELE PENTRU A FACE ȘCOALA PERMEABILĂ LA TEHNOLOGIILE ȘI BAZINUL DE EXPERIMENTARE ȘI PRACTICĂ A DIDACTICS.OCCORRE INOVATOARE PORNIND DE LA NEVOILE INDIVIDULUI DIN ACEST SECTOR, PENTRU A RĂSPUNDE ÎN TIMP UTIL LA NECESITATEA DE A DOBÂNDI ABILITĂȚI DIGITALE CU ADEVĂRAT CHELTUITE ȘI SKILLS.CONTRARY LA CEEA CE SE DESFĂȘOARĂ DE OBICEI ÎN FORMAREA ȘCOLARĂ NU VA FI CAPABIL SĂ OFERE NOȚIUNI ASEPTICE SONDE PE CARE ÎNCERCĂM SĂ RĂSPUNDEM NEVOILOR SPECIFICE AVÂND ÎN VEDERE SUBIECTUL ÎN FORMARE CU TOATE CUNOȘTINȚELE SALE PERSONALIZÂND CALEA LA MAXIMUM. DUPĂ O PRIMĂ INVESTIGAȚIE RAPIDĂ A GRADULUI DE COMPETENȚĂ A INDIVIDULUI ȘI A NEVOILOR SALE, VOM CONTINUA IMEDIAT SĂ CONSTRUIM ÎMPREUNĂ PROPRIA SA PREGĂTIRE PORNIND DE LA UN PACHET DE MODULE PREGĂTITE PENTRU A FACE COMPETENȚA SEMP (Romanian)

0 references

PNSD NEMÔŽE IGNOROVAŤ SPRÁVNE INFORMAČNÉ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH AKTÉROV A PREVÁDZKOVATEĽOV V TOMTO ODVETVÍ. ODBORNÁ PRÍPRAVA MUSÍ VYUŽÍVAŤ VŠETKY STRATÉGIE A NÁSTROJE NA TO, ABY BOLA ŠKOLA PRIEPUSTNÁ PRE TECHNOLÓGIE A OBLASŤ EXPERIMENTOVANIA A PRAXE INOVATÍVNYCH DIDACTICS.OCCORRE VYCHÁDZAJÚC Z POTRIEB JEDNOTLIVCA V TOMTO ODVETVÍ, ABY VČAS REAGOVALA NA POTREBU ZÍSKAŤ SKUTOČNE MIZIBILI DIGITÁLNE ZRUČNOSTI A SKILLS.CONTRARYLY NA TO, ČO SA ZVYČAJNE VYKONÁVA V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ, NEBUDE SCHOPNÝ POSKYTNÚŤ ASEPTICKÉ VRTY, KTORÉ SA SNAŽÍME REAGOVAŤ NA ŠPECIFICKÉ POTREBY SO ZRETEĽOM NA PREDMET V ODBORNEJ PRÍPRAVE SO VŠETKÝMI JEHO ZNALOSŤAMI, KTORÉ PRISPÔSOBUJÚ CESTU K MAXIMÁLNEMU. PO PRVOM RÝCHLOM PREŠETRENÍ TOHO, AKO KOMPETENTNÝ JE JEDNOTLIVEC A AKÉ SÚ JEHO POTREBY, BUDEME OKAMŽITE POKRAČOVAŤ V BUDOVANÍ JEHO VLASTNÉHO VÝCVIKU POČNÚC BALÍKOM MODULOV PRIPRAVENÝCH S CIEĽOM VYTVORIŤ KOMPETENCIU SEMP. (Slovak)

0 references

DIREKTIVA O VARNOSTI OMREŽIJ IN INFORMACIJ NE SME PREZRETI PRAVILNEGA INFORMACIJSKEGA USPOSABLJANJA VSEH AKTERJEV IN IZVAJALCEV V SEKTORJU. USPOSABLJANJE MORA UPORABITI VSE STRATEGIJE IN ORODJA, DA BI BILA ŠOLA PREPUSTNA ZA TEHNOLOGIJE IN BAZEN EKSPERIMENTIRANJA IN PRAKSE INOVATIVNIH DIDACTICS.OCCORRE, ZAČENŠI S POTREBAMI POSAMEZNIKA V TEM SEKTORJU, DA BI SE PRAVOČASNO ODZVALI NA POTREBO PO PRIDOBITVI RESNIČNO POTROŠNEGA DIGITALNEGA ZNANJA IN SKILLS.CONTRARYLY NA TISTO, KAR SE OBIČAJNO IZVAJA V ŠOLSKEM USPOSABLJANJU, NE BOMO MOGLI ZAGOTOVITI ASEPTIČNIH POJMOV VODNJAKOV, KI SE TRUDIMO, DA SE ODZOVEMO NA POSEBNE POTREBE, GLEDE NA TO, DA PREDMET USPOSABLJANJA Z VSEM SVOJIM ZNANJEM PRILAGAJA POT DO MAKSIMUMA. PO PRVI HITRI PREISKAVI O TEM, KAKO KOMPETENTEN JE POSAMEZNIK IN KAKŠNE SO NJEGOVE POTREBE, BOMO TAKOJ NADALJEVALI Z IZGRADNJO NJEGOVEGA LASTNEGA USPOSABLJANJA, ZAČENŠI S PAKETOM MODULOV, PRIPRAVLJENIH ZA PRIDOBITEV KOMPETENC SEMP. (Slovenian)

0 references

PNSD KAN INTE BORTSE FRÅN KORREKT INFORMATIONSUTBILDNING FÖR ALLA AKTÖRER OCH AKTÖRER INOM SEKTORN. UTBILDNINGEN MÅSTE ANVÄNDA ALLA STRATEGIER OCH VERKTYG FÖR ATT GÖRA SKOLAN GENOMTRÄNGLIG FÖR TEKNIK OCH BASSÄNG AV EXPERIMENT OCH PRAXIS AV INNOVATIVA DIDACTICS.OCCORRE MED UTGÅNGSPUNKT FRÅN BEHOVEN HOS INDIVIDEN INOM DENNA SEKTOR FÖR ATT I TID REAGERA PÅ BEHOVET AV ATT FÖRVÄRVA VERKLIGEN SPENDIBILI DIGITALA FÄRDIGHETER OCH SKILLS.CONTRARYLY TILL VAD SOM VANLIGTVIS UTFÖRS I SKOLUTBILDNING KOMMER INTE ATT KUNNA GE ASEPTISKA FÖRESTÄLLNINGAR SOM VI FÖRSÖKER SVARA PÅ SPECIFIKA BEHOV MED TANKE PÅ ÄMNET I UTBILDNINGEN MED ALL SIN KUNSKAP ANPASSA VÄGEN TILL MAXIMALT. EFTER EN FÖRSTA SNABB UTREDNING AV HUR KOMPETENT INDIVIDEN OCH HANS BEHOV ÄR, FORTSÄTTER VI OMEDELBART ATT BYGGA IHOP SIN EGEN UTBILDNING FRÅN ETT PAKET MED MODULER FÖRBEREDDA FÖR ATT GÖRA KOMPETENSEN SEMP (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PAVIA