MUSIC IN OUR REALITY AND IN OUR FUTURE (Q4836012)

IL LICEO MUSICALE SEBASTIANO SATTA GODE DI UN PASSATO DI SPERIMENTAZIONE AUTONOMADECENNALE COME LICEO PEDAGOGICO MUSICALE FINO ALLA.S 20092010. CON. LA RIFORMA DEI LICEI STATO RICONOSCIUTO FRA I PRIMI LICEI ORDINAMENTALI A LIVELLO NAZIONALE. NEGLI ANNI SI AFFERMATO COME REALT SIGNIFICATIVA A LIVELLO LOCALE E PROVINCIALE IN UN TERRITORIO CARATTERIZZATO DA GRANDE FRAGILIT ECONOMICA E SOCIALE. LE DISCIPLINE DEL CURRICOLO FRA TRADIZIONE E INNOVAZIONE CONSENTONO AGLI ALLIEVI DI COSTRUIRE UNA SALDA PREPARAZIONE CON CUI SPERARE IN UN FUTURO PROFESSIONALE TALE DA AFFRANCARLI DALLA PRESENTE POVERT DI STIMOLI CULTURALI.NEL TEMPO IN MODO MODESTO MA COSTANTE IL LICEO MUSICALE STATO DOTATO DI STRUMENTAZIONE SIA MUSICALE CHE TECNOLOGICA CHE TUTTAVIA NONOSTANTE GLI SFORZI FATTI RESTA INADEGUATA RISPETTO ALLE ESIGENZE FORMATIVE DEGLI ALUNNI CON IL PERMANERE DI CARENZE STRUTTURALI E TECNICHE CHE SI CONTA DI COLMARE CON LE OPPORTUNIT OFFERTE DAL PON 10.8.1. IL PROGETTO SI DIPANA FRA LA REALT ATT (Italian)

0 references

МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ СЕБАСТИАНО САТА СЕ РАДВА НА МИНАЛО НА ЕКСПЕРИМЕНТА AUTONOMADECENNALE КАТО МУЗИКАЛНА ПЕДАГОГИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ ДО ALLA.S 20092010. С НЕГО СЪМ. РЕФОРМАТА НА ГИМНАЗИИТЕ Е ПРИЗНАТА ЗА ЕДНА ОТ ПЪРВИТЕ НАЦИОНАЛНИ ГИМНАЗИИ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ТЯ СЕ Е УТВЪРДИЛА КАТО ЗНАЧИМА РЕАЛНОСТ НА МЕСТНО И ПРОВИНЦИАЛНО НИВО В РАЙОН, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ГОЛЯМА ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА НЕСТАБИЛНОСТ. ДИСЦИПЛИНИТЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА МЕЖДУ ТРАДИЦИЯТА И ИНОВАЦИИТЕ ПОЗВОЛЯВАТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ИЗГРАДЯТ ТВЪРДА ПОДГОТОВКА, С КОЯТО ДА СЕ НАДЯВАТ НА ПРОФЕСИОНАЛНО БЪДЕЩЕ, КАТО ГИ ОСВОБОДЯТ ОТ НАСТОЯЩАТА БЕДНОСТ НА КУЛТУРНИЯ STIMULI.IN ВРЕМЕТО ПО СКРОМЕН, НО ПОСТОЯНЕН НАЧИН МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ Е ОБОРУДВАНА С МУЗИКАЛНИ И ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, НО ВЪПРЕКИ ПОЛОЖЕНИТЕ УСИЛИЯ ОСТАВА НЕАДЕКВАТНА В СРАВНЕНИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРАЙНИ СТРУКТУРНИ И ТЕХНИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ ОТЧИТАТ, ЗА ДА ЗАПЪЛНЯТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ PON 10.8.1. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЗГРЪЩА МЕЖДУ РЕАЛНОСТТА НА ДТО (Bulgarian)

0 references

HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLA SEBASTIANO SATTA SI UŽÍVÁ MINULOSTI EXPERIMENTOVÁNÍ AUTONOMADECENNALE JAKO HUDEBNÍ PEDAGOGICKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA AŽ DO ALLA.S 20092010. S NÍM. REFORMA STŘEDNÍCH ŠKOL BYLA UZNÁNA JAKO JEDNA Z PRVNÍCH CELOSTÁTNĚ NAŘÍZENÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL. V PRŮBĚHU LET SE ETABLOVALA JAKO VÝZNAMNÁ REALITA NA MÍSTNÍ A PROVINČNÍ ÚROVNI V OBLASTI CHARAKTERIZOVANÉ VELKOU EKONOMICKOU A SOCIÁLNÍ KŘEHKOSTÍ. DISCIPLÍNY UČEBNÍCH OSNOV MEZI TRADICÍ A INOVACEMI UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM VYBUDOVAT PEVNOU PŘÍPRAVU, S NÍŽ MOHOU DOUFAT V PROFESNÍ BUDOUCNOST, KTERÁ JE OSVOBODÍ OD SOUČASNÉ CHUDOBY KULTURNÍCH STIMULI.V DOBĚ SKROMNÝM, ALE KONSTANTNÍM ZPŮSOBEM BYLA HUDEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLA VYBAVENA HUDEBNÍMI I TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI, ALE I PŘES VYNALOŽENÉ ÚSILÍ ZŮSTÁVÁ VE SROVNÁNÍ SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ S PŘETRVÁVAJÍCÍMI STRUKTURÁLNÍMI A TECHNICKÝMI NEDOSTATKY, KTERÉ JSOU POČÍTÁNY K NAPLNĚNÍ PŘÍLEŽITOSTÍ NABÍZENÝCH PON 10.8.1. PROJEKT SE ROZVÍJÍ MEZI REALITOU SMLOUVY O OBCHODU SE ZBRANĚMI (Czech)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUSIKALSKE GYMNASIUM NYDER EN FORTID AF AUTONOMADECENNALE EKSPERIMENTERING SOM EN MUSIKALSK PÆDAGOGISK GYMNASIUM INDTIL ALLA.S 20092010. MED DET SAMME. REFORMEN AF GYMNASIER BLEV ANERKENDT SOM EN AF DE FØRSTE NATIONALT BESTILTE GYMNASIER. GENNEM ÅRENE HAR DET ETABLERET SIG SOM EN VÆSENTLIG REALITET PÅ LOKALT OG PROVINSIELT PLAN I ET OMRÅDE PRÆGET AF STOR ØKONOMISK OG SOCIAL SKRØBELIGHED. DE DISCIPLINER AF PENSUM MELLEM TRADITION OG INNOVATION GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPBYGGE EN FAST FORBEREDELSE TIL AT HÅBE PÅ EN PROFESSIONEL FREMTID, SÅSOM AT BEFRI DEM FRA DEN NUVÆRENDE FATTIGDOM AF KULTURELLE STIMULI.I TIDEN PÅ EN BESKEDEN, MEN KONSTANT MÅDE DEN MUSIKALSKE HIGH SCHOOL ER BLEVET UDSTYRET MED BÅDE MUSIKALSKE OG TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER, MEN PÅ TRODS AF INDSATSEN GJORT DET FORBLIVER UTILSTRÆKKELIG I FORHOLD TIL DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ELEVERNE MED DE VEDVARENDE STRUKTURELLE OG TEKNISKE MANGLER, DER TÆLLES TIL AT UDFYLDE DE MULIGHEDER, DER TILBYDES AF PON 10.8.1. PROJEKTET UDFOLDER SIG MELLEM ATT-VIRKELIGHEDEN (Danish)

0 references

DIE SEBASTIANO SATTA MUSICAL HIGH SCHOOL GENIESST EINE VERGANGENHEIT DES AUTONOMADECENNALE EXPERIMENTS ALS MUSIKPÄDAGOGISCHE HIGH SCHOOL BIS ALLA.S 20092010. MIT. DIE REFORM DER GYMNASIEN WURDE ALS EINE DER ERSTEN NATIONAL BESTELLTEN HIGH SCHOOLS ANERKANNT. IM LAUFE DER JAHRE HAT SIE SICH ALS BEDEUTENDE REALITÄT AUF LOKALER UND PROVINZIELLER EBENE IN EINEM VON GROSSER WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER ZERBRECHLICHKEIT GEPRÄGTEN GEBIET ETABLIERT. DIE DISZIPLINEN DES CURRICULUMS ZWISCHEN TRADITION UND INNOVATION ERMÖGLICHEN ES DEN SCHÜLERN, EINE FESTE VORBEREITUNG AUFZUBAUEN, MIT DER MAN AUF EINE BERUFLICHE ZUKUNFT HOFFEN KANN, UM SIE VON DER GEGENWÄRTIGEN ARMUT DES KULTURELLEN STIMULI ZU BEFREIEN.IN DIE ZEIT IN BESCHEIDENER, ABER KONSTANTER WEISE WURDE DIE MUSIKALISCHE HIGH SCHOOL MIT SOWOHL MUSIKALISCHEN ALS AUCH TECHNOLOGISCHEN INSTRUMENTEN AUSGESTATTET, ABER TROTZ DER BEMÜHUNGEN, DIE ES IM VERGLEICH ZU DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER MIT DEN ANHALTENDEN STRUKTURELLEN UND TECHNISCHEN MÄNGELN, DIE MIT DEN MÖGLICHKEITEN VON PON 10.8.1 ZU FÜLLEN SIND, UNZUREICHEND IST. DAS PROJEKT ENTFALTET SICH ZWISCHEN DER REALITÄT DES ATT (German)

0 references

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ SEBASTIANO SATTA ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΤΟΥ AUTONOMADECENNALE ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΩΣ ΜΟΥΣΙΚΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΜΈΧΡΙ ΤΟ ALLA.S 20092010. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ. Η ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΊΩΝ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΤΗΚΕ ΩΣ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΓΈΛΘΗΚΑΝ ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΜΕ ΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΡΧΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΓΆΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΣΤΆΘΕΙΑ. ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΕΛΠΊΖΟΥΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΜΈΛΛΟΝ ΤΈΤΟΙΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΏΣΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ STIMULI.IN ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΜΕ ΜΈΤΡΙΟ ΑΛΛΆ ΣΤΑΘΕΡΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΈΧΕΙ ΕΞΟΠΛΙΣΤΕΊ ΤΌΣΟ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ, ΑΛΛΆ ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΊΜΟΝΕΣ ΔΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΟΛΟΓΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΠΟΝ 10.8.1. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΚΤΥΛΊΣΣΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΣΕΟ (Greek)

0 references

THE SEBASTIANO SATTA MUSICAL HIGH SCHOOL ENJOYS A PAST OF AUTONOMADECENNALE EXPERIMENTATION AS A MUSICAL PEDAGOGICAL HIGH SCHOOL UNTIL ALLA.S 20092010. WITH. THE REFORM OF HIGH SCHOOLS WAS RECOGNISED AS ONE OF THE FIRST NATIONALLY ORDERED HIGH SCHOOLS. OVER THE YEARS IT HAS ESTABLISHED ITSELF AS A SIGNIFICANT REALITY AT LOCAL AND PROVINCIAL LEVEL IN AN AREA CHARACTERISED BY GREAT ECONOMIC AND SOCIAL FRAGILITY. THE DISCIPLINES OF THE CURRICULUM BETWEEN TRADITION AND INNOVATION ALLOW STUDENTS TO BUILD A FIRM PREPARATION WITH WHICH TO HOPE FOR A PROFESSIONAL FUTURE SUCH AS TO FREE THEM FROM THE PRESENT POVERTY OF CULTURAL STIMULI.IN THE TIME IN A MODEST BUT CONSTANT WAY THE MUSICAL HIGH SCHOOL HAS BEEN EQUIPPED WITH BOTH MUSICAL AND TECHNOLOGICAL INSTRUMENTS BUT DESPITE THE EFFORTS MADE IT REMAINS INADEQUATE COMPARED TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF THE PUPILS WITH THE PERSISTING STRUCTURAL AND TECHNICAL DEFICIENCIES THAT ARE COUNTED TO FILL WITH THE OPPORTUNITIES OFFERED BY PON 10.8.1. THE PROJECT UNFOLDS BETWEEN THE ATT REALITY (English)

readability score

0.0271683753333503

0 references

LA ESCUELA SECUNDARIA MUSICAL SEBASTIANO SATTA DISFRUTA DE UN PASADO DE LA EXPERIMENTACIÓN AUTONOMADECENNALE COMO ESCUELA SECUNDARIA PEDAGÓGICA MUSICAL HASTA ALLA.S 20092010. CON ÉL. LA REFORMA DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS FUE RECONOCIDA COMO UNA DE LAS PRIMERAS ESCUELAS SECUNDARIAS ORDENADAS A NIVEL NACIONAL. A LO LARGO DE LOS AÑOS SE HA CONSOLIDADO COMO UNA REALIDAD SIGNIFICATIVA A NIVEL LOCAL Y PROVINCIAL EN UNA ZONA CARACTERIZADA POR UNA GRAN FRAGILIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL. LAS DISCIPLINAS DEL CURRÍCULO ENTRE TRADICIÓN E INNOVACIÓN PERMITEN A LOS ESTUDIANTES CONSTRUIR UNA PREPARACIÓN FIRME CON LA QUE ESPERAR UN FUTURO PROFESIONAL COMO PARA LIBERARLOS DE LA ACTUAL POBREZA CULTURAL DE STIMULI.EN EL TIEMPO DE MANERA MODESTA PERO CONSTANTE LA ESCUELA SECUNDARIA MUSICAL HA SIDO EQUIPADA CON INSTRUMENTOS MUSICALES Y TECNOLÓGICOS PERO A PESAR DE LOS ESFUERZOS REALIZADOS SIGUE SIENDO INSUFICIENTE EN COMPARACIÓN CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS CON LAS PERSISTENTES DEFICIENCIAS ESTRUCTURALES Y TÉCNICAS QUE SE CUENTAN PARA LLENAR CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE PON 10.8.1. EL PROYECTO SE DESARROLLA ENTRE LA REALIDAD DEL TCA (Spanish)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUUSIKALINE KESKKOOL NAUDIB AUTONOMADECENNALE EKSPERIMENTEERIMIST MUUSIKALISE PEDAGOOGILISE KESKKOOLINA KUNI ALLA.S 20092010. KÕIK ON KORRAS. KESKKOOLIDE REFORM TUNNISTATI ÜHEKS ESIMESEKS RIIKLIKULT TELLITUD KESKKOOLIKS. AASTATE JOOKSUL ON SEE KUJUNENUD MÄRKIMISVÄÄRSEKS REAALSUSEKS KOHALIKUL JA PROVINTSI TASANDIL PIIRKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB SUUR MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE HAPRUS. ERIALADE ÕPPEKAVA VAHEL TRADITSIOON JA INNOVATSIOON VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL EHITADA KINDEL ETTEVALMISTUS, MILLEGA LOOTA PROFESSIONAALSET TULEVIKKU, ET VABASTADA NEID PRAEGUSE VAESUSE KULTUURI STIMULI.IN AEG TAGASIHOIDLIK, KUID PIDEV VIIS MUUSIKALINE KESKKOOLI ON VARUSTATUD NII MUUSIKALISTE JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITEGA, KUID VAATAMATA TEHTUD JÕUPINGUTUSTELE JÄÄB EBAPIISAVAKS VÕRRELDES ÕPILASTE HARIDUSLIKE VAJADUSTEGA PÜSIVATE STRUKTUURSETE JA TEHNILISTE PUUDUJÄÄKIDEGA, MIS LOETAKSE PON 10.8.1 PAKUTAVATE VÕIMALUSTE TÄITMISEKS. PROJEKT KULGEB RELVAKAUBANDUSLEPINGU REAALSUSE VAHEL (Estonian)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUSIKAALI LUKIO NAUTTII MENNEISYYDEN AUTONOMADECENNALE KOKEILU KUIN MUSIIKILLINEN PEDAGOGINEN LUKIO, KUNNES ALLA.S 20092010. SEN KANSSA. LUKIOIDEN UUDISTUS TUNNUSTETTIIN YHDEKSI ENSIMMÄISISTÄ KANSALLISESTI TILATUISTA LUKIOISTA. VUOSIEN MITTAAN SE ON VAKIINNUTTANUT ASEMANSA MERKITTÄVÄNÄ TODELLISUUTENA PAIKALLIS- JA MAAKUNTATASOLLA ALUEELLA, JOLLE ON OMINAISTA SUURI TALOUDELLINEN JA SOSIAALINEN EPÄVAKAUS. TIETEENALOJEN OPETUSSUUNNITELMAN VÄLILLÄ PERINNE JA INNOVAATIO ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA LUJA VALMISTELU, JOLLA TOIVOA AMMATILLISTA TULEVAISUUTTA, KUTEN VAPAUTTAA HEIDÄT NYKYISESTÄ KÖYHYYDESTÄ KULTTUURISTEN STIMULI.IN AIKA VAATIMATTOMALLA MUTTA JATKUVALLA TAVALLA MUSIIKILLINEN LUKIO ON VARUSTETTU SEKÄ MUSIKAALISET JA TEKNOLOGISET INSTRUMENTIT, MUTTA HUOLIMATTA PONNISTELUISTA SE ON EDELLEEN RIITTÄMÄTÖN VERRATTUNA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, JOILLA ON JATKUVIA RAKENTEELLISIA JA TEKNISIÄ PUUTTEITA, JOTKA LASKETAAN TÄYTTÄMÄÄN PON 10.8.1: N TARJOAMAT MAHDOLLISUUDET. HANKE ETENEE ASEKAUPPASOPIMUKSEN TODELLISUUDEN VÄLILLÄ (Finnish)

0 references

LE LYCÉE MUSICAL SEBASTIANO SATTA JOUIT D’UN PASSÉ D’EXPÉRIMENTATION D’AUTONOMADECENNALE EN TANT QU’ÉCOLE SECONDAIRE PÉDAGOGIQUE MUSICALE JUSQU’À ALLA.S 20092010. AVEC. LA RÉFORME DES ÉCOLES SECONDAIRES A ÉTÉ RECONNUE COMME L’UNE DES PREMIÈRES ÉCOLES SECONDAIRES ORDONNÉES AU NIVEAU NATIONAL. AU FIL DES ANS, ELLE S’EST IMPOSÉE COMME UNE RÉALITÉ IMPORTANTE AU NIVEAU LOCAL ET PROVINCIAL DANS UNE RÉGION CARACTÉRISÉE PAR UNE GRANDE FRAGILITÉ ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. LES DISCIPLINES DU CURSUS ENTRE TRADITION ET INNOVATION PERMETTENT AUX ÉTUDIANTS DE CONSTRUIRE UNE PRÉPARATION FERME POUR ESPÉRER UN AVENIR PROFESSIONNEL DE SORTE À LES LIBÉRER DE LA PAUVRETÉ ACTUELLE DE LA CULTURE STIMULI.D’UNE MANIÈRE MODESTE MAIS CONSTANTE, LE LYCÉE MUSICAL A ÉTÉ ÉQUIPÉ À LA FOIS D’INSTRUMENTS MUSICAUX ET TECHNOLOGIQUES, MAIS MALGRÉ LES EFFORTS DÉPLOYÉS, IL RESTE INSUFFISANT PAR RAPPORT AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES AVEC LES DÉFICIENCES STRUCTURELLES ET TECHNIQUES PERSISTANTES QUI SONT COMPTÉES POUR COMBLER LES POSSIBILITÉS OFFERTES PAR LE PON 10.8.1. LE PROJET SE DÉROULE ENTRE LA RÉALITÉ DE L’ATT (French)

0 references

AN SEBASTIANO SATTA SATTA SCOIL ARD CEOIL TAITNEAMH AS AM ATÁ CAITE DE TURGNAMH AUTONOMADECENNALE MAR SCOIL OIDEOLAÍOCH CEOIL ARD GO DTÍ ALLA.S 20092010. LE. AITHNÍODH AN T-ATHCHÓIRIÚ AR SCOILEANNA ARDA MAR CHEANN DE NA CHÉAD SCOILEANNA ARD A ORDAÍODH GO NÁISIÚNTA. THAR NA BLIANTA, TÁ SÉ TAR ÉIS É FÉIN A CHUR I GCRÍCH GO SUNTASACH AR LEIBHÉAL ÁITIÚIL AGUS CÚIGE I GCEANTAR INA BHFUIL LEOCHAILEACHT MHÓR EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA. TUGANN DISCIPLÍNÍ AN CHURACLAIM IDIR TRAIDISIÚN AGUS NUÁLAÍOCHT DEIS DO MHIC LÉINN ULLMHÚCHÁN DAINGEAN A THÓGÁIL LE SÚIL A BHEITH ACU DO THODHCHAÍ GHAIRMIÚIL AR NÓS IAD A SHAORADH Ó BHOCHTAINEACHT REATHA AN CHULTÚIR STIMULI.IN AN T-AM AR BHEALACH MEASARTHA ACH LEANÚNACH GO BHFUIL AN SCOIL ARD CEOIL FEISTITHE LE HUIRLISÍ CEOIL AGUS TEICNEOLAÍOCHTA ARAON ACH IN AINNEOIN NA N-IARRACHTAÍ A RINNEADH TÁ SÉ FÓS NEAMHLEOR I GCOMPARÁID LE RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ LEIS NA HEASNAIMH STRUCHTÚRACHA AGUS THEICNIÚLA LEANÚNACHA A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH CHUN NA DEISEANNA A THAIRGEANN PON 10.8.1. LEATHNAÍONN AN TIONSCADAL IDIR RÉALTACHT ATT (Irish)

0 references

GLAZBENA GIMNAZIJA SEBASTIANO SATTA UŽIVA U PROŠLOSTI EKSPERIMENTIRANJA AUTONOMADECENNALE KAO GLAZBENA PEDAGOŠKA SREDNJA ŠKOLA DO ALLA.S 20092010. ŠTO SE DOGAĐA? REFORMA SREDNJIH ŠKOLA PREPOZNATA JE KAO JEDNA OD PRVIH NACIONALNO UREĐENIH SREDNJIH ŠKOLA. TIJEKOM GODINA ONA SE ETABLIRALA KAO ZNAČAJNA STVARNOST NA LOKALNOJ I POKRAJINSKOJ RAZINI NA PODRUČJU KOJE KARAKTERIZIRA VELIKA GOSPODARSKA I SOCIJALNA KRHKOST. DISCIPLINE KURIKULUMA IZMEĐU TRADICIJE I INOVACIJA OMOGUĆUJU UČENICIMA DA IZGRADE ČVRSTU PRIPREMU S KOJOM ĆE SE NADATI PROFESIONALNOJ BUDUĆNOSTI KOJA ĆE IH OSLOBODITI SADAŠNJEG SIROMAŠTVA KULTURNOG STIMULI.U VRIJEME NA SKROMAN, ALI STALAN NAČIN GLAZBENE SREDNJE ŠKOLE OPREMLJENE SU GLAZBENIM I TEHNOLOŠKIM INSTRUMENTIMA, ALI UNATOČ ULOŽENIM NAPORIMA I DALJE JE NEADEKVATNA U ODNOSU NA OBRAZOVNE POTREBE UČENIKA S TRAJNIM STRUKTURNIM I TEHNIČKIM NEDOSTACIMA KOJI SE RAČUNAJU KAKO BI SE ISPUNILE MOGUĆNOSTI KOJE NUDI PON 10.8.1. PROJEKT SE ODVIJA IZMEĐU STVARNOSTI UTO-A (Croatian)

0 references

A SEBASTIANO SATTA ZENEI KÖZÉPISKOLA AZ AUTONOMADECENNALE KÍSÉRLETEZÉS MÚLTJÁT ÉLVEZI ZENEI PEDAGÓGIAI KÖZÉPISKOLAKÉNT AZ ALLA.S 20092010-IG. AZ A TIÉD. A GIMNÁZIUMOK REFORMJÁT AZ ELSŐ ORSZÁGOSAN ELRENDELT KÖZÉPISKOLÁK EGYIKEKÉNT ISMERTÉK EL. AZ ÉVEK SORÁN HELYI ÉS TARTOMÁNYI SZINTEN JELENTŐS VALÓSÁGGÁ VÁLT EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELYET NAGY GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI TÖRÉKENYSÉG JELLEMEZ. A HAGYOMÁNY ÉS AZ INNOVÁCIÓ KÖZÖTTI TANANYAG TUDOMÁNYÁGAI LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY SZILÁRD FELKÉSZÜLÉST ÉPÍTSENEK FEL, AMELLYEL REMÉLHETIK A SZAKMAI JÖVŐT, HOGY MEGSZABADÍTSÁK ŐKET A KULTURÁLIS STIMULI JELENLEGI SZEGÉNYSÉGÉTŐL. A PROJEKT AZ ATT VALÓSÁGA KÖZÖTT BONTAKOZIK KI (Hungarian)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUZIKOS VIDURINĖ MOKYKLA TURI AUTONOMADECENNALE EKSPERIMENTĄ, KAIP MUZIKINĖS PEDAGOGINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS PRAEITĮ IKI ALLA.S 20092010. APIE TAI. AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ REFORMA BUVO PRIPAŽINTA VIENA IŠ PIRMŲJŲ NACIONALINIU LYGMENIU UŽSAKYTŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ. PER DAUGELĮ METŲ JI ĮSITVIRTINO KAIP SVARBI REALYBĖ VIETOS IR PROVINCIJŲ LYGMENIU REGIONE, KURIAM BŪDINGAS DIDELIS EKONOMINIS IR SOCIALINIS PAŽEIDŽIAMUMAS. MOKYMO PROGRAMOS TARP TRADICIJŲ IR INOVACIJŲ DISCIPLINOS LEIDŽIA STUDENTAMS SUKURTI TVIRTĄ PASIRENGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TIKĖTIS PROFESINĖS ATEITIES, PAVYZDŽIUI, IŠLAISVINTI JUOS NUO DABARTINIO KULTŪROS STIMULI SKURDO. PROJEKTAS ATSISKLEIDŽIA TARP SPG REALYBĖS (Lithuanian)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUZIKĀLĀ VIDUSSKOLA BAUDA AUTONOMADECENNALE EKSPERIMENTA PAGĀTNI KĀ MUZIKĀLO PEDAGOĢISKO VIDUSSKOLU LĪDZ ALLA.S 20092010. AR. VIDUSSKOLU REFORMA TIKA ATZĪTA PAR VIENU NO PIRMAJĀM VALSTS PASŪTĪTAJĀM VIDUSSKOLĀM. GADU GAITĀ TĀ IR KĻUVUSI PAR NOZĪMĪGU REALITĀTI VIETĒJĀ UN PROVINČU LĪMENĪ APGABALĀ, KO RAKSTURO LIELA EKONOMISKĀ UN SOCIĀLĀ NESTABILITĀTE. MĀCĪBU PROGRAMMAS DISCIPLĪNAS STARP TRADĪCIJĀM UN JAUNINĀJUMIEM ĻAUJ STUDENTIEM VEIDOT STINGRU SAGATAVOŠANOS, AR KURU CERĒT UZ PROFESIONĀLO NĀKOTNI, LAI ATBRĪVOTU VIŅUS NO PAŠREIZĒJĀS KULTŪRAS STIMULI NABADZĪBAS.IN LAIKU PIETICĪGĀ, BET PASTĀVĪGĀ VEIDĀ MUZIKĀLĀ VIDUSSKOLA IR APRĪKOTA GAN AR MUZIKĀLIEM, GAN TEHNOLOĢISKIEM INSTRUMENTIEM, BET, NESKATOTIES UZ IEGULDĪTAJIEM CENTIENIEM, TĀ JOPROJĀM IR NEPIETIEKAMA SALĪDZINĀJUMĀ AR SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM AR PASTĀVĪGIEM STRUKTURĀLIEM UN TEHNISKIEM TRŪKUMIEM, KAS TIEK ŅEMTI VĒRĀ, LAI AIZPILDĪTU IESPĒJAS, KO PIEDĀVĀ PON 10.8.1. PROJEKTS RISINĀS STARP ITL REALITĀTI (Latvian)

0 references

L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI SEBASTIANO SATTA TGAWDI PASSAT TA ‘ESPERIMENTAZZJONI AUTONOMADECENNALE BĦALA ISKOLA GĦOLJA PEDAGOĠIKA MUŻIKALI SAKEMM ALLA.S 20092010. MA’. IR-RIFORMA TA ‘SKEJJEL GĦOLJA KIEN RIKONOXXUT BĦALA WIEĦED MILL-EWWEL SKEJJEL GĦOLJA ORDNAT NAZZJONALMENT. MATUL IS-SNIN HUWA STABBILIXXA LILU NNIFSU BĦALA REALTÀ SINIFIKANTI FIL-LIVELL LOKALI U PROVINĊJALI F’ŻONA KKARATTERIZZATA MINN FRAĠILITÀ EKONOMIKA U SOĊJALI KBIRA. ID-DIXXIPLINI TAL-KURRIKULU BEJN IT-TRADIZZJONI U L-INNOVAZZJONI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIBNU PREPARAZZJONI SODA LI BIHA TITTAMA GĦAL FUTUR PROFESSJONALI BĦAL LI TEĦLISHOM MILL-FAQAR ATTWALI TA’ STIMULI.FIL-ĦIN B’MOD MODEST IŻDA KOSTANTI, L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI ĠIET MGĦAMMRA KEMM BI STRUMENTI MUŻIKALI KIF UKOLL TEKNOLOĠIĊI IŻDA MINKEJJA L-ISFORZI LI SARU GĦADHA INADEGWATA META MQABBLA MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI BIN-NUQQASIJIET STRUTTURALI U TEKNIĊI PERSISTENTI LI JINGĦADDU BIEX JIMLEW L-OPPORTUNITAJIET OFFRUTI MINN PON 10.8.1. IL-PROĠETT JIŻVILUPPA BEJN IR-REALTÀ TAL-ATT (Maltese)

0 references

DE SEBASTIANO SATTA MUZIKALE MIDDELBARE SCHOOL GENIET VAN EEN VERLEDEN VAN AUTONOMADECENNALE EXPERIMENTEN ALS EEN MUZIKALE PEDAGOGISCHE MIDDELBARE SCHOOL TOT ALLA.S 20092010. MET JE MEE. DE HERVORMING VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN WERD ERKEND ALS EEN VAN DE EERSTE NATIONAAL BESTELDE MIDDELBARE SCHOLEN. IN DE LOOP DER JAREN HEEFT HET ZICH GEVESTIGD ALS EEN BELANGRIJKE REALITEIT OP LOKAAL EN PROVINCIAAL NIVEAU IN EEN GEBIED DAT GEKENMERKT WORDT DOOR GROTE ECONOMISCHE EN SOCIALE KWETSBAARHEID. DE DISCIPLINES VAN HET CURRICULUM TUSSEN TRADITIE EN INNOVATIE STELLEN STUDENTEN IN STAAT EEN STEVIGE VOORBEREIDING OP TE BOUWEN WAARMEE ZE KUNNEN HOPEN OP EEN PROFESSIONELE TOEKOMST OM HEN TE BEVRIJDEN VAN DE HUIDIGE ARMOEDE VAN CULTURELE STIMULI.IN DE TIJD OP EEN BESCHEIDEN MAAR CONSTANTE MANIER IS DE MUZIKALE MIDDELBARE SCHOOL UITGERUST MET ZOWEL MUZIKALE ALS TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN, MAAR ONDANKS DE INSPANNINGEN BLIJFT HET ONTOEREIKEND IN VERGELIJKING MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN MET DE AANHOUDENDE STRUCTURELE EN TECHNISCHE TEKORTKOMINGEN DIE WORDEN GETELD OM TE VULLEN MET DE MOGELIJKHEDEN DIE PON 10.8.1 BIEDT. HET PROJECT ONTVOUWT ZICH TUSSEN DE REALITEIT VAN HET WHV (Dutch)

0 references

A Escola Superior de Música SebASTIANO SATTA desfruta de um passado de experiência autónoma enquanto Escola Superior de Música Pedagógica até ALLA.S 20092010. COM. A reforma das escolas superiores foi reconhecida como uma das primeiras escolas superiores ordenadas a nível nacional. Ao longo dos anos, estabeleceu-se como uma realidade significativa a nível local e provincial numa área caracterizada por uma grande fragilidade económica e social. As disciplinas do currículo entre a tradição e a inovação permitem que os estudantes construam uma preparação química com a qual esperem um futuro profissional tal que os libertem da actual pobreza de estilos culturais. O PROJETO NÃO FOLHA ENTRE A REALIDADE DO ATÉ (Portuguese)

0 references

LICEUL MUZICAL SEBASTIANO SATTA SE BUCURĂ DE UN TRECUT DE EXPERIMENTARE AUTONOMADECENNALE CA UN LICEU PEDAGOGIC MUZICAL PÂNĂ LA ALLA.S 20092010. CU EA. REFORMA LICEELOR A FOST RECUNOSCUTĂ CA FIIND UNA DINTRE PRIMELE LICEE ORDONATE LA NIVEL NAȚIONAL. DE-A LUNGUL ANILOR, S-A IMPUS CA O REALITATE SEMNIFICATIVĂ LA NIVEL LOCAL ȘI PROVINCIAL ÎNTR-O ZONĂ CARACTERIZATĂ DE O MARE FRAGILITATE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ. DISCIPLINELE CURRICULUM-ULUI DINTRE TRADIȚIE ȘI INOVARE PERMIT ELEVILOR SĂ CONSTRUIASCĂ O PREGĂTIRE FERMĂ CU CARE SĂ SPERE PENTRU UN VIITOR PROFESIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ-I ELIBEREZE DE SĂRĂCIA ACTUALĂ A CULTURII STIMULI.ÎN ACEL MOMENT, ÎNTR-UN MOD MODEST, DAR CONSTANT, LICEUL MUZICAL A FOST DOTAT ATÂT CU INSTRUMENTE MUZICALE, CÂT ȘI TEHNOLOGICE, DAR ÎN CIUDA EFORTURILOR DEPUSE RĂMÂNE INADECVAT ÎN COMPARAȚIE CU NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CU DEFICIENȚE STRUCTURALE ȘI TEHNICE PERSISTENTE CARE SUNT LUATE ÎN CONSIDERARE PENTRU A UMPLE OPORTUNITĂȚILE OFERITE DE PON 10.8.1. PROIECTUL SE DESFĂȘOARĂ ÎNTRE REALITATEA TCA (Romanian)

0 references

HUDOBNÁ STREDNÁ ŠKOLA SEBASTIANO SATTA SA TEŠÍ MINULOSTI EXPERIMENTOVANIA AUTONOMADECENNALE AKO HUDOBNEJ PEDAGOGICKEJ STREDNEJ ŠKOLY AŽ DO ALLA.S 20092010. PODĽA MŇA. REFORMA STREDNÝCH ŠKÔL BOLA UZNANÁ AKO JEDNA Z PRVÝCH CELOŠTÁTNYCH STREDNÝCH ŠKÔL. V PRIEBEHU ROKOV SA ETABLOVALA AKO VÝZNAMNÁ REALITA NA MIESTNEJ A PROVINČNEJ ÚROVNI V OBLASTI CHARAKTERIZOVANEJ VEĽKOU HOSPODÁRSKOU A SOCIÁLNOU KREHKOSŤOU. DISCIPLÍNY UČEBNÝCH OSNOV MEDZI TRADÍCIOU A INOVÁCIOU UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM VYBUDOVAŤ PEVNÚ PRÍPRAVU, S KTOROU BUDÚ DÚFAŤ V PROFESIONÁLNU BUDÚCNOSŤ, ABY ICH OSLOBODILI OD SÚČASNEJ CHUDOBY KULTÚRNEHO STIMULI.IN ČAS SKROMNÝM, ALE KONŠTANTNÝM SPÔSOBOM BOLA HUDOBNÁ ŠKOLA VYBAVENÁ HUDOBNÝMI AJ TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI, ALE NAPRIEK VYNALOŽENÉMU ÚSILIU ZOSTÁVA NEDOSTATOČNÁ V POROVNANÍ SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ŽIAKOV S PRETRVÁVAJÚCIMI ŠTRUKTURÁLNYMI A TECHNICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÉ SA POČÍTAJÚ TAK, ABY NAPLNILI PRÍLEŽITOSTI, KTORÉ PONÚKA PON 10.8.1. PROJEKT SA ODOHRÁVA MEDZI REALITOU ATT (Slovak)

0 references

GLASBENA SREDNJA ŠOLA SEBASTIANO SATTA UŽIVA V PRETEKLOSTI AUTONOMADECENNALE EKSPERIMENTIRANJA KOT GLASBENA PEDAGOŠKA SREDNJA ŠOLA DO ALLA.S 20092010. VSE JE V REDU. REFORMA SREDNJIH ŠOL JE BILA PRIZNANA KOT ENA PRVIH NA NACIONALNI RAVNI UREJENIH SREDNJIH ŠOL. Z LETI SE JE UVELJAVILA KOT POMEMBNA REALNOST NA LOKALNI IN POKRAJINSKI RAVNI NA OBMOČJU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA VELIKA GOSPODARSKA IN SOCIALNA KRHKOST. DISCIPLINE UČNEGA NAČRTA MED TRADICIJO IN INOVATIVNOSTJO OMOGOČAJO ŠTUDENTOM, DA ZGRADIJO TRDNO PRIPRAVO, S KATERO UPAJO NA POKLICNO PRIHODNOST, DA BI JIH OSVOBODILI SEDANJE REVŠČINE KULTURNEGA STIMULIJA.V ČASU NA SKROMEN, A KONSTANTEN NAČIN JE GLASBENA SREDNJA ŠOLA OPREMLJENA Z GLASBENIMI IN TEHNOLOŠKIMI INSTRUMENTI, VENDAR KLJUB PRIZADEVANJEM OSTAJA NEUSTREZNA V PRIMERJAVI Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI UČENCEV Z VZTRAJNIMI STRUKTURNIMI IN TEHNIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI SE ŠTEJEJO ZA ZAPOLNITEV PRILOŽNOSTI, KI JIH PONUJA 10.8.1. PON. PROJEKT SE ODVIJA MED RESNIČNOSTJO PTO (Slovenian)

0 references

SEBASTIANO SATTA MUSIKALISKA GYMNASIET HAR ETT FÖRFLUTET AV AUTONOMADECENNALE EXPERIMENT SOM EN MUSIKALISK PEDAGOGISK GYMNASIET FRAM TILL ALLA.S 20092010. MED. REFORMEN AV GYMNASIESKOLORNA ERKÄNDES SOM EN AV DE FÖRSTA NATIONELLT ORDNADE GYMNASIESKOLORNA. UNDER ÅRENS LOPP HAR DET ETABLERAT SIG SOM EN BETYDANDE VERKLIGHET PÅ LOKAL OCH REGIONAL NIVÅ I ETT OMRÅDE SOM KÄNNETECKNAS AV STOR EKONOMISK OCH SOCIAL BRÄCKLIGHET. DISCIPLINERNA I LÄROPLANEN MELLAN TRADITION OCH INNOVATION GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BYGGA EN FAST FÖRBEREDELSE FÖR ATT HOPPAS PÅ EN PROFESSIONELL FRAMTID SOM ATT BEFRIA DEM FRÅN DEN NUVARANDE FATTIGDOMEN AV KULTURELLA STIMULI.I TIDEN PÅ ETT BLYGSAMT MEN KONSTANT SÄTT HAR DEN MUSIKALISKA GYMNASIET UTRUSTATS MED BÅDE MUSIKALISKA OCH TEKNISKA INSTRUMENT, MEN TROTS DE ANSTRÄNGNINGAR SOM GJORTS ÄR DET FORTFARANDE OTILLRÄCKLIGT JÄMFÖRT MED ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV MED BESTÅENDE STRUKTURELLA OCH TEKNISKA BRISTER SOM RÄKNAS FÖR ATT FYLLA DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS AV PON 10.8.1. PROJEKTET UTSPELAR SIG MELLAN ATT-VERKLIGHETEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Orani

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NUORO