LIM RESOURCES FOR INCLUSIVE TEACHING (Q4835837)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4835837 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIM RESOURCES FOR INCLUSIVE TEACHING |
Project Q4835837 in Italy |
Statements
10,988.74 Euro
0 references
21,977.49 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
25 September 2017
0 references
19 May 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PIEVE DI CADORE
0 references
DESCRIZIONETIPO DINTERVENTO AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIAGLI INTERVENTI PUNTANO AD OFFRIRE UN NUMERO CONGRUO DI AULE TRADIZIONALI ARRICCHITE CON DOTAZIONI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DEL WEB E DI CONTENUTI PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA.SINTESI DEL PROGETTOIL PROGETTO LIM RISORSE PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA IN COERENZA CON LA LEGGE 13 LUGLIO 2015 N. 107 LA BUONA SCUOLA RECANTE RIFORMA DEL SISTEMA NAZIONALE DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE E DELEGA PER IL RIORDINO DELLE DISPOSIZIONI LEGISLATIVE VIGENTI LATTO DINDIRIZZO DEL DS PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PTOF DATE LE PRIORIT I TRAGUARDI E GLI OBIETTIVI INDIVIDUATI DEL RAV IL POF DISTITUTOVUOLE PERSEGUIRE LE SEGUENTI FINALIT PORRE AL CENTRO DELLAPPRENDIMENTO LE PERSONE CHE APPRENDONO CON LE LORO DIFFERENZE INDIVIDUALI AUMENTARE IL BENESSERE DI TUTTI A SCUOLA RENDERE LA SCUOLA MAGGIORMENTE ATTRAT (Italian)
0 references
ОПИСАНИЕТИП ИНТЕРВЕНЦИОННИ КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИЯИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖАТ ПОДХОДЯЩ БРОЙ ТРАДИЦИОННИ КЛАСНИ СТАИ, ОБОГАТЕНИ С ОБОРУДВАНЕ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ В DIDATTICA.SINTESI НА ПРОЕКТА LIM РЕСУРСИ ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС ЗАКОНА 13 ЮЛИ 2015 № 107 ДОБРАТА УЧИЛИЩНА РЕФОРМА НА НАЦИОНАЛНАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ И ДЕЛЕГИРАНЕ ЗА РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙСТВАЩИТЕ ЗАКОНОДАТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ LATTO DADDRESS НА DS ЗА ПОДГОТОВКАТА НА PTOF, КАТО СЕ ИМАТ ПРЕДВИД ПРИОРИТЕТИТЕ И ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ RAV, POF DISTITUTOVULE ПРЕСЛЕДВА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ, ПОСТАВЕНИ В ЦЕНТЪРА НА ОБУЧЕНИЕТО НА ХОРАТА, КОИТО СЕ УЧАТ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СИ РАЗЛИЧИЯ, УВЕЛИЧАВАТ БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ВСИЧКИ В УЧИЛИЩЕ, ПРАВЯТ УЧИЛИЩЕТО ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНО (Bulgarian)
0 references
POPISTYP INTERVENČNÍCH UČEBEN ZVÝŠENÝCH TECHNOLOGIÍ INTERVENCE MAJÍ ZA CÍL NABÍDNOUT VHODNÝ POČET TRADIČNÍCH UČEBEN OBOHACENÝCH O VYBAVENÍ PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ WEBU A OBSAH PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ V DIDATTICA.SINTESI PROJEKTU LIM PROJEKTOVÉ ZDROJE PRO INKLUZIVNÍ VÝUKU V SOULADU SE ZÁKONEM 13. ČERVENCE 2015 Č. 107 O DOBRÉ REFORMĚ NÁRODNÍHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A DELEGACI PRO REORGANIZACI STÁVAJÍCÍCH LEGISLATIVNÍCH USTANOVENÍ LATTO DADDRESS DS PRO PŘÍPRAVU PTOF VZHLEDEM K PRIORITÁM A CÍLŮM URČENÝM RAV POF DISTITUTOVULE SLEDUJE NÁSLEDUJÍCÍ CÍLE KLADENÉ DO CENTRA UČENÍ LIDÍ, KTEŘÍ SE UČÍ S JEJICH INDIVIDUÁLNÍMI ROZDÍLY ZVÝŠIT POHODU VŠECH VE ŠKOLE, ABY ŠKOLA ATRAKTIVNĚJŠÍ (Czech)
0 references
BESKRIVELSETYPE AF INTERVENTION KLASSEVÆRELSER ØGET MED TEKNOLOGIINVENTIONERNE HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ET PASSENDE ANTAL TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER BERIGET MED UDSTYR TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG AF INTERNETTET OG INDHOLD TIL INTERAKTION MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I DIDATTICA.SINTESI AF PROJEKTET LIM PROJEKTRESSOURCER TIL EN INKLUSIV UNDERVISNING I OVERENSSTEMMELSE MED LOV 13. JULI 2015 NR. 107 DEN GODE SKOLE REFORM AF DET NATIONALE UDDANNELSESSYSTEM OG DELEGATION TIL REORGANISERING AF DE NUVÆRENDE LOVBESTEMMELSER LATTO DADDRESS AF DS TIL FORBEREDELSE AF PTOF I BETRAGTNING AF DE PRIORITETER OG MÅL, SOM RAV POF DISTITUTOVULE FORFØLGER FØLGENDE MÅL SAT I CENTRUM FOR LÆRING MENNESKER, DER LÆRER MED DERES INDIVIDUELLE FORSKELLE ØGE VELFÆRDEN FOR ALLE I SKOLEN GØRE SKOLEN MERE ATTRAKTIV (Danish)
0 references
BESCHREIBUNGART DER INTERVENTIONSKLASSEN ERWEITERT DURCH TECHNOLOGIEDIE INTERVENTIONEN ZIELEN DARAUF AB, EINE GEEIGNETE ANZAHL VON TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERN ANZUBIETEN, DIE MIT GERÄTEN FÜR DIE KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE NUTZUNG DES WEBS UND DER INHALTE FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DIE DIDATTICA ANGEREICHERT SIND.SINTESI DES PROJEKTS LIM PROJEKT RESSOURCEN FÜR EINE INKLUSIVE LEHRE IM EINKLANG MIT DEM GESETZ 13 JULI 2015 Nr. 107 DER GUTEN SCHULE REFORM DES NATIONALEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSSYSTEMS UND DELEGATION FÜR DIE NEUORGANISATION DER AKTUELLEN GESETZLICHEN BESTIMMUNGEN LATTO DADDRESS VON DER DS FÜR DIE VORBEREITUNG DES PTOF ANGESICHTS DER VON RAV FESTGELEGTEN PRIORITÄTEN UND ZIELE VERFOLGT DER POF DISTITUTOVULE FOLGENDE ZIELE, DIE IN DEN MITTELPUNKT GESTELLT WERDEN, UM MENSCHEN ZU LERNEN, DIE MIT IHREN INDIVIDUELLEN UNTERSCHIEDEN LERNEN, DAS WOHLBEFINDEN ALLER IN DER SCHULE ZU ERHÖHEN, DIE DIE SCHULE ATTRAKTIVER MACHEN (German)
0 references
ΠΕΡΙΓΡΑΦΉΤΎΠΟΣ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΟ DIDATTICA.SINTESI ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LIM ΠΌΡΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΝΌΜΟ 13 ΙΟΥΛΊΟΥ 2015 ΑΡΙΘ. 107 ΤΗΝ ΚΑΛΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΤΡΈΧΟΝΤΟΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ LATTO DADDRESS OF THE DS ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ PTOF, ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ RAV, ΤΟ POF DISTITUTOVULE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΌΛΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ (Greek)
0 references
DESCRIPTIONTYPE OF INTERVENTION CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGYTHE INTERVENTIONS AIM TO OFFER A SUITABLE NUMBER OF TRADITIONAL CLASSROOMS ENRICHED WITH EQUIPMENT FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE OF THE WEB AND CONTENTS FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN THE DIDATTICA.SINTESI OF THE PROJECT LIM PROJECT RESOURCES FOR AN INCLUSIVE TEACHING IN LINE WITH THE LAW 13 JULY 2015 NO. 107 THE GOOD SCHOOL REFORMING THE NATIONAL EDUCATION AND TRAINING SYSTEM AND DELEGATION FOR THE REORGANISATION OF THE CURRENT LEGISLATIVE PROVISIONS LATTO DADDRESS OF THE DS FOR THE PREPARATION OF THE PTOF GIVEN THE PRIORITIES AND OBJECTIVES IDENTIFIED BY RAV THE POF DISTITUTOVULE PURSUE THE FOLLOWING AIMS PUT AT THE CENTER OF LEARNING PEOPLE WHO LEARN WITH THEIR INDIVIDUAL DIFFERENCES INCREASE THE WELL-BEING OF ALL IN SCHOOL MAKE THE SCHOOL MORE ATTRACTIVE (English)
0.0206512920008803
0 references
DESCRIPCIÓN TIPO DE AULAS DE INTERVENCIÓN AUMENTADAS POR TECNOLOGÍALAS INTERVENCIONES TIENEN COMO OBJETIVO OFRECER UN NÚMERO ADECUADO DE AULAS TRADICIONALES ENRIQUECIDAS CON EQUIPOS PARA EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA DIDATTICA.SINTESI DEL PROYECTO LIM RECURSOS PARA UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA EN LÍNEA CON LA LEY 13 JULIO 2015 N.º 107 LA BUENA REFORMA ESCOLAR DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN Y DELEGACIÓN PARA LA REORGANIZACIÓN DE LAS ACTUALES DISPOSICIONES LEGISLATIVAS LATTO DADDRESS DEL DS PARA LA PREPARACIÓN DEL PTOF DADAS LAS PRIORIDADES Y OBJETIVOS IDENTIFICADOS POR RAV EL POF DISTITUTOVULE PERSIGUE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS PUESTOS EN EL CENTRO DE APRENDIZAJE QUE APRENDEN CON SUS DIFERENCIAS INDIVIDUALES AUMENTAN EL BIENESTAR DE TODOS EN LA ESCUELA HACEN QUE LA ESCUELA SEA MÁS ATRACTIVA. (Spanish)
0 references
KIRJELDUS SEKKUMISKLASSIDE LIIK, MIDA ON SUURENDATUD TEHNOLOOGIAGASISENDITE EESMÄRK ON PAKKUDA SOBIVAT HULKA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, MIS ON RIKASTATUD SEADMETEGA VEEBI JA SISU KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS TRAADIGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA ÕPPERÜHMADES ERINEVATE AGREGAATIDE KOOSTOIMEKS, ET INTEGREERIDA DIGITAALSET IGAPÄEVAST INTEGRATSIOONI DIDATTICA.SINTESI PROJEKTI LIM PROJEKTI VAHENDID KAASAVAKS ÕPETAMISEKS KOOSKÕLAS 13. JUULI 2015. AASTA SEADUSEGA NR 107 HEA KOOL REFORMIB RIIKLIKKU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI NING DELEGEERIB KEHTIVATE ÕIGUSNORMIDE ÜMBERKORRALDAMISE LATTO DADDRESS PTOF ETTEVALMISTAMISEKS, ARVESTADES RAVI SEATUD PRIORITEETE JA EESMÄRKE, PÜÜDLEVAD POF DISTITUTOVULE JÄRGMISED EESMÄRGID, MIS ON ASETATUD ÕPPIMISE KESKMESSE, KES ÕPIVAD OMA INDIVIDUAALSETE ERINEVUSTEGA, SUURENDAVAD KOOLI KÕIGI HEAOLU KOOLIS, MUUDAVAD KOOLI ATRAKTIIVSEMAKS. (Estonian)
0 references
KUVAUS TOIMINTALUOKKIEN TYYPPI LISÄÄNTYNYT TEKNOLOGIATOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON TARJOTA SOPIVA MÄÄRÄ PERINTEISIÄ LUOKKAHUONEITA, JOTKA ON RIKASTETTU VERKON KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN JA SISÄLLÖN VUOROVAIKUTUKSEEN ERI AGGREGAATIOISSA OPPIMISRYHMISSÄ LANGATTOMISSA TAI LANGATTOMISSA YHTEYKSISSÄ PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI DIDATTICAAN.SINTESI HANKKEEN LIM-HANKKEEN RESURSSIT OSALLISTAVAAN OPETUKSEEN LAIN 13 PÄIVÄNÄ HEINÄKUUTA 2015 NRO 107 HYVÄ KOULUUUDISTUS KANSALLISEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN UUDISTAMISEKSI JA DELEGOINTI NYKYISTEN SÄÄNNÖSTEN UUDELLEENORGANISOIMISEKSI LATTO DS: N OSOITE PTOF: N VALMISTELUA VARTEN, KUN OTETAAN HUOMIOON RAV: N MÄÄRITTÄMÄT PAINOPISTEET JA TAVOITTEET, POF DISTITUTOVULE PYRKII SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN, JOTKA ASETETAAN OPPIMISEN KESKIÖÖN, JOTKA OPPIVAT YKSILÖLLISILLÄ EROILLAAN, LISÄÄVÄT KAIKKIEN HYVINVOINTIA KOULUSSA, TEKEVÄT KOULUSTA HOUKUTTELEVAMMAN (Finnish)
0 references
DESCRIPTIONTYPE DE SALLES D’INTERVENTION AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIELES INTERVENTIONS VISENT À OFFRIR UN NOMBRE APPROPRIÉ DE SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES ENRICHIES D’ÉQUIPEMENTS POUR L’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE DU WEB ET DE CONTENUS POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS LE DIDATTICA.SINTESI DU PROJET LIM RESSOURCES DU PROJET LIM POUR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF CONFORMÉMENT À LA LOI NO 107 DU 13 JUILLET 2015 DE LA BONNE ÉCOLE RÉFORMANT LE SYSTÈME NATIONAL D’ÉDUCATION ET DE FORMATION ET DÉLÉGATION POUR LA RÉORGANISATION DES DISPOSITIONS LÉGISLATIVES ACTUELLES LATTO DADDRESS OF LA DS POUR LA PRÉPARATION DU PTOF COMPTE TENU DES PRIORITÉS ET OBJECTIFS IDENTIFIÉS PAR RAV LE POF DISTITUTOVULE POURSUIT LES OBJECTIFS SUIVANTS MIS AU CENTRE DE L’APPRENTISSAGE DES PERSONNES QUI APPRENNENT AVEC LEURS DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES AUGMENTENT LE BIEN-ÊTRE DE TOUS À L’ÉCOLE RENDENT L’ÉCOLE PLUS ATTRAYANTE (French)
0 references
DESCRIPTIONCINEÁL SEOMRAÍ RANGA IDIRGHABHÁLA MÉADAITHE AG TECHNOLOGYTÁ SÉ MAR AIDHM AG NA HIDIRGHABHÁLACHA LÍON OIRIÚNACH SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A THAIRISCINT SAIBHRITHE LE TREALAMH D’ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR AN GHRÉASÁIN AGUS ÁBHAR DON IDIRGHNÍOMHAÍOCHT COMHBHAILIÚCHÁN ÉAGSÚIL I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NASC SREANGAITHE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LAETHÚIL DIGITEACH SA DIDATTICA.SINTESI AN TIONSCADAIL LIM ACMHAINNÍ TIONSCADAIL LE HAGHAIDH TEAGASC CUIMSITHEACH I GCOMHRÉIR LEIS AN DLÍ 13 IÚIL 2015 UIMH. 107 AN SCOIL MHAITH ATHCHÓIRIÚ AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NÁISIÚNTA AGUS TARMLIGEAN LE HAGHAIDH ATHEAGRÚ NA BHFORÁLACHA REACHTAÍOCHTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR LATTO DADDRESS AN DS LE HAGHAIDH ULLMHÚ AN PTOF I BHFIANAISE NA DTOSAÍOCHTAÍ AGUS NA GCUSPÓIRÍ A D’AITHIN RAV AN POF DISTITUTOVULE SHAOTHRÚ NA HAIDHMEANNA SEO A LEANAS A CHUR I LÁR NA FOGHLAMA DAOINE A FHOGHLAIM LENA NDIFRÍOCHTAÍ AONAIR A MHÉADÚ AR FHOLLÁINE GACH DUINE SA SCOIL A DHÉANAMH AR AN SCOIL NÍOS TARRAINGTÍ AN SCOIL (Irish)
0 references
OPISVRSTA INTERVENTNIH UČIONICA POVEĆANA TEHNOLOGIJOM INTERVENCIJE IMAJU ZA CILJ PONUDITI ODGOVARAJUĆI BROJ TRADICIONALNIH UČIONICA OBOGAĆENIH OPREMOM ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO KORIŠTENJE WEBA I SADRŽAJA ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNIM GRUPAMA U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U DIDATTICA.SINTESI PROJEKTA LIM PROJEKTNIH RESURSA ZA INKLUZIVNU NASTAVU U SKLADU SA ZAKONOM OD 13. SRPNJA 2015. BR. 107 O DOBROJ ŠKOLSKOJ REFORMI NACIONALNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA I DELEGIRANJU ZA REORGANIZACIJU POSTOJEĆIH ZAKONSKIH ODREDBI LATTO DADDRESS OD DS-A ZA PRIPREMU PTOF-A S OBZIROM NA PRIORITETE I CILJEVE KOJE JE UTVRDIO RAV, POF DISTITUTOVULE SLIJEDI SLJEDEĆE CILJEVE KOJI SE STAVLJAJU U SREDIŠTE UČENJA LJUDI KOJI UČE SA SVOJIM INDIVIDUALNIM RAZLIKAMA POVEĆAVAJU DOBROBIT SVIH U ŠKOLI ČINE ŠKOLU PRIVLAČNIJOM (Croatian)
0 references
LEÍRÁSA BEAVATKOZÁSOK CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ SZÁMÚ HAGYOMÁNYOS TANTERMET KÍNÁLJON A WEB KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATÁRA SZOLGÁLÓ BERENDEZÉSEKKEL ÉS TARTALMAKKAL A DIGITÁLIS DIGITÁLIS DIDATTICA-BA VALÓ NAPI INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATON BELÜLI KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁCIÓK INTERAKCIÓJÁHOZ.SINTESI A PROJEKT LIM PROJEKT FORRÁSAI EGY INKLUZÍV OKTATÁSHOZ, ÖSSZHANGBAN A 2015. JÚLIUS 13-I TÖRVÉNNYEL, A NEMZETI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER REFORMJÁVAL ÉS A JELENLEGI JOGSZABÁLYI RENDELKEZÉSEK ÁTSZERVEZÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELHATALMAZÁSSAL. DADDRESS OF THE DS A PTOF ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ, TEKINTETTEL A RAV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKRA ÉS CÉLKITŰZÉSEKRE, A POF DISTITUTOVULE A KÖVETKEZŐ CÉLOKAT KÖVETI, AMELYEKET A TANULÁS KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZNEK AZOK, AKIK EGYÉNI KÜLÖNBSÉGEIKKEL TANULNAK, NÖVELIK AZ ISKOLAI JÓLÉTET, HOGY VONZÓBBÁ TEGYÉK AZ ISKOLÁT. (Hungarian)
0 references
APRAŠYMASĮSIKIŠIMO KLASIŲ, KURIAS PADIDINO TECHNOLOGIJA, TIPAS INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA PASIŪLYTI TINKAMĄ SKAIČIŲ TRADICINIŲ KLASIŲ, PRATURTINTŲ ĮRANGA, SKIRTA BENDRAI IR INDIVIDUALIAI NAUDOTI ŽINIATINKLĮ IR TURINĮ ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE LAIDINIU AR BELAIDŽIU RYŠIU KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINĮ Į DIDATTICA.SINTESI PROJEKTO IŠTEKLIAI, SKIRTI ĮTRAUKIAM MOKYMUI PAGAL 2015 M. LIEPOS 13 D. ĮSTATYMĄ NR. 107, GERA MOKYKLOS REFORMA, KURIA REFORMUOJAMA NACIONALINĖ ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMA, IR DELEGAVIMAS REORGANIZUOTI DABARTINES TEISĖS AKTŲ NUOSTATAS PTOF RENGIMO DS ATSIŽVELGIANT Į RAV NUSTATYTUS PRIORITETUS IR TIKSLUS DISITUTOVULE SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ, ĮDĖTŲ Į MOKYMOSI CENTRĄ ŽMONIŲ, KURIE MOKOSI SU SAVO INDIVIDUALIAIS SKIRTUMAIS PADIDINTI VISŲ GEROVĘ MOKYKLOJE PADARYTI MOKYKLĄ PATRAUKLESNĘ (Lithuanian)
0 references
APRAKSTSTEHNOLOĢIJU PAPLAŠINĀTO INTERVENCES KLAŠU VEIDS INTERVENČU MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT PIEMĒROTU SKAITU TRADICIONĀLO KLAŠU, KAS BAGĀTINĀTAS AR APRĪKOJUMU TĪMEKĻA KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI UN SATURU DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI DIDATTICA.SINTESI PROJEKTA LIM PROJEKTA RESURSI IEKĻAUJOŠAI MĀCĪŠANAI SASKAŅĀ AR 2015. GADA 13. JŪLIJA LIKUMU NR. 107 LABĀ SKOLA REFORMĒ VALSTS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMU UN DELEĢĒŠANA SPĒKĀ ESOŠO NORMATĪVO AKTU REORGANIZĀCIJAI LATTO DADDRESS NO DS SAGATAVOŠANAI PTOF, ŅEMOT VĒRĀ RAV NOTEIKTĀS PRIORITĀTES UN MĒRĶUS POF DISTITUTOVULE ĪSTENO ŠĀDUS MĒRĶUS, KAS IZVIRZĪTI CENTRĀ MĀCĪBU CILVĒKIEM, KURI MĀCĀS AR SAVĀM INDIVIDUĀLAJĀM ATŠĶIRĪBĀM PALIELINA LABKLĀJĪBU VISIEM SKOLĀ PADARA SKOLU PIEVILCĪGĀKU (Latvian)
0 references
DESKRIZZJONITIP TA’ KLASSIJIET TA’ INTERVENT MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJAL-INTERVENTI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOFFRU NUMRU XIERAQ TA’ KLASSIJIET TRADIZZJONALI ARRIKKITI B’TAGĦMIR GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI TAL-WEB U L-KONTENUT GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FID-DIIDATTICA.SINTESI TAL-PROĠETT RIŻORSI TAL-PROĠETT LIM GĦAL TAGĦLIM INKLUŻIV F’KONFORMITÀ MAL-LIĠI 13 TA’ LULJU 2015 NRU 107 L-ISKOLA TAJBA LI TIRRIFORMA S-SISTEMA NAZZJONALI TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ U D-DELEGAZZJONI GĦAR-RIORGANIZZAZZJONI TAD-DISPOŻIZZJONIJIET LEĠISLATTIVI ATTWALI LATTO DADDRESS TA’ ID-DS GĦAT-TĦEJJIJA TAL-PTIF MINĦABBA L-PRIJORITAJIET U L-GĦANIJIET IDENTIFIKATI MIR-RAV IL-POF DISTITUTOVULE JSEGWU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN IMQIEGĦDA FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM TA’ PERSUNI LI JITGĦALLMU BID-DIFFERENZI INDIVIDWALI TAGĦHOM IŻIDU L-BENESSERI TA’ KULĦADD FL-ISKOLA JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR ATTRAENTI (Maltese)
0 references
BESCHRIJVINGTYPE INTERVENTIELOKALEN VERHOOGD DOOR TECHNOLOGIEDE INTERVENTIES HEBBEN TOT DOEL EEN GESCHIKT AANTAL TRADITIONELE KLASLOKALEN TE BIEDEN, VERRIJKT MET APPARATUUR VOOR HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN HET WEB EN DE INHOUD VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEDRADE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN DE DIDATTICA.SINTESI VAN HET PROJECT LIM PROJECTMIDDELEN VOOR EEN INCLUSIEF ONDERWIJS IN OVEREENSTEMMING MET WET 13 JULI 2015 NR. 107 DE GOEDE SCHOOLHERVORMING VAN HET NATIONALE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSTELSEL EN DELEGATIE VOOR DE REORGANISATIE VAN DE HUIDIGE WETTELIJKE BEPALINGEN DE DS VOOR DE VOORBEREIDING VAN HET PTOF GEZIEN DE DOOR RAV VASTGESTELDE PRIORITEITEN EN DOELSTELLINGEN, DE POF DISTITUTOVULE NASTREEFT DE VOLGENDE DOELEN GESTELD IN HET CENTRUM VAN LERENDE MENSEN DIE LEREN MET HUN INDIVIDUELE VERSCHILLEN VERHOGEN HET WELZIJN VAN IEDEREEN OP SCHOOL MAKEN DE SCHOOL AANTREKKELIJKER (Dutch)
0 references
DESCRIÇÃO DO TIPO DE CLASSROMAS DE INTERVENÇÃO AUMENTADAS PELA TECNOLOGIAAs INTERVENÇÕES DESTINADAS A OFERECER UM NÚMERO ADEQUADO DE CLASSROMAS TRADICIONAIS Enriquecidas COM EQUIPAMENTOS PARA A UTILIZAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL DA WEB E OS CONTEÚDOS PARA A INTERAÇÃO DE AGREGAÇÕES DIFERENTES NOS GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO ALARGADA OU ALARGADA PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DE DIGITAL NA DIDATICA. REORGANIZAÇÃO DAS DISPOSIÇÕES LEGISLATIVAS EM CURSO DOS DS PARA A ELABORAÇÃO DO PTOF DADAS AS PRIORIDADES E OBJETIVOS IDENTIFICADOS PELO RAV A DISTITUTOVULE PERSEGUIREM OS SEGUINTES OBJETIVOS APLICADOS NO CENTRO DE APRENDIZAGEM DAS PESSOAS QUE APRENDIZAM COM AS SUAS DIFERENÇAS INDIVIDUALS AUMENTA O BEM-ESTAR DE TODOS NA ESCOLA FAZEM A ESCOLA MAIS ATTRATIVA (Portuguese)
0 references
DESCRIERETIP DE SĂLI DE CLASĂ DE INTERVENȚIE MĂRITE DE TEHNOLOGIE INTERVENȚIILE ÎȘI PROPUN SĂ OFERE UN NUMĂR ADECVAT DE SĂLI DE CLASĂ TRADIȚIONALE ÎMBOGĂȚITE CU ECHIPAMENTE PENTRU UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A WEB-ULUI ȘI CONȚINUTURILOR PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN DIDATTICA.SINTESI A PROIECTULUI RESURSELE PROIECTULUI LIM PENTRU O PREDARE INCLUZIVĂ ÎN CONFORMITATE CU LEGEA NR. 107 DIN 13 IULIE 2015 PRIVIND BUNA REFORMĂ ȘCOLARĂ A SISTEMULUI NAȚIONAL DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE ȘI DELEGAREA PENTRU REORGANIZAREA DISPOZIȚIILOR LEGISLATIVE ACTUALE LATTO DADDRESS DIN DS PENTRU PREGĂTIREA PTOF AVÂND ÎN VEDERE PRIORITĂȚILE ȘI OBIECTIVELE IDENTIFICATE DE RAV POF DISTITUTOVULE URMĂREȘTE URMĂTOARELE OBIECTIVE PUSE ÎN CENTRUL ÎNVĂȚĂRII PERSOANELOR CARE ÎNVAȚĂ CU DIFERENȚELE LOR INDIVIDUALE CRESC BUNĂSTAREA TUTUROR ÎN ȘCOALĂ FACE ȘCOALA MAI ATRACTIVĂ (Romanian)
0 references
POPISTYP INTERVENČNÝCH TRIED ZVÝŠENÝ O TECHNOLÓGIUSTREDA INTERVENCIÍ CIEĽOM INTERVENCIÍ JE PONÚKNUŤ VHODNÝ POČET TRADIČNÝCH TRIED OBOHATENÝCH O VYBAVENIE PRE KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE WEBU A OBSAHU PRE INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO DIDATTICA.SINTESI PROJEKTU LIM PROJEKTOVÉ ZDROJE PRE INKLUZÍVNE VYUČOVANIE V SÚLADE SO ZÁKONOM Z 13. JÚLA 2015 Č. 107 DOBRÁ ŠKOLA REFORMA NÁRODNÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY A DELEGOVANIE PRE REORGANIZÁCIU SÚČASNÝCH LEGISLATÍVNYCH USTANOVENÍ LATTO DADDRESS OF THE DS PRE PRÍPRAVU PTOF VZHĽADOM NA PRIORITY A CIELE URČENÉ RAV POF DISTITUTOVULE SLEDOVAŤ NASLEDUJÚCE CIELE KLADENÝ DO CENTRA UČENIA ĽUDÍ, KTORÍ SA UČIA SO SVOJIMI INDIVIDUÁLNYMI ROZDIELMI ZVÝŠIŤ BLAHOBYT VŠETKÝCH V ŠKOLE, ABY ŠKOLA ATRAKTÍVNEJŠIE (Slovak)
0 references
OPISVRSTA INTERVENCIJSKIH UČILNIC, KI JIH POVEČUJE TEHNOLOGIJANAMEN INTERVENCIJSKIH UČILNIC JE PONUDITI USTREZNO ŠTEVILO TRADICIONALNIH UČILNIC, OBOGATENIH Z OPREMO ZA KOLEKTIVNO IN INDIVIDUALNO UPORABO SPLETA, TER VSEBINE ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V DIDATTICA.SINTESI PROJEKTA LIM PROJEKTNI VIRI ZA VKLJUČUJOČE POUČEVANJE V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 107, DOBRA ŠOLSKA REFORMA NACIONALNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA TER DELEGACIJA ZA REORGANIZACIJO VELJAVNIH ZAKONODAJNIH DOLOČB LATTO DADDRESS OD DS ZA PRIPRAVO PTOF GLEDE NA PREDNOSTNE NALOGE IN CILJE, KI JIH JE OPREDELIL RAV, POF DISTITUTOVULE ZASLEDUJE NASLEDNJE CILJE, POSTAVLJENE V SREDIŠČE UČENJA LJUDI, KI SE UČIJO S SVOJIMI INDIVIDUALNIMI RAZLIKAMI, POVEČUJEJO BLAGINJO VSEH V ŠOLI, DA ŠOLA POSTANE PRIVLAČNEJŠA (Slovenian)
0 references
BESKRIVNINGTYP AV INTERVENTIONSKLASSER ÖKADE MED HJÄLP AV TEKNIKINGREPPEN SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ETT LÄMPLIGT ANTAL TRADITIONELLA KLASSRUM BERIKADE MED UTRUSTNING FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV WEBBEN OCH INNEHÅLL FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DET DIGITALA I DIDATTICA.SINTESI AV PROJEKTET LIM-PROJEKTETS RESURSER FÖR EN INKLUDERANDE UNDERVISNING I ENLIGHET MED LAG 13 JULI 2015 NR 107 DEN GODA SKOLAN SOM REFORMERAR DET NATIONELLA UTBILDNINGSSYSTEMET OCH DELEGERINGEN FÖR OMORGANISERING AV DE NUVARANDE LAGSTIFTNINGARNA LATTO DADDRESS OF DS FÖR FÖRBEREDELSE AV PTOF MED TANKE PÅ DE PRIORITERINGAR OCH MÅL SOM FASTSTÄLLTS AV RAV POF DISTITUTOVULE EFTERSTRÄVA FÖLJANDE MÅL SÄTTA I CENTRUM FÖR ATT LÄRA MÄNNISKOR SOM LÄR MED SINA INDIVIDUELLA SKILLNADER ÖKAR VÄLBEFINNANDET FÖR ALLA I SKOLAN GÖR SKOLAN MER ATTRAKTIV (Swedish)
0 references
PIEVE DI CADORE
0 references
10 April 2023
0 references