MULTIMEDIA ENVIRONMENTS (Q4835732)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4835732 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA ENVIRONMENTS |
Project Q4835732 in Italy |
Statements
10,000.0 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 April 2016
0 references
31 January 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS C.COLOMBO
0 references
LA NATURA COMPLESSA DELLISTITUTO CARATTERIZZATA DA ESIGENZE VOCAZIONALI ETEROGENEE RICHIEDE AZIONI SPECIFICHE FINALIZZATE ALLA CREAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DOTATI DI TECNOLOGIE ADEGUATE AI DIVERSI PROFILI DI COMPETENZA DI CIASCUN INDIRIZZO. GLI AMBIENTI DIDATTICI SARANNO POTENZIATI ATTRAVERSO UN LABORATORIO MOBILE E UN NUMERO CONGRUO DI VIDEOPROIETTORI AL FINE DI RENDERE PI EFFICACI LE METODOLOGIE DIDATTICHE E PI FLESSIBILE LACCESSO ALLE RISORSE DIGITALI AGEVOLANDO E POTENZIANDO IL PROCESSO EDUCATIVO DI TUTTI GLI STUDENTI INCLUSI COLORO CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. (Italian)
0 references
КОМПЛЕКСНИЯТ ХАРАКТЕР НА ИНСТИТУТА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РАЗНОРОДНИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ИЗИСКВА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА, ОБОРУДВАНА С ТЕХНОЛОГИИ, АДАПТИРАНИ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФИЛИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ ВЪВ ВСЯКА ПОСОКА. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА ЩЕ БЪДЕ ПОДОБРЕНА ЧРЕЗ МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ И ДОСТАТЪЧЕН БРОЙ ПРОЕКТОРИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВЯТ ПО-ЕФЕКТИВНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ И ПО-ГЪВКАВ ДОСТЪП ДО ЦИФРОВИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. (Bulgarian)
0 references
SLOŽITÁ POVAHA INSTITUTU, KTERÝ SE VYZNAČUJE RŮZNORODÝMI ODBORNÝMI POTŘEBAMI, VYŽADUJE ZVLÁŠTNÍ OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ NA VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ VYBAVENÝCH TECHNOLOGIEMI PŘIZPŮSOBENÝMI RŮZNÝM PROFILŮM KOMPETENCÍ KAŽDÉHO SMĚRU. VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ BUDE POSÍLENO PROSTŘEDNICTVÍM MOBILNÍ LABORATOŘE A DOSTATEČNÉHO POČTU PROJEKTORŮ S CÍLEM ZEFEKTIVNIT DIDAKTICKÉ METODIKY A PRUŽNĚJŠÍ PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍM ZDROJŮM USNADNĚNÍM A POSÍLENÍM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU PRO VŠECHNY STUDENTY, VČETNĚ STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. (Czech)
0 references
INSTITUTTETS KOMPLEKSE KARAKTER, DER ER KENDETEGNET VED HETEROGENE FAGLIGE BEHOV, KRÆVER SPECIFIKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT SKABE LÆRINGSMILJØER, DER ER UDSTYRET MED TEKNOLOGIER, DER ER TILPASSET DE FORSKELLIGE KOMPETENCEPROFILER I HVER RETNING. UDDANNELSESMILJØERNE VIL BLIVE STYRKET GENNEM ET MOBILT LABORATORIUM OG ET TILSTRÆKKELIGT ANTAL PROJEKTORER TIL AT GØRE MERE EFFEKTIVE DIDAKTISKE METODER OG MERE FLEKSIBEL ADGANG TIL DIGITALE RESSOURCER VED AT LETTE OG FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE STUDERENDE, HERUNDER ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. (Danish)
0 references
DER KOMPLEXE CHARAKTER DES INSTITUTS, DAS DURCH HETEROGENE BERUFLICHE BEDÜRFNISSE GEKENNZEICHNET IST, ERFORDERT SPEZIFISCHE MASSNAHMEN ZUR SCHAFFUNG VON LERNUMGEBUNGEN, DIE MIT TECHNOLOGIEN AUSGESTATTET SIND, DIE AN DIE VERSCHIEDENEN KOMPETENZPROFILE DER EINZELNEN RICHTUNGEN ANGEPASST SIND. DIE BILDUNGSUMGEBUNGEN WERDEN DURCH EIN MOBILES LABOR UND EINE AUSREICHENDE ANZAHL VON PROJEKTOREN VERBESSERT, UM EFFEKTIVERE DIDAKTISCHE METHODEN UND EINEN FLEXIBLEREN ZUGANG ZU DIGITALEN RESSOURCEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM DER BILDUNGSPROZESS ALLER SCHÜLER, EINSCHLIESSLICH DERJENIGEN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, ERLEICHTERT UND VERBESSERT WIRD. (German)
0 references
Ο ΠΟΛΎΠΛΟΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΕΣ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ. ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΑΡΙΘΜΟΎ ΠΡΟΒΟΛΈΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek)
0 references
THE COMPLEX NATURE OF THE INSTITUTE CHARACTERISED BY HETEROGENEOUS VOCATIONAL NEEDS REQUIRES SPECIFIC ACTIONS AIMED AT CREATING LEARNING ENVIRONMENTS EQUIPPED WITH TECHNOLOGIES ADAPTED TO THE DIFFERENT COMPETENCE PROFILES OF EACH DIRECTION. THE EDUCATIONAL ENVIRONMENTS WILL BE ENHANCED THROUGH A MOBILE LABORATORY AND A SUFFICIENT NUMBER OF PROJECTORS IN ORDER TO MAKE MORE EFFECTIVE DIDACTIC METHODOLOGIES AND MORE FLEXIBLE ACCESS TO DIGITAL RESOURCES BY FACILITATING AND ENHANCING THE EDUCATIONAL PROCESS OF ALL STUDENTS INCLUDING THOSE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. (English)
0.3489975104117325
0 references
LA COMPLEJIDAD DEL INSTITUTO, CARACTERIZADA POR NECESIDADES PROFESIONALES HETEROGÉNEAS, REQUIERE ACCIONES ESPECÍFICAS DESTINADAS A CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE EQUIPADOS CON TECNOLOGÍAS ADAPTADAS A LOS DIFERENTES PERFILES DE COMPETENCIA DE CADA DIRECCIÓN. LOS ENTORNOS EDUCATIVOS SE MEJORARÁN A TRAVÉS DE UN LABORATORIO MÓVIL Y UN NÚMERO SUFICIENTE DE PROYECTORES PARA HACER METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS MÁS EFICACES Y UN ACCESO MÁS FLEXIBLE A LOS RECURSOS DIGITALES FACILITANDO Y MEJORANDO EL PROCESO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES, INCLUIDOS AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. (Spanish)
0 references
INSTITUUDI KEERUKAS OLEMUS, MIDA ISELOOMUSTAVAD HETEROGEENSED KUTSEVAJADUSED, NÕUAB KONKREETSEID MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON LUUA ÕPIKESKKONNAD, MIS ON VARUSTATUD IGA SUUNA ERINEVATE PÄDEVUSPROFIILIDEGA KOHANDATUD TEHNOLOOGIATEGA. HARIDUSKESKKONDI TÄIUSTATAKSE MOBIILSE LABORI JA PIISAVA ARVU PROJEKTORITE ABIL, ET MUUTA TÕHUSAMAD DIDAKTILISED MEETODID JA PAINDLIKUMAKS JUURDEPÄÄS DIGITAALSETELE RESSURSSIDELE, HÕLBUSTADES JA TÕHUSTADES HARIDUSPROTSESSI KÕIGI ÕPILASTE, SEALHULGAS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE JAOKS. (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN MONIMUTKAISUUS, JOLLE ON OMINAISTA EPÄYHTENÄISET AMMATILLISET TARPEET, EDELLYTTÄÄ ERITYISTOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LUOMAAN OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTKA ON VARUSTETTU KUNKIN SUUNNAN ERI OSAAMISPROFIILEIHIN MUKAUTETUILLA TEKNOLOGIOILLA. KOULUTUSYMPÄRISTÖJÄ PARANNETAAN LIIKKUVAN LABORATORION JA RIITTÄVÄN MÄÄRÄN PROJEKTORIEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TEHOSTAA DIDAKTISIA MENETELMIÄ JA JOUSTAVAMPAA PÄÄSYÄ DIGITAALISIIN RESURSSEIHIN HELPOTTAMALLA JA TEHOSTAMALLA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN, MYÖS NIIDEN, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA, KOULUTUSPROSESSIA. (Finnish)
0 references
LA COMPLEXITÉ DE L’INSTITUT CARACTÉRISÉ PAR DES BESOINS PROFESSIONNELS HÉTÉROGÈNES NÉCESSITE DES ACTIONS SPÉCIFIQUES VISANT À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ÉQUIPÉS DE TECHNOLOGIES ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS PROFILS DE COMPÉTENCES DE CHAQUE DIRECTION. LES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS SERONT AMÉLIORÉS GRÂCE À UN LABORATOIRE MOBILE ET À UN NOMBRE SUFFISANT DE PROJECTEURS AFIN DE RENDRE PLUS EFFICACES LES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES ET L’ACCÈS PLUS FLEXIBLE AUX RESSOURCES NUMÉRIQUES EN FACILITANT ET EN AMÉLIORANT LE PROCESSUS ÉDUCATIF DE TOUS LES ÉTUDIANTS, Y COMPRIS CEUX AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. (French)
0 references
MAR GHEALL AR NÁDÚR CASTA NA HINSTITIÚIDE A BHFUIL RIACHTANAIS GHAIRMIÚLA ILCHINEÁLACHA MAR SHAINTRÉITH AICI, TÁ GÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ DÍRITHE AR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ ATÁ FEISTITHE LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO PHRÓIFÍLÍ INNIÚLACHTA ÉAGSÚLA GACH TREO. FEABHSÓFAR NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS TRÍ SHAOTHARLANN SHOGHLUAISTE AGUS LÍON LEORDHÓTHANACH TEILGEOIRÍ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS ROCHTAIN NÍOS SOLÚBTHA AR ACMHAINNÍ DIGITEACHA A DHÉANAMH TRÍ PHRÓISEAS OIDEACHAIS GACH MAC LÉINN A ÉASCÚ AGUS A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU. (Irish)
0 references
SLOŽENA PRIRODA INSTITUTA KOJU KARAKTERIZIRAJU HETEROGENE STRUKOVNE POTREBE ZAHTIJEVA POSEBNE MJERE USMJERENE NA STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE OPREMLJENOG TEHNOLOGIJAMA PRILAGOĐENIMA RAZLIČITIM PROFILIMA KOMPETENCIJA U SVAKOM SMJERU. OBRAZOVNA OKRUŽENJA POBOLJŠAT ĆE SE PUTEM MOBILNOG LABORATORIJA I DOVOLJNOG BROJA PROJEKTORA KAKO BI SE UČINILE UČINKOVITIJE DIDAKTIČKE METODOLOGIJE I FLEKSIBILNIJI PRISTUP DIGITALNIM RESURSIMA OLAKŠAVANJEM I POBOLJŠANJEM OBRAZOVNOG PROCESA SVIH STUDENATA, UKLJUČUJUĆI ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET ÖSSZETETT JELLEGE, AMELYET HETEROGÉN SZAKMAI IGÉNYEK JELLEMEZNEK, KONKRÉT CSELEKVÉSEKET IGÉNYEL, AMELYEK CÉLJA AZ EGYES IRÁNYOK KÜLÖNBÖZŐ KOMPETENCIAPROFILJAIHOZ IGAZÍTOTT TECHNOLÓGIÁKKAL ELLÁTOTT TANULÁSI KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA. AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET EGY MOBIL LABORATÓRIUMON ÉS ELEGENDŐ SZÁMÚ PROJEKTORON KERESZTÜL JAVUL A HATÉKONYABB DIDAKTIKAI MÓDSZEREK ÉS A DIGITÁLIS ERŐFORRÁSOKHOZ VALÓ RUGALMASABB HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN, MEGKÖNNYÍTVE ÉS FOKOZVA VALAMENNYI DIÁK OKTATÁSI FOLYAMATÁT, BELEÉRTVE A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐKET IS. (Hungarian)
0 references
DĖL SUDĖTINGO INSTITUTO POBŪDŽIO, PASIŽYMINČIO NEVIENALYČIAIS PROFESINIAIS POREIKIAIS, REIKIA IMTIS KONKREČIŲ VEIKSMŲ, KURIAIS BŪTŲ SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ ĮDIEGTOS TECHNOLOGIJOS, PRITAIKYTOS SKIRTINGIEMS KIEKVIENOS KRYPTIES KOMPETENCIJOS PROFILIAMS. ŠVIETIMO APLINKA BUS GERINAMA PASITELKIANT MOBILIĄJĄ LABORATORIJĄ IR PAKANKAMĄ PROJEKTORIŲ SKAIČIŲ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGIAU TAIKYTI DIDAKTINES METODIKAS IR LANKSČIAU NAUDOTIS SKAITMENINIAIS IŠTEKLIAIS, PALENGVINANT IR STIPRINANT VISŲ STUDENTŲ, ĮSKAITANT SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIUS STUDENTUS, ŠVIETIMO PROCESĄ. (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTA SAREŽĢĪTAIS RAKSTURS, KO RAKSTURO NEVIENDABĪGAS PROFESIONĀLĀS VAJADZĪBAS, PRASA ĪPAŠAS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU VIDI, KAS APRĪKOTA AR TEHNOLOĢIJĀM, KURAS PIELĀGOTAS DAŽĀDIEM KOMPETENČU PROFILIEM KATRĀ VIRZIENĀ. IZGLĪTĪBAS VIDE TIKS UZLABOTA, IZMANTOJOT MOBILO LABORATORIJU UN PIETIEKAMU SKAITU PROJEKTORU, LAI PADARĪTU EFEKTĪVĀKU DIDAKTISKO METODIKU UN ELASTĪGĀKU PIEKĻUVI DIGITĀLAJIEM RESURSIEM, ATVIEGLOJOT UN UZLABOJOT IZGLĪTĪBAS PROCESU VISIEM STUDENTIEM, TOSTARP TIEM, KAM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. (Latvian)
0 references
IN-NATURA KUMPLESSA TA’ L-ISTITUT IKKARATTERIZZATA MINN ĦTIĠIJIET VOKAZZJONALI ETEROĠENI TEĦTIEĠ AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI MMIRATI LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MGĦAMMRA B’TEKNOLOĠIJI ADATTATI GĦALL-PROFILI TA’ KOMPETENZA DIFFERENTI TA’ KULL DIREZZJONI. L-AMBJENTI EDUKATTIVI SE JISSAĦĦU PERMEZZ TA’ LABORATORJU MOBBLI U GĦADD SUFFIĊJENTI TA’ PROĠEKTERS SABIEX ISIRU METODOLOĠIJI DIDATTIĊI AKTAR EFFETTIVI U AĊĊESS AKTAR FLESSIBBLI GĦAR-RIŻORSI DIĠITALI BILLI JIĠI FFAĊILITAT U MSAĦĦAĦ IL-PROĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA INKLUŻI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. (Maltese)
0 references
DE COMPLEXE AARD VAN HET INSTITUUT, GEKENMERKT DOOR HETEROGENE BEROEPSBEHOEFTEN, VEREIST SPECIFIEKE ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN LEEROMGEVINGEN DIE ZIJN UITGERUST MET TECHNOLOGIEËN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE COMPETENTIEPROFIELEN VAN ELKE RICHTING. DE ONDERWIJSOMGEVINGEN ZULLEN WORDEN VERBETERD DOOR MIDDEL VAN EEN MOBIEL LABORATORIUM EN EEN VOLDOENDE AANTAL PROJECTOREN OM EFFECTIEVERE DIDACTISCHE METHODEN EN FLEXIBELERE TOEGANG TOT DIGITALE HULPMIDDELEN TE MAKEN DOOR HET ONDERWIJSPROCES VAN ALLE STUDENTEN, INCLUSIEF DEGENEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, TE VERGEMAKKELIJKEN EN TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
A natureza completa do instituto caraterizado por necessidades profissionais heterogéneas exige ações específicas destinadas a criar ambientes de aprendizagem equipados com tecnologias adaptadas aos diferentes perfis de competência de cada direção. O ambiente educativo será reforçado através de um laboratório móvel e de um número suficiente de promotores, a fim de tornar as metodologias didácticas mais eficazes e o acesso aos recursos digitais mais flexível, facilitando e reforçando o processo educativo de todos os estudantes, incluindo os que têm necessidades educativas especiais. (Portuguese)
0 references
NATURA COMPLEXĂ A INSTITUTULUI CARACTERIZATĂ DE NEVOI PROFESIONALE ETEROGENE NECESITĂ ACȚIUNI SPECIFICE MENITE SĂ CREEZE MEDII DE ÎNVĂȚARE ECHIPATE CU TEHNOLOGII ADAPTATE DIFERITELOR PROFILURI DE COMPETENȚĂ ALE FIECĂREI DIRECȚII. MEDIILE EDUCAȚIONALE VOR FI ÎMBUNĂTĂȚITE PRINTR-UN LABORATOR MOBIL ȘI UN NUMĂR SUFICIENT DE PROIECTOARE PENTRU A FACE METODOLOGII DIDACTICE MAI EFICIENTE ȘI UN ACCES MAI FLEXIBIL LA RESURSELE DIGITALE PRIN FACILITAREA ȘI CONSOLIDAREA PROCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENȚILOR, INCLUSIV AL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. (Romanian)
0 references
KOMPLEXNÁ POVAHA INŠTITÚTU CHARAKTERIZOVANÁ HETEROGÉNNYMI ODBORNÝMI POTREBAMI SI VYŽADUJE OSOBITNÉ OPATRENIA ZAMERANÉ NA VYTVÁRANIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ VYBAVENÝCH TECHNOLÓGIAMI PRISPÔSOBENÝMI RÔZNYM KOMPETENČNÝM PROFILOM KAŽDÉHO SMERU. VZDELÁVACIE PROSTREDIE SA ZLEPŠÍ PROSTREDNÍCTVOM MOBILNÉHO LABORATÓRIA A DOSTATOČNÉHO POČTU PROJEKTOROV S CIEĽOM VYTVORIŤ ÚČINNEJŠIE DIDAKTICKÉ METODIKY A PRUŽNEJŠÍ PRÍSTUP K DIGITÁLNYM ZDROJOM UĽAHČENÍM A ZLEPŠENÍM VZDELÁVACIEHO PROCESU VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VRÁTANE ŠTUDENTOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. (Slovak)
0 references
KOMPLEKSNA NARAVA INŠTITUTA, ZA KATERO SO ZNAČILNE RAZLIČNE POKLICNE POTREBE, ZAHTEVA POSEBNE UKREPE ZA USTVARJANJE UČNIH OKOLIJ, OPREMLJENIH S TEHNOLOGIJAMI, PRILAGOJENIMI RAZLIČNIM PROFILOM KOMPETENC V VSAKI SMERI. IZOBRAŽEVALNA OKOLJA SE BODO OKREPILA Z MOBILNIM LABORATORIJEM IN ZADOSTNIM ŠTEVILOM PROJEKTORJEV, DA BI Z OLAJŠANJEM IN IZBOLJŠANJEM IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA VSEM UČENCEM, TUDI TISTIM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, OMOGOČILI UČINKOVITEJŠE DIDAKTIČNE METODOLOGIJE IN PROŽNEJŠI DOSTOP DO DIGITALNIH VIROV. (Slovenian)
0 references
INSTITUTETS KOMPLEXA KARAKTÄR SOM KÄNNETECKNAS AV HETEROGENA YRKESBEHOV KRÄVER SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA INLÄRNINGSMILJÖER UTRUSTADE MED TEKNIK SOM ÄR ANPASSAD TILL DE OLIKA KOMPETENSPROFILERNA I VARJE RIKTNING. UTBILDNINGSMILJÖERNA KOMMER ATT FÖRBÄTTRAS GENOM ETT MOBILT LABORATORIUM OCH ETT TILLRÄCKLIGT ANTAL PROJEKTORER FÖR ATT GÖRA EFFEKTIVARE DIDAKTISKA METODER OCH MER FLEXIBEL TILLGÅNG TILL DIGITALA RESURSER GENOM ATT UNDERLÄTTA OCH FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA STUDENTER, ÄVEN DE MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. (Swedish)
0 references
ADRIA
0 references
10 April 2023
0 references