NEAR FUTURE ORFINI (Q4835340)

IL PROGETTO RISPONDE AL FORTE BISOGNO DI RICONOSCERE I CAMBIAMENTI ORMAI IRREVERSIBILI INNESCATI DALLERA DIGITALE COME STRADA PER MIGLIORARE GLI AMBIENTI PER LA DIDATTICA E PER PROMUOVERE FORME SEMPRE PI FORTI DI COLLABORAZIONE TRA DOCENTI STUDENTI E FAMIGLIE. LIDEA QUELLA DI UNA SCUOLA CONNESSA A LIVELLO LOCALE SOCIALE E GLOBALE IN CUI SI RINNOVA LAPPROCCIO DIDATTICO PER PREVENIRE IL RISCHIO DI RALLENTARE IL FLUSSO DELLA COMUNICAZIONE EDUCATIVA ED AFFETTIVA ATTRAVERSO LINTRODUZIONE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DI TECNOLOGIE E MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE CHE SI INTERSECHINO CON QUELLE TRADIZIONALI E CHE SIANO IMPRONTATE ALLA NECESSIT DI AGGANCIARE E COINVOLGERE LE DIVERSE TIPOLOGIE DI STUDENTI E DI SUPERARE LE EVENTUALI BARRIERE CHE POTREBBERO OSTACOLARE IL DIALOGO EDUCATIVO.LA NECESSIT DI OPERARE DOTANDOSI DI STRUMENTI E PROCEDURE CHE PERMETTONO LA COMUNICAZIONE SINCRONA ED ASINCRONA LINEARERETICOLARE LUSO DEI DIVERSI LINGUAGGI VERBALE VISIVO AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE E LALTERN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРИЗНАВАНЕ НА ВЕЧЕ НЕОБРАТИМИТЕ ПРОМЕНИ, ПРЕДИЗВИКАНИ ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ НА DALLERA, КАТО НАЧИН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СРЕДАТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВСЕ ПО-СИЛНИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА. ИДЕЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ, СВЪРЗАНО НА МЕСТНО СОЦИАЛНО И ГЛОБАЛНО НИВО, В КОЕТО СЕ ПОДНОВЯВА ДИДАКТИЧНИЯТ ПОДХОД, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ РИСКЪТ ОТ ЗАБАВЯНЕ НА ПОТОКА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И АФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА ИНОВАТИВНИ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СЕ ПРЕСИЧАТ С ТРАДИЦИОННИТЕ И КОИТО СА БЕЛЯЗАНИ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ АНГАЖИРАНЕ И ВКЛЮЧВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ СТУДЕНТИ И ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ВСИЧКИ ПРЕЧКИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ EDUCATIVO DIALOGUE.THE ТРЯБВА ДА РАБОТИ ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИТЕ И ПРОЦЕДУРИТЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ СИНХРОННАТА КОМУНИКАЦИЯ И АСИНХРОННАТА LINEARETICULAR LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЕРБАЛНИ ЕЗИЦИ ВИЗУАЛНА АУДИОВИЗУАЛНА АУДИОВИЗУАЛНА МУЛТИМЕДИЯ И LALN (Bulgarian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA SILNOU POTŘEBU UZNAT NYNÍ NEVRATNÉ ZMĚNY, KTERÉ VYVOLALA SPOLEČNOST DALLERA DIGITAL, JAKO ZPŮSOB, JAK ZLEPŠIT PROSTŘEDÍ PRO VÝUKU A PODPOROVAT STÁLE SILNĚJŠÍ FORMY SPOLUPRÁCE MEZI STUDENTY A RODINAMI. MYŠLENKA ŠKOLY PROPOJENÉ NA MÍSTNÍ SOCIÁLNÍ A GLOBÁLNÍ ÚROVNI, V NÍŽ SE OBNOVÍ DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP, ABY SE ZABRÁNILO RIZIKU ZPOMALENÍ TOKU VZDĚLÁVÁNÍ A AFEKTIVNÍ KOMUNIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH TECHNOLOGIÍ A VÝUKOVÝCH METOD DO KAŽDODENNÍ PRAXE, KTERÉ PROTÍNAJÍ S TRADIČNÍMI A KTERÉ JSOU POZNAMENÁNY POTŘEBOU ZAPOJIT A ZAPOJIT RŮZNÉ TYPY STUDENTŮ A PŘEKONAT PŘEKÁŽKY, KTERÉ BY MOHLY BRÁNIT EDUCATIVO DIALOGUE. (Czech)

0 references

PROJEKTET IMØDEKOMMER DET STORE BEHOV FOR AT ANERKENDE DE NU UOPRETTELIGE ÆNDRINGER, DER UDLØSES AF DALLERA DIGITAL, SOM EN MÅDE AT FORBEDRE UNDERVISNINGSMILJØER OG FREMME STADIG STÆRKERE FORMER FOR SAMARBEJDE MELLEM STUDERENDE OG FAMILIER. IDÉEN OM EN SKOLE, DER ER FORBUNDET PÅ LOKALT SOCIALT OG GLOBALT PLAN, HVOR DEN DIDAKTISKE TILGANG FORNYES FOR AT FORHINDRE RISIKOEN FOR AT BREMSE STRØMMEN AF UDDANNELSESMÆSSIG OG AFFEKTIV KOMMUNIKATION GENNEM INDFØRELSE I DAGLIG PRAKSIS AF INNOVATIVE TEKNOLOGIER OG UNDERVISNINGSMETODER, DER KRYDSER DE TRADITIONELLE, OG SOM ER PRÆGET AF BEHOVET FOR AT ENGAGERE OG INVOLVERE DE FORSKELLIGE TYPER AF STUDERENDE OG OVERVINDE EVENTUELLE BARRIERER, DER KAN HINDRE EDUCATIVO DIALOGUE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE STARKE NOTWENDIGKEIT, DIE INZWISCHEN IRREVERSIBLEN VERÄNDERUNGEN ANZUERKENNEN, DIE DURCH DALLERA DIGITAL AUSGELÖST WERDEN, UM DIE RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT ZU VERBESSERN UND ZUNEHMEND STARKE FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN STUDENTEN UND FAMILIEN ZU FÖRDERN. DIE IDEE EINER SCHULE, DIE AUF LOKALER SOZIALER UND GLOBALER EBENE VERBUNDEN IST, IN DER DER DIDAKTISCHE ANSATZ ERNEUERT WIRD, UM DAS RISIKO ZU VERMEIDEN, DEN FLUSS DER SCHULISCHEN UND AFFEKTIVEN KOMMUNIKATION DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER TECHNOLOGIEN UND LEHRMETHODEN IN DIE TÄGLICHE PRAXIS ZU VERLANGSAMEN, DIE MIT DEN TRADITIONELLEN TECHNOLOGIEN ÜBEREINSTIMMT UND DIE DURCH DIE NOTWENDIGKEIT GEKENNZEICHNET SIND, DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON SCHÜLERN ZU ENGAGIEREN UND EINZUBINDEN UND ALLE HINDERNISSE ZU ÜBERWINDEN, DIE DEN EDUCATIVO DIALOGUE BEHINDERN KÖNNTEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΜΗ ΑΝΑΣΤΡΈΨΙΜΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΆΛΕΣΕ Η ΨΗΦΙΑΚΉ DALLERA ΩΣ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. Η ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΥ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΝΕΏΝΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΕΠΙΒΡΆΔΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΙΑΣΤΑΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΜΠΛΟΚΉΣ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΤΥΧΌΝ ΕΜΠΌΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΕΜΠΟΔΊΣΟΥΝ ΤΟ EDUCATIVO DIALOGUE.THE ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΈΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΣΎΓΧΡΟΝΗ LINEARERERICULAR LINEARERERETICULULAR ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΛΕΚΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΟΠΤΙΚΆ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΆ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΚΑΙ LAL (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONDS TO THE STRONG NEED TO RECOGNISE THE NOW IRREVERSIBLE CHANGES TRIGGERED BY DALLERA DIGITAL AS A WAY TO IMPROVE ENVIRONMENTS FOR TEACHING AND TO PROMOTE INCREASINGLY STRONG FORMS OF COLLABORATION BETWEEN STUDENTS AND FAMILIES. THE IDEA OF A SCHOOL CONNECTED AT THE LOCAL SOCIAL AND GLOBAL LEVEL IN WHICH THE DIDACTIC APPROACH IS RENEWED TO PREVENT THE RISK OF SLOWING DOWN THE FLOW OF EDUCATIONAL AND AFFECTIVE COMMUNICATION THROUGH THE INTRODUCTION INTO DAILY PRACTICE OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES AND TEACHING METHODS THAT INTERSECT WITH THE TRADITIONAL ONES AND THAT ARE MARKED BY THE NEED TO ENGAGE AND INVOLVE THE DIFFERENT TYPES OF STUDENTS AND TO OVERCOME ANY BARRIERS THAT COULD HINDER THE EDUCATIVO DIALOGUE.THE NEED TO OPERATE BY EQUIPPING THE TOOLS AND PROCEDURES THAT ALLOW THE SYNCHRONOUS COMMUNICATION AND ASYNCHRONOUS LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR THE USE OF THE DIFFERENT VERBAL LANGUAGES VISUAL AUDIOVISUAL MULTIMEDIA AND LALTERN (English)

readability score

0.1680765262871116

0 references

EL PROYECTO RESPONDE A LA FUERTE NECESIDAD DE RECONOCER LOS CAMBIOS AHORA IRREVERSIBLES PROVOCADOS POR DALLERA DIGITAL COMO UNA FORMA DE MEJORAR LOS ENTORNOS DE ENSEÑANZA Y PROMOVER FORMAS CADA VEZ MÁS FUERTES DE COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y FAMILIAS. LA IDEA DE UNA ESCUELA CONECTADA A NIVEL SOCIAL Y GLOBAL LOCAL EN LA QUE SE RENUEVA EL ENFOQUE DIDÁCTICO PARA EVITAR EL RIESGO DE RALENTIZAR EL FLUJO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y AFECTIVA A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN EN LA PRÁCTICA DIARIA DE TECNOLOGÍAS INNOVADORAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA QUE SE INTERSECTAN CON LOS TRADICIONALES Y QUE ESTÁN MARCADOS POR LA NECESIDAD DE INVOLUCRAR E INVOLUCRAR A LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIANTES Y SUPERAR CUALQUIER BARRERA QUE PUEDA OBSTACULIZAR EL EDUCATIVO DIALOGUE. (Spanish)

0 references

PROJEKT VASTAB TUNGIVALE VAJADUSELE TUNNUSTADA DALLERA DIGITAALVALDKONNA POOLT NÜÜD PÖÖRDUMATUID MUUTUSI, ET PARANDADA ÕPETAMISE KESKKONDA NING EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA PEREDE ÜHA TUGEVAMAID KOOSTÖÖVORME. IDEE KOOLIST, MIS ON ÜHENDATUD KOHALIKUL SOTSIAALSEL JA ÜLEMAAILMSEL TASANDIL, KUS DIDAKTILIST LÄHENEMISVIISI UUENDATAKSE, ET VÄLTIDA HARIDUS- JA AFEKTIIVSE KOMMUNIKATSIOONI VOOLU AEGLUSTAMISE OHTU, RAKENDADES IGAPÄEVASESSE PRAKTIKASSE UUENDUSLIKKE TEHNOLOOGIAID JA ÕPETAMISMEETODEID, MIS RISTUVAD TRADITSIOONILISTEGA JA MIDA ISELOOMUSTAB VAJADUS KAASATA JA KAASATA ERINEVAID ÜLIÕPILASI NING ÜLETADA KÕIK TAKISTUSED, MIS VÕIVAD TAKISTADA EDUCATIVO DIALOGUE.THE VAJADUS TEGUTSEDA, VARUSTADES VAHENDID JA PROTSEDUURID, MIS VÕIMALDAVAD SÜNKROONSET SUHTLEMIST JA ASÜNKROONSET LINEARETICULARI. LINEARERETICULAR ERINEVATE VERBAALSETE KEELTE KASUTAMISE VISUAALNE AUDIOVISUAALNE MULTIMEEDIA JA LALTERN (Estonian)

0 references

HANKE VASTAA VAHVAAN TARPEESEEN TUNNISTAA DALLERAN DIGITAALISUUDEN AIHEUTTAMAT PERUUTTAMATTOMAT MUUTOKSET KEINONA PARANTAA OPETUSYMPÄRISTÖJÄ JA EDISTÄÄ YHÄ VAHVEMPIA YHTEISTYÖMUOTOJA OPISKELIJOIDEN JA PERHEIDEN VÄLILLÄ. AJATUS PAIKALLISESTA SOSIAALISESTA JA MAAILMANLAAJUISESTA KOULUSTA, JOSSA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA UUDISTETAAN, JOTTA ESTETTÄISIIN KOULUTUS- JA AFFEKTIIVISEN VIESTINNÄN VIRTAUKSEN HIDASTUMINEN OTTAMALLA PÄIVITTÄIN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA TEKNOLOGIOITA JA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA LEIKKAAVAT PERINTEISET TEKNIIKAT JA MENETELMÄT, JOITA LEIMAA TARVE SITOUTTAA JA OTTAA MUKAAN ERITYYPPISET OPISKELIJAT JA VOITTAA ESTEET, JOTKA VOISIVAT HAITATA EDUCATIVO DIALOGUE.THE: N ON TOIMITTAVA VARUSTAMALLA VÄLINEET JA MENETTELYT, JOTKA MAHDOLLISTAVAT SYNKRONISEN VIESTINNÄN JA ASYNKRONISEN LINEARERETICULARIN. LINEARERETICULAR ERI KIELIEN KÄYTTÖ VISUAALISEN AUDIOVISUAALISEN MULTIMEDIAN JA LALTERNIN AVULLA (Finnish)

0 references

LE PROJET RÉPOND À LA FORTE NÉCESSITÉ DE RECONNAÎTRE LES CHANGEMENTS MAINTENANT IRRÉVERSIBLES PROVOQUÉS PAR DALLERA DIGITAL COMME UN MOYEN D’AMÉLIORER LES ENVIRONNEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET DE PROMOUVOIR DES FORMES DE COLLABORATION DE PLUS EN PLUS FORTES ENTRE LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES. L’IDÉE D’UNE ÉCOLE CONNECTÉE AU NIVEAU LOCAL SOCIAL ET MONDIAL DANS LAQUELLE L’APPROCHE DIDACTIQUE EST RENOUVELÉE POUR ÉVITER LE RISQUE DE RALENTIR LE FLUX DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE PAR L’INTRODUCTION DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE TECHNOLOGIES INNOVANTES ET DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT QUI SE RECOUPENT AVEC LES TRADITIONNELLES ET QUI SONT MARQUÉES PAR LA NÉCESSITÉ D’ENGAGER ET D’IMPLIQUER LES DIFFÉRENTS TYPES D’ÉLÈVES ET DE SURMONTER LES OBSTACLES QUI POURRAIENT ENTRAVER L’EDUCATIVO DIALOGUE. (French)

0 references

FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ LÁIDIR ATÁ ANN AITHEANTAS A THABHAIRT DO NA HATHRUITHE DO-AISIOMPAITHE ATÁ Á NDÉANAMH ANOIS AG DALLERA DIGITAL MAR BHEALACH CHUN TIMPEALLACHTAÍ TEAGAISC A FHEABHSÚ AGUS CHUN FOIRMEACHA COMHAIR ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS LÁIDRE IDIR MIC LÉINN AGUS TEAGHLAIGH A CHUR CHUN CINN. AN SMAOINEAMH AR SCOIL NASCTHA AR AN LEIBHÉAL SÓISIALTA AGUS DOMHANDA ÁITIÚIL INA BHFUIL AN CUR CHUIGE TEAGASCACH ATHNUAITE CHUN COSC A CHUR AR AN RIOSCA MOILL A CHUR AR AN SREABHADH CUMARSÁIDE OIDEACHAIS AGUS AFFECTIVE TRÍ THABHAIRT ISTEACH I GCLEACHTAS LAETHÚIL NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS MODHANNA TEAGAISC A THRASNAÍONN LEIS NA CINN TRAIDISIÚNTA AGUS ATÁ MARCÁILTE AG AN NGÁ ATÁ LE DUL I NGLEIC AGUS BAINT LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAC LÉINN AGUS A SHÁRÚ AON BHACAINNÍ A D’FHÉADFADH BAC A CHUR AR AN EDUCATIVO DIALOGUE.THE GÁ A OIBRIÚ TRÍ THREALMHÚ NA N-UIRLISÍ AGUS NÓSANNA IMEACHTA A CHUIREANN AR CHUMAS AN CHUMARSÁID SIONCRONACH AGUS ASYNCHRONOUS LINEAREARERICULAR LINEAREARERICULAR ÚSÁID A BHAINT AS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA Ó BHÉAL MULTIMEDIA CLOSAMHAIRC AMHAIRC AGUS LINNCHRONOUS (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVARA NA SNAŽNU POTREBU DA SE PREPOZNAJU SADA NEPOVRATNE PROMJENE KOJE JE POKRENULA DALLERA DIGITAL KAO NAČIN ZA POBOLJŠANJE OKRUŽENJA ZA PODUČAVANJE I PROMICANJE SVE SNAŽNIJIH OBLIKA SURADNJE IZMEĐU STUDENATA I OBITELJI. IDEJA ŠKOLE POVEZANE NA LOKALNOJ DRUŠTVENOJ I GLOBALNOJ RAZINI U KOJOJ SE OBNAVLJA DIDAKTIČKI PRISTUP KAKO BI SE SPRIJEČIO RIZIK USPORAVANJA PROTOKA ODGOJNO-OBRAZOVNE I AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE UVOĐENJEM U SVAKODNEVNU PRAKSU INOVATIVNIH TEHNOLOGIJA I METODA POUČAVANJA KOJE SE ISPREPLIĆU S TRADICIONALNIM I KOJE SU OBILJEŽENE POTREBOM UKLJUČIVANJA I UKLJUČIVANJA RAZLIČITIH VRSTA UČENIKA I PREVLADAVANJA SVIH PREPREKA KOJE BI MOGLE OMETATI EDUCATIVO DIALOGUE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ARRA AZ ERŐS IGÉNYRE REAGÁL, HOGY FELISMERJÜK A DALLERA DIGITAL ÁLTAL KIVÁLTOTT VISSZAFORDÍTHATATLAN VÁLTOZÁSOKAT, HOGY JAVÍTSUK A TANÍTÁSI KÖRNYEZETET, ÉS ELŐMOZDÍTSUK A DIÁKOK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS EGYRE ERŐTELJESEBB FORMÁIT. A HELYI TÁRSADALMI ÉS GLOBÁLIS SZINTEN ÖSSZEKAPCSOLT ISKOLA GONDOLATA, AMELYBEN A DIDAKTIKAI MEGKÖZELÍTÉS MEGÚJUL, HOGY MEGAKADÁLYOZZA ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY LELASSULJON AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI KOMMUNIKÁCIÓ ÁRAMLÁSA AZÁLTAL, HOGY BEVEZETI A MINDENNAPI GYAKORLATBA OLYAN INNOVATÍV TECHNOLÓGIÁKAT ÉS TANÍTÁSI MÓDSZEREKET, AMELYEK A HAGYOMÁNYOSAKKAL METSZIK EGYMÁST, ÉS AMELYEKET A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ HALLGATÓK BEVONÁSA ÉS BEVONÁSA, VALAMINT AZ EDUCATIVO DIALOGUE-T AKADÁLYOZÓ AKADÁLYOK LEKÜZDÉSE JELLEMEZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU REAGUOJAMA Į DIDELĮ POREIKĮ PRIPAŽINTI „DALLERA DIGITAL“ PASKATINTUS DABAR NEGRĮŽTAMUS POKYČIUS KAIP BŪDĄ GERINTI MOKYMO APLINKĄ IR SKATINTI VIS TVIRTESNES STUDENTŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMO FORMAS. MOKYKLOS, SUSIJUSIOS SU VIETOS SOCIALINIU IR PASAULINIU LYGIU, IDĖJA, KURIOJE ATNAUJINAMAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ RIZIKAI SULĖTINTI ŠVIETIMO IR EMOCINĖS KOMUNIKACIJOS SRAUTĄ KASDIENĖJE PRAKTIKOJE DIEGIANT NOVATORIŠKAS TECHNOLOGIJAS IR MOKYMO METODUS, KURIE SUSIKERTA SU TRADICINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS IR KURIE PASIŽYMI POREIKIU ĮTRAUKTI IR ĮTRAUKTI ĮVAIRIŲ TIPŲ STUDENTUS, IR ĮVEIKTI BET KOKIAS KLIŪTIS, KURIOS GALĖTŲ TRUKDYTI EDUCATIVO DIALOGUE.TAČIAU REIKIA VEIKTI APRŪPINANT PRIEMONES IR PROCEDŪRAS, KURIOS LEISTŲ SINCHRONINIAM BENDRAVIMUI IR ASINCHRONINIAM RYŠIUI LINEARERETICULAR LINEARERERETICULAR, ĮVAIRIŲ ŽODINIŲ KALBŲ VAIZDO IR GARSO DAUGIALYPĖS TERPĖS IR LTERN NAUDOJIMUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATBILST SPĒCĪGAJAI NEPIECIEŠAMĪBAI ATZĪT TAGAD NEATGRIEZENISKĀS IZMAIŅAS, KO IZRAISA DALLERA DIGITAL, KĀ VEIDU, KĀ UZLABOT MĀCĪŠANAS VIDI UN VEICINĀT ARVIEN SPĒCĪGĀKAS SADARBĪBAS FORMAS STARP STUDENTIEM UN ĢIMENĒM. IDEJA PAR SKOLU, KAS SAVIENOTA VIETĒJĀ SOCIĀLAJĀ UN PASAULES LĪMENĪ UN KURĀ TIEK ATJAUNOTA DIDAKTISKĀ PIEEJA, LAI NOVĒRSTU RISKU PALĒNINĀT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PLŪSMU, IKDIENAS PRAKSĒ IEVIEŠOT INOVATĪVAS TEHNOLOĢIJAS UN MĀCĪBU METODES, KAS KRUSTOJAS AR TRADICIONĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM UN KO RAKSTURO NEPIECIEŠAMĪBA IESAISTĪT UN IESAISTĪT DAŽĀDUS SKOLĒNUS UN PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, KAS VARĒTU KAVĒT EDUCATIVO DIALOGUE.THE IR JĀDARBOJAS, APRĪKOJOT RĪKUS UN PROCEDŪRAS, KAS NODROŠINA SINHRONU KOMUNIKĀCIJU UN ASINHRONO LINEARERETICULAR. LINEARERETICULAR LIETO DAŽĀDU VERBĀLO VALODU VIZUĀLO AUDIOVIZUĀLO MULTIMEDIJU UN LALTERN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA LI JIĠU RIKONOXXUTI L-BIDLIET LI ISSA HUMA IRRIVERSIBBLI KKAWŻATI MINN DALLERA DIGITAL BĦALA MOD KIF JITTEJBU L-AMBJENTI GĦAT-TAGĦLIM U JIĠU PROMOSSI FOROM DEJJEM AKTAR B’SAĦĦITHOM TA’ KOLLABORAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI U L-FAMILJI. L-IDEA TA’ SKOLA KONNESSA FIL-LIVELL SOĊJALI U GLOBALI LOKALI LI FIHA JIĠĠEDDED L-APPROĊĊ DIDATTIKU BIEX JIĠI EVITAT IR-RISKJU LI JITNAQQAS IL-FLUSS TAL-KOMUNIKAZZJONI EDUKATTIVA U AFFETTIVA PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI FIL-PRATTIKA TA’ KULJUM TA’ TEKNOLOĠIJI INNOVATTIVI U METODI TA’ TAGĦLIM LI JINTERĊETTAW MA’ DAWK TRADIZZJONALI U LI HUMA KKARATTERIZZATI MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INVOLUTI U INVOLUTI T-TIPI DIFFERENTI TA’ STUDENTI U LI JINGĦELBU KWALUNKWE OSTAKLI LI JISTGĦU JXEKKLU L-EDUUCATIVO DIALOGUE. (Maltese)

0 references

HET PROJECT SPEELT IN OP DE STERKE BEHOEFTE OM DE NU ONOMKEERBARE VERANDERINGEN DIE DALLERA DIGITAL HEEFT VEROORZAAKT TE ERKENNEN ALS EEN MANIER OM OMGEVINGEN VOOR ONDERWIJS TE VERBETEREN EN OM STEEDS STERKERE VORMEN VAN SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN GEZINNEN TE BEVORDEREN. HET IDEE VAN EEN SCHOOL VERBONDEN OP LOKAAL SOCIAAL EN MONDIAAL NIVEAU WAARIN DE DIDACTISCHE AANPAK WORDT VERNIEUWD OM TE VOORKOMEN DAT DE STROOM VAN EDUCATIEVE EN AFFECTIEVE COMMUNICATIE WORDT VERTRAAGD DOOR DE INVOERING IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN INNOVATIEVE TECHNOLOGIEËN EN ONDERWIJSMETHODEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE TRADITIONELE EN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE NOODZAAK OM DE VERSCHILLENDE SOORTEN STUDENTEN TE BETREKKEN EN ERBIJ TE BETREKKEN EN OM BARRIÈRES TE OVERWINNEN DIE DE EDUCATIVO DIALOGUE KUNNEN BELEMMEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO RESPOSTAS À FORTE NECESSIDADE DE RECONHECER AS MUDANÇAS IRREVERSÍVEIS AGORA REALIZADAS PELA DALLERA DIGITAL COMO FORMA DE MELHORAR O AMBIENTE DO ENSINO E DE PROMOVER FORMAS DE COLABORAÇÃO INCRÍVEIS ENTRE ESTUDANTES E FAMÍLIAS. A ideia de uma escola ligada ao nível social e global local, na qual a abordagem didáctica é renovada para evitar o risco de diminuir o fluxo da comunicação educacional e eficaz através da introdução na prática diária de tecnologias inovadoras e métodos de ensino que interfiram com as técnicas tradicionais e que sejam marcados pela necessidade de envolver e envolver os diferentes tipos de estudantes e de superar quaisquer obstáculos que possam resultar do diálogo educacional. COMUNICAÇÃO E LINEARETICULAR ASINCRONOSA LINEARETICULAR A UTILIZAÇÃO DAS DIFERENTES LÍNGUAS VERBAIS MULTIMÉDIA VISUAL AUDIOVISUAL E LALTERN (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII PUTERNICE DE A RECUNOAȘTE SCHIMBĂRILE IREVERSIBILE DECLANȘATE DE DALLERA DIGITAL CA O MODALITATE DE A ÎMBUNĂTĂȚI MEDIILE DE PREDARE ȘI DE A PROMOVA FORME TOT MAI PUTERNICE DE COLABORARE ÎNTRE STUDENȚI ȘI FAMILII. IDEEA UNEI ȘCOLI CONECTATE LA NIVEL SOCIAL ȘI GLOBAL LOCAL ÎN CARE ABORDAREA DIDACTICĂ ESTE REÎNNOITĂ PENTRU A PREVENI RISCUL ÎNCETINIRII FLUXULUI DE COMUNICARE EDUCAȚIONALĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN INTRODUCEREA ÎN PRACTICA ZILNICĂ A TEHNOLOGIILOR INOVATOARE ȘI A METODELOR DE PREDARE CARE SE INTERSECTEAZĂ CU CELE TRADIȚIONALE ȘI CARE SUNT MARCATE DE NECESITATEA DE A IMPLICA ȘI IMPLICA DIFERITELE TIPURI DE ELEVI ȘI DE A DEPĂȘI ORICE BARIERE CARE AR PUTEA ÎMPIEDICA EDUCATIVO DIALOGUE.TREBUINȚA DE A OPERA PRIN DOTAREA INSTRUMENTELOR ȘI PROCEDURILOR CARE PERMIT COMUNICAREA SINCRONĂ ȘI ASINCRONĂ LINEARERETICULARĂ LINEARERETICULARĂ UTILIZAREA DIFERITELOR LIMBI VERBALE AUDIOVIZUALE AUDIOVIZUALE ȘI LALTERNN (Romanian)

0 references

PROJEKT REAGUJE NA SILNÚ POTREBU UZNAŤ SÚČASNÉ NEZVRATNÉ ZMENY VYVOLANÉ DALLEROU DIGITAL AKO SPÔSOB, AKO ZLEPŠIŤ PROSTREDIE PRE VÝUČBU A PODPOROVAŤ ČORAZ SILNEJŠIE FORMY SPOLUPRÁCE MEDZI ŠTUDENTMI A RODINAMI. MYŠLIENKA ŠKOLY PREPOJENEJ NA MIESTNEJ SOCIÁLNEJ A GLOBÁLNEJ ÚROVNI, V KTOREJ SA OBNOVUJE DIDAKTICKÝ PRÍSTUP, ABY SA ZABRÁNILO RIZIKU SPOMALENIA TOKU VZDELÁVACEJ A AFEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ZAVÁDZANIA INOVATÍVNYCH TECHNOLÓGIÍ A VYUČOVACÍCH METÓD DO KAŽDODENNEJ PRAXE, KTORÉ SA PRELÍNAJÚ S TRADIČNÝMI A KTORÉ SÚ POZNAČENÉ POTREBOU ZAPOJIŤ A ZAPOJIŤ RÔZNE TYPY ŠTUDENTOV, A PREKONAŤ AKÉKOĽVEK PREKÁŽKY, KTORÉ BY MOHLI BRÁNIŤ EDUCATIVO DIALOGUE.THE JE POTREBNÉ PRACOVAŤ TAK, ŽE SA VYBAVIA NÁSTROJE A POSTUPY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ SYNCHRÓNNU KOMUNIKÁCIU A ASYNCHRÓNNU LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR POUŽÍVANIE RÔZNYCH VERBÁLNYCH JAZYKOV VIZUÁLNE AUDIOVIZUÁLNE MULTIMÉDIÁ A LALTERN (Slovak)

0 references

PROJEKT JE ODGOVOR NA MOČNO POTREBO, DA SE PREPOZNAJO ZDAJ NEPOVRATNE SPREMEMBE, KI JIH JE SPROŽILA DIGITALNA DALLERA, KOT NAČIN ZA IZBOLJŠANJE OKOLJA ZA POUČEVANJE IN SPODBUJANJE VSE MOČNEJŠIH OBLIK SODELOVANJA MED ŠTUDENTI IN DRUŽINAMI. IDEJA O ŠOLI, POVEZANI NA LOKALNI DRUŽBENI IN GLOBALNI RAVNI, V KATERI SE DIDAKTIČNI PRISTOP OBNAVLJA, DA SE PREPREČI TVEGANJE UPOČASNITVE TOKA IZOBRAŽEVALNEGA IN AFEKTIVNEGA KOMUNICIRANJA Z UVAJANJEM INOVATIVNIH TEHNOLOGIJ IN METOD POUČEVANJA, KI SE KRIŽAJO S TRADICIONALNIMI IN KI SO ZAZNAMOVANE S POTREBO PO VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU RAZLIČNIH VRST UČENCEV, TER PREMAGOVANJU OVIR, KI BI LAHKO OVIRALE EDUCATIVO DIALOGUE.THE MORA DELOVATI Z OPREMLJANJEM ORODIJ IN POSTOPKOV, KI OMOGOČAJO SINHRONO KOMUNIKACIJO IN ASINHRONO LINEARERETICULAR LINEARERETETICULAR UPORABO RAZLIČNIH VERBALNIH JEZIKOV VIZUALNO AVDIOVIZUALNO MULTIMEDIJSKO IN LAL (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SVARAR PÅ DET STARKA BEHOVET AV ATT ERKÄNNA DE NU OÅTERKALLELIGA FÖRÄNDRINGAR SOM DALLERA DIGITAL UTLÖSER SOM ETT SÄTT ATT FÖRBÄTTRA MILJÖER FÖR UNDERVISNING OCH FRÄMJA ALLT STARKARE FORMER AV SAMARBETE MELLAN STUDENTER OCH FAMILJER. IDÉN OM EN SKOLA ANSLUTEN PÅ LOKAL SOCIAL OCH GLOBAL NIVÅ DÄR DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖRNYAS FÖR ATT FÖRHINDRA RISKEN FÖR ATT BROMSA FLÖDET AV PEDAGOGISK OCH AFFEKTIV KOMMUNIKATION GENOM INFÖRANDE I DAGLIG PRAXIS AV INNOVATIV TEKNIK OCH UNDERVISNINGSMETODER SOM SKÄR SAMMAN MED DE TRADITIONELLA OCH SOM KÄNNETECKNAS AV BEHOVET AV ATT ENGAGERA OCH INVOLVERA DE OLIKA TYPERNA AV STUDENTER OCH ATT ÖVERVINNA EVENTUELLA HINDER SOM KAN HINDRA EDUCATIVO DIALOGUE.THE MÅSTE FUNGERA GENOM ATT UTRUSTA VERKTYG OCH FÖRFARANDEN SOM MÖJLIGGÖR SYNKRON KOMMUNIKATION OCH ASYNKRON LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR LINEARERETICULAR ANVÄNDNING AV DE OLIKA VERBALA SPRÅKEN AUDIOVISUELLA MULTIMEDIA OCH LTERAL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Foligno

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOLIGNO