FROM THE AUDITORIUM TO THE LABORATORIUM (Q4835330)

IL PROGETTO HA LO SCOPO DI POTENZIARE LE DOTAZIONI TECNOLOGICHE ATTUALMENTE PRESENTI SOLO SINO ALLE CLASSI TERZE ALFINE DI PERMETTERE A TUTTI GLI ALLIEVI DI USUFRUIRE DI STRUMENTI DIDATTICI ALTERNATIVI AL LIBRO ED INDISPENSABILI NELLERA DELLE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE. IL PROGETTO NASCE QUINDI DALLESIGENZA DI COMPLETARE ARRICCHIRE LE RIMANENTI AULE TRADIZIONALI QUARTE E QUINTE DI STRUMENTI TECNOLOGICI ATTI A FAVORIRE UNINTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA. NASCE PER PERMETTERE LIMPLEMENTAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI COOPERATIVI PER UNA MAGGIORE INCLUSIONE NELLA VITA SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PER RENDERE GLI SPAZI EDUCATIVI FORMATIVI FUNZIONALI AD UN APPRENDIMENTO DI TIPO COLLABORATIVO E PARTECIPATIVO IN UNOTTICA COSTRUTTIVISTA E PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA.NELLO SPECIFICO CI SI PROPONE DI DOTARE TUTTE LE AULE DELLISTITUTO DI UN KIT LIM AL FINE DI1 PROGETTARE E REALIZZARE UNATTIVIT DI DIDATTICA ATTIVA 2 R (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО В МОМЕНТА ПРИСЪСТВА САМО ДО ТРЕТИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА ПОЗВОЛИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, АЛТЕРНАТИВНИ НА КНИГАТА И НЕОБХОДИМИ В ОБЛАСТТА НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАВЪРШВАНЕ НА ОСТАНАЛИТЕ ТРАДИЦИОННИ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАСНИ СТАИ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО. ТЯ Е СЪЗДАДЕНА, ЗА ДА ПОЗВОЛИ ПРИЛАГАНЕТО НА СЪВМЕСТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЗА ПО-ГОЛЯМО ВКЛЮЧВАНЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА СЪВМЕСТНО И ПРИОБЩАВАЩО ОБУЧЕНИЕ В CONSTRUCTIVEIST ПЕРСПЕКТИВА И ЗА ПРЕПОДАВАНЕ INCLUSIVE.SPECIFIC ЦЕЛ Е ДА СЕ ОБОРУДВАТ ВСИЧКИ КЛАСНИ СТАИ НА ИНСТИТУТА С LIM КОМПЛЕКТ, ЗА ДА DI1 ДИЗАЙН И РЕАЛИЗИРАНЕ НА АКТИВНА ДИДАКТИЧНА ДЕЙНОСТ 2 R (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZDOKONALIT TECHNOLOGICKÉ VYBAVENÍ, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ PŘEDSTAVUJE POUZE TŘETÍ TŘÍDU, ABY VŠICHNI STUDENTI MOHLI VYUŽÍT VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ ALTERNATIVNÍ KE KNIZE A NEPOSTRADATELNÉ V OBLASTI INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT PROTO VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI DOKONČIT ZBÝVAJÍCÍ TRADIČNÍ ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI NA PODPORU KAŽDODENNÍ INTEGRACE DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY. BYL VYTVOŘEN TAK, ABY UMOŽNIL REALIZACI KOOPERATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST PRO VĚTŠÍ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA, ABY VZDĚLÁVACÍ PROSTORY BYLY FUNKČNÍ PRO KOLABORATIVNÍ A PARTICIPATIVNÍ UČENÍ V CONSTRUCTIVNÍ PERSPEKTIVĚ A PRO VÝUKU INCLUSIVE.SPECIFIC CÍLEM JE VYBAVIT VŠECHNY UČEBNY ÚSTAVU LIM KITEM S CÍLEM NAVRHNOUT DI1 A REALIZOVAT AKTIVNÍ DIDAKTICKOU ČINNOST 2 R (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DET TEKNOLOGISKE UDSTYR, DER I ØJEBLIKKET KUN FINDES OP TIL DE TREDJE KLASSER, FOR AT GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF PÆDAGOGISKE VÆRKTØJER, DER ER ALTERNATIVE TIL BOGEN, OG UUNDVÆRLIGE INDEN FOR INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI. PROJEKTET UDSPRINGER DERFOR AF BEHOVET FOR AT FÆRDIGGØRE DE RESTERENDE TRADITIONELLE FJERDE OG FEMTE KLASSEVÆRELSER MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER TIL AT FREMME EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN. DET BLEV OPRETTET FOR AT MULIGGØRE GENNEMFØRELSEN AF KOOPERATIVE UDDANNELSESVEJE FOR EN STØRRE INKLUSION I SKOLELIVET AF ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT GØRE DE UDDANNELSESMÆSSIGE RUM FUNKTIONELLE TIL ET SAMARBEJDE OG DELTAGELSESBASERET LÆRING I ET CONSTRUCTIVEIST PERSPEKTIV OG FOR EN UNDERVISNING INCLUSIVE.SPECIFIC MÅL ER AT UDSTYRE ALLE KLASSEVÆRELSER I INSTITUTTET MED EN LIM KIT FOR AT DI1 DESIGN OG REALISERE EN AKTIV DIDAKTISK AKTIVITET 2 R (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE TECHNOLOGISCHE AUSRÜSTUNG, DIE DERZEIT NUR BIS ZU DEN DRITTEN KLASSEN VORHANDEN IST, ZU VERBESSERN, UM ALLEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, BILDUNGSINSTRUMENTE ALS ALTERNATIVE ZUM BUCH ZU NUTZEN UND IM BEREICH DER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN UNENTBEHRLICH ZU SEIN. DAS PROJEKT ERGIBT SICH DAHER AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE VERBLEIBENDEN TRADITIONELLEN KLASSENRÄUME IM VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSENZIMMER MIT TECHNOLOGISCHEN MITTELN ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, UM EINE TÄGLICHE INTEGRATION DES DIGITALEN UNTERRICHTS ZU FÖRDERN. ES WURDE GESCHAFFEN, UM DIE UMSETZUNG KOOPERATIVER BILDUNGSWEGE FÜR EINE STÄRKERE EINBEZIEHUNG IN DAS SCHULLEBEN VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN ZU ERMÖGLICHEN, UM DIE BILDUNGSRÄUME FÜR EIN KOLLABORATIVES UND PARTIZIPATIVES LERNEN IN EINER KONSTRUCTIVEIST-PERSPEKTIVE UND FÜR EINEN UNTERRICHT INKLUSIVE FUNKTIONSFÄHIG ZU MACHEN.SPECIFIC ZIEL IST ES, ALLE KLASSENRÄUME DES INSTITUTS MIT EINEM LIM-KIT AUSZUSTATTEN, UM DI1 ZU ENTWERFEN UND EINE AKTIVE DIDAKTISCHE AKTIVITÄT ZU REALISIEREN 2 R (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΉΜΕΡΑ ΜΌΝΟ ΜΈΧΡΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΟΎΝ ΟΙ ΥΠΌΛΟΙΠΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΏΣΤΕ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΊ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ INCLUSIVE.SPECIFIC ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΈΝΑ ΚΙΤ LIM ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ 2 R (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE TECHNOLOGICAL EQUIPMENT CURRENTLY PRESENT ONLY UP TO THE THIRD CLASSES IN ORDER TO ALLOW ALL STUDENTS TO TAKE ADVANTAGE OF EDUCATIONAL TOOLS ALTERNATIVE TO THE BOOK AND INDISPENSABLE IN THE FIELD OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES. THE PROJECT THEREFORE STEMS FROM THE NEED TO COMPLETE THE REMAINING TRADITIONAL FOURTH AND FIFTH CLASSROOMS WITH TECHNOLOGICAL TOOLS TO PROMOTE A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING. IT WAS CREATED TO ALLOW THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE EDUCATIONAL PATHS FOR A GREATER INCLUSION IN THE SCHOOL LIFE OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO MAKE THE EDUCATIONAL SPACES FUNCTIONAL TO A COLLABORATIVE AND PARTICIPATORY LEARNING IN A CONSTRUCTIVEIST PERSPECTIVE AND FOR A TEACHING INCLUSIVE.SPECIFIC AIM IS TO EQUIP ALL THE CLASSROOMS OF THE INSTITUTE WITH A LIM KIT IN ORDER TO DI1 DESIGN AND REALISE AN ACTIVE DIDACTIC ACTIVITY 2 R (English)

readability score

0.3276197684874106

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS ACTUALMENTE PRESENTES SOLO HASTA LAS TERCERAS CLASES CON EL FIN DE PERMITIR A TODOS LOS ESTUDIANTES APROVECHAR HERRAMIENTAS EDUCATIVAS ALTERNATIVAS AL LIBRO E INDISPENSABLES EN EL CAMPO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. POR LO TANTO, EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE COMPLETAR LAS AULAS TRADICIONALES CUARTA Y QUINTA CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA PROMOVER UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. SE CREÓ PARA PERMITIR LA IMPLEMENTACIÓN DE CAMINOS EDUCATIVOS COOPERATIVOS PARA UNA MAYOR INCLUSIÓN EN LA VIDA ESCOLAR DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA HACER QUE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS SEAN FUNCIONALES A UN APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PARTICIPATIVO EN UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVEISTA Y PARA UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA. EL OBJETIVO ES DOTAR A TODAS LAS AULAS DEL INSTITUTO CON UN KIT LIM CON EL FIN DE DISEÑAR DI1 Y REALIZAR UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA ACTIVA 2 R (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIUSTADA PRAEGU OLEMASOLEVAID TEHNOLOOGILISI SEADMEID KUNI KOLMANDA KLASSINI, ET VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL KASUTADA ÕPPEVAHENDEID, MIS ON RAAMATU ALTERNATIIVIKS JA HÄDAVAJALIKUD INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA VALDKONNAS. PROJEKT TULENEB SEEGA VAJADUSEST VIIA ÜLEJÄÄNUD TRADITSIOONILISED NELJANDA JA VIIENDA KLASSI KLASSID LÕPULE TEHNOLOOGILISTE VAHENDITEGA, ET EDENDADA IGAPÄEVAST DIGITAALSE INTEGRATSIOONI ÕPETAMISSE. SEE LOODI SELLEKS, ET VÕIMALDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE HARIDUSVÕIMALUSTE RAKENDAMIST HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE SUUREMAKS KAASAMISEKS KOOLIELLU, ET MUUTA HARIDUSRUUMID FUNKTSIONAALSEKS KOOSTÖÖKS JA OSALUSEL ÕPPIMISEKS CONSTRUCTIVE’I PERSPEKTIIVIS JA ÕPETAMISEKS INCLUSIVE.SPECIFIC EESMÄRK ON VARUSTADA KÕIK INSTITUUDI KLASSIRUUMID LIM KOMPLEKTIGA, ET DI1 KUJUNDADA JA REALISEERIDA AKTIIVNE DIDAKTILINE TEGEVUS 2 R (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TÄLLÄ HETKELLÄ VAIN KOLMANSIIN LUOKKIIN KUULUVIA TEKNISIÄ LAITTEITA, JOTTA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT HYÖDYNTÄÄ KIRJALLE VAIHTOEHTOISIA KOULUTUSVÄLINEITÄ JA VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ALALLA. HANKE PERUSTUU NÄIN OLLEN TARPEESEEN TÄYDENTÄÄ JÄLJELLÄ OLEVAT PERINTEISET NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN LUOKKAHUONEET TEKNISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOILLA EDISTETÄÄN DIGITAALIPALVELUJEN PÄIVITTÄISTÄ INTEGROINTIA OPETUKSEEN. SE LUOTIIN MAHDOLLISTAMAAN YHTEISTOIMINNALLISTEN KOULUTUSPOLKUJEN TOTEUTTAMINEN, JOTTA ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN KOULUELÄMÄÄN PARANTAISI, JOTTA KOULUTUSTILAT TOIMISIVAT YHTEISTYÖSSÄ TAPAHTUVAAN JA OSALLISTAVAAN OPPIMISEEN CONSTRUCTIVEIST-NÄKÖKULMASSA JA OPETUSTA VARTEN INCLUSIVE.SPECIFIC-TAVOITTEENA ON VARUSTAA KAIKKI INSTITUUTIN LUOKKAHUONEET LIM-PAKKAUKSELLA DI1-SUUNNITTELUN JA AKTIIVISEN DIDAKTISEN TOIMINNAN TOTEUTTAMISEKSI 2 R (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES ÉQUIPEMENTS TECHNOLOGIQUES ACTUELLEMENT PRÉSENTS JUSQU’À LA TROISIÈME CLASSE AFIN DE PERMETTRE À TOUS LES ÉTUDIANTS DE PROFITER D’OUTILS PÉDAGOGIQUES ALTERNATIFS AU LIVRE ET INDISPENSABLES DANS LE DOMAINE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION. LE PROJET DÉCOULE DONC DE LA NÉCESSITÉ DE COMPLÉTER LES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES TRADITIONNELLES RESTANTES AVEC DES OUTILS TECHNOLOGIQUES POUR PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT. IL A ÉTÉ CRÉÉ POUR PERMETTRE LA MISE EN PLACE DE PARCOURS ÉDUCATIFS COOPÉRATIFS POUR UNE PLUS GRANDE INCLUSION DANS LA VIE SCOLAIRE DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX POUR RENDRE LES ESPACES ÉDUCATIFS FONCTIONNELS À UN APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET PARTICIPATIF DANS UNE PERSPECTIVE CONSTRUCTIVEISTE ET POUR UN ENSEIGNEMENT INCLUSIVE.SPECIFIC A POUR OBJECTIF D’ÉQUIPER TOUTES LES SALLES DE CLASSE DE L’INSTITUT D’UN KIT LIM AFIN DE CONCEVOIR ET DE RÉALISER UNE ACTIVITÉ DIDACTIQUE ACTIVE 2 R (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN TREALAMH TEICNEOLAÍOCHTA NACH BHFUIL ANN FAOI LÁTHAIR ACH DO NA TRÍÚ RANGANNA CHUN DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN LEAS A BHAINT AS UIRLISÍ OIDEACHAIS EILE SEACHAS AN LEABHAR AGUS ATÁ FÍOR-RIACHTANACH I RÉIMSE NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE. DÁ BHRÍ SIN, EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN AN CEATHRÚ AGUS AN CÚIGIÚ SEOMRA RANGA TRAIDISIÚNTA A CHRÍOCHNÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA CHUN COMHTHÁTHÚ LAETHÚIL NA SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA SA TEAGASC A CHUR CHUN CINN. CRUTHAÍODH É CHUN LIGEAN DO CHUR I BHFEIDHM COSÁIN OIDEACHAIS COMHOIBRITHEACH LE HAGHAIDH CUIMSIÚ NÍOS MÓ I SAOL NA SCOILE NA DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA OIDEACHAIS FEIDHMIÚIL LE FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH AGUS RANNPHÁIRTEACH I BPEIRSPICTÍOCHT CONSTRUCTIVEIST AGUS LE HAGHAIDH TEAGAISC AIDHM INCLUSIVE.SPECIFIC É A THREALMHÚ NA SEOMRAÍ RANGA NA HINSTITIÚIDE LE TREALAMH LIM D’FHONN DI1 DEARADH AGUS A BHAINT AMACH GNÍOMHAÍOCHT TEAGASCACH GNÍOMHACH 2 R (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI TEHNOLOŠKU OPREMU KOJA JE TRENUTNO PRISUTNA SAMO DO TREĆEG RAZREDA KAKO BI SE SVIM STUDENTIMA OMOGUĆILO DA ISKORISTE EDUKATIVNE ALATE KOJI SU ALTERNATIVA KNJIZI I NEOPHODNI U PODRUČJU INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT STOGA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE PREOSTALE TRADICIONALNE ČETVRTE I PETE UČIONICE DOVRŠE TEHNOLOŠKIM ALATIMA ZA PROMICANJE SVAKODNEVNE INTEGRACIJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVI. OSMIŠLJEN JE KAKO BI SE OMOGUĆILA PROVEDBA SURADNIČKIH OBRAZOVNIH PUTOVA ZA VEĆU UKLJUČENOST U ŠKOLSKI ŽIVOT UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KAKO BI OBRAZOVNI PROSTORI BILI FUNKCIONALNI ZA SURADNIČKO I PARTICIPATIVNO UČENJE U PERSPEKTIVI CONSTRUCTIVEIST I ZA PODUČAVANJE INCLUSIVE.SPECIFIC CILJ JE OPREMITI SVE UČIONICE INSTITUTA LIM KITOM KAKO BI DI1 DIZAJNIRAO I REALIZIRAO AKTIVNU DIDAKTIČKU AKTIVNOST 2 R. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A JELENLEG CSAK A HARMADIK OSZTÁLYOKIG JELENLÉVŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK FEJLESZTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN DIÁK KIHASZNÁLHASSA A KÖNYV ALTERNATÍV OKTATÁSI ESZKÖZEIT, ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN LEGYEN AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK TERÜLETÉN. A PROJEKT EZÉRT ABBÓL ERED, HOGY A FENNMARADÓ HAGYOMÁNYOS NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYTERMEKET OLYAN TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL KELL KIEGÉSZÍTENI, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A DIGITÁLIS OKTATÁS NAPI INTEGRÁCIÓJÁT. AZÉRT JÖTT LÉTRE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ TANULÓK ISKOLAI ÉLETÉBE VALÓ NAGYOBB BEFOGADÁST CÉLZÓ KOOPERATÍV OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁT, HOGY AZ OKTATÁSI TEREK FUNKCIONÁLISAK LEGYENEK AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANULÁSHOZ EGY CONSTRUCTIVEIST SZEMSZÖGBŐL, VALAMINT A TANÍTÁS INCLUSIVE.SPECIFIC CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE AZ INTÉZET MINDEN TANTERMÉT EGY LIM KÉSZLETTEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY DI1 TERVEZÉST ÉS AKTÍV DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉGET VALÓSÍTSON MEG 2 R (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI ŠIUO METU TIK IKI TREČIŲJŲ KLASIŲ ESANČIĄ TECHNOLOGINĘ ĮRANGĄ, KAD VISI STUDENTAI GALĖTŲ PASINAUDOTI KNYGAI ALTERNATYVIOMIS ŠVIETIMO PRIEMONĖMIS IR BŪTINOMIS INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ SRITYJE. TODĖL PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU UŽBAIGTI LIKUSIAS TRADICINES KETVIRTĄJĄ IR PENKTĄJĄ KLASES NAUDOJANT TECHNOLOGINES PRIEMONES, KURIOMIS BŪTŲ SKATINAMA KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINĮ MOKYMĄ. JI BUVO SUKURTA TAM, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS ŠVIETIMO KELIUS, KAD Į MOKYKLOS GYVENIMĄ BŪTŲ LABIAU ĮTRAUKTI SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTYS MOKSLEIVIAI, KAD ŠVIETIMO ERDVĖS BŪTŲ FUNKCIONALIOS BENDRADARBIAVIMU IR DALYVAVIMU GRINDŽIAMAM MOKYMUISI CONSTRUCTIVEIST POŽIŪRIU, O MOKYMO INCLUSIVE.SPECIFIC TIKSLAS – APRŪPINTI VISAS INSTITUTO KLASES LIM RINKINIU, KAD DI1 PROJEKTUOTŲ IR REALIZUOTŲ AKTYVIĄ DIDAKTINĘ VEIKLĄ 2 R (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TEHNOLOĢISKO APRĪKOJUMU, KAS PAŠLAIK TIEK PIEDĀVĀTS TIKAI TREŠAJĀS KLASĒS, LAI VISI STUDENTI VARĒTU IZMANTOT MĀCĪBU LĪDZEKĻUS, KAS IR ALTERNATĪVI GRĀMATAI UN NEPIECIEŠAMI INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU JOMĀ. TĀPĒC PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS PABEIGT ATLIKUŠĀS TRADICIONĀLĀS CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES AR TEHNOLOĢISKIEM RĪKIEM, LAI VEICINĀTU DIGITĀLO IKDIENAS INTEGRĀCIJU MĀCĪŠANĀ. TĀ TIKA IZVEIDOTA, LAI ĻAUTU ĪSTENOT SADARBĪBAS IZGLĪTĪBAS CEĻUS LIELĀKAI IEKĻAUŠANAI SKOLAS DZĪVĒ SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI PADARĪTU IZGLĪTĪBAS TELPAS FUNKCIONĀLU UZ SADARBĪBU UN LĪDZDALĪGU MĀCĪŠANOS CONSTRUCTIVEIST PERSPEKTĪVĀ UN MĀCĪŠANAI INCLUSIVE.SPECIFIC MĒRĶIS IR APRĪKOT VISAS KLASES INSTITŪTA AR LIM KOMPLEKTU, LAI DI1 DIZAINS UN REALIZĒT AKTĪVU DIDAKTISKO DARBĪBU 2 R (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IT-TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU PREŻENTI BISS SAT-TIELET KLASSIJIET SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIEĦDU VANTAĠĠ MINN GĦODOD EDUKATTIVI ALTERNATTIVI GĦALL-KTIEB U INDISPENSABBLI FIL-QASAM TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI. GĦALHEKK, IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JITLESTEW IR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSI TRADIZZJONALI LI FADAL B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI BIEX TIĠI PROMOSSA L-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM. INĦOLOQ BIEX JIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KOOPERATTIVI GĦAL INKLUŻJONI AKBAR FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JAGĦMLU L-ISPAZJI EDUKATTIVI FUNZJONALI GĦAL TAGĦLIM KOLLABORATTIV U PARTEĊIPATTIV F’PERSPETTIVA CONSTRUCTIVEIST U GĦAL GĦAN INCLUSIVE.SPECIFIC TAGĦLIM HUWA LI JARMAW L-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT MA ‘KIT LIM SABIEX DISINN DI1 U TIRREALIZZA ATTIVITÀ DIDATTIKA ATTIVA 2 R (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE HUIDIGE TECHNOLOGISCHE APPARATUUR ALLEEN TOT AAN DE DERDE KLASSEN TE VERBETEREN OM ALLE STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE ALTERNATIEF ZIJN VOOR HET BOEK EN ONMISBAAR ZIJN OP HET GEBIED VAN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN. HET PROJECT VLOEIT DAAROM VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE RESTERENDE TRADITIONELE VIERDE EN VIJFDE KLASLOKALEN TE VOLTOOIEN MET TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN OM EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN. HET IS GEMAAKT OM DE IMPLEMENTATIE VAN COÖPERATIEVE EDUCATIEVE PADEN MOGELIJK TE MAKEN VOOR EEN GROTERE INCLUSIE IN HET SCHOOLLEVEN VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OM DE ONDERWIJSRUIMTEN FUNCTIONEEL TE MAKEN VOOR EEN SAMENWERKEND EN PARTICIPATIEF LEREN IN EEN CONSTRUCTIVEIST-PERSPECTIEF EN VOOR EEN ONDERWIJS INCLUSIVE.SPECIFIC DOEL IS OM ALLE KLASLOKALEN VAN HET INSTITUUT UIT TE RUSTEN MET EEN LIM-KIT OM DI1 TE ONTWERPEN EN EEN ACTIEVE DIDACTISCHE ACTIVITEIT TE REALISEREN 2 R (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a reforçar o equipamento tecnológico actualmente apenas presente nas terceiras categorias, a fim de permitir que todos os estudantes beneficiem de instrumentos educativos alternativos ao livro e indisponíveis no domínio das tecnologias da informação e da comunicação. O PROJECTO, portanto, STEMS DA NECESSIDADE DE COMPLETAR A QUARTA E QUINTA CLASSORIAS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PARA PROMOVER UMA INTEGRAÇÃO DIARIA DO DIGITAL NO ENSINO. CRIOU-SE PARA PERMITIR A APLICAÇÃO DE PASSOES EDUCATIVOS COOPERATIVOS PARA UMA MAIOR INCLUSÃO NA VIDA ESCOLAR DOS PÚBLICOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE FAZER O ESPAÇO EDUCATIVO FUNCIONAL A UMA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PARTICIPATIVA NUMA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVA E PARA UM ENSINO INCLUSIVO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ECHIPAMENTELE TEHNOLOGICE PREZENTE ÎN PREZENT DOAR PÂNĂ LA A TREIA CLASĂ, PENTRU A PERMITE TUTUROR STUDENȚILOR SĂ PROFITE DE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE ALTERNATIVE LA CARTE ȘI INDISPENSABILE ÎN DOMENIUL TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR. PRIN URMARE, PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FINALIZA SĂLILE TRADIȚIONALE DE CLASĂ A PATRA ȘI A CINCEA CU INSTRUMENTE TEHNOLOGICE PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE. ACESTA A FOST CREAT PENTRU A PERMITE IMPLEMENTAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE DE COOPERARE PENTRU O MAI MARE INCLUZIUNE ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ A ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE PENTRU A FACE SPAȚIILE EDUCAȚIONALE FUNCȚIONALE PENTRU O ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ȘI PARTICIPATIVĂ ÎNTR-O PERSPECTIVĂ CONSTRUCTIVEIST ȘI PENTRU O PREDARE INCLUSIV.SCOPUL SPECIFIC ESTE DE A DOTA TOATE SĂLILE DE CLASĂ ALE INSTITUTULUI CU UN KIT LIM PENTRU A PROIECTA ȘI REALIZA O ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVĂ 2 R (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZDOKONALIŤ TECHNOLOGICKÉ VYBAVENIE, KTORÉ JE V SÚČASNOSTI PRÍTOMNÉ AŽ DO TRETEJ TRIEDY, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MOHLI VYUŽÍVAŤ VZDELÁVACIE NÁSTROJE ALTERNATÍVNE K KNIHE A NEVYHNUTNÉ V OBLASTI INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT PRETO PRAMENÍ Z POTREBY DOKONČIŤ ZOSTÁVAJÚCE TRADIČNÉ ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI NA PODPORU KAŽDODENNEJ INTEGRÁCIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY. BOLA VYTVORENÁ S CIEĽOM UMOŽNIŤ REALIZÁCIU KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH CIEST PRE VÄČŠIE ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI DO ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA, ABY BOLI VZDELÁVACIE PRIESTORY FUNKČNÉ PRE KOLABORATÍVNE A PARTICIPATÍVNE UČENIE V PERSPEKTÍVE CONSTRUCTIVEIST A PRE VÝUČBU INCLUSIVE.SPECIFIC JE VYBAVIŤ VŠETKY UČEBNE INŠTITÚTU LIM KIT S CIEĽOM NAVRHNÚŤ DI1 A REALIZOVAŤ AKTÍVNU DIDAKTICKÚ ČINNOSŤ 2 R (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI TEHNOLOŠKO OPREMO, KI JE TRENUTNO PRISOTNA LE DO TRETJEGA RAZREDA, DA BI VSEM ŠTUDENTOM OMOGOČILI, DA IZKORISTIJO IZOBRAŽEVALNA ORODJA, KI SO ALTERNATIVA KNJIGI IN NEPOGREŠLJIVA NA PODROČJU INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT TOREJ IZHAJA IZ POTREBE PO DOKONČANJU PREOSTALIH TRADICIONALNIH ČETRTIH IN PETIH UČILNIC S TEHNOLOŠKIMI ORODJI ZA SPODBUJANJE VSAKODNEVNEGA VKLJUČEVANJA DIGITALNEGA V POUČEVANJE. OBLIKOVAN JE BIL ZATO, DA SE OMOGOČI IZVAJANJE SODELOVALNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI ZA VEČJO VKLJUČENOST UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI V ŠOLSKO ŽIVLJENJE, DA BI IZOBRAŽEVALNI PROSTORI DELOVALI ZA SODELOVALNO IN PARTICIPATIVNO UČENJE V PERSPEKTIVI CONSTRUCTIVEIST IN ZA POUČEVANJE INCLUSIVE.SPECIFIČNI CILJ JE OPREMITI VSE UČILNICE INŠTITUTA S KOMPLETOM LIM, DA BI OBLIKOVALI DI1 IN URESNIČILI AKTIVNO DIDAKTIČNO DEJAVNOST 2 R (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN TEKNISKA UTRUSTNING SOM FÖR NÄRVARANDE ENDAST FINNS UPP TILL DE TREDJE KLASSERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA STUDENTER ATT DRA NYTTA AV UTBILDNINGSVERKTYG ALTERNATIV TILL BOKEN OCH OUMBÄRLIGA INOM INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK. PROJEKTET HÄRRÖR DÄRFÖR FRÅN BEHOVET AV ATT KOMPLETTERA DE ÅTERSTÅENDE TRADITIONELLA FJÄRDE OCH FEMTE KLASSRUMMEN MED TEKNISKA VERKTYG FÖR ATT FRÄMJA EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN. DET SKAPADES FÖR ATT MÖJLIGGÖRA GENOMFÖRANDET AV KOOPERATIVA UTBILDNINGSVÄGAR FÖR EN STÖRRE INKLUDERING I SKOLLIVET FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV FÖR ATT GÖRA UTBILDNINGSUTRYMMENA FUNKTIONELLA FÖR ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH DELTAGANDE LÄRANDE I ETT CONSTRUCTIVEIST-PERSPEKTIV OCH FÖR EN UNDERVISNING INCLUSIVE.SPECIFIC MÅL ÄR ATT UTRUSTA ALLA KLASSRUM I INSTITUTET MED EN LIM KIT FÖR ATT DI1 DESIGNA OCH FÖRVERKLIGA EN AKTIV DIDAKTISK AKTIVITET 2 R (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Città della Pieve

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CITTÀ DELLA PIEVE