I'M FINE AT SCHOOL (Q4835297)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4835297 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M FINE AT SCHOOL |
Project Q4835297 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO IPSIA PERTINI CPIA DI TERNI
0 references
LISTITUTO SULLA BASE DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE RAV HA FISSATO COME PRIORITARI I SEGUENTI OBIETTIVI IN PARTICOLAR MODO PER GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE DEL I BIENNIO RIDUZIONE PERCENTUALE DI ABBANDONI DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DELLE NON AMMISSIONI AL II ANNO RISPETTO AGLI ANNI PRECEDENTI MIGLIORARE I RISULTATI NELLE DISCIPLINE ITALIANO E MATEMATICA ACCRESCERE LA CULTURA DEL RISPETTO DELLE REGOLE.LE PRIORIT PUR AVENDO COME OGGETTO GLI ESITI POSSONO ESSERE RAGGIUNTE SOLO ATTRAVERSO LA PARTECIPAZIONE CONSAPEVOLE DI TUTTE LE COMPONENTI DELLA SCUOLA. PER TALE MOTIVO SONO STATI IDENTIFICATI OBIETTIVI CHE INCIDONO SU CONTESTO STRUTTURE DELLA SCUOLA PERSONALE FAMIGLIE E COMPETENZE DEGLI ALLIEVI. IN PARTICOLARE GLI OBIETTIVI SONO FINALIZZATI ALLO SVILUPPO DISCRETO E MISURABILE DELLE DUE MATERIE DOVE LA SCUOLA NELLE PROVE NAZIONALI HA FATTO REGISTRARE ESITI DI BASSO LIVELLO. LIMPEGNO PROGRAMMATO TENUTO CONTO DELLE ESPERIENZE E DELLE SPERIMENTAZIONI CHE NEGLI ANNI LISTITUTO HA CONDOT (Italian)
0 references
ИНСТИТУТЪТ, ВЪЗ ОСНОВА НА ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА RAV, ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ НА ДВУГОДИШНИЯ ПРОЦЕНТ НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И НЕПРИЕМАНЕ ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА В СРАВНЕНИЕ С ПРЕДХОДНИТЕ ГОДИНИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ В ИТАЛИАНСКИТЕ ДИСЦИПЛИНИ И МАТЕМАТИКА, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ КУЛТУРАТА НА УВАЖЕНИЕ КЪМ REGOLE.LE PRIORIT, КАТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ РЕЗУЛТАТИТЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ САМО ЧРЕЗ СЪЗНАТЕЛНО УЧАСТИЕ НА ВСИЧКИ КОМПОНЕНТИ НА УЧИЛИЩЕТО. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА БЯХА НАБЕЛЯЗАНИ ЦЕЛИ, КОИТО ЗАСЯГАТ КОНТЕКСТА НА ЛИЧНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО. ПО-СПЕЦИАЛНО, ЦЕЛИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ДИСКРЕТНО И ИЗМЕРИМО РАЗВИТИЕ НА ДВАТА ПРЕДМЕТА, ПРИ КОИТО УЧИЛИЩЕТО В НАЦИОНАЛНИТЕ ТЕСТОВЕ ЗАПИСВА РЕЗУЛТАТИ ОТ НИСКО НИВО. ПЛАНИРАНИЯТ АНГАЖИМЕНТ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ОПИТЪТ И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, ЧЕ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ИНСТИТУТЪТ ИМА CONDOT (Bulgarian)
0 references
ÚSTAV NA ZÁKLADĚ SEBEHODNOCENÍ RAV UPŘEDNOSTNIL NÁSLEDUJÍCÍ CÍLE ZEJMÉNA PRO STUDENTY A STUDENTY DVOULETÉHO SNÍŽENÍ PODÍLU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEPŘIJETÍ VE DRUHÉM ROCE VE SROVNÁNÍ S PŘEDCHOZÍMI ROKY, ABY SE ZLEPŠILY VÝSLEDKY V ITALSKÝCH DISCIPLÍNÁCH A MATEMATICE S CÍLEM ZVÝŠIT KULTURU RESPEKTU K REGOLE.LE PRIORIT, PŘIČEMŽ JAKO CÍL LZE DOSÁHNOUT POUZE VĚDOMOU ÚČASTÍ VŠECH SLOŽEK ŠKOLY. Z TOHOTO DŮVODU BYLY STANOVENY CÍLE, KTERÉ OVLIVŇUJÍ KONTEXT OSOBNÍCH RODIN A DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ. CÍLE JSOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA DISKRÉTNÍ A MĚŘITELNÝ VÝVOJ OBOU PŘEDMĚTŮ, U NICHŽ ŠKOLA V NÁRODNÍCH TESTECH ZAZNAMENALA NÍZKÉ VÝSLEDKY. PLÁNOVANÝ ZÁVAZEK S PŘIHLÉDNUTÍM KE ZKUŠENOSTEM A EXPERIMENTŮM, KTERÉ V PRŮBĚHU LET INSTITUT MÁ CONDOT (Czech)
0 references
INSTITUTTET HAR PÅ GRUNDLAG AF RAV-SELVEVALUERINGSRAPPORTEN PRIORITERET FØLGENDE MÅL FOR ISÆR STUDERENDE OG STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE REDUKTIONSPROCENTEN FOR FRAFALD FRA SKOLEFRAFALD OG IKKE-ADMISSIONER I ANDET ÅR I FORHOLD TIL TIDLIGERE ÅR FOR AT FORBEDRE RESULTATERNE I ITALIENSKE DISCIPLINER OG MATEMATIK FOR AT ØGE KULTUREN FOR RESPEKT FOR REGOLE.LE PRIORIT, SAMTIDIG MED AT RESULTATERNE KUN KAN OPNÅS GENNEM BEVIDST DELTAGELSE AF ALLE SKOLENS KOMPONENTER. AF DENNE GRUND ER DER IDENTIFICERET MÅL, DER PÅVIRKER KONTEKSTEN FOR SKOLENS PERSONLIGE FAMILIER OG ELEVERS FÆRDIGHEDER. MÅLENE ER ISÆR RETTET MOD EN DISKRET OG MÅLBAR UDVIKLING AF DE TO FAG, HVOR SKOLEN I NATIONALE TEST REGISTREREDE RESULTATER PÅ LAVT NIVEAU. DET PLANLAGTE ENGAGEMENT UNDER HENSYNTAGEN TIL DE ERFARINGER OG EKSPERIMENTER, SOM INSTITUTTET GENNEM ÅRENE HAR HAFT (Danish)
0 references
DAS INSTITUT HAT AUF DER GRUNDLAGE DES RAV-SELBSTBEWERTUNGSBERICHTS DIE FOLGENDEN ZIELE INSBESONDERE FÜR SCHÜLER UND SCHÜLER DES ZWEIJAHRESZEITRAUMS REDUKTIONSPROZENTSATZ DER SCHULABBRECHER UND NICHTZULASSUNGEN IM ZWEITEN JAHR IM VERGLEICH ZU DEN VORJAHREN PRIORISIERT, UM DIE ERGEBNISSE IN ITALIENISCHEN DISZIPLINEN UND MATHEMATIK ZU VERBESSERN, UM DIE KULTUR DES RESPEKTS FÜR REGOLE.LE PRIORIT ZU ERHÖHEN, WÄHREND DIE ERGEBNISSE ALS ZIEL NUR DURCH DIE BEWUSSTE TEILNAHME ALLER KOMPONENTEN DER SCHULE ERREICHT WERDEN KÖNNEN. AUS DIESEM GRUND WURDEN ZIELE ERMITTELT, DIE SICH AUF DEN KONTEXT DER PERSÖNLICHEN FAMILIEN UND DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER AUSWIRKEN. DIE ZIELE ZIELEN INSBESONDERE AUF DIE DISKRETE UND MESSBARE ENTWICKLUNG DER BEIDEN FÄCHER AB, IN DENEN DIE SCHULE IN NATIONALEN TESTS NIEDRIGE ERGEBNISSE VERZEICHNETE. DAS GEPLANTE ENGAGEMENT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ERFAHRUNGEN UND EXPERIMENTE, DIE DAS INSTITUT IM LAUFE DER JAHRE HAT CONDOT (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ RAV, ΈΧΕΙ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΗ ΕΙΣΔΟΧΉΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΙΤΑΛΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΟ REGOLE.LE PRIORIT ΕΝΏ ΈΧΟΝΤΑΣ ΩΣ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΑΚΡΙΤΉ ΚΑΙ ΜΕΤΡΉΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΚΑΤΈΓΡΑΨΕ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ. Η ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ CONDOT (Greek)
0 references
THE INSTITUTE, ON THE BASIS OF THE RAV SELF-ASSESSMENT REPORT, HAS PRIORITISED THE FOLLOWING OBJECTIVES IN PARTICULAR FOR STUDENTS AND STUDENTS OF THE TWO-YEAR PERIOD REDUCTION PERCENTAGE OF DROP-OUTS FROM SCHOOL LEAVING AND NON-ADMISSIONS IN THE SECOND YEAR COMPARED TO PREVIOUS YEARS TO IMPROVE THE RESULTS IN ITALIAN DISCIPLINES AND MATHEMATICS TO INCREASE THE CULTURE OF RESPECT FOR REGOLE.LE PRIORIT WHILE HAVING AS OBJECT THE OUTCOMES CAN ONLY BE ACHIEVED THROUGH THE CONSCIOUS PARTICIPATION OF ALL THE COMPONENTS OF THE SCHOOL. FOR THIS REASON, OBJECTIVES HAVE BEEN IDENTIFIED THAT AFFECT THE CONTEXT OF THE SCHOOL’S PERSONAL FAMILIES AND PUPILS’ SKILLS. IN PARTICULAR, THE OBJECTIVES ARE AIMED AT THE DISCRETE AND MEASURABLE DEVELOPMENT OF THE TWO SUBJECTS WHERE THE SCHOOL IN NATIONAL TESTS RECORDED LOW-LEVEL RESULTS. THE PLANNED COMMITMENT TAKING INTO ACCOUNT THE EXPERIENCES AND EXPERIMENTS THAT OVER THE YEARS THE INSTITUTE HAS CONDOT (English)
0.009460823818659
0 references
EL INSTITUTO, SOBRE LA BASE DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE RAV, HA PRIORIZADO LOS SIGUIENTES OBJETIVOS, EN PARTICULAR PARA LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DEL PORCENTAJE DE REDUCCIÓN DE DOS AÑOS DE ABANDONO ESCOLAR Y NO ADMISIÓN EN EL SEGUNDO AÑO EN COMPARACIÓN CON LOS AÑOS ANTERIORES PARA MEJORAR LOS RESULTADOS EN LAS DISCIPLINAS Y MATEMÁTICAS ITALIANAS PARA AUMENTAR LA CULTURA DE RESPETO POR REGOLE.LE PRIORIT, TENIENDO COMO OBJETO LOS RESULTADOS SOLO PUEDEN LOGRARSE A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN CONSCIENTE DE TODOS LOS COMPONENTES DE LA ESCUELA. POR ESTA RAZÓN, SE HAN IDENTIFICADO OBJETIVOS QUE AFECTAN EL CONTEXTO DE LAS FAMILIAS PERSONALES DE LA ESCUELA Y LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS. EN PARTICULAR, LOS OBJETIVOS ESTÁN DIRIGIDOS AL DESARROLLO DISCRETO Y MENSURABLE DE LAS DOS ASIGNATURAS EN LAS QUE LA ESCUELA EN LAS PRUEBAS NACIONALES REGISTRÓ RESULTADOS DE BAJO NIVEL. EL COMPROMISO PLANIFICADO TENIENDO EN CUENTA LAS EXPERIENCIAS Y EXPERIMENTOS QUE A LO LARGO DE LOS AÑOS EL INSTITUTO TIENE CONDOT (Spanish)
0 references
INSTITUUT ON RAV-I ENESEHINDAMISE ARUANDE ALUSEL SEADNUD PRIORITEEDIKS JÄRGMISED EESMÄRGID, EELKÕIGE KAHEAASTASE PERIOODI ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE PUHUL, KES ON TEISEL AASTAL KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA MITTEVASTUVÕTMISE PROTSENTUAALSED VÕRRELDES EELMISTE AASTATEGA, ET PARANDADA TULEMUSI ITAALIA ERIALADEL JA MATEMAATIKAS, ET SUURENDADA AUSTUST REGOLE.LE PRIORITI VASTU, SAMAS KUI TULEMUSI ON VÕIMALIK SAAVUTADA AINULT KOOLI KÕIGI KOMPONENTIDE TEADLIKU OSALEMISEGA. SEL PÕHJUSEL ON KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRGID, MIS MÕJUTAVAD KOOLI ISIKLIKE PEREKONDADE KONTEKSTI JA ÕPILASTE OSKUSI. EELKÕIGE ON EESMÄRGID SUUNATUD NENDE KAHE ÕPPEAINE DISKREETSELE JA MÕÕDETAVALE ARENGULE, MILLE PUHUL RIIKLIKE TESTIDE TULEMUSED OLID KOOLIS MADALAD. KAVANDATUD KOHUSTUS, VÕTTES ARVESSE KOGEMUSI JA EKSPERIMENTE, ET INSTITUUT ON AASTATE JOOKSUL CONDOT (Estonian)
0 references
INSTITUUTTI ON RAV-ITSEARVIOINTIRAPORTIN PERUSTEELLA ASETTANUT ERITYISESTI OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE SEURAAVAT TAVOITTEET KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMÄTTÄ JÄÄNEIDEN OSUUDEN VÄHENTÄMISESTÄ TOISENA VUONNA EDELLISIIN VUOSIIN VERRATTUNA ITALIAN TIETEENALOJEN JA MATEMATIIKAN TULOSTEN PARANTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ REGOLE.LE PRIORIT -KULTTUURIA, KUN TAAS TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA TULOKSET VAIN KOULUN KAIKKIEN OSIEN TIETOISELLA OSALLISTUMISELLA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON MÄÄRITETTY TAVOITTEITA, JOTKA VAIKUTTAVAT KOULUN HENKILÖKOHTAISIIN PERHEISIIN JA OPPILAIDEN TAITOIHIN. TAVOITTEET KOSKEVAT ERITYISESTI NIIDEN KAHDEN OPPIAINEEN DISKREETTIÄ JA MITATTAVISSA OLEVAA KEHITYSTÄ, JOISSA KOULUN KANSALLISISSA TESTEISSÄ TULOKSET OLIVAT ALHAISELLA TASOLLA. SUUNNITELTU SITOUMUS, JOSSA OTETAAN HUOMIOON KOKEMUKSET JA KOKEILUT, JOTKA INSTITUUTILLA ON VUOSIEN VARRELLA CONDOT (Finnish)
0 references
L’INSTITUT, SUR LA BASE DU RAPPORT D’AUTOÉVALUATION DU RAV, A DONNÉ LA PRIORITÉ AUX OBJECTIFS SUIVANTS, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS DU POURCENTAGE DE RÉDUCTION DE DEUX ANS DES ABANDONS SCOLAIRES ET DES NON-ADMISSIONS AU COURS DE LA DEUXIÈME ANNÉE PAR RAPPORT AUX ANNÉES PRÉCÉDENTES, AFIN D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DANS LES DISCIPLINES ITALIENNES ET LES MATHÉMATIQUES AFIN D’ACCROÎTRE LA CULTURE DU RESPECT DE REGOLE.LE PRIORIT TOUT EN AYANT COMME OBJET LES RÉSULTATS NE PEUVENT ÊTRE ATTEINTS QUE PAR LA PARTICIPATION CONSCIENTE DE TOUTES LES COMPOSANTES DE L’ÉCOLE. POUR CETTE RAISON, DES OBJECTIFS ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS QUI ONT UNE INCIDENCE SUR LE CONTEXTE DES FAMILLES PERSONNELLES DE L’ÉCOLE ET DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES. EN PARTICULIER, LES OBJECTIFS VISENT LE DÉVELOPPEMENT DISCRET ET MESURABLE DES DEUX MATIÈRES DANS LESQUELLES L’ÉCOLE AUX TESTS NATIONAUX A ENREGISTRÉ DES RÉSULTATS DE BAS NIVEAU. L’ENGAGEMENT PLANIFIÉ EN TENANT COMPTE DES EXPÉRIENCES ET EXPÉRIENCES QUE L’INSTITUT A ACQUISES AU FIL DES ANS (French)
0 references
TÁ TÚS ÁITE TUGTHA AG AN INSTITIÚID, AR BHONN NA TUARASCÁLA FÉINMHEASÚNAITHE RAV, DO NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS, GO HÁIRITHE DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHÉATADÁN NA LUATHFHÁGÁLA Ó FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS Ó NEAMH-IONTRÁLACHA SA DARA BLIAIN I GCOMPARÁID LEIS NA BLIANTA ROIMHE SIN CHUN FEABHAS A CHUR AR NA TORTHAÍ I NDISCIPLÍNÍ AGUS MATAMAITIC NA HIODÁILE CHUN CUR LE CULTÚR AN MHEASA AR REGOLE.LE AGUS NÍ FÉIDIR NA TORTHAÍ A BHAINT AMACH ACH AMHÁIN TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT CHOMHFHIOSACH CHOMHPHÁIRTEANNA UILE NA SCOILE. AR AN GCÚIS SIN, AITHNÍODH CUSPÓIRÍ A THÉANN I BHFEIDHM AR CHOMHTHÉACS THEAGHLAIGH PHEARSANTA NA SCOILE AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ. TÁ NA CUSPÓIRÍ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR FHORBAIRT SCOITE INTOMHAISTE AN DÁ ÁBHAR NUAIR A THAIFEAD AN SCOIL TORTHAÍ ÍSEALLEIBHÉIL I DTÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA. AN GEALLTANAS PLEANÁILTE LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH AN TAITHÍ AGUS NA TURGNAIMH ATÁ AG AN INSTITIÚID THAR NA BLIANTA (Irish)
0 references
INSTITUT JE, NA TEMELJU IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI RAV-A, DAO PREDNOST SLJEDEĆIM CILJEVIMA, POSEBNO ZA UČENIKE I STUDENTE DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA SMANJENJA POSTOTKA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEPRIHVAĆANJA U DRUGOJ GODINI U USPOREDBI S PRETHODNIM GODINAMA, KAKO BI SE POBOLJŠALI REZULTATI U TALIJANSKIM DISCIPLINAMA I MATEMATICI KAKO BI SE POVEĆALA KULTURA POŠTOVANJA PREMA REGOLE.LE PRIORIT, A IMAJUĆI KAO PREDMET ISHODI SE MOGU POSTIĆI SAMO SVJESNIM SUDJELOVANJEM SVIH SASTAVNICA ŠKOLE. ZBOG TOGA SU UTVRĐENI CILJEVI KOJI UTJEČU NA KONTEKST OSOBNIH OBITELJI ŠKOLE I VJEŠTINA UČENIKA. KONKRETNO, CILJEVI SU USMJERENI NA DISKRETAN I MJERLJIV RAZVOJ DVAJU PREDMETA U KOJIMA JE ŠKOLA NA NACIONALNIM TESTOVIMA ZABILJEŽILA REZULTATE NISKE RAZINE. PLANIRANA PREDANOST UZIMAJUĆI U OBZIR ISKUSTVA I EKSPERIMENTE KOJI SU TIJEKOM GODINA INSTITUT IMA CONDOT (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET A RAV ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉS ALAPJÁN A KÖVETKEZŐ CÉLKITŰZÉSEKET RÉSZESÍTETTE ELŐNYBEN, KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA, AKIK A MÁSODIK ÉVBEN AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS A NEM FELVÉTELI ARÁNY CSÖKKENTÉSÉNEK ARÁNYÁT A KORÁBBI ÉVEKHEZ KÉPEST CSÖKKENTIK, HOGY JAVÍTSÁK AZ OLASZ TUDOMÁNYÁGAKBAN ÉS A MATEMATIKÁBAN ELÉRT EREDMÉNYEKET A REGOLE.LE PRIORIT TISZTELET KULTÚRÁJÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, MIKÖZBEN CÉLKÉNT AZ EREDMÉNYEK CSAK AZ ISKOLA VALAMENNYI ÖSSZETEVŐJÉNEK TUDATOS RÉSZVÉTELÉVEL ÉRHETŐK EL. EZÉRT OLYAN CÉLKITŰZÉSEKET HATÁROZTAK MEG, AMELYEK BEFOLYÁSOLJÁK AZ ISKOLA SZEMÉLYES CSALÁDJAINAK ÉS A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÖSSZEFÜGGÉSEIT. A CÉLKITŰZÉSEK KÜLÖNÖSEN A KÉT TANTÁRGY DISZKRÉT ÉS MÉRHETŐ FEJLŐDÉSÉT CÉLOZZÁK, AHOL A NEMZETI VIZSGÁKON AZ ISKOLA ALACSONY SZINTŰ EREDMÉNYEKET RÖGZÍTETT. A TERVEZETT KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁS, FIGYELEMBE VÉVE AZOKAT A TAPASZTALATOKAT ÉS KÍSÉRLETEKET, AMELYEKET AZ INTÉZET AZ ÉVEK SORÁN CONDOT (Hungarian)
0 references
REMDAMASIS RAV ĮSIVERTINIMO ATASKAITA, INSTITUTAS PIRMENYBĘ TEIKĖ ŠIEMS TIKSLAMS, VISŲ PIRMA, KIEK TAI SUSIJĘ SU STUDENTAIS IR STUDENTAIS, KURIŲ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIU MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ IR NELANKANČIŲ ASMENŲ PROCENTINĖ DALIS ANTRAISIAIS METAIS, PALYGINTI SU ANKSTESNIAIS METAIS, SUMAŽĖJO, SIEKIANT PAGERINTI ITALIJOS DISCIPLINŲ IR MATEMATIKOS REZULTATUS, SIEKIANT PADIDINTI PAGARBOS REGOLE.LE PRIORIT KULTŪRĄ, O REZULTATAI GALI BŪTI PASIEKTI TIK SĄMONINGAI DALYVAUJANT VISIEMS MOKYKLOS KOMPONENTAMS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES NUSTATYTI TIKSLAI, KURIE TURI ĮTAKOS MOKYKLOS ASMENINIŲ ŠEIMŲ KONTEKSTUI IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIAMS. VISŲ PIRMA ŠIAIS TIKSLAIS SIEKIAMA DISKREČIOS IR IŠMATUOJAMOS DVIEJŲ DALYKŲ RAIDOS, KAI NACIONALINIUOSE TESTUOSE MOKYKLOJE UŽFIKSUOTI PRASTI REZULTATAI. PLANUOJAMAS ĮSIPAREIGOJIMAS, ATSIŽVELGIANT Į PATIRTĮ IR EKSPERIMENTUS, KAD PER METUS INSTITUTAS TURI CONDOT (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ RAV PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMU, IR PAR PRIORITĀTI IZVIRZĪJIS ŠĀDUS MĒRĶUS, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ STUDENTIEM UN STUDENTIEM, KURI DIVU GADU PERIODĀ PAMET SKOLU PAMETUŠO UN NEUZŅEMAMO PERSONU PROCENTUĀLO ĪPATSVARU OTRAJĀ GADĀ SALĪDZINĀJUMĀ AR IEPRIEKŠĒJIEM GADIEM, LAI UZLABOTU REZULTĀTUS ITĀLIJAS DISCIPLĪNĀS UN MATEMĀTIKĀ, LAI PALIELINĀTU CIEŅAS KULTŪRU PRET REGOLE.LE PRIORIT, VIENLAIKUS AR MĒRĶI SASNIEGT REZULTĀTUS, TIKAI APZINĀTI PIEDALOTIES VISIEM SKOLAS KOMPONENTIEM. ŠĀ IEMESLA DĒĻ IR NOTEIKTI MĒRĶI, KAS IETEKMĒ SKOLAS PERSONISKO ĢIMEŅU UN SKOLĒNU PRASMJU KONTEKSTU. KONKRĒTI, MĒRĶI IR VĒRSTI UZ TO, LAI NOŠĶIRTI UN IZMĒRĀMI ATTĪSTĪTU ABUS PRIEKŠMETUS, KUROS SKOLA VALSTS TESTOS REĢISTRĒJA ZEMA LĪMEŅA REZULTĀTUS. PLĀNOTĀS SAISTĪBAS, ŅEMOT VĒRĀ PIEREDZI UN EKSPERIMENTUS, KAS GADU GAITĀ INSTITŪTS IR CONDOT (Latvian)
0 references
L-ISTITUT, FUQ IL-BAŻI TAR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAR-RAV, TA PRIJORITÀ LILL-OBJETTIVI LI ĠEJJIN B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JNAQQSU L-PERĊENTWAL TA’ DAWK LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U N-NUQQAS TA’ AMMISSJONIJIET FIT-TIENI SENA META MQABBLA MAS-SNIN PREĊEDENTI BIEX JITTEJBU R-RIŻULTATI FID-DIXXIPLINI TALJANI U L-MATEMATIKA BIEX TIŻDIED IL-KULTURA TAR-RISPETT GĦALL-PRIORIT REGOLE.LE FILWAQT LI R-RIŻULTATI JISTGĦU JINKISBU BISS PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI KONXJA TAL-KOMPONENTI KOLLHA TAL-ISKOLA. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, ĠEW IDENTIFIKATI OBJETTIVI LI JAFFETTWAW IL-KUNTEST TAL-FAMILJI PERSONALI TAL-ISKOLA U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI. B’MOD PARTIKOLARI, L-OBJETTIVI HUMA MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP DISKRET U LI JISTA’ JITKEJJEL TAŻ-ŻEWĠ SUĠĠETTI FEJN L-ISKOLA FIT-TESTIJIET NAZZJONALI RREĠISTRAT RIŻULTATI TA’ LIVELL BAXX. L-IMPENN IPPJANAT LI JQIS L-ESPERJENZI U L-ESPERIMENTI LI MATUL IS-SNIN L-ISTITUT GĦANDU CONDOT (Maltese)
0 references
HET INSTITUUT HEEFT, OP BASIS VAN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT VAN RAV, PRIORITEIT GEGEVEN AAN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN, MET NAME VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN VAN DE TWEE JAAR DURENDE VERMINDERING VAN HET PERCENTAGE UITVAL VAN SCHOOLVERLATERS EN NIET-TOELATINGEN IN HET TWEEDE JAAR TEN OPZICHTE VAN VOORGAANDE JAREN OM DE RESULTATEN IN DE ITALIAANSE DISCIPLINES EN WISKUNDE TE VERBETEREN OM DE CULTUUR VAN RESPECT VOOR REGOLE.LE PRIORIT TE VERGROTEN, TERWIJL HET DOEL VAN DE RESULTATEN ALLEEN KAN WORDEN BEREIKT DOOR DE BEWUSTE DEELNAME VAN ALLE ONDERDELEN VAN DE SCHOOL. OM DEZE REDEN ZIJN DOELSTELLINGEN VASTGESTELD DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE CONTEXT VAN DE PERSOONLIJKE FAMILIES EN LEERLINGEN VAN DE SCHOOL. DE DOELSTELLINGEN ZIJN MET NAME GERICHT OP DE DISCRETE EN MEETBARE ONTWIKKELING VAN DE TWEE VAKKEN WAARBIJ DE SCHOOL IN NATIONALE TESTS RESULTATEN OP LAAG NIVEAU HEEFT GEREGISTREERD. DE GEPLANDE VERBINTENIS REKENING HOUDEND MET DE ERVARINGEN EN EXPERIMENTEN DIE HET INSTITUUT IN DE LOOP DER JAREN HEEFT CONDOT (Dutch)
0 references
O Instituto, com base no relatório de auto-avaliação do RAV, deu prioridade aos seguintes objectivos, em especial para os estudantes e os estudantes do segundo ano do período de dois anos de redução das taxas de abandono escolar e das taxas de abandono escolar no segundo ano, em comparação com os anos anteriores, a fim de melhorar os resultados das discriminações e das matemáticas italianas, a fim de aumentar a cultura do direito de regresso. Por este motivo, foram identificados objetivos que afetam o contexto das forças pessoais e das competências dos alunos da escola. Em especial, os objectivos são orientados para o desenvolvimento preciso e mensurável dos dois temas em que a escola em ensaios nacionais registou resultados de baixo nível. O COMPROMISSO PREVISTO TENDO EM CONTA AS EXPERIÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS QUE O INSTITUTO APROVOU NOS ANOS (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL, PE BAZA RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE RAV, A ACORDAT PRIORITATE URMĂTOARELOR OBIECTIVE, ÎN SPECIAL PENTRU STUDENȚII ȘI STUDENȚII DIN PERIOADA DE DOI ANI DE REDUCERE A NUMĂRULUI DE ABANDON ȘCOLAR ȘI DE NEADMITERE ÎN AL DOILEA AN COMPARATIV CU ANII PRECEDENȚI, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE ÎN DISCIPLINELE ITALIENE ȘI MATEMATICA PENTRU A SPORI CULTURA RESPECTULUI FAȚĂ DE REGOLE.LE PRIORIT, AVÂND ÎN ACELAȘI TIMP CA OBIECT REZULTATELE POT FI OBȚINUTE NUMAI PRIN PARTICIPAREA CONȘTIENTĂ A TUTUROR COMPONENTELOR ȘCOLII. DIN ACEST MOTIV, AU FOST IDENTIFICATE OBIECTIVE CARE AFECTEAZĂ CONTEXTUL FAMILIILOR PERSONALE ALE ȘCOLII ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR. ÎN SPECIAL, OBIECTIVELE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA DISCRETĂ ȘI MĂSURABILĂ A CELOR DOUĂ DISCIPLINE ÎN CARE ȘCOALA ÎN CADRUL TESTELOR NAȚIONALE A ÎNREGISTRAT REZULTATE DE NIVEL SCĂZUT. ANGAJAMENTUL PLANIFICAT ȚINÂND CONT DE EXPERIENȚELE ȘI EXPERIMENTELE PE CARE INSTITUTUL LE ARE DE-A LUNGUL ANILOR (Romanian)
0 references
INŠTITÚT NA ZÁKLADE VLASTNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVY RAV UPREDNOSTNIL TIETO CIELE NAJMÄ PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV DVOJROČNÉHO ZNÍŽENIA PERCENTUÁLNEHO PODIELU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEPRIJATIA V DRUHOM ROKU V POROVNANÍ S PREDCHÁDZAJÚCIMI ROKMI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY V TALIANSKYCH DISCIPLÍNACH A MATEMATIKE S CIEĽOM ZVÝŠIŤ KULTÚRU ÚCTY K REGOLE.LE PRIORIT, PRIČOM VÝSLEDKY MOŽNO DOSIAHNUŤ LEN VEDOMOU ÚČASŤOU VŠETKÝCH ZLOŽIEK ŠKOLY. Z TOHTO DÔVODU SA URČILI CIELE, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ KONTEXT OSOBNÝCH RODÍN ŠKOLY A ZRUČNOSTI ŽIAKOV. CIELE SÚ ZAMERANÉ NAJMÄ NA SAMOSTATNÝ A MERATEĽNÝ VÝVOJ DVOCH PREDMETOV, V KTORÝCH ŠKOLA V NÁRODNÝCH TESTOCH ZAZNAMENALA VÝSLEDKY NA NÍZKEJ ÚROVNI. PLÁNOVANÝ ZÁVÄZOK ZOHĽADŇUJÚCI SKÚSENOSTI A EXPERIMENTY, KTORÉ INŠTITÚT V PRIEBEHU ROKOV VYKONÁVAL (Slovak)
0 references
INŠTITUT JE NA PODLAGI POROČILA O SAMOOCENJEVANJU RAV DAL PREDNOST NASLEDNJIM CILJEM, ZLASTI ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE DVELETNEGA OBDOBJA ZMANJŠANJA DELEŽA OSIPA ZARADI OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NEVSTOPOV V DRUGEM LETU V PRIMERJAVI S PREJŠNJIMI LETI, DA BI IZBOLJŠALI REZULTATE V ITALIJANSKIH DISCIPLINAH IN MATEMATIKI, DA BI POVEČALI KULTURO SPOŠTOVANJA DO REGOLE.LE PRIORIT, MEDTEM KO JE CILJ REZULTATOV MOGOČE DOSEČI LE Z ZAVESTNIM SODELOVANJEM VSEH KOMPONENT ŠOLE. ZATO SO BILI OPREDELJENI CILJI, KI VPLIVAJO NA KONTEKST OSEBNIH DRUŽIN ŠOLE IN SPRETNOSTI UČENCEV. CILJI SO ZLASTI NAMENJENI LOČENEMU IN MERLJIVEMU RAZVOJU OBEH PREDMETOV, PRI KATERIH JE ŠOLA V NACIONALNIH TESTIH ZABELEŽILA NIZKE REZULTATE. NAČRTOVANA ZAVEZA OB UPOŠTEVANJU IZKUŠENJ IN EKSPERIMENTOV, KI JIH IMA INŠTITUT SKOZI LETA CONDOT (Slovenian)
0 references
INSTITUTET HAR, PÅ GRUNDVAL AV SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN FRÅN RAV, PRIORITERAT FÖLJANDE MÅL, SÄRSKILT FÖR STUDENTER OCH STUDENTER I TVÅÅRSPERIODEN ATT MINSKA ANDELEN AVHOPP FRÅN SKOLGÅNG OCH ICKE-INTRÄDE UNDER DET ANDRA ÅRET JÄMFÖRT MED TIDIGARE ÅR FÖR ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN INOM ITALIENSKA DISCIPLINER OCH MATEMATIK FÖR ATT ÖKA KULTUREN AV RESPEKT FÖR REGOLE.LE PRIORIT SAMTIDIGT SOM RESULTATEN KAN UPPNÅS ENDAST GENOM MEDVETET DELTAGANDE AV ALLA DELAR AV SKOLAN. AV DENNA ANLEDNING HAR MAN IDENTIFIERAT MÅL SOM PÅVERKAR KONTEXTEN FÖR SKOLANS PERSONLIGA FAMILJER OCH ELEVERS FÄRDIGHETER. I SYNNERHET SYFTAR MÅLEN TILL EN DISKRET OCH MÄTBAR UTVECKLING AV DE TVÅ ÄMNENA DÄR SKOLAN I NATIONELLA PROV REGISTRERADE LÅGNIVÅRESULTAT. DET PLANERADE ÅTAGANDET MED HÄNSYN TILL DE ERFARENHETER OCH EXPERIMENT SOM INSTITUTET GENOM ÅREN HAR CONDOT (Swedish)
0 references
TERNI
0 references
10 April 2023
0 references