FRINATO 2.0 THE NEW DIGITAL HIGH SCHOOL (Q4834650)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4834650 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FRINATO 2.0 THE NEW DIGITAL HIGH SCHOOL |
Project Q4834650 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
3 May 2016
0 references
2 December 2016
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LS PIETRO FARINATO
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO ALLA IDEAZIONE E REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI IL CHE IMPLICA ESPERIENZE CHE RENDANO LAPPRENDIMENTO PI EFFICACE PI SEMPLICE E SOPRATTUTTO PI MOTIVANTE PIACEVOLE ED ATTRAENTE. NELLA FILOSOFIA DEL WEB 2.0 TUTTI SONO FRUITORI E PRODUTTORI DI OGGETTI DIGITALI.LOBIETTIVO QUELLO DI COLLOCARE LALUNNO AL CENTRO DI UN PROCESSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU SPECIFICI PROGETTI DIDATTICI FAVORISCE QUINDI IL CAMBIAMENTO DEL RUOLO DELLINSEGNANTE IL DOCENTE NON PI VISTO COME IL DISPENSATORE DI CONOSCENZE TRAMITE LEZIONI FRONTALI INTERROGAZIONI E ASSEGNAZIONE DI COMPITI A CASA MA DIVENTA IL PROGETTISTA E IL GESTORE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO COSTITUITI DALLINSIEME DELLE RISORSE CON CUI LO STUDENTE INTERAGISCE E DELLE ATTIVIT SVOLTE DURANTE LINTERAZIONE. TUTTO CI SAR POSSIBILE GRAZIE AD UNA PIATTAFORMA INNOVATIVA MULTIFUNZIONALE CHE COINVOLGE LUSO DI DIVERSI STRUMENTI COMUNICATIVI E DEI SOCIAL. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ СЪЗДАВАНЕТО И РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ИНОВАТИВНА УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО ВКЛЮЧВА ОПИТ, КОЙТО ПРАВИ УЧЕНЕТО ПО-ЕФЕКТИВНО И ПРЕДИ ВСИЧКО ПО-МОТИВИРАЩО ПРИЯТНО И ПРИВЛЕКАТЕЛНО. ВЪВ ФИЛОСОФИЯТА НА WEB 2.0 ВСИЧКИ СА ПОТРЕБИТЕЛИ И ПРОИЗВОДИТЕЛИ НА DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, ЧЕ ПОСТАВЯНЕТО НА ЛАМПАТА В ЦЕНТЪРА НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ОСНОВАН НА СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОЕКТИ, СЛЕДОВАТЕЛНО БЛАГОПРИЯТСТВА ПРОМЯНАТА НА РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ, УЧИТЕЛЯТ ВЕЧЕ НЕ СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ДОЗАТОР НА ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ЛЕКЦИИ ВЪПРОСИ И ВЪЗЛАГАНЕ НА ЗАДАЧИ У ДОМА, А СТАВА ДИЗАЙНЕР И МЕНИДЖЪР НА УЧЕБНА СРЕДА, СЪСТОЯЩА СЕ ОТ ВСИЧКИ РЕСУРСИ, С КОИТО СТУДЕНТЪТ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ПО ВРЕМЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИНОВАТИВНА МНОГОФУНКЦИОНАЛНА ПЛАТФОРМА, КОЯТО ВКЛЮЧВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНСТРУМЕНТИ И СОЦИАЛНИ МРЕЖИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA VYTVOŘENÍ A REALIZACI INOVATIVNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ ZKUŠENOSTI, KTERÉ ČINÍ UČENÍ EFEKTIVNĚJŠÍM A PŘEDEVŠÍM VÍCE MOTIVUJÍCÍM PŘÍJEMNÝM A ATRAKTIVNÍM. VE FILOZOFII WEBU 2.0 JSOU VŠICHNI UŽIVATELÉ A VÝROBCI DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, ŽE UMÍSTĚNÍ LAMPY DO CENTRA VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA KONKRÉTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTECH PROTO UPŘEDNOSTŇUJE ZMĚNU ROLE UČITELE, KTERÝ JIŽ NENÍ POVAŽOVÁN ZA NOSITELE ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘEDNÁŠEK A ZADÁNÍ ÚKOLŮ DOMA, ALE STÁVÁ SE PROJEKTANTEM A MANAŽEREM UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ SESTÁVAJÍCÍCH ZE VŠECH ZDROJŮ, SE KTERÝMI STUDENT INTERAGUJE A ČINNOSTÍ PROVÁDĚNÝCH BĚHEM INTERAKCE. VŠE BUDE MOŽNÉ DÍKY INOVATIVNÍ MULTIFUNKČNÍ PLATFORMĚ, KTERÁ ZAHRNUJE VYUŽITÍ RŮZNÝCH KOMUNIKAČNÍCH NÁSTROJŮ A SOCIÁLNÍCH SÍTÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT SKABE OG REALISERE INNOVATIVE LÆRINGSMILJØER, DER INVOLVERER ERFARINGER, DER GØR LÆRING MERE EFFEKTIV OG FREM FOR ALT MERE MOTIVERENDE BEHAGELIG OG ATTRAKTIV. I FILOSOFIEN OM WEB 2.0 ER ALLE BRUGERE OG PRODUCENTER AF DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO AT PLACERE LAMPEN I CENTRUM AF EN LÆRINGSPROCES BASERET PÅ SPECIFIKKE UDDANNELSESPROJEKTER DERFOR FAVORISERER ÆNDRINGEN AF LÆRERENS ROLLE IKKE LÆNGERE SES SOM DISPENSER AF VIDEN GENNEM FORELÆSNINGER SPØRGSMÅL OG TILDELING AF OPGAVER DERHJEMME, MEN BLIVER DESIGNER OG LEDER AF LÆRINGSMILJØER BESTÅENDE AF ALLE DE RESSOURCER, SOM DEN STUDERENDE INTERAGERER MED OG DE AKTIVITETER, DER UDFØRES UNDER INTERAKTIONEN. ALT VIL VÆRE MULIGT TAKKET VÆRE EN INNOVATIV MULTIFUNKTIONEL PLATFORM, DER INVOLVERER BRUG AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSVÆRKTØJER OG SOCIALE NETVÆRK. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE SCHAFFUNG UND REALISIERUNG INNOVATIVER LERNUMGEBUNGEN AB, DIE ERFAHRUNGEN BEINHALTEN, DIE DAS LERNEN EINFACHER UND VOR ALLEM MOTIVIERENDER ANGENEHMER UND ATTRAKTIVER MACHEN. IN DER PHILOSOPHIE DES WEB 2.0 SIND ALLE BENUTZER UND PRODUZENTEN VON DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, DASS DIE LAMPE IN DEN MITTELPUNKT EINES LERNPROZESSES GESTELLT WIRD, DER AUF SPEZIFISCHEN BILDUNGSPROJEKTEN BASIERT, DAHER BEGÜNSTIGT DER LEHRER DEN WECHSEL DER ROLLE DES LEHRERS, DER NICHT MEHR ALS DISPENSER VON WISSEN DURCH VORLESUNGSFRAGEN UND AUFGABENZUWEISUNG ZU HAUSE ANGESEHEN WIRD, SONDERN WIRD DER DESIGNER UND DER MANAGER VON LERNUMGEBUNGEN, DIE AUS ALLEN RESSOURCEN BESTEHEN, MIT DENEN DER SCHÜLER INTERAGIERT UND DIE WÄHREND DER INTERAKTION DURCHGEFÜHRTEN AKTIVITÄTEN. DANK EINER INNOVATIVEN MULTIFUNKTIONALEN PLATTFORM, DIE DEN EINSATZ VERSCHIEDENER KOMMUNIKATIONSINSTRUMENTE UND SOZIALER NETZWERKE BEINHALTET, WIRD ALLES MÖGLICH SEIN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΠΙΟ ΕΥΧΆΡΙΣΤΗ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ. ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ WEB 2.0 ΌΛΟΙ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΟΊ ΤΟΥ DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO ΌΤΙ Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΤΟΥ ΛΑΜΠΤΉΡΑ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΩΣ Ο ΔΙΑΝΟΜΈΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΈΣΩ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΝΆΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΤΉΣ ΚΑΙ Ο ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΉΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. ΌΛΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΆ ΧΆΡΗ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE CREATION AND REALISATION OF INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENTS, WHICH INVOLVES EXPERIENCES THAT MAKE LEARNING MORE EFFECTIVE SIMPLER AND ABOVE ALL MORE MOTIVATING PLEASANT AND ATTRACTIVE. IN THE PHILOSOPHY OF WEB 2.0 ALL ARE USERS AND PRODUCERS OF DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO THAT OF PLACING THE LAMP AT THE CENTER OF A LEARNING PROCESS BASED ON SPECIFIC EDUCATIONAL PROJECTS THEREFORE FAVORS THE CHANGE OF THE ROLE OF THE TEACHER THE TEACHER NO LONGER SEEN AS THE DISPENSER OF KNOWLEDGE THROUGH LECTURES QUESTIONS AND ASSIGNMENT OF TASKS AT HOME BUT BECOMES THE DESIGNER AND THE MANAGER OF LEARNING ENVIRONMENTS CONSISTING OF ALL THE RESOURCES WITH WHICH THE STUDENT INTERACTS AND THE ACTIVITIES CARRIED OUT DURING THE INTERACTION. EVERYTHING WILL BE POSSIBLE THANKS TO AN INNOVATIVE MULTIFUNCTIONAL PLATFORM THAT INVOLVES THE USE OF DIFFERENT COMMUNICATION TOOLS AND SOCIAL NETWORKS. (English)
0.0202305761895596
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA CREACIÓN Y REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES, QUE IMPLICAN EXPERIENCIAS QUE HACEN QUE EL APRENDIZAJE SEA MÁS EFECTIVO Y, SOBRE TODO, MÁS MOTIVADOR, AGRADABLE Y ATRACTIVO. EN LA FILOSOFÍA DE LA WEB 2.0 TODOS SON USUARIOS Y PRODUCTORES DE DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO EL DE COLOCAR LA LÁMPARA EN EL CENTRO DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS, POR LO TANTO FAVORECE EL CAMBIO DEL ROL DEL DOCENTE QUE EL DOCENTE YA NO VE COMO EL DISPENSADOR DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LAS PREGUNTAS DE CONFERENCIAS Y LA ASIGNACIÓN DE TAREAS EN CASA, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL DISEÑADOR Y EL GESTOR DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE CONSISTENTES EN TODOS LOS RECURSOS CON LOS QUE EL ESTUDIANTE INTERACTÚA Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERACCIÓN. TODO SERÁ POSIBLE GRACIAS A UNA INNOVADORA PLATAFORMA MULTIFUNCIONAL QUE IMPLICA EL USO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI LUUA JA REALISEERIDA UUENDUSLIKKE ÕPIKESKKONDI, MIS HÕLMAVAD KOGEMUSI, MIS MUUDAVAD ÕPPIMISE TÕHUSAMAKS JA EELKÕIGE MEELDIVAMAKS JA ATRAKTIIVSEMAKS. VEEBI 2.0 FILOSOOFIAS ON KÕIK DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO KASUTAJAD JA TOOTJAD, ET ASETADA LAMP KONKREETSETEL HARIDUSPROJEKTIDEL PÕHINEVA ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, SEEGA SOOSIB ÕPETAJA ROLLI MUUTUST, MIDA ÕPETAJA EI NÄE ENAM LOENGUTE KÜSIMUSTE JA ÜLESANNETE MÄÄRAMISE KAUDU, VAID MUUTUB ÕPPEKESKKONDADE DISAINERIKS JA JUHIKS, MIS KOOSNEB KÕIGIST RESSURSSIDEST, MILLEGA ÕPILANE SUHTLEB, JA TEGEVUSTEST, MIS VIIAKSE LÄBI SUHTLUSE AJAL. KÕIK ON VÕIMALIK TÄNU UUENDUSLIKULE MULTIFUNKTSIONAALSELE PLATVORMILE, MIS HÕLMAB ERINEVATE KOMMUNIKATSIOONIVAHENDITE JA SOTSIAALVÕRGUSTIKE KASUTAMIST. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI LUODA JA TOTEUTTAA INNOVATIIVISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOIHIN KUULUU KOKEMUKSIA, JOTKA TEKEVÄT OPPIMISESTA TEHOKKAAMPAA JA ENNEN KAIKKEA MOTIVOIVAA MIELLYTTÄVÄMPÄÄ JA HOUKUTTELEVAMPAA. WEB 2.0: N FILOSOFIASSA KAIKKI OVAT DIGITALI OBJECTS: N KÄYTTÄJIÄ JA TUOTTAJIA.LOBIETTIVO, JOKA ASETTAA LAMPUN TIETTYIHIN KOULUTUSHANKKEISIIN PERUSTUVAN OPPIMISPROSESSIN KESKIÖÖN, SUOSII OPETTAJAN ROOLIN MUUTOSTA, JOTA OPETTAJA EI ENÄÄ NÄE TIEDON ANNOSTELIJANA LUENTOKYSYMYSTEN JA TEHTÄVIEN SUORITTAMISEN KAUTTA KOTONA, VAAN HÄNESTÄ TULEE OPPIMISYMPÄRISTÖJEN SUUNNITTELIJA JA JOHTAJA, JOKA KOOSTUU KAIKISTA RESURSSEISTA, JOIDEN KANSSA OPISKELIJA ON VUOROVAIKUTUKSESSA, JA VUOROVAIKUTUKSEN AIKANA SUORITETUISTA TOIMISTA. KAIKKI ON MAHDOLLISTA INNOVATIIVISEN MONIKÄYTTÖISEN ALUSTAN ANSIOSTA, JOSSA KÄYTETÄÄN ERILAISIA VIESTINTÄVÄLINEITÄ JA SOSIAALISIA VERKOSTOJA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISAIT À LA CRÉATION ET À LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE INNOVANTS, CE QUI IMPLIQUE DES EXPÉRIENCES QUI RENDENT L’APPRENTISSAGE PLUS SIMPLE ET SURTOUT PLUS MOTIVANT ET AGRÉABLE ET ATTRAYANT. DANS LA PHILOSOPHIE DU WEB 2.0 TOUS SONT UTILISATEURS ET PRODUCTEURS DE DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO CELUI DE PLACER LA LAMPE AU CENTRE D’UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR DES PROJETS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES FAVORISE DONC LE CHANGEMENT DU RÔLE DE L’ENSEIGNANT QUE L’ENSEIGNANT NE VOIT PLUS COMME LE DISTRIBUTEUR DE CONNAISSANCES À TRAVERS DES QUESTIONS DE CONFÉRENCES ET L’ATTRIBUTION DE TÂCHES À LA MAISON, MAIS DEVIENT LE CONCEPTEUR ET LE GESTIONNAIRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPOSÉS DE TOUTES LES RESSOURCES AVEC LESQUELLES L’ÉTUDIANT INTERAGIT ET LES ACTIVITÉS MENÉES AU COURS DE L’INTERACTION. TOUT SERA POSSIBLE GRÂCE À UNE PLATEFORME MULTIFONCTIONNELLE INNOVANTE QUI IMPLIQUE L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS OUTILS DE COMMUNICATION ET RÉSEAUX SOCIAUX. (French)
0 references
BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUÁLACHA A CHRUTHÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH, INA BHFUIL EISPÉIRIS A FHÁGANN GO MBÍONN AN FHOGHLAIM NÍOS SIMPLÍ AGUS, THAR AON RUD EILE, NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS TARRAINGTÍ. I BHFEALSÚNACHT GRÉASÁIN 2.0 GO LÉIR ÚSÁIDEOIRÍ AGUS TÁIRGEOIRÍ DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO A CHUR AR AN LAMPA I LÁR AN PHRÓISIS FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR THIONSCADAIL OIDEACHAIS AR LEITH DÁ BHRÍ SIN, I BHFABHAR AN T-ATHRÚ AR RÓL AN MHÚINTEORA AN MÚINTEOIR A THUILLEADH MAR AN DÁILEOIR EOLAIS TRÍ CHEISTEANNA LÉACHTAÍ AGUS SANNADH TASCANNA SA BHAILE ACH ÉIRÍONN AN DEARTHÓIR AGUS AN BAINISTEOIR TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA COMHDHÉANTA DE NA HACMHAINNÍ GO LÉIR LENA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN AN MAC LÉINN AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LE LINN AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA. BEIDH GACH RUD INDÉANTA A BHUÍ LE HARDÁN ILFHEIDHMEACH NUÁLACH A BHAINEANN LE HÚSÁID UIRLISÍ CUMARSÁIDE AGUS LÍONRAÍ SÓISIALTA ÉAGSÚLA. (Irish)
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA STVARANJE I REALIZACIJU INOVATIVNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE, ŠTO UKLJUČUJE ISKUSTVA KOJA UČENJE ČINE UČINKOVITIJIM JEDNOSTAVNIJIM I NADASVE MOTIVIRAJUĆIM UGODNIJIM I PRIVLAČNIJIM. U FILOZOFIJI WEB 2.0 SVI SU KORISNICI I PRODUCENTI DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO DA POSTAVLJANJE SVJETILJKE U SREDIŠTE PROCESA UČENJA TEMELJENOG NA SPECIFIČNIM OBRAZOVNIM PROJEKTIMA STOGA POGODUJE PROMJENI ULOGE UČITELJA KOJI SE VIŠE NE SMATRA DISPENZEROM ZNANJA KROZ PREDAVANJA I DODJELU ZADATAKA KOD KUĆE, VEĆ POSTAJE DIZAJNER I VODITELJ OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJI SE SASTOJI OD SVIH RESURSA S KOJIMA UČENIK KOMUNICIRA I AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE TIJEKOM INTERAKCIJE. SVE ĆE BITI MOGUĆE ZAHVALJUJUĆI INOVATIVNOJ MULTIFUNKCIONALNOJ PLATFORMI KOJA UKLJUČUJE KORIŠTENJE RAZLIČITIH KOMUNIKACIJSKIH ALATA I DRUŠTVENIH MREŽA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA OLYAN INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA ÉS MEGVALÓSÍTÁSA VOLT, AMELY OLYAN TAPASZTALATOKAT FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK HATÉKONYABBÁ TESZIK A TANULÁST, ÉS MINDENEKELŐTT KELLEMESEBBÉ ÉS VONZÓBBÁ TESZIK A TANULÁST. A WEB 2.0 FILOZÓFIÁJÁBAN MIND A DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO FELHASZNÁLÓI ÉS GYÁRTÓI, HOGY A LÁMPÁT A KONKRÉT OKTATÁSI PROJEKTEKEN ALAPULÓ TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZIK, EZÉRT KEDVEZ A TANÁR SZEREPÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁNAK, AMELYET A TANÁR MÁR NEM A TUDÁS ADAGOLÓJAKÉNT TEKINT AZ ELŐADÁSOK KÉRDÉSEI ÉS A FELADATOK OTTHONI KIOSZTÁSA RÉVÉN, HANEM A TANULÁSI KÖRNYEZET TERVEZŐJÉVÉ ÉS KEZELŐJÉVÉ VÁLIK, AMELY AZ ÖSSZES ERŐFORRÁSBÓL ÉS AZ INTERAKCIÓ SORÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBŐL ÁLL. MINDEN LEHETSÉGES LESZ AZ INNOVATÍV MULTIFUNKCIONÁLIS PLATFORMNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELY KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZÖK ÉS KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA KURTI IR REALIZUOTI INOVATYVIĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KURI APIMA PATIRTĮ, DĖL KURIOS MOKYMASIS TAMPA PAPRASTESNIS IR, SVARBIAUSIA, LABIAU MOTYVUOJANTIS MALONUS IR PATRAUKLUS. INTERNETO 2.0 FILOSOFIJOJE VISI YRA „DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO“ NAUDOTOJAI IR GAMINTOJAI, KAD LEMPA YRA MOKYMOSI PROCESO, PAGRĮSTO KONKREČIAIS EDUKACINIAIS PROJEKTAIS, CENTRE, TODĖL SKATINA MOKYTOJO VAIDMENS PASIKEITIMĄ MOKYTOJAS NEBELAIKOMAS ŽINIŲ PLATINTOJU PER PASKAITAS KLAUSIMUS IR UŽDUOTIS NAMUOSE, BET TAMPA MOKYMOSI APLINKOS, SUSIDEDANČIOS IŠ VISŲ IŠTEKLIŲ, SU KURIAIS STUDENTAS SĄVEIKAUJA, IR VEIKLOS, VYKDOMOS SĄVEIKOS METU, DIZAINERIU IR VADOVU. VISKAS BUS ĮMANOMA DĖL NOVATORIŠKOS DAUGIAFUNKCĖS PLATFORMOS, KURI APIMA ĮVAIRIŲ KOMUNIKACIJOS PRIEMONIŲ IR SOCIALINIŲ TINKLŲ NAUDOJIMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA RADĪT UN REALIZĒT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI, KAS IETVER PIEREDZI, KAS PADARA MĀCĪŠANOS EFEKTĪVĀKU VIENKĀRŠĀKU UN JO ĪPAŠI MOTIVĒJOŠĀKU UN PIEVILCĪGĀKU. FILOZOFIJĀ WEB 2.0 VISI IR LIETOTĀJI UN RAŽOTĀJI DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, KA NOVIETOJOT LAMPU CENTRĀ MĀCĪBU PROCESA, PAMATOJOTIES UZ KONKRĒTIEM IZGLĪTĪBAS PROJEKTIEM, TĀPĒC DOD PRIEKŠROKU IZMAIŅĀM LOMU SKOLOTĀJA SKOLOTĀJA VAIRS NEUZSKATA PAR DOZATORU ZINĀŠANU CAUR LEKCIJU JAUTĀJUMIEM UN UZDEVUMU PIEŠĶIRŠANU MĀJĀS, BET KĻŪST PAR DIZAINERS UN VADĪTĀJS MĀCĪBU VIDĒ, KAS SASTĀV NO VISIEM RESURSIEM, AR KURIEM STUDENTS MIJIEDARBOJAS UN DARBĪBAS, KAS VEIKTAS MIJIEDARBĪBAS LAIKĀ. VISS BŪS IESPĒJAMS, PATEICOTIES INOVATĪVAI DAUDZFUNKCIONĀLAI PLATFORMAI, KAS IETVER DAŽĀDU KOMUNIKĀCIJAS RĪKU UN SOCIĀLO TĪKLU IZMANTOŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JOĦLOQ U JWETTAQ AMBJENTI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM, LI JINVOLVI ESPERJENZI LI JAGĦMLU T-TAGĦLIM AKTAR SEMPLIĊI U FUQ KOLLOX AKTAR MOTIVANTI U ATTRAENTI. FIL-FILOSOFIJA TAL-WEB 2.0 KOLLHA HUMA UTENTI U PRODUTTURI TA ‘OBJECTS.LOBIETTIVO DIGITALI LI T-TQEGĦID TAL-LAMPA FIĊ-ĊENTRU TA’ PROĊESS TA ‘TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ PROĠETTI EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI GĦALHEKK JIPPREFERI L-BIDLA TAR-RWOL TA’ L-GĦALLIEM L-GĦALLIEM M’GĦADUX MEQJUS BĦALA D-DISPENSER TA ‘GĦARFIEN PERMEZZ TA’ MISTOQSIJIET LECTURES U L-ASSENJAZZJONI TA ‘KOMPITI FID-DAR IŻDA JSIR ID-DISINJATUR U L-MANIĠER TA’ AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM LI JIKKONSISTU MIR-RIŻORSI KOLLHA LI MAGĦHOM L-ISTUDENT JINTERAĠIXXI U L-ATTIVITAJIET IMWETTQA MATUL L-INTERAZZJONI. KOLLOX SE JKUN POSSIBBLI BIS-SAĦĦA TA’ PJATTAFORMA MULTIFUNZJONALI INNOVATTIVA LI TINVOLVI L-UŻU TA’ GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI U NETWERKS SOĊJALI DIFFERENTI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET CREËREN EN REALISEREN VAN INNOVATIEVE LEEROMGEVINGEN, WAARBIJ ERVARINGEN BETROKKEN ZIJN DIE LEREN EFFECTIEVER MAKEN EN VOORAL PRETTIGER EN AANTREKKELIJKER MAKEN. IN DE FILOSOFIE VAN WEB 2.0 ZIJN ALLEN GEBRUIKERS EN PRODUCENTEN VAN DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO DIE VAN HET PLAATSEN VAN DE LAMP IN HET CENTRUM VAN EEN LEERPROCES OP BASIS VAN SPECIFIEKE EDUCATIEVE PROJECTEN DAAROM DE VERANDERING VAN DE ROL VAN DE LERAAR DE LERAAR NIET MEER GEZIEN ALS DE DISPENSER VAN KENNIS DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN VRAGEN EN TAKEN THUIS, MAAR WORDT DE ONTWERPER EN DE MANAGER VAN LEEROMGEVINGEN BESTAANDE UIT ALLE MIDDELEN WAARMEE DE STUDENT INTERACTIE EN DE ACTIVITEITEN UITGEVOERD TIJDENS DE INTERACTIE. ALLES ZAL MOGELIJK ZIJN DANKZIJ EEN INNOVATIEF MULTIFUNCTIONEEL PLATFORM DAT HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE COMMUNICATIEMIDDELEN EN SOCIALE NETWERKEN OMVAT. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DESTINADO À CRIAÇÃO E REALIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INOVADORES, QUE ENVOLVEM EXPERIÊNCIAS QUE FAZEM COM QUE A APRENDIZAGEM SEJA MAIS SIMPLES E EFICAZ E, Acima de tudo, MAIS MOTIVANTES, PLEASANTES E ATRACTIVOS. Na filosofia da WEB 2.0, todos são utilizadores e produtores de objectos didácticos.LOBIETIVO é o de colocar a lâmpada no centro de um processo de aprendizagem baseado em projectos educativos específicos, pelo que a alteração do papel do professor deixa de ser vista pelo professor como o divulgador do conhecimento através de questões de natureza pedagógica e da atribuição de tarefas no domicílio, mas torna-se o projectista e o gestor de ambientes pedagógicos constituídos por todos os recursos com os quais as interacções pedagógicas e as actividades realizadas durante a intervenção. Tudo será possível graças a uma plataforma multifuncional inovadora que envolva a utilização de diferentes ferramentas de comunicação e redes sociais. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A VIZAT CREAREA ȘI REALIZAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE, CARE IMPLICĂ EXPERIENȚE CARE FAC ÎNVĂȚAREA MAI EFICIENTĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, MAI MOTIVANTĂ, PLĂCUTĂ ȘI ATRACTIVĂ. ÎN FILOSOFIA WEB 2.0 TOȚI SUNT UTILIZATORI ȘI PRODUCĂTORI DE DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO CARE DE A PLASA LAMPA ÎN CENTRUL UNUI PROCES DE ÎNVĂȚARE BAZAT PE PROIECTE EDUCAȚIONALE SPECIFICE FAVORIZEAZĂ, PRIN URMARE, SCHIMBAREA ROLULUI PROFESORULUI, PROFESORUL NU MAI ESTE VĂZUT CA DISTRIBUITOR DE CUNOȘTINȚE PRIN ÎNTREBĂRI DE CURS ȘI ATRIBUIREA SARCINILOR LA DOMICILIU, CI DEVINE DESIGNER ȘI MANAGER DE MEDII DE ÎNVĂȚARE CONSTÂND DIN TOATE RESURSELE CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ELEVUL ȘI ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN TIMPUL INTERACȚIUNII. TOTUL VA FI POSIBIL DATORITĂ UNEI PLATFORME MULTIFUNCȚIONALE INOVATOARE CARE IMPLICĂ UTILIZAREA DIFERITELOR INSTRUMENTE DE COMUNICARE ȘI REȚELE SOCIALE. (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA TVORBU A REALIZÁCIU INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ SKÚSENOSTI, KTORÉ ZJEDNODUŠUJÚ UČENIE A PREDOVŠETKÝM MOTIVUJÚ PRÍJEMNÉ A ATRAKTÍVNEJŠIE UČENIE. VO FILOZOFII WEBU 2.0 SÚ VŠETCI POUŽÍVATELIA A VÝROBCOVIA DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, ŽE UMIESTNENIE LAMPY DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU ZALOŽENÉHO NA ŠPECIFICKÝCH VZDELÁVACÍCH PROJEKTOCH PRETO UPREDNOSTŇUJE ZMENU ÚLOHY UČITEĽA, KTORÝ UČITEĽ UŽ NIE JE VNÍMANÝ AKO DÁVKOVAČ VEDOMOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PREDNÁŠOK A PRIDELENIA ÚLOH DOMA, ALE STÁVA SA DIZAJNÉROM A MANAŽÉROM VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ POZOSTÁVAJÚCICH ZO VŠETKÝCH ZDROJOV, S KTORÝMI ŠTUDENT INTERAGUJE A ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH POČAS INTERAKCIE. VŠETKO BUDE MOŽNÉ VĎAKA INOVATÍVNEJ MULTIFUNKČNEJ PLATFORME, KTORÁ ZAHŔŇA POUŽÍVANIE RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH NÁSTROJOV A SOCIÁLNYCH SIETÍ. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN USTVARJANJU IN REALIZACIJI INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ, KI VKLJUČUJEJO IZKUŠNJE, ZARADI KATERIH JE UČENJE ENOSTAVNEJŠE IN PREDVSEM BOLJ MOTIVIRANO IN PRIVLAČNO. V FILOZOFIJI SPLETA 2.0 SO VSI UPORABNIKI IN PROIZVAJALCI DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO, KI POSTAVLJAJO SVETILKO V SREDIŠČE UČNEGA PROCESA, KI TEMELJI NA SPECIFIČNIH IZOBRAŽEVALNIH PROJEKTIH, ZATO DAJE PREDNOST SPREMEMBI VLOGE UČITELJA, KI GA UČITELJ NE VIDI VEČ KOT RAZDELJEVALCA ZNANJA S PREDAVANJI IN DODELJEVANJEM NALOG DOMA, TEMVEČ POSTANE OBLIKOVALEC IN VODJA UČNIH OKOLIJ, KI JIH SESTAVLJAJO VSI VIRI, S KATERIMI ŠTUDENT SODELUJE, IN DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO MED INTERAKCIJO. VSE BO MOGOČE ZAHVALJUJOČ INOVATIVNI VEČNAMENSKI PLATFORMI, KI VKLJUČUJE UPORABO RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH ORODIJ IN DRUŽBENIH OMREŽIJ. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SKAPA OCH FÖRVERKLIGA INNOVATIVA INLÄRNINGSMILJÖER, VILKET INNEBÄR UPPLEVELSER SOM GÖR LÄRANDET MER EFFEKTIVT OCH FRAMFÖRALLT MER MOTIVERANDE OCH ATTRAKTIVT. I FILOSOFIN AV WEBB 2.0 ÄR ALLA ANVÄNDARE OCH PRODUCENTER AV DIGITALI OBJECTS.LOBIETTIVO SOM ATT PLACERA LAMPAN I CENTRUM FÖR EN INLÄRNINGSPROCESS BASERAD PÅ SPECIFIKA UTBILDNINGSPROJEKT DÄRFÖR GYNNAR FÖRÄNDRINGEN AV LÄRARENS ROLL LÄRAREN INTE LÄNGRE SES SOM KUNSKAPSDISPENSER GENOM FÖRELÄSNINGAR OCH TILLDELNING AV UPPGIFTER HEMMA UTAN BLIR DESIGNER OCH CHEF FÖR INLÄRNINGSMILJÖER SOM BESTÅR AV ALLA RESURSER SOM ELEVEN INTERAGERAR MED OCH DE AKTIVITETER SOM UTFÖRS UNDER INTERAKTIONEN. ALLT KOMMER ATT VARA MÖJLIGT TACK VARE EN INNOVATIV MULTIFUNKTIONELL PLATTFORM SOM INNEBÄR ANVÄNDNING AV OLIKA KOMMUNIKATIONSVERKTYG OCH SOCIALA NÄTVERK. (Swedish)
0 references
ENNA
0 references
10 April 2023
0 references