WE LEARN DIFFERENTLY WITH PONS. (Q4834301)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4834301 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN DIFFERENTLY WITH PONS. |
Project Q4834301 in Italy |
Statements
11,915.05 Euro
0 references
23,830.1 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
6 April 2016
0 references
2 May 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IQBAL MASIH
0 references
LA CENTRALIT DELLALUNNO NELLAPPRENDIMENTO RIMANE UNA SCELTA FONDAMENTALE NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DEL NOSTRO ISTITUTO. QUINDI NELLERA DEI NATIVI DIGITALI FONDAMENTALE ARRICCHIRE LA DIDATTICA TRADIZIONALE CON LE NUOVE TECNOLOGIE .LA PRIORIT INDIVIDUATA NEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE CENTRATA SULLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI E DI APPRENDIMENTO DEGLI STUDENTI E SULLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIDATTICHE DEI DOCENTI RICHIEDE UNA ACCURATA PROGETTAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IDONEI A SUPPORTARE LA DIDATTICA PER COMPETENZE E LE METODOLOGIE ATTIVE CLASSI 2.0 CLASSI 3.0 AULE AUMENTATE E AULE MOBILI. (Italian)
0 references
ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ЛУНО В УЧЕНЕТО ОСТАВА ОСНОВЕН ИЗБОР В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. ПРИОРИТЕТЪТ, НАБЕЛЯЗАН В ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА, СЪСРЕДОТОЧЕН ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ, ИЗИСКВА ТОЧЕН ДИЗАЙН НА УЧЕБНАТА СРЕДА, ПОДХОДЯЩА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ И АКТИВНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ ЗА КЛАСОВЕ 2.0 КЛАСОВЕ 3.0 РАЗШИРЕНИ КЛАСНИ СТАИ И МОБИЛНИ КЛАСНИ СТАИ. (Bulgarian)
0 references
ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM LUNNA V UČENÍ ZŮSTÁVÁ ZÁKLADNÍ VOLBOU V PROCESU ŠKOLENÍ NAŠEHO INSTITUTU. PRIORITA URČENÁ V PROCESU SEBEHODNOCENÍ ZAMĚŘENÉHO NA ROZVOJ SOCIÁLNÍCH A VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ A NA ROZVOJ PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ UČITELŮ VYŽADUJE PŘESNÝ NÁVRH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ VHODNÝCH PRO PODPORU VÝUKY DOVEDNOSTÍ A AKTIVNÍCH METODIK TŘÍD 2.0 TŘÍD 3.0 ROZŠÍŘENÝCH UČEBEN A MOBILNÍCH UČEBEN. (Czech)
0 references
LUNNO'S CENTRALITET I LÆRING ER FORTSAT ET GRUNDLÆGGENDE VALG I VORES INSTITUTS UDDANNELSESPROCES. DEN PRIORITET, DER ER IDENTIFICERET I PROCESSEN MED SELVEVALUERING CENTRERET OM UDVIKLING AF SOCIALE OG LÆRINGSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER AF STUDERENDE OG PÅ UDVIKLING AF UNDERVISNING FÆRDIGHEDER LÆRERE KRÆVER EN PRÆCIS DESIGN AF LÆRINGSMILJØER EGNET TIL AT STØTTE UNDERVISNING FÆRDIGHEDER OG AKTIVE METODER KLASSER 2.0 KLASSER 3.0 AUGMENTED KLASSEVÆRELSER OG MOBILE KLASSEVÆRELSER. (Danish)
0 references
DIE ZENTRALITÄT DES LUNNO IM LERNEN BLEIBT EINE GRUNDLEGENDE WAHL IM AUSBILDUNGSPROZESS UNSERES INSTITUTS. DIE IM PROZESS DER SELBSTEINSCHÄTZUNG ERMITTELTE PRIORITÄT, DIE SICH AUF DIE ENTWICKLUNG VON SOZIALEN UND LERNFÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE ENTWICKLUNG DER LEHRKOMPETENZEN VON LEHRERN KONZENTRIERT, ERFORDERT EINE GENAUE GESTALTUNG VON LERNUMGEBUNGEN, DIE GEEIGNET SIND, UNTERRICHTSFÄHIGKEITEN UND AKTIVE METHODEN DER KLASSEN 2,0 KLASSEN 3,0 ERWEITERTEN KLASSENZIMMERN UND MOBILEN KLASSENZIMMERN ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
0 references
Η ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ LUNNO ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑΝ ΑΚΡΙΒΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΤΆΞΕΙΣ 2.0 ΤΆΞΕΙΣ 3.0 ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
0 references
THE CENTRALITY OF THE LUNNO IN LEARNING REMAINS A FUNDAMENTAL CHOICE IN THE TRAINING PROCESS OF OUR INSTITUTE. THE PRIORITY IDENTIFIED IN THE PROCESS OF SELF-ASSESSMENT CENTERED ON THE DEVELOPMENT OF SOCIAL AND LEARNING SKILLS OF STUDENTS AND ON THE DEVELOPMENT OF TEACHING SKILLS OF TEACHERS REQUIRES AN ACCURATE DESIGN OF LEARNING ENVIRONMENTS SUITABLE TO SUPPORT TEACHING SKILLS AND ACTIVE METHODOLOGIES CLASSES 2.0 CLASSES 3.0 AUGMENTED CLASSROOMS AND MOBILE CLASSROOMS. (English)
0.0038213155206045
0 references
LA CENTRALIDAD DEL LUNNO EN EL APRENDIZAJE SIGUE SIENDO UNA ELECCIÓN FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE NUESTRO INSTITUTO. LA PRIORIDAD IDENTIFICADA EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CENTRADA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES REQUIERE UN DISEÑO PRECISO DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA APOYAR HABILIDADES DOCENTES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS CLASES 2.0 CLASES 3.0 AULAS AUMENTADAS Y AULAS MÓVILES. (Spanish)
0 references
KESKNE LUNNO ÕPPIMISES JÄÄB FUNDAMENTAALSEKS VALIKUKS MEIE INSTITUUDI KOOLITUSPROTSESSIS. ENESEHINDAMISE PROTSESSIS TUVASTATUD PRIORITEET, MIS KESKENDUB ÕPILASTE SOTSIAALSETE JA ÕPIOSKUSTE ARENDAMISELE NING ÕPETAJATE ÕPETAMISOSKUSTE ARENDAMISELE, NÕUAB ÕPPEKESKKONDADE TÄPSET KUJUNDAMIST, MIS SOBIB ÕPETAMISOSKUSTE JA AKTIIVSETE MEETODITE KLASSIDE 2,0 KLASSI 3.0 LAIENDATUD KLASSID JA MOBIILSED KLASSID. (Estonian)
0 references
LUNNON KESKEINEN MERKITYS OPPIMISESSA ON EDELLEEN PERUSTAVANLAATUINEN VALINTA INSTITUUTIN KOULUTUSPROSESSISSA. ITSEARVIOINTIPROSESSISSA TUNNISTETTU PAINOPISTE, JOKA KESKITTYY OPISKELIJOIDEN SOSIAALISTEN JA OPPIMISTAITOJEN KEHITTÄMISEEN SEKÄ OPETTAJIEN OPETUSTAITOJEN KEHITTÄMISEEN, EDELLYTTÄÄ OPETUSTAITOJEN JA AKTIIVISTEN MENETELMIEN TUKEMISEEN SOVELTUVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN TARKKAA SUUNNITTELUA. (Finnish)
0 references
LA CENTRALITÉ DU LUNNO DANS L’APPRENTISSAGE RESTE UN CHOIX FONDAMENTAL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE NOTRE INSTITUT. LA PRIORITÉ IDENTIFIÉE DANS LE PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION CENTRÉE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SOCIALES ET D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES DES ENSEIGNANTS NÉCESSITE UNE CONCEPTION PRÉCISE D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉS À L’APPUI DES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES ET DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES CLASSES 2.0 CLASSES 3.0 CLASSES AUGMENTÉES ET CLASSES MOBILES. (French)
0 references
TÁ LÁRNACHT AN LUNNO SAN FHOGHLAIM FÓS INA ROGHA BHUNÚSACH I BPRÓISEAS OILIÚNA ÁR NINSTITIÚIDE. TÁ DEARADH CRUINN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ATÁ OIRIÚNACH CHUN TACÚ LE SCILEANNA MÚINTEOIREACHTA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA 2.0 RANG 3.0 SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AGUS SEOMRAÍ RANGA SOGHLUAISTE DE DHÍTH AR AN TOSAÍOCHT A AITHNÍTEAR SA PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA NA MAC LÉINN AGUS AR FHORBAIRT SCILEANNA TEAGAISC MÚINTEOIRÍ. (Irish)
0 references
SREDIŠNJA ULOGA LUNNA U UČENJU OSTAJE TEMELJNI IZBOR U PROCESU OBUKE NAŠEG INSTITUTA. PRIORITET IDENTIFICIRAN U PROCESU SAMOPROCJENE USMJEREN NA RAZVOJ SOCIJALNIH I OBRAZOVNIH VJEŠTINA UČENIKA I NA RAZVOJ NASTAVNIH VJEŠTINA NASTAVNIKA ZAHTIJEVA PRECIZNO OBLIKOVANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE PRIKLADNIH ZA POTPORU NASTAVNIM VJEŠTINAMA I AKTIVNIM METODOLOGIJAMA KLASE 2.0 RAZREDA 3.0 PROŠIRENIH UČIONICA I MOBILNIH UČIONICA. (Croatian)
0 references
A LUNNO KÖZPONTISÁGA A TANULÁSBAN TOVÁBBRA IS ALAPVETŐ VÁLASZTÁS AZ INTÉZET KÉPZÉSI FOLYAMATÁBAN. AZ ÖNÉRTÉKELÉS FOLYAMATÁBAN AZONOSÍTOTT PRIORITÁS, AMELY A DIÁKOK SZOCIÁLIS ÉS TANULÁSI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT A TANÁROK TANÍTÁSI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT, MEGKÖVETELI A TANÍTÁSI KÉSZSÉGEK ÉS AZ AKTÍV MÓDSZERTANOK 2.0 OSZTÁLYOK 3.0 OSZTÁLYAINAK ÉS MOBIL TANTERMEINEK TÁMOGATÁSÁRA ALKALMAS TANULÁSI KÖRNYEZETEK PONTOS KIALAKÍTÁSÁT. (Hungarian)
0 references
LUNNO CENTRIŠKUMAS MOKYMOSI PROCESE IŠLIEKA PAGRINDINIU PASIRINKIMU MŪSŲ INSTITUTO MOKYMO PROCESE. SAVĘS VERTINIMO PROCESE NUSTATYTAS PRIORITETAS, ORIENTUOTAS Į STUDENTŲ SOCIALINIŲ IR MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ IR MOKYTOJŲ MOKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, REIKALAUJA TIKSLIOS MOKYMOSI APLINKOS, TINKAMOS MOKYMO ĮGŪDŽIAMS IR AKTYVIOMS METODIKŲ KLASĖMS REMTI 2.0 KLASĖS 3.0 KLASĖS IR MOBILIOSE KLASĖSE, DIZAINO. (Lithuanian)
0 references
LUNNO CENTRĀLĀ LOMA MĀCĪBĀS JOPROJĀM IR FUNDAMENTĀLA IZVĒLE MŪSU INSTITŪTA MĀCĪBU PROCESĀ. PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESĀ IDENTIFICĒTĀ PRIORITĀTE, KAS VĒRSTA UZ STUDENTU SOCIĀLO UN MĀCĪŠANĀS PRASMJU ATTĪSTĪBU UN SKOLOTĀJU MĀCĪŠANAS PRASMJU ATTĪSTĪBU, PRASA PRECĪZU MĀCĪBU VIDES DIZAINU, KAS IR PIEMĒROTS MĀCĪŠANAS PRASMJU UN AKTĪVO METODOLOĢIJU NODARBĪBU 2.0 KLASES 3.0 PAPLAŠINĀTAJĀM KLASĒM UN MOBILAJĀM KLASĒM. (Latvian)
0 references
IĊ-ĊENTRALITÀ TAL-LUNNO FIT-TAGĦLIM TIBQA ‘GĦAŻLA FUNDAMENTALI FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT TAGĦNA. IL-PRIJORITÀ IDENTIFIKATA FIL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI ĊĊENTRATA FUQ L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SOĊJALI U TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI U FUQ L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA TEĦTIEĠ TFASSIL PREĊIŻ TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ADATTATI BIEX JAPPOĠĠAW IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM U L-KLASSIJIET TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI 2.0 KLASSIJIET 3.0 AWMENTATI U KLASSIJIET MOBBLI. (Maltese)
0 references
DE CENTRALE POSITIE VAN DE LUNNO IN HET LEREN BLIJFT EEN FUNDAMENTELE KEUZE IN HET TRAININGSPROCES VAN ONS INSTITUUT. DE PRIORITEIT DIE IS VASTGESTELD IN HET PROCES VAN ZELFBEOORDELING, GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN SOCIALE EN LEERVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN OP DE ONTWIKKELING VAN ONDERWIJSVAARDIGHEDEN VAN LERAREN, VEREIST EEN NAUWKEURIG ONTWERP VAN LEEROMGEVINGEN DIE GESCHIKT ZIJN OM ONDERWIJSVAARDIGHEDEN EN ACTIEVE METHODOLOGIEËN KLASSEN 2.0 KLASSEN 3.0 AUGMENTED CLASSROOMS EN MOBIELE KLASLOKALEN TE ONDERSTEUNEN. (Dutch)
0 references
A CENTRALIDADE DO LUNNO NA APRENDIZAGEM CONTINUA A SER UMA ESCOLHA FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO NOSSO INSTITUTO. A PRIORIDADE IDENTIFICADA NO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO CENTRADA NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS E DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS E NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE ENSINO DOS PROFESSORES REQUER UM DESIGN PRECISO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ADEQUADOS PARA APOIAR HABILIDADES DE ENSINO E METODOLOGIAS ATIVAS CLASSES 2.0 CLASSES 3.0 SALAS DE AULA AUMENTADAS E SALAS DE AULA MÓVEIS. (Portuguese)
0 references
CENTRALITATEA LUNNO ÎN ÎNVĂȚARE RĂMÂNE O ALEGERE FUNDAMENTALĂ ÎN PROCESUL DE FORMARE AL INSTITUTULUI NOSTRU. PRIORITATEA IDENTIFICATĂ ÎN PROCESUL DE AUTOEVALUARE CENTRATĂ PE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SOCIALE ȘI DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR ȘI PE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE PREDARE ALE CADRELOR DIDACTICE NECESITĂ UN DESIGN PRECIS AL MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ADECVATE PENTRU SUSȚINEREA ABILITĂȚILOR DE PREDARE ȘI A METODOLOGIILOR ACTIVE CLASE 2.0 CLASE 3.0 CLASE AUGMENTATE ȘI SĂLI DE CLASĂ MOBILE. (Romanian)
0 references
ÚSTREDNOSŤ LUNNO V UČENÍ ZOSTÁVA ZÁKLADNOU VOĽBOU VO VZDELÁVACOM PROCESE NÁŠHO INŠTITÚTU. PRIORITA IDENTIFIKOVANÁ V PROCESE SEBAHODNOTENIA ZAMERANÁ NA ROZVOJ SOCIÁLNYCH A VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV A ROZVOJ PEDAGOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ UČITEĽOV SI VYŽADUJE PRESNÝ NÁVRH UČEBNÝCH PROSTREDÍ VHODNÝCH NA PODPORU VYUČOVACÍCH ZRUČNOSTÍ A AKTÍVNYCH METODÍK TRIEDY 2.0 TRIEDY 3.0 ROZŠÍRENÉ UČEBNE A MOBILNÉ UČEBNE. (Slovak)
0 references
OSREDNJA VLOGA LUNNA V UČENJU OSTAJA TEMELJNA IZBIRA V PROCESU USPOSABLJANJA NAŠEGA INŠTITUTA. PREDNOSTNA NALOGA, OPREDELJENA V PROCESU SAMOOCENJEVANJA, OSREDOTOČENA NA RAZVOJ SOCIALNIH IN UČNIH SPRETNOSTI UČENCEV TER NA RAZVOJ PEDAGOŠKIH SPRETNOSTI UČITELJEV, ZAHTEVA NATANČNO ZASNOVO UČNIH OKOLIJ, PRIMERNIH ZA PODPORO UČNIM SPRETNOSTIM IN AKTIVNIM METODOLOŠKIM RAZREDOM 2.0 RAZREDOV 3,0 RAZŠIRJENE UČILNICE IN MOBILNE UČILNICE. (Slovenian)
0 references
CENTRALITETEN I LUNNO I LÄRANDE ÄR FORTFARANDE ETT GRUNDLÄGGANDE VAL I UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR VÅRT INSTITUT. DEN PRIORITERING SOM IDENTIFIERATS I PROCESSEN FÖR SJÄLVBEDÖMNING CENTRERAD PÅ UTVECKLINGEN AV SOCIALA OCH LÄRANDE FÄRDIGHETER ELEVERNA OCH PÅ UTVECKLINGEN AV UNDERVISNING FÄRDIGHETER LÄRARE KRÄVER EN KORREKT UTFORMNING AV INLÄRNINGSMILJÖER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ATT STÖDJA UNDERVISNINGSFÖRMÅGA OCH AKTIVA METODER KLASSER 2.0 KLASSER 3,0 FÖRSTÄRKTA KLASSRUM OCH MOBILA KLASSRUM. (Swedish)
0 references
PIOLTELLO
0 references
10 April 2023
0 references