SCUOLTTIVA (Q4834273)

LISTITUTO COMPRENSIVO DI ROCCALUMERA OPERA IN UN TERRITORIO RICADENTE IN QUATTRO DIVERSI COMUNI ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI E RELATIVE FRAZIONI ORGANIZZATO IN 13 PLESSI PERTANTO CON IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDE OTTIMIZZARE LA DIDATTICA QUOTIDIANA NELLE VARIE SEDI MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE TRA GRUPPI DI ALUNNI ANCHE DI PLESSI DIVERSI E FAVORIRE I PROCESSI DI INCLUSIONE E INTEGRAZIONE REALIZZANDO N. 6 SPAZI ALTERNATIVI PER LA SCUOLA DELLINFANZIA N. 2 SPAZI ALTERNATIVI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO.CIASCUNA SEDE DOTATA DI SPAZI O AULE COMUNI CHE NON DISPONGONO DI ATTREZZATURE E STRUMENTI TECNOLOGICI PERTANTO LE ATTREZZATURE RICHIESTE SARANNO DESTINATE A TALI SPAZI. SI RAVVISA INOLTRE LESIGENZA DI DOTARSI DI 2 POSTAZIONI INFORMATICHE E PER LACCESSO PER LUTENZA E DEL PERSONALE AI DATI E AI SERVIZI DELLA SCUOLA PER MIGLIORARE LA COMUNICAZIOE TRA DOCENTI E OPERATORI DELLA SCUOLA. TALI POSTAZIONI SARANNO DESTINATE ALLE SALE DEGLI INSEGNANTI E AGLI UFFICI DI SEG (Italian)

0 references

ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА ROCCALUMERA РАБОТИ НА ТЕРИТОРИЯ, ПОПАДАЩА В ЧЕТИРИ РАЗЛИЧНИ ОБЩИНИ ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI И НЕГОВИТЕ ФРАКЦИИ, ОРГАНИЗИРАНИ В 13 ПЛЕКСА, ПОРАДИ КОЕТО С ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ОПТИМИЗИРАНЕ НА ЕЖЕДНЕВНАТА ДИДАКТИКА В РАЗЛИЧНИТЕ МЕСТА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ И ОТ РАЗЛИЧНИ СПЛИТКИ И ДА СЕ НАСЪРЧАТ ПРОЦЕСИТЕ НА ВКЛЮЧВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА 6 АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНА N. 2 АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА GRADO.CIASCUNA, ОБОРУДВАНИ С ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА ИЛИ КЛАСНИ СТАИ, КОИТО НЯМАТ ОБОРУДВАНЕ И ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ПОРАДИ КОЕТО НЕОБХОДИМОТО ОБОРУДВАНЕ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ТЕЗИ ПРОСТРАНСТВА. НЕОБХОДИМО Е СЪЩО ТАКА ДА ИМА 2 ИТ СТАНЦИИ И ЗА ДОСТЪП НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И ПЕРСОНАЛА ДО ДАННИТЕ И УСЛУГИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧИЛИЩНИТЕ РАБОТНИЦИ. ТЕЗИ СТАНЦИИ ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ЗА СТАИ ЗА УЧИТЕЛИ И ОФИСИ НА SEG. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT ROCCALUMERA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ, KTERÉ SPADÁ DO ČTYŘ RŮZNÝCH OBCÍ ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI A JEHO FRAKCE ORGANIZOVANÉ VE 13 PLEXECH, A PROTO JE CÍLEM TOHOTO PROJEKTU OPTIMALIZOVAT DENNÍ DIDAKTIKY V RŮZNÝCH LOKALITÁCH S CÍLEM ZLEPŠIT KOMUNIKACI MEZI SKUPINAMI ŽÁKŮ I Z RŮZNÝCH PLEXŮ A PODPOROVAT PROCESY INKLUZE A INTEGRACE VYTVOŘENÍM 6 ALTERNATIVNÍCH PROSTOR PRO PŘEDŠKOLNÍ ZAŘÍZENÍ N.2 ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO STŘEDNÍ ŠKOLU GRADO.CIASCUNA AREÁL VYBAVENÝ SPOLEČNÝM PROSTOREM NEBO UČEBNAMI, KTERÉ NEMAJÍ VYBAVENÍ A TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE, BUDE PROTO PRO TYTO PROSTORY URČEN. V ZÁJMU ZLEPŠENÍ KOMUNIKACE MEZI UČITELI A PRACOVNÍKY ŠKOLY JE ROVNĚŽ TŘEBA MÍT K DISPOZICI DVĚ JEHO STANICE A PŘÍSTUP K ÚDAJŮM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRO UŽIVATELE A ZAMĚSTNANCE. TYTO STANICE BUDOU VYUŽITY PRO UČITELSKÉ MÍSTNOSTI A KANCELÁŘE SEG. (Czech)

0 references

DET OMFATTENDE INSTITUT FOR ROCCALUMERA OPERERER I ET OMRÅDE, DER HØRER UNDER FIRE FORSKELLIGE KOMMUNER ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI, OG DETS FRAKTIONER, DER ER ORGANISERET I 13 PLEXIER, HAR DERFOR MED DETTE PROJEKT TIL FORMÅL AT OPTIMERE DEN DAGLIGE DIDAKTIK PÅ DE FORSKELLIGE STEDER FOR AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MELLEM GRUPPER AF ELEVER, OGSÅ AF FORSKELLIGE GRUPPER, OG AT FREMME INKLUSIONS- OG INTEGRATIONSPROCESSERNE VED AT SKABE 6 ALTERNATIVE RUM TIL FØRSKOLE N. 2 ALTERNATIVE RUM TIL GYMNASIET PÅ GRADO.CIASCUNA-STEDET, DER ER UDSTYRET MED FÆLLES RUM ELLER KLASSEVÆRELSER, DER IKKE HAR UDSTYR OG TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR VIL DET NØDVENDIGE UDSTYR BLIVE BESTEMT TIL DISSE RUM. DER ER OGSÅ BEHOV FOR AT HAVE 2 IT-STATIONER OG ADGANG FOR BRUGERE OG PERSONALE TIL SKOLENS DATA OG TJENESTER FOR AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONEN MELLEM LÆRERE OG SKOLEARBEJDERE. DISSE STATIONER VIL BLIVE BRUGT TIL LÆRERVÆRELSER OG SEG-KONTORER. (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT VON ROCCALUMERA ARBEITET IN EINEM GEBIET, DAS INNERHALB VON VIER VERSCHIEDENEN GEMEINDEN ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI UND SEINE FRAKTIONEN IN 13 PLEXES ORGANISIERT IST DAHER MIT DIESEM PROJEKT SOLL DIE TÄGLICHE DIDAKTIK IN DEN VERSCHIEDENEN ORTEN ZU OPTIMIEREN, UM DIE KOMMUNIKATION ZWISCHEN GRUPPEN VON SCHÜLERN AUCH VON VERSCHIEDENEN PLEXES ZU VERBESSERN UND DIE PROZESSE DER INKLUSION UND INTEGRATION ZU FÖRDERN, INDEM 6 ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE VORSCHULE N. 2 ALTERNATIVE RÄUME FÜR DIE SEKUNDARSCHULE DER GRADO.CIASCUNA MIT GEMEINSAMEN RÄUMEN ODER KLASSENZIMMER AUSGESTATTET WERDEN, DIE MIT GEMEINSAMEN RÄUMEN ODER KLASSENZIMMERN AUSGESTATTET SIND, DAHER WIRD DIE ERFORDERLICHE AUSRÜSTUNG FÜR DIESE RÄUME BESTIMMT WERDEN. AUSSERDEM MÜSSEN ZWEI IT-STATIONEN VORHANDEN SEIN UND NUTZER UND MITARBEITER ZUGANG ZU DEN DATEN UND DIENSTEN DER SCHULE ERHALTEN, UM DIE KOMMUNIKATION ZWISCHEN LEHRERN UND SCHULPERSONAL ZU VERBESSERN. DIESE STATIONEN WERDEN FÜR LEHRERRÄUME UND SEG-BÜROS GENUTZT. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ROCCALUMERA ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΕΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΉΜΟΥΣ ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI ΚΑΙ ΤΑ ΚΛΆΣΜΑΤΆ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΑ ΣΕ 13 ΠΛΈΓΜΑΤΑ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΟΠΟΘΕΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ 6 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ Ν. 2 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ GRADO.CIASCUNA SITE ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ Ή ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ Ο ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΘΑ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ 2 ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΙ ΣΤΑΘΜΟΊ ΑΥΤΟΊ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΤΗΣ SEG. (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF ROCCALUMERA OPERATES IN A TERRITORY FALLING WITHIN FOUR DIFFERENT MUNICIPALITIES ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI AND ITS FRACTIONS ORGANISED IN 13 PLEXES THEREFORE WITH THIS PROJECT IT IS INTENDED TO OPTIMISE THE DAILY DIDACTICS IN THE VARIOUS LOCATIONS TO IMPROVE THE COMMUNICATION BETWEEN GROUPS OF PUPILS ALSO OF DIFFERENT PLEXES AND TO PROMOTE THE PROCESSES OF INCLUSION AND INTEGRATION BY CREATING 6 ALTERNATIVE SPACES FOR THE PRESCHOOL N. 2 ALTERNATIVE SPACES FOR THE SECONDARY SCHOOL OF THE GRADO.CIASCUNA SITE EQUIPPED WITH COMMON SPACES OR CLASSROOMS THAT DO NOT HAVE EQUIPMENT AND TECHNOLOGICAL TOOLS THEREFORE THE REQUIRED EQUIPMENT WILL BE DESTINED FOR THESE SPACES. THERE IS ALSO A NEED TO HAVE 2 IT STATIONS AND FOR ACCESS FOR USERS AND STAFF TO THE SCHOOL’S DATA AND SERVICES IN ORDER TO IMPROVE COMMUNICATION BETWEEN TEACHERS AND SCHOOL WORKERS. THESE STATIONS WILL BE USED FOR TEACHERS’ ROOMS AND SEG OFFICES. (English)

readability score

0.1414221157746183

0 references

EL INSTITUTO COMPLETO DE ROCCALUMERA OPERA EN UN TERRITORIO PERTENECIENTE A CUATRO MUNICIPIOS DIFERENTES ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI Y SUS FRACCIONES ORGANIZADAS EN 13 PLEXOS, POR LO TANTO CON ESTE PROYECTO SE PRETENDE OPTIMIZAR LA DIDÁCTICA DIARIA EN LOS DIVERSOS LUGARES PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE GRUPOS DE ALUMNOS TAMBIÉN DE DIFERENTES PLEXOS Y PROMOVER LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN MEDIANTE LA CREACIÓN DE 6 ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL PREESCOLAR N. 2 ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA ESCUELA SECUNDARIA DEL SITIO GRADO.CIASCUNA EQUIPADO CON ESPACIOS COMUNES O AULAS QUE NO CUENTAN CON EQUIPOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS POR LO TANTO LOS EQUIPOS REQUERIDOS ESTARÁN DESTINADOS A ESTOS ESPACIOS. TAMBIÉN ES NECESARIO CONTAR CON 2 ESTACIONES Y PARA EL ACCESO DE LOS USUARIOS Y EL PERSONAL A LOS DATOS Y SERVICIOS DE LA ESCUELA CON EL FIN DE MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y TRABAJADORES ESCOLARES. ESTAS ESTACIONES SE UTILIZARÁN PARA SALAS DE PROFESORES Y OFICINAS SEG. (Spanish)

0 references

TERVIKLIK ROCCALUMERA INSTITUUT TEGUTSEB NELJA ERINEVA OMAVALITSUSÜKSUSE ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI TERRITOORIUMIL JA SELLE FRAKTSIOONID, MIS ON KORRALDATUD 13 PLEXES, SEEGA ON SELLE PROJEKTI EESMÄRK OPTIMEERIDA IGAPÄEVAST DIDAKTIKAT ERINEVATES KOHTADES, ET PARANDADA SUHTLEMIST ÕPILASTE RÜHMADE VAHEL KA ERINEVATE PLEXES, NING EDENDADA KAASAMISE JA INTEGRATSIOONI PROTSESSE, LUUES 6 ALTERNATIIVSET RUUMI KOOLIEELSELE N. 2 ALTERNATIIVSELE RUUMILE GRADO KESKKOOLI JAOKS. SAMUTI ON VAJA KAHTE JAAMA NING KASUTAJATE JA TÖÖTAJATE JUURDEPÄÄSU KOOLI ANDMETELE JA TEENUSTELE, ET PARANDADA ÕPETAJATE JA KOOLITÖÖTAJATE VAHELIST SUHTLUST. NEID JAAMASID KASUTATAKSE ÕPETAJATE RUUMIDES JA SEG KONTORITES. (Estonian)

0 references

KATTAVA ROCCALUMERA-INSTITUUTTI TOIMII ALUEELLA, JOKA KUULUU NELJÄÄN ERI KUNTAAN ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI JA SEN JAKEET, JOTKA ON JÄRJESTETTY 13 PLEKSEIHIN, JOTEN TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON OPTIMOIDA PÄIVITTÄISTÄ DIDAKTIIKKAA ERI PAIKOISSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MYÖS ERI PLEKSEJÄ OLEVIEN OPPILAIDEN RYHMIEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA INTEGROINTIA LUOMALLA 6 VAIHTOEHTOISTA TILAA ESIKOULULLE N. 2 VAIHTOEHTOISTA TILAA GRADO.CIASCUNAN SIVUSTOLLE, JOKA ON VARUSTETTU YHTEISILLÄ TILOILLA TAI LUOKKAHUONEILLA, JOISSA EI OLE LAITTEITA JA TEKNISIÄ TYÖKALUJA, JOTEN TARVITTAVAT LAITTEET ON TARKOITETTU NÄIHIN TILOIHIN. LISÄKSI TARVITAAN KAKSI TIETOTEKNIIKKA-ASEMAA JA KÄYTTÄJIEN JA HENKILÖSTÖN PÄÄSY KOULUN TIETOIHIN JA PALVELUIHIN, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPETTAJIEN JA KOULUTYÖNTEKIJÖIDEN VÄLISTÄ VIESTINTÄÄ. NÄITÄ ASEMIA KÄYTETÄÄN OPETTAJIEN HUONEISSA JA SEG-TOIMISTOISSA. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPLET DE ROCCALUMERA OPÈRE SUR UN TERRITOIRE RELEVANT DE QUATRE COMMUNES DIFFÉRENTES ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI ET SES FRACTIONS ORGANISÉES EN 13 PLEXES. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE D’AVOIR DEUX STATIONS INFORMATIQUES ET D’ACCÉDER AUX DONNÉES ET AUX SERVICES DE L’ÉCOLE POUR LES UTILISATEURS ET LE PERSONNEL AFIN D’AMÉLIORER LA COMMUNICATION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES TRAVAILLEURS SCOLAIRES. CES STATIONS SERONT UTILISÉES POUR LES SALLES DES ENSEIGNANTS ET LES BUREAUX DE LA SEG. (French)

0 references

OIBRÍONN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ROCCALUMERA I GCRÍOCH A THAGANN LAISTIGH DE CHEITHRE BHARDAS ÉAGSÚLA ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI AGUS A CHODÁIN ARNA N-EAGRÚ I 13 PLEXES DÁ BHRÍ SIN LEIS AN TIONSCADAL SEO TÁ SÉ I GCEIST NA DIDACTICS LAETHÚLA A BHARRFHEABHSÚ SNA HÁITEANNA ÉAGSÚLA CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID IDIR GRÚPAÍ DALTAÍ FREISIN DE PLEXES ÉAGSÚLA AGUS CHUN NA PRÓISIS MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ A CHUR CHUN CINN TRÍ 6 SPÁS MALARTACHA A CHRUTHÚ DON RÉAMHSCOIL N. 2 SPÁSANNA MALARTACHA DO MHEÁNSCOIL AN LÁITHREÁIN GRADO.CIASCUNA ATÁ FEISTITHE LE SPÁSANNA COITIANTA NÓ SEOMRAÍ RANGA NACH BHFUIL TREALAMH AGUS UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ACU DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AN TREALAMH IS GÁ I NDÁN DO NA SPÁSANNA SIN. IS GÁ FREISIN 2 STÁISIÚN A BHEITH ANN AGUS ROCHTAIN A BHEITH AG ÚSÁIDEOIRÍ AGUS AG BAILL FOIRNE AR SHONRAÍ AGUS AR SHEIRBHÍSÍ NA SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUMARSÁID IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS OIBRITHE SCOILE. ÚSÁIDFEAR NA STÁISIÚIN SEO DO SHEOMRAÍ MÚINTEOIRÍ AGUS D’OIFIGÍ SEG. (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT ROCCALUMERA DJELUJE NA PODRUČJU UNUTAR ČETIRI RAZLIČITE OPĆINE ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI I NJEGOVE FRAKCIJE ORGANIZIRANE U 13 PLEKSOVA, STOGA JE OVIM PROJEKTOM NAMIJENJENO OPTIMIZACIJI DNEVNE DIDAKTIKE NA RAZLIČITIM LOKACIJAMA KAKO BI SE POBOLJŠALA KOMUNIKACIJA IZMEĐU SKUPINA UČENIKA I RAZLIČITIH PLEKSIJA TE PROMICALI PROCESI UKLJUČIVANJA I INTEGRACIJE STVARANJEM 6 ALTERNATIVNIH PROSTORA ZA PREDŠKOLSKU ŠKOLU N. 2 ALTERNATIVNIH PROSTORA ZA SREDNJU ŠKOLU GRADO.CIASCUNA-E OPREMLJENE ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA ILI UČIONICAMA KOJE NEMAJU OPREMU I TEHNOLOŠKE ALATE, STOGA ĆE POTREBNA OPREMA BITI NAMIJENJENA TIM PROSTORIMA. TAKOĐER JE POTREBNO IMATI DVIJE POSTAJE TE KORISNICIMA I OSOBLJU OMOGUĆITI PRISTUP PODACIMA I USLUGAMA ŠKOLE KAKO BI SE POBOLJŠALA KOMUNIKACIJA IZMEĐU NASTAVNIKA I ŠKOLSKIH DJELATNIKA. TE ĆE SE POSTAJE KORISTITI ZA PROSTORIJE ZA UČITELJE I UREDE SEG-A. (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ ROCCALUMERA INTÉZET NÉGY KÜLÖNBÖZŐ TELEPÜLÉSEN MŰKÖDIK, ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI ÉS ANNAK 13 PLEXUSBAN SZERVEZETT FRAKCIÓI, EZÉRT EZZEL A PROJEKTTEL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ HELYSZÍNEKEN A NAPI DIDAKTIKA OPTIMALIZÁLÁSA A KÜLÖNBÖZŐ PLEXUSOK CSOPORTJAI KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSA, VALAMINT A BEFOGADÁS ÉS AZ INTEGRÁCIÓ FOLYAMATÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, 6 ALTERNATÍV TEREK LÉTREHOZÁSÁVAL A GRADO.CIASCUNA KÖZÉPISKOLA SZÁMÁRA, AMELYEK KÖZÖS TEREKKEL VAGY OSZTÁLYTERMEKKEL RENDELKEZNEK, ÉS NEM RENDELKEZNEK FELSZERELÉSSEL ÉS TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL, EZÉRT A SZÜKSÉGES BERENDEZÉSEKET EZEKRE A TEREKRE SZÁNJÁK. A TANÁROK ÉS AZ ISKOLAI DOLGOZÓK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN 2 INFORMATIKAI ÁLLOMÁSRA, VALAMINT A FELHASZNÁLÓK ÉS A SZEMÉLYZET HOZZÁFÉRÉSÉRE IS SZÜKSÉG VAN AZ ISKOLA ADATAIHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ. EZEKET AZ ÁLLOMÁSOKAT TANÁRI HELYISÉGEKBEN ÉS SEG IRODÁKBAN FOGJÁK HASZNÁLNI. (Hungarian)

0 references

VISAPUSIŠKAS ROCCALUMERA INSTITUTAS VEIKIA TERITORIJOJE, PRIKLAUSANČIOJE KETURIOMS SKIRTINGOMS SAVIVALDYBĖMS ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI IR JO TRUPMENOMS, ORGANIZUOTOMS 13-OJE VIETŲ, TODĖL ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA OPTIMIZUOTI KASDIENĘ DIDAKTIKĄ ĮVAIRIOSE VIETOSE, SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ GRUPIŲ BENDRAVIMĄ, TAIP PAT SKATINTI ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS PROCESUS, SUKURIANT 6 ALTERNATYVIAS ERDVES, SKIRTAS GRADO.CIASCUNA VIDURINEI MOKYKLAI, TURINČIOMS BENDRAS ERDVES AR KLASES, KURIOSE NĖRA ĮRANGOS IR TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ, TODĖL ŠIOMS ERDVĖMS BUS SKIRTA REIKIAMA ĮRANGA. BE TO, SIEKIANT PAGERINTI MOKYTOJŲ IR MOKYKLŲ DARBUOTOJŲ BENDRAVIMĄ, REIKIA TURĖTI 2 IT STOTIS IR SUTEIKTI NAUDOTOJAMS BEI DARBUOTOJAMS PRIEIGĄ PRIE MOKYKLOS DUOMENŲ IR PASLAUGŲ. ŠIOS STOTYS BUS NAUDOJAMOS MOKYTOJŲ KABINETUOSE IR SEG BIURUOSE. (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠAIS ROCCALUMERA INSTITŪTS DARBOJAS TERITORIJĀ, KAS IETILPST ČETRĀS DAŽĀDĀS PAŠVALDĪBĀS ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI UN TĀS FRAKCIJAS, KAS ORGANIZĒTAS 13 KOMPLEKSĀS, TĀPĒC AR ŠO PROJEKTU IR PAREDZĒTS OPTIMIZĒT IKDIENAS DIDAKTIKU DAŽĀDĀS VIETĀS, LAI UZLABOTU SAZIŅU STARP SKOLĒNU GRUPĀM ARĪ NO DAŽĀDIEM KOMPLEKSIEM UN VEICINĀTU IEKĻAUŠANAS UN INTEGRĀCIJAS PROCESUS, RADOT 6 ALTERNATĪVAS TELPAS PIRMSSKOLAS N. 2 ALTERNATĪVAJĀM TELPĀM GRADO.CIASCUNA OBJEKTA VIDUSSKOLAI, KAS APRĪKOTA AR KOPĪGĀM TELPĀM VAI KLASĒM, KURĀM NAV APRĪKOJUMA UN TEHNOLOĢISKO RĪKU, TĀPĒC NEPIECIEŠAMAIS APRĪKOJUMS TIKS PAREDZĒTS ŠĪM TELPĀM. IR VAJADZĪGAS ARĪ 2 STACIJAS UN PIEKĻUVE SKOLAS DATIEM UN PAKALPOJUMIEM LIETOTĀJIEM UN DARBINIEKIEM, LAI UZLABOTU SAZIŅU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLAS DARBINIEKIEM. ŠĪS STACIJAS TIKS IZMANTOTAS SKOLOTĀJU TELPĀS UN SEG BIROJOS. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV TAR-ROCCALUMERA JOPERA F’TERRITORJU LI JAQA’ TAĦT ERBA’ MUNIĊIPALITAJIET DIFFERENTI ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI U L-FRAZZJONIJIET TIEGĦU ORGANIZZATI FI 13-IL PLEXES, GĦALHEKK, HUWA MAĦSUB LI JOTTIMIZZA D- DIDATTIĊI TA’ KULJUM FID-DIVERSI POSTIJIET BIEX TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI BEJN GRUPPI TA’ STUDENTI WKOLL TA’ PLEXES DIFFERENTI U BIEX JIĠU PROMOSSI L-PROĊESSI TA’ INKLUŻJONI U INTEGRAZZJONI BILLI JINĦOLQU 6 SPAZJI ALTERNATTIVI GĦALL-PRESKOLA N. 2 SPAZJI ALTERNATTIVI GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAS-SIT GRADO.CIASCUNA MGĦAMMRA BI SPAZJI JEW KLASSIJIET KOMUNI LI M’GĦANDHOMX TAGĦMIR U GĦODOD TEKNOLOĠIĊI GĦALHEKK IT-TAGĦMIR MEĦTIEĠ SE JKUN DESTINAT GĦAL DAWN L-ISPAZJI. HEMM UKOLL IL-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM 2 STAZZJONIJIET TAL-IT U LI L-UTENTI U L-PERSUNAL IKOLLHOM AĊĊESS GĦAD-DATA U S-SERVIZZI TAL-ISKOLA SABIEX TITTEJJEB IL-KOMUNIKAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ĦADDIEMA TAL-ISKOLA. DAWN L-ISTAZZJONIJIET SE JINTUŻAW GĦALL-KMAMAR TAL-GĦALLIEMA U L-UFFIĊĊJI TAS-SEG. (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN ROCCALUMERA IS ACTIEF IN EEN GEBIED DAT VALT BINNEN VIER VERSCHILLENDE GEMEENTEN ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI EN ZIJN FRACTIES GEORGANISEERD IN 13 PLEXES DAAROM IS HET MET DIT PROJECT BEDOELD OM DE DAGELIJKSE DIDACTIEK OP DE VERSCHILLENDE LOCATIES TE OPTIMALISEREN OM DE COMMUNICATIE TUSSEN GROEPEN LEERLINGEN OOK VAN VERSCHILLENDE PLEXEN TE VERBETEREN EN OM DE PROCESSEN VAN INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR 6 ALTERNATIEVE RUIMTES TE CREËREN VOOR DE KLEUTERSCHOOL N. 2 ALTERNATIEVE RUIMTEN VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRADO.CIASCUNA-SITE UITGERUST MET GEMEENSCHAPPELIJKE RUIMTES OF KLASLOKALEN DIE NIET OVER APPARATUUR EN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN BESCHIKKEN. ER ZIJN OOK TWEE STATIONS NODIG EN GEBRUIKERS EN PERSONEEL MOETEN TOEGANG KRIJGEN TOT DE GEGEVENS EN DIENSTEN VAN DE SCHOOL OM DE COMMUNICATIE TUSSEN LEERKRACHTEN EN SCHOOLMEDEWERKERS TE VERBETEREN. DEZE STATIONS ZULLEN WORDEN GEBRUIKT VOOR LERARENKAMERS EN SEG-KANTOREN. (Dutch)

0 references

O INSTITUTO GLOBAL DE ROCCALUMERA OPERA NUM TERRITÓRIO DE QUATRO MUNICÍPIOS DIFERENTES ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI E AS SUAS FRACÇÕES ORGANIZADAS NO ÂMBITO DO PRESENTE PROJECTO, destina-se, portanto, a OPTIMISEAR OS DIDACTICOS DIÁRIOS NAS VÁRIOS LOCAÇÕES PARA MELHORAR A COMUNICAÇÃO ENTRE GRUPOS DE PUPOS E TAMBÉM DE DIFERENTES PLEXOS E A PROMOVER OS PROCESSOS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO CRIANDO 6 ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA O PRESCHOOL N. 2 PARA A ESCOLA SECUNDÁRIARIA DAS GRADÁCULACUNATES. Equipados com espaços ou classes comuns que não possuam equipamento e ferramentas tecnológicas, pelo que o equipamento necessário será destinado a esses espaços. É igualmente necessário dispor de duas estações informáticas e de acesso dos utilizadores e do pessoal aos dados e serviços da escola, a fim de melhorar a comunicação entre os professores e os trabalhadores das escolas. ESTAS ESTAÇÕES SERÃO UTILIZADAS PARA AS QUARTAS E OS SEGMENTOS DOS PROFESSORES. (Portuguese)

0 references

COMPLEXUL INSTITUTUL ROCCALUMERA ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-UN TERITORIU CARE SE ÎNCADREAZĂ ÎN PATRU COMUNE DIFERITE ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI ȘI FRACȚIUNILE SALE ORGANIZATE ÎN 13 PLEXURI, PRIN URMARE, PRIN ACEST PROIECT SE URMĂREȘTE OPTIMIZAREA DIDACTICII ZILNICE ÎN DIFERITELE LOCAȚII PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMUNICĂRII ÎNTRE GRUPURI DE ELEVI ȘI A DIFERITELOR PLEXURI ȘI PROMOVAREA PROCESELOR DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE PRIN CREAREA A 6 SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU GRĂDINIȚA N. 2 SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU ȘCOALA GIMNAZIALĂ A SITULUI GRADO.CIASCUNA ECHIPAT CU SPAȚII COMUNE SAU SĂLI DE CLASĂ CARE NU DISPUN DE ECHIPAMENTE ȘI INSTRUMENTE TEHNOLOGICE, ASTFEL ÎNCÂT ECHIPAMENTELE NECESARE VOR FI DESTINATE ACESTOR SPAȚII. DE ASEMENEA, ESTE NEVOIE DE 2 STAȚII IT ȘI DE ACCES PENTRU UTILIZATORI ȘI PERSONAL LA DATELE ȘI SERVICIILE ȘCOLII, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COMUNICAREA DINTRE PROFESORI ȘI LUCRĂTORII ȘCOLARI. ACESTE POSTURI VOR FI UTILIZATE PENTRU SĂLILE PROFESORILOR ȘI BIROURILE SEG. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ ÚSTAV ROCCALUMERA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ, KTORÉ PATRÍ DO ŠTYROCH RÔZNYCH OBCÍ ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI A JEHO FRAKCIE ORGANIZOVANÉ V 13 PLEXOCH, PRETO S TÝMTO PROJEKTOM MÁ OPTIMALIZOVAŤ KAŽDODENNÚ DIDAKTIKU NA RÔZNYCH MIESTACH S CIEĽOM ZLEPŠIŤ KOMUNIKÁCIU MEDZI SKUPINAMI ŽIAKOV AJ RÔZNYCH PLEXOV A PODPOROVAŤ PROCESY ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE VYTVORENÍM 6 ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV PRE PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVANIE N. 2 ALTERNATÍVNE PRIESTORY PRE STREDNÚ ŠKOLU GRADO.CIASCUNA VYBAVENÉ SPOLOČNÝMI PRIESTORMI ALEBO UČEBŇAMI, KTORÉ NEMAJÚ VYBAVENIE A TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE, PRETO BUDE POŽADOVANÉ VYBAVENIE URČENÉ PRE TIETO PRIESTORY. V ZÁUJME ZLEPŠENIA KOMUNIKÁCIE MEDZI UČITEĽMI A PRACOVNÍKMI JE TIEŽ POTREBNÉ MAŤ K ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRÍSTUP K ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY. TIETO STANICE SA BUDÚ VYUŽÍVAŤ V MIESTNOSTIACH UČITEĽOV A KANCELÁRIÁCH SEG. (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT ROCCALUMERA DELUJE NA OBMOČJU ŠTIRIH RAZLIČNIH OBČIN ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI IN NJEGOVIH ULOMKIH, ORGANIZIRANIH V 13 PLEKSIH, ZATO JE S TEM PROJEKTOM NAMENJEN OPTIMIZACIJI DNEVNE DIDAKTIKE NA RAZLIČNIH LOKACIJAH ZA IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE MED SKUPINAMI UČENCEV TUDI RAZLIČNIH PLEKSOV IN ZA SPODBUJANJE PROCESOV VKLJUČEVANJA IN INTEGRACIJE Z USTVARJANJEM 6 ALTERNATIVNIH PROSTOROV ZA PREDŠOLSKO ŠOLO N. 2 ALTERNATIVNIH PROSTOROV ZA SREDNJO ŠOLO GRADO.CIASCUNA, OPREMLJENIH S SKUPNIMI PROSTORI ALI UČILNICAMI, KI NIMAJO OPREME IN TEHNOLOŠKIH ORODIJ, ZATO BO POTREBNA OPREMA NAMENJENA TEM PROSTOROM. ZA IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJE MED UČITELJI IN ŠOLSKIMI DELAVCI STA POTREBNI TUDI DVE POSTAJI, UPORABNIKOM IN OSEBJU PA DOSTOP DO PODATKOV IN STORITEV ŠOLE. TE POSTAJE SE BODO UPORABLJALE ZA SOBE ZA UČITELJE IN PISARNE SEG. (Slovenian)

0 references

DET OMFATTANDE INSTITUTET FÖR ROCCALUMERA ÄR VERKSAMT I ETT OMRÅDE SOM OMFATTAS AV FYRA OLIKA KOMMUNER ROCCALUMERA PAGLIARA FURCI SICULO MANDANICI OCH DESS FRAKTIONER ORGANISERADE I 13 PLEXES, DÄRFÖR ÄR SYFTET MED DETTA PROJEKT ATT OPTIMERA DEN DAGLIGA DIDAKTIKEN PÅ DE OLIKA PLATSERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MELLAN ELEVGRUPPER OCKSÅ I OLIKA PLEXES OCH FRÄMJA INTEGRATIONSPROCESSERNA GENOM ATT SKAPA SEX ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR FÖRSKOLAN N. 2 ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR GYMNASIESKOLAN I GRADO.CIASCUNA PLATS UTRUSTAD MED GEMENSAMMA UTRYMMEN ELLER KLASSRUM SOM SAKNAR UTRUSTNING OCH TEKNISKA VERKTYG DÄRFÖR KOMMER DEN NÖDVÄNDIGA UTRUSTNINGEN ATT VARA AVSEDD FÖR DESSA UTRYMMEN. DET FINNS OCKSÅ ETT BEHOV AV ATT HA TVÅ STATIONER OCH ATT ANVÄNDARE OCH PERSONAL SKA FÅ TILLGÅNG TILL SKOLANS DATA OCH TJÄNSTER FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONEN MELLAN LÄRARE OCH SKOLARBETARE. DESSA STATIONER KOMMER ATT ANVÄNDAS FÖR LÄRARRUM OCH SEG-KONTOR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Roccalumera

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROCCALUMERA