A NEW SCHOOL SO AS NOT TO STAND STILL (Q4834218)

IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO PLACEMENT E PER PERMETTERE ALLA NOSTRA SCUOLA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI VOLTI A SUPERARE IN PARTICOLARE I DISLIVELLI DOVUTI A CONDIZIONI DI SVANTAGGIO E A RISCHIO DI DROP OUT. NELLO SPECIFICO SI INTENDE SVILUPPARE CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTI (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕСТОВЕ INVALSI И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. КАКЪВТО И ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ ДА СЕ ПРИЕМЕ, ТРЯБВА ДА ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ЛУНО И ОРИЕНТА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИМИ РЕЗУЛТАТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ ПО-СПЕЦИАЛНО НА РАЗЛИЧИЯТА, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ И РИСК ОТ ОТПАДАНЕ. ПО-КОНКРЕТНО, ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ PROCESNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ KVALITY ZKUŠEBNÍHO UMÍSTĚNÍ INVALSI A UMOŽNIT NAŠÍ ŠKOLE VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. BEZ OHLEDU NA TO, JAKÝ VZDĚLÁVACÍ MODEL SE PŘEDPOKLÁDÁ, MUSÍ BÝT HLAVNÍM CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU LUNNO A ORIENT VYBRANÉ TRASY SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU VÍCE FUNKČNÍ K REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEKONÁNÍ ZEJMÉNA ROZDÍLŮ ZPŮSOBENÝCH ZNEVÝHODNĚNÝMI PODMÍNKAMI A RIZIKEM PŘEDČASNÉHO ODCHODU. KONKRÉTNĚ JE URČEN K ROZVOJI SCHOPNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE TĚCHTO JEVŮ. (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL OM AT FORBEDRE KVALITETEN AF INVALSI-TESTTRÆNINGSPLACERINGEN OG GIVE VORES SKOLE MULIGHED FOR I VÆSENTLIG GRAD AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. UANSET HVILKEN UDDANNELSESMODEL DER ANTAGES SKAL HAVE SOM SIT PRIMÆRE MÅL LUNNO OG ORIENT DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MERE FUNKTIONELLE TIL REALISERING OG OPNÅELSE AF BETYDELIGE RESULTATER, DER HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE ISÆR FORSKELLENE PÅ GRUND AF UGUNSTIGE FORHOLD OG RISIKO FOR FRAFALD. SPECIFIKT ER DET HENSIGTEN AT UDVIKLE KAPACITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF DISSE FÆNOMENER. (Danish)

0 references

IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER INVALSI-TESTAUSBILDUNG ZU ERREICHEN UND ES UNSERER SCHULE ZU ERMÖGLICHEN, DAS POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ERHEBLICH ZU NUTZEN. UNABHÄNGIG DAVON, WELCHES BILDUNGSMODELL ANGENOMMEN WIRD, MUSS DER BILDUNGSERFOLG DES LUNNO UND ORIENTS DIE GEWÄHLTEN ROUTEN HIN ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN HABEN, DIE FÜR DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE GEEIGNET SIND, UM INSBESONDERE DIE UNTERSCHIEDE AUFGRUND VON NACHTEILSBEDINGUNGEN UND DEM RISIKO DES AUSSTIEGS ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE SOLL ES FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIKATION DIESER PHÄNOMENE ZU UNTERSUCHEN. (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ. (Greek)

0 references

IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVING THE QUALITY OF THE INVALSI TEST TRAINING PLACEMENT AND TO ALLOW OUR SCHOOL TO SIGNIFICANTLY BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. WHATEVER EDUCATIONAL MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS ITS PRIMARY GOAL THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS AIMED AT OVERCOMING IN PARTICULAR THE DIFFERENCES DUE TO DISADVANTAGE CONDITIONS AND RISK OF DROP OUT. SPECIFICALLY, IT IS INTENDED TO DEVELOP CAPABILITIES AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF THESE PHENOMENA. (English)

readability score

0.0466665574417079

0 references

EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN EN PRUEBAS DE INVALSI Y PERMITIR QUE NUESTRA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIERA QUE SEA EL MODELO EDUCATIVO QUE SE ASUMAN DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS LUNNO Y ORIENTAR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS MÁS FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DIRIGIDOS A SUPERAR EN PARTICULAR LAS DIFERENCIAS DEBIDAS A CONDICIONES DE DESVENTAJA Y RIESGO DE ABANDONO. ESPECÍFICAMENTE, SE PRETENDE DESARROLLAR CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE ESTOS FENÓMENOS. (Spanish)

0 references

KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME KAVANDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST PROTSESSIMUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE, ET SAAVUTADA ESMATÄHTSAD EESMÄRGID PARANDADA INVALSI TESTIPRAKTIKA KVALITEETI JA VÕIMALDADA MEIE KOOLIL MÄRKIMISVÄÄRSELT ÄRA KASUTADA DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU PAKUTAVAID VÕIMALUSI. ÜKSKÕIK MILLIST HARIDUSMUDELIT EELDATAKSE, PEAB SELLE PEAMINE EESMÄRK OLEMA LUNNO JA ORIENT’I HARIDUSLIK EDU VALITUD MARSRUUDID UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSEMAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EELKÕIGE EBASOODSATEST TINGIMUSTEST JA VÄLJALANGEMISE OHUST TULENEVAD ERINEVUSED. TÄPSEMALT ON SELLE EESMÄRK ARENDADA VÕIMEID, MILLE EESMÄRK ON UURIDA NENDE NÄHTUSTE KLASSIFITSEERIMIST. (Estonian)

0 references

MIURIN MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA INVALSI-TESTIKOULUTUKSEN LAADUN PARANTAMINEN JA ANTAA KOULULLEMME MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. RIIPPUMATTA SIITÄ, MITÄ KOULUTUSMALLIA OLETETAAN, SEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON OLTAVA LUNNON JA ORIENTIN KOULUTUSMENESTYS VALITUILLA REITEILLÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT PAREMMIN MERKITTÄVIEN TULOSTEN TOTEUTTAMISEKSI JA SAAVUTTAMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI POISTAMAAN EPÄSUOTUISISTA OLOSUHTEISTA JA KESKEYTTÄMISRISKISTÄ JOHTUVAT EROT. TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI KEHITTÄÄ VALMIUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUTKIA NÄIDEN ILMIÖIDEN LUOKITTELUA. (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DU STAGE DE TEST INVALSI ET DE PERMETTRE À NOTRE ÉCOLE DE BÉNÉFICIER CONSIDÉRABLEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE ÉDUCATIF SUPPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES POUR LA RÉALISATION ET L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT À SURMONTER EN PARTICULIER LES DIFFÉRENCES DUES AUX CONDITIONS DÉSAVANTAGEUSES ET AU RISQUE DE DÉCROCHAGE. PLUS PRÉCISÉMENT, IL EST DESTINÉ À DÉVELOPPER DES CAPACITÉS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DE CES PHÉNOMÈNES. (French)

0 references

I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ SAINITHE AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH PRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AN TSOCRÚCHÁIN OILIÚNA TÁSTÁLA INVALSI AGUS CHUN LIGEAN DÁR SCOIL LEAS SUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CIBÉ SAMHAIL OIDEACHAIS GLACADH LEIS GO BHFUIL MAR A SPRIOC BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACH NÍOS FEIDHMIÚLA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH TORTHAÍ SUNTASACHA ATÁ DÍRITHE AR SHÁRÚ GO HÁIRITHE NA DIFRÍOCHTAÍ MAR GHEALL AR CHOINNÍOLLACHA MÍBHUNTÁISTE AGUS RIOSCA TITIM AMACH. GO SONRACH, TÁ SÉ I GCEIST CUMAIS A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE AR AICMIÚ NA BHFEINIMÉIN SEO A INIÚCHADH. (Irish)

0 references

U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE DEFINIRA MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PROCESNI MODEL KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BISMO POSTIGLI PRIORITETNE CILJEVE POBOLJŠANJA KVALITETE INVALSI TEST TRENINGA I OMOGUĆILI NAŠOJ ŠKOLI DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. KAKAV GOD SE MODEL OBRAZOVANJA PRETPOSTAVLJAO, KAO PRIMARNI CILJ MORA IMATI OBRAZOVNI USPJEH LUNNA I ORIJENTA TE ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNIJE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA USMJERENIH NA PREVLADAVANJE RAZLIKA ZBOG NEPOVOLJNIH UVJETA I RIZIKA OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KONKRETNO, NAMIJENJEN JE RAZVOJU SPOSOBNOSTI USMJERENIH NA ISTRAŽIVANJE KLASIFIKACIJE TIH POJAVA. (Croatian)

0 references

A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELLT SZERETNÉNK TERVEZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJÜK AZ INVALSI TESZTKÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KIEMELT CÉLOKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÜK ISKOLÁNK SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐSEN KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. BÁRMILYEN OKTATÁSI MODELLT FELTÉTELEZNEK, ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO ÉS ORIENT OKTATÁSI SIKERE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK FUNKCIONÁLISABBAK A JELENTŐS EREDMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS ELÉRÉSÉHEZ, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS KÖRÜLMÉNYEK ÉS A KIESÉS KOCKÁZATA MIATTI KÜLÖNBSÉGEK LEKÜZDÉSÉRE. KÜLÖNÖSEN AZ A CÉLJA, HOGY OLYAN KÉPESSÉGEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK CÉLJA E JELENSÉGEK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA. (Hungarian)

0 references

VADOVAUDAMIESI MIUR APIBRĖŽTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA NAUJAM ERDVINIAM KLASIŲ ORGANIZAVIMUI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI INVALSI TESTO MOKYMO VIETOS KOKYBĖS GERINIMO TIKSLAI IR KAD MŪSŲ MOKYKLA GALĖTŲ GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. KAD IR KOKS ŠVIETIMO MODELIS BŪTŲ LAIKOMAS, PAGRINDINIS TIKSLAS TURI BŪTI LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ IR ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, FUNKCIŠKESNES REALIZUOJANT IR PASIEKIANT REIKŠMINGUS REZULTATUS, KURIAIS VISŲ PIRMA SIEKIAMA ĮVEIKTI SKIRTUMUS, ATSIRANDANČIUS DĖL NEPALANKIŲ SĄLYGŲ IR MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKOS. KONKREČIAI, JUO SIEKIAMA PLĖTOTI PAJĖGUMUS, KURIAIS SIEKIAMA IŠTIRTI ŠIŲ REIŠKINIŲ KLASIFIKAVIMĄ. (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR MIUR DEFINĒTAJĀM VADLĪNIJĀM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS MĒRĶUS — UZLABOT INVALSI TESTU MĀCĪBU PRAKSES KVALITĀTI UN ĻAUTU MŪSU SKOLAI GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO IESPĒJĀM, KO PIEDĀVĀ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA. NEATKARĪGI NO PIEŅEMTĀ IZGLĪTĪBAS MODEĻA GALVENAJAM MĒRĶIM JĀBŪT LUNNO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM UN ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLĀKAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS, JO ĪPAŠI, LAI PĀRVARĒTU ATŠĶIRĪBAS, KO RADA NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI UN PAMEŠANAS RISKS. KONKRĒTI, TAS IR PAREDZĒTS, LAI ATTĪSTĪTU SPĒJAS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT ŠO PARĀDĪBU KLASIFIKĀCIJU. (Latvian)

0 references

F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NFASSLU MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ APPRENDIMENT MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ TAL-KOLLOKAMENT TA’ TAĦRIĠ FL-ITTESTJAR TAL-INVALSI U BIEX L-ISKOLA TAGĦNA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IKUN X’IKUN IL-MUDELL EDUKATTIV PREŻUNT GĦANDU JKOLLU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI AKTAR FUNZJONALI GĦAT-TWETTIQ U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI MMIRATI BIEX JINGĦELBU B’MOD PARTIKOLARI D-DIFFERENZI MINĦABBA L-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ U R-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, HIJA MAĦSUBA BIEX TIŻVILUPPA KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ DAWN IL-FENOMENI. (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN DE INVALSI-TESTTRAINING EN OM ONZE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. WELK ONDERWIJSMODEL OOK WORDT AANGENOMEN, MOET ALS PRIMAIR DOEL HEBBEN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ORIËNT DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN DIE MEER FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE REALISATIE EN VERWEZENLIJKING VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN GERICHT OP HET OVERWINNEN VAN MET NAME DE VERSCHILLEN ALS GEVOLG VAN ONGUNSTIGE OMSTANDIGHEDEN EN RISICO OP UITVAL. SPECIFIEK IS HET BEDOELD OM CAPACITEITEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONDERZOEKEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN DEZE VERSCHIJNSELEN. (Dutch)

0 references

Em consonância com as orientações definidas pelo MIUR, queremos conceber um modelo de processo dinâmico inovador que utilize tecnologias digitais e se concentre na nova organização espacial de turmas em ambientes de aprendizagem multimédia, a fim de alcançar os objetivos prioritários de melhorar a qualidade do local de formação para os ensaios INVALSI e permitir que a nossa escola beneficie de forma significativa do potencial proporcionado pela introdução da tecnologia digital. CONSIDERANDO QUE O MODELO EDUCATIVO DEVE TER COM O SEU OBJETIVO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA AS METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E A REALIZAÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS DESTINADOS A SUPERVISÃO, EM ESPECIAL, ÀS DIFERENÇAS DEVIDO A CONDIÇÕES DE DESADVANTAGEM E AO RISCO DE SAÍDA. Especificamente, destina-se a desenvolver as capacidades destinadas a explorar a classificação destes fenômenos. (Portuguese)

0 references

ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ SE CONCENTREZE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII STAGIULUI DE FORMARE DE TESTARE INVALSI ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII NOASTRE SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ORICARE AR FI MODELUL EDUCAȚIONAL ASUMAT TREBUIE SĂ AIBĂ CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNOULUI ȘI ORIENTULUI ITINERARIILE ALESE SPRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ ÎN SPECIAL DIFERENȚELE DATORATE CONDIȚIILOR DEZAVANTAJOASE ȘI RISCULUI DE ABANDON. ÎN MOD SPECIFIC, ESTE DESTINAT SĂ DEZVOLTE CAPACITĂȚI MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA ACESTOR FENOMENE. (Romanian)

0 references

V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY DIDAKTICKÝ PROCESNÝ MODEL, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA KVALITY STÁŽÍ INVALSI A UMOŽNIŤ NAŠEJ ŠKOLE VÝRAZNE ŤAŽIŤ Z POTENCIÁLU, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. ZÁKLADNÝM CIEĽOM AKÉHOKOĽVEK VZDELÁVACIEHO MODELU MUSÍ BYŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ TRASY SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV ZAMERANÝCH NAJMÄ NA PREKONANIE ROZDIELOV SPÔSOBENÝCH NEVÝHODNÝMI PODMIENKAMI A RIZIKOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠTÚDIA. KONKRÉTNE JE URČENÝ NA ROZVOJ SPÔSOBILOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE TÝCHTO JAVOV. (Slovak)

0 references

V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI INVALSI TESTNEGA USPOSABLJANJA IN OMOGOČILI NAŠI ŠOLI, DA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. NE GLEDE NA TO, KAKŠEN JE PEDAGOŠKI MODEL, MORA BITI GLAVNI CILJ IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA LUNNA IN ORIENTIRATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM METODOLOGIJAM, KI SO BOLJ FUNKCIONALNE ZA URESNIČITEV IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, KATERIH CILJ JE ZLASTI PREMAGOVANJE RAZLIK ZARADI PRIKRAJŠANIH RAZMER IN TVEGANJA OPUŠČANJA. NATANČNEJE, NAMENJEN JE RAZVOJU ZMOGLJIVOSTI, NAMENJENIH RAZISKOVANJU KLASIFIKACIJE TEH POJAVOV. (Slovenian)

0 references

I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ INVALSI-TESTUTBILDNINGSPLACERINGEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅR SKOLA ATT AVSEVÄRT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. OAVSETT VILKEN UTBILDNINGSMODELL SOM ANTAS MÅSTE HA SOM SITT PRIMÄRA MÅL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA I SYNNERHET DE SKILLNADER SOM BEROR PÅ NACKDELAR OCH RISK FÖR AVHOPP. SPECIFIKT ÄR DET AVSETT ATT UTVECKLA FÖRMÅGOR SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA KLASSIFICERINGEN AV DESSA FENOMEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Barcellona Pozzo di Gotto

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BARCELLONA POZZO DI G