WE LEARN BY COLLABORATING (Q4834096)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4834096 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN BY COLLABORATING |
Project Q4834096 in Italy |
Statements
12,318.83 Euro
0 references
21,999.5 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
1 April 2016
0 references
22 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC L. PIRANDELLO
0 references
CON IL PROGETTO IMPARIAMO COLLABORANDO CREIAMO NELLA NOSTRA SCUOLA UNO SPAZIO NUOVO IN CUI CAMBIANO GLI ARREDI MA SOPRATTUTTO CAMBIA LAPPROCCIO ALLA DIDATTICA. LA LEZIONE FRONTALE SCOMPARE E IL DOCENTE DIVENTA REGISTA DI ATTIVIT LABORATORIALI DOVE I PROTAGONISTI SONO GLI STUDENTI CHE COSTRUISCONO IL PROPRIO SAPERE CON MOLTEPLICI ATTIVIT COOPERATIVE INDIVIDUALI A CLASSI APERTEIN PLENARIA. IN QUESTO AMBIENTE PREVISTA LA MODULARIT DELLARREDO CHE REALIZZER LA CREAZIONE DI SETTING DIVERSI A SECONDA DELLE DIVERSE TIPOLOGIE DELLATTIVIT DIDATTICA PROPOSTA.GRAZIE ALLA PRESENZA DI DISPOSITIVI DI MIRRORING CHE PERMETTONO DI COLLEGARE OGNI TIPO DI DEVICE IN USO A STUDENTI E DOCENTI TABLET PC CON GLI SCHERMI TV SI CREER UNINTERAZIONE TOTALE DI TUTTI VERSO TUTTI TALE DA REALIZZARE UN APPRENDIMENTO ATTIVO BASATO SUL PROBLEM SOLVING E IL COOPERATIVE LEARNING.LE TECNOLOGIE IN DEFINITVA SONO FONDAMENTALI PER COINVOLGERE I RAGAZZI PER APRIRE LORO LE PORTE AL MONDO ESTERNO REALE O VIRTUALE CHE SIA PER (Italian)
0 references
С ПРОЕКТА НАУЧАВАМЕ, КАТО СИ СЪТРУДНИЧИМ, СЪЗДАВАМЕ В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ НОВО ПРОСТРАНСТВО, КЪДЕТО МЕБЕЛИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ПРОМЕНЯ ПОДХОДА КЪМ ПРЕПОДАВАНЕТО. ФРОНТАЛНИЯТ УРОК ИЗЧЕЗВА И УЧИТЕЛЯТ СТАВА ДИРЕКТОР НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, КЪДЕТО ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ СА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗГРАЖДАТ ЗНАНИЯТА СИ С МНОЖЕСТВО ИНДИВИДУАЛНИ СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ В ОТКРИТИ КЛАСОВЕ В ПЛЕНАРНИ ЗАСЕДАНИЯ. В ТАЗИ СРЕДА МОДУЛНОСТТА НА МЕБЕЛИТЕ, КОЯТО РЕАЛИЗИРА СЪЗДАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ НАСТРОЙКИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ PROPOSTA.GRAZIE ЗА НАЛИЧИЕТО НА ОГЛЕДАЛНИ УСТРОЙСТВА, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ СВЪРЖЕ ВСЕКИ ТИП УСТРОЙСТВО, КОЕТО СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ ТАБЛЕТ PC С ТЕЛЕВИЗИОННИ ЕКРАНИ ЩЕ СЪЗДАДЕ ОБЩО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ КЪМ ВСИЧКИ, КАТО РЕАЛИЗИРА АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО LEARNING.THE ТЕХНОЛОГИИ В ДЕФИНИЦИЯ СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ДЕЦАТА ДА ОТВОРЯТ ВРАТИТЕ СИ КЪМ РЕАЛНИЯ ИЛИ ВИРТУАЛНИЯ ВЪНШЕН СВЯТ, КОЙТО Е ЗА (Bulgarian)
0 references
S PROJEKTEM SE UČÍME SPOLUPRACÍ VYTVÁŘÍME V NAŠÍ ŠKOLE NOVÝ PROSTOR, KDE SE NÁBYTEK MĚNÍ, ALE PŘEDEVŠÍM MĚNÍ PŘÍSTUP K VÝUCE. FRONTÁLNÍ LEKCE ZMIZÍ A UČITEL SE STÁVÁ ŘEDITELEM LABORATORNÍCH AKTIVIT, KDE PROTAGONISTY JSOU STUDENTI, KTEŘÍ SVÉ ZNALOSTI BUDUJÍ S VÍCE INDIVIDUÁLNÍMI KOOPERATIVNÍMI AKTIVITAMI V OTEVŘENÝCH TŘÍDÁCH V PLÉNU. V TOMTO PROSTŘEDÍ MODULARITA NÁBYTKU, KTERÝ REALIZUJE VYTVÁŘENÍ RŮZNÝCH NASTAVENÍ V ZÁVISLOSTI NA RŮZNÝCH TYPECH VÝUKOVÉ ČINNOSTI PROPOSTA.GRAZIE NA PŘÍTOMNOST ZRCADLOVÝCH ZAŘÍZENÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PŘIPOJIT KAŽDÝ TYP ZAŘÍZENÍ POUŽÍVANÉHO K STUDENTŮM A UČITELŮM TABLET PC S TELEVIZNÍMI OBRAZOVKAMI, VYTVOŘÍ ÚPLNOU INTERAKCI VŠECH VŮČI VŠEM, JAKO JE REALIZACE AKTIVNÍHO UČENÍ ZALOŽENÉHO NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KOOPERATIVNÍ TECHNOLOGIE LEARNING.THE V DEFINICI JSOU ZÁSADNÍ PRO ZAPOJENÍ DĚTÍ, ABY OTEVŘELY SVÉ DVEŘE DO REÁLNÉHO NEBO VIRTUÁLNÍHO VNĚJŠÍHO SVĚTA, KTERÝ JE PRO (Czech)
0 references
MED PROJEKTET LÆRER VI VED AT SAMARBEJDE, SKABER VI I VORES SKOLE ET NYT RUM, HVOR MØBLER ÆNDRER SIG, MEN FREM FOR ALT ÆNDRER TILGANGEN TIL UNDERVISNING. DEN FRONTALE LEKTION FORSVINDER, OG LÆREREN BLIVER DIREKTØR FOR LABORATORIEAKTIVITETER, HVOR HOVEDPERSONERNE ER DE STUDERENDE, DER BYGGER DERES VIDEN MED FLERE INDIVIDUELLE SAMARBEJDSAKTIVITETER I ÅBNE KLASSER I PLENUM. I DETTE MILJØ DEN MODULARITET AF MØBLER, DER REALISERER OPRETTELSEN AF FORSKELLIGE INDSTILLINGER AFHÆNGIGT AF DE FORSKELLIGE TYPER AF UNDERVISNING AKTIVITET PROPOSTA.GRAZIE TIL TILSTEDEVÆRELSEN AF SPEJLING ENHEDER, DER GØR DET MULIGT AT FORBINDE ALLE TYPER AF ENHED I BRUG TIL STUDERENDE OG LÆRERE TABLET PC MED TV-SKÆRME VIL SKABE EN TOTAL INTERAKTION AF ALLE MOD ALLE, SÅSOM AT REALISERE EN AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEMLØSNING OG DEN KOOPERATIVE LEARNING.THE TEKNOLOGIER I DEFINITION ER AFGØRENDE FOR AT INVOLVERE BØRNENE TIL AT ÅBNE DERES DØRE TIL DEN VIRKELIGE ELLER VIRTUELLE EKSTERNE VERDEN, DER ER FOR (Danish)
0 references
MIT DEM PROJEKT, DAS WIR DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT LERNEN, SCHAFFEN WIR IN UNSERER SCHULE EINEN NEUEN RAUM, IN DEM SICH MÖBEL VERÄNDERN, VOR ALLEM ABER DEN UNTERRICHTSANSATZ VERÄNDERN. DIE FRONTALSTUNDE VERSCHWINDET UND DER LEHRER WIRD LEITER VON LABORAKTIVITÄTEN, BEI DENEN DIE PROTAGONISTEN DIE SCHÜLER SIND, DIE IHR WISSEN MIT MEHREREN INDIVIDUELLEN KOOPERATIVEN AKTIVITÄTEN IN OFFENEN KLASSEN IM PLENUM AUFBAUEN. IN DIESEM UMFELD DIE MODULARITÄT DER MÖBEL, DIE DIE SCHAFFUNG VON VERSCHIEDENEN EINSTELLUNGEN REALISIERT, ABHÄNGIG VON DEN VERSCHIEDENEN ARTEN DER LEHRTÄTIGKEIT PROPOSTA.GRAZIE ZUR ANWESENHEIT VON SPIEGELUNGSGERÄTEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, JEDE ART VON GERÄT IM GEBRAUCH MIT STUDENTEN UND LEHRERN TABLET-PC MIT TV-BILDSCHIRMEN ZU VERBINDEN, WIRD EINE TOTALE INTERAKTION ALLER GEGENÜBER ALLEN SCHAFFEN, WIE EIN AKTIVES LERNEN BASIEREND AUF PROBLEMLÖSUNG UND DER KOOPERATIVEN LEARNING.THE TECHNOLOGIEN IN DEFINITION SIND GRUNDLEGEND, UM DIE KINDER EINZUBINDEN, UM IHRE TÜREN ZUR REALEN ODER VIRTUELLEN AUSSENWELT ZU ÖFFNEN, DIE FÜR (German)
0 references
ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΝΑ ΝΈΟ ΧΏΡΟ ΌΠΟΥ ΤΑ ΈΠΙΠΛΑ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΕΞΑΦΑΝΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΤΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ Η ΣΠΟΝΔΥΛΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΡΥΘΜΊΣΕΩΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΎΠΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ PROPOSTA.GRAZIE ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΙΣΤΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΚΆΘΕ ΤΎΠΟΥ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ TABLET PC ΜΕ ΟΘΌΝΕΣ ΤΗΛΕΌΡΑΣΗΣ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΠΡΟΣ ΌΛΟΥΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΑΘΗΣΗ. (Greek)
0 references
WITH THE PROJECT WE LEARN BY COLLABORATING WE CREATE IN OUR SCHOOL A NEW SPACE WHERE FURNITURE CHANGES BUT ABOVE ALL CHANGES THE APPROACH TO TEACHING. THE FRONTAL LESSON DISAPPEARS AND THE TEACHER BECOMES DIRECTOR OF LABORATORY ACTIVITIES WHERE THE PROTAGONISTS ARE THE STUDENTS WHO BUILD THEIR KNOWLEDGE WITH MULTIPLE INDIVIDUAL COOPERATIVE ACTIVITIES IN OPEN CLASSES IN PLENARY. IN THIS ENVIRONMENT THE MODULARITY OF THE FURNITURE THAT REALISES THE CREATION OF DIFFERENT SETTINGS DEPENDING ON THE DIFFERENT TYPES OF TEACHING ACTIVITY PROPOSTA.GRAZIE TO THE PRESENCE OF MIRRORING DEVICES THAT ALLOW TO CONNECT EVERY TYPE OF DEVICE IN USE TO STUDENTS AND TEACHERS TABLET PC WITH TV SCREENS WILL CREATE A TOTAL INTERACTION OF ALL TOWARDS ALL SUCH AS TO REALISE AN ACTIVE LEARNING BASED ON PROBLEM SOLVING AND THE COOPERATIVE LEARNING.THE TECHNOLOGIES IN DEFINITION ARE FUNDAMENTAL TO INVOLVE THE CHILDREN TO OPEN THEIR DOORS TO THE REAL OR VIRTUAL EXTERNAL WORLD THAT IS FOR (English)
0.0477081797276975
0 references
CON EL PROYECTO APRENDEMOS COLABORANDO CREAMOS EN NUESTRA ESCUELA UN NUEVO ESPACIO DONDE EL MOBILIARIO CAMBIA PERO SOBRE TODO CAMBIA EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA. LA LECCIÓN FRONTAL DESAPARECE Y EL PROFESOR SE CONVIERTE EN DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DONDE LOS PROTAGONISTAS SON LOS ESTUDIANTES QUE CONSTRUYEN SUS CONOCIMIENTOS CON MÚLTIPLES ACTIVIDADES COOPERATIVAS INDIVIDUALES EN CLASES ABIERTAS EN PLENARIO. EN ESTE ENTORNO LA MODULARIDAD DEL MUEBLE QUE REALIZA LA CREACIÓN DE DIFERENTES ESCENARIOS EN FUNCIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDAD DOCENTE PROPOSTA.GRAZIE A LA PRESENCIA DE DISPOSITIVOS DE ESPEJO QUE PERMITEN CONECTAR TODO TIPO DE DISPOSITIVO EN USO A ESTUDIANTES Y PROFESORES TABLET PC CON PANTALLAS DE TV CREARÁ UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS TALES COMO REALIZAR UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LAS TECNOLOGÍAS COOPERATIVAS LEARNING.THE EN DEFINICIÓN SON FUNDAMENTALES PARA INVOLUCRAR A LOS NIÑOS PARA ABRIR SUS PUERTAS AL MUNDO EXTERNO REAL O VIRTUAL QUE ES PARA LO QUE SE NECESITA. (Spanish)
0 references
PROJEKTIGA ÕPIME KOOSTÖÖS LOOME OMA KOOLIS UUE RUUMI, KUS MÖÖBEL MUUTUB, KUID EELKÕIGE MUUDAB ÕPETAMISE LÄHENEMIST. EESMINE ÕPPETUND KAOB JA ÕPETAJAST SAAB LABORITEGEVUSE DIREKTOR, KUS PEATEGELASED ON ÕPILASED, KES EHITAVAD OMA TEADMISI MITME INDIVIDUAALSE KOOSTÖÖGA TÄISKOGUL AVATUD KLASSIDES. SELLES KESKKONNAS MODULAARSUS MÖÖBEL, MIS REALISEERIB LOOMINE ERINEVATE SEADETE SÕLTUVALT ERINEVAT TÜÜPI ÕPPETEGEVUSE PROPOSTA.GRAZIE JUURESOLEKUL PEEGELDAVAD SEADMED, MIS VÕIMALDAVAD ÜHENDADA IGAT TÜÜPI SEADET KASUTADA ÕPILASED JA ÕPETAJAD TABLETT PC TV EKRAANID LOOB TÄIELIKU KOOSTOIME KÕIK SUUNAS KÕIK, ET REALISEERIDA AKTIIVNE ÕPPIMINE PÕHINEB PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA ÜHISTU LEARNING.THE TEHNOLOOGIAD MÄÄRATLEMISEL ON OLULINE KAASATA LAPSED AVADA OMA UKSED REAALSE VÕI VIRTUAALSE VÄLISMAAILMA, MIS ON MÕELDUD (Estonian)
0 references
PROJEKTIN AVULLA OPIMME YHTEISTYÖSSÄ LUOMME KOULUSSAMME UUDEN TILAN, JOSSA HUONEKALUT MUUTTUVAT, MUTTA ENNEN KAIKKEA MUUTTAVAT LÄHESTYMISTAPAA OPETUKSEEN. ETUOPPITUNTI KATOAA JA OPETTAJASTA TULEE LABORATORIOTOIMINNAN JOHTAJA, JOSSA PÄÄHENKILÖT OVAT OPISKELIJOITA, JOTKA RAKENTAVAT TIETÄMYSTÄÄN USEILLA YKSITTÄISILLÄ YHTEISTOIMINNALLISILLA AKTIVITEETEILLA AVOIMISSA LUOKISSA TÄYSISTUNNOSSA. TÄSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ MODULAARISUUS HUONEKALUT, JOKA TOTEUTTAA LUODA ERILAISIA ASETUKSIA RIIPPUEN ERI OPETUSTOIMINTAA PROPOSTA.GRAZIE LÄSNÄOLO PEILAUS LAITTEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN LIITTÄÄ KAIKENLAISIA LAITTEITA KÄYTÖSSÄ OPISKELIJOILLE JA OPETTAJILLE TABLETTI PC TV-NÄYTÖILLÄ LUO TÄYDELLISEN VUOROVAIKUTUKSEN KAIKKIEN KANSSA, KUTEN TOTEUTTAA AKTIIVINEN OPPIMINEN PERUSTUU ONGELMANRATKAISUUN JA OSUUSKUNTA OPISKELU.THE TEKNIIKAT MÄÄRITELMÄSSÄ OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ SAADA LAPSET AVAAMAAN OVENSA TODELLISEEN TAI VIRTUAALISEEN ULKOMAAILMAAN, JOKA ON TARKOITETTU (Finnish)
0 references
AVEC LE PROJET QUE NOUS APPRENONS EN COLLABORANT, NOUS CRÉONS DANS NOTRE ÉCOLE UN NOUVEL ESPACE OÙ LE MOBILIER CHANGE MAIS SURTOUT CHANGE L’APPROCHE DE L’ENSEIGNEMENT. LA LEÇON FRONTALE DISPARAÎT ET L’ENSEIGNANT DEVIENT DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE OÙ LES PROTAGONISTES SONT LES ÉLÈVES QUI CONSTRUISENT LEURS CONNAISSANCES AVEC DE MULTIPLES ACTIVITÉS COOPÉRATIVES INDIVIDUELLES DANS DES CLASSES OUVERTES EN PLÉNIÈRE. DANS CET ENVIRONNEMENT, LA MODULARITÉ DU MOBILIER QUI RÉALISE LA CRÉATION DE DIFFÉRENTS PARAMÈTRES EN FONCTION DES DIFFÉRENTS TYPES D’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT PROPOSTA.GRAZIE À LA PRÉSENCE DE DISPOSITIFS DE MIROIR QUI PERMETTENT DE CONNECTER TOUS LES TYPES D’APPAREILS UTILISÉS AUX ÉLÈVES ET AUX ENSEIGNANTS TABLETTES PC AVEC DES ÉCRANS DE TÉLÉVISION CRÉERA UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS VERS TOUS DE MANIÈRE À RÉALISER UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA COOPÉRATIVE LEARNING.THE TECHNOLOGIES EN DÉFINITION SONT FONDAMENTALES POUR IMPLIQUER LES ENFANTS À OUVRIR LEURS PORTES AU MONDE EXTÉRIEUR RÉEL OU VIRTUEL QUI EST POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES. (French)
0 references
LEIS AN TIONSCADAL A FHOGHLAIMÍMID TRÍ CHOMHOIBRIÚ CRUTHAÍMID SPÁS NUA INÁR SCOIL INA N-ATHRAÍONN TROSCÁN ACH, THAR AON RUD EILE, GO N-ATHRAÍONN AN CUR CHUIGE I LEITH AN TEAGAISC. IMÍONN AN CEACHT TOSAIGH AGUS BÍONN AN MÚINTEOIR INA STIÚRTHÓIR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE I GCÁS INARB IAD NA PROTAGONISTS NA MIC LÉINN A THÓGANN A GCUID EOLAIS LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIR AONAIR ÉAGSÚLA I RANGANNA OSCAILTE SA SUÍ IOMLÁNACH. SA TIMPEALLACHT SEO AN MODULARITY AN TROSCÁN A REALIZES A CHRUTHÚ SUÍMH ÉAGSÚLA AG BRATH AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA DE GHNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC PROPOSTA.GRAZIE LEIS AN LÁTHAIR FEISTÍ SCÁTHÁNÚ A CHUIREANN AR CHUMAS CHUN CEANGAL GACH CINEÁL GLÉAS IN ÚSÁID DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ TABLET RÍOMHAIRE LE SCÁILEÁIN TEILIFÍSE A CHRUTHÚ IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN AR FAD I DTREO GACH NÓS A BHAINT AMACH FOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR RÉITEACH FADHBANNA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ LEARNING.THE COMHARCHUMANN SA SAINMHÍNIÚ BUNÚSACH A BHAINEANN LEIS NA PÁISTÍ A N-DOIRSE A OSCAILT GO DTÍ AN DOMHAN SEACHTRACH FÍOR NÓ FÍORÚIL ATÁ LE HAGHAIDH (Irish)
0 references
S PROJEKTOM UČIMO SURADNJOM U NAŠOJ ŠKOLI STVARAMO NOVI PROSTOR U KOJEM SE NAMJEŠTAJ MIJENJA, ALI PRIJE SVEGA MIJENJA PRISTUP POUČAVANJU. FRONTALNA LEKCIJA NESTAJE, A NASTAVNIK POSTAJE VODITELJ LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI GDJE SU PROTAGONISTI UČENICI KOJI GRADE SVOJE ZNANJE S VIŠESTRUKIM INDIVIDUALNIM AKTIVNOSTIMA SURADNJE U OTVORENIM PREDAVANJIMA NA PLENARNOM ZASJEDANJU. U TOM OKRUŽENJU MODULARNOST NAMJEŠTAJA KOJI OSTVARUJE STVARANJE RAZLIČITIH POSTAVKI OVISNO O RAZLIČITIM VRSTAMA NASTAVNIH AKTIVNOSTI PROPOSTA.GRAZIE DO PRISUTNOSTI ZRCALNIH UREĐAJA KOJI OMOGUĆUJU POVEZIVANJE SVIH VRSTA UREĐAJA KOJI SE KORISTE UČENICIMA I NASTAVNICIMA TABLET RAČUNALA S TV EKRANIMA STVORIT ĆE POTPUNU INTERAKCIJU SVIH PREMA SVIMA KAO ŠTO SU OSTVARIVANJE AKTIVNOG UČENJA TEMELJENOG NA RJEŠAVANJU PROBLEMA I KOOPERATIVNE LEARNING.THE TEHNOLOGIJE U DEFINICIJI SU KLJUČNE ZA UKLJUČIVANJE DJECE DA OTVORE SVOJA VRATA STVARNOM ILI VIRTUALNOM VANJSKOM SVIJETU KOJI JE ZA (Croatian)
0 references
A PROJEKT SEGÍTSÉGÉVEL TANULUNK EGYÜTT AZ ISKOLÁNKBAN EGY ÚJ HELYET TEREMTÜNK, AHOL A BÚTOROK VÁLTOZNAK, DE MINDENEKELŐTT MEGVÁLTOZTATJA A TANÍTÁS MEGKÖZELÍTÉSÉT. A FRONTÁLIS LECKE ELTŰNIK, ÉS A TANÁR A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK IGAZGATÓJÁVÁ VÁLIK, AHOL A FŐSZEREPLŐK AZOK A DIÁKOK, AKIK TUDÁSUKAT TÖBB EGYÉNI EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉGGEL ÉPÍTIK FEL A PLENÁRIS ÜLÉSEKEN. EBBEN A KÖRNYEZETBEN A MODULARITÁS A BÚTOROK, AMELY MEGVALÓSÍTJA A LÉTREHOZÁSA A KÜLÖNBÖZŐ BEÁLLÍTÁSOKTÓL FÜGGŐEN A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG PROPOSTA.GRAZIE JELENLÉTE TÜKRÖZŐ ESZKÖZÖK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY CSATLAKOZTASSA MINDEN TÍPUSÚ ESZKÖZ A DIÁKOK ÉS A TANÁROK TABLET PC TV KÉPERNYŐK LÉTREHOZ EGY TELJES INTERAKCIÓT MINDENKI FELÉ, MINT MEGVALÓSÍTANI EGY AKTÍV TANULÁS ALAPJÁN PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS A KOOPERATÍV LEARNING.THE TECHNOLÓGIÁK MEGHATÁROZÁSA ALAPVETŐ, HOGY BEVONJA A GYERMEKEKET, HOGY NYISSA MEG KAPUIKAT A VALÓS VAGY VIRTUÁLIS KÜLSŐ VILÁG, AMELY A VALÓS VAGY VIRTUÁLIS KÜLSŐ VILÁG, AMELY A VALÓS VAGY VIRTUÁLIS KÜLSŐ VILÁG, AMELY A VALÓS VAGY VIRTUÁLIS KÜLSÕ VILÁG. (Hungarian)
0 references
SU PROJEKTU MES MOKOMĖS BENDRADARBIAUDAMI MŪSŲ MOKYKLOJE SUKURTI NAUJĄ ERDVĘ, KURIOJE BALDAI KEIČIASI, BET VISŲ PIRMA KEIČIA POŽIŪRĮ Į MOKYMĄ. PRIEKINĖ PAMOKA DINGSTA, O MOKYTOJAS TAMPA LABORATORINĖS VEIKLOS DIREKTORIUMI, KUR PAGRINDINIAI VEIKĖJAI YRA STUDENTAI, KURIE SAVO ŽINIAS KAUPIA SU ĮVAIRIA INDIVIDUALIA BENDRADARBIAVIMO VEIKLA ATVIROSE KLASĖSE PLENARINIAME POSĖDYJE. ŠIOJE APLINKOJE BALDŲ MODULIŠKUMAS, KURIS REALIZUOJA SKIRTINGŲ NUSTATYMŲ KŪRIMĄ, PRIKLAUSOMAI NUO SKIRTINGŲ MOKYMO VEIKLOS TIPŲ PROPOSTA.GRAZIE PRIE VEIDRODINIŲ PRIETAISŲ, KURIE LEIDŽIA PRIJUNGTI KIEKVIENĄ NAUDOJAMĄ ĮRENGINĮ PRIE STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ PLANŠETINIO KOMPIUTERIO SU TELEVIZORIAIS, SUKURS VISIŠKĄ VISŲ SĄVEIKĄ SU VISAIS, PAVYZDŽIUI, REALIZUOTI AKTYVŲ MOKYMĄSI, PAGRĮSTĄ PROBLEMŲ SPRENDIMU IR BENDRADARBIAVIMU. (Lithuanian)
0 references
AR PROJEKTU MĒS MĀCĀMIES, SADARBOJOTIES MĒS VEIDOJAM MŪSU SKOLĀ JAUNU TELPU, KUR MĒBELES MAINĀS, BET GALVENOKĀRT MAINA PIEEJU MĀCĪŠANAI. FRONTĀLĀ MĀCĪBA PAZŪD, UN SKOLOTĀJS KĻŪST PAR LABORATORIJAS DARBĪBAS VADĪTĀJU, KUR GALVENIE VAROŅI IR STUDENTI, KURI SAVAS ZINĀŠANAS VEIDO AR VAIRĀKIEM INDIVIDUĀLIEM SADARBĪBAS PASĀKUMIEM ATKLĀTĀS KLASĒS PLENĀRSĒDĒ. ŠAJĀ VIDĒ MODULARITĀTE MĒBEĻU, KAS SAPROT IZVEIDI DAŽĀDU IESTATĪJUMU ATKARĪBĀ NO DAŽĀDA VEIDA MĀCĪBU AKTIVITĀTES PROPOSTA.GRAZIE KLĀTBŪTNI SPOGUĻU IERĪCĒM, KAS ĻAUJ SAVIENOT KATRA VEIDA IERĪCES, KAS IZMANTO STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM PLANŠETDATORU PC AR TV EKRĀNIEM RADĪS PILNĪGU MIJIEDARBĪBU VISU PRET VISIEM, PIEMĒRAM, REALIZĒT AKTĪVU MĀCĪŠANOS, PAMATOJOTIES UZ PROBLĒMU RISINĀŠANU UN KOOPERATĪVU LEARNING.THE TEHNOLOĢIJAS DEFINĪCIJĀ IR BŪTISKI IESAISTĪT BĒRNUS ATVĒRT SAVAS DURVIS UZ REĀLO VAI VIRTUĀLO ĀRĒJO PASAULI, KAS IR PAR (Latvian)
0 references
BIL-PROĠETT NITGĦALLMU BILLI NIKKOLLABORAW NOĦOLQU FL-ISKOLA TAGĦNA SPAZJU ĠDID FEJN TINBIDEL L-GĦAMARA IŻDA FUQ KOLLOX JINBIDEL L-APPROĊĊ GĦAT-TAGĦLIM. IL-LEZZJONI TA’ QUDDIEM TISPARIXXI U L-GĦALLIEM ISIR DIRETTUR TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU FEJN IL-PROTAGONISTI HUMA L-ISTUDENTI LI JIBNU L-GĦARFIEN TAGĦHOM B’ATTIVITAJIET KOOPERATTIVI INDIVIDWALI MULTIPLI FI KLASSIJIET MIFTUĦA FIL-PLENARJA. F’DAN L-AMBJENT IL-MODULARITÀ TAL-GĦAMARA LI TIRREALIZZA L-ĦOLQIEN TA ‘SETTINGS DIFFERENTI SKONT IT-TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITÀ TA ‘TAGĦLIM PROPOSTA.GRAZIE GĦALL-PREŻENZA TA’ APPARATI RIFLESSI LI JIPPERMETTU LI JGĦAQQDU KULL TIP TA ‘APPARAT FL-UŻU GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA TABLET PC MA’ SKRINS TAT-TV SE TOĦLOQ INTERAZZJONI TOTALI TA ‘KULĦADD LEJN KULĦADD BĦAL LI TIRREALIZZA TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TEKNOLOĠIJI LEARNING.THE KOOPERATTIVI FID-DEFINIZZJONI HUMA FUNDAMENTALI BIEX JINVOLVU T-TFAL BIEX JIFTĦU L-BIBIEN TAGĦHOM GĦAD-DINJA ESTERNA REALI JEW VIRTWALI LI HUWA GĦALL— (Maltese)
0 references
MET HET PROJECT LEREN WE DOOR SAMEN TE WERKEN OP ONZE SCHOOL EEN NIEUWE RUIMTE TE CREËREN WAAR MEUBELS VERANDEREN, MAAR VOORAL DE BENADERING VAN LESGEVEN VERANDEREN. DE FRONTALE LES VERDWIJNT EN DE LERAAR WORDT DIRECTEUR VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN WAARBIJ DE HOOFDROLSPELERS DE STUDENTEN ZIJN DIE HUN KENNIS OPBOUWEN MET MEERDERE INDIVIDUELE COÖPERATIEVE ACTIVITEITEN IN OPEN LESSEN IN DE PLENAIRE VERGADERING. IN DEZE OMGEVING DE MODULARITEIT VAN HET MEUBILAIR DAT DE CREATIE VAN VERSCHILLENDE INSTELLINGEN REALISEERT, AFHANKELIJK VAN DE VERSCHILLENDE SOORTEN ONDERWIJSACTIVITEIT PROPOSTA.GRAZIE AAN DE AANWEZIGHEID VAN SPIEGELENDE APPARATEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM ELK TYPE APPARAAT IN GEBRUIK TE VERBINDEN MET STUDENTEN EN DOCENTEN TABLET-PC MET TV-SCHERMEN ZAL EEN TOTALE INTERACTIE VAN ALLES NAAR IEDEREEN CREËREN, ZOALS HET REALISEREN VAN EEN ACTIEF LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMOPLOSSING EN DE COÖPERATIEVE LEARNING.THE TECHNOLOGIEËN IN DEFINITIE ZIJN ESSENTIEEL OM DE KINDEREN TE BETREKKEN OM HUN DEUREN TE OPENEN NAAR DE ECHTE OF VIRTUELE EXTERNE WERELD DIE VOOR HEN IS. (Dutch)
0 references
Com o projeto que aprendemos ao colaborar, criamos na nossa escola um novo espaço onde a mobília muda, mas acima de tudo muda a abordagem ao ensino. Os desaparecimentos da Lição Frontal e o professor tornam-se directores de actividades laboratoriais onde os protagonistas são os estudantes que construíram o seu conhecimento com múltiplas actividades de cooperação individuais em turmas abertas em sessão plenária. Neste contexto, a modularidade do mobiliário que concretiza a criação de diferentes configurações em função dos diferentes tipos de oferta de actividade de ensino.Grazie a presença de dispositivos de miragem que permitam ligar todos os tipos de dispositivos utilizados aos estudantes e professores, com televisores, criará uma interacção total de todos os meios, a fim de permitir uma aprendizagem activa baseada na solução de problemas e na aprendizagem cooperativa. (Portuguese)
0 references
CU ACEST PROIECT ÎNVĂȚĂM PRIN COLABORARE CREĂM ÎN ȘCOALA NOASTRĂ UN NOU SPAȚIU ÎN CARE MOBILIERUL SE SCHIMBĂ, DAR MAI PRESUS DE TOATE SCHIMBĂ ABORDAREA PREDĂRII. LECȚIA FRONTALĂ DISPARE, IAR PROFESORUL DEVINE DIRECTOR DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR UNDE PROTAGONIȘTII SUNT ELEVII CARE ÎȘI CONSTRUIESC CUNOȘTINȚELE CU MAI MULTE ACTIVITĂȚI INDIVIDUALE DE COOPERARE ÎN CLASE DESCHISE ÎN PLEN. ÎN ACEST MEDIU MODULARITATEA MOBILIERULUI CARE REALIZEAZĂ CREAREA DE SETĂRI DIFERITE ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE TIPURI DE ACTIVITĂȚI DIDACTICE PROPOSTA.GRAZIE LA PREZENȚA DISPOZITIVELOR DE OGLINDĂ CARE PERMIT CONECTAREA FIECĂRUI TIP DE DISPOZITIV ÎN UZ LA ELEVI ȘI PROFESORI TABLETA PC CU ECRANE TV VA CREA O INTERACȚIUNE TOTALĂ A TUTUROR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ REALIZEZE O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ BAZATĂ PE REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI LEARNING COOPERATIV. (Romanian)
0 references
S PROJEKTOM, KTORÝ SA UČÍME SPOLUPRÁCOU, VYTVÁRAME V NAŠEJ ŠKOLE NOVÝ PRIESTOR, V KTOROM SA MENÍ NÁBYTOK, ALE PREDOVŠETKÝM SA MENÍ PRÍSTUP K VÝUČBE. FRONTÁLNA LEKCIA ZMIZNE A UČITEĽ SA STÁVA RIADITEĽOM LABORATÓRNYCH AKTIVÍT, KDE SÚ PROTAGONISTAMI ŠTUDENTI, KTORÍ BUDUJÚ SVOJE VEDOMOSTI S VIACERÝMI INDIVIDUÁLNYMI AKTIVITAMI SPOLUPRÁCE V OTVORENÝCH TRIEDACH V PLÉNE. V TOMTO PROSTREDÍ MODULARITA NÁBYTKU, KTORÝ REALIZUJE TVORBU RÔZNYCH NASTAVENÍ V ZÁVISLOSTI OD RÔZNYCH TYPOV VÝUČBOVEJ ČINNOSTI PROPOSTA.GRAZIE NA PRÍTOMNOSŤ ZRKADLOVÝCH ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRIPOJIŤ KAŽDÝ TYP ZARIADENIA POUŽÍVANÉHO PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV TABLET PC S TELEVÍZNYMI OBRAZOVKAMI, VYTVORÍ ÚPLNÚ INTERAKCIU VŠETKÝCH VOČI VŠETKÝM, AKO REALIZOVAŤ AKTÍVNE UČENIE ZALOŽENÉ NA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A KOOPERATÍVNE LEARNING.THE TECHNOLÓGIE VO VYMEDZENÍ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE ZAPOJENIE DETÍ, ABY OTVORILI SVOJE DVERE DO REÁLNEHO ALEBO VIRTUÁLNEHO VONKAJŠIEHO SVETA, KTORÝ JE PRE (Slovak)
0 references
S PROJEKTOM SE UČIMO S SODELOVANJEM V NAŠI ŠOLI USTVARJAMO NOV PROSTOR, KJER SE POHIŠTVO SPREMINJA, PREDVSEM PA SPREMINJA PRISTOP K POUČEVANJU. PREDNJA LEKCIJA IZGINE IN UČITELJ POSTANE DIREKTOR LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, KJER SO PROTAGONISTI ŠTUDENTJE, KI SVOJE ZNANJE GRADIJO Z VEČ INDIVIDUALNIMI SODELOVALNIMI DEJAVNOSTMI V ODPRTIH PREDAVANJIH NA PLENARNIH ZASEDANJIH. V TEM OKOLJU MODULARNOST POHIŠTVA, KI URESNIČUJE USTVARJANJE RAZLIČNIH NASTAVITEV GLEDE NA RAZLIČNE VRSTE UČNE DEJAVNOSTI PROPOSTA.GRAZIE S PRISOTNOSTJO ZRCALNIH NAPRAV, KI OMOGOČAJO POVEZOVANJE VSEH VRST NAPRAV, KI SE UPORABLJAJO ZA ŠTUDENTE IN UČITELJE TABLIČNI RAČUNALNIK S TELEVIZIJSKIMI ZASLONI, BO USTVARILA POPOLNO INTERAKCIJO VSEH DO VSEH, DA BI URESNIČILI AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA REŠEVANJU PROBLEMOV IN SODELOVALNEM LEARNING.THE TEHNOLOGIJE V DEFINICIJI SO BISTVENE ZA VKLJUČEVANJE OTROK, DA ODPREJO SVOJA VRATA REALNEMU ALI VIRTUALNEMU ZUNANJEMU SVETU, KI JE ZA VAS. (Slovenian)
0 references
MED PROJEKTET LÄR VI OSS GENOM ATT SAMARBETA SKAPAR VI I VÅR SKOLA ETT NYTT UTRYMME DÄR MÖBLER FÖRÄNDRAS MEN FRAMFÖR ALLT FÖRÄNDRAR FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL UNDERVISNING. DEN FRÄMRE LEKTIONEN FÖRSVINNER OCH LÄRAREN BLIR CHEF FÖR LABORATORIEAKTIVITETER DÄR HUVUDPERSONERNA ÄR DE STUDENTER SOM BYGGER SINA KUNSKAPER MED FLERA ENSKILDA SAMARBETSAKTIVITETER I ÖPPNA KLASSER I PLENUM. I DENNA MILJÖ MODULARITET MÖBLER SOM INSER SKAPANDET AV OLIKA INSTÄLLNINGAR BEROENDE PÅ DE OLIKA TYPERNA AV UNDERVISNING AKTIVITET PROPOSTA.GRAZIE TILL NÄRVARON AV SPEGLING ENHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANSLUTA VARJE TYP AV ENHET SOM ANVÄNDS TILL STUDENTER OCH LÄRARE TABLETT PC MED TV-SKÄRMAR KOMMER ATT SKAPA EN TOTAL INTERAKTION AV ALLA MOT ALLA SÅDANA SOM ATT FÖRVERKLIGA ETT AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEMLÖSNING OCH DEN KOOPERATIVA LEARNING.THE TEKNIK I DEFINITION ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT INVOLVERA BARNEN ATT ÖPPNA SINA DÖRRAR TILL DEN VERKLIGA ELLER VIRTUELLA YTTRE VÄRLDEN SOM ÄR FÖR (Swedish)
0 references
LAMPEDUSA E LINOSA
0 references
10 April 2023
0 references