TEACHING IN MOTION (Q4834022)

IL PROGETTO DIDATTICA IN MOVIMENTO ATTRAVERSO DUE LABORATORI MOBILI QUELLO SCIENTIFICO E QUELLO LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE RENDERE POSSIBILI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI CHE CONSENTANO DI RAFFORZARE LA MOTIVAZIONEDEGLI STUDENTI LATTRATTIVIT E LA FRUIBILIT DEGLI AMBIENTI SCOLASTICI QUALI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO VERSATILI IN GRADO DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA. ATTRAVERSO I LABORATORI MOBILI IL LABORATORIO ENTRA NELLE CLASSI PERMETTENDO AI BAMBINI E AI RAGAZZI DI ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE PER MEZZO DELLA DIDATTICA LABORATORIALE SUPERANDO LINSEGNAMENTO TRASMISSIVO A FAVORE DELLA RICERCA ATTIVA DELLA SPERIMENTAZIONE PERSONALE E DI GRUPPO. LA POSSIBILIT DI SPOSTARE I LABORATORI MOBILI OVVERO LA STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA DA UN AMBIENTE FISICO AD UN ALTRO COINVOLGER TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IN UN LAVORO DI CONTINUIT VERTICALE CHE POTR CONDIVIDERE PRINCIPI EDUCATIVI E METODOLOGIE DA AMPLIARE IN BASE AI TRAGUARDI DI SVILUPPO. (Italian)

0 references

УЧЕБНИЯТ ПРОЕКТ В ДВИЖЕНИЕ ПРЕЗ ДВЕ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ НА НАУЧНАТА И LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE ДА НАПРАВИ ВЪЗМОЖНИ ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧНИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ЗАСИЛИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ LATTRATTIVIT И ИЗПОЛЗВАЕМОСТТА НА УЧИЛИЩНАТА СРЕДА КАТО ГЪВКАВИ УЧЕБНИ СРЕДИ, СПОСОБНИ ДА РАЗШИРЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА. ЧРЕЗ МОБИЛНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ ЛАБОРАТОРИЯТА ВЛИЗА В КЛАСОВЕТЕ, ПОЗВОЛЯВАЩИ НА ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРАНСМИСИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ В ПОЛЗА НА АКТИВНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЛИЧНИ И ГРУПОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРЕМЕСТВАНЕ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНО ОБОРУДВАНЕ ОТ ЕДНА ФИЗИЧЕСКА СРЕДА В ДРУГА ЩЕ ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА ЗА НАЧАЛНО И СРЕДНО ДЕТСТВО ОТ ПЪРВА СТЕПЕН В РАБОТА НА ВЕРТИКАЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА СПОДЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИНЦИПИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ РАЗШИРЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian)

0 references

VÝUKOVÝ PROJEKT NA CESTÁCH PROSTŘEDNICTVÍM DVOU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ VĚDECKÉ A LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE UMOŽNIT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÉ PŘÍSTUPY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ POSÍLIT MOTIVACI LATTRATTIVIT STUDENTŮ A POUŽITELNOST ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ JAKO UNIVERZÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU. PROSTŘEDNICTVÍM MOBILNÍCH LABORATOŘÍ VSTUPUJE LABORATOŘ DO TŘÍD UMOŽŇUJÍCÍCH DĚTEM A MLADÝM LIDEM ZÍSKAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍ VÝUKY, PŘEKONÁVAT TRANSMISIVNÍ VÝUKU VE PROSPĚCH AKTIVNÍHO VÝZKUMU OSOBNÍHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ. MOŽNOST PŘESUNU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ NEBO TECHNOLOGICKÝCH ZAŘÍZENÍ Z JEDNOHO FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ DO DRUHÉHO BUDE ZAHRNOVAT VŠECHNY TŘÍDY PRIMÁRNÍHO A SEKUNDÁRNÍHO DĚTSKÉHO ÚSTAVU PRVNÍHO STUPNĚ V PRÁCI VERTIKÁLNÍ KONTINUITY, KTERÁ MŮŽE SDÍLET VZDĚLÁVACÍ PRINCIPY A METODIKY, KTERÉ MAJÍ BÝT ROZŠÍŘENY PODLE ROZVOJOVÝCH CÍLŮ. (Czech)

0 references

UNDERVISNINGSPROJEKTET PÅ VEJ GENNEM TO MOBILE LABORATORIER DEN VIDENSKABELIGE OG LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE FOR AT MULIGGØRE INNOVATIVE DIDAKTISKE TILGANGE, DER GØR DET MULIGT AT STYRKE MOTIVATIONEN HOS LATTRATTIVIT-STUDERENDE OG ANVENDELIGHEDEN AF SKOLEMILJØER SOM ALSIDIGE LÆRINGSMILJØER I STAND TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET. GENNEM DE MOBILE LABORATORIER KOMMER LABORATORIET IND I KLASSERNE, SÅ BØRN OG UNGE KAN ERHVERVE VIDEN OG FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIEUNDERVISNING, OVERVINDE DEN TRANSMISSIVE UNDERVISNING TIL FORDEL FOR AKTIV FORSKNING I PERSONLIGE OG GRUPPEEKSPERIMENTER. MULIGHEDEN FOR AT FLYTTE MOBILE LABORATORIER ELLER TEKNOLOGISK UDSTYR FRA ET FYSISK MILJØ TIL ET ANDET VIL INVOLVERE ALLE KLASSER AF DEN PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE BARNDOM INSTITUT AF FØRSTE GRAD I ET ARBEJDE AF VERTIKAL KONTINUITET, DER KAN DELE PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG METODER, DER SKAL UDVIDES I HENHOLD TIL UDVIKLINGSMÅL. (Danish)

0 references

DAS LEHRPROJEKT UNTERWEGS DURCH ZWEI MOBILE LABORATORIEN, DAS WISSENSCHAFTLICHE, UND DIE LINGUISTICOINTENDE, UM INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE ZU ERMÖGLICHEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, DIE MOTIVATION VON LATTRATTIVIT-STUDENTEN UND DIE NUTZBARKEIT VON SCHULUMGEBUNGEN ALS VIELSEITIGE LERNUMGEBUNGEN ZU STÄRKEN, DIE DAS BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN KÖNNEN. DURCH DIE MOBILEN LABORE TRITT DAS LABOR IN DIE KLASSEN EIN UND ERMÖGLICHT KINDERN UND JUGENDLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH LABORUNTERRICHT ZU ERWERBEN UND DIE TRANSMISSIVE LEHRE ZUGUNSTEN DER AKTIVEN FORSCHUNG VON PERSÖNLICHEN UND GRUPPENEXPERIMENTEN ZU ÜBERWINDEN. DIE MÖGLICHKEIT, MOBILE LABORATORIEN ODER TECHNOLOGISCHE GERÄTE VON EINER PHYSISCHEN UMGEBUNG IN EINE ANDERE ZU VERLAGERN, WIRD ALLE KLASSEN DES PRIMÄREN UND SEKUNDÄREN KINDHEITSINSTITUTS DES ERSTEN GRADES IN EINE ARBEIT DER VERTIKALEN KONTINUITÄT EINBEZIEHEN, DIE PÄDAGOGISCHE PRINZIPIEN UND METHODEN TEILEN KANN, DIE ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSZIELEN ERWEITERT WERDEN KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΎΟ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟ LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΦΙΚΤΈΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ LATTRATTIVIT ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΩΣ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΙΣΈΡΧΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΥΠΈΡ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΏΝ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΆΛΛΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟΥ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΚΆΘΕΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΕΚΤΑΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek)

0 references

THE TEACHING PROJECT ON THE MOVE THROUGH TWO MOBILE LABORATORIES THE SCIENTIFIC ONE AND THE LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE TO MAKE POSSIBLE INNOVATIVE DIDACTIC APPROACHES THAT ALLOW TO STRENGTHEN THE MOTIVATION OF LATTRATTIVIT STUDENTS AND THE USABILITY OF SCHOOL ENVIRONMENTS AS VERSATILE LEARNING ENVIRONMENTS ABLE TO EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER. THROUGH THE MOBILE LABORATORIES THE LABORATORY ENTERS THE CLASSES ALLOWING CHILDREN AND YOUNG PEOPLE TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS THROUGH LABORATORY TEACHING, OVERCOMING THE TRANSMISSIVE TEACHING IN FAVOR OF ACTIVE RESEARCH OF PERSONAL AND GROUP EXPERIMENTATION. THE POSSIBILITY OF MOVING MOBILE LABORATORIES OR TECHNOLOGICAL EQUIPMENT FROM ONE PHYSICAL ENVIRONMENT TO ANOTHER WILL INVOLVE ALL CLASSES OF THE PRIMARY AND SECONDARY CHILDHOOD INSTITUTE OF FIRST DEGREE IN A WORK OF VERTICAL CONTINUITY THAT CAN SHARE EDUCATIONAL PRINCIPLES AND METHODOLOGIES TO BE EXPANDED ACCORDING TO DEVELOPMENT GOALS. (English)

readability score

0.1118191373039158

0 references

EL PROYECTO DOCENTE EN MOVIMIENTO A TRAVÉS DE DOS LABORATORIOS MÓVILES EL CIENTÍFICO Y EL LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE PARA HACER POSIBLES ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LATTRATTIVIT Y LA USABILIDAD DE LOS ENTORNOS ESCOLARES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE VERSÁTILES CAPACES DE AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LOS LABORATORIOS MÓVILES EL LABORATORIO ENTRA EN LAS CLASES PERMITIENDO A NIÑOS Y JÓVENES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO, SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA EN FAVOR DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA DE EXPERIMENTACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR LABORATORIOS MÓVILES O EQUIPOS TECNOLÓGICOS DE UN ENTORNO FÍSICO A OTRO INVOLUCRARÁ A TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO INFANTIL DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN UN TRABAJO DE CONTINUIDAD VERTICAL QUE PUEDA COMPARTIR PRINCIPIOS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS A AMPLIAR DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO. (Spanish)

0 references

ÕPPEPROJEKT LIIKUDA LÄBI KAHE MOBIILSE LABORID TEADUSLIK ÜKS JA LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, ET TEHA VÕIMALIKUKS UUENDUSLIKKE DIDAKTILISI LÄHENEMISVIISE, MIS VÕIMALDAVAD TUGEVDADA MOTIVATSIOONI LATTRATTIVIT ÕPILASED JA KASUTATAVUST KOOLIKESKKONNAD MITMEKÜLGSETE ÕPIKESKKONDADE VÕIMALIK LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST. MOBIILSETE LABORITE KAUDU SISENEB LABORATOORIUM KLASSIDESSE, MIS VÕIMALDAVAD LASTEL JA NOORTEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI LABORIÕPPE KAUDU, ÜLETADES TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE ISIKLIKE JA GRUPIKATSETE AKTIIVSE UURIMISE KASUKS. MOBIILSETE LABORITE VÕI TEHNOLOOGILISTE SEADMETE LIIGUTAMINE ÜHEST FÜÜSILISEST KESKKONNAST TEISE HÕLMAB KÕIKI ESMASE JA TEISESE LAPSEPÕLVE INSTITUUDI ESIMESE ASTME KLASSE VERTIKAALSE JÄRJEPIDEVUSE TÖÖS, MIS VÕIB JAGADA HARIDUSPÕHIMÕTTEID JA -MEETODEID, MIDA LAIENDATAKSE VASTAVALT ARENGUEESMÄRKIDELE. (Estonian)

0 references

OPETUSPROJEKTI LIIKKUVAN KAHDEN LIIKKUVAN LABORATORION TIETEELLISEN JA LINGUISTICMANISTICOINTENDE TEHDÄ MAHDOLLISTA INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN VAHVISTAA MOTIVAATIOTA LATTRATTIVIT OPISKELIJOIDEN JA KÄYTETTÄVYYTTÄ KOULUYMPÄRISTÖJEN MONIPUOLISINA OPPIMISYMPÄRISTÖT VOIVAT LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA. LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN KAUTTA LABORATORIO SIIRTYY LUOKKIIN, JOIDEN AVULLA LAPSET JA NUORET VOIVAT HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA LABORATORIOOPETUKSEN KAUTTA, VOITTAMALLA TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN HENKILÖKOHTAISEN JA RYHMÄKOKEILUN AKTIIVISEN TUTKIMUKSEN HYVÄKSI. MAHDOLLISUUS SIIRTÄÄ LIIKKUVIA LABORATORIOITA TAI TEKNISIÄ LAITTEITA FYYSISESTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TOISEEN SISÄLTÄÄ KAIKKI PERUS- JA KESKIASTEEN LAPSUUDEN INSTITUUTIN ENSIMMÄISEN ASTEEN LUOKAT VERTIKAALISEN JATKUVUUDEN TYÖHÖN, JOKA VOI JAKAA KOULUTUSPERIAATTEITA JA -MENETELMIÄ, JOITA LAAJENNETAAN KEHITYSTAVOITTEIDEN MUKAISESTI. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’ENSEIGNEMENT EN MOUVEMENT À TRAVERS DEUX LABORATOIRES MOBILES LE SCIENTIFIQUE ET LE LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE POUR RENDRE POSSIBLES DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES QUI PERMETTENT DE RENFORCER LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS DE LATTRATTIVIT ET LA FACILITÉ D’UTILISATION DES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POLYVALENTS CAPABLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE. A TRAVERS LES LABORATOIRES MOBILES, LE LABORATOIRE ENTRE DANS LES CLASSES PERMETTANT AUX ENFANTS ET AUX JEUNES D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PAR L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE, EN SURMONTANT L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF EN FAVEUR DE LA RECHERCHE ACTIVE DE L’EXPÉRIMENTATION PERSONNELLE ET DE GROUPE. LA POSSIBILITÉ DE DÉPLACER DES LABORATOIRES MOBILES OU DES ÉQUIPEMENTS TECHNOLOGIQUES D’UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE À UN AUTRE IMPLIQUERA TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE L’ENFANCE DE PREMIER DEGRÉ DANS UN TRAVAIL DE CONTINUITÉ VERTICALE QUI PEUT PARTAGER DES PRINCIPES ÉDUCATIFS ET DES MÉTHODOLOGIES À ÉLARGIR EN FONCTION DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT. (French)

0 references

AN TIONSCADAL TEAGAISC AR AN AISTRIÚ TRÍ DHÁ SHAOTHARLANN SOGHLUAISTE AN CEANN EOLAÍOCHTA AGUS AN LINGUISTICOUMANICOINTENDE A DHÉANAMH IS FÉIDIR CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLACH A CHUIREANN AR CHUMAS A NEARTÚ SPREAGADH NA MAC LÉINN LATTRATTIVIT AGUS AN INÚSÁIDTEACHT TIMPEALLACHTAÍ SCOILE MAR TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA VERSATILE IN ANN A LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS. TRÍD NA SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE TÉANN AN TSAOTHARLANN NA RANGANNA A LIGEANN DO LEANAÍ AGUS DO DHAOINE ÓGA EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL TRÍ THEAGASC SAOTHARLAINNE, A SHÁRÚ AN TEAGASC TRANSMISSIVE I BHFABHAR TAIGHDE GNÍOMHACH TURGNAMH PEARSANTA AGUS GRÚPA. IS ÉARD A BHEIDH I GCEIST LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ TREALAMH TEICNEOLAÍOCHTA A BHOGADH Ó THIMPEALLACHT FHISICIÚIL AMHÁIN GO CEANN EILE GACH AICME DEN INSTITIÚID ÓIGE BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM IN OBAIR LEANÚNACHAIS INGEARACH AR FÉIDIR LEIS PRIONSABAIL AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A ROINNT LE LEATHNÚ DE RÉIR SPRIOCANNA FORBARTHA. (Irish)

0 references

NASTAVNI PROJEKT U POKRETU KROZ DVA MOBILNA LABORATORIJA, ZNANSTVENI I LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE KAKO BI SE OMOGUĆILI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PRISTUPI KOJI OMOGUĆUJU JAČANJE MOTIVACIJE UČENIKA LATTRATTIVIT-A I UPOTREBLJIVOST ŠKOLSKIH OKRUŽENJA KAO SVESTRANIH OKRUŽENJA ZA UČENJE U MOGUĆNOSTI PROŠIRITI OBRAZOVNU PONUDU. KROZ MOBILNE LABORATORIJE LABORATORIJ ULAZI U NASTAVU OMOGUĆUJUĆI DJECI I MLADIMA STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA KROZ LABORATORIJSKU NASTAVU, PREVLADAVANJE TRANSMISIVNE NASTAVE U KORIST AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA OSOBNOG I GRUPNOG EKSPERIMENTIRANJA. MOGUĆNOST PREMJEŠTANJA POKRETNIH LABORATORIJA ILI TEHNOLOŠKE OPREME IZ JEDNOG FIZIČKOG OKRUŽENJA U DRUGO UKLJUČIVAT ĆE SVE KLASE PRIMARNOG I SEKUNDARNOG INSTITUTA ZA DJETINJSTVO PRVOG STUPNJA U RAD VERTIKALNOG KONTINUITETA KOJI MOŽE DIJELITI OBRAZOVNA NAČELA I METODOLOGIJE KOJE ĆE SE PROŠIRITI U SKLADU S RAZVOJNIM CILJEVIMA. (Croatian)

0 references

A TANÍTÁSI PROJEKT MOZGÓ KÉT MOBIL LABORATÓRIUMOK A TUDOMÁNYOS ÉS A LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ INNOVATÍV DIDAKTIKAI MEGKÖZELÍTÉSEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY ERŐSÍTSE A MOTIVÁCIÓ A LATTRATTIVIT DIÁKOK ÉS A HASZNÁLHATÓ ISKOLAI KÖRNYEZET SOKOLDALÚ TANULÁSI KÖRNYEZET KÉPES BŐVÍTENI AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT. A MOBIL LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL A LABORATÓRIUM BELÉP AZ OSZTÁLYOKBA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK ÉS A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY LABORATÓRIUMI TANÍTÁS RÉVÉN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK, LEKÜZDVE A TRANSZMISSZIÓS TANÍTÁST A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTOS KÍSÉRLETEK AKTÍV KUTATÁSA ÉRDEKÉBEN. A MOBIL LABORATÓRIUMOK VAGY TECHNOLÓGIAI BERENDEZÉSEK EGYIK FIZIKAI KÖRNYEZETBŐL A MÁSIKBA TÖRTÉNŐ ÁTHELYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE MAGÁBAN FOGLALJA AZ ELSŐ FOKÚ ELSŐDLEGES ÉS KÖZÉPFOKÚ GYERMEKKORI INTÉZET MINDEN OSZTÁLYÁT EGY VERTIKÁLIS FOLYTONOSSÁGÚ MUNKÁBAN, AMELY MEGOSZTHATJA A FEJLESZTÉSI CÉLOKNAK MEGFELELŐEN BŐVÍTENDŐ OKTATÁSI ELVEKET ÉS MÓDSZEREKET. (Hungarian)

0 references

MOKYMO PROJEKTAS KELYJE PER DVI MOBILIAS LABORATORIJAS MOKSLO IR LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, KAD GALIMI NOVATORIŠKI DIDAKTINIAI METODAI, LEIDŽIANTYS SUSTIPRINTI LATTRATTIVIT STUDENTŲ MOTYVACIJĄ IR MOKYKLOS APLINKOS, KAIP UNIVERSALIOS MOKYMOSI APLINKOS, GALINČIOS IŠPLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ, NAUDOJIMĄ. PER MOBILIAS LABORATORIJAS LABORATORIJA PATENKA Į KLASES, LEIDŽIANČIAS VAIKAMS IR JAUNIMUI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PER LABORATORINĮ MOKYMĄ, ĮVEIKIANT PRALAIDŲ MOKYMĄ AKTYVIŲ ASMENINIŲ IR GRUPINIŲ EKSPERIMENTŲ TYRIMŲ NAUDAI. GALIMYBĖ PERKELTI MOBILIAS LABORATORIJAS AR TECHNOLOGINĘ ĮRANGĄ IŠ VIENOS FIZINĖS APLINKOS Į KITĄ ĮTRAUKS VISAS PIRMOJO LAIPSNIO PIRMINIO IR ANTRINIO VAIKYSTĖS INSTITUTO KLASES Į VERTIKALAUS TĘSTINUMO DARBĄ, KURIS GALI DALYTIS UGDYMO PRINCIPAIS IR METODIKOMIS, KURIAS REIKIA IŠPLĖSTI PAGAL VYSTYMOSI TIKSLUS. (Lithuanian)

0 references

MĀCĪBU PROJEKTS KUSTĪBĀ CAUR DIVĀM MOBILAJĀM LABORATORIJĀM, ZINĀTNISKO LABORATORIJU UN LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, LAI RADĪTU IESPĒJAMAS INOVATĪVAS DIDAKTISKAS PIEEJAS, KAS ĻAUJ STIPRINĀT LATTRATTIVIT STUDENTU MOTIVĀCIJU UN SKOLU VIDES IZMANTOJAMĪBU KĀ DAUDZPUSĪGU MĀCĪBU VIDI, KAS SPĒJ PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. IZMANTOJOT MOBILĀS LABORATORIJAS, LABORATORIJA IEIET KLASĒS, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UN JAUNIEŠIEM APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, PĀRVAROT TRANSMISĪVO MĀCĪŠANU PAR LABU AKTĪVAI PERSONĪGO UN GRUPU EKSPERIMENTU IZPĒTEI. IESPĒJA PĀRVIETOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TEHNOLOĢISKĀS IEKĀRTAS NO VIENAS FIZISKĀS VIDES UZ CITU IESAISTĪS VISAS PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS BĒRNĪBAS INSTITŪTA KLASES VERTIKĀLĀS NEPĀRTRAUKTĪBAS DARBĀ, KAS VAR DALĪTIES IZGLĪTĪBAS PRINCIPOS UN METODOLOĢIJĀS, KAS PAPLAŠINĀMAS ATBILSTOŠI ATTĪSTĪBAS MĒRĶIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA ‘TAGĦLIM FUQ IL-MOVIMENT PERMEZZ TA’ ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI L-WAĦDA XJENTIFIKA U L-LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE BIEX JAGĦMLU POSSIBBLI APPROĊĊI DIDATTIĊI INNOVATTIVI LI JIPPERMETTU LI TISSAĦĦAĦ IL-MOTIVAZZJONI TA ‘STUDENTI LATTRATTIVIT U L-UŻABBILTÀ TA’ AMBJENTI ISKOLA BĦALA AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM VERSATILI KAPAĊI JESPANDU L-OFFERTA EDUKATTIVA. PERMEZZ TAL-LABORATORJI MOBBLI L-LABORATORJU JIDĦOL FIL-KLASSIJIET LI JIPPERMETTU LIT-TFAL U Ż-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM LABORATORJU, JINGĦELBU L-TAGĦLIM TRASMISSIV FAVUR RIĊERKA ATTIVA TA’ ESPERIMENTAZZJONI PERSONALI U GRUPP. IL-POSSIBBILTÀ TA’ ĊAQLIQ TA’ LABORATORJI MOBBLI JEW TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU MINN AMBJENT FIŻIKU GĦAL IEĦOR SE TINVOLVI L-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT PRIMARJU U SEKONDARJU TAT-TFULIJA TAL-EWWEL GRAD F’ĦIDMA TA’ KONTINWITÀ VERTIKALI LI TISTA’ TAQSAM IL-PRINĊIPJI U L-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU ESTIŻI SKONT L-GĦANIJIET TAL-IŻVILUPP. (Maltese)

0 references

HET ONDERWIJSPROJECT IN BEWEGING DOOR TWEE MOBIELE LABORATORIA, DE WETENSCHAPPELIJKE EN DE LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE OM INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN MOGELIJK TE MAKEN DIE HET MOGELIJK MAKEN DE MOTIVATIE VAN LATTRATTIVIT-STUDENTEN EN DE BRUIKBAARHEID VAN SCHOOLOMGEVINGEN ALS VEELZIJDIGE LEEROMGEVINGEN UIT TE BREIDEN. VIA DE MOBIELE LABORATORIA GAAT HET LABORATORIUM DE KLASSEN BINNEN WAARDOOR KINDEREN EN JONGEREN KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS, HET OVERWINNEN VAN HET TRANSMISSIEVE ONDERWIJS TEN GUNSTE VAN ACTIEF ONDERZOEK VAN PERSOONLIJKE EN GROEPSEXPERIMENTEN. DE MOGELIJKHEID OM MOBIELE LABORATORIA OF TECHNOLOGISCHE APPARATUUR VAN DE ENE FYSIEKE OMGEVING NAAR DE ANDERE TE VERPLAATSEN, ZAL ALLE KLASSEN VAN HET PRIMAIR EN SECUNDAIR INSTITUUT VOOR KINDERTIJD VAN EERSTE GRAAD BETREKKEN IN EEN WERK VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT DAT EDUCATIEVE PRINCIPES EN METHODOLOGIEËN KAN DELEN DIE MOETEN WORDEN UITGEBREID VOLGENS ONTWIKKELINGSDOELSTELLINGEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO DE ENSINO EM MOVIMENTO ATRAVÉS DE DOIS LABORATÓRIOS MÓVEIS O CIENTÍFICO E O LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE PARA TORNAR POSSÍVEIS ABORDAGENS DIDÁTICAS INOVADORAS QUE PERMITAM FORTALECER A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS LATTRATTIVIT E A USABILIDADE DE AMBIENTES ESCOLARES COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VERSÁTEIS CAPAZES DE EXPANDIR A OFERTA EDUCACIONAL. ATRAVÉS DOS LABORATÓRIOS MÓVEIS, O LABORATÓRIO ENTRA NAS AULAS PERMITINDO QUE CRIANÇAS E JOVENS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E HABILIDADES POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL, SUPERANDO O ENSINO TRANSMISSIVO EM FAVOR DA PESQUISA ATIVA DE EXPERIMENTAÇÃO PESSOAL E GRUPAL. A POSSIBILIDADE DE MOVER LABORATÓRIOS MÓVEIS OU EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS DE UM AMBIENTE FÍSICO PARA OUTRO ENVOLVERÁ TODAS AS CLASSES DO INSTITUTO INFANTIL PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU EM UM TRABALHO DE CONTINUIDADE VERTICAL QUE PODE COMPARTILHAR PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS A SEREM AMPLIADAS DE ACORDO COM OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DIDACTIC ÎN MIȘCARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ LABORATOARE MOBILE CEL ȘTIINȚIFIC ȘI LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE PENTRU A FACE POSIBILE ABORDĂRI DIDACTICE INOVATOARE CARE SĂ PERMITĂ CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI ELEVILOR LATTRATTIVIT ȘI A UTILIZĂRII MEDIILOR ȘCOLARE CA MEDII DE ÎNVĂȚARE VERSATILE CAPABILE SĂ EXTINDĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ. PRIN INTERMEDIUL LABORATOARELOR MOBILE, LABORATORUL INTRĂ ÎN CLASE CARE PERMIT COPIILOR ȘI TINERILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI PRIN PREDARE ÎN LABORATOR, DEPĂȘIND PREDAREA TRANSMISIVĂ ÎN FAVOAREA CERCETĂRII ACTIVE A EXPERIMENTELOR PERSONALE ȘI DE GRUP. POSIBILITATEA DE A MUTA LABORATOARE MOBILE SAU ECHIPAMENTE TEHNOLOGICE DINTR-UN MEDIU FIZIC ÎN ALTUL VA IMPLICA TOATE CLASELE INSTITUTULUI PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN COPILĂRIE ÎNTR-O LUCRARE DE CONTINUITATE VERTICALĂ CARE POATE ÎMPĂRTĂȘI PRINCIPIILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE EXTINSE ÎN FUNCȚIE DE OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE. (Romanian)

0 references

VZDELÁVACÍ PROJEKT V POHYBE CEZ DVE MOBILNÉ LABORATÓRIÁ, VEDECKÉ A LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, S CIEĽOM UMOŽNIŤ INOVATÍVNE DIDAKTICKÉ PRÍSTUPY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ POSILNIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV LATTRATTIVIT A POUŽITEĽNOSŤ ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA AKO VŠESTRANNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA SCHOPNÉHO ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA. PROSTREDNÍCTVOM MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ VSTUPUJE LABORATÓRIUM DO TRIED, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DEŤOM A MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNEJ VÝUČBY, PREKONÁVAJÚC PRENOSNÚ VÝUČBU V PROSPECH AKTÍVNEHO VÝSKUMU OSOBNÉHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVANIA. MOŽNOSŤ PRESUNU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO TECHNOLOGICKÝCH ZARIADENÍ Z JEDNÉHO FYZICKÉHO PROSTREDIA DO DRUHÉHO BUDE ZAHŔŇAŤ VŠETKY TRIEDY INŠTITÚTU PRVÉHO STUPŇA PRIMÁRNEHO A SEKUNDÁRNEHO DETSTVA V PRÁCI VERTIKÁLNEJ KONTINUITY, KTORÁ MÔŽE ZDIEĽAŤ VZDELÁVACIE PRINCÍPY A METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ ROZŠÍRIŤ PODĽA ROZVOJOVÝCH CIEĽOV. (Slovak)

0 references

UČNI PROJEKT NA POTI SKOZI DVA MOBILNA LABORATORIJA, ZNANSTVENO IN LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE, DA BI OMOGOČILI INOVATIVNE DIDAKTIČNE PRISTOPE, KI OMOGOČAJO KREPITEV MOTIVACIJE UČENCEV LATTRATTIVIT IN UPORABNOSTI ŠOLSKIH OKOLIJ KOT VSESTRANSKIH UČNIH OKOLIJ, KI LAHKO RAZŠIRIJO IZOBRAŽEVALNO PONUDBO. PREKO MOBILNIH LABORATORIJEV LABORATORIJ VSTOPA V RAZREDE, KI OTROKOM IN MLADIM OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S POMOČJO LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA, PREMAGOVANJE TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA V PRID AKTIVNEMU RAZISKOVANJU OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA EKSPERIMENTIRANJA. MOŽNOST PREMIKANJA MOBILNIH LABORATORIJEV ALI TEHNOLOŠKE OPREME IZ ENEGA FIZIČNEGA OKOLJA V DRUGO BO VKLJUČEVALA VSE RAZREDE PRIMARNEGA IN SEKUNDARNEGA OTROŠKEGA INŠTITUTA PRVE STOPNJE V DELU VERTIKALNE KONTINUITETE, KI LAHKO DELI IZOBRAŽEVALNA NAČELA IN METODOLOGIJE, KI JIH JE TREBA RAZŠIRITI V SKLADU Z RAZVOJNIMI CILJI. (Slovenian)

0 references

UNDERVISNINGSPROJEKTET PÅ VÄG GENOM TVÅ MOBILA LABORATORIER DEN VETENSKAPLIGA OCH LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT STÄRKA MOTIVATIONEN HOS LATTRATTIVIT-STUDENTER OCH ANVÄNDBARHETEN AV SKOLMILJÖER SOM MÅNGSIDIGA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET. GENOM DE MOBILA LABORATORIERNA GÅR LABORATORIET IN I DE KLASSER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN OCH UNGDOMAR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM LABORATORIEUNDERVISNING, ÖVERVINNA DEN TRANSMISSIVA UNDERVISNINGEN TILL FÖRMÅN FÖR AKTIV FORSKNING AV PERSONLIGA OCH GRUPPEXPERIMENT. MÖJLIGHETEN ATT FLYTTA MOBILA LABORATORIER ELLER TEKNISK UTRUSTNING FRÅN EN FYSISK MILJÖ TILL EN ANNAN KOMMER ATT INVOLVERA ALLA KLASSER AV DEN PRIMÄRA OCH SEKUNDÄRA BARNDOMSINSTITUTET I FÖRSTA GRADEN I ETT ARBETE MED VERTIKAL KONTINUITET SOM KAN DELA UTBILDNINGSPRINCIPER OCH METODER SOM SKA UTÖKAS ENLIGT UTVECKLINGSMÅL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Modica

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MODICA