THE THIRD TEACHER IN THE DIGITAL ENVIRONMENT FOR LEARNING (Q4833991)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833991 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE THIRD TEACHER IN THE DIGITAL ENVIRONMENT FOR LEARNING |
Project Q4833991 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
21 April 2016
0 references
30 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC GIOVANNI XXIII ACIREALE
0 references
PRESO ATTO CHE TUTTA LA SCUOLA INSEGNA ED INSEGNA ANCHE CON IL TERZO INSEGNANTE CON LO SPAZIO ELEMENTO DI QUALIT PEDAGOGICA FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI DIDATTICI ELEMENTO PORTATORE DI VALORI E FUNZIONALE ALLAPPRENDIMENTO I RAGAZZI I DOCENTI E TUTTO IL PERSONALE VOGLIAMO APPROPRIARCI DEGLI SPAZI EDUCATIVI LI VOGLIAMO VIVERE FARLI NOSTRI TRASFORMARLI DA NON LUOGHI AD AMBIENTI SIGNIFICATIVI PER LAPPRENDIMENTO E LINCLUSIONE (Italian)
0 references
ОТБЕЛЯЗВАЙКИ, ЧЕ ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ ПРЕПОДАВА И ПРЕПОДАВА С ТРЕТИЯ УЧИТЕЛ С ЕЛЕМЕНТА ПРОСТРАНСТВО НА ПЕДАГОГИЧЕСКО КАЧЕСТВО, ФУНКЦИОНАЛЕН ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ, НОСИТЕЛ НА ЦЕННОСТИ И ФУНКЦИОНАЛЕН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА УЧИТЕЛИ И ЦЕЛИЯ ПЕРСОНАЛ, КОЙТО ИСКАМЕ ДА УСВОИМ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ИСКАМЕ ДА ГИ ПРЕВЪРНЕМ ОТ НЕ-МЕСТА В СМИСЛЕНА СРЕДА ЗА УЧЕНЕ И ВКЛЮЧВАНЕ (Bulgarian)
0 references
BEREME NA VĚDOMÍ, ŽE CELÁ ŠKOLA TAKÉ UČÍ A VYUČUJE S TŘETÍM UČITELEM S PROSTOROVÝM PRVKEM PEDAGOGICKÉ KVALITY FUNKČNÍM PRO DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ NOSITELE HODNOT A FUNKČNÍHO UČENÍ DĚTSKÝCH UČITELŮ A VŠECH PRACOVNÍKŮ, KTERÉ CHCEME PŘIZPŮSOBIT VZDĚLÁVACÍM PROSTORŮM, KTERÉ CHCEME, ABY BYLI TRANSFORMOVÁNI Z NEMÍST NA SMYSLUPLNÉ PROSTŘEDÍ PRO UČENÍ A INKLUZI (Czech)
0 references
SOM NOTERER SIG, AT HELE SKOLEN OGSÅ UNDERVISER OG UNDERVISER MED DEN TREDJE LÆRER MED RUMELEMENTET AF PÆDAGOGISK KVALITET FUNKTIONELT TIL OPNÅELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL ELEMENT BÆRER AF VÆRDIER OG FUNKTIONELLE TIL AT LÆRE BØRNENE LÆRERE OG ALLE DE MEDARBEJDERE, VI ØNSKER AT PASSENDE UDDANNELSESMÆSSIGE RUM, VI ØNSKER AT GØRE DEM VORES OMDANNE DEM FRA IKKE-STEDER TIL MENINGSFULDE MILJØER FOR LÆRING OG INKLUSION (Danish)
0 references
ZUR KENNTNIS NEHMEND, DASS DIE GESAMTE SCHULE AUCH LEHRT UND LEHRT MIT DEM DRITTEN LEHRER MIT DEM RAUMELEMENT DER PÄDAGOGISCHEN QUALITÄT FUNKTIONAL FÜR DIE ERREICHUNG DER PÄDAGOGISCHEN ZIELE ELEMENT TRÄGER VON WERTEN UND FUNKTIONAL FÜR DAS LERNEN DER KINDER LEHRER UND ALLE MITARBEITER WOLLEN WIR ANGEMESSENE BILDUNGSRÄUME, WIR WOLLEN SIE UNSERE VERWANDELN VON NICHT-ORTEN ZU SINNVOLLEN UMGEBUNGEN FÜR LERNEN UND INKLUSION (German)
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΔΆΣΚΕΙ ΚΑΙ ΔΙΔΆΣΚΕΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΊΤΟ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΠΟΥ ΦΈΡΕΙ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΚΑΙ ΌΛΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΔΙΚΌ ΜΑΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΑ ΑΠΌ ΜΗ ΜΈΡΗ ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ (Greek)
0 references
TAKING NOTE THAT THE WHOLE SCHOOL ALSO TEACHES AND TEACHES WITH THE THIRD TEACHER WITH THE SPACE ELEMENT OF PEDAGOGICAL QUALITY FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL OBJECTIVES ELEMENT BEARER OF VALUES AND FUNCTIONAL TO LEARNING THE CHILDREN TEACHERS AND ALL THE STAFF WE WANT TO APPROPRIATE EDUCATIONAL SPACES WE WANT TO MAKE THEM OURS TRANSFORM THEM FROM NON-PLACES TO MEANINGFUL ENVIRONMENTS FOR LEARNING AND INCLUSION (English)
0.0115629277961067
0 references
TOMANDO NOTA DE QUE TODA LA ESCUELA TAMBIÉN ENSEÑA Y ENSEÑA CON EL TERCER MAESTRO CON EL ELEMENTO ESPACIO DE CALIDAD PEDAGÓGICA FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS EDUCATIVOS ELEMENTO PORTADOR DE VALORES Y FUNCIONAL PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DOCENTES Y TODO EL PERSONAL QUE QUEREMOS APROPIARNOS DE ESPACIOS EDUCATIVOS QUE QUEREMOS CONVERTIRLOS DE NO LUGARES A ENTORNOS SIGNIFICATIVOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN. (Spanish)
0 references
VÕTTES ARVESSE, ET KOGU KOOL ÕPETAB JA ÕPETAB KOOS KOLMANDA ÕPETAJAGA, KELLEL ON PEDAGOOGILISE KVALITEEDI KOSMOSEELEMENT, MIS ON FUNKTSIONAALNE HARIDUSLIKE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, VÄÄRTUSTE KANDJAKS JA FUNKTSIONAALSEKS LASTEÕPETAJATE JA KÕIGI TÖÖTAJATE ÕPPIMISEKS, TAHAME, ET NAD MUUDAKSID NEED MITTEKOHTADEST TÄHENDUSRIKKAKS ÕPPIMISEKS JA KAASAMISEKS. (Estonian)
0 references
OTTAEN HUOMIOON, ETTÄ KOKO KOULU OPETTAA JA OPETTAA MYÖS KOLMANNEN OPETTAJAN KANSSA PEDAGOGISEN LAADUN TILAELEMENTIN TOIMINNALLISENA OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI JA TOIMINNALLISENA LASTENOPETTAJIEN JA KAIKEN HENKILÖKUNNAN OPPIMISEEN, HALUAMME TEHDÄ HEISTÄ MEIDÄN, JOTKA MUUTTAVAT NE MUISTA KUIN PAIKOISTA MIELEKKÄISIIN OPPIMIS- JA OSALLISTAMISYMPÄRISTÖIHIN. (Finnish)
0 references
NOTANT QUE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE ENSEIGNE ET ENSEIGNE AVEC LE TROISIÈME ENSEIGNANT AVEC L’ÉLÉMENT SPATIAL DE QUALITÉ PÉDAGOGIQUE FONCTIONNELLE À LA RÉALISATION DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS, ÉLÉMENT PORTEUR DE VALEURS ET FONCTIONNEL À L’APPRENTISSAGE DES ENFANTS ENSEIGNANTS ET DE TOUT LE PERSONNEL QUE NOUS VOULONS ADAPTER AUX ESPACES ÉDUCATIFS QUE NOUS VOULONS LES TRANSFORMER DES NON-LIEUS À DES ENVIRONNEMENTS SIGNIFICATIFS POUR L’APPRENTISSAGE ET L’INCLUSION (French)
0 references
AG TABHAIRT FAOI DEARA GO MÚINEANN AN SCOIL UILE LEIS AN TRÍÚ MÚINTEOIR AGUS GO MÚINEANN SÍ LEIS AN TRÍÚ MÚINTEOIR CHOMH MAITH LEIS AN NGNÉ SPÁIS DE CHÁILÍOCHT OIDEOLAÍOCH A FHEIDHMÍONN CHUN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. (Irish)
0 references
IMAJUĆI NA UMU DA CIJELA ŠKOLA TAKOĐER PODUČAVA I PODUČAVA S TREĆIM UČITELJEM S PROSTORNIM ELEMENTOM PEDAGOŠKE KVALITETE FUNKCIONALNOG ZA POSTIZANJE OBRAZOVNIH CILJEVA KOJI NOSE VRIJEDNOSTI I FUNKCIONALAN ZA UČENJE DJECE UČITELJA I SVIH DJELATNIKA ŽELIMO DA IM ADEKVATNI OBRAZOVNI PROSTORI ŽELIMO IH PRETVORITI IZ NE-MJESTA U SMISLENA OKRUŽENJA ZA UČENJE I INKLUZIJU (Croatian)
0 references
FIGYELEMBE VÉVE, HOGY AZ EGÉSZ ISKOLA TANÍT ÉS TANÍT A HARMADIK TANÁRRAL, A PEDAGÓGIAI MINŐSÉG TÉRELEMÉVEL FUNKCIONÁLISAN AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ ELEM ÉRTÉKHORDOZÓ ELEM ÉS FUNKCIONÁLIS A GYERMEKTANÁROK ÉS A MEGFELELŐ OKTATÁSI TEREK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, AMELYEKET SZERETNÉNK, HOGY A MIÉNK ÁTALAKÍTSA ŐKET A NEM HELYEKRŐL A TANULÁS ÉS A BEFOGADÁS ÉRTELMES KÖRNYEZETÉVÉ (Hungarian)
0 references
ATKREIPKITE DĖMESĮ, KAD VISA MOKYKLA TAIP PAT MOKO IR MOKO SU TREČIUOJU MOKYTOJU, TURINČIU PEDAGOGINĖS KOKYBĖS ERDVĖS ELEMENTĄ, FUNKCINĮ, KAD BŪTŲ PASIEKTI ŠVIETIMO TIKSLAI, IR FUNKCINIS, KAD MOKYTŲ VAIKŲ MOKYTOJUS IR VISUS DARBUOTOJUS, KURIUOS NORIME PADARYTI TINKAMOMIS ŠVIETIMO ERDVĖMIS, KURIAS NORIME PAVERSTI JUOS IŠ NEVIETŲ Į PRASMINGĄ MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES APLINKĄ. (Lithuanian)
0 references
ŅEMOT VĒRĀ, KA VISA SKOLA ARĪ MĀCA UN MĀCA KOPĀ AR TREŠO SKOLOTĀJU AR PEDAGOĢISKĀS KVALITĀTES KOSMOSA ELEMENTU, KAS IR FUNKCIONĀLS, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS ELEMENTU, KAS IR VĒRTĪBU NESĒJS, UN FUNKCIONĀLU, LAI MĀCĪTU BĒRNUS SKOLOTĀJUS UN VISU PERSONĀLU, KURU MĒS VĒLAMIES, LAI MĒS VIŅUS PĀRVEIDOTU NO ĀRPUS TELPĀM UZ JĒGPILNU MĀCĪBU UN IEKĻAUŠANAS VIDI. (Latvian)
0 references
FILWAQT LI TIEĦU NOTA LI L-ISKOLA KOLLHA WKOLL TGĦALLEM U TGĦALLEM MAT-TIELET GĦALLIEM BL-ELEMENT SPAZJALI TA ‘KWALITÀ PEDAGOĠIKA FUNZJONALI GĦALL-KISBA TA’ OBJETTIVI EDUKATTIVI ELEMENT BEARER TA ‘VALURI U FUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM L-GĦALLIEMA TFAL U L-PERSUNAL KOLLU LI RRIDU GĦAL SPAZJI EDUKATTIVI XIERQA IRRIDU NAGĦMLUHOM TAGĦNA TITTRASFORMAHOM MINN MHUX POSTIJIET GĦAL AMBJENTI SINIFIKANTI GĦAT-TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI (Maltese)
0 references
REKENING HOUDEND MET HET FEIT DAT DE HELE SCHOOL OOK LESGEEFT EN LESGEEFT MET DE DERDE LERAAR MET HET RUIMTEELEMENT VAN PEDAGOGISCHE KWALITEIT FUNCTIONEEL OM HET BEREIKEN VAN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN ELEMENT DRAGER VAN WAARDEN EN FUNCTIONEEL AAN HET LEREN VAN DE KINDEREN LERAREN EN AL HET PERSONEEL DAT WE WILLEN GESCHIKT ONDERWIJS RUIMTES DIE WE WILLEN OM HEN TE TRANSFORMEREN VAN NIET-PLAATSEN NAAR ZINVOLLE OMGEVINGEN VOOR LEREN EN INCLUSIE (Dutch)
0 references
REGISTANDO QUE TODA A ESCOLA TEM TAMBÉM ENSINA E ENSINA COM O TERCEIRO ENSINO COM O ELEMENTO ESPAÇO DO FUNCIONAMENTO DA QUALIDADE PEDAGOGICA PARA A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ELEMENTAR DE VALORES E FUNCIONAL PARA A APRENDIZAGEM DOS ENSINOS DAS CRIANÇAS E TODO O PESSOAL QUEREMOS APROPRIAR ESPAÇOS EDUCATIVOS QUE QUEREMOS FAZER COM QUE OS NOSSOS TRANSFORMEM DE NÃO LOCAIS PARA MENSAGEM DE AMBIENTES DE APRENDAMENTO E INCLUSÃO (Portuguese)
0 references
LUÂND ACT DE FAPTUL CĂ ÎNTREAGA ȘCOALĂ PREDĂ ȘI PREDĂ ÎMPREUNĂ CU CEL DE-AL TREILEA PROFESOR CU ELEMENTUL SPAȚIAL DE CALITATE PEDAGOGICĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR EDUCAȚIONALE, ELEMENTUL PURTĂTOR DE VALORI ȘI FUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚAREA COPIILOR PROFESORI ȘI TOT PERSONALUL PE CARE DORIM SĂ-L APROPRIEM SPAȚIILOR EDUCAȚIONALE PE CARE DORIM SĂ LE TRANSFORMĂM DIN NON-LOCURI ÎN MEDII SEMNIFICATIVE DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE (Romanian)
0 references
BERÚC NA VEDOMIE, ŽE CELÁ ŠKOLA TIEŽ VYUČUJE A UČÍ S TRETÍM UČITEĽOM S PRIESTOROVÝM PRVKOM PEDAGOGICKEJ KVALITY FUNKČNÝM NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, NOSITEĽOM HODNÔT A FUNKČNÝM PRE UČENIE SA DETSKÝCH UČITEĽOV A VŠETKÝCH ZAMESTNANCOV, KTORÝCH CHCEME DO VHODNÝCH VZDELÁVACÍCH PRIESTOROV, CHCEME ICH TRANSFORMOVAŤ Z INÝCH MIEST NA ZMYSLUPLNÉ PROSTREDIE PRE VZDELÁVANIE A INKLÚZIU (Slovak)
0 references
OB UPOŠTEVANJU, DA CELOTNA ŠOLA POUČUJE IN POUČUJE TUDI S TRETJIM UČITELJEM S PROSTORSKIM ELEMENTOM PEDAGOŠKE KAKOVOSTI, KI JE FUNKCIONALEN ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNIH CILJEV, NOSILEC VREDNOT IN FUNKCIONALEN ZA UČENJE OTROK UČITELJEV IN VSEH ZAPOSLENIH, KI JIH ŽELIMO USTREZNO IZOBRAŽEVALNO OKOLJE, ŽELIMO, DA BI JIH SPREMENILI IZ NE-PROSTOROV V SMISELNA OKOLJA ZA UČENJE IN VKLJUČEVANJE. (Slovenian)
0 references
NOTERA ATT HELA SKOLAN OCKSÅ UNDERVISAR OCH UNDERVISAR MED DEN TREDJE LÄRAREN MED UTRYMMET FÖR PEDAGOGISK KVALITET FUNKTIONELLT FÖR ATT UPPNÅ PEDAGOGISKA MÅL ELEMENT BÄRARE AV VÄRDERINGAR OCH FUNKTIONELL FÖR ATT LÄRA BARNEN LÄRARE OCH ALL PERSONAL VI VILL LÄMPLIGA UTBILDNINGSUTRYMMEN VI VILL GÖRA DEM TILL VÅR FÖRVANDLA DEM FRÅN ICKE-PLATSER TILL MENINGSFULLA MILJÖER FÖR LÄRANDE OCH INKLUDERING (Swedish)
0 references
ACIREALE
0 references
10 April 2023
0 references