LEARNING LAB (Q4833784)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833784 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING LAB |
Project Q4833784 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
22 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FERMI - DA VINCI - GUSPINI
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE LA CREAZIONE DI SPAZI ALTERNATIVI NEI QUALI SVILUPPARE COMPETENZE DI BASE ANCHE NON SPECIALISTICHE PARTENDO DALLIDEA CHE LA LABORATORIALIT DEVE ESSERE UN FATTORE COSTANTE DELLAPPRENDIMENTO. IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO. LATTUAZIONE DEL PROGETTO PERMETTEREBBE LA CREAZIONE DI AMBIENTI ATTIVI DOVE GLI STUDENTI DIVENTANO SEMPRE PI PROTAGONISTI DELLA PROPRIA FORMAZIONE ATTRAVERSO LA DIFFUSIONE NELLA DIDATTICA QUOTIDIANA DI APPROCCI OPERATIVI CHE GARANTISCONO OLTRE ALLE CONOSCENZE LACQUISIZIONE DI ABILIT E COMPETENZE. DA QUALCHE TEMPO IL NOSTRO ISTITUTO SPERIMENTA NUOVE METODOLOGIE DI APPROCCIO ALLAPPRENDIMENTO TRAMITE TECNOLOGIE DIGITALI CHE PERMETTONO UN RUOLO SEMPRE PI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, В КОИТО ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ДОРИ НЕСПЕЦИАЛИСТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ИДЕЯТА, ЧЕ LABORATORIALIT ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОСТОЯНЕН ФАКТОР ЗА УЧЕНЕ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ПОЗВОЛИ СЪЗДАВАНЕТО НА АКТИВНА СРЕДА, В КОЯТО СТУДЕНТИТЕ СТАВАТ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В ЕЖЕДНЕВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ ПОДХОДИ, КОИТО ГАРАНТИРАТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗНАНИЯТА ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ. ОТ ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ НАШИЯТ ИНСТИТУТ ЕКСПЕРИМЕНТИРА С НОВИ ПОДХОДИ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ВСЕ ПО-ГОЛЯМА РОЛЯ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A TO I NESPECIALISTŮ, POČÍNAJE MYŠLENKOU, ŽE LABORATORIALIT MUSÍ BÝT STÁLÝM FAKTOREM UČENÍ. V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ ÚSTAVU. REALIZACE PROJEKTU BY UMOŽNILA VYTVOŘENÍ AKTIVNÍCH PROSTŘEDÍ, KDE SE STUDENTI STÁVAJÍ STÁLE VÍCE PROTAGONISTY SVÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM ŠÍŘENÍ KAŽDODENNÍ VÝUKY OPERAČNÍCH PŘÍSTUPŮ, KTERÉ KROMĚ ZNALOSTÍ ZARUČUJÍ ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. JIŽ NĚJAKOU DOBU NÁŠ INSTITUT EXPERIMENTUJE S NOVÝMI PŘÍSTUPY K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STÁLE ROSTOUCÍ ROLI. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ALTERNATIVE RUM, HVOR MAN KAN UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SELV IKKE-SPECIALISTER, MED UDGANGSPUNKT I IDEEN OM, AT LABORATORIALIT SKAL VÆRE EN KONSTANT LÆRINGSFAKTOR. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL FOR FORBEDRING AF INSTITUTTET. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE AKTIVE MILJØER, HVOR DE STUDERENDE BLIVER STADIG FLERE HOVEDPERSONER I DERES UDDANNELSE GENNEM FORMIDLING I DEN DAGLIGE UNDERVISNING AF OPERATIONELLE TILGANGE, DER UD OVER VIDEN SIKRER TILEGNELSE AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. I NOGEN TID HAR VORES INSTITUT EKSPERIMENTERET MED NYE TILGANGE TIL LÆRING GENNEM DIGITALE TEKNOLOGIER, DER TILLADER EN STADIGT STIGENDE ROLLE AT SPILLE. (Danish)
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, ALTERNATIVE RÄUME ZU SCHAFFEN, IN DENEN GRUNDFERTIGKEITEN AUCH NICHT SPEZIALISIERT WERDEN KÖNNEN, AUSGEHEND VON DER IDEE, DASS LABORATORIALIT EIN KONSTANTER LERNFAKTOR SEIN MUSS. IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN. DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS WÜRDE ES ERMÖGLICHEN, AKTIVE UMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE SCHÜLER IMMER MEHR PROTAGONISTEN IHRER AUSBILDUNG WERDEN, INDEM SIE IM TÄGLICHEN UNTERRICHT OPERATIVE ANSÄTZE VERBREITEN, DIE NEBEN DEM WISSEN DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN GARANTIEREN. SEIT EINIGER ZEIT EXPERIMENTIERT UNSER INSTITUT MIT NEUEN ANSÄTZEN ZUM LERNEN DURCH DIGITALE TECHNOLOGIEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE ROLLE SPIELEN KÖNNEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΕΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΌΤΙ ΤΟ LABORATORIALIT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΣΤΑΘΕΡΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΕΡΓΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΓΓΥΏΝΤΑΙ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΝΈΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΈΝΑΝ ΟΛΟΈΝΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΡΌΛΟ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CREATE ALTERNATIVE SPACES IN WHICH TO DEVELOP BASIC SKILLS EVEN NON-SPECIALIST STARTING FROM THE IDEA THAT LABORATORIALIT MUST BE A CONSTANT FACTOR OF LEARNING. IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF THE INSTITUTE. THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT WOULD ALLOW THE CREATION OF ACTIVE ENVIRONMENTS WHERE STUDENTS BECOME MORE AND MORE PROTAGONISTS OF THEIR TRAINING THROUGH THE DISSEMINATION IN DAILY TEACHING OF OPERATIONAL APPROACHES THAT GUARANTEE IN ADDITION TO KNOWLEDGE THE ACQUISITION OF SKILLS AND SKILLS. FOR SOME TIME, OUR INSTITUTE HAS BEEN EXPERIMENTING WITH NEW APPROACHES TO LEARNING THROUGH DIGITAL TECHNOLOGIES THAT ALLOW AN EVER-INCREASING ROLE TO PLAY. (English)
0.2405945395661253
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR ESPACIOS ALTERNATIVOS EN LOS QUE DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS INCLUSO NO ESPECIALIZADAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LABORATORIALIT DEBE SER UN FACTOR CONSTANTE DE APRENDIZAJE. EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO PERMITIRÍA LA CREACIÓN DE ENTORNOS ACTIVOS DONDE LOS ESTUDIANTES SE CONVIERTAN CADA VEZ MÁS PROTAGONISTAS DE SU FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN EN LA ENSEÑANZA DIARIA DE ENFOQUES OPERATIVOS QUE GARANTICEN ADEMÁS DEL CONOCIMIENTO LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y HABILIDADES. DURANTE ALGÚN TIEMPO, NUESTRO INSTITUTO HA ESTADO EXPERIMENTANDO CON NUEVOS ENFOQUES PARA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE PERMITEN DESEMPEÑAR UN PAPEL CADA VEZ MAYOR. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ALTERNATIIVSEID RUUME, KUS ARENDADA PÕHIOSKUSI ISEGI MITTE-SPETSIALIST ALATES IDEEST, ET LABORATORIALIT PEAB OLEMA PIDEV ÕPPIMISE TEGUR. KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME KAVANDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE, ET SAAVUTADA INSTITUUDI PARANDAMISE PRIORITEETSED EESMÄRGID. PROJEKTI ELLUVIIMINE VÕIMALDAKS LUUA AKTIIVSEID KESKKONDI, KUS ÕPILASED MUUTUVAD ÜHA ENAM OMA KOOLITUSE PEATEGELASTEKS, LEVITADES IGAPÄEVASES ÕPETAMISES OPERATIIVSEID LÄHENEMISVIISE, MIS TAGAVAD LISAKS TEADMISTELE OSKUSTE JA OSKUSTE OMANDAMISE. JUBA MÕNDA AEGA ON MEIE INSTITUUT KATSETANUD DIGITEHNOLOOGIA KAUDU ÕPPIMISE UUSI LÄHENEMISVIISE, MIS VÕIMALDAVAD ÜHA KASVAVAT ROLLI. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA VAIHTOEHTOISIA TILOJA, JOISSA PERUSTAITOJA VOIDAAN KEHITTÄÄ MYÖS EI-ASIANTUNTIJANA SIITÄ AJATUKSESTA, ETTÄ LABORATORIALITIN ON OLTAVA JATKUVA OPPIMISEN TEKIJÄ. MIUR: N MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIMALLIN, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA KESKITTYY LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN TILALLISEEN ORGANISOINTIIN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ SAAVUTTAAKSEEN INSTITUUTIN PARANTAMISEN ENSISIJAISET TAVOITTEET. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN MAHDOLLISTAISI AKTIIVISTEN YMPÄRISTÖJEN LUOMISEN, JOISSA OPISKELIJOISTA TULEE YHÄ ENEMMÄN PÄÄHENKILÖITÄ KOULUTUKSESSAAN LEVITTÄMÄLLÄ PÄIVITTÄISTÄ OPETUSTA OPERATIIVISESTA LÄHESTYMISTAVASTA, JOKA TAKAA OSAAMISEN JA TAITOJEN HANKKIMISEN. JO JONKIN AIKAA INSTITUUTTIMME ON KOKEILLUT UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA OPPIMISEEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN AVULLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ALATI KASVAVAN ROOLIN. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À CRÉER DES ESPACES ALTERNATIFS DANS LESQUELS DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE BASE MÊME NON-SPÉCIALISTES À PARTIR DE L’IDÉE QUE LABORATORIALIT DOIT ÊTRE UN FACTEUR CONSTANT D’APPRENTISSAGE. CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT. LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET PERMETTRAIT LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS ACTIFS OÙ LES ÉTUDIANTS DEVIENNENT DE PLUS EN PLUS PROTAGONISTES DE LEUR FORMATION PAR LA DIFFUSION DANS L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN D’APPROCHES OPÉRATIONNELLES QUI GARANTISSENT EN PLUS DES CONNAISSANCES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES. DEPUIS UN CERTAIN TEMPS, NOTRE INSTITUT EXPÉRIMENTE DE NOUVELLES APPROCHES DE L’APPRENTISSAGE À TRAVERS LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES QUI PERMETTENT DE JOUER UN RÔLE DE PLUS EN PLUS IMPORTANT. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SPÁSANNA MALARTACHA A CHRUTHÚ CHUN BUNSCILEANNA A FHORBAIRT FIÚ NEAMHSPEISIALTÓIR AG TOSÚ ÓN SMAOINEAMH GO GCAITHFIDH LABORATORIALIT A BHEITH INA FHACHTÓIR LEANÚNACH FOGHLAMA. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ SAINITHE AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINEANN LE FEABHSÚ NA HINSTITIÚIDE A BHAINT AMACH. LE CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL, D’FHÉADFAÍ TIMPEALLACHTAÍ GNÍOMHACHA A CHRUTHÚ INA N-ÉIREOIDH MIC LÉINN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ LENA N-OILIÚINT TRÍ CHINEÁLACHA CUR CHUIGE OIBRÍOCHTÚLA A SCAIPEADH I DTEAGASC LAETHÚIL LENA RÁTHAÍTEAR SEALBHÚ SCILEANNA AGUS SCILEANNA SA BHREIS AR EOLAS. LE TAMALL ANUAS, TÁ ÁR NINSTITIÚID AG TRIAIL CUR CHUIGE NUA I LEITH NA FOGHLAMA TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A CHUIREANN AR CHUMAS RÓL ATÁ AG DUL I MÉID I GCÓNAÍ. (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI ALTERNATIVNE PROSTORE ZA RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA ČAK I NESPECIJALISTA, POČEVŠI OD IDEJE DA LABORATORIALIT MORA BITI STALNI ČIMBENIK UČENJA. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE DEFINIRA MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI MODEL NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI POBOLJŠANJA INSTITUTA. PROVEDBOM PROJEKTA OMOGUĆILO BI SE STVARANJE AKTIVNIH OKRUŽENJA U KOJIMA UČENICI POSTAJU SVE VIŠE PROTAGONISTI SVOJE IZOBRAZBE KROZ ŠIRENJE U SVAKODNEVNOJ NASTAVI OPERATIVNIH PRISTUPA KOJI UZ ZNANJE JAMČE STJECANJE VJEŠTINA I VJEŠTINA. VEĆ NEKO VRIJEME NAŠ INSTITUT EKSPERIMENTIRA S NOVIM PRISTUPIMA UČENJU PUTEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KOJI OMOGUĆUJU SVE VEĆU ULOGU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ALTERNATÍV TEREKET HOZZON LÉTRE, AHOL AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MÉG A NEM-SPECIALISTA IS, ABBÓL A GONDOLATBÓL KIINDULVA, HOGY A LABORATORIALIT-NAK ÁLLANDÓ TANULÁSI TÉNYEZŐNEK KELL LENNIE. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATMODELLT SZERETNÉNK TERVEZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJE AZ INTÉZET FEJLESZTÉSÉNEK KIEMELT CÉLJAIT. A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ OLYAN AKTÍV KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSÁT, AHOL A DIÁKOK EGYRE INKÁBB A KÉPZÉS FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLNAK A MŰKÖDÉSI MEGKÖZELÍTÉSEK NAPI TANÍTÁSÁNAK TERJESZTÉSE RÉVÉN, AMELYEK A TUDÁSON TÚL A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT IS GARANTÁLJÁK. INTÉZETÜNK EGY IDEJE KÍSÉRLETEZIK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁS ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEIVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ EGYRE NÖVEKVŐ SZEREPET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI ALTERNATYVIAS ERDVES, KURIOSE BŪTŲ GALIMA UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS NET IR NESPECIALISTAMS, PRADEDANT NUO IDĖJOS, KAD LABORATORIALIT TURI BŪTI NUOLATINIS MOKYMOSI VEIKSNYS. VADOVAUDAMIESI MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIA DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI INSTITUTO TOBULINIMO TIKSLAI. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS LEISTŲ SUKURTI AKTYVIĄ APLINKĄ, KURIOJE STUDENTAI TAPTŲ VIS DAUGIAU SAVO MOKYMO VEIKĖJŲ, SKLEIDŽIANT KASDIENĮ MOKYMĄ APIE VEIKLOS METODUS, UŽTIKRINANČIUS NE TIK ŽINIŲ, BET IR ĮGŪDŽIŲ BEI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ. JAU KURĮ LAIKĄ MŪSŲ INSTITUTAS EKSPERIMENTUOJA SU NAUJAIS MOKYMOSI PER SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS METODAIS, KURIE LEIDŽIA ATLIKTI VIS DIDĖJANTĮ VAIDMENĮ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT ALTERNATĪVAS TELPAS, KURĀS ATTĪSTĪT PAMATPRASMES PAT NESPECIĀLISTAM, SĀKOT NO IDEJAS, KA LABORATORIALIT JĀBŪT PASTĀVĪGAM MĀCĪŠANĀS FAKTORAM. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS INSTITŪTA UZLABOŠANAS MĒRĶUS. PROJEKTA ĪSTENOŠANA ĻAUTU RADĪT AKTĪVU VIDI, KURĀ STUDENTI ARVIEN VAIRĀK UN VAIRĀK KĻŪST PAR SAVAS APMĀCĪBAS GALVENAJIEM DALĪBNIEKIEM, IKDIENAS MĀCĪŠANĀ IZPLATOT OPERATĪVĀS PIEEJAS, KAS PAPILDUS ZINĀŠANĀM GARANTĒ PRASMJU UN PRASMJU APGUVI. KĀDU LAIKU MŪSU INSTITŪTS IR EKSPERIMENTĒJIS AR JAUNĀM PIEEJĀM MĀCĪBĀM, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS ĻAUJ ARVIEN LIELĀKAI LOMAI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SPAZJI ALTERNATTIVI LI FIHOM JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET BAŻIĊI ANKE DAWK MHUX SPEĊJALIZZATI LI JIBDEW MILL-IDEA LI LABORATORIALIT GĦANDU JKUN FATTUR KOSTANTI TA’ TAGĦLIM. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NIDDISINJAW MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TA’ TITJIB TAL-ISTITUT. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT TIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI ATTIVI FEJN L-ISTUDENTI JSIRU DEJJEM AKTAR PROTAGONISTI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM PERMEZZ TAT-TIXRID FIT-TAGĦLIM TA’ KULJUM TA’ APPROĊĊI OPERATTIVI LI JIGGARANTIXXU FLIMKIEN MAL-GĦARFIEN IL-KISBA TA’ ĦILIET U ĦILIET. GĦAL XI ŻMIEN, L-ISTITUT TAGĦNA ILU JESPERIMENTA B’APPROĊĊI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI JIPPERMETTU RWOL DEJJEM AKBAR. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALTERNATIEVE RUIMTES TE CREËREN WAARIN ZELFS NIET-SPECIALISTEN BASISVAARDIGHEDEN KUNNEN ONTWIKKELEN VANUIT HET IDEE DAT LABORATORIALIT EEN CONSTANTE LEERFACTOR MOET ZIJN. IN LIJN MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR WILLEN WE EEN INNOVATIEF LEERPROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT ZOU HET MOGELIJK MAKEN ACTIEVE OMGEVINGEN TE CREËREN WAAR STUDENTEN STEEDS MEER HOOFDROLSPELERS VAN HUN OPLEIDING WORDEN DOOR MIDDEL VAN DE VERSPREIDING IN HET DAGELIJKS ONDERWIJZEN VAN OPERATIONELE BENADERINGEN DIE NAAST KENNIS HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GARANDEREN. AL GERUIME TIJD EXPERIMENTEERT ONS INSTITUUT MET NIEUWE BENADERINGEN VAN LEREN DOOR MIDDEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN STEEDS GROTERE ROL TE SPELEN. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a criar espaços alternativos nos quais se desenvolvam competências básicas, mesmo não-especialistas, partindo da ideia de que o LABORATORIALIT deve ser um factor constante de aprendizagem. Em consonância com as orientações definidas pelo MIUR, queremos conceber um modelo de processo de ensino inovador que utilize tecnologias digitais e se concentre na nova organização espacial de turmas em ambientes de aprendizagem multimédia para alcançar os objetivos prioritários de melhoria do instituto. A execução do projecto permitiria a criação de ambientes activos em que os estudantes se tornassem cada vez mais protagonistas da sua formação através da divulgação, no ensino diário, de abordagens operacionais que garantam, além disso, o conhecimento da aquisição de competências. Durante algum tempo, o nosso instituto tem experimentado novas abordagens para aprender através de tecnologias digitais que permitem um papel cada vez maior para jogar. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE SPAȚII ALTERNATIVE ÎN CARE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI DE BAZĂ CHIAR ȘI NON-SPECIALISTE PORNIND DE LA IDEEA CĂ LABORATORIALIT TREBUIE SĂ FIE UN FACTOR CONSTANT DE ÎNVĂȚARE. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI AR PERMITE CREAREA UNOR MEDII ACTIVE ÎN CARE ELEVII SĂ DEVINĂ DIN CE ÎN CE MAI PROTAGONIȘTI AI FORMĂRII LOR PRIN DISEMINAREA ÎN PREDAREA ZILNICĂ A ABORDĂRILOR OPERAȚIONALE CARE GARANTEAZĂ, ÎN PLUS FAȚĂ DE CUNOȘTINȚE, DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE. DE CEVA TIMP, INSTITUTUL NOSTRU EXPERIMENTEAZĂ NOI ABORDĂRI ALE ÎNVĂȚĂRII PRIN TEHNOLOGII DIGITALE CARE PERMIT UN ROL DIN CE ÎN CE MAI IMPORTANT. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE PRIESTORY, V KTORÝCH ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI AJ NEŠPECIALIZOVANÉ, VYCHÁDZAJÚC Z MYŠLIENKY, ŽE LABORATORIALIT MUSÍ BYŤ STÁLYM FAKTOROM UČENIA. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU. REALIZÁCIA PROJEKTU BY UMOŽNILA VYTVORENIE AKTÍVNEHO PROSTREDIA, V KTOROM SA ŠTUDENTI STÁVAJÚ ČORAZ VIAC PROTAGONISTAMI SVOJEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM ŠÍRENIA V KAŽDODENNEJ VÝUČBE OPERAČNÝCH PRÍSTUPOV, KTORÉ OKREM VEDOMOSTÍ ZARUČUJÚ NADOBÚDANIE ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. UŽ NEJAKÝ ČAS NÁŠ INŠTITÚT EXPERIMENTUJE S NOVÝMI PRÍSTUPMI K VZDELÁVANIU PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ STÁLE SA ZVYŠUJÚCU ÚLOHU. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI ALTERNATIVNE PROSTORE ZA RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI, TUDI NESTROKOVNJAKOV, ZAČENŠI Z IDEJO, DA MORA BITI LABORATORIALIT STALEN DEJAVNIK UČENJA. V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA INŠTITUTA. IZVEDBA PROJEKTA BI OMOGOČILA USTVARJANJE AKTIVNIH OKOLIJ, KJER ŠTUDENTI POSTAJAJO VSE BOLJ PROTAGONISTI NJIHOVEGA USPOSABLJANJA Z RAZŠIRJANJEM VSAKODNEVNEGA POUČEVANJA OPERATIVNIH PRISTOPOV, KI POLEG ZNANJA ZAGOTAVLJAJO PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI. NAŠ INŠTITUT ŽE NEKAJ ČASA EKSPERIMENTIRA Z NOVIMI PRISTOPI K UČENJU Z DIGITALNIMI TEHNOLOGIJAMI, KI OMOGOČAJO VEDNO VEČJO VLOGO. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄVEN ICKE-SPECIALISTER MED UTGÅNGSPUNKT I TANKEN ATT LABORATORIALIT MÅSTE VARA EN KONSTANT FAKTOR FÖR LÄRANDE. I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET SKULLE GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA AKTIVA MILJÖER DÄR ELEVERNA BLIR ALLT FLER HUVUDPERSONER I SIN UTBILDNING GENOM SPRIDNING I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN AV OPERATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM FÖRUTOM KUNSKAP GARANTERAR FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. UNDER EN TID HAR VÅRT INSTITUT EXPERIMENTERAT MED NYA METODER FÖR ATT LÄRA SIG GENOM DIGITAL TEKNIK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT SPELA EN STÄNDIGT ÖKANDE ROLL. (Swedish)
0 references
GUSPINI
0 references
10 April 2023
0 references