3.0 TECHNOLOGIES FOR THE APPLICATION OF TEAMBUILDING AND FLIPPING IN THE MODERN TEACHING APPROACH (Q4833770)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833770 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | 3.0 TECHNOLOGIES FOR THE APPLICATION OF TEAMBUILDING AND FLIPPING IN THE MODERN TEACHING APPROACH |
Project Q4833770 in Italy |
Statements
10,999.24 Euro
0 references
21,998.48 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
20 April 2016
0 references
27 May 2017
0 references
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC/1 'CHIRONI' NUORO
0 references
IL PROGETTO SI PREFIGGE LA REALIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DIDATTICO ARREDATO DA UNA DOTAZIONE TECNOLOGICA CAPACE DI SFRUTTARE AL MEGLIO LE POTENZIALIT DELLA DIDATTICA MULTIMEDIALE BASATA SULLA METODOLOGIA FLIPPED CLASSROOM OLTRE CHE SULLE VARIE TECNICHE DI COOPERATIVE LEARNING . QUESTA TECNOLOGIA PERMETTE LA REALIZZAZIONE DI UNAUTENTICA DILATAZIONE DEL TEMPO SCUOLA ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE E LA CONDIVISIONE DI CONTENUTI DIDATTICI MULTIMEDIALI CON I QUALI CAMBIARE RADICALMENTE LIDEA DI CLASSE INTESA COME LUOGO FISICO CUI DELEGARE LESCLUSIVIT IN FATTO DI SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE. LA CLASSE CAPOVOLTA TRASFORMA LO STUDIO A CASA IN UN LUOGO VIRTUALE IN CUI ASCOLTARE ED ANALIZZARE LA LEZIONE PROPOSTA DAL DOCENTE PER POI RISERVARE AL TEMPO IN CLASSE GLI APPROFONDIMENTI SU ASPETTI E CONTENUTI DELLA LEZIONE RITENUTI SIGNIFICATIVI. OBIETTIVO NON SECONDARIO DEL PROGETTO QUELLO DI POTENZIARE DEGLI STRUMENTI ATTRAVERSO I QUALI APPLICARE LE TECNICHE DI BASE DEL COOPERATIVE LEARNING RITENUTE O (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, ОБОРУДВАНА С ТЕХНОЛОГИЧНО ОБОРУДВАНЕ, СПОСОБНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА МАКСИМАЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА МУЛТИМЕДИЙНОТО ОБУЧЕНИЕ ВЪЗ ОСНОВА НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕОБЪРНАТАТА КЛАСНА СТАЯ, КАКТО И НА РАЗЛИЧНИТЕ ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ. ТАЗИ ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯВА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА АВТЕНТИЧНО РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ И СПОДЕЛЯНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ, С КОЕТО РАДИКАЛНО ДА СЕ ПРОМЕНИ ИДЕЯТА ЗА КЛАСА КАТО ФИЗИЧЕСКО МЯСТО ЗА ДЕЛЕГИРАНЕ НА ЕКСКЛУЗИВНОСТ В ХОДА НА УРОКА. КЛАСЪТ С ГЛАВАТА НАДОЛУ ПРЕВРЪЩА ОБУЧЕНИЕТО У ДОМА ВЪВ ВИРТУАЛНО МЯСТО, КЪДЕТО ДА СЛУШАТЕ И АНАЛИЗИРАТЕ УРОКА, ПРЕДЛОЖЕН ОТ УЧИТЕЛЯ, И СЛЕД ТОВА ДА ЗАПАЗИТЕ ЗА ВРЕМЕ В КЛАСНАТА СТАЯ ПРОЗРЕНИЯТА ЗА АСПЕКТИТЕ И СЪДЪРЖАНИЕТО НА УРОКА, СЧИТАН ЗА ЗНАЧИМ. НЕВТОРИЧНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ИНСТРУМЕНТИТЕ, ЧРЕЗ КОИТО ДА СЕ ПРИЛАГАТ ОСНОВНИТЕ ТЕХНИКИ НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗГЛЕЖДАНИ ИЛИ (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ VYBAVENÉ TECHNOLOGICKÝM ZAŘÍZENÍM SCHOPNÝM CO NEJLÉPE VYUŽÍT POTENCIÁL MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKY NA ZÁKLADĚ PŘEVRÁCENÉ METODIKY UČEBNY I RŮZNÝCH TECHNIK KOOPERATIVNÍHO UČENÍ. TATO TECHNOLOGIE UMOŽŇUJE REALIZOVAT AUTENTICKÉ ROZŠÍŘENÍ ŠKOLNÍHO ČASU PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A SDÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU, S NÍMŽ RADIKÁLNĚ MĚNÍ MYŠLENKU TŘÍDY JAKO FYZICKÉHO MÍSTA K DELEGOVÁNÍ EXKLUZIVITY V PRŮBĚHU LEKCE. OBRÁCENÁ TŘÍDA PŘEMĚŇUJE STUDIUM DOMA NA VIRTUÁLNÍ MÍSTO, KDE POSLOUCHAT A ANALYZOVAT LEKCI, KTEROU UČITEL NAVRHL, A PAK SI NA ČAS VE TŘÍDĚ VYHRADIT VHLED NA ASPEKTY A OBSAH LEKCE, KTERÉ JSOU POVAŽOVÁNY ZA VÝZNAMNÉ. NESEKUNDÁRNÍM CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT NÁSTROJE, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM LZE UPLATNIT ZÁKLADNÍ TECHNIKY KOOPERATIVNÍHO UČENÍ NEBO (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET UDDANNELSESMILJØ INDRETTET MED ET TEKNOLOGISK UDSTYR, DER ER I STAND TIL AT UDNYTTE POTENTIALET I MULTIMEDIEUNDERVISNING BASERET PÅ DEN FLIPPEDE KLASSEVÆRELSESMETODOLOGI SAMT DE FORSKELLIGE KOOPERATIVE LÆRINGSTEKNIKKER. DENNE TEKNOLOGI GØR DET MULIGT AT REALISERE EN AUTENTISK UDVIDELSE AF SKOLETIDEN GENNEM DESIGN OG DELING AF MULTIMEDIEPÆDAGOGISK INDHOLD, SOM RADIKALT KAN ÆNDRE IDEEN OM KLASSE SOM ET FYSISK STED AT UDDELEGERE EKSKLUSIVITET I LØBET AF LEKTIONEN. DEN OMVENDTE KLASSE FORVANDLER STUDIET DERHJEMME TIL ET VIRTUELT STED, HVOR MAN KAN LYTTE OG ANALYSERE LEKTIONEN FORESLÅET AF LÆREREN OG DEREFTER RESERVERE TID I KLASSEVÆRELSET INDSIGTER OM ASPEKTER OG INDHOLD AF LEKTIONEN BETRAGTES SOM SIGNIFIKANT. PROJEKTETS IKKE-SEKUNDÆRE FORMÅL ER AT STYRKE DE REDSKABER, HVORMED MAN KAN ANVENDE DE GRUNDLÆGGENDE TEKNIKKER TIL KOOPERATIV LÆRING, DER OVERVEJES, ELLER (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN BILDUNGSUMFELD MIT EINER TECHNOLOGISCHEN AUSRÜSTUNG ZU SCHAFFEN, DIE IN DER LAGE IST, DAS POTENZIAL DES MULTIMEDIALEN UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE DER UMGEDREHTEN UNTERRICHTSMETHODIK SOWIE DER VERSCHIEDENEN KOOPERATIVEN LERNTECHNIKEN OPTIMAL ZU NUTZEN. DIESE TECHNOLOGIE ERMÖGLICHT DIE REALISIERUNG EINER AUTHENTISCHEN ERWEITERUNG DER SCHULZEIT DURCH DIE GESTALTUNG UND DAS TEILEN VON MULTIMEDIALEN BILDUNGSINHALTEN, MIT DENEN DIE IDEE DER KLASSE ALS PHYSISCHER ORT RADIKAL VERÄNDERT WERDEN KANN, UM DIE EXKLUSIVITÄT IM LAUFE DES UNTERRICHTS ZU DELEGIEREN. DIE AUF DEN KOPF GESTELLTE KLASSE VERWANDELT DIE STUDIE ZU HAUSE IN EINEN VIRTUELLEN ORT, AN DEM MAN DIE VOM LEHRER VORGESCHLAGENE LEKTION ZUHÖREN UND ANALYSIEREN UND DANN FÜR ZEIT IM KLASSENZIMMER DIE EINSICHTEN ÜBER ASPEKTE UND INHALTE DER LEKTION ALS BEDEUTEND RESERVIEREN KANN. NICHT-SEKUNDÄRES ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE INSTRUMENTE ZUR ANWENDUNG DER GRUNDLEGENDEN TECHNIKEN DES KOOPERATIVEN LERNENS ZU STÄRKEN ODER (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ ΡΙΖΙΚΆ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΩΣ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΘΈΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. Η ΑΝΆΠΟΔΗ ΤΆΞΗ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΚΟΎΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΚΡΑΤΉΣΕΤΕ ΓΙΑ ΧΡΌΝΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ. ΜΗ ΔΕΥΤΕΡΕΎΩΝ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ Ή (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CREATE AN EDUCATIONAL ENVIRONMENT FURNISHED WITH A TECHNOLOGICAL EQUIPMENT CAPABLE OF MAKING THE MOST OF THE POTENTIAL OF MULTIMEDIA TEACHING BASED ON THE FLIPPED CLASSROOM METHODOLOGY AS WELL AS ON THE VARIOUS COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES. THIS TECHNOLOGY ALLOWS THE REALISATION OF AN AUTHENTIC EXPANSION OF SCHOOL TIME THROUGH THE DESIGN AND SHARING OF MULTIMEDIA EDUCATIONAL CONTENTS WITH WHICH TO RADICALLY CHANGE THE IDEA OF CLASS AS A PHYSICAL PLACE TO DELEGATE EXCLUSIVENESS IN THE COURSE OF THE LESSON. THE UPSIDE DOWN CLASS TRANSFORMS THE STUDY AT HOME INTO A VIRTUAL PLACE WHERE TO LISTEN AND ANALYSE THE LESSON PROPOSED BY THE TEACHER AND THEN RESERVE FOR TIME IN THE CLASSROOM THE INSIGHTS ON ASPECTS AND CONTENTS OF THE LESSON CONSIDERED SIGNIFICANT. NON-SECONDARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO STRENGTHEN THE TOOLS THROUGH WHICH TO APPLY THE BASIC TECHNIQUES OF COOPERATIVE LEARNING CONSIDERED OR (English)
0.0981604247682032
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO EDUCATIVO PROVISTO DE UN EQUIPO TECNOLÓGICO CAPAZ DE APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL DE LA ENSEÑANZA MULTIMEDIA BASADA EN LA METODOLOGÍA DEL AULA VOLTEADA, ASÍ COMO EN LAS DIVERSAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. ESTA TECNOLOGÍA PERMITE LA REALIZACIÓN DE UNA AUTÉNTICA EXPANSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR A TRAVÉS DEL DISEÑO Y EL INTERCAMBIO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS MULTIMEDIA CON LOS QUE CAMBIAR RADICALMENTE LA IDEA DE CLASE COMO UN LUGAR FÍSICO PARA DELEGAR EXCLUSIVIDAD EN EL CURSO DE LA LECCIÓN. LA CLASE AL REVÉS TRANSFORMA EL ESTUDIO EN CASA EN UN LUGAR VIRTUAL DONDE ESCUCHAR Y ANALIZAR LA LECCIÓN PROPUESTA POR EL PROFESOR Y LUEGO RESERVAR PARA EL TIEMPO EN EL AULA LAS IDEAS SOBRE ASPECTOS Y CONTENIDOS DE LA LECCIÓN CONSIDERADOS SIGNIFICATIVOS. EL OBJETIVO NO SECUNDARIO DEL PROYECTO ES FORTALECER LAS HERRAMIENTAS A TRAVÉS DE LAS CUALES APLICAR LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO CONSIDERADAS O (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS ON VARUSTATUD TEHNOLOOGILISE VARUSTUSEGA, MIS ON VÕIMELINE MAKSIMAALSELT ÄRA KASUTAMA MULTIMEEDIA ÕPETAMISE POTENTSIAALI, MIS PÕHINEB FLIPPED KLASSIRUUMI METOODIKAL JA ERINEVATEL KOOSTÖÖL PÕHINEVATEL ÕPPEMEETODITEL. SEE TEHNOLOOGIA VÕIMALDAB REALISEERIDA KOOLIAJA AUTENTSET LAIENEMIST MULTIMEEDIA ÕPPESISU KUJUNDAMISE JA JAGAMISE KAUDU, MILLEGA RADIKAALSELT MUUTA KLASSI IDEED FÜÜSILISE KOHANA, ET DELEGEERIDA EKSKLUSIIVSUS ÕPPETUNDI KÄIGUS. TAGURPIDI KLASS MUUDAB UURINGU KODUS VIRTUAALSEKS KOHAKS, KUS ÕPETAJA PAKUTUD ÕPPETUNDI KUULATA JA ANALÜÜSIDA NING SEEJÄREL KLASSIRUUMIS AEGA RESERVEERIDA TEADMISI OLULISTEKS PEETUD ÕPPETUNDIDE ASPEKTIDEST JA SISUST. PROJEKTI TEISEJÄRGULINE EESMÄRK ON TUGEVDADA VAHENDEID, MILLE ABIL RAKENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVA ÕPPE PÕHIMEETODEID, VÕI (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ON VARUSTETTU TEKNISILLÄ LAITTEILLA, JOTKA PYSTYVÄT HYÖDYNTÄMÄÄN MULTIMEDIAOPETUKSEN POTENTIAALIA KÄÄNTÄMÄLLÄ LUOKKAHUONEEN METODOLOGIAA SEKÄ ERILAISIA YHTEISTYÖTEKNIIKOITA. TÄMÄ TEKNIIKKA MAHDOLLISTAA TODELLISEN KOULUAJAN LAAJENTAMISEN SUUNNITTELEMALLA JA JAKAMALLA MULTIMEDIAOPETUSSISÄLTÖÄ, JONKA AVULLA VOIDAAN RADIKAALISTI MUUTTAA AJATUSTA LUOKAN FYYSISESTÄ PAIKASTA DELEGOIDA EKSKLUSIIVISUUTTA OPPITUNNIN AIKANA. YLÖSALAISIN LUOKKA MUUTTAA TUTKIMUKSEN KOTONA VIRTUAALISENA PAIKKANA, JOSSA KUUNNELLA JA ANALYSOIDA OPETTAJAN EHDOTTAMAA OPPITUNTIA JA SITTEN VARATA AIKAA LUOKKAHUONEESSA OIVALLUKSIA NÄKÖKOHDISTA JA SISÄLLÖSTÄ, JOITA PIDETÄÄN MERKITTÄVINÄ. HANKKEEN EI-TOISSIJAINEN TAVOITE ON VAHVISTAA VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA VOIDAAN SOVELTAA YHTEISTOIMINNALLISEN OPPIMISEN PERUSTEKNIIKOITA TAI (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF DOTÉ D’UN ÉQUIPEMENT TECHNOLOGIQUE CAPABLE DE TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA BASÉ SUR LA MÉTHODOLOGIE INVERSÉE DE LA CLASSE AINSI QUE SUR LES DIFFÉRENTES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. CETTE TECHNOLOGIE PERMET LA RÉALISATION D’UNE AUTHENTIQUE EXPANSION DU TEMPS SCOLAIRE À TRAVERS LA CONCEPTION ET LE PARTAGE DE CONTENUS ÉDUCATIFS MULTIMÉDIAS AVEC LESQUELS CHANGER RADICALEMENT L’IDÉE DE CLASSE COMME LIEU PHYSIQUE POUR DÉLÉGUER L’EXCLUSIVITÉ AU COURS DE LA LEÇON. LA CLASSE À L’ENVERS TRANSFORME L’ÉTUDE À LA MAISON EN UN LIEU VIRTUEL OÙ ÉCOUTER ET ANALYSER LA LEÇON PROPOSÉE PAR L’ENSEIGNANT, PUIS RÉSERVER DU TEMPS DANS LA SALLE DE CLASSE LES INFORMATIONS SUR LES ASPECTS ET LE CONTENU DE LA LEÇON CONSIDÉRÉE COMME SIGNIFICATIVE. L’OBJECTIF NON SECONDAIRE DU PROJET EST DE RENFORCER LES OUTILS PERMETTANT D’APPLIQUER LES TECHNIQUES DE BASE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF CONSIDÉRÉS OU (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT OIDEACHAIS A CHRUTHÚ INA MBEIDH TREALAMH TEICNEOLAÍOCHTA A BHEIDH IN ANN AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS ACMHAINNEACHT AN TEAGAISC ILMHEÁN BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHT AN TSEOMRA RANGA IOMPAITHE CHOMH MAITH LEIS NA TEICNÍCÍ ÉAGSÚLA COMHOIBRITHEACHA FOGHLAMA. CEADAÍONN AN TEICNEOLAÍOCHT SEO A BHAINT AMACH LEATHNÚ BARÁNTÚLA AR AM SCOILE TRÍ ÁBHAR OIDEACHAIS ILMHEÁN A DHEARADH AGUS A ROINNT LENA N-ATHRÓFAR GO MÓR AN SMAOINEAMH RANGA MAR ÁIT FHISICIÚIL CHUN EISIACHAS A THARMLIGEAN LE LINN AN CHEACHTA. DÉANANN AN RANG BUN OS CIONN ATHRÚ AR AN STAIDÉAR SA BHAILE INA ÁIT FHÍORÚIL INAR FÉIDIR ÉISTEACHT AGUS ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN GCEACHT ATÁ MOLTA AG AN MÚINTEOIR AGUS ANSIN NA LÉARGAIS AR GHNÉITHE AGUS AR ÁBHAR AN CHEACHTA A MHEASTAR A BHEITH SUNTASACH A CHUR IN ÁIRITHE DON AM SA SEOMRA RANGA. IS É CUSPÓIR NEAMH-MHEÁNSCOILE AN TIONSCADAIL NA HUIRLISÍ A NEARTÚ TRÍNA BHFÉADFAR TEICNÍCÍ BUNÚSACHA NA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE ATÁ Á MBREITHNIÚ A CHUR I BHFEIDHM NÓ (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE STVORITI EDUKATIVNO OKRUŽENJE OPREMLJENO TEHNOLOŠKOM OPREMOM SPOSOBNOM MAKSIMALNO ISKORISTITI POTENCIJAL MULTIMEDIJSKE NASTAVE TEMELJENE NA METODICI PREOKRETA U UČIONICI, KAO I NA RAZLIČITIM TEHNIKAMA KOOPERATIVNOG UČENJA. OVA TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE REALIZACIJU AUTENTIČNOG ŠIRENJA ŠKOLSKOG VREMENA KROZ DIZAJN I DIJELJENJE MULTIMEDIJALNIH OBRAZOVNIH SADRŽAJA S KOJIMA SE RADIKALNO MIJENJA IDEJA KLASE KAO FIZIČKOG MJESTA ZA DELEGIRANJE EKSKLUZIVNOSTI TIJEKOM NASTAVE. NAOPAKO RAZRED PRETVARA STUDIJ KOD KUĆE U VIRTUALNO MJESTO GDJE SLUŠATI I ANALIZIRATI LEKCIJU KOJU JE PREDLOŽIO UČITELJ, A ZATIM REZERVIRATI ZA VRIJEME U UČIONICI UVIDE O ASPEKTIMA I SADRŽAJIMA LEKCIJE KOJI SE SMATRAJU ZNAČAJNIMA. NESEKUNDARNI CILJ PROJEKTA JE JAČANJE ALATA S POMOĆU KOJIH SE MOGU PRIMIJENITI OSNOVNE TEHNIKE SURADNIČKOG UČENJA KOJE SE RAZMATRA ILI (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY OLYAN TECHNOLÓGIAI BERENDEZÉSSEL VAN FELSZERELVE, AMELY KÉPES A MULTIMÉDIÁS TANÍTÁSBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK MAXIMÁLIS KIHASZNÁLÁSÁRA A FLIPPED TANTERMI MÓDSZERTAN ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALAPJÁN. EZ A TECHNOLÓGIA LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLAI IDŐ HITELES BŐVÍTÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁT A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI TARTALMAK TERVEZÉSÉVEL ÉS MEGOSZTÁSÁVAL, AMELYEK RADIKÁLISAN MEGVÁLTOZTATJÁK AZ OSZTÁLY MINT FIZIKAI HELY ESZMÉJÉT, HOGY DELEGÁLJÁK A KIZÁRÓLAGOSSÁGOT A LECKE SORÁN. A FEJJEL LEFELÉ OSZTÁLY ÁTALAKÍTJA A TANULMÁNY OTTHON EGY VIRTUÁLIS HELY, AHOL HALLGATNI ÉS ELEMEZNI A TANÁR ÁLTAL JAVASOLT LECKÉT, MAJD FENNTARTJA AZ IDŐT AZ OSZTÁLYTEREMBEN A BETEKINTÉST A SZEMPONTOK ÉS A TARTALOM A LECKE FONTOSNAK TARTOTT. A PROJEKT NEM MÁSODLAGOS CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK RÉVÉN AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁS ALAPVETŐ TECHNIKÁIT ALKALMAZNI LEHET, VAGY (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI EDUKACINĘ APLINKĄ, APRŪPINTĄ TECHNOLOGINE ĮRANGA, GALINČIA MAKSIMALIAI IŠNAUDOTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMO POTENCIALĄ, PAGRĮSTĄ APVERSTA KLASĖJE METODIKA, TAIP PAT ĮVAIRIAIS KOOPERATINIO MOKYMOSI METODAIS. ŠI TECHNOLOGIJA LEIDŽIA REALIZUOTI AUTENTIŠKĄ MOKYKLOS LAIKO PLĖTIMĄ, PROJEKTUOJANT IR DALIJANTIS DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKOMUOJU TURINIU, SU KURIUO RADIKALIAI PAKEISTI KLASĖS IDĖJĄ KAIP FIZINĘ VIETĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PERDUOTI IŠSKIRTINUMĄ PAMOKOS METU. APVERSTA KLASĖ PAVERČIA TYRIMĄ NAMUOSE Į VIRTUALIĄ VIETĄ, KURIOJE GALIMA KLAUSYTIS IR ANALIZUOTI MOKYTOJO PASIŪLYTĄ PAMOKĄ, O TADA KLASĖJE REZERVUOTI ĮŽVALGAS APIE PAMOKOS ASPEKTUS IR TURINĮ, KURIS LAIKOMAS REIKŠMINGU. NE VIDURINIS PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI PRIEMONES, KURIOMIS BŪTŲ GALIMA TAIKYTI PAGRINDINIUS KOOPERATINIO MOKYMOSI METODUS, ARBA (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT IZGLĪTOJOŠU VIDI, KAS APRĪKOTA AR TEHNOLOĢISKO APRĪKOJUMU, KAS SPĒJ MAKSIMĀLI IZMANTOT MULTIMEDIJU MĀCĪŠANAS POTENCIĀLU, PAMATOJOTIES UZ KLAŠU METODOLOĢIJU, KĀ ARĪ DAŽĀDĀM KOOPERATĪVAJĀM MĀCĪBU METODĒM. ŠĪ TEHNOLOĢIJA ĻAUJ REALIZĒT AUTENTISKU SKOLAS LAIKA PAPLAŠINĀŠANU, IZSTRĀDĀJOT UN DALOTIES MULTIMEDIJU IZGLĪTOJOŠĀ SATURĀ, AR KURU RADIKĀLI MAINĪT IDEJU PAR KLASI KĀ FIZISKU VIETU EKSKLUZIVITĀTES DELEĢĒŠANAI NODARBĪBAS LAIKĀ. AUGŠUPVĒRSTĀ KLASE PĀRVEIDO PĒTĪJUMU MĀJĀS PAR VIRTUĀLU VIETU, KUR KLAUSĪTIES UN ANALIZĒT SKOLOTĀJA PIEDĀVĀTO NODARBĪBU UN PĒC TAM UZ LAIKU PATURĒT KLASĒ IESKATU PAR NODARBĪBU ASPEKTIEM UN SATURU, KAS TIEK UZSKATĪTS PAR NOZĪMĪGU. PROJEKTA NESEKUNDĀRAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT INSTRUMENTUS, AR KURIEM IZMANTOT APSVĒRTĀS KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS PAMATMETODES VAI (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT EDUKATTIV MGĦAMMAR B’TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU LI KAPAĊI JAGĦMEL L-AĦJAR UŻU MILL-POTENZJAL TAT-TAGĦLIM MULTIMEDJALI BBAŻAT FUQ IL-METODOLOĠIJA FLIPPED TAL-KLASSI KIF UKOLL FUQ ID-DIVERSI TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIVI. DIN IT-TEKNOLOĠIJA TIPPERMETTI R-REALIZZAZZJONI TA ‘ESPANSJONI AWTENTIKA TA’ ĦIN L-ISKOLA PERMEZZ TAD-DISINN U L-QSIM TA ‘KONTENUT EDUKATTIV MULTIMEDJALI LI MAGĦHOM JIBDLU RADIKALMENT L-IDEA TA’ KLASSI BĦALA POST FIŻIKU BIEX JIDDELEGA ESKLUSSIVITÀ FIL-KORS TAL-LEZZJONI. IL-KLASSI RASU ‘L ISFEL TITTRASFORMA L-ISTUDJU FID-DAR F’POST VIRTWALI FEJN TISMA’ U TANALIZZA L-LEZZJONI PROPOSTA MILL-GĦALLIEM U MBAGĦAD TIRRIŻERVA GĦALL-ĦIN FIL-KLASSI L-GĦARFIEN DWAR L-ASPETTI U L-KONTENUT TAL-LEZZJONI MEQJUSA SINIFIKANTI. L-OBJETTIV MHUX SEKONDARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ L-GĦODOD LI PERMEZZ TAGĦHOM JIĠU APPLIKATI T-TEKNIKI BAŻIĊI TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV IKKUNSIDRAT JEW (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN EDUCATIEVE OMGEVING TE CREËREN DIE IS INGERICHT MET EEN TECHNOLOGISCHE APPARATUUR DIE HET POTENTIEEL VAN MULTIMEDIA-ONDERWIJS OPTIMAAL KAN BENUTTEN OP BASIS VAN DE OMGEDRAAIDE KLASSIKALE METHODOLOGIE EN DE VERSCHILLENDE COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN. DEZE TECHNOLOGIE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN AUTHENTIEKE UITBREIDING VAN DE SCHOOLTIJD TE REALISEREN DOOR MIDDEL VAN HET ONTWERPEN EN DELEN VAN MULTIMEDIALE EDUCATIEVE INHOUD WAARMEE HET IDEE VAN KLASSE ALS FYSIEKE PLAATS OM EXCLUSIEFHEID IN DE LOOP VAN DE LES TE DELEGEREN RADICAAL KAN VERANDEREN. DE ONDERSTEBOVEN LES TRANSFORMEERT DE STUDIE THUIS IN EEN VIRTUELE PLAATS WAAR TE LUISTEREN EN ANALYSEREN VAN DE LES VOORGESTELD DOOR DE LERAAR EN DAN RESERVEREN VOOR TIJD IN DE KLAS DE INZICHTEN OVER ASPECTEN EN INHOUD VAN DE LES ALS SIGNIFICANT BESCHOUWD. NIET-SECUNDAIR DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERSTERKEN VAN DE INSTRUMENTEN WAARMEE DE BASISTECHNIEKEN VAN COÖPERATIEF LEREN KUNNEN WORDEN TOEGEPAST OF (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a criar um ambiente educativo mobiliado com um equipamento tecnológico capaz de fazer com que a maior parte do potencial de ensino multimédios se baseie na metodologia de sala de aula invertida, bem como nas diversas técnicas de aprendizagem cooperativas. Esta tecnologia permite a reutilização de uma extensão autêntica do tempo escolar através da concepção e partilha de conteúdos educativos plurimédicos com os quais alterar radicalmente a ideia de classe como um local físico para eliminar as exclusões no decurso da aprendizagem. A UPSIDE DOWN CLASSE TRANSFORMA O ESTUDO EM CASA PARA UM LOCAL VIRTUAL PARA OUVIR E ANÁLISE DA LIÇÃO PROPOSTA PELO PROFESSOR E, EM SEGUINTE CASO, RESERVA POR TEMPO NO CLASSE AS INSIGHTS SOBRE OS ASPECTOS E O CONTEÚDO DA LIÇÃO CONSIDERADA SIGNIFICANTE. O OBJETIVO NÃO SEGUNDO DO PROJETO consiste em reforçar as ferramentas através das quais se aplicam as técnicas básicas de aprendizagem colaborativa consideradas ou (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MEDIU EDUCAȚIONAL DOTAT CU UN ECHIPAMENT TEHNOLOGIC CAPABIL SĂ VALORIFICE LA MAXIMUM POTENȚIALUL PREDĂRII MULTIMEDIA PE BAZA METODOLOGIEI DE CLASĂ FLIPPED, PRECUM ȘI PE DIFERITELE TEHNICI DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ. ACEASTĂ TEHNOLOGIE PERMITE REALIZAREA UNEI EXTINDERI AUTENTICE A TIMPULUI ȘCOLAR PRIN PROIECTAREA ȘI PARTAJAREA CONȚINUTULUI EDUCAȚIONAL MULTIMEDIA CU CARE SĂ SCHIMBE RADICAL IDEEA DE CLASĂ CA LOC FIZIC PENTRU A DELEGA EXCLUSIVITATEA ÎN CURSUL LECȚIEI. CLASA CU SUSUL ÎN JOS TRANSFORMĂ STUDIUL ACASĂ ÎNTR-UN LOC VIRTUAL ÎN CARE SĂ ASCULTE ȘI SĂ ANALIZEZE LECȚIA PROPUSĂ DE PROFESOR ȘI APOI SĂ REZERVE TIMP ÎN CLASĂ PERSPECTIVELE ASUPRA ASPECTELOR ȘI CONȚINUTULUI LECȚIEI CONSIDERATE SEMNIFICATIVE. OBIECTIVUL NON-SECUNDAR AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA INSTRUMENTELE PRIN CARE SĂ SE APLICE TEHNICILE DE BAZĂ DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ AVUTE ÎN VEDERE SAU (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIE VYBAVENÉ TECHNOLOGICKÝM VYBAVENÍM, KTORÉ DOKÁŽE ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ POTENCIÁL MULTIMEDIÁLNEJ VÝUČBY NA ZÁKLADE METODIKY PREVRÁTENEJ UČEBNE, AKO AJ RÔZNYCH TECHNÍK KOOPERATÍVNEHO UČENIA. TÁTO TECHNOLÓGIA UMOŽŇUJE REALIZOVAŤ AUTENTICKÚ EXPANZIU ŠKOLSKÉHO ČASU PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A ZDIEĽANIA MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO OBSAHU, S KTORÝM RADIKÁLNE ZMENÍ MYŠLIENKU TRIEDY AKO FYZICKÉHO MIESTA NA DELEGOVANIE VÝLUČNOSTI V PRIEBEHU LEKCIE. TRIEDA HORE NOHAMI MENÍ ŠTÚDIUM DOMA NA VIRTUÁLNE MIESTO, KDE MÔŽETE POČÚVAŤ A ANALYZOVAŤ LEKCIU, KTORÚ NAVRHOL UČITEĽ, A POTOM SI V TRIEDE REZERVOVAŤ NA ČAS POHĽADY NA ASPEKTY A OBSAH LEKCIE, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA VÝZNAMNÉ. NESEKUNDÁRNYM CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ NÁSTROJE NA UPLATŇOVANIE ZÁKLADNÝCH TECHNÍK KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA ALEBO (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI IZOBRAŽEVALNO OKOLJE, OPREMLJENO S TEHNOLOŠKO OPREMO, KI LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTI POTENCIAL MULTIMEDIJSKEGA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA METODOLOGIJI OBRNJENE UČILNICE IN RAZLIČNIH KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIKAH. TA TEHNOLOGIJA OMOGOČA REALIZACIJO AVTENTIČNE ŠIRITVE ŠOLSKEGA ČASA Z OBLIKOVANJEM IN IZMENJAVO MULTIMEDIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN, S KATERIMI RADIKALNO SPREMENIMO IDEJO O RAZREDU KOT FIZIČNEM PROSTORU ZA PRENOS EKSKLUZIVNOSTI MED LEKCIJO. RAZRED Z GLAVO NAVZDOL SPREMENI ŠTUDIJO DOMA V VIRTUALNI PROSTOR, KJER LAHKO POSLUŠATE IN ANALIZIRATE LEKCIJO, KI JO JE PREDLAGAL UČITELJ, NATO PA SI V RAZREDU REZERVIRATE VPOGLEDE O VIDIKIH IN VSEBINI LEKCIJE, KI SE ŠTEJE ZA POMEMBNO. NESEKUNDARNI CILJ PROJEKTA JE OKREPITI ORODJA ZA UPORABO OSNOVNIH TEHNIK SODELOVALNEGA UČENJA, KI SE UPOŠTEVAJO, ALI (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMILJÖ UTRUSTAD MED EN TEKNISK UTRUSTNING SOM KAN GÖRA DET MESTA AV POTENTIALEN I MULTIMEDIEUNDERVISNING BASERAD PÅ DEN FLIPPED KLASSRUMSMETODEN SAMT PÅ DE OLIKA KOOPERATIVA INLÄRNINGSTEKNIKER. DENNA TEKNIK MÖJLIGGÖR FÖRVERKLIGANDET AV EN AUTENTISK EXPANSION AV SKOLTIDEN GENOM DESIGN OCH DELNING AV MULTIMEDIA PEDAGOGISKT INNEHÅLL SOM RADIKALT FÖRÄNDRAR IDÉN OM KLASS SOM EN FYSISK PLATS ATT DELEGERA EXKLUSIVITET UNDER LEKTIONEN. UPP OCH NER KLASSEN FÖRVANDLAR STUDIEN HEMMA TILL EN VIRTUELL PLATS DÄR MAN KAN LYSSNA OCH ANALYSERA LEKTIONEN FÖRESLÅS AV LÄRAREN OCH SEDAN RESERVERA FÖR TID I KLASSRUMMET INSIKTERNA OM ASPEKTER OCH INNEHÅLL AV LEKTIONEN ANSES BETYDANDE. PROJEKTETS ICKE-SEKUNDÄRA MÅL ÄR ATT STÄRKA VERKTYGEN FÖR ATT TILLÄMPA DE GRUNDLÄGGANDE TEKNIKERNA FÖR KOOPERATIVT LÄRANDE SOM BEAKTAS, ELLER (Swedish)
0 references
NUORO
0 references
10 April 2023
0 references