DIGITALLY CARIA (Q4833615)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833615 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITALLY CARIA |
Project Q4833615 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
21 April 2016
0 references
22 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - MACOMER 1 - 'GIANNINO CARIA'
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI QUATTRO ARTICOLAZIONI.1SCUOLA PRIMARIA SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE NEGLI ALUNNI DELLE CLASSI 2 E 3 DI TUTTO LISTITUTO.2SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO POTENZIARE LE COMPETENZE PLURIDISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI DEL PLESSO DI BORORE POTENZIARE LE COMPETENZE ARTISTICOESPRESSIVE ATTRAVERSO LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO DIGITALE NEGLI ALUNNI DELLE CLASSI A TEMPO NORMALE A TEMPO PROLUNGATO E A INDIRIZZO MUSICALE DEL PLESSO DI MACOMER. 3SCUOLA DELLINFANZIA FAMILIARIZZARE CON LA LIM E CON ALTRI STRUMENTI DIGITALI IN MODO LUDICO SVOLGENDO ATTIVIT CREATIVE CON LA SUPERVISIONE DELLINSEGNANTE.4SEDE CENTRALE DELLISTITUTO INFORMAUTENZA (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ЧЕТИРИ ARTICULATIONS.1 НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ В УЧЕНИЦИ ОТ КЛАСОВЕ 2 И 3 ОТ ВСИЧКИ LISTITUTO.2SCUOLA ВТОРИ КУРС ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПОВИШАВАНЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИТЕ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА BORORE PLEXUS ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ARTISTICOESPRESSIVE УМЕНИЯ ЧРЕЗ ДИГИТАЛНА УЧЕБНА СРЕДА В УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ НОРМАЛНО ВРЕМЕ В УДЪЛЖЕНО ВРЕМЕ И МУЗИКАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ НА MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL НА ДЕТСТВОТО ДА СЕ ЗАПОЗНАЕТЕ С LIM И ДРУГИ ДИГИТАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ПО ИГРИВ НАЧИН ИЗВЪРШВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ С НАДЗОРА НА THEINSEGNANTE.4SEDE ЦЕНТРАЛЕН НА ИНСТИТУТ INFORMAUTENZA (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ČTYŘ ARTICULATIONS.1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ U ŽÁKŮ TŘÍDY 2 A 3 VŠECH LISTITUTO.2SCUOLA SEKUNDÁRNÍ PRVNÍHO STUPNĚ ZVÝŠIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ A INTERDISCIPLINÁRNÍ KOMPETENCE BORORE PLEXUS ZLEPŠIT DOVEDNOSTI ARTISTICOESPRESSIVE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ U ŽÁKŮ NORMÁLNÍHO ČASU TŘÍD V PRODLOUŽENÉM ČASE A HUDEBNÍ ORIENTACE MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL DĚTSTVÍ SEZNAMTE SE S LIMEM A DALŠÍMI DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI HRAVÝM ZPŮSOBEM A REALIZUJTE KREATIVNÍ AKTIVITY S DOHLEDEM THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRA INFORMAUTENZA INSTITUTU (Czech)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF FIRE ARTICULATIONS.1 GRUNDSKOLE TIL AT UDVIKLE BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING I ELEVER I KLASSER 2 OG 3 AF ALLE LISTITUTO.2SCUOLA SEKUNDÆR AF FØRSTE GRAD FORBEDRE DE TVÆRFAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KOMPETENCER BORORE PLEXUS FOR AT FORBEDRE DE ARTISTICOESPRESSIVE FÆRDIGHEDER GENNEM DET DIGITALE LÆRINGSMILJØ I ELEVERNE I NORMAL-TIME KLASSER I LÆNGERE TID OG MUSIKALSK ORIENTERING AF MACOMER PLEXUS. 3SHOOL I BARNDOMMEN GØR DIG BEKENDT MED LIM OG ANDRE DIGITALE VÆRKTØJER PÅ EN LEGENDE MÅDE, DER UDFØRER KREATIVE AKTIVITETER MED TILSYNET MED THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRALT I INFORMAUTENZA INSTITUTTET (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS VIER ARTICULATIONS.1 GRUNDSCHULE, UM COMPUTERDENKEN IN SCHÜLERN DER KLASSEN 2 UND 3 ALLER LISTITUTO.2SCUOLA SEKUNDARSTUFE ERSTEN GRADES ZU ENTWICKELN DIE MULTIDISZIPLINÄREN UND INTERDISZIPLINÄREN KOMPETENZEN DES BORORE PLEXUS ZU VERBESSERN, UM DIE ARTISTICOESPRESSIVE FÄHIGKEITEN DURCH DIE DIGITALE LERNUMGEBUNG IN DEN SCHÜLERN DER NORMALZEIT KLASSEN IN ERWEITERTER ZEIT UND MUSIKALISCHE ORIENTIERUNG DES MACOMER PLEXUS ZU VERBESSERN. 3SCHOOL DER KINDHEIT VERTRAUT MIT DEM LIM UND ANDEREN DIGITALEN WERKZEUGEN AUF SPIELERISCHE WEISE KREATIVE AKTIVITÄTEN UNTER DER AUFSICHT VON THEINSEGNANTE.4SEDE ZENTRUM DES INFORMAUTENZA INSTITUTS DURCHFÜHREN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΈΣΣΕΡΑ ΑΡΘΡΑ.1 ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ 2 ΚΑΙ 3 ΌΛΩΝ ΤΩΝ LISTITUTO.2SCUOLA ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ BORORE ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ARTISTICOESPRESSIVE ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΤΆΞΕΙΣ ΣΕ ΠΑΡΑΤΕΤΑΜΈΝΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΟΥ MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΕΞΟΙΚΕΙΩΘΕΊΤΕ ΜΕ ΤΟ LIM ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΡΌΠΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ THEINSEGNANTE.4SEDE ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ INFORMAUTENZA (Greek)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF FOUR ARTICULATIONS.1 PRIMARY SCHOOL TO DEVELOP COMPUTATIONAL THINKING IN PUPILS OF CLASSES 2 AND 3 OF ALL LISTITUTO.2SCUOLA SECONDARY OF FIRST DEGREE ENHANCE THE MULTIDISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY COMPETENCES OF THE BORORE PLEXUS TO ENHANCE THE ARTISTICOESPRESSIVE SKILLS THROUGH THE DIGITAL LEARNING ENVIRONMENT IN THE PUPILS OF THE NORMAL-TIME CLASSES IN EXTENDED TIME AND MUSICAL ORIENTATION OF THE MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL OF CHILDHOOD FAMILIARISE YOURSELF WITH THE LIM AND OTHER DIGITAL TOOLS IN A PLAYFUL WAY CARRYING OUT CREATIVE ACTIVITIES WITH THE SUPERVISION OF THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAL OF THE INFORMAUTENZA INSTITUTE (English)
0.002868929851776
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE CUATRO ARTICULACIONES.1 DE LA ESCUELA PRIMARIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN ALUMNOS DE LAS CLASES 2 Y 3 DE TODA LISTITUTO.2SCUOLA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO POTENCIAR LAS COMPETENCIAS MULTIDISCIPLINARES E INTERDISCIPLINARIAS DEL PLEXO BORORE PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES ARTISTICOESPRESSIVE A TRAVÉS DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DIGITAL EN LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE TIEMPO NORMAL EN TIEMPO EXTENDIDO Y ORIENTACIÓN MUSICAL DEL PLEXO MACOMER. 3SCHOOL DE LA INFANCIA FAMILIARÍCESE CON EL LIM Y OTRAS HERRAMIENTAS DIGITALES DE UNA MANERA LÚDICA REALIZANDO ACTIVIDADES CREATIVAS CON LA SUPERVISIÓN DE THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAL DEL INSTITUTO INFORMAUTENZA (Spanish)
0 references
PROJEKT KOOSNEB NELJAST ARTICULATIONS.1 ALGKOOLIST, ET ARENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST KÕIGI LISTITUTO.2SCUOLA KLASSIDE 2 JA 3 ÕPILASTES ESIMESE ASTME TEISE ASTME SUURENDADA BORORE PLEXUS MULTIDISTSIPLINAARSEID JA INTERDISTSIPLINAARSEID PÄDEVUSI, ET SUURENDADA ARTISTICOESPRESSIVE’I OSKUSI DIGITAALSE ÕPIKESKKONNA KAUDU TAVATUNDIDE ÕPILASTES PIKENDATUD AJA JA MACOMER PLEXUS MUUSIKALISE ORIENTATSIOONIGA. 3SCHOOL LAPSEPÕLVE TUTVUMINE LIM JA MUUD DIGITAALSED VAHENDID MÄNGULISELT LÄBI LOOMINGULISE TEGEVUSE JÄRELEVALVE THEINSEGNANTE.4SEDE KESKUS INFORMAUTENZA INSTITUUT (Estonian)
0 references
PROJEKTI KOOSTUU NELJÄSTÄ ARTICULATIONS.1 PERUSKOULU KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA OPPILAIDEN LUOKKIEN 2 JA 3 KAIKKIEN LISTITUTO.2SCUOLA TOISEN ASTEEN PARANTAA MONITIETEINEN JA MONITIETEINEN OSAAMINEN BORORE PLEXUS PARANTAA ARTISTICOESPRESSIVE TAITOJA KAUTTA DIGITAALISEN OPPIMISYMPÄRISTÖN OPPILAIDEN NORMAALIN AIKALUOKAN JA MUSIIKILLINEN SUUNTAUTUMINEN MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL LAPSUUDEN PEREHTYÄ LIM JA MUIHIN DIGITAALISIIN TYÖKALUIHIN LEIKKISÄSTI TOTEUTTAA LUOVAA TOIMINTAA VALVONNASSA THEINSEGNANTE.4SEDE KESKI INFORMAUTENZA INSTITUTE (Finnish)
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE QUATRE ARTICULATIONS.1 ÉCOLE PRIMAIRE POUR DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE CHEZ LES ÉLÈVES DES CLASSES 2 ET 3 DE TOUTES LES LISTITUTO.2SCUOLA SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ AMÉLIORER LES COMPÉTENCES MULTIDISCIPLINAIRES ET INTERDISCIPLINAIRES DU PLEXUS BORORE POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ARTISTICOESPRESSIVE À TRAVERS L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE NUMÉRIQUE DANS LES ÉLÈVES DES CLASSES DE TEMPS NORMAL DANS LE TEMPS PROLONGÉ ET L’ORIENTATION MUSICALE DU PLEXUS MACOMER. 3SCHOOL D’ENFANCE SE FAMILIARISER AVEC LE LIM ET D’AUTRES OUTILS NUMÉRIQUES DE MANIÈRE LUDIQUE EN RÉALISANT DES ACTIVITÉS CRÉATIVES AVEC LA SUPERVISION DE THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAL DE L’INSTITUT INFORMAUTENZA (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL CEITHRE BHUNSCOIL ARTICULATIONS.1 CHUN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT I NDALTAÍ RANGANNA 2 AGUS 3 DE NA MEÁNSCOILEANNA GO LÉIR LISTITUTO.2SCUOLA DEN CHÉAD CHÉIM CHUN FEABHAS A CHUR AR INNIÚLACHTAÍ ILDISCIPLÍNEACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA PLEXUS BORORE CHUN SCILEANNA ARTISTICOESPRESSIVE A FHEABHSÚ TRÍD AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA DIGITÍ I NDALTAÍ NA RANGANNA GNÁTH-AMA IN AM SÍNTE AGUS I DTREOSHUÍOMH CEOIL AN MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL NA HÓIGE EOLACH AR AN LIM AGUS UIRLISÍ DIGITEACHA EILE AR BHEALACH SPRAÍÚIL AG DÉANAMH GNÍOMHAÍOCHTAÍ CRUTHAITHEACHA LE MAOIRSEACHT THEINSEGNANTE.4SEDE LÁRNACH AN INSTITIÚID INFORMAUTENZA (Irish)
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD ČETIRI ARTICULATIONS.1 OSNOVNE ŠKOLE ZA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA KOD UČENIKA 2. I 3. RAZREDA SVIH LISTITUTO.2SCUOLA SEKUNDARNOG PRVOG STUPNJA UNAPREĐUJU MULTIDISCIPLINARNE I INTERDISCIPLINARNE KOMPETENCIJE BORORE PLEXUSA KAKO BI SE POBOLJŠALE ARTISTICOESPRESSIVE VJEŠTINE KROZ DIGITALNO OKRUŽENJE UČENJA KOD UČENIKA NASTAVE NORMALNOG VREMENA U PRODUŽENOM VREMENU I GLAZBENOJ ORIJENTACIJI MACOMER PLEXUSA. 3SCHOOL DJETINJSTVA UPOZNAJTE SE S LIMOM I DRUGIM DIGITALNIM ALATIMA NA RAZIGRANI NAČIN OBAVLJAJUĆI KREATIVNE AKTIVNOSTI UZ NADZOR THEINSEGNANTE.4SEDE SREDIŠNJEG CENTRA INFORMAUTENZA INSTITUTA (Croatian)
0 references
A PROJEKT NÉGY ARTICULATIONS.1 ÁLTALÁNOS ISKOLA FEJLESZTÉSÉRE SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS DIÁKOK 2. ÉS 3. OSZTÁLY MINDEN LISTITUTO.2SCUOLA KÖZÉPFOKÚ ELSŐ FOKÚ FOKOZZA A MULTIDISZCIPLINÁRIS ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS KOMPETENCIÁK A BORORE PLEXUS, HOGY FOKOZZA AZ ARTISTICOESPRESSIVE KÉSZSÉGEK RÉVÉN A DIGITÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZET A DIÁKOK A NORMÁL IDEJŰ OSZTÁLYOK KITERJESZTETT IDŐBEN ÉS ZENEI ORIENTÁCIÓ A MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL GYERMEKKORI ISMERKEDJEN MEG A LIM ÉS MÁS DIGITÁLIS ESZKÖZÖK EGY JÁTÉKOS MÓDON VÉGEZ KREATÍV TEVÉKENYSÉGEK FELÜGYELETE THEINSEGNANTE.4SEDE KÖZPONTI INFORMAUTENZA INTÉZET (Hungarian)
0 references
PROJEKTĄ SUDARO KETURIOS ARTICULACIJOS.1 PRADINĖ MOKYKLA, KURIOS TIKSLAS – UGDYTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ VISŲ LISTITUTO 2 IR 3 KLASIŲ MOKSLEIVIAMS.2SCUOLA PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖ MOKYKLA STIPRINA DAUGIADALYKES IR TARPDISCIPLININES BORORE PLEXUS KOMPETENCIJAS, KAD SUSTIPRINTŲ ARTISTICOESPRESSIVE ĮGŪDŽIUS PER SKAITMENINĘ MOKYMOSI APLINKĄ ĮPRASTO LAIKO KLASIŲ MOKINIAMS ILGESNIU LAIKU IR MUZIKINE ORIENTACIJA MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL VAIKYSTĖS SUSIPAŽINTI SU LIM IR KITAIS SKAITMENINIAIS ĮRANKIAIS ŽAISMINGAI VYKDYTI KŪRYBINĘ VEIKLĄ PRIŽIŪRINT THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRINIS INFORMAUTENZA INSTITUTO (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO ČETRĀM ARTICULATIONS.1 PAMATSKOLĀM, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU VISU LISTITUTO 2 UN 3 KLASES SKOLĒNIEM.2SCUOLA PIRMĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLA UZLABO BORORA PLEXUS DAUDZDISCIPLINĀRĀS UN STARPDISCIPLINĀRĀS KOMPETENCES, LAI UZLABOTU ARTISTICOESPRESSIVE PRASMES, IZMANTOJOT DIGITĀLO MĀCĪBU VIDI NORMĀLA LAIKA NODARBĪBU SKOLĒNIEM ILGĀKĀ LAIKĀ UN MACOMER PLEXUS MUZIKĀLAJĀ ORIENTĀCIJĀ. 3BBĒRNĪBASSCHOOL IEPAZĪSTAS AR LIM UN CITIEM DIGITĀLAJIEM RĪKIEM ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, VEICOT RADOŠAS AKTIVITĀTES AR INFORMAUTENZA INSTITŪTA THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRĀLO CENTRU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ERBA’ ARTICULATIONS.1 SKOLA PRIMARJA BIEX JIĠI ŻVILUPPAT IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI FI STUDENTI TAL-KLASSIJIET 2 U 3 KOLLHA TA’ LISTITUTO.2SCUOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD ITEJBU L-KOMPETENZI MULTIDIXXIPLINARI U INTERDIXXIPLINARI TAL-PLEXUS TAL-BORORE BIEX ITEJBU L-ĦILIET ARTISTICOESPRESSIVE PERMEZZ TAL-AMBJENT TAT-TAGĦLIM DIĠITALI FL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET TAL-ĦIN NORMALI FI ŻMIEN ESTIŻ U L-ORJENTAZZJONI MUŻIKALI TAL-MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL TAT-TFULIJA JIFFAMILJARIZZAW RUĦEK MAL-LIM U GĦODOD DIĠITALI OĦRA B’MOD JILGĦAB LI JWETTQU ATTIVITAJIET KREATTIVI BIS-SUPERVIŻJONI TA’ THEINSEGNANTE.4SEDE ĊENTRALI TAL-ISTITUT INFORMAUTENZA (Maltese)
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT VIER ARTICULATIES.1 BASISSCHOOL VOOR DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN BIJ LEERLINGEN VAN DE KLASSEN 2 EN 3 VAN ALLE LISTITUTO.2SCUOLA SECUNDAIR VAN DE EERSTE GRAAD VERBETEREN VAN DE MULTIDISCIPLINAIRE EN INTERDISCIPLINAIRE COMPETENTIES VAN DE BORORE PLEXUS OM DE ARTISTICOESPRESSIVE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN DE DIGITALE LEEROMGEVING IN DE LEERLINGEN VAN DE NORMALE TIJD KLASSEN IN LANGERE TIJD EN MUZIKALE ORIËNTATIE VAN DE MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL VAN DE KINDERTIJD VERTROUWD MAKEN MET DE LIM EN ANDERE DIGITALE TOOLS OP EEN SPEELSE MANIER HET UITVOEREN VAN CREATIEVE ACTIVITEITEN MET DE SUPERVISIE VAN THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAAL VAN HET INFORMAUTENZA INSTITUUT (Dutch)
0 references
O PROJECTO É CONSTITUÍDO POR QUATRO ARTICULAÇÕES.1 A ESCOLA PRIMÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NOS APARELHOS DAS CLASSES 2 E 3 DE TODA A LISTITUTO.2SCUOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRA DÉGRIDA REFORÇA A COMPETÊNCIA MULTIDISCIPLINAR E INTERDISCIPLINAR DO BORO PLEXUS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS ARTISTICOSPRESSIVAS ATRAVÉS DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DIGITAL NOS APARELHOS DAS CLASS NORMAL-TIME EM TEMPO ALARGADO E ORIENTAÇÃO MUSICAL DO PLEXUS MACOMER. 3 ESCOLA DE FAMÍLIA DE CRIANÇAS SERVE COM A LIM E OUTRAS FERRAMENTAS DIGITAIS DE UMA FORMA JOGADA REALIZANDO ATIVIDADES CRIATIVAS COM A SUPERVISÃO DA INSEGNANTE.4SEDE CENTRAL DO INSTITUTO INFORMAUTENZA (Portuguese)
0 references
PROIECTUL CONSTĂ DIN PATRU ARTICULAȚII.1 PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE LA ELEVII CLASELOR 2 ȘI 3 DIN TOATE LICEELE LISTITUTO.2SCUOLA DE GRADUL I SPORESC COMPETENȚELE MULTIDISCIPLINARE ȘI INTERDISCIPLINARE ALE PLEXULUI BORORE PENTRU A SPORI ABILITĂȚILE ARTISTICOESPRESSIVE PRIN MEDIUL DE ÎNVĂȚARE DIGITALĂ ÎN ELEVII CLASELOR DE TIMP NORMAL ÎN TIMP EXTINS ȘI ORIENTARE MUZICALĂ A COMPLEXULUI MACOMER. 3SCHOOL DIN COPILĂRIE FAMILIARIZAȚI-VĂ CU LIM ȘI ALTE INSTRUMENTE DIGITALE ÎNTR-UN MOD JUCĂUȘ, DESFĂȘURÂND ACTIVITĂȚI CREATIVE CU SUPRAVEGHEREA THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAL AL INSTITUTULUI INFORMAUTENZA (Romanian)
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠTYROCH ARTICULATIONS.1 ZÁKLADNEJ ŠKOLY NA ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA U ŽIAKOV 2. A 3. TRIEDY VŠETKÝCH LISTITUTO.2SCUOLA STREDOŠKOLÁKOV PRVÉHO STUPŇA ZVÝŠIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE A INTERDISCIPLINÁRNE KOMPETENCIE BORORE PLEXUS S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ARTISTICOESPRESSIVE ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA U ŽIAKOV BEŽNÝCH TRIED V PREDĹŽENOM ČASE A HUDOBNEJ ORIENTÁCIE MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL DETSTVA SA ZOZNÁMITE S LIM A ĎALŠÍMI DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI HRAVOU FORMOU VYKONÁVANIA TVORIVEJ ČINNOSTI POD DOHĽADOM THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRA INFORMAUTENZA INSTITUTE (Slovak)
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠTIRIH ARTICULATIONS.1 OSNOVNA ŠOLA ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA PRI UČENCIH RAZREDOV 2 IN 3 VSEH RAZREDOV LISTITUTO.2SCUOLA PRVE STOPNJE KREPI MULTIDISCIPLINARNE IN INTERDISCIPLINARNE KOMPETENCE BORORE PLEXUSA ZA IZBOLJŠANJE ARTISTICOESPRESSIVE SPRETNOSTI S POMOČJO DIGITALNEGA UČNEGA OKOLJA PRI UČENCIH OBIČAJNIH TEČAJEV V PODALJŠANEM ČASU IN GLASBENI USMERJENOSTI MACOMER PLEXUSA. 3SCHOOL OTROŠTVA SE SEZNANITE Z LIMOM IN DRUGIMI DIGITALNIMI ORODJI NA IGRIV NAČIN, KI IZVAJA USTVARJALNE DEJAVNOSTI POD NADZOROM TEINSEGNANTE.4SEDE OSREDNJEGA DELA INŠTITUTA INFORMAUTENZA (Slovenian)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV FYRA ARTICULATIONS.1 GRUNDSKOLA FÖR ATT UTVECKLA BERÄKNINGSTÄNKANDE HOS ELEVER I KLASS 2 OCH 3 AV ALLA LISTITUTO.2SCUOLA GYMNASIET I FÖRSTA GRADEN FÖRBÄTTRA DEN TVÄRVETENSKAPLIGA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA KOMPETENSEN I BORORE PLEXUS FÖR ATT FÖRBÄTTRA ARTISTICOESPRESSIVE FÄRDIGHETER GENOM DEN DIGITALA INLÄRNINGSMILJÖN I ELEVERNA I NORMALTIDSKLASSER I FÖRLÄNGD TID OCH MUSIKALISKA ORIENTERING AV MACOMER PLEXUS. 3SCHOOL AV BARNDOMEN BEKANTA DIG MED LIM OCH ANDRA DIGITALA VERKTYG PÅ ETT LEKFULLT SÄTT ATT UTFÖRA KREATIVA AKTIVITETER MED TILLSYN AV THEINSEGNANTE.4SEDE CENTRAL I INFORMAUTENZA INSTITUTET (Swedish)
0 references
MACOMER
0 references
10 April 2023
0 references