BEYOND THE LIM (Q4833470)

LA NOSTRA SCUOLA CONDIVIDE IN PIENO LESIGENZA CONFIGURATA DAL MIUR QUELLA DI UNA SCUOLA ORIENTATA AD UNA NUOVA EDUCAZIONE DIGITALE CHE NON SI FERMI ALLA DOTAZIONI DI STRUMENTAZIONI MULTIMEDIALI O AD UNA FORMAZIONE INFORMATICA MA CHE VADA OLTRE GLI STRUMENTI E IL LORO UTILIZZO. LA NOSTRA SCUOLA INFATTI VUOLE ANDARE OLTRE PERCH FORTEMENTE MOTIVATA AD AUMENTARE E POTENZIARE LINNOVAZIONE DIDATTICA PER RISPONDERE AD UNA NUOVA VISIONE DI EDUCAZIONE NELLERA DIGITALE ATTRAVERSO UN PROCESSO CHE PER LA SCUOLA SIA CORRELATO ALLE SFIDE CHE LA SOCIET TUTTA AFFRONTA NELLINTERPRETARE E SOSTENERE LAPPRENDIMENTO LUNGO TUTTO LARCO DELLA VITA LIFELONG E IN TUTTI CONTESTI DELLA VITA FORMALI E NON FORMALI LIFEWIDE TRATTO DA PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE PNSD. IL NOSTRO ISTITUTO CON IL BANDO 1858 E.1 QUALIT AMBIENTI SCOLASTICI NON RIUSCITO A RICOPRIRE IL FABBISOGNO DELLE LIM NEI DIVERSI PLESSI DEL CIRCOLO VIA MARTIRI DI VIA FANI E CAPUTI PERTANTO ALCUNE CLASSI NE SONO SPROVVISTE CREANDO DISPARIT C (Italian)

0 references

НАШЕТО УЧИЛИЩЕ НАПЪЛНО СПОДЕЛЯ НЕОБХОДИМОСТТА, ОПРЕДЕЛЕНА ОТ MIUR, ОТ УЧИЛИЩЕ, ОРИЕНТИРАНО КЪМ НОВО ЦИФРОВО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО НЕ СПИРА НА ОБОРУДВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ ИЛИ КОМПЮТЪРНО ОБУЧЕНИЕ, НО КОЕТО НАДХВЪРЛЯ ИНСТРУМЕНТИТЕ И ТЯХНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ. ВСЪЩНОСТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИСКА ДА ОТИДЕ ПО-ДАЛЕЧ, ЗАЩОТО Е СИЛНО МОТИВИРАНО ДА УВЕЛИЧИ И ПОДОБРИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНОВАЦИИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВАТА ВИЗИЯ ЗА ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ ПРОЦЕС, КОЙТО ЗА УЧИЛИЩЕТО Е СВЪРЗАН С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, ПРЕД КОИТО Е ИЗПРАВЕНО ОБЩЕСТВОТО ПРИ ТЪЛКУВАНЕТО И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ВЪВ ВСИЧКИ КОНТЕКСТИ НА ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН ЖИВОТ, ОСНОВАН НА НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВО УЧИЛИЩЕ PNSD. НАШИЯТ ИНСТИТУТ С ПРИЗИВ 1858 Е.1 КАЧЕСТВЕНИ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ НЕ УСПЯ ДА ПОКРИЕ НУЖДИТЕ НА LIM В РАЗЛИЧНИТЕ АСАМБЛЕИ НА ЧРЕЗ МЪЧЕНИЦИ КЛУБ НА ЧРЕЗ ФАНИ И КАПУТИ, ПОРАДИ КОЕТО НЯКОИ КЛАСОВЕ НЕ СА БИЛИ В СЪСТОЯНИЕ ДА СЪЗДАДЕ ДИСПАРИТ C (Bulgarian)

0 references

NAŠE ŠKOLA PLNĚ SDÍLÍ POTŘEBU MIUR ŠKOLY ORIENTOVANÉ NA NOVÉ DIGITÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ SE NEZASTAVUJE NA VYBAVENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VYBAVENÍ NEBO POČÍTAČOVÉHO VÝCVIKU, ALE KTERÉ PŘESAHUJE RÁMEC NÁSTROJŮ A JEJICH POUŽITÍ. NAŠE ŠKOLA CHCE JÍT DÁLE, PROTOŽE JE SILNĚ MOTIVOVÁNA ZVYŠOVAT A POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INOVACE, ABY REAGOVALA NA NOVOU VIZI DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU, KTERÝ PRO ŠKOLU SOUVISÍ S VÝZVAMI, KTERÝM SPOLEČNOST ČELÍ PŘI INTERPRETACI A PODPOŘE UČENÍ PO CELÝ ŽIVOT A VE VŠECH KONTEXTECH FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO ŽIVOTA NA ZÁKLADĚ NÁRODNÍHO PLÁNU DIGITÁLNÍ ŠKOLY PNSD. NÁŠ INSTITUT S VOLÁNÍM 1858 E.1 KVALITNÍ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ SE NEPODAŘILO POKRÝT POTŘEBY LIM V RŮZNÝCH SHROMÁŽDĚNÍCH KLUBU MUČEDNÍKŮ PŘES FANI A CAPUTI, PROTO NĚKTERÉ TŘÍDY NEBYLY SCHOPNY VYTVOŘIT DISPARIT C (Czech)

0 references

VORES SKOLE DELER FULDT UD MIURS BEHOV FOR EN SKOLE ORIENTERET MOD EN NY DIGITAL UDDANNELSE, DER IKKE STOPPER VED UDSTYR AF MULTIMEDIEUDSTYR ELLER COMPUTERTRÆNING, MEN SOM GÅR UD OVER VÆRKTØJERNE OG DERES BRUG. FAKTISK ØNSKER VORES SKOLE AT GÅ VIDERE, FORDI DEN ER STÆRKT MOTIVERET TIL AT ØGE OG STYRKE UDDANNELSESMÆSSIG INNOVATION FOR AT REAGERE PÅ EN NY VISION FOR DIGITAL UDDANNELSE GENNEM EN PROCES, DER FOR SKOLEN ER RELATERET TIL DE UDFORDRINGER, SOM SAMFUNDET STÅR OVER FOR MED HENSYN TIL AT FORTOLKE OG STØTTE LÆRING GENNEM HELE LIVET OG I ALLE SAMMENHÆNGE AF FORMELT OG IKKE-FORMELT LIV BASERET PÅ DEN NATIONALE PLAN PNSD DIGITAL SKOLE. VORES INSTITUT MED OPKALDET 1858 E.1 KVALITET SKOLEMILJØER UNDLOD AT DÆKKE BEHOVENE I LIM I DE FORSKELLIGE FORSAMLINGER AF VIA MARTYRER KLUB AF VIA FANI OG CAPUTI, DERFOR NOGLE KLASSER HAR IKKE VÆRET I STAND TIL AT SKABE DISPARIT C (Danish)

0 references

UNSERE SCHULE TEILT VOLL UND GANZ DIE NOTWENDIGKEIT DES MIUR EINER SCHULE, DIE AUF EINE NEUE DIGITALE BILDUNG AUSGERICHTET IST, DIE NICHT AN DER AUSRÜSTUNG VON MULTIMEDIA-GERÄTEN ODER COMPUTERSCHULUNGEN ANHÄLT, ABER ÜBER DIE WERKZEUGE UND DEREN VERWENDUNG HINAUSGEHT. IN DER TAT MÖCHTE UNSERE SCHULE WEITER GEHEN, WEIL SIE STARK MOTIVIERT IST, BILDUNGSINNOVATIONEN ZU ERHÖHEN UND ZU VERBESSERN, UM AUF EINE NEUE VISION DER DIGITALEN BILDUNG ZU REAGIEREN, INDEM SIE FÜR DIE SCHULE MIT DEN HERAUSFORDERUNGEN ZUSAMMENHÄNGT, DENEN DIE GESELLSCHAFT BEI DER INTERPRETATION UND UNTERSTÜTZUNG DES LERNENS WÄHREND DES GESAMTEN LEBENS UND IN ALLEN KONTEXTEN DES FORMALEN UND NICHTFORMALEN LEBENS AUF DER GRUNDLAGE DES NATIONALEN PLANS DER DIGITALEN SCHULE PNSD GEGENÜBERSTEHT. UNSER INSTITUT MIT DEM AUFRUF 1858 E.1 QUALITÄTSSCHULUMGEBUNGEN NICHT DIE BEDÜRFNISSE DES LIMES IN DEN VERSCHIEDENEN VERSAMMLUNGEN DER VIA MÄRTYRER CLUB VON VIA FANI UND CAPUTI ZU DECKEN, DAHER KONNTEN EINIGE KLASSEN NICHT IN DER LAGE, DISPARIT C ZU SCHAFFEN (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ MIUR ΑΥΤΉ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΤΑΜΑΤΆ ΣΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ Ή ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΠΕΙΔΉ ΈΧΕΙ ΙΣΧΥΡΆ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ Η ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΖΩΉ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ PNSD. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟ ΚΆΛΕΣΜΑ 1858 Ε.1 ΠΟΙΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΑΠΈΤΥΧΕ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ LIM ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΥΛΛΌΓΟΥ ΜΑΡΤΎΡΩΝ ΜΈΣΩ FANI ΚΑΙ CAPUTI, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΕΝ ΉΤΑΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΑΝΌΜΟΙΑ C (Greek)

0 references

OUR SCHOOL FULLY SHARES THE NEED SET BY THE MIUR THAT OF A SCHOOL ORIENTED TO A NEW DIGITAL EDUCATION THAT DOES NOT STOP AT THE EQUIPMENT OF MULTIMEDIA EQUIPMENT OR COMPUTER TRAINING BUT THAT GOES BEYOND THE TOOLS AND THEIR USE. IN FACT, OUR SCHOOL WANTS TO GO FURTHER BECAUSE IT IS STRONGLY MOTIVATED TO INCREASE AND ENHANCE EDUCATIONAL INNOVATION TO RESPOND TO A NEW VISION OF DIGITAL EDUCATION THROUGH A PROCESS THAT FOR THE SCHOOL IS RELATED TO THE CHALLENGES THAT SOCIETY FACES IN INTERPRETING AND SUPPORTING LEARNING THROUGHOUT LIFELONG LIFE AND IN ALL CONTEXTS OF FORMAL AND NON-FORMAL LIFE BASED ON THE NATIONAL PLAN PNSD DIGITAL SCHOOL. OUR INSTITUTE WITH THE CALL 1858 E.1 QUALITY SCHOOL ENVIRONMENTS FAILED TO COVER THE NEEDS OF THE LIM IN THE VARIOUS ASSEMBLIES OF THE VIA MARTYRS CLUB OF VIA FANI AND CAPUTI, THEREFORE SOME CLASSES HAVE NOT BEEN ABLE TO CREATE DISPARIT C (English)

readability score

0.0525996516019773

0 references

NUESTRA ESCUELA COMPARTE PLENAMENTE LA NECESIDAD QUE PLANTEA EL MIUR DE UNA ESCUELA ORIENTADA A UNA NUEVA EDUCACIÓN DIGITAL QUE NO SE DETENGA EN LOS EQUIPOS DE EQUIPOS MULTIMEDIA O DE FORMACIÓN INFORMÁTICA SINO QUE VAYA MÁS ALLÁ DE LAS HERRAMIENTAS Y SU USO. DE HECHO, NUESTRA ESCUELA QUIERE IR MÁS ALLÁ PORQUE ESTÁ FUERTEMENTE MOTIVADA PARA AUMENTAR Y MEJORAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA RESPONDER A UNA NUEVA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN DIGITAL A TRAVÉS DE UN PROCESO QUE PARA LA ESCUELA ESTÁ RELACIONADO CON LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTA LA SOCIEDAD EN LA INTERPRETACIÓN Y EL APOYO AL APRENDIZAJE A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LA VIDA FORMAL Y NO FORMAL BASADA EN EL PLAN NACIONAL PNSD ESCUELA DIGITAL. NUESTRO INSTITUTO CON LA LLAMADA 1858 E.1 AMBIENTES ESCOLARES DE CALIDAD NO CUBRIÓ LAS NECESIDADES DE LOS LIM EN LAS DIVERSAS ASAMBLEAS DE LA VÍA MÁRTIRES CLUB DE VÍA FANI Y CAPUTI, POR LO QUE ALGUNAS CLASES NO HAN SIDO CAPACES DE CREAR DISPARIDAD C (Spanish)

0 references

MEIE KOOL JAGAB TÄIELIKULT MIURI POOLT SEATUD VAJADUST KOOLILE, MIS ON ORIENTEERITUD UUELE DIGITAALSELE HARIDUSELE, MIS EI PEATU MULTIMEEDIASEADMETE VÕI ARVUTIKOOLITUSE SEADMETEGA, VAID ÜLETAB TÖÖRIISTU JA NENDE KASUTAMIST. TEGELIKULT SOOVIB MEIE KOOL MINNA KAUGEMALE, SEST SEE ON TUGEVALT MOTIVEERITUD SUURENDAMA JA EDENDAMA HARIDUSALAST INNOVATSIOONI, ET REAGEERIDA UUELE DIGIHARIDUSE VISIOONILE PROTSESSI KAUDU, MIS KOOLI JAOKS ON SEOTUD ÜHISKONNA EES SEISVATE VÄLJAKUTSETEGA ÕPPIMISE TÕLGENDAMISEL JA TOETAMISEL KOGU ELU JOOKSUL NING KÕIGIS FORMAALSE JA MITTEFORMAALSE ELU KONTEKSTIDES, MIS PÕHINEVAD RIIKLIKUL PNSD DIGIKOOLIL. MEIE INSTITUUT KÕNE 1858 E.1 KVALITEET KOOLIKESKKONNAD EI SUUTNUD KATTA VAJADUSI LIM ERINEVATES KOOSTUDE KAUDU MÄRTRID CLUB KAUDU FANI JA CAPUTI, MISTÕTTU MÕNED KLASSID EI OLE SUUTNUD LUUA DISPARIT C (Estonian)

0 references

KOULUMME ON TÄYSIN SAMAA MIELTÄ MIUR: N ASETTAMASTA TARPEESTA KOULULLE, JOKA ON SUUNTAUTUNUT UUTEEN DIGITAALISEEN KOULUTUKSEEN, JOKA EI PYSÄHDY MULTIMEDIALAITTEIDEN TAI TIETOKONEKOULUTUKSEN LAITTEISIIN, MUTTA JOKA YLITTÄÄ TYÖKALUT JA NIIDEN KÄYTÖN. ITSE ASIASSA KOULUMME HALUAA MENNÄ PIDEMMÄLLE, KOSKA SE ON VAHVASTI MOTIVOITUNUT LISÄÄMÄÄN JA TEHOSTAMAAN KOULUTUSINNOVAATIOITA VASTATAKSEEN UUTEEN VISIOON DIGITAALISESTA KOULUTUKSESTA PROSESSILLA, JOKA KOULULLE LIITTYY HAASTEISIIN, JOITA YHTEISKUNTA KOHTAA OPPIMISEN TULKINNASSA JA TUKEMISESSA KOKO ELINIKÄISEN ELÄMÄN AJAN JA KAIKISSA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN ELÄMÄN KONTEKSTEISSA, JOTKA PERUSTUVAT KANSALLISEEN SUUNNITELMAAN PNSD-DIGITAALIKOULU. INSTITUUTTIMME KUTSULLA 1858 E.1 LAADUKKAAT KOULUYMPÄRISTÖT EIVÄT KATTANEET LIMIN TARPEITA MARTTYYRIKLUBIN ERI KOKOONPANOISSA FANIN JA CAPUTIN KAUTTA, JOTEN JOTKUT LUOKAT EIVÄT OLE KYENNEET LUOMAAN ERILLISIÄ C-LUOKKIA. (Finnish)

0 references

NOTRE ÉCOLE PARTAGE PLEINEMENT LE BESOIN POSÉ PAR LE MIUR D’UNE ÉCOLE ORIENTÉE VERS UNE NOUVELLE ÉDUCATION NUMÉRIQUE QUI NE S’ARRÊTE PAS À L’ÉQUIPEMENT D’ÉQUIPEMENT MULTIMÉDIA OU DE FORMATION INFORMATIQUE, MAIS QUI VA AU-DELÀ DES OUTILS ET DE LEUR UTILISATION. EN FAIT, NOTRE ÉCOLE VEUT ALLER PLUS LOIN CAR ELLE EST FORTEMENT MOTIVÉE À ACCROÎTRE ET À AMÉLIORER L’INNOVATION ÉDUCATIVE POUR RÉPONDRE À UNE NOUVELLE VISION DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE À TRAVERS UN PROCESSUS QUI, POUR L’ÉCOLE, EST LIÉ AUX DÉFIS AUXQUELS LA SOCIÉTÉ EST CONFRONTÉE POUR INTERPRÉTER ET SOUTENIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DANS TOUS LES CONTEXTES DE LA VIE FORMELLE ET NON FORMELLE SUR LA BASE DU PLAN NATIONAL DE L’ÉCOLE NUMÉRIQUE PNSD. NOTRE INSTITUT AVEC L’APPEL 1858 E.1 ENVIRONNEMENT SCOLAIRE DE QUALITÉ N’A PAS RÉPONDU AUX BESOINS DU LIM DANS LES DIFFÉRENTES ASSEMBLÉES DU VIA MARTYRS CLUB DE VIA FANI ET CAPUTI, DONC CERTAINES CLASSES N’ONT PAS ÉTÉ EN MESURE DE CRÉER LA DISPARITÉ C (French)

0 references

ROINNEANN ÁR SCOIL GO HIOMLÁN LEIS AN RIACHTANAS ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN MIUR ATÁ DÍRITHE AR OIDEACHAS DIGITEACH NUA NACH STOPANN AG TREALAMH TREALAIMH ILMHEÁN NÓ OILIÚINT RÍOMHAIREACHTA ACH A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ NA HUIRLISÍ AGUS A N-ÚSÁID. GO DEIMHIN, IS MIAN LENÁR SCOIL DUL NÍOS FAIDE TOISC GO BHFUIL SÍ SPREAGTHA GO LÁIDIR NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS A MHÉADÚ AGUS A FHEABHSÚ CHUN FREAGAIRT D’FHÍS NUA DEN OIDEACHAS DIGITEACH TRÍ PHRÓISEAS A BHAINEANN LEIS NA DÚSHLÁIN ATÁ OS COMHAIR NA SOCHAÍ MAIDIR LEIS AN BHFOGHLAIM A LÉIRMHÍNIÚ AGUS TACÚ LÉI AR FEADH AN TSAOIL AGUS I NGACH COMHTHÉACS DEN SAOL FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL BUNAITHE AR AN BPLEAN NÁISIÚNTA SCOIL DHIGITEACH PNSD. THEIP AR ÁR N-INSTITIÚID LEIS AN NGLAO 1858 E.1 TIMPEALLACHTAÍ SCOILE ARDCHAIGHDEÁIN A CHLÚDACH LE RIACHTANAIS AN LIM I GCOMHTHIONÓIL ÉAGSÚLA AN CHLUB MARTYRS TRÍ FANI AGUS CAPUTI, DÁ BHRÍ SIN, NÍ RAIBH ROINNT RANGANNA IN ANN DISPARIT C A CHRUTHÚ (Irish)

0 references

NAŠA ŠKOLA U POTPUNOSTI DIJELI POTREBU KOJU JE MIUR POSTAVIO ZA ŠKOLU USMJERENU NA NOVO DIGITALNO OBRAZOVANJE KOJE SE NE ZAUSTAVLJA NA OPREMI MULTIMEDIJSKE OPREME ILI RAČUNALNE OBUKE, VEĆ NADILAZI ALATE I NJIHOVU UPOTREBU. ZAPRAVO, NAŠA ŠKOLA ŽELI IĆI DALJE JER JE SNAŽNO MOTIVIRANA ZA POVEĆANJE I POBOLJŠANJE OBRAZOVNIH INOVACIJA KAKO BI ODGOVORILA NA NOVU VIZIJU DIGITALNOG OBRAZOVANJA KROZ PROCES KOJI JE ZA ŠKOLU POVEZAN S IZAZOVIMA S KOJIMA SE DRUŠTVO SUOČAVA U TUMAČENJU I PODUPIRANJU UČENJA TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA I U SVIM KONTEKSTIMA FORMALNOG I NEFORMALNOG ŽIVOTA NA TEMELJU NACIONALNOG PLANA PNSD DIGITALNE ŠKOLE. NAŠ INSTITUT S POZIVOM 1858 E.1 KVALITETNA ŠKOLSKA OKRUŽENJA NISU USPJELI POKRITI POTREBE LIMA U RAZNIM SKUPŠTINAMA PREKO MUČENIČKOG KLUBA PREKO FANI I CAPUTI, STOGA NEKI RAZREDI NISU USPJELI STVORITI RAZLIČITE C. (Croatian)

0 references

ISKOLÁNK TELJES MÉRTÉKBEN OSZTJA A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IGÉNYT, AMELY EGY OLYAN ÚJ DIGITÁLIS OKTATÁSRA IRÁNYUL, AMELY NEM ÁLL MEG A MULTIMÉDIÁS BERENDEZÉSEK VAGY A SZÁMÍTÓGÉPES KÉPZÉS ESZKÖZEINÉL, HANEM TÚLMUTAT AZ ESZKÖZÖKÖN ÉS AZOK HASZNÁLATÁN. VALÓJÁBAN ISKOLÁNK TOVÁBB AKAR MENNI, MERT ERŐSEN MOTIVÁLT AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ NÖVELÉSÉRE ÉS FOKOZÁSÁRA, HOGY REAGÁLJON A DIGITÁLIS OKTATÁS ÚJ JÖVŐKÉPÉRE EGY OLYAN FOLYAMAT RÉVÉN, AMELY AZ ISKOLA SZÁMÁRA KAPCSOLÓDIK A TÁRSADALOM ELŐTT ÁLLÓ KIHÍVÁSOKHOZ AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRTELMEZÉSÉBEN ÉS TÁMOGATÁSÁBAN, VALAMINT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS ÉLET MINDEN KONTEXTUSÁBAN A PNSD DIGITÁLIS ISKOLA NEMZETI TERVE ALAPJÁN. INTÉZETÜNK AZ 1858 E.1 FELHÍVÁSSAL NEM TUDTA KIELÉGÍTENI A LIM IGÉNYEIT A FANI ÉS CAPUTI MÁRTÍROK KLUBJÁNAK KÜLÖNBÖZŐ KÖZGYŰLÉSEIN, EZÉRT EGYES OSZTÁLYOK NEM TUDTAK DISZPARIT C-T LÉTREHOZNI. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ MOKYKLA VISIŠKAI PRITARIA MIUR NUSTATYTAM POREIKIUI, KAD MOKYKLA BŪTŲ ORIENTUOTA Į NAUJĄ SKAITMENINĮ IŠSILAVINIMĄ, KURIS NESIBAIGIA DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGOS AR KOMPIUTERIŲ MOKYMO ĮRANGA, BET NEAPSIRIBOJA ĮRANKIAIS IR JŲ NAUDOJIMU. TIESĄ SAKANT, MŪSŲ MOKYKLA NORI EITI TOLIAU, NES JI YRA TVIRTAI MOTYVUOTA DIDINTI IR STIPRINTI ŠVIETIMO INOVACIJAS, KAD BŪTŲ REAGUOJAMA Į NAUJĄ SKAITMENINIO ŠVIETIMO VIZIJĄ PER PROCESĄ, KURIS MOKYKLAI YRA SUSIJĘS SU IŠŠŪKIAIS, SU KURIAIS VISUOMENĖ SUSIDURIA AIŠKINDAMA IR REMDAMA MOKYMĄSI VISĄ GYVENIMĄ IR VISAIS FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO GYVENIMO KONTEKSTAIS, REMIANTIS NACIONALINIU PLANU PNSD SKAITMENINĖ MOKYKLA. MŪSŲ INSTITUTAS SU SKAMBUČIU 1858 E.1 KOKYBĖS MOKYKLOS APLINKOJE NEPAVYKO PADENGTI LIM POREIKIUS ĮVAIRIŲ ASAMBLĖJŲ PER KANKINIŲ KLUBAS PER FANI IR CAPUTI, TODĖL KAI KURIOS KLASĖS NEGALĖJO SUKURTI DISPARIT C (Lithuanian)

0 references

MŪSU SKOLA PILNĪBĀ PIEKRĪT MIUR NOTEIKTAJAI VAJADZĪBAI, KĀDA IR SKOLAI, KAS ORIENTĒTA UZ JAUNU DIGITĀLO IZGLĪTĪBU, KAS NEAPSTĀJAS PIE MULTIVIDES IEKĀRTU APRĪKOJUMA VAI DATORAPMĀCĪBAS, BET KAS PĀRSNIEDZ RĪKUS UN TO IZMANTOŠANU. PATIESĪBĀ MŪSU SKOLA VĒLAS IET TĀLĀK, JO TĀ IR STINGRI MOTIVĒTA PALIELINĀT UN UZLABOT IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJU, LAI REAĢĒTU UZ JAUNU DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS REDZĒJUMU, IZMANTOJOT PROCESU, KAS SKOLAI IR SAISTĪTS AR PROBLĒMĀM, AR KURĀM SABIEDRĪBA SASKARAS, INTERPRETĒJOT UN ATBALSTOT MĀCĪŠANOS VISA MŪŽA GARUMĀ UN VISOS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS DZĪVES KONTEKSTOS, PAMATOJOTIES UZ VALSTS PLĀNU PNSD DIGITĀLAJAI SKOLAI. MŪSU INSTITŪTS AR ZVANU 1858 E.1 KVALITĀTES SKOLAS VIDĒ NESPĒJA APMIERINĀT VAJADZĪBAS LIM DAŽĀDĀS ASAMBLEJĀS, IZMANTOJOT MOCEKĻU KLUBS CAUR FANI UN CAPUTI, TĀPĒC DAŽAS NODARBĪBAS NAV SPĒJUŠAS RADĪT ATŠĶIRĪBAS C (Latvian)

0 references

L-ISKOLA TAGĦNA TIKKONDIVIDI BIS-SĦIĦ IL-ĦTIEĠA STABBILITA MILL-MIUR DIK TA’ SKOLA ORJENTATA LEJN EDUKAZZJONI DIĠITALI ĠDIDA LI MA TIQAFX FIT-TAGĦMIR TAT-TAGĦMIR MULTIMEDJALI JEW TAT-TAĦRIĠ TAL-KOMPJUTER IŻDA LI TMUR LIL HINN MILL-GĦODOD U L-UŻU TAGĦHOM. FIL-FATT, L-ISKOLA TAGĦNA TRID TMUR LIL HINN MINĦABBA LI HIJA MMOTIVATA ĦAFNA BIEX IŻŻID U SSAĦĦAĦ L-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA BIEX TWIEĠEB GĦAL VIŻJONI ĠDIDA TAL-EDUKAZZJONI DIĠITALI PERMEZZ TA’ PROĊESS LI GĦALL-ISKOLA HUWA RELATAT MAL-ISFIDI LI S-SOĊJETÀ QED TIFFAĊĊJA FL-INTERPRETAZZJONI U L-APPOĠĠ TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA KOLLHA U FIL-KUNTESTI KOLLHA TAL-ĦAJJA FORMALI U MHUX FORMALI BBAŻATA FUQ IL-PJAN NAZZJONALI TAL-ISKOLA DIĠITALI TAL-PNSD. ISTITUT TAGĦNA MAL-SEJĦA 1858 E.1 AMBJENTI ISKOLA KWALITÀ NAQSET MILLI TKOPRI L-ĦTIĠIJIET TAL-LIM FIL-ASSEMBLEJI VARJI TA ‘L-PERMEZZ MARTRI CLUB TA VIA FANI U CAPUTI, GĦALHEKK XI KLASSIJIET MA KINUX KAPAĊI JOĦOLQU DISPARIT C (Maltese)

0 references

ONZE SCHOOL DEELT VOLLEDIG DE BEHOEFTE DIE DE MIUR STELT AAN EEN SCHOOL GERICHT OP EEN NIEUW DIGITAAL ONDERWIJS DAT NIET STOPT BIJ DE APPARATUUR VAN MULTIMEDIA-APPARATUUR OF COMPUTERTRAINING, MAAR DIE VERDER GAAT DAN DE TOOLS EN HET GEBRUIK ERVAN. IN FEITE WIL ONZE SCHOOL VERDER GAAN OMDAT ZE STERK GEMOTIVEERD IS OM ONDERWIJSINNOVATIE TE VERGROTEN EN TE VERBETEREN OM TE REAGEREN OP EEN NIEUWE VISIE OP DIGITAAL ONDERWIJS DOOR MIDDEL VAN EEN PROCES DAT VOOR DE SCHOOL VERBAND HOUDT MET DE UITDAGINGEN WAARMEE DE SAMENLEVING WORDT GECONFRONTEERD BIJ HET INTERPRETEREN EN ONDERSTEUNEN VAN LEREN GEDURENDE HET HELE LEVEN EN IN ALLE CONTEXTEN VAN FORMEEL EN NIET-FORMEEL LEVEN OP BASIS VAN HET NATIONALE PLAN PNSD DIGITAL SCHOOL. ONS INSTITUUT MET DE OPROEP 1858 E.1 KWALITEIT SCHOOLOMGEVINGEN NIET OM DE BEHOEFTEN VAN DE LIM IN DE VERSCHILLENDE VERGADERINGEN VAN DE VIA MARTELAREN CLUB VAN VIA FANI EN CAPUTI TE DEKKEN, DAAROM ZIJN SOMMIGE KLASSEN NIET IN STAAT GEWEEST OM DISPARIT C TE CREËREN (Dutch)

0 references

A NOSSA ESCOLA COMPARTILHA TOTALMENTE A NECESSIDADE DE UMA ESCOLA ORIENTADA PARA UMA NOVA EDUCAÇÃO DIGITAL QUE NÃO PARÁ NO EQUIPAMENTO DE EQUIPAMENTO MULTIMÉDIA OU NA FORMAÇÃO DE COMPUTADORES, MAS QUE ESTÁ PARA ALÉM DAS FERRAMENTAS E DA SUA UTILIZAÇÃO. Na verdade, a nossa escola quer ir mais longe, porque está fortemente motivada a aumentar e reforçar a inovação educacional para responder a uma nova visão da educação digital através de um processo que para a escola está relacionado com os desafios que a sociedade enfrenta na interpretação e apoio à aprendizagem ao longo da vida e em todos os aspectos da vida FORMAL e não-FORMAL com base no PLANO NACIONAL PNSD Escola Digital. O NOSSO INSTITUTO COM O CONVITE 1858 E.1 AMBIENTES ESCOLARES DE QUALIDADE NÃO COBERTARAM AS NECESSIDADES DA LIM NAS VÁRIOS CONJUNTOS DO VIA CLUB MARTYRS DE VIA FANI E CAPUTI, POR ISSO, ALGUNS CLASSES NÃO FORAM POSSÍVEIS DE CRIAR DISPARIT C (Portuguese)

0 references

ȘCOALA NOASTRĂ ÎMPĂRTĂȘEȘTE PE DEPLIN NEVOIA STABILITĂ DE MIUR DE O ȘCOALĂ ORIENTATĂ SPRE O NOUĂ EDUCAȚIE DIGITALĂ, CARE NU SE OPREȘTE LA ECHIPAMENTELE MULTIMEDIA SAU LA INSTRUIREA PE CALCULATOR, DAR CARE DEPĂȘEȘTE INSTRUMENTELE ȘI UTILIZAREA LOR. DE FAPT, ȘCOALA NOASTRĂ DOREȘTE SĂ MEARGĂ MAI DEPARTE, DEOARECE ESTE PUTERNIC MOTIVATĂ SĂ CREASCĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE INOVAREA EDUCAȚIONALĂ PENTRU A RĂSPUNDE LA O NOUĂ VIZIUNE A EDUCAȚIEI DIGITALE PRINTR-UN PROCES CARE PENTRU ȘCOALĂ ESTE LEGAT DE PROVOCĂRILE CU CARE SE CONFRUNTĂ SOCIETATEA ÎN INTERPRETAREA ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI ÎN TOATE CONTEXTELE VIEȚII FORMALE ȘI NON-FORMALE BAZATE PE PLANUL NAȚIONAL AL ȘCOLII DIGITALE PNSD. INSTITUTUL NOSTRU CU APELUL 1858 E.1 MEDII ȘCOLARE DE CALITATE NU AU REUȘIT SĂ ACOPERE NEVOILE LIM ÎN DIFERITELE ADUNĂRI ALE CLUBULUI MARTIRILOR VIA FANI ȘI CAPUTI, PRIN URMARE UNELE CLASE NU AU FOST ÎN MĂSURĂ SĂ CREEZE DISPARIT C (Romanian)

0 references

NAŠA ŠKOLA PLNE ZDIEĽA POTREBU ŠKOLY ORIENTOVANEJ NA NOVÉ DIGITÁLNE VZDELÁVANIE, KTORÁ SA NEZASTAVÍ PRI VYBAVENÍ MULTIMEDIÁLNEHO VYBAVENIA ALEBO POČÍTAČOVÉHO ŠKOLENIA, ALE PRESAHUJE RÁMEC NÁSTROJOV A ICH POUŽITIA. NAŠA ŠKOLA CHCE ÍSŤ ĎALEJ, PRETOŽE JE SILNE MOTIVOVANÁ ZVYŠOVAŤ A ZLEPŠOVAŤ INOVÁCIE V OBLASTI VZDELÁVANIA S CIEĽOM REAGOVAŤ NA NOVÚ VÍZIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM PROCESU, KTORÝ PRE ŠKOLU SÚVISÍ S VÝZVAMI, KTORÝM SPOLOČNOSŤ ČELÍ PRI VÝKLADE A PODPORE VZDELÁVANIA POČAS CELÉHO ŽIVOTA A VO VŠETKÝCH KONTEXTOCH FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO ŽIVOTA ZALOŽENÉHO NA NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNEJ ŠKOLY PNSD. NÁŠ INŠTITÚT S VÝZVOU 1858 E.1 KVALITNÉ ŠKOLSKÉ PROSTREDIE NEDOKÁZAL POKRYŤ POTREBY LIM V RÔZNYCH ZHROMAŽDENIACH PROSTREDNÍCTVOM MUČENÍKOV KLUBU CEZ FANI A CAPUTI, PRETO NIEKTORÉ TRIEDY NEBOLI SCHOPNÉ VYTVORIŤ DISPARIT C (Slovak)

0 references

NAŠA ŠOLA SE POPOLNOMA STRINJA S POTREBO MIUR-A ŠOLE, USMERJENE V NOVO DIGITALNO IZOBRAŽEVANJE, KI SE NE USTAVI PRI OPREMI MULTIMEDIJSKE OPREME ALI RAČUNALNIŠKEGA USPOSABLJANJA, AMPAK PRESEGA ORODJA IN NJIHOVO UPORABO. NAŠA ŠOLA ŽELI ITI ŠE DLJE, KER JE MOČNO MOTIVIRANA ZA POVEČANJE IN KREPITEV INOVACIJ V IZOBRAŽEVANJU, DA BI SE ODZVALI NA NOVO VIZIJO DIGITALNEGA IZOBRAŽEVANJA S PROCESOM, KI JE ZA ŠOLO POVEZAN Z IZZIVI, S KATERIMI SE DRUŽBA SOOČA PRI TOLMAČENJU IN PODPIRANJU UČENJA SKOZI VSE ŽIVLJENJE TER V VSEH KONTEKSTIH FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA ŽIVLJENJA, KI TEMELJI NA NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNO ŠOLO PNSD. NAŠ INŠTITUT S KLICEM 1858 E.1 KAKOVOSTNA ŠOLSKA OKOLJA NI USPELA POKRITI POTREBE LIMA V RAZLIČNIH SKUPŠČINAH PREKO MUČENCEV KLUBA PREKO FANI IN CAPUTI, ZATO NEKATERI RAZREDI NISO MOGLI USTVARITI DISPARIT C (Slovenian)

0 references

VÅR SKOLA DELAR FULLT UT BEHOVET AV EN SKOLA INRIKTAD PÅ EN NY DIGITAL UTBILDNING SOM INTE STANNAR VID UTRUSTNINGEN FÖR MULTIMEDIAUTRUSTNING ELLER DATORTRÄNING, MEN SOM GÅR UTÖVER VERKTYGEN OCH DERAS ANVÄNDNING. I SJÄLVA VERKET VILL VÅR SKOLA GÅ LÄNGRE EFTERSOM DET ÄR STARKT MOTIVERAT ATT ÖKA OCH FÖRBÄTTRA PEDAGOGISK INNOVATION FÖR ATT SVARA PÅ EN NY VISION AV DIGITAL UTBILDNING GENOM EN PROCESS SOM FÖR SKOLAN ÄR RELATERAD TILL DE UTMANINGAR SOM SAMHÄLLET STÅR INFÖR NÄR DET GÄLLER ATT TOLKA OCH STÖDJA LÄRANDE GENOM HELA LIVET OCH I ALLA SAMMANHANG AV FORMELLT OCH ICKE-FORMELLT LIV BASERAT PÅ DEN NATIONELLA PLANEN PNSD DIGITAL SKOLA. VÅRT INSTITUT MED SAMTALET 1858 E.1 KVALITET SKOLMILJÖER MISSLYCKADES MED ATT TÄCKA BEHOVEN HOS LIM I DE OLIKA FÖRSAMLINGAR AV VIA MARTYRER CLUB AV VIA FANI OCH CAPUTI, DÄRFÖR HAR VISSA KLASSER INTE KUNNAT SKAPA DISPARIT C (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Bisceglie

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BISCEGLIE