SCHOOL FOR DIGITAL GENERATION (Q4833364)

LIDEA PROGETTUALE SI FONDA SUL SUPERAMENTO DELLOTTICA TRADIZIONALE DELLA LEZIONE TRASMISSIVA DEI CONTENUTI E SI CONCRETIZZA SULLA DIFFUSIONE DI PRATICHE EDUCATIVEMIRATE A PERSONALIZZARE CONTENUTI E PERCORSI .GLI ALUNNI DIVENTANO COSTRUTTORI E FRUITORI ATTIVI DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO .LINTRODUZIONE DELLA LIM IN CLASSE COSTITUISCE UN NODO CRUCIALE PER QUALIFICARE IL PROCESSO DINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTOPRESENTANDOSI COME SUPERFICIE DI LAVORO CONDIVISAVALIDA PER LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO E COME STRUMENTO DI MEDIAZIONE DIDATTICAPER RAFFORZARE LA MOTIVAZIONE .LA PRESENZA DELLA LIM IN CLASSE OFFRE LA PI AMPIA CIRCOLAZIONE DI RICERCHEDOCUMENTI DI INFORMAZIONI E DI MATERIALE AUTOPRODOTTO DAGLI ALUNNI. IN QUESTA OTTICA IL COLLEGAMENTO A INTERNET E SOPRATUTTO UNA BUONA CONNESSIONE CONSENTE DI CREARE LAULA DILATATA CIO DI ALLARGARE I CONFINI SPAZIALI E TEMPORALI DELLAULA. IL PROCESSO DI INNOVAZIONE DEVE NECESSARIAMENTE ANCHE CONTEMPLARE UNA COMUNICAZIONE PI VELOCE EFFICACE E PROFICUA TRA ISTI (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРАДИЦИОННАТА ОПТИКА НА ТРАНСМИСИВНИЯ УРОК ПО СЪДЪРЖАНИЕ И СЕ РЕАЛИЗИРА ВЪРХУ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ПРАКТИКИ EDUCATIVEMIRATE ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И PATHS.УЧЕНИЦИТЕ СТАВАТ СТРОИТЕЛИ И АКТИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ПРОЦЕСА НА LEARNING.LINTRODUCTION НА LIM В КЛАСНАТА СТАЯ Е РЕШАВАЩ ВЪЗЕЛ ЗА КВАЛИФИЦИРАНЕ НА ПРОЦЕСА ДИЗАЙННТОПРЕСЕНТАНТИНГ КАТО РАБОТНА ПОВЪРХНОСТ КОНДИВИСАВАЛИДА ЗА КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ И КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА МЕДИАЦИЯ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА. ПРИСЪСТВИЕТО НА ЛИМА В КЛАСНАТА СТАЯ ПРЕДЛАГА НАЙ-ШИРОКОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ИНФОРМАЦИЯ И МАТЕРИАЛИ, САМОСТОЯТЕЛНО ПРОИЗВЕДЕНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА ВРЪЗКАТА С ИНТЕРНЕТ И ПРЕДИ ВСИЧКО ДОБРАТА ВРЪЗКА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СЪЗДАДЕ РАЗШИРЕНА ЛАУЛА, КОЯТО ДА РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ И ВРЕМЕВИТЕ ГРАНИЦИ НА THEULA. ИНОВАЦИОННИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДА ВКЛЮЧВА И ПО-БЪРЗА И ПО-ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ ИНСТИНКТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU JE ZALOŽENA NA PŘEKONÁNÍ TRADIČNÍ OPTIKY TRANSMISIVNÍ LEKCE OBSAHU A JE REALIZOVÁNA NA ŠÍŘENÍ POSTUPŮ EDUCATIVEMIRATE K PERSONALIZACI OBSAHU A PATHS.THE ŽÁCI SE STÁVAJÍ STAVITELI A AKTIVNÍMI UŽIVATELI PROCESU LEARNING.LINTRODUCTION LIM VE TŘÍDĚ JE KLÍČOVÝM UZLEM PRO KVALIFIKACI PROCESU DESIGNMENTOPRESENTANDING JAKO PRACOVNÍ POVRCH CONDIVISAVALIDA PRO KOOPERATIVNÍ UČENÍ A JAKO NÁSTROJ VÝUKY MEDIACE NA PŘÍTOMNOST LIMU VE TŘÍDĚ NABÍZÍ NEJŠIRŠÍ OBĚH INFORMACÍ A MATERIÁLŮ, KTERÉ SI ŽÁCI SAMI VYROBÍ. Z TOHOTO POHLEDU UMOŽŇUJE PŘIPOJENÍ K INTERNETU A PŘEDEVŠÍM DOBRÉ SPOJENÍ VYTVOŘIT ROZŠÍŘENOU LAULU, KTERÁ ROZŠIŘUJE PROSTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE THEULA. INOVAČNÍ PROCES MUSÍ ROVNĚŽ ZAHRNOVAT RYCHLEJŠÍ A ÚČINNĚJŠÍ KOMUNIKACI MEZI INSTINKTY. (Czech)

0 references

PROJEKTIDÉEN ER BASERET PÅ OVERVINDELSE AF DEN TRADITIONELLE OPTIK AF DEN TRANSMISSIVE LEKTION AF INDHOLD OG REALISERES PÅ FORMIDLING AF PRAKSIS EDUCATIVEMIRATE TIL AT PERSONLIGGØRE INDHOLD OG PATHS.DISSE ELEVER BLIVER BYGHERRER OG AKTIVE BRUGERE AF PROCESSEN MED LEARNING.LINTRODUKTION AF LIM I KLASSEVÆRELSET ER EN AFGØRENDE KNUDEPUNKT FOR AT KVALIFICERE PROCESSEN DESIGNMENTOPRESENTANDING SOM EN ARBEJDSFLADE CONDIVISAVALIDA FOR SAMARBEJDENDE LÆRING OG SOM ET REDSKAB TIL UNDERVISNING MÆGLING FOR AT STYRKE MOTIVATIONEN. TILSTEDEVÆRELSEN AF LIM I KLASSEVÆRELSET TILBYDER DEN BREDESTE CIRKULATION AF INFORMATION OG MATERIALE SELVPRODUCERET AF ELEVERNE. I DETTE PERSPEKTIV GIVER FORBINDELSEN TIL INTERNETTET OG FREM FOR ALT EN GOD FORBINDELSE MULIGHED FOR AT SKABE UDVIDET LAULA, DER ER AT UDVIDE THEULA'S RUMLIGE OG TIDSMÆSSIGE GRÆNSER. INNOVATIONSPROCESSEN SKAL OGSÅ OMFATTE HURTIGERE OG MERE EFFEKTIV KOMMUNIKATION MELLEM INSTINKTER. (Danish)

0 references

DIE PROJEKTIDEE BASIERT AUF DER ÜBERWINDUNG DER TRADITIONELLEN OPTIK DES TRANSMISSIVEN UNTERRICHTS VON INHALTEN UND WIRD AUF DER VERBREITUNG VON PRAKTIKEN REALISIERT, DIE EDUCATIVEMIRATE, UM INHALTE UND PATHS ZU PERSONALISIEREN.DIE SCHÜLER WERDEN BAUHERREN UND AKTIVE NUTZER DES PROZESSES VON LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM IM KLASSENZIMMER IST EIN ENTSCHEIDENDER KNOTEN, UM DEN PROZESS DESIGNMENTOPRESENTANDING ALS ARBEITSFLÄCHE CONDIVISAVALIDA FÜR DAS KOOPERATIVE LERNEN UND ALS INSTRUMENT DER VERMITTLUNG VON UNTERRICHT ZU QUALIFIZIEREN, UM DIE MOTIVATION ZU STÄRKEN. DIE PRÄSENZ DES LIM IM KLASSENZIMMER BIETET DIE GRÖSSTE VERBREITUNG VON INFORMATIONEN UND MATERIAL, DAS VON DEN SCHÜLERN SELBST PRODUZIERT WIRD. IN DIESER PERSPEKTIVE ERMÖGLICHT DIE VERBINDUNG ZUM INTERNET UND VOR ALLEM EINE GUTE VERBINDUNG, ERWEITERTE LAULA ZU SCHAFFEN, DIE DIE RÄUMLICHEN UND ZEITLICHEN GRENZEN VON THEULA ERWEITERN SOLL. DER INNOVATIONSPROZESS MUSS AUCH EINE SCHNELLERE UND EFFEKTIVERE KOMMUNIKATION ZWISCHEN INSTINKTEN BEINHALTEN. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΟΠΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΟΙΚΟΔΌΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΑΘΗΣΗΣ. ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ LIM ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΊΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΑΥΤΟΠΑΡΆΓΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΣΤΑΛΜΈΝΩΝ ΛΆΟΥΛΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΑ ΧΩΡΙΚΆ ΚΑΙ ΧΡΟΝΙΚΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΘΕΑ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑΧΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΝΣΤΊΚΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IDEA IS BASED ON THE OVERCOMING OF THE TRADITIONAL OPTICS OF THE TRANSMISSIVE LESSON OF CONTENT AND IS REALISED ON THE DISSEMINATION OF PRACTICES EDUCATIVEMIRATE TO PERSONALISE CONTENT AND PATHS.THE PUPILS BECOME BUILDERS AND ACTIVE USERS OF THE PROCESS OF LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM IN THE CLASSROOM IS A CRUCIAL NODE TO QUALIFY THE PROCESS DESIGNMENTOPRESENTANDING AS A WORKING SURFACE CONDIVISAVALIDA FOR CO-OPERATIVE LEARNING AND AS A TOOL OF TEACHING MEDIATION TO STRENGTHEN THE MOTIVATION. THE PRESENCE OF THE LIM IN THE CLASSROOM OFFERS THE WIDEST CIRCULATION OF INFORMATION AND MATERIAL SELF-PRODUCED BY THE PUPILS. IN THIS PERSPECTIVE, THE CONNECTION TO THE INTERNET AND ABOVE ALL A GOOD CONNECTION ALLOWS TO CREATE DILATED LAULA THAT IS TO WIDEN THE SPATIAL AND TEMPORAL BOUNDARIES OF THEULA. THE INNOVATION PROCESS MUST ALSO INCLUDE FASTER AND MORE EFFECTIVE COMMUNICATION BETWEEN INSTINCTS. (English)

readability score

0.0268704728693474

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO SE BASA EN LA SUPERACIÓN DE LA ÓPTICA TRADICIONAL DE LA LECCIÓN TRANSMISIVA DE CONTENIDO Y SE REALIZA EN LA DIFUSIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVEMIRATE PARA PERSONALIZAR CONTENIDOS Y PATHS. LOS ALUMNOS SE CONVIERTEN EN CONSTRUCTORES Y USUARIOS ACTIVOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COMO HERRAMIENTA DE MEDIACIÓN DOCENTE PARA FORTALECER LA MOTIVACIÓN. EN ESTA PERSPECTIVA, LA CONEXIÓN A INTERNET Y SOBRE TODO UNA BUENA CONEXIÓN PERMITE CREAR LAULA DILATADA QUE ES AMPLIAR LOS LÍMITES ESPACIALES Y TEMPORALES DE THEULA. EL PROCESO DE INNOVACIÓN TAMBIÉN DEBE INCLUIR UNA COMUNICACIÓN MÁS RÁPIDA Y EFICAZ ENTRE INSTINTOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE PÕHINEB TRANSMISSIIVSE SISUTUNNI TRADITSIOONILISE OPTIKA ÜLETAMISEL JA ON REALISEERITUD TAVADE LEVITAMISEL EDUCATIVEMIRATE SISU ISIKUPÄRASTAMISEKS JA PATHS.THE ÕPILASTEST SAAVAD EHITAJAD JA AKTIIVSED KASUTAJAD LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM KLASSIRUUMIS ON OLULINE SÕLM, ET KVALIFITSEERIDA PROTSESS DESIGNMENTOPRESENTANDING TÖÖPINNAKS CONDIVISAVALIDA KOOSTÖÖKS ÕPPIMISEKS JA VAHEND ÕPETAMISEKS VAHENDAMISE TUGEVDAMISEKS. MOTIVATSIOON. LIMI KOHALOLEK KLASSIRUUMIS PAKUB KÕIGE LAIEMAT TEAVET JA MATERJALE, MIDA ÕPILASED ISE TOODAVAD. SELLES MÕTTES VÕIMALDAB ÜHENDUS INTERNETIGA JA EELKÕIGE HEA ÜHENDUS LUUA LAIENENUD LAULA, MIS TÄHENDAB LAIENDADA THEULA RUUMILISI JA AJALISI PIIRE. INNOVATSIOONIPROTSESS PEAB HÕLMAMA KA KIIREMAT JA TÕHUSAMAT INSTINKTIDEVAHELIST SUHTLEMIST. (Estonian)

0 references

HANKEIDEA PERUSTUU PERINTEISEN SISÄLLÖN TRANSMISSIIVISEN OPPITUNNIN PERINTEISEN OPTIIKAN VOITTAMISEEN JA TOTEUTETAAN SISÄLLÖN PERSONOINTIKÄYTÄNTÖJEN JA PATHS-KÄYTÄNTÖJEN LEVITTÄMISEEN.KOULULAISET TULEVAT RAKENTAJIKSI JA AKTIIVISIKSI KÄYTTÄJIKSI OPPIMISPROSESSILLE.LIMIN LÄSNÄOLO LUOKKAHUONEESSA ON RATKAISEVA SOLMU, JONKA AVULLA PROSESSIA VOIDAAN PITÄÄ TYÖPINTANA CONDIVISAVALIDA OSUUSTOIMINNALLISESSA OPPIMISESSA JA OPETUKSEN VÄLITTÄMISEN VÄLINEENÄ MOTIVAATION VAHVISTAMISEKSI. LIMIN LÄSNÄOLO LUOKKAHUONEESSA TARJOAA OPPILAIDEN TUOTTAMAN TIEDON JA ITSE TUOTTAMAN AINEISTON LAAJIMMAN LEVITYKSEN. TÄSSÄ PERSPEKTIIVISSÄ YHTEYS INTERNETIIN JA ENNEN KAIKKEA HYVÄ YHTEYS MAHDOLLISTAA LAAJENTUNEEN LAULAN LUOMISEN, JOKA ON LAAJENTAA THEULAN TILA- JA AJALLISIA RAJOJA. INNOVAATIOPROSESSIIN ON SISÄLLYTTÄVÄ MYÖS NOPEAMPI JA TEHOKKAAMPI VIESTINTÄ VAISTOJEN VÄLILLÄ. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET EST BASÉE SUR LE DÉPASSEMENT DE L’OPTIQUE TRADITIONNELLE DE LA LEÇON TRANSMISSIVE DE CONTENU ET EST RÉALISÉE SUR LA DIFFUSION DES PRATIQUES EDUCATIVEMIRATE POUR PERSONNALISER LE CONTENU ET PATHS.THE LES ÉLÈVES DEVIENNENT DES BÂTISSEURS ET DES UTILISATEURS ACTIFS DU PROCESSUS DE LEARNING.LINTRODUCTION DE LIM EN CLASSE EST UN NŒUD CRUCIAL POUR QUALIFIER LE PROCESSUS DESIGNMENTOPRESENTANDING COMME UNE SURFACE DE TRAVAIL CONDIVISAVALIDA POUR L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET COMME UN OUTIL D’ENSEIGNEMENT DE LA MÉDIATION POUR RENFORCER LA MOTIVATION. LA PRÉSENCE DU LIM DANS LA SALLE DE CLASSE OFFRE LA PLUS LARGE CIRCULATION DE L’INFORMATION ET DU MATÉRIEL AUTOPRODUIT PAR LES ÉLÈVES. DANS CETTE PERSPECTIVE, LA CONNEXION À INTERNET ET SURTOUT UNE BONNE CONNEXION PERMET DE CRÉER LAULA DILATÉE QUI EST D’ÉLARGIR LES LIMITES SPATIALES ET TEMPORELLES DE THEULA. LE PROCESSUS D’INNOVATION DOIT ÉGALEMENT INCLURE UNE COMMUNICATION PLUS RAPIDE ET PLUS EFFICACE ENTRE LES INSTINCTS. (French)

0 references

TÁ SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR SHÁRÚ OPTAIC THRAIDISIÚNTA AN CHEACHTA TARCHURTHA ÁBHAIR AGUS BAINTEAR AMACH É AR SCAIPEADH CLEACHTAS EDUCATIVEMIRATE CHUN ÁBHAR A PHEARSANÚ AGUS DALTAÍ PATHS.THE A BHEITH INA TÓGÁLAITHE AGUS INA N-ÚSÁIDEOIRÍ GNÍOMHACHA DEN PHRÓISEAS LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM SA SEOMRA RANGA NÓD RÍTHÁBHACHTACH CHUN AN PRÓISEAS DESIGNMENTOPRESENTANDING A CHÁILIÚ MAR DHROMCHLA OIBRE CONDIVISAVALIDA D’FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH AGUS MAR UIRLIS IDIRGHABHÁLA TEAGAISC CHUN SPREAGADH A NEARTÚ. SA PHEIRSPICTÍOCHT SEO, CEADAÍONN AN NASC LEIS AN IDIRLÍON AGUS THAR AON RUD EILE NASC MAITH A CHRUTHÚ LAULA DILATED IS É SIN LE LEATHNÚ NA TEORAINNEACHA SPÁSÚLA AGUS AMA DE THEULA. NÍ MÓR DON PHRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA CUMARSÁID NÍOS TAPÚLA AGUS NÍOS ÉIFEACHTAÍ IDIR INSTINCTS A CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN. (Irish)

0 references

PROJEKTNA IDEJA TEMELJI SE NA PREVLADAVANJU TRADICIONALNE OPTIKE TRANSMISIVNE LEKCIJE SADRŽAJA I REALIZIRA SE NA DISEMINACIJI PRAKSI EDUCATIVEMIRATE ZA PERSONALIZACIJU SADRŽAJA I PATHS.UČENICI POSTAJU GRADITELJI I AKTIVNI KORISNICI PROCESA LEARNING.LINTRODUCTION OD LIM U UČIONICI JE KLJUČNI ČVOR ZA KVALIFICIRANJE PROCESA DESIGNMENTOPRESENTANDING KAO RADNA POVRŠINA CONDIVISAVALIDA ZA KOOPERATIVNO UČENJE I KAO ALAT ZA PODUČAVANJE POSREDOVANJA DO OJAČAJTE MOTIVACIJU, PRISUTNOST LIMA U UČIONICI NUDI NAJŠIRU CIRKULACIJU INFORMACIJA I MATERIJALA KOJE SU SAMI PROIZVELI UČENICI. U TOJ PERSPEKTIVI, VEZA S INTERNETOM I PRIJE SVEGA DOBRA VEZA OMOGUĆUJE STVARANJE PROŠIRENE LAULE KOJA ĆE PROŠIRITI PROSTORNE I VREMENSKE GRANICE THEULE. INOVACIJSKI PROCES TAKOĐER MORA UKLJUČIVATI BRŽU I UČINKOVITIJU KOMUNIKACIJU MEĐU INSTINKTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖTLET ALAPJA A LEKÜZDÉSE A HAGYOMÁNYOS OPTIKA A TRANSZMISSZIÓS LECKE A TARTALOM, ÉS MEGVALÓSULT TERJESZTÉSE GYAKORLATOK EDUCATIVEMIRATE SZEMÉLYRE SZABNI TARTALOM ÉS PATHS.A DIÁKOK VÁLNAK ÉPÍTŐK ÉS AKTÍV FELHASZNÁLÓK A FOLYAMAT LEARNING.LINTRODUCTION A LIM AZ OSZTÁLYTEREMBEN EGY KULCSFONTOSSÁGÚ CSOMÓPONT, HOGY MINŐSÍTSE A FOLYAMAT DESIGNMENTOPRESENTANDING, MINT EGY MUNKAFELÜLET CONDIVISAVALIDA KOOPERATÍV TANULÁS ÉS A TANÍTÁSI MEDIÁCIÓ ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A MOTIVÁCIÓ. A LIM JELENLÉTE AZ OSZTÁLYTEREMBEN BIZTOSÍTJA A DIÁKOK ÁLTAL SAJÁT MAGUK ÁLTAL ELŐÁLLÍTOTT INFORMÁCIÓK ÉS ANYAGOK LEGSZÉLESEBB KÖRŰ ÁRAMLÁSÁT. EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN AZ INTERNETHEZ VALÓ CSATLAKOZÁS ÉS MINDENEKELŐTT EGY JÓ KAPCSOLAT LEHETŐVÉ TESZI A TÁGÍTOTT LAULA LÉTREHOZÁSÁT, AMELY KISZÉLESÍTI A THEULA TÉRBELI ÉS IDŐBELI HATÁRAIT. AZ INNOVÁCIÓS FOLYAMATNAK AZ ÖSZTÖNÖK KÖZÖTTI GYORSABB ÉS HATÉKONYABB KOMMUNIKÁCIÓT IS MAGÁBAN KELL FOGLALNIA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA YRA PAGRĮSTA TRADICINĖS TRANSMISINĖS TURINIO PAMOKOS OPTIKOS ĮVEIKIMU IR ĮGYVENDINAMA SKLEIDŽIANT PRAKTIKĄ EDUCATIVEMIRATE, KAD SUASMENINTŲ TURINĮ IR PATHS.THE MOKINIAI TAMPA KŪRĖJAIS IR AKTYVIAIS LIM PROCESO NAUDOTOJAIS KLASĖJE. MOTYVACIJA. LIM BUVIMAS KLASĖJE SIŪLO PLAČIAUSIĄ MOKINIŲ SUKURTĄ INFORMACIJĄ IR MEDŽIAGĄ. ŠIUO POŽIŪRIU RYŠYS SU INTERNETU IR, SVARBIAUSIA, GERAS RYŠYS LEIDŽIA SUKURTI IŠSIPLĖTUSIĄ LAULĄ, KURI PRAPLĖSTŲ TERULOS ERDVINES IR LAIKO RIBAS. INOVACIJŲ PROCESAS TAIP PAT TURI APIMTI GREITESNĮ IR VEIKSMINGESNĮ INSTINKTŲ BENDRAVIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJA IR BALSTĪTA UZ SATURA TRANSMISĪVĀS NODARBĪBAS TRADICIONĀLĀS OPTIKAS PĀRVARĒŠANU UN TIEK REALIZĒTA, IZPLATOT PRAKSI EDUCATIVEMIRATE, LAI PERSONALIZĒTU SATURU UN PATHS. MEDIĀCIJA MOTIVĀCIJAS STIPRINĀŠANAI. LIMAS KLĀTBŪTNE KLASĒ PIEDĀVĀ VISPLAŠĀKO INFORMĀCIJAS APRITI UN SKOLĒNU PAŠRAŽOTO MATERIĀLU APRITI. ŠAJĀ SAKARĀ SAVIENOJUMS AR INTERNETU UN, PATS GALVENAIS, LABS SAVIENOJUMS ĻAUJ IZVEIDOT PAPLAŠINĀTU LAULA, KAS IR PAPLAŠINĀT TELPISKĀS UN LAIKA ROBEŽAS THEULA. INOVĀCIJAS PROCESĀ JĀIEKĻAUJ ARĪ ĀTRĀKA UN EFEKTĪVĀKA SAZIŅA STARP INSTINKTIEM. (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ LI JINGĦELBU L-OTTIKA TRADIZZJONALI TAL-LEZZJONI TRASMISSIVA TAL-KONTENUT U TITWETTAQ FUQ IT-TIXRID TAL-PRATTIKI EDUCATIVEMIRATE BIEX TIPPERSONALIZZA L-KONTENUT U PATHS.L-ISTUDENTI JSIRU BENNEJJA U UTENTI ATTIVI TAL-PROĊESS TA’ LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM FIL-KLASSI HUWA PUNT KRUĊJALI BIEX JIKKWALIFIKA L-PROĊESS DESIGNMENTOPRESENTANDING BĦALA WIĊĊ TAX-XOGĦOL CONDIVISAVALIDA GĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV U BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM TAL-MEDJAZZJONI BIEX TISSAĦĦAĦ IL-MOTIVAZZJONI. F’DIN IL-PERSPETTIVA, IL-KONNESSJONI GĦALL-INTERNET U FUQ KOLLOX KONNESSJONI TAJBA TIPPERMETTI LI JOĦOLQU DILATED LAULA LI HUWA LI JWESSGĦU L-KONFINI SPAZJALI U TEMPORALI TA ‘THEULA. IL-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI GĦANDU JINKLUDI WKOLL KOMUNIKAZZJONI AKTAR RAPIDA U EFFETTIVA BEJN L-ISTINTS. (Maltese)

0 references

HET PROJECTIDEE IS GEBASEERD OP HET OVERWINNEN VAN DE TRADITIONELE OPTIEK VAN DE TRANSMISSIEVE LES VAN INHOUD EN IS GEREALISEERD OP DE VERSPREIDING VAN PRAKTIJKEN EDUCATIVEMIRATE OM INHOUD TE PERSONALISEREN EN PATHS.DE LEERLINGEN WORDEN BOUWERS EN ACTIEVE GEBRUIKERS VAN HET PROCES VAN LEARNING.LINTRODUCTION VAN LIM IN DE KLAS IS EEN CRUCIAAL KNOOPPUNT OM HET PROCES DESIGNMENTOPRESENTANDING TE KWALIFICEREN ALS EEN WERKOPPERVLAK CONDIVISAVALIDA VOOR COÖPERATIEF LEREN EN ALS EEN INSTRUMENT VAN HET ONDERWIJZEN VAN BEMIDDELING OM DE MOTIVATIE TE VERSTERKEN. DE AANWEZIGHEID VAN DE LIM IN DE KLAS BIEDT DE BREEDSTE CIRCULATIE VAN INFORMATIE EN MATERIAAL DAT DOOR DE LEERLINGEN WORDT GEPRODUCEERD. IN DIT PERSPECTIEF MAAKT DE VERBINDING MET HET INTERNET EN VOORAL EEN GOEDE VERBINDING HET MOGELIJK OM VERWIJDE LAULA TE CREËREN DIE DE RUIMTELIJKE EN TEMPORELE GRENZEN VAN THEULA VERBREEDT. HET INNOVATIEPROCES MOET OOK SNELLERE EN EFFECTIEVERE COMMUNICATIE TUSSEN INSTINCTEN OMVATTEN. (Dutch)

0 references

O conceito de projecto baseia-se na superação da óptica tradicional do conteúdo transmissivo e baseia-se na divulgação das práticas educativas ao nível do conteúdo e dos percursos pessoais.As empresas tornam-se construtoras e utilizadoras activas do processo de aprendizagem.A lintrodução de dados pessoais na sala de aula é um nó essencial para qualificar o processo de concepção que constitui uma condição de superfície útil para a aprendizagem co-operativa e um instrumento de mediação para reforçar a mobilidade. A presença da LIM na sala de aula oferece a mais simples circulação de informações e materiais auto-produzidos pelos alimentos. Nesta perspectiva, a ligação à Internet e, acima de tudo, uma boa ligação permite criar uma lei dilatada que é a de varrer as fronteiras espaciais e temporais de Theula. O PROCESSO DE INOVAÇÃO DEVE INCLUIR TAMBÉM UMA COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA E MAIS EFICAZ ENTRE OS INSTINTOS. (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE DEPĂȘIREA OPTICII TRADIȚIONALE A LECȚIEI TRANSMISIVE DE CONȚINUT ȘI SE REALIZEAZĂ PE DISEMINAREA PRACTICILOR EDUCATIVEMIRATE DE PERSONALIZARE A CONȚINUTULUI ȘI PATHS.EI DEVIN CONSTRUCTORI ȘI UTILIZATORI ACTIVI AI PROCESULUI DE LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM ÎN SALA DE CLASĂ ESTE UN NOD CRUCIAL PENTRU CALIFICAREA PROCESULUI DESIGNMENTOPRESENTANDING CA SUPRAFAȚĂ DE LUCRU CONDIVISAVALIDA PENTRU ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ ȘI CA INSTRUMENT DE MEDIERE DIDACTICĂ PENTRU CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI. PREZENȚA LIMULUI ÎN CLASĂ OFERĂ CEA MAI LARGĂ CIRCULAȚIE A INFORMAȚIILOR ȘI MATERIALELOR AUTOPRODUSE DE CĂTRE ELEVI. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, CONEXIUNEA LA INTERNET ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, O CONEXIUNE BUNĂ PERMITE CREAREA UNEI LAULA DILATATE, CARE ESTE DE A LĂRGI GRANIȚELE SPAȚIALE ȘI TEMPORALE ALE THEULA. PROCESUL DE INOVARE TREBUIE SĂ INCLUDĂ, DE ASEMENEA, O COMUNICARE MAI RAPIDĂ ȘI MAI EFICIENTĂ ÎNTRE INSTINCTE. (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU JE ZALOŽENÁ NA PREKONÁVANÍ TRADIČNEJ OPTIKY TRANSMISNEJ LEKCIE OBSAHU A JE REALIZOVANÁ NA ŠÍRENÍ POSTUPOV EDUCATIVEMIRATE NA PERSONALIZÁCIU OBSAHU A PATHS.THE ŽIACI SA STÁVAJÚ STAVITEĽMI A AKTÍVNYMI POUŽÍVATEĽMI PROCESU LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM V TRIEDE JE KĽÚČOVÝM UZLOM PRE KVALIFIKÁCIU PROCESU DESIGNMENTOPRESENTANDING AKO PRACOVNÉHO POVRCHU CONDIVISAVALIDA PRE KOOPERATÍVNE UČENIE A AKO NÁSTROJ VÝUČBY SPROSTREDKOVANIE NA POSILNENIE MOTIVÁCIE. PRÍTOMNOSŤ LIMU V TRIEDE PONÚKA NAJŠIRŠIU CIRKULÁCIU INFORMÁCIÍ A MATERIÁLOV, KTORÉ ŽIACI SAMI VYPRODUKUJÚ. Z TOHTO HĽADISKA PRIPOJENIE K INTERNETU A PREDOVŠETKÝM DOBRÉ PRIPOJENIE UMOŽŇUJE VYTVORIŤ ROZŠÍRENÝ LAULA, KTORÝ MÁ ROZŠÍRIŤ PRIESTOROVÉ A ČASOVÉ HRANICE THEULA. INOVAČNÝ PROCES MUSÍ ZAHŔŇAŤ AJ RÝCHLEJŠIU A ÚČINNEJŠIU KOMUNIKÁCIU MEDZI INŠTINKTMI. (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA TEMELJI NA PREMAGOVANJU TRADICIONALNE OPTIKE TRANSMISIVNE LEKCIJE VSEBINE IN SE URESNIČUJE Z RAZŠIRJANJEM PRAKS EDUCATIVEMIRATE ZA PERSONALIZACIJO VSEBIN IN PATHS.UČENCI POSTANEJO GRADITELJI IN AKTIVNI UPORABNIKI PROCESA UČENJA.LINTRODUCTION OF LIM V RAZREDU JE KLJUČNO VOZLIŠČE ZA OPREDELITEV PROCESA DESIGNMENTOPRESENTANDING KOT DELOVNE POVRŠINE CONDIVISAVALIDA ZA SODELOVALNO UČENJE IN KOT ORODJE POUČEVANJA MEDIACIJE ZA KREPITEV MOTIVACIJE. V TEM POGLEDU POVEZAVA Z INTERNETOM IN PREDVSEM DOBRA POVEZAVA OMOGOČATA USTVARJANJE RAZŠIRJENE LAULE, KI ŠIRI PROSTORSKE IN ČASOVNE MEJE THEULE. INOVACIJSKI PROCES MORA VKLJUČEVATI TUDI HITREJŠO IN UČINKOVITEJŠO KOMUNIKACIJO MED INSTINKTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTIDÉN BYGGER PÅ ATT ÖVERVINNA DEN TRADITIONELLA OPTIKEN I DEN TRANSMISSIVA LEKTIONEN AV INNEHÅLL OCH REALISERAS PÅ SPRIDNINGEN AV PRAXIS EDUCATIVEMIRATE FÖR ATT PERSONIFIERA INNEHÅLL OCH PATHS.THE ELEVER BLIR BYGGARE OCH AKTIVA ANVÄNDARE AV PROCESSEN LEARNING.LINTRODUCTION OF LIM I KLASSRUMMET ÄR EN AVGÖRANDE NOD FÖR ATT KVALIFICERA PROCESSEN DESIGNMENTOPRESENTANDING SOM EN ARBETSYTA CONDIVISAVALIDA FÖR KOOPERATIVT LÄRANDE OCH SOM ETT VERKTYG FÖR UNDERVISNING I MEDLING FÖR ATT STÄRKA MOTIVATIONEN. NÄRVARON AV LIM I KLASSRUMMET ERBJUDER DEN BREDASTE SPRIDNINGEN AV INFORMATION OCH MATERIAL SJÄLVPRODUCERAD AV ELEVERNA. I DETTA PERSPEKTIV, ANSLUTNINGEN TILL INTERNET OCH FRAMFÖR ALLT EN BRA ANSLUTNING GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA VIDGADE LAULA SOM ÄR ATT BREDDA DE RUMSLIGA OCH TIDSMÄSSIGA GRÄNSERNA FÖR THEULA. INNOVATIONSPROCESSEN MÅSTE OCKSÅ OMFATTA SNABBARE OCH EFFEKTIVARE KOMMUNIKATION MELLAN INSTINKTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Massafra

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO