MODERN AND DIGITISED SCHOOL (Q4833340)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833340 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MODERN AND DIGITISED SCHOOL |
Project Q4833340 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
17 June 2016
0 references
30 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - D'APOLITO - CAGNANO VARANO
0 references
IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO E PER PERMETTERE ALLA SCUOLA ITALIANA ED EUROPEA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO (Italian)
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSI ЗА КОНКУРЕНТНО ПОЗИЦИОНИРАНЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКИТЕ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ УЧИЛИЩА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. КАКЪВТО И ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ ДА СЕ ПРИЕМЕ, ТРЯБВА ДА ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ЛУНО И ОРИЕНТА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, СПЕЦИАЛНО НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЯВЛЕНИЯТА, ОПРЕДЕЛЯЩИ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ИЗГРАЖДАТ НОВИ ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СЦЕНАРИИ И ДИЗАЙНЕРСКИ РЕШЕНИЯ. МЪЖ (Bulgarian)
0 references
V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ MODEL PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ KVALITY TESTŮ INVALSI ŠKOLENÍ KONKURENČNÍHO POSTAVENÍ A UMOŽNIT ITALSKÝM A EVROPSKÝM ŠKOLÁM VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. BEZ OHLEDU NA TO, JAKÝ VZDĚLÁVACÍ MODEL SE PŘEDPOKLÁDÁ, MUSÍ MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO A ORIENTOVAT ZVOLENÉ ITINERÁŘE SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODIKÁM FUNKČNĚJŠÍ K REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ SPECIFICKY ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ JEVŮ, KTERÉ DEFINUJÍ PROBLÉMY A PROBLÉMY ZAKLÁDÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ, VYTVÁŘEJÍ NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ. CHLAPÍK (Czech)
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT I MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL OM AT FORBEDRE KVALITETEN AF INVALSI-TESTENES KONKURRENCEDYGTIGE POSITIONERING OG GIVE DE ITALIENSKE OG EUROPÆISKE SKOLER MULIGHED FOR AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. UANSET HVILKEN UDDANNELSESMODEL DER ANTAGES SKAL HAVE SOM SIT PRIMÆRE MÅL LUNNO OG ORIENTEN DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER MERE FUNKTIONELLE TIL REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER, DER SPECIFIKT TAGER SIGTE PÅ AT UDFORSKE FÆNOMENER, DER DEFINERER PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER OPBYGGE NYE FORTOLKENDE SCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN FYR (Danish)
0 references
IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER INVALSI-TESTS ZU ERREICHEN, DIE WETTBEWERBSPOSITIONIERUNG AUSBILDEN UND ES DEN ITALIENISCHEN UND EUROPÄISCHEN SCHULEN ERMÖGLICHEN, DAS POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ERHEBLICH ZU NUTZEN. UNABHÄNGIG DAVON, WELCHES BILDUNGSMODELL ANGENOMMEN WIRD, MUSS DER BILDUNGSERFOLG DES LUNNO UND ORIENTS DIE GEWÄHLTEN ROUTEN HIN ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN HABEN, DIE FÜR DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE GEEIGNET SIND, DIE SPEZIELL AUF DIE ERFORSCHUNG VON PHÄNOMENEN ABZIELEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME, DIE VERBINDUNGEN HERSTELLEN UND VERSTEHEN, ENTWICKELN NEUE INTERPRETATIVE SZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN. EIN MANN (German)
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΝΈΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΆ ΣΕΝΆΡΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ (Greek)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVING THE QUALITY OF THE INVALSI TESTS TRAINING COMPETITIVE POSITIONING AND TO ALLOW THE ITALIAN AND EUROPEAN SCHOOLS TO BENEFIT SIGNIFICANTLY FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. WHATEVER EDUCATIONAL MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS ITS PRIMARY GOAL THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS SPECIFICALLY AIMED AT EXPLORING PHENOMENA DEFINING ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS BUILD NEW INTERPRETATIVE SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A GUY (English)
0.0447140886141974
0 references
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS DE INVALSI FORMANDO POSICIONAMIENTO COMPETITIVO Y PERMITIR QUE LAS ESCUELAS ITALIANAS Y EUROPEAS SE BENEFICIEN SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIERA QUE SEA EL MODELO EDUCATIVO QUE SE ASUMA DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS LUNNO Y ORIENTE LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DOCENTES INNOVADORAS MÁS FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y LOGRO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DIRIGIDOS A EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINAN PROBLEMAS Y PROBLEMAS ESTABLECIENDO Y COMPRENDIENDO CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO (Spanish)
0 references
KOOSKÕLAS MIURI MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME VÄLJA TÖÖTADA UUENDUSLIKU DIDAKTILISE PROTSESSIMUDELI, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE, ET SAAVUTADA ESMATÄHTSAD EESMÄRGID, MILLEKS ON INVALSI TESTIDE KVALITEEDI PARANDAMINE, NING VÕIMALDADA ITAALIA JA EUROOPA KOOLIDEL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU POTENTSIAALIST. ÜKSKÕIK MILLIST HARIDUSMUDELIT EELDATAKSE, PEAB SELLE PEAMINE EESMÄRK OLEMA LUNNO JA ORIENT’I HARIDUSLIK EDU VALITUD MARSRUUTIDE SUUNAS UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSEMAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON KONKREETSELT UURIDA NÄHTUSI, MIS MÄÄRATLEVAD KÜSIMUSI JA PROBLEEME, LUUES JA MÕISTES SEOSEID LUUA UUSI TÕLGENDUSSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. ÜKS MEES (Estonian)
0 references
MIURIN MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETAAN INVALSI-TESTIEN LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET TAVOITTEET JA JOTTA ITALIALAISET JA EUROOPPA-KOULUT VOIVAT HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA. RIIPPUMATTA SIITÄ, MITÄ KOULUTUSMALLI OLETETAAN, SEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON LUNNON JA ORIENTIN KOULUTUSMENESTYS VALITUILLE REITEILLE KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT PAREMMIN MERKITTÄVIEN TULOSTEN TOTEUTTAMISEKSI JA SAAVUTTAMISEKSI, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ERITYISESTI TUTKIA ILMIÖITÄ, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT ONGELMIA JA ONGELMIA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ, RAKENTAA UUSIA TULKINTASKENAARIOITA JA SUUNNITTELURATKAISUJA. MIES (Finnish)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS INVALSI FORMANT UN POSITIONNEMENT COMPÉTITIF ET DE PERMETTRE AUX ÉCOLES ITALIENNES ET EUROPÉENNES DE BÉNÉFICIER CONSIDÉRABLEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE ÉDUCATIF SUPPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PRINCIPAL LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES ÉTABLISSANT ET COMPRENDRE LES LIENS CRÉENT DE NOUVEAUX SCÉNARIOS D’INTERPRÉTATION ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN MEC (French)
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH DO PHRÓISEAS TEAGASCACH A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS LENA NDÍRÍTEAR AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT THÁSTÁLACHA INVALSI CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHUÍOMH IOMAÍOCH AGUS CHUN LIGEAN DO SCOILEANNA NA HIODÁILE AGUS NA HEORPA TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CIBÉ SAMHAIL OIDEACHAIS GLACADH LEIS GO BHFUIL MAR A SPRIOC BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL ROGHNAITHE I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA NÍOS FEIDHMIÚLA CHUN A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH TORTHAÍ SUNTASACHA DÍRITHE GO SONRACH AR INIÚCHADH FEINIMÉIN SHAINIÚ SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A BHUNÚ AGUS A THUISCINT NAISC A THÓGÁIL CÁSANNA LÉIRMHÍNIÚCHÁIN NUA AGUS RÉITIGH A DHEARADH. A GUY (Irish)
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PROCESNI MODEL KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI POBOLJŠANJA KVALITETE INVALSI TESTA ZA OSPOSOBLJAVANJE KONKURENTNOG POZICIONIRANJA TE KAKO BI SE TALIJANSKIM I EUROPSKIM ŠKOLAMA OMOGUĆILO DA ZNATNO ISKORISTE POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. KAKAV GOD SE MODEL OBRAZOVANJA PRETPOSTAVLJAO, KAO PRIMARNI CILJ MORA IMATI OBRAZOVNI USPJEH LUNNA I ORIJENTA TE ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNIJE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA POSEBNO USMJERENIH NA ISTRAŽIVANJE FENOMENA KOJI DEFINIRAJU PROBLEME I PROBLEME USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA IZGRAĐUJU NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE I DIZAJNERSKA RJEŠENJA. ČOVJEK (Croatian)
0 references
A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELLT SZERETNÉNK KIDOLGOZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKBEN, HOGY ELÉRJÜK AZ INVALSI TESZTEK MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA VONATKOZÓ KIEMELT CÉLOKAT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÜK AZ OLASZ ÉS AZ EURÓPAI ISKOLÁK SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLHASSÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. BÁRMILYEN OKTATÁSI MODELLT FELTÉTELEZNEK, ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO ÉS ORIENT OKTATÁSI SIKERE AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZERTANOK FELÉ, AMELYEK FUNKCIONÁLISABBAK A JELENTŐS EREDMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS ELÉRÉSÉHEZ, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK MEGHATÁROZÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÚJ ÉRTELMEZŐ FORGATÓKÖNYVEKET ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOKAT. EGY SRÁC (Hungarian)
0 references
VADOVAUDAMIESI MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA NAUJAM ERDVINIAM KLASIŲ ORGANIZAVIMUI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI TIKSLAI – GERINTI INVALSI TESTŲ KOKYBĘ IR SUDARYTI SĄLYGAS ITALIJOS IR EUROPOS MOKYKLOMS GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. KAD IR KOKS ŠVIETIMO MODELIS BŪTŲ LAIKOMAS, PAGRINDINIS TIKSLAS TURI BŪTI LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ IR ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, FUNKCIŠKESNES REALIZUOJANT IR PASIEKIANT REIKŠMINGUS REZULTATUS, KURIAIS KONKREČIAI SIEKIAMA IŠTIRTI REIŠKINIUS, APIBRĖŽIANČIUS PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KURTI NAUJUS AIŠKINAMUOSIUS SCENARIJUS IR DIZAINO SPRENDIMUS. VAIKINAS (Lithuanian)
0 references
SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS MĒRĶUS, PROTI, UZLABOT INVALSI TESTU KVALITĀTI UN ĻAUTU ITĀLIJAS UN EIROPAS SKOLĀM GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO IESPĒJĀM, KO PIEDĀVĀ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA. NEATKARĪGI NO TĀ, KĀDS IZGLĪTĪBAS MODELIS TIEK UZSKATĪTS PAR GALVENO MĒRĶI, LUNNO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM UN ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLĀKAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS, KAS ĪPAŠI VĒRSTI UZ TO, LAI IZPĒTĪTU PARĀDĪBAS, KAS NOSAKA JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS, VEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, VEIDO JAUNUS INTERPRETĒJOŠUS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. PUISIS (Latvian)
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NFASSLU MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ APPRENDIMENT MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TESTIJIET INVALSI GĦAT-TAĦRIĠ TAL-POŻIZZJONAMENT KOMPETITTIV U BIEX L-ISKEJJEL TALJANI U EWROPEJ IKUNU JISTGĦU JIBBENEFIKAW B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IKUN XI JKUN IL-MUDELL EDUKATTIV HUWA PREŻUNT GĦANDU JKOLLU BĦALA GĦAN PRIMARJU TAGĦHA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI AKTAR FUNZJONALI GĦAT-TWETTIQ U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI MMIRATI SPEĊIFIKAMENT LEJN L-ESPLORAZZJONI FENOMENI LI JIDDEFINIXXU KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET JIBNU XENARJI INTERPRETATTIVI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA ‘DISINN. A GUY (Maltese)
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR VASTGESTELDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIKMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, NAMELIJK HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN DE INVALSI-TESTS VOOR COMPETITIEVE POSITIONERING EN OM DE ITALIAANSE EN EUROPESE SCHOLEN IN STAAT TE STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. WAT ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD MOET ALS PRIMAIRE DOEL HEBBEN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ORIËNT DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN MEER FUNCTIONEEL VOOR DE REALISATIE EN VERWEZENLIJKING VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN FENOMENEN DEFINIËREN VAN PROBLEMEN EN PROBLEMEN TOT STAND BRENGEN EN BEGRIJPEN VERBINDINGEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERP OPLOSSINGEN. EEN MAN (Dutch)
0 references
Em consonância com as orientações definidas pelo MIUR, queremos conceber um modelo de processo dinâmico inovador que utilize tecnologias digitais e incida sobre a nova organização espacial de turmas em ambientes de aprendizagem multimédia, a fim de alcançar os objetivos prioritários de melhoria da qualidade dos ensaios INVALSI que formam a posição competitiva e permitir que as escolas italianas e europeias obtenham resultados significativos a partir do potencial proporcionado pela introdução da tecnologia digital. CONSIDERANDO QUE O MODELO EDUCATIVO DEVE TER COM O SEU OBJETIVO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIGINÁRIO OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA AS METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES MAIS FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECIFICAMENTE DESTINADOS À EXPLORAÇÃO DA FENOMENA DEFINIÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E COMPREENDEM CONEXÕES CONSTITUÍDOS DE NOVOS CENÁRIOS INTERPRETATIVOS E DE SOLUÇÕES DE DE CONCEÇÃO. Um homem (Portuguese)
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI SĂ SE CONCENTREZE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII TESTELOR INVALSI DE FORMARE A POZIȚIONĂRII COMPETITIVE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLILOR ITALIENE ȘI EUROPENE SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ORICARE AR FI MODELUL EDUCAȚIONAL ASUMAT TREBUIE SĂ AIBĂ CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNO ȘI ORIENTULUI ITINERARIILE ALESE SPRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE CARE VIZEAZĂ ÎN MOD SPECIFIC EXPLORAREA FENOMENELOR CARE DEFINESC PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR CONSTRUIESC NOI SCENARII INTERPRETATIVE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP (Romanian)
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI, KTORÉ DEFINUJE MIUR, CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL DIDAKTICKÉHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA KVALITY TESTOV INVALSI A ODBORNEJ PRÍPRAVY KONKURENČNÉHO POSTAVENIA A UMOŽNIŤ TALIANSKYM A EURÓPSKYM ŠKOLÁM VÝRAZNE ŤAŽIŤ Z POTENCIÁLU, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. ZÁKLADNÝM CIEĽOM AKÉHOKOĽVEK VZDELÁVACIEHO MODELU MUSÍ BYŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ ITINERÁRE SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV, KTORÉ SÚ OSOBITNE ZAMERANÉ NA SKÚMANIE JAVOV DEFINUJÚCICH PROBLÉMY A PROBLÉMY S VYTVÁRANÍM A CHÁPANÍM SPOJENÍ, BUDUJÚ NOVÉ INTERPRETAČNÉ SCENÁRE A DIZAJNOVÉ RIEŠENIA. CHLAPÍK (Slovak)
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI INVALSI TESTOV USPOSABLJANJA ZA KONKURENČNO POZICIONIRANJE TER ITALIJANSKIM IN EVROPSKIM ŠOLAM OMOGOČILI, DA ZNATNO IZKORISTIJO POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. NE GLEDE NA TO, KAKŠEN JE PEDAGOŠKI MODEL, MORA BITI GLAVNI CILJ IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA LUNNA IN ORIENTIRATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM METODOLOGIJAM, KI SO BOLJ FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV, KI SO POSEBEJ NAMENJENI RAZISKOVANJU POJAVOV, KI OPREDELJUJEJO VPRAŠANJA IN TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV, GRADIJO NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE IN OBLIKOVALSKE REŠITVE. MOŠKI (Slovenian)
0 references
I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ INVALSI-TESTEN FÖR ATT UTBILDA KONKURRENSKRAFTIG POSITIONERING OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE ITALIENSKA OCH EUROPEISKA SKOLORNA ATT DRA STOR NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS GENOM INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. OAVSETT UTBILDNINGSMODELL ANTAS HA SOM SITT PRIMÄRA MÅL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT SOM SPECIFIKT SYFTAR TILL ATT UTFORSKA FENOMEN SOM DEFINIERAR PROBLEM OCH PROBLEM ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ SAMBAND BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN KILLE (Swedish)
0 references
CAGNANO VARANO
0 references
10 April 2023
0 references