CODINGLB (Q4833089)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4833089 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CODINGLB |
Project Q4833089 in Italy |
Statements
12,237.91 Euro
0 references
21,855.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 May 2016
0 references
10 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PARABITA
0 references
DALLANALISI DEI BISOGNI DEL NOSTRO ISTITUTO EFFETTUATA ANCHE ATTRAVERSO IL RAV EMERGONO ALCUNE PRIORIT DA AFFRONTARE NEL PROSSIMO PIANO DI MIGLIORAMENTO TRA CUI LA RILEVANZA DELLOBIETTIVO DI PROCESSO DI MIGLIORARE GLI ESITI DEGLI STUDENTI IN AMBITO SCIENTIFICO E INNOVARE LA DIDATTICA IMPRONTANDOLA ALLA LABORATORIALIT. LA SCUOLA INFATTI PUR AVENDO COME PUNTO DI FORZA RISORSE PROFESSIONALI ORIENTATE AL CAMBIAMENTO NON ANCORA SUFFICIENTEMENTE DOTATA DI MATERIALI E STRUMENTI CHE CONSENTANO UNA DIDATTICA PI ATTRAENTE CHE INCURIOSISCA I RAGAZZI E LI RENDA DAVVERO PROTAGONISTI DEL LORO STESSO TEMPO SCUOLA. IL PROGETTO MIRA A 1.PROMUOVERE LINTERESSE PER LA SCIENZAPER LA TECNOLOGIA PER LINGEGNERIA E PER LA MATEMATICA 2.SVILUPPARE LA CAPACIT DI PROBLEM POSIT PROBLEM SOLVING E LA CREATIVIT 3.AMPLIARE LA COMUNICAZIONE E IL LESSICO SPECIFICO NEL DESCRIVERE PROBLEMI E PROPORRE SOLUZIONI 4. RIDURRE I TEMPI DELLA LEZIONE TRADIZIONALE POTENZIANDO LA DIMENSIONE COOPERATIVA DEL SAPERE ANCHE ATTRAVERSO (Italian)
0 references
ОТ АНАЛИЗА НА НУЖДИТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИЗВЪРШЕН И ЧРЕЗ RAV, СЕ ПОЯВЯВАТ НЯКОИ ПРИОРИТЕТИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ В СЛЕДВАЩИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ЦЕЛТА НА ПРОЦЕСА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ И ИНОВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ LABORATORIALIT. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО, ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМА КАТО СИЛНА ТОЧКА ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕСУРСИ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ПРОМЯНА, ВСЕ ОЩЕ НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ОБОРУДВАНО С МАТЕРИАЛИ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ИНТРИГИРА ДЕЦАТА И ГИ ПРАВИ НАИСТИНА ГЛАВНИ ГЕРОИ В СОБСТВЕНОТО ИМ УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ 1.ПРОМУОВОРИ ИНТЕРЕСА КЪМ НАУКАТА ЗА ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНЖЕНЕРСТВО И МАТЕМАТИКА 2.СТИЕЛ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПОЗИРАТ ПРОБЛЕМИ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ТВОРЧЕСТВО 3.AMPLE КОМУНИКАЦИЯ И СПЕЦИФИЧЕН ЛЕКСИКОН ПРИ ОПИСВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРЕДЛАГАНЕ НА РЕШЕНИЯ 4. НАМАЛЯВАНЕ НА ВРЕМЕТО НА ТРАДИЦИОННИЯ УРОК ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА КООПЕРАТИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И ЧРЕЗ (Bulgarian)
0 references
Z ANALÝZY POTŘEB NAŠEHO ÚSTAVU PROVEDENÉ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM RAV SE OBJEVUJÍ NĚKTERÉ PRIORITY, KTERÉ JE TŘEBA ŘEŠIT V PŘÍŠTÍM PLÁNU ZLEPŠENÍ, VČETNĚ VÝZNAMU PROCESNÍHO CÍLE ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ STUDENTŮ VE VĚDECKÉ OBLASTI A INOVACE VÝUKY SE ZAMĚŘENÍM NA LABORATORIALIT. ŠKOLA VE SKUTEČNOSTI, NAVZDORY TOMU, ŽE JAKO SILNÁ STRÁNKA PROFESIONÁLNÍCH ZDROJŮ ORIENTOVANÝCH NA ZMĚNU JEŠTĚ NENÍ DOSTATEČNĚ VYBAVENA MATERIÁLY A NÁSTROJI, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ATRAKTIVNĚJŠÍ VÝUKU, KTERÁ DĚTI INTRIKUJE A ČINÍ JE SKUTEČNÝMI PROTAGONISTY JEJICH VLASTNÍ ŠKOLY. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL 1.PROMUOVERS ZÁJEM O SCIENCEFOR TECHNOLOGIE PRO INŽENÝRSTVÍ A MATEMATIKU 2.STEEL SCHOPNOST ŘEŠIT PROBLÉMY POSIT ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KREATIVITU 3.AMPLE KOMUNIKACE A SPECIFICKÝ LEXIKON PŘI POPISU PROBLÉMŮ A NAVRHOVÁNÍ ŘEŠENÍ 4. ZKRÁTIT DOBU TRADIČNÍ LEKCE POSÍLENÍM KOOPERATIVNÍHO ROZMĚRU ZNALOSTÍ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)
0 references
FRA ANALYSEN AF VORES INSTITUTS BEHOV, OGSÅ GENNEM RAV, OPSTÅR NOGLE PRIORITETER, DER SKAL BEHANDLES I DEN NÆSTE FORBEDRINGSPLAN, HERUNDER BETYDNINGEN AF PROCESSENS MÅL OM AT FORBEDRE RESULTATERNE AF STUDERENDE PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE OG INNOVERE UNDERVISNINGEN MED FOKUS PÅ LABORATORIALIT. SKOLEN, SELV OM DEN HAR SOM ET STÆRKT PUNKT FAGLIGE RESSOURCER ORIENTERET MOD AT ÆNDRE ENDNU IKKE TILSTRÆKKELIGT UDSTYRET MED MATERIALER OG VÆRKTØJER, DER GIVER MULIGHED FOR EN MERE ATTRAKTIV UNDERVISNING, DER INTRIGER BØRNENE OG GØR DEM VIRKELIG HOVEDPERSONER I DERES EGEN SKOLE. PROJEKTET SIGTER MOD 1.PROMUOVERS INTERESSEN FOR SCIENCEFOR TEKNOLOGI TIL TEKNIK OG MATEMATIK 2.STEEL EVNEN TIL AT PROBLEMSÆTTE PROBLEMLØSNING OG KREATIVITET 3.AMPLE KOMMUNIKATION OG SPECIFIK LEKSIKON I AT BESKRIVE PROBLEMER OG FORESLÅ LØSNINGER 4. REDUCERE TIDEN FOR DEN TRADITIONELLE LEKTION VED AT STYRKE DEN KOOPERATIVE DIMENSION AF VIDEN OGSÅ GENNEM (Danish)
0 references
AUS DER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UNSERES INSTITUTS, DIE AUCH DURCH DIE RAV DURCHGEFÜHRT WERDEN, ERGEBEN SICH EINIGE PRIORITÄTEN, DIE IM NÄCHSTEN VERBESSERUNGSPLAN BEHANDELT WERDEN MÜSSEN, EINSCHLIESSLICH DER BEDEUTUNG DES PROZESSZIELS DER VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DER STUDIERENDEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH UND DER INNOVATION DER LEHREN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF LABORATORIALIT LIEGT. DIE SCHULE IN DER TAT, OBWOHL SIE ALS STARKE PROFESSIONELLE RESSOURCEN AUSGERICHTET SIND, DIE NOCH NICHT AUSREICHEND MIT MATERIALIEN UND WERKZEUGEN AUSGESTATTET SIND, DIE EINEN ATTRAKTIVEREN UNTERRICHT ERMÖGLICHEN, DER DIE KINDER FASZINIERT UND SIE WIRKLICH ZU PROTAGONISTEN IHRER EIGENEN SCHULE MACHT. DAS PROJEKT ZIELT AUF 1.PROMUOVERS DAS INTERESSE AN SCIENCEFOR TECHNOLOGY FOR ENGINEERING UND MATHEMATIK 2.STEEL DIE FÄHIGKEIT, PROBLEMLÖSUNG UND KREATIVITÄT ZU LÖSEN 3.AMPLE KOMMUNIKATION UND SPEZIFISCHE LEXIKON IN DER BESCHREIBUNG VON PROBLEMEN UND SCHLAGEN LÖSUNGEN 4. REDUZIEREN SIE DIE ZEIT DER TRADITIONELLEN LEKTION, INDEM SIE DIE KOOPERATIVE DIMENSION DES WISSENS AUCH DURCH (German)
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ RAV ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟ LABORATORIALIT. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΙΣΧΥΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΙΝΤΡΙΓΚΆΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ 1.PROMUOVERS ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΉ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ 2.STEEL ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΘΈΤΕΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ 3.AMPLE ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΛΕΞΙΛΌΓΙΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΛΎΣΕΙΣ 4. ΜΕΙΏΣΤΕ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ (Greek)
0 references
FROM THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF OUR INSTITUTE CARRIED OUT ALSO THROUGH THE RAV EMERGE SOME PRIORITIES TO BE ADDRESSED IN THE NEXT IMPROVEMENT PLAN, INCLUDING THE IMPORTANCE OF THE PROCESS OBJECTIVE OF IMPROVING THE OUTCOMES OF STUDENTS IN THE SCIENTIFIC FIELD AND INNOVATING THE TEACHINGS, FOCUSING ON LABORATORIALIT. THE SCHOOL IN FACT, DESPITE HAVING AS A STRONG POINT PROFESSIONAL RESOURCES ORIENTED TO CHANGE NOT YET SUFFICIENTLY EQUIPPED WITH MATERIALS AND TOOLS THAT ALLOW A MORE ATTRACTIVE TEACHING THAT INTRIGUES THE CHILDREN AND MAKES THEM REALLY PROTAGONISTS OF THEIR OWN SCHOOL. THE PROJECT AIMS AT 1.PROMUOVERS THE INTEREST IN SCIENCEFOR TECHNOLOGY FOR ENGINEERING AND MATHEMATICS 2.STEEL THE ABILITY TO PROBLEM POSIT PROBLEM SOLVING AND CREATIVITY 3.AMPLE COMMUNICATION AND SPECIFIC LEXICON IN DESCRIBING PROBLEMS AND PROPOSE SOLUTIONS 4. REDUCE THE TIME OF THE TRADITIONAL LESSON BY ENHANCING THE COOPERATIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE ALSO THROUGH (English)
0.1505846101174091
0 references
DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE NUESTRO INSTITUTO REALIZADO TAMBIÉN A TRAVÉS DEL RAV SURGEN ALGUNAS PRIORIDADES A ABORDAR EN EL PRÓXIMO PLAN DE MEJORA, INCLUYENDO LA IMPORTANCIA DEL OBJETIVO DEL PROCESO DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL CAMPO CIENTÍFICO E INNOVAR LAS ENSEÑANZAS, CENTRÁNDOSE EN LABORATORIALIT. LA ESCUELA DE HECHO, A PESAR DE TENER COMO PUNTO FUERTE RECURSOS PROFESIONALES ORIENTADOS AL CAMBIO AÚN NO SUFICIENTEMENTE EQUIPADOS CON MATERIALES Y HERRAMIENTAS QUE PERMITAN UNA ENSEÑANZA MÁS ATRACTIVA QUE INTRIGA A LOS NIÑOS Y LOS HACE REALMENTE PROTAGONISTAS DE SU PROPIA ESCUELA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO 1.PROMUOVERS EL INTERÉS EN SCIENCEFOR TECHNOLOGY FOR ENGINEERING AND MATH 2.STEEL LA CAPACIDAD DE PLANTEAR PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD 3.AMPLE COMUNICACIÓN Y LÉXICO ESPECÍFICO EN LA DESCRIPCIÓN DE PROBLEMAS Y PROPONER SOLUCIONES 4. REDUCIR EL TIEMPO DE LA LECCIÓN TRADICIONAL MEDIANTE LA MEJORA DE LA DIMENSIÓN COOPERATIVA DEL CONOCIMIENTO TAMBIÉN A TRAVÉS DE (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUDI VAJADUSTE ANALÜÜSIST, MIS VIIDI LÄBI KA RAV-I KAUDU, ILMNEVAD MÕNED PRIORITEEDID, MIDA TULEB KÄSITLEDA JÄRGMISES ARENGUKAVAS, SEALHULGAS PROTSESSI EESMÄRGI TÄHTSUS, ET PARANDADA ÜLIÕPILASTE TULEMUSI TEADUSVALDKONNAS JA UUENDADA ÕPETUSI, KESKENDUDES LABORATORIALITILE. KOOL ON TEGELIKULT, VAATAMATA SELLELE, ET TUGEVA PUNKTINA PROFESSIONAALSED RESSURSID, MIS ON SUUNATUD MUUTUSTELE, EI OLE VEEL PIISAVALT VARUSTATUD MATERJALIDE JA VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD ATRAKTIIVSEMAT ÕPETUST, MIS INTRIGEERIB LAPSI JA MUUDAB NAD OMA KOOLI PEATEGELASTEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON 1.PROMUOVERS HUVI SCIENCEFOR TECHNOLOGY INSENER JA MATEMAATIKA 2.STEEL VÕIME PROBLEEME LAHENDADA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE JA LOOVUSE 3.AMPLE SIDE JA KONKREETNE LEKSIKON KIRJELDADA PROBLEEME JA PAKKUDA LAHENDUSI 4. VÄHENDADA TRADITSIOONILISE ÕPPETUNNI AEGA, TÕHUSTADES TEADMISTE KOOSTÖÖMÕÕDET KA (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN TARPEIDEN ANALYYSISTÄ, JOKA TEHTIIN MYÖS RAV: N KAUTTA, NOUSEE ESIIN JOITAKIN PRIORITEETTEJA, JOITA KÄSITELLÄÄN SEURAAVASSA PARANNUSSUUNNITELMASSA, MUKAAN LUKIEN PROSESSIN TAVOITE PARANTAA OPISKELIJOIDEN TULOKSIA TIETEEN ALALLA JA INNOVOIDA OPETUKSIA KESKITTYEN LABORATORIALITIIN. KOULU ITSE ASIASSA, VAIKKA SILLÄ ON VAHVANA ASIANA AMMATILLISET RESURSSIT, JOTKA EIVÄT OLE VIELÄ TARPEEKSI VARUSTETTU MATERIAALEILLA JA TYÖKALUILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HOUKUTTELEVAMMAN OPETUKSEN, JOKA KIEHTOO LAPSIA JA TEKEE HEISTÄ TODELLA PÄÄHENKILÖITÄ OMASSA KOULUSSAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON 1.PROMUOVERSÄ KIINNOSTUS TEKNIIKAN JA MATEMATIIKAN SCIENCEFOR-TEKNOLOGIASTA 2.STEEL KYKY ONGELMARATKAISUUN JA LUOVUUTEEN 3.AMPLE-KOMMUNIKAATIO JA ERITYINEN SANASTO ONGELMIEN KUVAAMISESSA JA RATKAISUJEN EHDOTTAMISESSA 4. LYHENTÄÄ PERINTEISEN OPPITUNNIN AIKAA LISÄÄMÄLLÄ TIETÄMYKSEN OSUUSTOIMINNALLISTA ULOTTUVUUTTA MYÖS (Finnish)
0 references
A PARTIR DE L’ANALYSE DES BESOINS DE NOTRE INSTITUT RÉALISÉE ÉGALEMENT À TRAVERS LE RAV ÉMERGENT QUELQUES PRIORITÉS À ABORDER DANS LE PROCHAIN PLAN D’AMÉLIORATION, Y COMPRIS L’IMPORTANCE DE L’OBJECTIF DU PROCESSUS D’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE ET D’INNOVER LES ENSEIGNEMENTS, EN METTANT L’ACCENT SUR LABORATORIALIT. L’ÉCOLE EN EFFET, BIEN QU’AYANT COMME POINT FORT DES RESSOURCES PROFESSIONNELLES ORIENTÉES VERS LE CHANGEMENT PAS ENCORE SUFFISAMMENT ÉQUIPÉS DE MATÉRIAUX ET D’OUTILS QUI PERMETTENT UN ENSEIGNEMENT PLUS ATTRAYANT QUI INTRIGUE LES ENFANTS ET LES REND RÉELLEMENT PROTAGONISTES DE LEUR PROPRE ÉCOLE. LE PROJET VISE À 1.PROMUOVERS L’INTÉRÊT POUR LA TECHNOLOGIE SCIENCEFOR POUR L’INGÉNIERIE ET LES MATHÉMATIQUES 2.STEEL LA CAPACITÉ DE POSER DES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DE CRÉATIVITÉ 3.COMMUNICATION D’AMPLE ET LEXIQUE SPÉCIFIQUE DANS LA DESCRIPTION DES PROBLÈMES ET DE PROPOSER DES SOLUTIONS 4. RÉDUIRE LE TEMPS DE LA LEÇON TRADITIONNELLE EN RENFORÇANT LA DIMENSION COOPÉRATIVE DE LA CONNAISSANCE (French)
0 references
ÓN ANAILÍS AR RIACHTANAIS ÁR NINSTITIÚIDE A RINNEADH TRÍD AN RAV, TAGANN ROINNT TOSAÍOCHTAÍ CHUN CINN AR GÁ AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU SA CHÉAD PHLEAN FEABHSÚCHÁIN EILE, LENA N-ÁIRÍTEAR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE CUSPÓIR AN PHRÓISIS FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN SA RÉIMSE EOLAÍOCHTA AGUS NA TEAGASC A NUÁIL, AG DÍRIÚ AR LABORATORIALIT. GO DEIMHIN, IN AINNEOIN GO BHFUIL MAR PHOINTE LÁIDIR ACMHAINNÍ GAIRMIÚLA DÍRITHE AR ATHRÚ NACH BHFUIL FEISTITHE GO LEOR FÓS LE HÁBHAIR AGUS UIRLISÍ A CHUIREANN AR CHUMAS TEAGASC NÍOS TARRAINGTÍ A INTRIGUES NA PÁISTÍ AGUS A DHÉANANN IAD I NDÁIRÍRE PROTAGONISTS A SCOIL FÉIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AG 1.PROMUOVERS AN SPÉIS I SCIENCEFOR TEICNEOLAÍOCHT LE HAGHAIDH INNEALTÓIREACHTA AGUS MATAMAITIC 2.STEEL AN CUMAS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH FADHBANNA AGUS CRUTHAITHEACHT 3.AMPLE CUMARSÁIDE AGUS LEXICON SONRACH CUR SÍOS AR FHADHBANNA AGUS RÉITIGH A MHOLADH 4. AM AN CHEACHTA TRAIDISIÚNTA A LAGHDÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR GHNÉ CHOMHOIBRÍOCH AN EOLAIS FREISIN TRÍ (Irish)
0 references
IZ ANALIZE POTREBA NAŠEG INSTITUTA KOJA SE PROVODI I KROZ RAV POJAVLJUJU SE NEKI PRIORITETI KOJE TREBA RAZMOTRITI U SLJEDEĆEM PLANU POBOLJŠANJA, UKLJUČUJUĆI VAŽNOST PROCESNOG CILJA POBOLJŠANJA ISHODA STUDENATA U ZNANSTVENOM PODRUČJU I INOVACIJE UČENJA, S NAGLASKOM NA LABORATORIALIT. ŠKOLA JE ZAPRAVO, UNATOČ TOME ŠTO JE KAO JAKA TOČKA PROFESIONALNI RESURSI ORIJENTIRANI NA PROMJENE JOŠ NISU DOVOLJNO OPREMLJENI MATERIJALIMA I ALATIMA KOJI OMOGUĆUJU PRIVLAČNIJU NASTAVU KOJA INTRIGIRA DJECU I ČINI IH PROTAGONISTIMA VLASTITE ŠKOLE. PROJEKT IMA ZA CILJ 1.PROMUOVERS INTERES ZA ZNANOST ZA TEHNOLOGIJU ZA INŽENJERSTVO I MATEMATIKU 2.STEEL SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA I KREATIVNOSTI 3.AMPLE KOMUNIKACIJA I SPECIFIČNI LEKSIKON U OPISIVANJU PROBLEMA I PREDLAGANJU RJEŠENJA 4. SKRATITI VRIJEME TRADICIONALNE LEKCIJE JAČANJEM SURADNIČKE DIMENZIJE ZNANJA I KROZ (Croatian)
0 references
AZ INTÉZETÜNK IGÉNYEINEK A RAV-ON KERESZTÜL VÉGZETT ELEMZÉSÉBŐL NÉHÁNY PRIORITÁST KELL KEZELNI A KÖVETKEZŐ FEJLESZTÉSI TERVBEN, BELEÉRTVE A FOLYAMAT CÉLJÁNAK FONTOSSÁGÁT, AMELY A HALLGATÓK TUDOMÁNYOS EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRA ÉS A TANÍTÁSOK INNOVÁCIÓJÁRA IRÁNYUL, A LABORATORIALIT-RA ÖSSZPONTOSÍTVA. AZ ISKOLA VALÓJÁBAN ANNAK ELLENÉRE, HOGY ERŐS PONT SZAKMAI ERŐFORRÁSOK ORIENTÁLT VÁLTOZTATNI MÉG NEM KELLŐEN FELSZERELT ANYAGOK ÉS ESZKÖZÖK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A VONZÓBB TANÍTÁS, AMELY INTRIKA A GYERMEKEK ÉS TESZI ŐKET IGAZÁN FŐSZEREPLŐI A SAJÁT ISKOLA. A PROJEKT CÉLJA 1.PROMUOVERS AZ ÉRDEKLŐDÉS A SCIENCE FOR TECHNOLOGY FOR ENGINEERING ÉS MATEMATIKA 2.STEEL A KÉPESSÉG, HOGY A PROBLÉMA POSIT PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS A KREATIVITÁS 3.AMPLE KOMMUNIKÁCIÓ ÉS KONKRÉT LEXIKON LEÍRÁSÁBAN PROBLÉMÁK ÉS JAVASLATOKAT 4. CSÖKKENTSE A HAGYOMÁNYOS LECKE IDEJÉT AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A TUDÁS KOOPERATÍV DIMENZIÓJÁT, TÖBBEK KÖZÖTT (Hungarian)
0 references
IŠ MŪSŲ INSTITUTO POREIKIŲ ANALIZĖS, ATLIKTOS TAIP PAT PER RAV, ATSIRANDA KELETAS PRIORITETŲ, KURIE TURI BŪTI SPRENDŽIAMI KITAME TOBULINIMO PLANE, ĮSKAITANT PROCESO TIKSLO GERINTI MOKSLO SRITIES STUDENTŲ REZULTATUS IR NAUJOVES, SUTELKIANT DĖMESĮ Į LABORATORIALIT, SVARBĄ. IŠ TIESŲ MOKYKLA, NEPAISANT TO, KAD TURI STIPRIŲ PROFESINIŲ IŠTEKLIŲ, ORIENTUOTŲ Į POKYČIUS, DAR NEPAKANKAMAI APRŪPINTA MEDŽIAGOMIS IR ĮRANKIAIS, KURIE LEIDŽIA PATRAUKLESNIAM MOKYMUI, KURIS INTRIGUOJA VAIKUS IR DARO JUOS TIKRAI SAVO MOKYKLOS VEIKĖJAIS. PROJEKTU SIEKIAMA 1.PROMUOVERS SUSIDOMĖJIMĄ SCIENCEFOR TECHNOLOGIJOS INŽINERIJOS IR MATEMATIKOS 2.STEEL GEBĖJIMAS SPRĘSTI PROBLEMAS IR KŪRYBIŠKUMĄ 3.AMPLE KOMUNIKACIJA IR SPECIFINIS ŽODYNAS APIBŪDINANT PROBLEMAS IR PASIŪLYTI SPRENDIMUS 4. SUTRUMPINTI TRADICINĖS PAMOKOS LAIKĄ STIPRINANT ŽINIŲ BENDRADARBIAVIMO ASPEKTĄ, BE KITA KO, PASITELKIANT (Lithuanian)
0 references
NO MŪSU INSTITŪTA VAJADZĪBU ANALĪZES, KAS VEIKTA ARĪ AR RAV STARPNIECĪBU, RODAS DAŽAS PRIORITĀTES, KAS JĀRISINA NĀKAMAJĀ UZLABOŠANAS PLĀNĀ, TOSTARP PROCESA MĒRĶA NOZĪMĪGUMS — UZLABOT STUDENTU REZULTĀTUS ZINĀTNES JOMĀ UN IEVIEST MĀCĪBU JAUNINĀJUMUS, KONCENTRĒJOTIES UZ LABORATORIALIT. FAKTISKI SKOLA, NESKATOTIES UZ TO, KA KĀ SPĒCĪGS PUNKTS PROFESIONĀLIE RESURSI ORIENTĒTI UZ PĀRMAIŅĀM VĒL NAV PIETIEKAMI APRĪKOTI AR MATERIĀLIEM UN INSTRUMENTIEM, KAS ĻAUJ PIEVILCĪGĀKU MĀCĪBU, KAS INTRIĢĒ BĒRNUS UN PADARA VIŅUS PATIEŠĀM VAROŅUS SAVĀ SKOLĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR 1.IEPAZĪSTINĀT ZINĀTNES TEHNOLOĢIJU INŽENIERZINĀTNĒS UN MATEMĀTIKĀ 2.STEEL SPĒJU PROBLĒMPROBLĒMU RISINĀŠANU UN RADOŠUMU 3.AMPLE KOMUNIKĀCIJA UN SPECIFISKS LEKSIKONS PROBLĒMU APRAKSTĪŠANĀ UN RISINĀJUMU IEROSINĀŠANĀ 4. SAMAZINĀT TRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS LAIKU, UZLABOJOT ZINĀŠANU SADARBĪBAS DIMENSIJU, ARĪ IZMANTOJOT (Latvian)
0 references
MILL-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTITUT TAGĦNA MWETTQA WKOLL PERMEZZ TAL-RAV JOĦORĠU XI PRIJORITAJIET LI GĦANDHOM JIĠU INDIRIZZATI FIL-PJAN TA ‘TITJIB LI JMISS, INKLUŻA L-IMPORTANZA TAL-OBJETTIV PROĊESS TA’ TITJIB TAL-EŻITI TAL-ISTUDENTI FIL-QASAM XJENTIFIKU U L-INNOVAZZJONI TAL-TAGĦLIM, B’ENFASI FUQ LABORATORIALIT. L-ISKOLA FIL-FATT, MINKEJJA LI BĦALA PUNT B’SAĦĦTU RIŻORSI PROFESSJONALI ORJENTATI LEJN IL-BIDLA GĦADHOM MHUX MGĦAMMRA BIŻŻEJJED B’MATERJALI U GĦODOD LI JIPPERMETTU TAGĦLIM AKTAR ATTRAENTI LI JINTERFERIXXU LIT-TFAL U JAGĦMILHOM VERAMENT PROTAGONISTI TAL-ISKOLA TAGĦHOM STESS. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI 1. JIKKUNSIDRA L-INTERESS FIT-TEKNOLOĠIJA SCIENCEFOR GĦALL-INĠINERIJA U L-MATEMATIKA 2.STEEL IL-KAPAĊITÀ LI TINSTAB SOLUZZJONI GĦALL-PROBLEMI U L-KREATTIVITÀ 3.IL-KOMUNIKAZZJONI AMPLE U L-LEXIKON SPEĊIFIKU FID-DESKRIZZJONI TAL-PROBLEMI U JIPPROPONU SOLUZZJONIJIET 4. JITNAQQAS IŻ-ŻMIEN TAL-LEZZJONI TRADIZZJONALI BILLI TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI KOOPERATTIVA TAL-GĦARFIEN ANKE PERMEZZ TA’ (Maltese)
0 references
UIT DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN ONS INSTITUUT, DIE OOK VIA DE RAV WORDT UITGEVOERD, KOMEN ENKELE PRIORITEITEN NAAR VOREN DIE IN HET VOLGENDE VERBETERINGSPLAN MOETEN WORDEN AANGEPAKT, WAARONDER HET BELANG VAN HET PROCESDOEL VAN HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN STUDENTEN OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED EN HET INNOVEREN VAN DE LERINGEN, GERICHT OP LABORATORIALIT. DE SCHOOL IN FEITE, ONDANKS HET FEIT DAT ALS EEN STERKE PUNT PROFESSIONELE MIDDELEN GERICHT OP VERANDERING NOG NIET VOLDOENDE UITGERUST MET MATERIALEN EN HULPMIDDELEN DIE EEN AANTREKKELIJKER ONDERWIJS DAT DE KINDEREN INTRIGEREN EN MAAKT HEN ECHT PROTAGONISTEN VAN HUN EIGEN SCHOOL. HET PROJECT IS GERICHT OP 1.PROMUOVERS DE INTERESSE IN SCIENCEFOR TECHNOLOGIE VOOR ENGINEERING EN WISKUNDE 2.STEEL HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN CREATIVITEIT 3.AMPLE COMMUNICATIE EN SPECIFIEKE LEXICON IN HET BESCHRIJVEN VAN PROBLEMEN EN VOORSTELLEN OPLOSSINGEN 4. VERKORT DE TIJD VAN DE TRADITIONELE LES DOOR DE COÖPERATIEVE DIMENSIE VAN KENNIS TE VERBETEREN, OOK DOOR (Dutch)
0 references
DA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DO NOSSO INSTITUTO EFETUADAS TAMBÉM ATRAVÉS DO RAV EMERGEM ALGUNS PRIORIDADES A Abordar NO PRÓXIMO PLANO DE MELHORAMENTO, INCLUINDO A IMPORTÂNCIA DO OBJETIVO PROCESSIVO DE MELHORAR OS RESULTADOS DOS ESTUDANTES NO DOMÍNIO CIENTÍFICO E INOVAR OS ENSINOS, INCLUINDO O LABORATÓRIO. Na realidade, a escola, apesar de ter como ponto forte os recursos profissionais destinados a mudar ainda não suficientemente equipados com materiais e ferramentas que permitam um ensino mais atraente que influencie as crianças e as torne verdadeiramente protagonistas da sua própria escola. O PROJECTO PROMOVE O INTERESSE NA CIÊNCIA DA TECNOLOGIA DA ENGENHARIA E DA MATEMÁTICA 2.AÇO DA CAPACIDADE DE PROBLEMAS DE SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE DE PROBLEMAS DE POSITAS 3.COMUNICAÇÃO DE AMPLES E LEXÍCONES ESPECÍFICOS NA DESCRIÇÃO DE PROBLEMAS E SOLUÇÕES DE PROPOSTA 4. REDUZIR O TEMPO DA LIÇÃO TRADICIONAL REFORÇANDO A DIMENSÃO COOPERATIVA DO CONHECIMENTO TAMBÉM ATRAVÉS (Portuguese)
0 references
DIN ANALIZA NEVOILOR INSTITUTULUI NOSTRU EFECTUATĂ ȘI PRIN RAV IES LA IVEALĂ UNELE PRIORITĂȚI CARE TREBUIE ABORDATE ÎN URMĂTORUL PLAN DE ÎMBUNĂTĂȚIRE, INCLUSIV IMPORTANȚA OBIECTIVULUI PROCESULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR STUDENȚILOR ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC ȘI DE INOVARE A PREDĂRILOR, CU ACCENT PE LABORATORIALIT. ȘCOALA DE FAPT, ÎN CIUDA FAPTULUI CĂ ARE CA PUNCT FORTE RESURSE PROFESIONALE ORIENTATE SPRE SCHIMBARE, NU SUNT ÎNCĂ SUFICIENT ECHIPATE CU MATERIALE ȘI INSTRUMENTE CARE PERMIT O PREDARE MAI ATRACTIVĂ, CARE INTRIGĂ COPIII ȘI ÎI FACE CU ADEVĂRAT PROTAGONIȘTI AI PROPRIEI ȘCOLI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE 1.PROMUOVERS INTERESUL ÎN SCIENCEFOR TEHNOLOGIE PENTRU INGINERIE ȘI MATEMATICĂ 2.STEEL CAPACITATEA DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CREATIVITATE 3.AMPLE COMUNICARE ȘI LEXICON SPECIFIC ÎN DESCRIEREA PROBLEMELOR ȘI PROPUNE SOLUȚII 4. REDUCEREA TIMPULUI LECȚIEI TRADIȚIONALE PRIN CONSOLIDAREA DIMENSIUNII DE COOPERARE A CUNOAȘTERII ȘI PRIN (Romanian)
0 references
Z ANALÝZY POTRIEB NÁŠHO INŠTITÚTU REALIZOVANEJ AJ PROSTREDNÍCTVOM RAV SA VYNÁRAJÚ NIEKTORÉ PRIORITY, KTORÉ SA MAJÚ RIEŠIŤ V ĎALŠOM PLÁNE ZLEPŠENIA, VRÁTANE VÝZNAMU PROCESNÉHO CIEĽA ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV VO VEDECKEJ OBLASTI A INOVÁCIE VÝUČBY SO ZAMERANÍM NA LABORATORIALIT. ŠKOLA V SKUTOČNOSTI NAPRIEK TOMU, ŽE MÁ AKO SILNÝ BOD PROFESIONÁLNE ZDROJE ZAMERANÉ NA ZMENU EŠTE NIE JE DOSTATOČNE VYBAVENÁ MATERIÁLMI A NÁSTROJMI, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ATRAKTÍVNEJŠIE UČENIE, KTORÉ INTRIGUE DETI A ROBÍ Z NICH SKUTOČNE PROTAGONISTOV ICH VLASTNEJ ŠKOLY. CIEĽOM PROJEKTU JE 1.PROMUOVERS ZÁUJEM O SCIENCEFOR TECHNOLÓGIE PRE INŽINIERSTVO A MATEMATIKU 2.STEEL SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ PROBLÉMY S RIEŠENÍM PROBLÉMOV A KREATIVITOU 3.AMPLE KOMUNIKÁCIA A ŠPECIFICKÝ LEXIKÓN PRI OPISE PROBLÉMOV A NAVRHOVANÍ RIEŠENÍ 4. SKRÁTIŤ ČAS TRADIČNÉHO PONAUČENIA POSILNENÍM KOOPERATÍVNEHO ROZMERU VEDOMOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)
0 references
IZ ANALIZE POTREB NAŠEGA INŠTITUTA, KI SE IZVAJA TUDI PREK RAV, IZHAJA NEKAJ PREDNOSTNIH NALOG, KI JIH JE TREBA OBRAVNAVATI V NASLEDNJEM NAČRTU IZBOLJŠAV, VKLJUČNO S POMEMBNOSTJO PROCESNEGA CILJA IZBOLJŠANJA REZULTATOV ŠTUDENTOV NA ZNANSTVENEM PODROČJU IN INOVIRANJA UČENJ, S POUDARKOM NA LABORATORIALIT. ŠOLA JE BILA KLJUB MOČNIM STROKOVNIM SREDSTVOM USMERJENA V SPREMEMBE, KI ŠE NISO DOVOLJ OPREMLJENE Z MATERIALI IN ORODJI, KI OMOGOČAJO PRIVLAČNEJŠE POUČEVANJE, KI OTROKE SPLETKA IN JIH NAREDI RESNIČNO PROTAGONISTE SVOJE ŠOLE. CILJ PROJEKTA JE 1.PROMUOVERS ZANIMANJE ZA ZNANOST ZA TEHNOLOGIJO ZA INŽENIRSTVO IN MATEMATIKO 2.STEEL SPOSOBNOST REŠEVANJA PROBLEMOV IN USTVARJALNOSTI 3.AMPLE KOMUNIKACIJA IN SPECIFIČEN LEKSIKON PRI OPISOVANJU PROBLEMOV IN PREDLAGANJU REŠITEV 4. SKRAJŠATI ČAS TRADICIONALNE LEKCIJE S KREPITVIJO SODELOVALNE RAZSEŽNOSTI ZNANJA, TUDI S POMOČJO (Slovenian)
0 references
FRÅN ANALYSEN AV BEHOVEN HOS VÅRT INSTITUT SOM UTFÖRS OCKSÅ GENOM RAV FRAM NÅGRA PRIORITERINGAR SOM SKA BEHANDLAS I NÄSTA FÖRBÄTTRINGSPLAN, INKLUSIVE VIKTEN AV PROCESSMÅLET ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN AV STUDENTER INOM DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET OCH FÖRNYA UNDERVISNINGEN, MED FOKUS PÅ LABORATORIALIT. SKOLAN I SJÄLVA VERKET, TROTS ATT HA SOM EN STARK PUNKT PROFESSIONELLA RESURSER INRIKTADE PÅ ATT FÖRÄNDRA ÄNNU INTE TILLRÄCKLIGT UTRUSTADE MED MATERIAL OCH VERKTYG SOM MÖJLIGGÖR EN MER ATTRAKTIV UNDERVISNING SOM INTRIGER BARNEN OCH GÖR DEM VERKLIGEN HUVUDPERSONER I SIN EGEN SKOLA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT 1.PROMUOVERS INTRESSET FÖR SCIENCEFOR TEKNIK FÖR TEKNIK OCH MATEMATIK 2.STEEL FÖRMÅGAN ATT PROBLEM POSIT PROBLEMLÖSNING OCH KREATIVITET 3.AMPLE KOMMUNIKATION OCH SPECIFIKA LEXIKON FÖR ATT BESKRIVA PROBLEM OCH FÖRESLÅ LÖSNINGAR 4. MINSKA TIDEN FÖR DEN TRADITIONELLA LEKTIONEN GENOM ATT STÄRKA KUNSKAPENS SAMARBETSDIMENSION OCKSÅ GENOM ATT (Swedish)
0 references
PARABITA
0 references
10 April 2023
0 references