DIGITAL SCHOOL (Q4833038)

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA DI MOLA DI BARI E COSTITUITO DA UN POLO LICEALE E DA UN POLO TECNOLOGICO. LOFFERTA FORMATIVA COMPRENDE DUE INDIRIZZI DELLAREA DI ISTRUZIONE TECNICA E QUATTRO INDIRIZZI DEL PERCORSO LICEALE. LISTITUTO DA ANNI ATTIVO NEL POTENZIAMENTO DELLE PROPRIE DOTAZIONI DIGITALI E NELLA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI TECNOLOGICI RIVOLTI ALLINSEGNAMENTO.NONOSTANTE I NUMEROSI PASSI AVANTI VERSO LADOZIONE DI METODOLOGICHE DIDATTICHE RIVOLTE ALLUSO DELLE NUOVE TECNOLOGICHE SONO PRESENTI ALCUNI BISOGNI CHE RALLENTANO IL PROCESSO DI INNOVAZIONE CHE SI INTENDE PERSEGUIRE. TALI BISOGNI SONO LEGATI ANCHE ALLO SCARSO NUMERO DI LIM PRESENTI NELLE AULE E PRECISAMENTE NOVE SU QUARANTUNO CLASSI.LE ATTIVIT CHE NECESSITANO DI STRUMENTI TECNOLOGICI SONO SVOLTE NEI LABORATORI ACQUISITI CON I PRECEDENTI FESR. TALI LABORATORI UTILIZZATI INTENSAMENTE PER LE ATTIVIT DIDATTICHE FORMANO UN PATRIMONIO TECNOLOGICOCHE CHE SE MESSO IN RELAZIONE AL NUMERO DEGLI STUDENTI OFFRE BASSA PERVASIVIT.LA VITA D (Italian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA ОТ MOLA DI BARI И СЕ СЪСТОИ ОТ ГИМНАЗИАЛЕН И ТЕХНОЛОГИЧЕН ПОЛЮС. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ВКЛЮЧВА ДВА АДРЕСА НА ОБЛАСТТА НА ТЕХНИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕТИРИ АДРЕСА НА ГИМНАЗИАЛНИЯ КУРС. ИНСТИТУТЪТ Е АКТИВЕН ОТ ГОДИНИ В ПОДОБРЯВАНЕТО НА ДИГИТАЛНОТО СИ ОБОРУДВАНЕ И В РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТЕХНОЛОГИЧНИ СРЕДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING МНОГОБРОЙНИТЕ СТЪПКИ КЪМ ПРИЕМАНЕТО НА ДИДАКТИЧНИ МЕТОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ИМА НЯКОИ НУЖДИ, КОИТО ЗАБАВЯТ ПРОЦЕСА НА ИНОВАЦИИ, КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРЕСЛЕДВАМЕ. ТЕЗИ НУЖДИ СА СВЪРЗАНИ И С МАЛКИЯ БРОЙ LIMS, ПРИСЪСТВАЩИ В КЛАСНИТЕ СТАИ, А ИМЕННО ДЕВЕТ ОТ 41 CLASSI. ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ИЗИСКВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, СЕ ИЗВЪРШВАТ В ЛАБОРАТОРИИ, ПРИДОБИТИ С ПРЕДИШНИЯ ЕФРР. ТЕЗИ ЛАБОРАТОРИИ, ИЗПОЛЗВАНИ ИНТЕНЗИВНО ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ФОРМИРАТ ТЕХНОЛОГИЧНО НАСЛЕДСТВО, КОЕТО В СРАВНЕНИЕ С БРОЯ НА СТУДЕНТИТЕ ПРЕДЛАГА НИСЪК PERVASIVIT. (Bulgarian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA Z MOLA DI BARI SE SKLÁDÁ ZE STŘEDOŠKOLSKÉHO PÓLU A TECHNOLOGICKÉHO PÓLU. NABÍDKA ŠKOLENÍ ZAHRNUJE DVĚ ADRESY OBLASTI TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ČTYŘI ADRESY STŘEDOŠKOLSKÉHO KURZU. INSTITUT JE AKTIVNÍ JIŽ ŘADU LET PŘI ZLEPŠOVÁNÍ SVÉHO DIGITÁLNÍHO VYBAVENÍ A PŘI REALIZACI TECHNOLOGICKÝCH PROSTŘEDÍ ZAMĚŘENÝCH NA ALLINSEGNAMENTO.NONOSTACE ČETNÝCH KROKŮ K PŘIJETÍ DIDAKTICKÝCH METOD ZAMĚŘENÝCH NA VYUŽITÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, EXISTUJÍ URČITÉ POTŘEBY, KTERÉ ZPOMALUJÍ PROCES INOVACÍ, KTERÉ MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT. TYTO POTŘEBY JSOU ROVNĚŽ SPOJENY S NÍZKÝM POČTEM SYSTÉMŮ LIMS PŘÍTOMNÝCH VE TŘÍDÁCH, KONKRÉTNĚ DEVĚT ZE 41 CLASSI.THE ČINNOSTI, KTERÉ VYŽADUJÍ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE, JSOU PROVÁDĚNY V LABORATOŘÍCH ZÍSKANÝCH S PŘEDCHOZÍM EFRR. TYTO LABORATOŘE INTENZIVNĚ VYUŽÍVANÉ PRO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI TVOŘÍ TECHNOLOGICKÉ DĚDICTVÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S POČTEM STUDENTŮ NABÍZÍ NÍZKÝ PERVASIVIT. (Czech)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA AF MOLA DI BARI OG BESTÅR AF EN HIGH SCHOOL POL OG EN TEKNOLOGISK POL. UDDANNELSESTILBUDDET OMFATTER TO ADRESSER PÅ DET TEKNISKE UDDANNELSESOMRÅDE OG FIRE ADRESSER PÅ GYMNASIET. INSTITUTTET HAR I ÅREVIS VÆRET AKTIVT I FORBEDRING AF SIT DIGITALE UDSTYR OG I REALISERINGEN AF TEKNOLOGISKE MILJØER RETTET MOD ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING DE MANGE SKRIDT HEN IMOD VEDTAGELSE AF DIDAKTISKE METODER TIL BRUG AF NYE TEKNOLOGIER, DER ER NOGLE BEHOV, DER BREMSER INNOVATIONSPROCESSEN, SOM VI HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE. DISSE BEHOV HÆNGER OGSÅ SAMMEN MED DET LAVE ANTAL LIMS I KLASSEVÆRELSERNE, NEMLIG NI UD AF 41 CLASSI.DE AKTIVITETER, DER KRÆVER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, UDFØRES I LABORATORIER, DER ER ERHVERVET MED DEN TIDLIGERE EFRU. DISSE LABORATORIER, DER ANVENDES INTENSIVT TIL UDDANNELSESAKTIVITETER, DANNER EN TEKNOLOGISK ARV, SOM I FORHOLD TIL ANTALLET AF STUDERENDE TILBYDER LAV PERVASIVIT. (Danish)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA VON MOLA DI BARI UND BESTEHT AUS EINER HIGH SCHOOL POLE UND EINEM TECHNOLOGISCHEN POL. DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UMFASST ZWEI ADRESSEN DES TECHNISCHEN BILDUNGSBEREICHS UND VIER ADRESSEN DES GYMNASIUMS. DAS INSTITUT IST SEIT JAHREN IN DER VERBESSERUNG SEINER DIGITALEN AUSRÜSTUNG UND IN DER REALISIERUNG VON TECHNOLOGISCHEN UMGEBUNGEN AUF ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING DIE ZAHLREICHEN SCHRITTE ZUR EINFÜHRUNG VON DIDAKTISCHEN METHODEN AUF DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN AUSGERICHTET, GIBT ES EINIGE BEDÜRFNISSE, DIE DEN INNOVATIONSPROZESS, DEN WIR VERFOLGEN WOLLEN, ZU VERLANGSAMEN. DIESER BEDARF HÄNGT AUCH MIT DER GERINGEN ANZAHL VON LIMS IN KLASSENZIMMERN ZUSAMMEN, D. H. NEUN VON 41 CLASSI.THE-TÄTIGKEITEN, DIE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE ERFORDERN, WERDEN IN LABORATORIEN DURCHGEFÜHRT, DIE MIT DEM VORHERIGEN EFRE ERWORBEN WURDEN. DIESE LABORATORIEN, DIE INTENSIV FÜR BILDUNGSAKTIVITÄTEN GENUTZT WERDEN, BILDEN EIN TECHNOLOGISCHES ERBE, DAS IM VERGLEICH ZUR STUDIERENDENZAHL EINEN GERINGEN PERVASIVIT BIETET. (German)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA ΤΗΣ MOLA DI BARI ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΣΤΎΛΟ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΠΌΛΟ. Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΛΥΚΕΊΟΥ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ALLINSEGNAMENTO.NOSTING ΤΑ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΑ ΒΉΜΑΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΒΡΑΔΎΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΟΥΜΕ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΥΤΈΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΧΑΜΗΛΌ ΑΡΙΘΜΌ LIMS ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΕΝΝΈΑ ΑΠΌ ΤΙΣ 41 ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ CLASSI.THE ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΕΤΠΑ. ΑΥΤΆ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΝΤΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ Η ΟΠΟΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΧΑΜΗΛΌ PERVASIVIT. (Greek)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA OF MOLA DI BARI AND CONSISTS OF A HIGH SCHOOL POLE AND A TECHNOLOGICAL POLE. THE TRAINING OFFER INCLUDES TWO ADDRESSES OF THE TECHNICAL EDUCATION AREA AND FOUR ADDRESSES OF THE HIGH SCHOOL COURSE. THE INSTITUTE HAS BEEN ACTIVE FOR YEARS IN THE ENHANCEMENT OF ITS DIGITAL EQUIPMENT AND IN THE REALISATION OF TECHNOLOGICAL ENVIRONMENTS AIMED AT ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING THE NUMEROUS STEPS TOWARDS THE ADOPTION OF DIDACTIC METHODS AIMED AT THE USE OF NEW TECHNOLOGIES, THERE ARE SOME NEEDS THAT SLOW DOWN THE PROCESS OF INNOVATION THAT WE INTEND TO PURSUE. THESE NEEDS ARE ALSO LINKED TO THE LOW NUMBER OF LIMS PRESENT IN CLASSROOMS, NAMELY NINE OUT OF 41 CLASSI.THE ACTIVITIES THAT REQUIRE TECHNOLOGICAL TOOLS ARE CARRIED OUT IN LABORATORIES ACQUIRED WITH THE PREVIOUS ERDF. THESE LABORATORIES USED INTENSIVELY FOR EDUCATIONAL ACTIVITIES FORM A TECHNOLOGICAL PATRIMONY WHICH, WHEN COMPARED TO THE NUMBER OF STUDENTS, OFFERS LOW PERVASIVIT. (English)

readability score

0.2115952277924425

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA DE MOLA DI BARI Y CONSISTE EN UN POLO DE SECUNDARIA Y UN POLO TECNOLÓGICO. LA OFERTA DE FORMACIÓN INCLUYE DOS DIRECCIONES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y CUATRO DIRECCIONES DEL CURSO DE SECUNDARIA. EL INSTITUTO HA ESTADO ACTIVO DURANTE AÑOS EN LA MEJORA DE SUS EQUIPOS DIGITALES Y EN LA REALIZACIÓN DE ENTORNOS TECNOLÓGICOS DIRIGIDOS A ALLINSEGNAMENTO.NOCIENDO LOS NUMEROSOS PASOS HACIA LA ADOPCIÓN DE MÉTODOS DIDÁCTICOS ORIENTADOS AL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS, HAY ALGUNAS NECESIDADES QUE RALENTIZAN EL PROCESO DE INNOVACIÓN QUE PRETENDEMOS PERSEGUIR. ESTAS NECESIDADES TAMBIÉN ESTÁN VINCULADAS AL ESCASO NÚMERO DE LIMS PRESENTES EN LAS AULAS, ES DECIR, NUEVE DE LAS 41 ACTIVIDADES CLASSI QUE REQUIEREN HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS SE LLEVAN A CABO EN LABORATORIOS ADQUIRIDOS CON EL FEDER ANTERIOR. ESTOS LABORATORIOS UTILIZADOS INTENSAMENTE PARA ACTIVIDADES EDUCATIVAS FORMAN UN PATRIMONIO TECNOLÓGICO QUE, EN COMPARACIÓN CON EL NÚMERO DE ESTUDIANTES, OFRECE UN BAJO PERVASIVIT. (Spanish)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA OF MOLA DI BARI JA KOOSNEB KESKKOOLI POOLUSEST JA TEHNOLOOGILISEST POOLUSEST. KOOLITUSPAKKUMISES ON KAKS TEHNILISE HARIDUSE VALDKONNA AADRESSI JA NELI KESKKOOLIKURSUSE AADRESSI. INSTITUUT ON TEGUTSENUD AASTAID OMA DIGITAALSETE SEADMETE TÄIUSTAMISEL JA ALLINSEGNAMENTO-LE SUUNATUD TEHNOLOOGILISTE KESKKONDADE REALISEERIMISEL.NONOSTINGUD MITMEID SAMME UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISELE SUUNATUD DIDAKTILISTE MEETODITE VASTUVÕTMISE SUUNAS, ON MÕNED VAJADUSED, MIS AEGLUSTAVAD INNOVATSIOONIPROTSESSI, MIDA ME KAVATSEME JÄTKATA. NEED VAJADUSED ON SEOTUD KA KLASSIRUUMIDES OLEVATE LIMSI VÄIKESE ARVUGA, NIMELT ÜHEKSA 41ST CLASSI.THE TEGEVUSEST, MIS NÕUAVAD TEHNOLOOGILISI VAHENDEID, VIIAKSE LÄBI EELMISE ERFI RAAMES OMANDATUD LABORITES. NEED LABORID, MIDA KASUTATAKSE INTENSIIVSELT HARIDUSTEGEVUSEKS, MOODUSTAVAD TEHNOLOOGILISE PÄRANDI, MIS VÕRRELDES ÕPILASTE ARVUGA PAKUB MADALAT PERVASIVIT-I. (Estonian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA MOLA DI BARISTA JA KOOSTUU LUKION NAPA JA TEKNOLOGINEN NAPA. KOULUTUSTARJOUKSEEN KUULUU KAKSI TEKNISEN KOULUTUSALUEEN OSOITETTA JA NELJÄ LUKIOKURSSIN OSOITETTA. INSTITUUTTI ON OLLUT AKTIIVINEN VUOSIEN AJAN PARANTAMAAN DIGITAALISIA LAITTEITAAN JA TOTEUTTAMAAN TEKNISIÄ YMPÄRISTÖJÄ, JOIDEN TAVOITTEENA ON ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING LUKUISIA VAIHEITA KOHTI UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN TARKOITETTUJEN DIDAKTISTEN MENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOA, ON JOITAKIN TARPEITA, JOTKA HIDASTAVAT INNOVAATIOPROSESSIA, JOTA AIOMME JATKAA. NÄMÄ TARPEET LIITTYVÄT MYÖS SIIHEN, ETTÄ LUOKKAHUONEISSA ESIINTYVIEN LIMS-JÄRJESTELMIEN MÄÄRÄ ON VÄHÄINEN, ELI YHDEKSÄN 41:STÄ CLASSI-JÄRJESTELMÄSTÄ.TÄLLAISIA TOIMIA, JOTKA EDELLYTTÄVÄT TEKNISIÄ VÄLINEITÄ, SUORITETAAN LABORATORIOISSA, JOTKA ON HANKITTU AIEMMAN EAKR:N KAUTTA. NÄMÄ LABORATORIOT KÄYTETÄÄN INTENSIIVISESTI KOULUTUSTOIMINTAAN MUODOSTAVAT TEKNOLOGISEN PERINTÖ, JOKA VERRATTUNA OPISKELIJOIDEN MÄÄRÄÄN, TARJOAA ALHAINEN PERVASIVIT. (Finnish)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA DE MOLA DI BARI ET SE COMPOSE D’UN PÔLE DE LYCÉE ET D’UN PÔLE TECHNOLOGIQUE. L’OFFRE DE FORMATION COMPREND DEUX ADRESSES DU DOMAINE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET QUATRE ADRESSES DU COURS DU SECONDAIRE. L’INSTITUT EST ACTIF DEPUIS DES ANNÉES DANS L’AMÉLIORATION DE SES ÉQUIPEMENTS NUMÉRIQUES ET DANS LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS TECHNOLOGIQUES DESTINÉS À ALLINSEGNAMENTO.NONOSTANT LES NOMBREUSES ÉTAPES VERS L’ADOPTION DE MÉTHODES DIDACTIQUES VISANT L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES, IL Y A DES BESOINS QUI RALENTISSENT LE PROCESSUS D’INNOVATION QUE NOUS ENTENDONS POURSUIVRE. CES BESOINS SONT ÉGALEMENT LIÉS AU FAIBLE NOMBRE DE LIMS PRÉSENTS DANS LES SALLES DE CLASSE, À SAVOIR NEUF DES 41 ACTIVITÉS CLASSI.THE QUI NÉCESSITENT DES OUTILS TECHNOLOGIQUES SONT RÉALISÉES DANS DES LABORATOIRES ACQUIS AVEC LE FEDER PRÉCÉDENT. CES LABORATOIRES UTILISÉS INTENSIVEMENT POUR LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES FORMENT UN PATRIMOINE TECHNOLOGIQUE QUI, COMPARÉ AU NOMBRE D’ÉTUDIANTS, OFFRE UN FAIBLE PERVASIVIT. (French)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA DE MOLA DI BARI AGUS COMHDHÉANTA DE POL SCOIL ARD AGUS POL TEICNEOLAÍOCHTA. CUIMSÍONN AN TAIRISCINT OILIÚNA DHÁ SHEOLADH DE RÉIMSE AN OIDEACHAIS THEICNIÚIL AGUS CEITHRE SHEOLADH AN CHÚRSA SCOILE ARD. TÁ AN INSTITIÚID GNÍOMHACH AR FEADH NA MBLIANTA I BHFEABHSÚ A THREALAMH DIGITEACH AGUS I RÉADÚ TIMPEALLACHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA ATÁ DÍRITHE AR ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING NA CÉIMEANNA IOMADÚLA I DTREO MODHANNA TEAGASCACHA A GHLACADH ATÁ DÍRITHE AR ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, TÁ ROINNT RIACHTANAS ANN A CHUIREANN MOILL AR AN BPRÓISEAS NUÁLAÍOCHTA ATÁ BEARTAITHE AGAINN A SHAOTHRÚ. TÁ NA RIACHTANAIS SIN NASCTHA FREISIN LEIS AN LÍON ÍSEAL LIMS ATÁ I LÁTHAIR SNA SEOMRAÍ RANGA, EADHON NAOI GCINN AS 41 GNÍOMHAÍOCHT CLASSI. TÁ NA SAOTHARLANNA A ÚSÁIDTEAR GO DIAN LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS FOIRM PATRIMONY TEICNEOLAÍOCHTA A, I GCOMPARÁID LE LÍON NA MAC LÉINN, CUIREANN PERVASIVIT ÍSEAL. (Irish)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA IZ MOLA DI BARI SASTOJI SE OD SREDNJOŠKOLSKOG POLA I TEHNOLOŠKOG POLA. PONUDA OSPOSOBLJAVANJA UKLJUČUJE DVIJE ADRESE PODRUČJA TEHNIČKOG OBRAZOVANJA I ČETIRI ADRESE SREDNJOŠKOLSKOG TEČAJA. INSTITUT JE GODINAMA AKTIVAN U UNAPREĐENJU SVOJE DIGITALNE OPREME I U REALIZACIJI TEHNOLOŠKIH OKRUŽENJA USMJERENIH NA ALLINSEGNAMENTO.NONOSTUĆI BROJNE KORAKE PREMA USVAJANJU DIDAKTIČKIH METODA USMJERENIH NA KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA, POSTOJE POTREBE KOJE USPORAVAJU PROCES INOVACIJA KOJE NAMJERAVAMO SLIJEDITI. TE SU POTREBE POVEZANE I S MALIM BROJEM LIMS-OVA PRISUTNIH U UČIONICAMA, ODNOSNO DEVET OD 41 CLASSI.THE AKTIVNOSTI ZA KOJE SU POTREBNI TEHNOLOŠKI ALATI PROVODE SE U LABORATORIJIMA NABAVLJENIMA U OKVIRU PRETHODNOG EFRR-A. OVI LABORATORIJI INTENZIVNO SE KORISTE ZA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI KOJE ČINE TEHNOLOŠKU BAŠTINU KOJA, U USPOREDBI S BROJEM UČENIKA, NUDI NIZAK PERVASIVIT. (Croatian)

0 references

A MOLA DI BARI-I LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA EGY KÖZÉPISKOLAI PÓLUSBÓL ÉS EGY TECHNOLÓGIAI PÓLUSBÓL ÁLL. A KÉPZÉSI AJÁNLAT MAGÁBAN FOGLALJA A MŰSZAKI OKTATÁSI TERÜLET KÉT CÍMÉT ÉS A KÖZÉPISKOLAI KURZUS NÉGY CÍMÉT. AZ INTÉZET ÉVEK ÓTA AKTÍV A DIGITÁLIS BERENDEZÉSEK FEJLESZTÉSÉBEN ÉS AZ ALLINSEGNAMENTO-NAK SZÁNT TECHNOLÓGIAI KÖRNYEZET MEGVALÓSÍTÁSÁBAN.NONOSTING A SZÁMOS LÉPÉST AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA IRÁNYULÓ DIDAKTIKUS MÓDSZEREK ELFOGADÁSA FELÉ, VANNAK OLYAN IGÉNYEK, AMELYEK LASSÍTJÁK AZ INNOVÁCIÓS FOLYAMATOT, AMELYET FOLYTATNI KÍVÁNUNK. EZEK AZ IGÉNYEK AZ OSZTÁLYTERMEKBEN JELEN LÉVŐ LIMS-EK ALACSONY SZÁMÁHOZ IS KAPCSOLÓDNAK, NEVEZETESEN A 41 CLASSI-BÓL KILENCHEZ.A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET IGÉNYLŐ TEVÉKENYSÉGEKET A KORÁBBI ERFA ÁLTAL BESZERZETT LABORATÓRIUMOKBAN VÉGZIK. EZEK A LABORATÓRIUMOK INTENZÍVEN HASZNÁLT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ALKOTJÁK A TECHNOLÓGIAI ÖRÖKSÉG, AMELY ÖSSZEHASONLÍTVA A DIÁKOK SZÁMA, KÍNÁL ALACSONY PERVASIVIT. (Hungarian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA IŠ MOLA DI BARI IR SUSIDEDA IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS POLIAUS IR TECHNOLOGINIO POLIAUS. MOKYMO PASIŪLYMĄ SUDARO DU TECHNINIO ŠVIETIMO SRITIES ADRESAI IR KETURI VIDURINĖS MOKYKLOS KURSO ADRESAI. INSTITUTAS JAU DAUGELĮ METŲ AKTYVIAI TOBULINA SAVO SKAITMENINĘ ĮRANGĄ IR DIEGIA TECHNOLOGINĘ APLINKĄ, SKIRTĄ ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING DAUG ŽINGSNIŲ SIEKIANT PRIIMTI DIDAKTINIUS METODUS, SKIRTUS NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMUI, YRA KELETAS POREIKIŲ, KURIE SULĖTINA INOVACIJŲ PROCESĄ, KURĮ KETINAME SIEKTI. ŠIE POREIKIAI TAIP PAT SUSIJĘ SU MAŽU LIMS, ESANČIŲ KLASĖSE, SKAIČIUMI, T. Y. DEVYNIAIS IŠ 41 CLASSI.TA VEIKLA, KURIAI REIKALINGOS TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS, VYKDOMA LABORATORIJOSE, ĮSIGYTOSE NAUDOJANT ANKSTESNĮ ERPF. ŠIOS LABORATORIJOS INTENSYVIAI NAUDOJAMOS ŠVIETIMO VEIKLAI SUDARYTI TECHNOLOGINĮ PAVELDĄ, KURIS, PALYGINTI SU STUDENTŲ SKAIČIUMI, SIŪLO MAŽĄ PERVASIVIT. (Lithuanian)

0 references

LI.I.S. DA VINCI MAJORANA MOLA DI BARI UN SASTĀV NO VIDUSSKOLAS POLU UN TEHNOLOĢISKO POLU. APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMĀ IR DIVAS TEHNISKĀS IZGLĪTĪBAS JOMAS ADRESES UN ČETRAS VIDUSSKOLAS KURSA ADRESES. INSTITŪTS IR AKTĪVI DARBOJIES JAU GADIEM ILGI, PILNVEIDOJOT SAVU DIGITĀLO APRĪKOJUMU UN REALIZĒJOT TEHNOLOĢISKO VIDI, KURAS MĒRĶIS IR ALLINSEGNAMENTO.ZINOT DAUDZOS SOĻUS CEĻĀ UZ DIDAKTISKO METOŽU PIEŅEMŠANU, KURU MĒRĶIS IR JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, IR DAŽAS VAJADZĪBAS, KAS PALĒNINA INOVĀCIJAS PROCESU, KURU MĒS PLĀNOJAM ĪSTENOT. ŠĪS VAJADZĪBAS IR SAISTĪTAS ARĪ AR ZEMO LIMS SKAITU KLASĒS, PROTI, DEVIŅAS NO 41 CLASSI.THE DARBĪBAS, KURĀM NEPIECIEŠAMI TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI, TIEK VEIKTAS LABORATORIJĀS, KAS IEGĀDĀTAS IEPRIEKŠĒJĀ ERAF. ŠĪS LABORATORIJAS INTENSĪVI IZMANTOJA IZGLĪTOJOŠIEM PASĀKUMIEM, KAS VEIDO TEHNOLOĢISKU MANTOJUMU, KAS, SALĪDZINOT AR STUDENTU SKAITU, PIEDĀVĀ ZEMU PERVASIVIT. (Latvian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA TA ‘MOLA DI BARI U JIKKONSISTI MINN ARBLU ISKOLA GĦOLJA U ARBLU TEKNOLOĠIKU. L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TINKLUDI ŻEWĠ INDIRIZZI TAL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI TEKNIKA U ERBA’ INDIRIZZI TAL-KORS TAL-ISKOLA GĦOLJA. L-ISTITUT ILU ATTIV GĦAL SNIN FIT-TITJIB TAT-TAGĦMIR DIĠITALI TIEGĦU U FIT-TWETTIQ TA’ AMBJENTI TEKNOLOĠIĊI MMIRATI LEJN KOLLHAĠĠIMENTO.NOSTING IL-PASSI NUMERUŻI LEJN L-ADOZZJONI TA’ METODI DIDATTIĊI MMIRATI LEJN L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA, HEMM XI ĦTIĠIJIET LI JNAQQSU R-RITMU TAL-PROĊESS TA’ INNOVAZZJONI LI BEĦSIEBNA NSEGWU. DAWN IL-ĦTIĠIJIET HUMA MARBUTA WKOLL MAN-NUMRU BAXX TA’ LIMS PREŻENTI FIL-KLASSIJIET, JIĠIFIERI DISGĦA MINN 41 ATTIVITAJIET TA’ CLASSI.THE LI JEĦTIEĠU GĦODOD TEKNOLOĠIĊI JITWETTQU F’LABORATORJI AKKWISTATI MILL-FEŻR PREĊEDENTI. DAWN IL-LABORATORJI UŻATI B’MOD INTENSIV GĦAL ATTIVITAJIET EDUKATTIVI JIFFURMAW PATRIMONJU TEKNOLOĠIKU LI, META MQABBEL MAN-NUMRU TA’ STUDENTI, JOFFRI PERVASIVIT BAXX. (Maltese)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA VAN MOLA DI BARI EN BESTAAT UIT EEN MIDDELBARE SCHOOLPOOL EN EEN TECHNOLOGISCHE POOL. HET OPLEIDINGSAANBOD OMVAT TWEE ADRESSEN VAN HET TECHNISCHE ONDERWIJSGEBIED EN VIER ADRESSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOLCURSUS. HET INSTITUUT IS AL JAREN ACTIEF IN DE VERBETERING VAN ZIJN DIGITALE APPARATUUR EN IN DE REALISATIE VAN TECHNOLOGISCHE OMGEVINGEN GERICHT OP ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING VAN DE TALRIJKE STAPPEN IN DE RICHTING VAN DE INVOERING VAN DIDACTISCHE METHODEN GERICHT OP HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ZIJN ER EEN AANTAL BEHOEFTEN DIE HET PROCES VAN INNOVATIE VERTRAGEN DAT WE VAN PLAN ZIJN VOORT TE ZETTEN. DEZE BEHOEFTEN HOUDEN OOK VERBAND MET HET LAGE AANTAL LIMS IN KLASLOKALEN, NAMELIJK NEGEN VAN DE 41 CLASSI.THE-ACTIVITEITEN WAARVOOR TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN NODIG ZIJN, WORDEN UITGEVOERD IN LABORATORIA DIE ZIJN VERWORVEN MET HET VORIGE EFRO. DEZE LABORATORIA DIE INTENSIEF WORDEN GEBRUIKT VOOR EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VORMEN EEN TECHNOLOGISCH PATRIMONIUM DAT, IN VERGELIJKING MET HET AANTAL STUDENTEN, EEN LAAG PERVASIVIT BIEDT. (Dutch)

0 references

A LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA, de MOLA DI BARI, é constituída por uma grande escola e uma escola tecnológica. A oferta de formação inclui dois endereços do domínio do ensino técnico e quatro endereços do curso de ensino superior. O Instituto tem estado activo, desde há anos, no desenvolvimento do seu equipamento digital e na readaptação de ambientes tecnológicos orientados para o ALLINSEGNAMENTO. Estas necessidades estão igualmente relacionadas com o baixo número de limas presentes nas classes, a saber, nove de 41. As actividades que exigem ferramentas tecnológicas são realizadas em laboratórios adquiridos com o FEDER anterior. Estes laboratórios, utilizados intensamente para as actividades educativas, formam uma patologia tecnológica que, quando comparada com o número de estudantes, oferece um baixo grau de periculosidade. (Portuguese)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA DIN MOLA DI BARI ȘI CONSTĂ DINTR-UN POL DE LICEU ȘI UN POL TEHNOLOGIC. OFERTA DE FORMARE INCLUDE DOUĂ ADRESE ALE DOMENIULUI EDUCAȚIEI TEHNICE ȘI PATRU ADRESE ALE CURSULUI DE LICEU. INSTITUTUL ESTE ACTIV DE ANI DE ZILE ÎN ÎMBUNĂTĂȚIREA ECHIPAMENTELOR SALE DIGITALE ȘI ÎN REALIZAREA MEDIILOR TEHNOLOGICE CARE VIZEAZĂ ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING NUMEROȘII PAȘI CĂTRE ADOPTAREA METODELOR DIDACTICE CARE VIZEAZĂ UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII, EXISTĂ UNELE NEVOI CARE ÎNCETINESC PROCESUL DE INOVARE PE CARE INTENȚIONĂM SĂ-L URMĂM. ACESTE NEVOI SUNT, DE ASEMENEA, LEGATE DE NUMĂRUL SCĂZUT DE LIMS PREZENTE ÎN SĂLILE DE CLASĂ, ȘI ANUME NOUĂ DIN 41 CLASSI.ACTIVITĂȚILE CARE NECESITĂ INSTRUMENTE TEHNOLOGICE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LABORATOARE ACHIZIȚIONATE CU FEDER ANTERIOR. ACESTE LABORATOARE UTILIZATE INTENSIV PENTRU ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMEAZĂ UN PATRIMONIU TEHNOLOGIC CARE, ÎN COMPARAȚIE CU NUMĂRUL DE STUDENȚI, OFERĂ PERVASIVIT SCĂZUT. (Romanian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA Z MOLA DI BARI A POZOSTÁVA ZO STREDOŠKOLSKÉHO PÓLU A TECHNOLOGICKÉHO PÓLU. PONUKA ODBORNEJ PRÍPRAVY OBSAHUJE DVE ADRESY OBLASTI TECHNICKÉHO VZDELÁVANIA A ŠTYRI ADRESY STREDOŠKOLSKÉHO KURZU. INŠTITÚT JE UŽ ROKY AKTÍVNY V ZDOKONAĽOVANÍ SVOJICH DIGITÁLNYCH ZARIADENÍ A PRI REALIZÁCII TECHNOLOGICKÝCH PROSTREDÍ ZAMERANÝCH NA ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING O POČETNÉ KROKY SMEROM K PRIJATIU DIDAKTICKÝCH METÓD ZAMERANÝCH NA VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, EXISTUJÚ URČITÉ POTREBY, KTORÉ SPOMAĽUJÚ PROCES INOVÁCIÍ, KTORÉ MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ. TIETO POTREBY SÚVISIA AJ S NÍZKYM POČTOM LIMS PRÍTOMNÝCH V TRIEDACH, KONKRÉTNE S DEVIATIMI ZO 41 ČINNOSTÍ CLASSI.THE, KTORÉ SI VYŽADUJÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE, SA VYKONÁVAJÚ V LABORATÓRIÁCH ZÍSKANÝCH S PREDCHÁDZAJÚCIM EFRR. TIETO LABORATÓRIÁ INTENZÍVNE VYUŽÍVANÉ NA VZDELÁVACIE AKTIVITY TVORIA TECHNOLOGICKÉ DEDIČSTVO, KTORÉ V POROVNANÍ S POČTOM ŠTUDENTOV PONÚKA NÍZKE PERVASIVIT. (Slovak)

0 references

LI.I.S. DA VINCI MAJORANA MOLA DI BARI IN JE SESTAVLJEN IZ SREDNJEŠOLSKEGA POLA IN TEHNOLOŠKEGA POLA. PONUDBA USPOSABLJANJA VKLJUČUJE DVA NASLOVA TEHNIČNEGA IZOBRAŽEVANJA IN ŠTIRI NASLOVE SREDNJEŠOLSKEGA TEČAJA. INŠTITUT JE ŽE VRSTO LET AKTIVEN PRI IZBOLJŠEVANJU SVOJE DIGITALNE OPREME IN REALIZACIJI TEHNOLOŠKIH OKOLIJ, NAMENJENIH ALLINSEGNAMENTO.NONOSTO ŠTEVILNIH KORAKOV K SPREJETJU DIDAKTIČNIH METOD, NAMENJENIH UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ, OBSTAJAJO NEKATERE POTREBE, KI UPOČASNJUJEJO PROCES INOVACIJ, KI GA NAMERAVAMO ZASLEDOVATI. TE POTREBE SO POVEZANE TUDI Z MAJHNIM ŠTEVILOM LIMS, PRISOTNIH V UČILNICAH, IN SICER DEVET OD 41 DEJAVNOSTI CLASSI.THE, KI ZAHTEVAJO TEHNOLOŠKA ORODJA, SE IZVAJAJO V LABORATORIJIH, PRIDOBLJENIH S PREJŠNJIM ESRR. TI LABORATORIJI, KI SE INTENZIVNO UPORABLJAJO ZA IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, TVORIJO TEHNOLOŠKO DEDIŠČINO, KI V PRIMERJAVI S ŠTEVILOM ŠTUDENTOV PONUJA NIZKO RAVEN PERVASIVIT. (Slovenian)

0 references

LI.I.S.S. DA VINCI MAJORANA AV MOLA DI BARI OCH BESTÅR AV EN HIGH SCHOOL POLE OCH EN TEKNISK POL. UTBILDNINGSERBJUDANDET OMFATTAR TVÅ ADRESSER TILL DET TEKNISKA UTBILDNINGSOMRÅDET OCH FYRA ADRESSER TILL GYMNASIEKURSEN. INSTITUTET HAR VARIT AKTIVT I FLERA ÅR MED ATT FÖRBÄTTRA SIN DIGITALA UTRUSTNING OCH FÖRVERKLIGA TEKNISKA MILJÖER SOM SYFTAR TILL ATT ALLINSEGNAMENTO.NONOSTING DE MÅNGA STEGEN MOT ANTAGANDET AV DIDAKTISKA METODER SOM SYFTAR TILL ATT ANVÄNDA NY TEKNIK, DET FINNS VISSA BEHOV SOM SAKTAR NER INNOVATIONSPROCESSEN SOM VI AVSER ATT FULLFÖLJA. DESSA BEHOV ÄR OCKSÅ KOPPLADE TILL DET LÅGA ANTALET LIMS I KLASSRUM, NÄMLIGEN NIO AV 41 CLASSI.THE-VERKSAMHETER SOM KRÄVER TEKNISKA VERKTYG UTFÖRS I LABORATORIER SOM FÖRVÄRVATS TILLSAMMANS MED DEN TIDIGARE ERUF. DESSA LABORATORIER ANVÄNDS INTENSIVT FÖR UTBILDNINGSAKTIVITETER BILDAR ETT TEKNISKT ARV SOM, JÄMFÖRT MED ANTALET STUDENTER, ERBJUDER LÅG PERVASIVIT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Mola di Bari

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLA DI BARI