NET GENERATION (Q4832971)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832971 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NET GENERATION |
Project Q4832971 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
3 May 2016
0 references
31 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PADRE GEMELLI
0 references
LICS A. GEMELLI DI LEPORANO FREQUENTATO DA 662 ALUNNI. UNA PERCENTUALE SIGNIFICATIVA RAPPRESENTATA DA ALUNNI STRANIERI DIVERSAMENTE ABILI BES MINORI NON ACCOMPAGNATI. DALLA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA EX ANTE EMERGONO PROBLEMI DI INTEGRAZIONE NELLAREA LOGISTICA E SOCIALE TANTO CHE ALCUNI EPISODI NELLE RELAZIONI SOCIALI RASENTANO IL BULLISMO. CIRCA IL 64 DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO PRESENTANO INSUFFICIENZE DIFFUSE. TALI DATI SONO CONFERMATI DAI RISULTATI INVALSI. IL PROGETTO MIRA A MOTIVARE ATTRAVERSO IL RICORSO A UNA DIDATTICA INNOVATIVA GLI ALUNNI CHE PRESENTANO PERCORSI SCOLASTICI DIFFICOLTOSI E AD ELEVARE IL RENDIMENTO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI DELLECCELLENZA. PERTANTO SI VUOLE ADOTTARE UNA NUOVA FORMA DI INSEGNAMENTO SIA DAL PUNTO DI VISTA METODOLOGICO CHE FISICO STRAVOLGENDO DI FATTO GLI AMBIENTI DA SEMPRE DEDICATI ALLE LEZIONI. LIDEA DI BASE QUELLA DI REALIZZARE UNA FLIPPED CLASSROOM DOVE LA LEZIONE DIVENTA COMPITO A CASA MENTRE IL TEMPO IN CLASSE USATO PER ATTI (Italian)
0 references
LIC A. БЛИЗНАЦИ ОТ LEPORANO ПРИСЪСТВАХА 662 УЧЕНИЦИ. ЗНАЧИТЕЛЕН ПРОЦЕНТ ОТ НЕПРИДРУЖЕНИТЕ НЕНАВЪРШИЛИ ПЪЛНОЛЕТИЕ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. ОТ ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ДИАГНОСТИЧНА ОЦЕНКА ВЪЗНИКВАТ ПРОБЛЕМИ НА ИНТЕГРАЦИЯТА В ЛОГИСТИКАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЛАСТ, ТАКА ЧЕ НЯКОИ ЕПИЗОДИ В СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ДА СЕ ВЪЗМУЩАВАТ ОТ ТОРМОЗА. ПРИБЛИЗИТЕЛНО 64 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1 КЛАС ИМАТ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНА НЕЕФЕКТИВНОСТ. ТЕЗИ ДАННИ СЕ ПОТВЪРЖДАВАТ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ INVALSI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ТРУДНИ УЧИЛИЩНИ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА И ДА ПОВИШИ АКАДЕМИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ. ЗАТОВА ИСКАМЕ ДА ПРИЕМЕМ НОВА ФОРМА НА ПРЕПОДАВАНЕ КАКТО ОТ МЕТОДИЧЕСКА, ТАКА И ОТ ФИЗИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, ИЗКРИВЯВАЙКИ ВСЪЩНОСТ СРЕДАТА, КОЯТО ВИНАГИ Е БИЛА ПОСВЕТЕНА НА УРОЦИТЕ. ОСНОВНАТА ИДЕЯ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, КЪДЕТО УРОКЪТ СТАВА ДОМАШНА РАБОТА, ДОКАТО ВРЕМЕТО В КЛАСНАТА СТАЯ СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ДЕЙСТВИЯ. (Bulgarian)
0 references
LICS A. DVOJČATA LEPORANO ZÚČASTNILO 662 ŽÁKŮ. VÝZNAMNÉ PROCENTO NEZLETILÝCH ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BEZ DOPROVODU BES. Z DIAGNOSTICKÉHO HODNOCENÍ EX ANTE SE OBJEVUJÍ PROBLÉMY INTEGRACE V LOGISTICE A SOCIÁLNÍ OBLASTI TAK, ŽE NĚKTERÉ EPIZODY V SOCIÁLNÍCH VZTAZÍCH NESNÁŠEJÍ ŠIKANU. PŘIBLIŽNĚ 64 ŽÁKŮ JEDNOSTUPŇOVÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ ROZSÁHLÉ NEDOSTATKY. TYTO ÚDAJE POTVRZUJÍ VÝSLEDKY INVALSI. CÍLEM PROJEKTU JE MOTIVOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ OBTÍŽNÉ ŠKOLNÍ CESTY PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, A ZVÝŠIT AKADEMICKÝ VÝKON ŽÁKŮ EXCELENCE. PROTO CHCEME PŘIJMOUT NOVOU FORMU VÝUKY JAK Z METODICKÉHO, TAK FYZICKÉHO HLEDISKA, COŽ VE SKUTEČNOSTI ZKRESLUJE PROSTŘEDÍ, KTERÉ BYLO VŽDY VĚNOVÁNO LEKCÍM. ZÁKLADNÍ MYŠLENKOU JE VYTVOŘIT PŘEVRÁCENOU TŘÍDNÍ MÍSTNOST, KDE SE LEKCE STÁVÁ DOMÁCÍMI ÚKOLY, ZATÍMCO ČAS VE TŘÍDĚ SE POUŽÍVÁ PRO ÚKONY. (Czech)
0 references
LICS A. TVILLINGER AF LEPORANO MED DELTAGELSE AF 662 ELEVER. EN BETYDELIG PROCENTDEL AF BES ULEDSAGEDE MINDREÅRIGE UDENLANDSKE ELEVER MED HANDICAP. FRA DEN FORUDGÅENDE DIAGNOSTISKE EVALUERING OPSTÅR DER PROBLEMER MED INTEGRATION PÅ LOGISTIKOMRÅDET OG DET SOCIALE OMRÅDE, SÅLEDES AT NOGLE EPISODER I SOCIALE RELATIONER ER VREDE PÅ MOBNING. CA. 64 AF DE 1-GRADERS GYMNASIEELEVER HAR UDBREDT UTILSTRÆKKELIGHED. DISSE DATA BEKRÆFTES AF INVALSI-RESULTATERNE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVER, DER PRÆSENTERER VANSKELIGE SKOLEFORLØB GENNEM INNOVATIV DIDAKTIK, OG AT HØJNE ELEVERNES AKADEMISKE PRÆSTATIONER. DERFOR ØNSKER VI AT INDFØRE EN NY FORM FOR UNDERVISNING BÅDE UD FRA ET METODISK OG FYSISK SYNSPUNKT, HVILKET FAKTISK FORVRIDER DE MILJØER, DER ALTID HAR VÆRET DEDIKERET TIL LEKTIONERNE. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ ER AT SKABE ET SPEJLVENDT KLASSERUM, HVOR LEKTIONEN BLIVER TIL LEKTIER, MENS TIDEN I KLASSEVÆRELSET BRUGES TIL HANDLINGER. (Danish)
0 references
LICS A. ZWILLINGE VON LEPORANO BESUCHTEN 662 SCHÜLER. EIN ERHEBLICHER PROZENTSATZ DER UNBEGLEITETEN MINDERJÄHRIGEN BES-SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN. AUS DER EX-ANTE-DIAGNOSE-EVALUIERUNG ERGEBEN SICH INTEGRATIONSPROBLEME IM LOGISTIK- UND SOZIALBEREICH, SO DASS EINIGE EPISODEN IN SOZIALEN BEZIEHUNGEN MOBBING ÄRGERN. ETWA 64 DER 1-KLASSEN-SEKUNDARSCHÜLER HABEN WEIT VERBREITETE UNZULÄNGLICHKEITEN. DIESE DATEN WERDEN DURCH DIE INVALSI-ERGEBNISSE BESTÄTIGT. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SCHWIERIGE SCHULWEGE DURCH INNOVATIVE DIDAKTIK PRÄSENTIEREN, ZU MOTIVIEREN UND DIE AKADEMISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT VON SPITZENSCHÜLERN ZU ERHÖHEN. DESHALB WOLLEN WIR EINE NEUE FORM DES LEHRENS SOWOHL AUS METHODISCHER ALS AUCH PHYSISCHER SICHT ANNEHMEN UND IN DER TAT DIE UMGEBUNGEN VERZERREN, DIE IMMER DEM UNTERRICHT GEWIDMET WAREN. DIE GRUNDIDEE IST ES, EINEN UMGEDREHTEN KLASSENRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM DIE LEKTION ZU HAUSAUFGABEN WIRD, WÄHREND DIE ZEIT IM KLASSENZIMMER FÜR HANDLUNGEN VERWENDET WIRD. (German)
0 references
LICS A. ΔΊΔΥΜΑ LEPORANO ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΑΝ 662 ΜΑΘΗΤΈΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΤΩΝ ΑΣΥΝΌΔΕΥΤΩΝ ΑΝΉΛΙΚΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ BES. ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ, ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΦΟΔΙΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΠΟΙΑ ΕΠΕΙΣΌΔΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΝΑ ΔΥΣΑΝΑΣΧΕΤΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ. ΠΕΡΊΠΟΥ 64 ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΕΣ. ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΑΥΤΆ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ INVALSI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΜΟΡΦΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΦΥΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΏΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΉΤΑΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΑ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΜΙΑ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΕΝΏ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΠΡΆΞΕΙΣ (Greek)
0 references
LICS A. TWINS OF LEPORANO ATTENDED BY 662 PUPILS. A SIGNIFICANT PERCENTAGE OF BES UNACCOMPANIED MINOR FOREIGN PUPILS WITH DISABILITIES. FROM THE EX ANTE DIAGNOSTIC EVALUATION, PROBLEMS OF INTEGRATION IN THE LOGISTICS AND SOCIAL AREA EMERGE SO THAT SOME EPISODES IN SOCIAL RELATIONS RESENT BULLYING. APPROXIMATELY 64 OF THE 1-GRADE SECONDARY SCHOOL PUPILS HAVE WIDESPREAD INSUFFICIENCIES. THESE DATA ARE CONFIRMED BY THE INVALSI RESULTS. THE PROJECT AIMS TO MOTIVATE PUPILS WHO PRESENT DIFFICULT SCHOOL PATHS THROUGH INNOVATIVE DIDACTICS AND TO RAISE THE ACADEMIC PERFORMANCE OF PUPILS OF EXCELLENCE. THEREFORE WE WANT TO ADOPT A NEW FORM OF TEACHING BOTH FROM A METHODOLOGICAL AND PHYSICAL POINT OF VIEW, DISTORTING IN FACT THE ENVIRONMENTS THAT HAVE ALWAYS BEEN DEDICATED TO THE LESSONS. THE BASIC IDEA IS TO CREATE A FLIPPED CLASS ROOM WHERE THE LESSON BECOMES HOMEWORK WHILE THE TIME IN THE CLASSROOM USED FOR ACTS (English)
0.0089060261606608
0 references
LICS A. GEMELOS DE LEPORANO ATENDIDOS POR 662 ALUMNOS. UN PORCENTAJE SIGNIFICATIVO DE ALUMNOS EXTRANJEROS MENORES NO ACOMPAÑADOS DE BES CON DISCAPACIDAD. DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EX ANTE SURGEN PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN EN EL ÁREA LOGÍSTICA Y SOCIAL PARA QUE ALGUNOS EPISODIOS EN LAS RELACIONES SOCIALES RESIENTAN EL BULLYING. APROXIMADAMENTE 64 DE LOS ALUMNOS DE 1 AÑO DE SECUNDARIA TIENEN INSUFICIENCIAS GENERALIZADAS. ESTOS DATOS SON CONFIRMADOS POR LOS RESULTADOS DE INVALSI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MOTIVAR A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN CAMINOS ESCOLARES DIFÍCILES A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INNOVADORA Y ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE EXCELENCIA. POR LO TANTO, QUEREMOS ADOPTAR UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑANZA TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO COMO FÍSICO, DISTORSIONANDO DE HECHO LOS ENTORNOS QUE SIEMPRE SE HAN DEDICADO A LAS LECCIONES. LA IDEA BÁSICA ES CREAR UNA SALA DE CLASE VOLTEADA DONDE LA LECCIÓN SE CONVIERTA EN TAREA MIENTRAS QUE EL TIEMPO EN EL AULA SE UTILIZA PARA LOS ACTOS. (Spanish)
0 references
LEPORANO LICS A. KAKSIKUD, KUS OSALES 662 ÕPILAST. MÄRKIMISVÄÄRNE OSA BESI SAATJATA ALAEALISTEST PUUETEGA VÄLISMAALASTEST ÕPILASTEST. EELNEVAST DIAGNOSTILISEST HINDAMISEST ILMNEVAD LOGISTIKA JA SOTSIAALVALDKONNA INTEGRATSIOONIPROBLEEMID, NII ET MÕNED SOTSIAALSETE SUHETE EPISOODID PÕLGAVAD KIUSAMIST. LIGIKAUDU 64 1-KLASSI KESKKOOLIÕPILASEST ON LAIALT LEVINUD PUUDULIKKUS. NEID ANDMEID KINNITAVAD INVALSI TULEMUSED. PROJEKTI EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI, KES ESITLEVAD KEERULISI KOOLITEID UUENDUSLIKU DIDAKTIKA ABIL, NING TÕSTA TIPPTASEME ÕPILASTE AKADEEMILIST VÕIMEKUST. SEETÕTTU TAHAME VÕTTA VASTU UUE ÕPETAMISVORMI NII METOODILISEST KUI KA FÜÜSILISEST SEISUKOHAST, MOONUTADES TEGELIKULT KESKKONDI, MIS ON ALATI ÕPPETUNDIDELE PÜHENDATUD. PÕHIIDEE ON LUUA ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUM, KUS ÕPPETUND MUUTUB KODUTÖÖKS, SAMAL AJAL KUI AEG KLASSIRUUMIS, MIDA KASUTATAKSE TEGUDEKS. (Estonian)
0 references
LEPORANON LIC:N A. KAKSOSET, JOIHIN OSALLISTUI 662 OPPILASTA. MERKITTÄVÄ OSUUS BES:N ILMAN HUOLTAJAA OLEVISTA VAMMAISISTA ULKOMAALAISISTA ALAIKÄISISTÄ OPPILAISTA. ENNAKKODIAGNOSTIIKAN ARVIOINNIN PERUSTEELLA SYNTYY ONGELMIA INTEGROINNISSA LOGISTIIKAN JA SOSIAALISEN ALUEEN VÄLILLÄ NIIN, ETTÄ JOTKUT SOSIAALISTEN SUHTEIDEN JAKSOT PAHEKSUVAT KIUSAAMISTA. 1-LUOKAN OPPILAISTA NOIN 64 ON PUUTTEELLISIA. NÄMÄ TIEDOT VAHVISTETAAN INVALSIN TULOKSISSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPPILAITA, JOTKA ESITTÄVÄT VAIKEITA KOULUPOLKUJA INNOVATIIVISEN DIDAKTIIKAN AVULLA, JA NOSTAA HUIPPUOSAAVIEN OPPILAIDEN AKATEEMISTA SUORITUSKYKYÄ. SIKSI HALUAMME OMAKSUA UUDENLAISEN OPETUKSEN SEKÄ METODOLOGISESTA ETTÄ FYYSISESTÄ NÄKÖKULMASTA, MIKÄ VÄÄRISTÄÄ ITSE ASIASSA YMPÄRISTÖJÄ, JOTKA OVAT AINA OMISTETTU OPPITUNNEILLE. PERUSAJATUKSENA ON LUODA KÄÄNTEINEN LUOKKAHUONE, JOSSA OPPITUNNISTA TULEE LÄKSYJÄ, KUN AIKA LUOKKAHUONEESSA KÄYTETÄÄN TEKOIHIN. (Finnish)
0 references
LICS A. JUMEAUX DE LEPORANO ASSISTÉS PAR 662 ÉLÈVES. UN POURCENTAGE SIGNIFICATIF D’ÉLÈVES ÉTRANGERS MINEURS NON ACCOMPAGNÉS HANDICAPÉS. DE L’ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE EX ANTE, DES PROBLÈMES D’INTÉGRATION DANS LE DOMAINE LOGISTIQUE ET SOCIAL ÉMERGENT DE SORTE QUE CERTAINS ÉPISODES DES RELATIONS SOCIALES N’EN RESSENTENT PAS L’INTIMIDATION. ENVIRON 64 ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE D’UNE ANNÉE PRÉSENTENT DES INSUFFISANCES GÉNÉRALISÉES. CES DONNÉES SONT CONFIRMÉES PAR LES RÉSULTATS D’INVALSI. LE PROJET VISE À MOTIVER LES ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT DES PARCOURS SCOLAIRES DIFFICILES À TRAVERS LA DIDACTIQUE INNOVANTE ET À AUGMENTER LES PERFORMANCES ACADÉMIQUES DES ÉLÈVES D’EXCELLENCE. C’EST POURQUOI NOUS VOULONS ADOPTER UNE NOUVELLE FORME D’ENSEIGNEMENT TANT DU POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE QUE PHYSIQUE, DÉFORMANT EN FAIT LES ENVIRONNEMENTS QUI ONT TOUJOURS ÉTÉ DÉDIÉS AUX LEÇONS. L’IDÉE DE BASE EST DE CRÉER UNE SALLE DE CLASSE INVERSÉE OÙ LA LEÇON DEVIENT DES DEVOIRS TANDIS QUE LE TEMPS DANS LA SALLE DE CLASSE UTILISÉ POUR LES ACTES (French)
0 references
LICS A. CÚPLA LEPORANO I LÁTHAIR AG 662 DALTA. CÉATADÁN SUNTASACH DE MHIONDHALTAÍ EACHTRACHA GAN TIONLACAN BES FAOI MHÍCHUMAS. ÓN MEASTÓIREACHT DHIAGNÓISEACH EX ANTE, TAGANN FADHBANNA A BHAINEANN LE LÁNPHÁIRTIÚ SA LÓISTÍOCHT AGUS SA LIMISTÉAR SÓISIALTA CHUN CINN IONAS GO DTIOCFAIDH ROINNT EACHTRAÍ I GCAIDREAMH SÓISIALTA CHUN CINN MAR BHULAÍOCHT. TÁ NEAMHDHÓTHANACHTAÍ FORLEATHANA AG THART AR 64 DE NA DALTAÍ MEÁNSCOILE 1-GRÁD. DEIMHNÍONN TORTHAÍ INVALSI NA SONRAÍ SIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A CHUIREANN CONAIRÍ SCOILE DEACRA I LÁTHAIR A SPREAGADH TRÍ THEAGASCÓIRÍ NUÁLACHA AGUS FEIDHMÍOCHT ACADÚIL NA NDALTAÍ SÁRMHAITHEASA A ARDÚ. DÁ BHRÍ SIN, BA MHAITH LINN FOIRM NUA TEAGAISC A GHLACADH Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA AGUS FISICIÚIL DE, AG SAOBHADH I NDÁIRÍRE NA TIMPEALLACHTAÍ A BHÍ TIOMANTA I GCÓNAÍ DO NA CEACHTANNA. IS É AN BUNSMAOINEAMH NÁ SEOMRA RANGA A CHRUTHÚ INA NDÉANTAR OBAIR BHAILE DEN CHEACHT AGUS AN T-AM SA SEOMRA RANGA A ÚSÁIDTEAR LE HAGHAIDH GNÍOMHARTHA (Irish)
0 references
LICS A. BLIZANCI LEPORANA SUDJELOVALI SU 662 UČENIKA. ZNATAN POSTOTAK STRANIH UČENIKA S INVALIDITETOM BEZ PRATNJE BES-A. IZ EX ANTE DIJAGNOSTIČKE PROCJENE POJAVLJUJU SE PROBLEMI INTEGRACIJE U LOGISTIČKOM I DRUŠTVENOM PODRUČJU, TAKO DA NEKE EPIZODE U DRUŠTVENIM ODNOSIMA ZAMJERAJU ZLOSTAVLJANJE. OKO 64 UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U 1 RAZREDU IMA RAŠIRENE NEDOSTATKE. TI SU PODACI POTVRĐENI REZULTATIMA INVALSI-JA. CILJ PROJEKTA JE MOTIVIRATI UČENIKE KOJI KROZ INOVATIVNE DIDAKTIKE PREZENTIRAJU TEŠKE ŠKOLSKE PUTOVE I PODIĆI AKADEMSKI USPJEH UČENIKA IZVRSNOSTI. STOGA ŽELIMO USVOJITI NOVI OBLIK POUČAVANJA S METODOLOŠKOG I FIZIČKOG STAJALIŠTA, ISKRIVLJUJUĆI ZAPRAVO OKRUŽENJA KOJA SU ODUVIJEK BILA POSVEĆENA LEKCIJAMA. OSNOVNA IDEJA JE STVORITI PREOKRETNU UČIONICU U KOJOJ LEKCIJA POSTAJE DOMAĆA ZADAĆA DOK SE VRIJEME U UČIONICI KORISTI ZA DJELA. (Croatian)
0 references
LICS A. LEPORANO IKREI 662 DIÁK RÉSZVÉTELÉVEL. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, KÍSÉRŐ NÉLKÜLI KISKORÚ KÜLFÖLDI DIÁKOK JELENTŐS SZÁZALÉKA. AZ ELŐZETES DIAGNOSZTIKAI ÉRTÉKELÉSBŐL A LOGISZTIKA ÉS A SZOCIÁLIS TERÜLET INTEGRÁCIÓJÁNAK PROBLÉMÁI MERÜLNEK FEL, HOGY A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK EGYES EPIZÓDJAI NEHEZTELJENEK A MEGFÉLEMLÍTÉSRE. AZ EGYÉVES KÖZÉPISKOLÁSOK KÖZÜL MINTEGY 64-EN SZENVEDNEK ELÉGTELENSÉGBEN. EZEKET AZ ADATOKAT AZ INVALSI EREDMÉNYEK IGAZOLJÁK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV DIDAKTIKÁN KERESZTÜL MOTIVÁLJA AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK NEHÉZ ISKOLAI PÁLYÁKAT MUTATNAK BE, ÉS HOGY NÖVELJE A KIVÁLÓSÁGI TANULÓK TUDOMÁNYOS TELJESÍTMÉNYÉT. EZÉRT EGY ÚJ TANÍTÁSI FORMÁT AKARUNK ELFOGADNI MIND MÓDSZERTANI, MIND FIZIKAI SZEMPONTBÓL, AMI VALÓJÁBAN ELTORZÍTJA AZOKAT A KÖRNYEZETEKET, AMELYEKET MINDIG IS A LECKÉKNEK SZENTELTEK. AZ ALAPÖTLET AZ, HOGY HOZZON LÉTRE EGY FLIPPED OSZTÁLYTEREM, AHOL A LECKE LESZ HÁZI FELADAT, MÍG AZ IDŐ AZ OSZTÁLYTEREMBEN HASZNÁLT CSELEKVÉSEK (Hungarian)
0 references
LIC A. DVYNIAI LEPORANO LANKĖ 662 MOKSLEIVIUS. DIDELĖ DALIS BES NELYDIMŲ NEĮGALIŲ NEPILNAMEČIŲ UŽSIENIO MOKSLEIVIŲ. ATLIKUS EX ANTE DIAGNOSTINĮ VERTINIMĄ, ATSIRANDA INTEGRACIJOS LOGISTIKOS IR SOCIALINĖJE SRITYJE PROBLEMŲ, KAD KAI KURIE SOCIALINIŲ SANTYKIŲ EPIZODAI PASIPIKTINTŲ PATYČIOMIS. APIE 64 IŠ 1 KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ TURI DAUG TRŪKUMŲ. ŠIUOS DUOMENIS PATVIRTINA INVALSI REZULTATAI. PROJEKTO TIKSLAS – MOTYVUOTI MOKSLEIVIUS, KURIE PER NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ PRISTATO SUDĖTINGUS MOKYKLOS KELIUS, IR DIDINTI MEISTRIŠKUMO MOKINIŲ AKADEMINIUS REZULTATUS. TODĖL NORIME PRIIMTI NAUJĄ MOKYMO FORMĄ TIEK METODOLOGINIU, TIEK FIZINIU POŽIŪRIU, IŠKREIPDAMI APLINKĄ, KURI VISADA BUVO SKIRTA PAMOKOMS. PAGRINDINĖ IDĖJA YRA SUKURTI APVERSTĄ KLASĖS KAMBARĮ, KURIAME PAMOKA TAMPA NAMŲ DARBAIS, O KLASĖJE NAUDOJAMAS LAIKAS. (Lithuanian)
0 references
LIC A. LEPORANO DVĪŅI APMEKLĒJA 662 SKOLĒNUS. IEVĒROJAMA DAĻA NO BES NEPAVADĪTIEM NEPILNGADĪGIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI. NO EX ANTE DIAGNOSTIKAS NOVĒRTĒJUMA RODAS PROBLĒMAS SAISTĪBĀ AR INTEGRĀCIJU LOĢISTIKAS UN SOCIĀLAJĀ JOMĀ, LAI DAŽAS EPIZODES SOCIĀLAJĀS ATTIECĪBĀS AIZVAINOTU IEBIEDĒŠANU. APTUVENI 64 NO 1 KLASES VIDUSSKOLĒNIEM IR PLAŠI IZPLATĪTAS NEPILNĪBAS. ŠOS DATUS APSTIPRINA INVALSI REZULTĀTI. PROJEKTA MĒRĶIS IR MOTIVĒT SKOLĒNUS, KURI AR INOVATĪVU DIDAKTIKU IEPAZĪSTINA AR SAREŽĢĪTIEM SKOLAS CEĻIEM, UN PAAUGSTINĀT IZCILĪBAS SKOLĒNU AKADĒMISKO SNIEGUMU. TĀPĒC MĒS VĒLAMIES PIEŅEMT JAUNU MĀCĪBU VEIDU GAN NO METODOLOĢISKĀ, GAN FIZISKĀ VIEDOKĻA, FAKTISKI KROPĻOJOT VIDI, KAS VIENMĒR IR BIJUSI VELTĪTA MĀCĪBĀM. PAMATIDEJA IR IZVEIDOT FLIPPED KLASES TELPU, KUR NODARBĪBA KĻŪST PAR MĀJASDARBU, BET LAIKS KLASĒ IZMANTO AKTI (Latvian)
0 references
LICS A. TEWMIN TA’ LEPORANO LI ATTENDEW 662 STUDENT. PERĊENTWAL SINIFIKANTI TA’ STUDENTI BARRANIN MINORENNI MHUX AKKUMPANJATI MILL-BES B’DIŻABILITÀ. MILL-EVALWAZZJONI DIJANJOSTIKA EX ANTE, JITFAĊĊAW PROBLEMI TA’ INTEGRAZZJONI FIL-QASAM TAL-LOĠISTIKA U DAK SOĊJALI SABIEX XI EPISODJI FIR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI JGĦADDU L-BULLYING. MADWAR 64 STUDENT TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD WIEĦED GĦANDHOM INSUFFIĊJENZI MIFRUXA. DIN ID- DEJTA HIJA KKONFERMATA MIR- RIŻULTATI TA ' INVALSI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW MOGĦDIJIET DIFFIĊLI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI U LI JGĦOLLI L-PRESTAZZJONI AKKADEMIKA TAL-ISTUDENTI TA’ EĊĊELLENZA. GĦALHEKK IRRIDU NADOTTAW FORMA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM KEMM MIL-LAT METODOLOĠIKU KIF UKOLL MINN DAK FIŻIKU, LI JGĦAWWEĠ FIL-FATT L-AMBJENTI LI DEJJEM ĠEW IDDEDIKATI GĦAL-LEZZJONIJIET. L-IDEA BAŻIKA HIJA LI TINĦOLOQ KAMRA KLASSI FLIPPED FEJN IL-LEZZJONI SSIR HOMEWORK FILWAQT LI L-ĦIN FIL-KLASSI UŻATI GĦALL-ATTI (Maltese)
0 references
LICS A. TWEELING VAN LEPORANO BIJGEWOOND DOOR 662 LEERLINGEN. EEN AANZIENLIJK PERCENTAGE VAN DE BES NIET-BEGELEIDE MINDERJARIGE BUITENLANDSE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP. UIT DE EX ANTE DIAGNOSTISCHE EVALUATIE ONTSTAAN PROBLEMEN VAN INTEGRATIE OP LOGISTIEK EN SOCIAAL GEBIED, ZODAT SOMMIGE EPISODES IN SOCIALE RELATIES PESTEN. ONGEVEER 64 VAN DE 1-GRADEN MIDDELBARE SCHOLIEREN HEBBEN WIJDVERBREIDE INSUFFICIËNTIE. DEZE GEGEVENS WORDEN BEVESTIGD DOOR DE RESULTATEN VAN INVALSI. HET PROJECT IS BEDOELD OM LEERLINGEN DIE MOEILIJKE SCHOOLPADEN PRESENTEREN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK TE MOTIVEREN EN DE ACADEMISCHE PRESTATIES VAN EXCELLENTIELEERLINGEN TE VERHOGEN. DAAROM WILLEN WE EEN NIEUWE VORM VAN ONDERWIJS AANNEMEN, ZOWEL VANUIT METHODOLOGISCH ALS FYSIEK OOGPUNT, WAARDOOR DE OMGEVINGEN DIE ALTIJD AAN DE LESSEN ZIJN GEWIJD, WORDEN VERVORMD. HET BASISIDEE IS OM EEN OMGEDRAAIDE KLASRUIMTE TE CREËREN WAAR DE LES HUISWERK WORDT TERWIJL DE TIJD IN HET KLASLOKAAL WORDT GEBRUIKT VOOR ACTS (Dutch)
0 references
LÍQUIDOS A. GUINHOS DE LEPORANO DESTINADOS A 662 PÚBLICOS. UMA PERCENTAGEM SIGNIFICATIVA DE EMPRESAS ESTRANGEIRAS MINORAS NÃO ACOMPANHADAS DA BES COM DEFICIÊNCIAS. A partir da avaliação diagnóstica ex ante, surgem problemas de integração na logística e na área social, de modo que alguns episodios nas relações sociais permanecem intactos. Aproximadamente 64 dos estabelecimentos de ensino secundário de 1 grau têm insuficências generalizadas. Estes dados são confirmados pelos resultados da INVALSI. O PROJECTO tem por objectivo a MOTIVAÇÃO DE UTILIZADORES QUE APRESENTAM DIFERENTES PASSOES ESCOLARES ATRAVÉS DE DIDACTICOS INOVADORES, E AUMENTAR O DESEMPENHO ACADÉMICO DE UTILIZADORES DE EXCELÊNCIA. Por conseguinte, queremos adotar uma nova forma de ensinar, tanto a partir de um ponto de vista metadológico como físico, que distorça na realidade os ambientes que sempre foram denunciados pelas lições. A ideia básica é criar uma sala de aula defeituosa onde a lição se torna trabalho de casa enquanto o tempo na sala de aula utilizada para os atos. (Portuguese)
0 references
LIC A. GEMENI DIN LEPORANO LA CARE AU PARTICIPAT 662 DE ELEVI. UN PROCENT SEMNIFICATIV DE ELEVI STRĂINI MINORI NEÎNSOȚIȚI, NEÎNSOȚIȚI, CU DIZABILITĂȚI. DIN EVALUAREA DIAGNOSTICULUI EX ANTE, APAR PROBLEME DE INTEGRARE ÎN ZONA LOGISTICĂ ȘI SOCIALĂ, ASTFEL ÎNCÂT UNELE EPISOADE ÎN RELAȚIILE SOCIALE RESPING AGRESIUNEA. APROXIMATIV 64 DINTRE ELEVII DE LICEU DIN CLASELE 1 AU INSUFICIENȚE LARG RĂSPÂNDITE. ACESTE DATE SUNT CONFIRMATE DE REZULTATELE INVALSI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MOTIVEZE ELEVII CARE PREZINTĂ PARCURSURI ȘCOLARE DIFICILE PRIN DIDACTICĂ INOVATOARE ȘI SĂ CREASCĂ PERFORMANȚA ACADEMICĂ A ELEVILOR DE EXCELENȚĂ. PRIN URMARE, DORIM SĂ ADOPTĂM O NOUĂ FORMĂ DE PREDARE ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, CÂT ȘI FIZIC, DENATURÂND DE FAPT MEDIILE CARE AU FOST ÎNTOTDEAUNA DEDICATE LECȚIILOR. IDEEA DE BAZĂ ESTE DE A CREA O SALĂ DE CLASĂ FLIPPED ÎN CAZUL ÎN CARE LECȚIA DEVINE TEME, ÎN TIMP CE TIMPUL ÎN SALA DE CLASĂ FOLOSIT PENTRU ACTE (Romanian)
0 references
LIC A. DVOJČATÁ Z LEPORANA NAVŠTEVOVALO 662 ŽIAKOV. VÝZNAMNÉ PERCENTO MALOLETÝCH ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BEZ SPRIEVODU. Z DIAGNOSTICKÉHO HODNOTENIA EX ANTE SA OBJAVUJÚ PROBLÉMY S INTEGRÁCIOU DO LOGISTIKY A SOCIÁLNEJ OBLASTI, TAKŽE NIEKTORÉ EPIZÓDY V SOCIÁLNYCH VZŤAHOCH NEZNÁŠAJÚ ŠIKANOVANIE. PRIBLIŽNE 64 Z 1-TRIEDNYCH ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL MÁ ROZSIAHLE NEDOSTATKY. TIETO ÚDAJE POTVRDZUJÚ VÝSLEDKY INVALSI. CIEĽOM PROJEKTU JE MOTIVOVAŤ ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ NÁROČNÉ ŠKOLSKÉ CESTY PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, A ZVÝŠIŤ AKADEMICKÚ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV EXCELENTNOSTI. PRETO CHCEME PRIJAŤ NOVÚ FORMU VÝUČBY Z METODICKÉHO AJ FYZICKÉHO HĽADISKA, KTORÁ V SKUTOČNOSTI SKRESĽUJE PROSTREDIA, KTORÉ SA VŽDY VENOVALI LEKCIÁM. ZÁKLADNOU MYŠLIENKOU JE VYTVORIŤ PREVRÁTENÚ TRIEDNU MIESTNOSŤ, KDE SA LEKCIA STANE DOMÁCIMI ÚLOHAMI, ZATIAĽ ČO ČAS V TRIEDE SA POUŽÍVA NA ČINY. (Slovak)
0 references
LIC A. DVOJČKA LEPORANA, KI SE JU JE UDELEŽILO 662 UČENCEV. VELIK DELEŽ MLADOLETNIH TUJIH UČENCEV BREZ SPREMSTVA BREZ SPREMSTVA. IZ PREDHODNE DIAGNOSTIČNE OCENE SE POJAVLJAJO TEŽAVE INTEGRACIJE V LOGISTIKI IN SOCIALNEM PODROČJU, TAKO DA NEKATERE EPIZODE DRUŽBENIH ODNOSOV ZAMERIJO USTRAHOVANJE. PRIBLIŽNO 64 DIJAKOV 1 RAZREDA IMA ZELO RAZŠIRJENE POMANJKLJIVOSTI. TI PODATKI SO POTRJENI Z REZULTATI ZDRAVILA INVALSI. CILJ PROJEKTA JE MOTIVIRATI UČENCE, KI SKOZI INOVATIVNO DIDAKTIKO PREDSTAVLJAJO TEŽKE ŠOLSKE POTI, IN DVIGNITI AKADEMSKO USPEŠNOST UČENCEV ODLIČNOSTI. ZATO ŽELIMO SPREJETI NOVO OBLIKO POUČEVANJA TAKO Z METODOLOŠKEGA KOT FIZIČNEGA VIDIKA, KI IZKRIVLJA DEJANSKO OKOLJE, KI JE BILO VEDNO POSVEČENO LEKCIJAM. OSNOVNA IDEJA JE USTVARITI OBRNJENO UČILNICO, KJER LEKCIJA POSTANE DOMAČA NALOGA, MEDTEM KO ČAS V RAZREDU, KI SE UPORABLJA ZA DEJANJA (Slovenian)
0 references
LICS A. TVILLINGAR AV LEPORANO DELTOG AV 662 ELEVER. EN BETYDANDE ANDEL AV BES ENSAMKOMMANDE BARN UTLÄNDSKA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. FRÅN DEN FÖRHANDSDIAGNOSTISKA UTVÄRDERINGEN UPPSTÅR PROBLEM MED INTEGRATION INOM LOGISTIK OCH SOCIALT OMRÅDE SÅ ATT VISSA EPISODER I SOCIALA RELATIONER OGILLAR MOBBNING. OMKRING 64 AV DE 1-ÅRIGA GYMNASIEELEVERNA HAR UTBREDDA BRISTER. DESSA DATA BEKRÄFTAS AV INVALSI-RESULTATEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTIVERA ELEVER SOM PRESENTERAR SVÅRA SKOLVÄGAR GENOM INNOVATIV DIDAKTIK OCH ATT HÖJA DEN AKADEMISKA PRESTATIONEN HOS ELEVER MED SPETSKOMPETENS. DÄRFÖR VILL VI ANTA EN NY FORM AV UNDERVISNING BÅDE UR METODOLOGISK OCH FYSISK SYNVINKEL, VILKET I SJÄLVA VERKET FÖRVRÄNGER DE MILJÖER SOM ALLTID HAR ÄGNATS ÅT LEKTIONERNA. GRUNDIDÉN ÄR ATT SKAPA ETT FLIPPED KLASSRUM DÄR LEKTIONEN BLIR LÄXOR MEDAN TIDEN I KLASSRUMMET ANVÄNDS FÖR HANDLINGAR (Swedish)
0 references
LEPORANO
0 references
10 April 2023
0 references