INNOVATING TO IMPROVE (Q4832942)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832942 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATING TO IMPROVE |
Project Q4832942 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
1 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CALO'
0 references
LE FINALIT DEL PRESENTE PROGETTO SONO RIVOLTE ESSENZIALMENTE AL RECUPERO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE NELLE AREE LOGICOSCIENTIFICA E LINGUISTICAANCHE IN COERENZA CON LE PRIORIT E GLI OBIETTIVI DI PROCESSO EMERSI DAL RAV ULTERIORMENTE ESPLICITATI NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELL I. C. CON LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI MOBILI SARANNO ATTIVATE NEI VARI ORDINI DIDATTICHE INNOVATIVE VOLTE ALLA LABORATORIALIT ALLAPPRENDIMENTO PER SCOPERTA ALLA MANIPOLAZIONE DELLE CONOSCENZE ATTRAVERSO IL FARE E IL COLLABORARE. DIDATTICHE CHE UTILIZZANO ALTRES LE ICT PER ACCRESCERE IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI E MIGLIORARNE I RISULTATI GLI ALUNNI INOLTRE PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE E LA MAGGIOR PARTE DI LORO FA UN USO DELLE QUASI ESCLUSIVAMENTE LUDICO ANCHE PER MOLTE ORE AL GIORNO. I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI PUR STIMOLATI DAI DIVERSI STILI SPERIMENTATI A SCUOLA RISULTANO FORTEMENTE CONDIZIONATI DA UN CONTESTO TERRITORIALE NON GENERO (Italian)
0 references
ЦЕЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СА НАСОЧЕНИ ОСНОВНО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА КОНСОЛИДИРАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТИТЕ LOGICOSCIENTIFICA И LINGUISTICAANCHE В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ И ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОЧЕРТАНИ ОТ RAV, ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБЯСНЕНИ В ПЛАНА ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА I.C. С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ В РАЗЛИЧНИТЕ ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОРЪЧКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ LABORATORIALIT, ЗА ОТКРИВАНЕ НА МАНИПУЛИРАНЕТО НА ЗНАНИЯТА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ДИДАКТИКАТА, КОЯТО ИЗПОЛЗВА ДРУГИ ИКТ, ЗА ДА УВЕЛИЧИ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И ДА ПОДОБРИ РЕЗУЛТАТИТЕ ИМ, СЪЩО ИДВА ОТ МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ И ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ИГРИВО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН. НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ДОРИ И ДА СА СТИМУЛИРАНИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ В УЧИЛИЩЕ, СА СИЛНО ОБУСЛОВЕНИ ОТ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО НЕ ГИ РАЖДА. (Bulgarian)
0 references
CÍLE TOHOTO PROJEKTU JSOU ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA OBNOVU KONSOLIDACE A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V OBLASTECH LOGICOSCIENTIFICA A LINGUISTICAANCHE V SOULADU S PRIORITAMI A PROCESNÍMI CÍLI, KTERÉ BYLY Z RAV DÁLE VYSVĚTLENY V PLÁNU ZLEPŠENÍ I.C. S REALIZACÍ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ BUDOU AKTIVOVÁNY V RŮZNÝCH INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PŘÍKAZECH ZAMĚŘENÝCH NA LABORATORIALIT S CÍLEM OBJEVIT MANIPULACI SE ZNALOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM TVORBY A SPOLUPRÁCE. DIDAKTIKA, KTERÁ VYUŽÍVÁ JINÉ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE KE ZVÝŠENÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ A ZLEPŠENÍ JEJICH VÝSLEDKŮ, POCHÁZÍ TAKÉ Z VELMI ROZMANITÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH SITUACÍ A VĚTŠINA Z NICH VYUŽÍVÁ TÉMĚŘ VÝHRADNĚ HRAVÉ PO MNOHO HODIN DENNĚ. ÚROVEŇ UČENÍ ŽÁKŮ, I KDYŽ JE STIMULOVÁNA RŮZNÝMI STYLY, KTERÉ VE ŠKOLE PROŽÍVAJÍ, JE SILNĚ PODMÍNĚNA ÚZEMNÍM KONTEXTEM, KTERÝ JE NEZRODÍ. (Czech)
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER PRIMÆRT AT GENOPRETTE KONSOLIDERINGEN OG STYRKELSEN AF NØGLEKOMPETENCERNE PÅ OMRÅDERNE LOGICOSCIENTIFICA OG LINGUISTICAANCHE I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER OG PROCESMÅL, DER FREMGÅR AF RAV, SOM YDERLIGERE FORKLARET I PLANEN FOR FORBEDRING AF I.C. MED REALISERINGEN AF MOBILE LABORATORIER VIL BLIVE AKTIVERET I DE FORSKELLIGE INNOVATIVE UDDANNELSESORDRER RETTET MOD LABORATORIALIT FOR AT OPDAGE MANIPULATION AF VIDEN GENNEM FREMSTILLING OG SAMARBEJDE. DIDAKTIK, DER BRUGER ANDRE IKT'ER TIL AT ØGE DE STUDERENDES INVOLVERING OG FORBEDRE DERES RESULTATER, KOMMER OGSÅ FRA MEGET VARIEREDE FAMILIE- OG KULTURELLE SITUATIONER, OG DE FLESTE AF DEM GØR BRUG AF NÆSTEN UDELUKKENDE LEGENDE I MANGE TIMER OM DAGEN. ELEVERNES LÆRINGSNIVEAUER, SELV OM DE STIMULERES AF DE FORSKELLIGE STILARTER, DER OPLEVES I SKOLEN, ER STÆRKT BETINGET AF EN TERRITORIAL KONTEKST, DER IKKE FØDER DEM. (Danish)
0 references
DIE ZIELE DIESES PROJEKTS ZIELEN HAUPTSÄCHLICH AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DEN BEREICHEN LOGICOSCIENTIFICA UND LINGUISTICAANCHE IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN UND PROZESSZIELEN DER RAV, DIE IM VERBESSERUNGSPLAN VON I.C. MIT DER REALISIERUNG VON MOBILEN LABOREN ERLÄUTERT WERDEN, IN DEN VERSCHIEDENEN INNOVATIVEN BILDUNGSAUFTRÄGEN AKTIVIERT WERDEN, DIE AN LABORATORIALIT GERICHTET SIND, UM DIE MANIPULATION VON WISSEN DURCH HERSTELLUNG UND ZUSAMMENARBEIT ZU ENTDECKEN. DIDAKTIKEN, DIE ANDERE IKT NUTZEN, UM DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN UND IHRE ERGEBNISSE ZU VERBESSERN, STAMMEN AUCH AUS SEHR UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UND DIE MEISTEN VON IHNEN NUTZEN FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH VIELE STUNDEN AM TAG. DIE LERNNIVEAUS DER SCHÜLER, AUCH WENN SIE DURCH DIE VERSCHIEDENEN SCHULSTILE ANGEREGT WERDEN, SIND STARK VON EINEM TERRITORIALEN KONTEXT ABHÄNGIG, DER SIE NICHT ZUR WELT BRINGT. (German)
0 references
ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ LOGICOSCIENTIFICA ΚΑΙ LINGUISTICAANCHE ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ I.C. ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ LABORATORIALIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΆΛΛΕΣ ΤΠΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ. ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΓΕΝΝΆ. (Greek)
0 references
THE AIMS OF THIS PROJECT ARE MAINLY AIMED AT THE RECOVERY OF THE CONSOLIDATION AND STRENGTHENING OF THE KEY COMPETENCES IN THE AREAS LOGICOSCIENTIFICA AND LINGUISTICAANCHE IN LINE WITH THE PRIORITIES AND PROCESS OBJECTIVES EMERGED FROM THE RAV FURTHER EXPLAINED IN THE PLAN OF IMPROVEMENT OF I.C. WITH THE REALISATION OF MOBILE LABORATORIES WILL BE ACTIVATED IN THE VARIOUS INNOVATIVE EDUCATIONAL ORDERS AIMED AT LABORATORIALIT TO DISCOVER THE MANIPULATION OF KNOWLEDGE THROUGH MAKING AND COLLABORATING. DIDACTICS THAT USE OTHER ICTS TO INCREASE THE INVOLVEMENT OF STUDENTS AND IMPROVE THEIR RESULTS ALSO COME FROM VERY VARIED FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS AND MOST OF THEM MAKE USE OF ALMOST EXCLUSIVELY PLAYFUL FOR MANY HOURS A DAY. THE LEVELS OF LEARNING OF PUPILS, EVEN IF STIMULATED BY THE DIFFERENT STYLES EXPERIENCED AT SCHOOL, ARE STRONGLY CONDITIONED BY A TERRITORIAL CONTEXT THAT DOES NOT GIVE BIRTH TO THEM. (English)
0.0461854287262503
0 references
LOS OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO ESTÁN DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE A LA RECUPERACIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EN LAS ÁREAS LOGICOSCIENTIFICA Y LINGUISTICAANCHE EN LÍNEA CON LAS PRIORIDADES Y OBJETIVOS DE PROCESO SURGIDOS DEL RAV EXPLICADOS MÁS ADELANTE EN EL PLAN DE MEJORA DE I.C. CON LA REALIZACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES SE ACTIVARÁN EN LAS DIVERSAS ÓRDENES EDUCATIVAS INNOVADORAS DIRIGIDAS A LABORATORIALIT PARA DESCUBRIR LA MANIPULACIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA FABRICACIÓN Y COLABORACIÓN. LA DIDÁCTICA QUE UTILIZA OTRAS TIC PARA AUMENTAR LA IMPLICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y MEJORAR SUS RESULTADOS TAMBIÉN PROVIENE DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY VARIADAS Y LA MAYORÍA DE ELLAS HACEN USO CASI EXCLUSIVAMENTE DE LÚDICOS DURANTE MUCHAS HORAS AL DÍA. LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, INCLUSO SI SE ESTIMULAN POR LOS DIFERENTES ESTILOS EXPERIMENTADOS EN LA ESCUELA, ESTÁN FUERTEMENTE CONDICIONADOS POR UN CONTEXTO TERRITORIAL QUE NO LOS DA A LUZ. (Spanish)
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PEAMISELT TAASTADA VÕTMEPÄDEVUSTE KONSOLIDEERIMINE JA TUGEVDAMINE VALDKONDADES LOGICOSCIENTIFICA JA LINGUISTICAANCHE KOOSKÕLAS PRIORITEETIDE JA PROTSESSI EESMÄRKIDEGA, MIS TULENEVAD RAVIST, MIDA ON TÄIENDAVALT SELGITATUD I.C. TÄIUSTAMISE KAVAS, NING MOBIILSETE LABORITE REALISEERIMINE AKTIVEERITAKSE MITMESUGUSTES UUENDUSLIKES HARIDUSLIKES TELLIMUSTES, MILLE EESMÄRK ON LABORATORIALIT AVASTADA TEADMISTE MANIPULEERIMIST TEGEMISE JA KOOSTÖÖ KAUDU. DIDAKTIKA, MIS KASUTAB MUID INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID, ET SUURENDADA ÕPILASTE KAASATUST JA PARANDADA NENDE TULEMUSI, PÄRINEB KA VÄGA ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST NING ENAMIK NEIST KASUTAB PEAAEGU ERANDITULT MÄNGULISI TUNDE MITU TUNDI PÄEVAS. ÕPILASTE ÕPPIMISE TASET, ISEGI KUI SEDA STIMULEERIVAD ERINEVAD KOOLISTIILID, MÕJUTAB TUGEVALT TERRITORIAALNE KONTEKST, MIS NEID EI SÜNNITA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PÄÄASIASSA PALAUTTAA AVAINTAITOJEN VAKIINNUTTAMINEN JA VAHVISTAMINEN ALOILLA LOGICOSCIENTIFICA JA LINGUISTICAANCHE NIIDEN PAINOPISTEIDEN JA PROSESSITAVOITTEIDEN MUKAISESTI, JOTKA RAV ON ESITTÄNYT I.C.:N PARANNUSSUUNNITELMASSA JA LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TOTEUTUKSESSA, JA AKTIVOIDAAN LABORATORIALITILLE SUUNNATUISSA INNOVATIIVISISSA KOULUTUSTILAUKSISSA TIETÄMYKSEN MANIPULOINNIN HAVAITSEMISEKSI TEKEMÄLLÄ JA TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖTÄ. DIDAKTIIKKA, JOKA KÄYTTÄÄ MUITA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEN LISÄÄMISEEN JA TULOSTEN PARANTAMISEEN, TULEE MYÖS HYVIN ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITILANTEISTA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT LÄHES YKSINOMAAN LEIKKISÄÄ USEITA TUNTEJA PÄIVÄSSÄ. VAIKKA OPPILAIDEN OPPIMISASTETTA EDISTÄVÄTKIN KOULUSSA KOETUT ERILAISET TYYLIT, NE RIIPPUVAT VOIMAKKAASTI ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOKA EI SYNNYTÄ HEITÄ. (Finnish)
0 references
LES OBJECTIFS DE CE PROJET SONT PRINCIPALEMENT DESTINÉS À LA REPRISE DE LA CONSOLIDATION ET DU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DANS LES DOMAINES LOGICOSCIENTIFICA ET LINGUISTICAANCHE CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS ET AUX OBJECTIFS DE PROCESSUS ISSUS DU RAV EXPLIQUÉS PLUS EN DÉTAIL DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’I.C. AVEC LA RÉALISATION DE LABORATOIRES MOBILES SERONT ACTIVÉS DANS LES DIFFÉRENTS ORDRES ÉDUCATIFS INNOVANTS DESTINÉS À LABORATORIALIT POUR DÉCOUVRIR LA MANIPULATION DES CONNAISSANCES PAR LA FABRICATION ET LA COLLABORATION. LES DIDACTIQUES QUI UTILISENT D’AUTRES TIC POUR ACCROÎTRE LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS ET AMÉLIORER LEURS RÉSULTATS PROVIENNENT ÉGALEMENT DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS VARIÉES ET LA PLUPART D’ENTRE EUX UTILISENT PRESQUE EXCLUSIVEMENT DES ACTIVITÉS LUDIQUES PENDANT DE NOMBREUSES HEURES PAR JOUR. LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES, MÊME STIMULÉS PAR LES DIFFÉRENTS STYLES VÉCUS À L’ÉCOLE, SONT FORTEMENT CONDITIONNÉS PAR UN CONTEXTE TERRITORIAL QUI NE LEUR DONNE PAS NAISSANCE. (French)
0 references
TÁ AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL SEO DÍRITHE DEN CHUID IS MÓ AR CHOMHDHLÚTHÚ AGUS NEARTÚ NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA SNA RÉIMSÍ LOGICOSCIENTIFICA AGUS LINGUISTICAANCHE A ATHSHLÁNÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ AGUS NA CUSPÓIRÍ PRÓISIS A THÁINIG AS AN RAV A MHÍNÍTEAR TUILLEADH SA PHLEAN CHUN FEABHAS A CHUR AR I.C. AGUS DÉANFAR SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE A CHUR I NGNÍOMH SNA HORDUITHE OIDEACHAIS NUÁLACHA ÉAGSÚLA ATÁ DÍRITHE AR LABORATORIALIT CHUN IONRAMHÁIL EOLAIS A FHÁIL TRÍ DHÉANAMH AGUS TRÍ CHOMHOIBRIÚ. TAGANN TEAGASCÓIRÍ A ÚSÁIDEANN TFCANNA EILE CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN A MHÉADÚ AGUS A DTORTHAÍ A FHEABHSÚ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AGUS BAINEANN AN CHUID IS MÓ ACU ÚSÁID AS A LÁN UAIREANTA AN CHLOIG SA LÁ. TÁ LEIBHÉAL FOGHLAMA NA NDALTAÍ, FIÚ MÁ SPREAGANN NA STÍLEANNA ÉAGSÚLA ATÁ ACU AR SCOIL, GO MÓR FAOI CHOINNÍOLL AG COMHTHÉACS CRÍCHE NACH DTUGANN BREITH DÓIBH. (Irish)
0 references
CILJEVI OVOG PROJEKTA UGLAVNOM SU USMJERENI NA OPORAVAK KONSOLIDACIJE I JAČANJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA U PODRUČJIMA LOGICOSCIENTIFICA I LINGUISTICAANCHE U SKLADU S PRIORITETIMA I CILJEVIMA PROCESA KOJI PROIZLAZE IZ RAV-A KOJI SU DODATNO OBJAŠNJENI U PLANU POBOLJŠANJA I.C. S REALIZACIJOM MOBILNIH LABORATORIJA U RAZLIČITIM INOVATIVNIM EDUKACIJSKIM REDOVIMA KOJIMA JE CILJ LABORATORIALIT OTKRITI MANIPULACIJU ZNANJEM KROZ IZRADU I SURADNJU. DIDAKTIKE KOJE KORISTE DRUGE INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE KAKO BI POVEĆALE UKLJUČENOST STUDENATA I POBOLJŠALE NJIHOVE REZULTATE TAKOĐER DOLAZE IZ VRLO RAZNOLIKIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA, A VEĆINA NJIH KORISTI GOTOVO ISKLJUČIVO RAZIGRANO MNOGO SATI DNEVNO. RAZINE UČENJA UČENIKA, ČAK I AKO SU POTAKNUTE RAZLIČITIM STILOVIMA U ŠKOLI, SNAŽNO SU UVJETOVANE TERITORIJALNIM KONTEKSTOM KOJI IH NE RAĐA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN A KULCSKOMPETENCIÁK MEGSZILÁRDÍTÁSÁNAK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA A LOGICOSCIENTIFICA ÉS A LINGUISTICAANCHE TERÜLETEKEN, ÖSSZHANGBAN A RAV-BÓL FELMERÜLT PRIORITÁSOKKAL ÉS FOLYAMATCÉLOKKAL, AMELYEKET A MOBIL LABORATÓRIUMOK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL AZ I.C. JAVÍTÁSI TERVÉBEN TOVÁBB MAGYARÁZNAK, A LABORATORIALIT-OT CÉLZÓ KÜLÖNBÖZŐ INNOVATÍV OKTATÁSI RENDEKBEN, HOGY FELFEDEZZÉK A TUDÁS MANIPULÁLÁSÁT A GYÁRTÁS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS RÉVÉN. AZOK A DIDAKTIKA, AMELYEK MÁS IKT-KAT HASZNÁLNAK A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉNEK NÖVELÉSÉRE ÉS EREDMÉNYEIK JAVÍTÁSÁRA, SZINTÉN NAGYON VÁLTOZATOS CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HELYZETEKBŐL SZÁRMAZNAK, ÉS LEGTÖBBJÜK NAPONTA TÖBB ÓRÁN KERESZTÜL SZINTE KIZÁRÓLAG JÁTÉKOS. A TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉT – MÉG HA AZ ISKOLÁBAN TAPASZTALT KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSOK IS STIMULÁLJÁK – ERŐSEN BEFOLYÁSOLJA EGY OLYAN TERÜLETI KONTEXTUS, AMELY NEM SZÜLI MEG ŐKET. (Hungarian)
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAI IŠ ESMĖS YRA SKIRTI ATKURTI KONSOLIDAVIMĄ IR STIPRINTI BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS LOGICOSCIENTIFICA IR LINGUISTICAANCHE SRITYSE, ATSIŽVELGIANT Į PRIORITETUS IR PROCESO TIKSLUS, NUSTATYTUS RAV, IŠSAMIAU PAAIŠKINTAME I.C. TOBULINIMO PLANE, ĮGYVENDINANT ĮVAIRIAS NOVATORIŠKAS ŠVIETIMO UŽSAKYMUS, KURIAIS SIEKIAMA LABORATORIALIT ATRASTI MANIPULIAVIMĄ ŽINIOMIS KURIANT IR BENDRADARBIAUJANT. DIDAKTIKA, KURI NAUDOJA KITAS IRT, KAD PADIDINTŲ STUDENTŲ DALYVAVIMĄ IR PAGERINTŲ JŲ REZULTATUS, TAIP PAT KYLA IŠ LABAI ĮVAIRIŲ ŠEIMOS IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, IR DAUGUMA IŠ JŲ NAUDOJA BEVEIK IŠIMTINAI ŽAISMINGĄ DAUG VALANDŲ PER DIENĄ. MOKINIŲ MOKYMOSI LYGĮ, NET JEI JĮ SKATINA ĮVAIRŪS MOKYKLOJE PATIRTI STILIAI, LABAI SĄLYGOJA TERITORINIS KONTEKSTAS, KURIS JŲ NEGIMDO. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶI GALVENOKĀRT IR VĒRSTI UZ PAMATKOMPETENČU KONSOLIDĀCIJU UN STIPRINĀŠANU JOMĀS LOGICOSCIENTIFICA UN LINGUISTICAANCHE ATBILSTOŠI PRIORITĀTĒM UN PROCESA MĒRĶIEM, KAS IZRIET NO RAV, KAS SĪKĀK IZSKAIDROTA I.C. UZLABOŠANAS PLĀNĀ AR MOBILO LABORATORIJU REALIZĀCIJU, TIKS AKTIVIZĒTA DAŽĀDOS INOVATĪVOS MĀCĪBU RĪKOJUMOS, KURU MĒRĶIS IR LABORATORIALIT ATKLĀT MANIPULĀCIJAS AR ZINĀŠANĀM, VEICOT UN SADARBOJOTIES. DIDAKTIKA, KAS IZMANTO CITAS IKT, LAI PALIELINĀTU STUDENTU IESAISTĪŠANOS UN UZLABOTU TO REZULTĀTUS, NĀK ARĪ NO ĻOTI DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IZMANTO GANDRĪZ TIKAI ROTAĻĪGAS DAUDZAS STUNDAS DIENĀ. SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, PAT JA TO STIMULĒ DAŽĀDI SKOLĀS PIEREDZĒTIE STILI, LIELĀ MĒRĀ NOSAKA TERITORIĀLAIS KONTEKSTS, KAS VIŅIEM NERADA SEKAS. (Latvian)
0 references
L-GĦANIJIET TA’ DAN IL-PROĠETT HUMA PRINĊIPALMENT IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI EWLENIN FL-OQSMA LOGICOSCIENTIFICA U LINGUISTICAANCHE F’KONFORMITÀ MAL-PRIJORITAJIET U L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS LI ĦARĠU MIR-RAV SPJEGATI AKTAR FIL-PJAN TA’ TITJIB TAL-IK BIT-TWETTIQ TA’ LABORATORJI MOBBLI SE JIĠU ATTIVATI FID-DIVERSI ORDNIJIET EDUKATTIVI INNOVATTIVI MMIRATI LEJN LABORATORIALIT BIEX JISKOPRU L-MANIPULAZZJONI TAL-GĦARFIEN PERMEZZ TAL-MANIFATTURA U L-KOLLABORAZZJONI. ID-DITATTIĊI LI JUŻAW ICTS OĦRA BIEX IŻIDU L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI U JTEJBU R-RIŻULTATI TAGĦHOM JIĠU WKOLL MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI VARJATI ĦAFNA U ĦAFNA MINNHOM JAGĦMLU UŻU MINN KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM. IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI, ANKE JEKK STIMULATI MILL-ISTILI DIFFERENTI ESPERJENZATI FL-ISKOLA, HUMA KKUNDIZZJONATI B’MOD QAWWI MINN KUNTEST TERRITORJALI LI MA JWELLIDHOMX. (Maltese)
0 references
DE DOELSTELLINGEN VAN DIT PROJECT ZIJN VOORNAMELIJK GERICHT OP HET HERSTEL VAN DE CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES OP DE GEBIEDEN LOGICOSCIENTIFICA EN LINGUISTICAANCHE, IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN EN PROCESDOELSTELLINGEN VAN DE RAV DIE NADER WORDEN TOEGELICHT IN HET PLAN VOOR VERBETERING VAN I.C. MET DE REALISATIE VAN MOBIELE LABORATORIA IN DE VERSCHILLENDE INNOVATIEVE ONDERWIJSOPDRACHTEN GERICHT OP LABORATORIALIT OM DE MANIPULATIE VAN KENNIS TE ONTDEKKEN DOOR MIDDEL VAN HET MAKEN EN SAMENWERKEN. DIDACTIEKEN DIE ANDERE ICT’S GEBRUIKEN OM DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN TE VERGROTEN EN HUN RESULTATEN TE VERBETEREN, KOMEN OOK UIT ZEER UITEENLOPENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES EN DE MEESTEN VAN HEN MAKEN GEBRUIK VAN BIJNA UITSLUITEND SPEELS GEDURENDE VELE UREN PER DAG. DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN, OOK AL WORDEN ZE GESTIMULEERD DOOR DE VERSCHILLENDE STIJLEN DIE OP SCHOOL WORDEN ERVAREN, WORDEN STERK GECONDITIONEERD DOOR EEN TERRITORIALE CONTEXT DIE HEN NIET BEVRUCHT. (Dutch)
0 references
Os objectivos do presente projecto são essencialmente a recuperação da consolidação e o reforço das principais competências nas áreas da LOGICOSCIENTIFICA e da LINGUISTICAANCHE, em consonância com as prioridades e os objectivos processuais resultantes do vazamento posteriormente explicitado no plano de melhoria da I.C., e a reorganização dos laboratórios móveis será posta em prática nas diversas ordens educativas inovadoras destinadas a eliminar a manipulação do conhecimento através da construção e da coordenação. DIDATICAS QUE UTILIZAM OUTRAS TIC PARA AUMENTAR A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES E MELHORAR OS SEUS RESULTADOS VEM TAMBÉM DE SITUAÇÕES FAMÍLIAS E CULTURAIS MUITO VARIADAS E A MAIORIA DOS ESTUDANTES FAZEM UTILIZAÇÕES QUASE EXCLUSIVAMENTE JOGADAS POR MUITAS HORAS POR DIA. Os níveis de aprendizagem dos alunos, mesmo que estabilizados pelos diferentes estilos experimentados na escola, estão fortemente condicionados por um contexto territorial que não lhes dá nascimento. (Portuguese)
0 references
OBIECTIVELE ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ, ÎN PRINCIPAL, RECUPERAREA CONSOLIDĂRII ȘI CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR-CHEIE ÎN DOMENIILE LOGICOSCIENTIFICA ȘI LINGUISTICAANCHE, ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE ȘI OBIECTIVELE PROCESULUI REZULTATE DIN RAV EXPLICAT ÎN CONTINUARE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A I.C. CU REALIZAREA LABORATOARELOR MOBILE VOR FI ACTIVATE ÎN DIFERITELE ORDINE EDUCAȚIONALE INOVATOARE DESTINATE LABORATORIALIT PENTRU A DESCOPERI MANIPULAREA CUNOȘTINȚELOR PRIN REALIZAREA ȘI COLABORAREA. CADRELE DIDACTICE CARE FOLOSESC ALTE TIC PENTRU A SPORI IMPLICAREA ELEVILOR ȘI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI REZULTATELE PROVIN, DE ASEMENEA, DIN SITUAȚII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE VARIATE ȘI MAJORITATEA FOLOSESC APROAPE EXCLUSIV JUCĂUȘ TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI. NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR, CHIAR DACĂ SUNT STIMULATE DE DIFERITELE STILURI EXPERIMENTATE LA ȘCOALĂ, SUNT PUTERNIC CONDIȚIONATE DE UN CONTEXT TERITORIAL CARE NU LE DĂ NAȘTERE. (Romanian)
0 references
CIELE TOHTO PROJEKTU SÚ ZAMERANÉ NAJMÄ NA OBNOVU KONSOLIDÁCIE A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTIACH LOGICOSCIENTIFICA A LINGUISTICAANCHE V SÚLADE S PRIORITAMI A PROCESNÝMI CIEĽMI, KTORÉ VYPLYNULI Z RAV, ĎALEJ VYSVETLENÉ V PLÁNE ZLEPŠENIA I.C. S REALIZÁCIOU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ SA AKTIVUJÚ V RÔZNYCH INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH OBJEDNÁVKACH ZAMERANÝCH NA LABORATORIALIT NA OBJAVOVANIE MANIPULÁCIE ZNALOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM TVORBY A SPOLUPRÁCE. DIDAKTIKA, KTORÁ VYUŽÍVA INÉ IKT NA ZVÝŠENIE ZAPOJENIA ŠTUDENTOV A ZLEPŠENIE ICH VÝSLEDKOV, POCHÁDZA AJ Z VEĽMI RÔZNORODÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ A VÄČŠINA Z NICH VYUŽÍVA TAKMER VÝLUČNE HRAVÉ MNOŽSTVO HODÍN DENNE. ÚROVNE UČENIA ŽIAKOV, AJ KEĎ SÚ STIMULOVANÉ RÔZNYMI ŠTÝLMI, KTORÉ SA V ŠKOLE VYSKYTUJÚ, SÚ SILNE PODMIENENÉ ÚZEMNÝM KONTEXTOM, KTORÝ ICH NERODÍ. (Slovak)
0 references
CILJI PROJEKTA SO USMERJENI PREDVSEM V OBNOVO KONSOLIDACIJE IN KREPITEV KLJUČNIH KOMPETENC NA PODROČJIH LOGICOSCIENTIFICA IN LINGUISTICAANCHE V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI IN PROCESNIMI CILJI, KI IZHAJAJO IZ RAV, DODATNO POJASNJENIH V NAČRTU IZBOLJŠANJA I.C. Z REALIZACIJO MOBILNIH LABORATORIJEV, BODO AKTIVIRANI V RAZLIČNIH INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH NAROČILIH, KATERIH CILJ JE LABORATORIALIT ODKRITI MANIPULACIJO ZNANJA Z IZDELAVO IN SODELOVANJEM. DIDAKTIKE, KI UPORABLJAJO DRUGE IKT ZA POVEČANJE VKLJUČENOSTI ŠTUDENTOV IN IZBOLJŠANJE NJIHOVIH REZULTATOV, PRIHAJAJO TUDI IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ, VEČINA PA JIH UPORABLJA SKORAJ IZKLJUČNO IGRIVO VEČ UR NA DAN. STOPNJE UČENJA UČENCEV, TUDI ČE JIH SPODBUJAJO RAZLIČNI SLOGI V ŠOLI, SO MOČNO POGOJENE S TERITORIALNIM KONTEKSTOM, KI JIH NE RODI. (Slovenian)
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR FRÄMST ATT ÅTERSTÄLLA KONSOLIDERINGEN OCH STÄRKA NYCKELKOMPETENSERNA INOM OMRÅDENA LOGICOSCIENTIFICA OCH LINGUISTICAANCHE I LINJE MED DE PRIORITERINGAR OCH PROCESSMÅL SOM FRAMKOMMIT I RAV SOM FÖRKLARAS YTTERLIGARE I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING AV I.C. MED FÖRVERKLIGANDET AV MOBILA LABORATORIER KOMMER ATT AKTIVERAS I DE OLIKA INNOVATIVA UTBILDNINGSORDER SOM SYFTAR TILL LABORATORIALIT FÖR ATT UPPTÄCKA MANIPULERING AV KUNSKAP GENOM ATT GÖRA OCH SAMARBETA. DIDAKTIK SOM ANVÄNDER ANDRA IKT FÖR ATT ÖKA ELEVERNAS ENGAGEMANG OCH FÖRBÄTTRA DERAS RESULTAT KOMMER OCKSÅ FRÅN MYCKET VARIERANDE FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER SIG AV NÄSTAN UTESLUTANDE LEKFULLA UNDER MÅNGA TIMMAR OM DAGEN. ELEVERNAS INLÄRNINGSNIVÅER, ÄVEN OM DE STIMULERAS AV DE OLIKA STILAR SOM UPPLEVS I SKOLAN, ÄR STARKT BETINGADE AV ETT TERRITORIELLT SAMMANHANG SOM INTE FÖDER DEM. (Swedish)
0 references
GINOSA
0 references
10 April 2023
0 references