CLASSROOMS INCREASE A TOUCH FOR TEACHING (Q4832918)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOMS INCREASE A TOUCH FOR TEACHING |
Project Q4832918 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
5 April 2016
0 references
29 December 2016
0 references
I.I.S.S. G.SALVEMINI
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E DI SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI CHE SFRUTTINO LA TECNOLOGIA MOBILE E WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO LINTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DISABILI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO CON APPOSITI SPAZI INCLUSIVI IN QUANTO MODULARI E VERSATILI LA REALIZZAZIONE DI UNO SPAZIO UTILIZZABILE DA TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO A TURNAZIONE CHE PERMETTA DI FOCALIZZARE LA DIDATTICA SU UNA COLLABORAZIONE TOTALE TRA GLI ALLIEVI ED IL DOCENTE ED OFFRIRE LA POSSIBILIT DI RICERCA E SVILUPPO DELLE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO.IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI D (Italian)
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ МОБИЛНИ И БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕБНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС СЪС СПЕЦИАЛНИ ПРИОБЩАВАЩИ ПРОСТРАНСТВА КАТО МОДУЛНИ И ГЪВКАВИ СЪЗДАВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВО, ИЗПОЛЗВАЕМО ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ ИНСТИТУТ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ПЪЛНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ И ДА ПРЕДЛОЖИМ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРИОРИТЕТНИ ЦЕЛИ. (Bulgarian)
0 references
JE TŘEBA, ABY ŠKOLA PŘEDPOKLÁDALA NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ NEZBYTNÝMI PRO VYUŽÍVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ, KTERÉ VYUŽÍVAJÍ MOBILNÍ A BEZDRÁTOVÉ TECHNOLOGIE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE A JAKO PLATNOU PODPORU PRO INTEGRACI STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU SE SPECIÁLNÍMI INKLUZIVNÍMI PROSTORY JAKO MODULÁRNÍM A VŠESTRANNÝM VYTVOŘENÍM PROSTORU VYUŽITELNÉHO VŠEMI TŘÍDAMI POSUNOVACÍHO ÚSTAVU, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAMĚŘIT VÝUKU NA CELKOVOU SPOLUPRÁCI MEZI STUDENTY A UČITELEM A NABÍDNOUT V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI MIUR, CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE K DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ. (Czech)
0 references
SKOLENS BEHOV ER AT FORUDSE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUGEN AF PÆDAGOGISKE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER UDNYTTER MOBIL OG TRÅDLØS TEKNOLOGI TIL DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIEINTEGRATION AF HANDICAPPEDE ELEVER I LÆRINGSPROCESSEN MED SÆRLIGE INKLUSIVE RUM SOM MODULOPBYGGET OG ALSIDIG OPRETTELSE AF ET RUM, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSER AF DET SKIFTENDE INSTITUT, DER GØR DET MULIGT AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET SAMLET SAMARBEJDE MELLEM ELEVERNE OG LÆREREN OG TILBYDE I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, VI ØNSKER AT DESIGNE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER TIL AT NÅ PRIORITEREDE MÅL. (Danish)
0 references
DER BEDARF DER SCHULE BESTEHT DARIN, DIE ZUNAHME DER TECHNOLOGIEN IN BETRACHT ZU ZIEHEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WIRD, DIE FÜR DEN EINSATZ VON BILDUNGSANWENDUNGEN UND -WERKZEUGEN ERFORDERLICH SIND, DIE MOBILE UND DRAHTLOSE TECHNOLOGIE FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITALEN IN DEN UNTERRICHT NUTZEN, UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER IN DEN LERNPROZESS MIT SPEZIELLEN INKLUSIVEN RÄUMEN ALS MODULAR UND VIELSEITIG DIE SCHAFFUNG EINES RAUMES, DER VON ALLEN KLASSEN DES WECHSELNDEN INSTITUTS NUTZBAR IST, DIE ES ERMÖGLICHT, DEN UNTERRICHT AUF EINE VOLLSTÄNDIGE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN SCHÜLERN UND DEM LEHRER ZU KONZENTRIEREN UND BIETEN IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR, WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT, UM PRIORITÄRE ZIELE ZU ERREICHEN. (German)
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΩΣ ΑΡΘΡΩΤΟΎΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL’S NEED IS TO ENVISAGE THE INCREASE IN TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS THAT EXPLOIT MOBILE AND WIRELESS TECHNOLOGY FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE STUDY INTEGRATION OF DISABLED PUPILS IN THE LEARNING PROCESS WITH SPECIAL INCLUSIVE SPACES AS MODULAR AND VERSATILE THE CREATION OF A SPACE USABLE BY ALL CLASSES OF THE SHIFTING INSTITUTE THAT ALLOWS TO FOCUS THE TEACHING ON A TOTAL COLLABORATION BETWEEN THE STUDENTS AND THE TEACHER AND OFFER IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES TO ACHIEVE PRIORITY OBJECTIVES. (English)
0.1724704077641123
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES CONTEMPLAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS QUE EXPLOTAN LA TECNOLOGÍA MÓVIL E INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO UN SOPORTE VÁLIDO PARA LA INTEGRACIÓN DE ESTUDIOS DE ALUMNOS DISCAPACITADOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE CON ESPACIOS ESPECIALES INCLUSIVOS COMO MODULARES Y VERSÁTILES LA CREACIÓN DE UN ESPACIO UTILIZABLE POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO CAMBIANTE QUE PERMITA ENFOCAR LA ENSEÑANZA EN UNA COLABORACIÓN TOTAL ENTRE LOS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE Y OFRECER EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA ALCANZAR OBJETIVOS PRIORITARIOS. (Spanish)
0 references
KOOLIL ON VAJA KAVANDADA TEHNOLOOGIATE SUURENDAMIST, VARUSTADES KÕIGE ROHKEM KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSE JA INDIVIDUAALSE KASUTAMISE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD HARIDUSRAKENDUSTE JA -VAHENDITE KASUTAMISEKS, MIS KASUTAVAD MOBIIL- JA TRAADITA TEHNOLOOGIAT DIGITAALSE IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE NING MIS ON SOBIV TOETUS PUUETEGA ÕPILASTE ÕPPEPROTSESSI INTEGREERIMISEKS SPETSIAALSETE KAASAVATE RUUMIDEGA, MIS ON MODULAARNE JA MITMEKÜLGNE, ET LUUA RUUM, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK VAHETUSINSTITUUDI KLASSID, MIS VÕIMALDAB KESKENDUDA ÕPPETÖÖS ÕPILASTE JA ÕPETAJA TÄIELIKULE KOOSTÖÖLE NING PAKKUDA KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA, SOOVIME KAVANDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELIT, MIS KASUTAB PRIORITEETSETE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS DIGITEHNOLOOGIAT. (Estonian)
0 references
KOULUN TARVE ON ENNAKOIDA TEKNOLOGIAN LISÄÄMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARVITTAVILLA VÄLINEILLÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ MOBIILIA JA LANGATONTA TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVIEN OPETUSSOVELLUSTEN JA -VÄLINEIDEN KÄYTTÖÖN DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI PÄIVITTÄIN OPETUKSEEN, JA PÄTEVÄNÄ TUKENA VAMMAISTEN OPPILAIDEN INTEGROIMISELLE OPPIMISPROSESSIIN ERITYISILLÄ OSALLISTAVILLA TILOILLA MODULAARISINA JA MONIPUOLISINA TILOINA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KAIKISSA SIIRTYVÄN INSTITUUTIN LUOKISSA, JOTTA OPETUS VOIDAAN KESKITTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN VÄLISEEN KOKONAISYHTEISTYÖHÖN JA TARJOTA MIUR: N MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIMALLIN, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISTA TEKNOLOGIAA ENSISIJAISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI. (Finnish)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ENVISAGER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS D’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ÉDUCATIVES ET D’OUTILS QUI EXPLOITENT LA TECHNOLOGIE MOBILE ET SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALABLE POUR L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE AVEC DES ESPACES SPÉCIAUX INCLUSIFS COMME MODULAIRES ET POLYVALENTS LA CRÉATION D’UN ESPACE UTILISABLE PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ITINÉRANT QUI PERMET DE CONCENTRER L’ENSEIGNEMENT SUR UNE COLLABORATION TOTALE ENTRE LES ÉLÈVES ET L’ENSEIGNANT ET D’OFFRIR CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS PRIORITAIRES. (French)
0 references
IS É IS GÁ DON SCOIL AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A SHAMHLÚ TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH ÚSÁIDE COMHCHOITINNE AGUS AONAIR IS GÁ CHUN FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS A ÚSÁID A BHAINEANN LEAS AS TEICNEOLAÍOCHT SHOGHLUAISTE AGUS GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DO CHOMHTHÁTHÚ STAIDÉIR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA PHRÓISEAS FOGHLAMA A BHFUIL SPÁSANNA SPEISIALTA CUIMSITHEACHA ACU MAR SPÁSANNA MODÚLACHA AGUS ILDÁNACHA CHUN SPÁS A CHRUTHÚ A BHEIDH INÚSÁIDTE AG GACH RANG DEN INSTITIÚID AISTRITHEACH LENAR FÉIDIR DÍRIÚ AR AN TEAGASC AR CHOMHOIBRIÚ IOMLÁN IDIR NA MIC LÉINN AGUS AN MÚINTEOIR AGUS TAIRISCINT A DHÉANAMH I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR, IS MIAN LINN MÚNLA TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHUN CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH. (Irish)
0 references
POTREBA ŠKOLE JE DA PREDVIDI POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIMA ZA KORIŠTENJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI ISKORIŠTAVAJU MOBILNU I BEŽIČNU TEHNOLOGIJU ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE U NASTAVU I KAO VALJANA POTPORA ZA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM U PROCES UČENJA S POSEBNIM UKLJUČIVIM PROSTORIMA KAO MODULARNIM I SVESTRANIM STVARANJEM PROSTORA KOJI SE MOŽE KORISTITI U SVIM RAZREDIMA INSTITUTA KOJI SE MIJENJA I KOJI OMOGUĆUJE USMJERAVANJE NASTAVE NA POTPUNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA TE PONUDU U SKLADU SA SMJERNICAMA DEFINIRANIM U MIUR-U, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI MODEL NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY ELŐIRÁNYOZZA A TECHNOLÓGIÁK NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, AMELYEK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA SZÜKSÉGESEK AZ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ, AMELYEK KIHASZNÁLJÁK A MOBIL ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁT A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TANULÁSI FOLYAMATBA VALÓ TANULMÁNYI INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSA A SPECIÁLIS BEFOGADÓ TEREKKEL MODULÁRIS ÉS SOKOLDALÚ MÓDON A VÁLTOZÓ INTÉZET MINDEN OSZTÁLYA SZÁMÁRA HASZNÁLHATÓ TÉR LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A TANÍTÁS A DIÁKOK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSON, ÉS A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN KÍNÁLJON EGY INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATMODELLT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A KIEMELT CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
MOKYKLAI REIKIA NUMATYTI DAUGIAU TECHNOLOGIJŲ, ĮRENGIANT KUO DAUGIAU KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI REIKALINGOMIS PRIEMONĖMIS, REIKALINGOMIS NAUDOTIS MOBILIOSIOMIS IR BEVIELĖMIS TECHNOLOGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMĄ PARAMĄ NEĮGALIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJAI Į MOKYMOSI PROCESĄ SU SPECIALIOMIS ĮTRAUKIOMIS ERDVĖMIS, KAIP MODULINĖMIS IR ĮVAIRIAPUSĖMIS ERDVĖMIS, KAD BŪTŲ SUKURTA ERDVĖ, KURIĄ GALĖTŲ NAUDOTI VISOS BESIKEIČIANČIO INSTITUTO KLASĖS IR KURI LEISTŲ SUTELKTI MOKYMĄ Į VISIŠKĄ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR PASIŪLYTI PAGAL MIUR NUSTATYTAS GAIRES, KAD GALĖTUME SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI TIKSLAI. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS VAJADZĪBA IR PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, APRĪKOJOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR KOLEKTĪVIEM UN INDIVIDUĀLIEM LIETOŠANAS RĪKIEM, KAS NEPIECIEŠAMI TĀDU IZGLĪTĪBAS LIETOJUMU UN RĪKU IZMANTOŠANAI, KURI IZMANTO MOBILĀS UN BEZVADU TEHNOLOĢIJAS IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ, UN KĀ DERĪGU ATBALSTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTEGRĀCIJAI MĀCĪBU PROCESĀ AR ĪPAŠĀM IEKĻAUJOŠĀM TELPĀM KĀ MODULĀRU UN DAUDZPUSĪGU TĀDAS TELPAS IZVEIDI, KO VAR IZMANTOT VISAS PĀRBĪDOŠĀS INSTITŪTA KLASES UN KAS ĻAUJ KONCENTRĒT MĀCĪŠANU UZ PILNĪGU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJU UN PIEDĀVĀT SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM, MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESU, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PRIORITĀRO MĒRĶU SASNIEGŠANAI. (Latvian)
0 references
IL-ĦTIEĠA TAL-ISKOLA HIJA LI TIĠI PREVISTA Ż-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISFRUTTAW IT-TEKNOLOĠIJA MOBBLI U MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDJU TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BI SPAZJI INKLUŻIVI SPEĊJALI BĦALA MODULARI U VERSATILI L-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU LI JISTA’ JINTUŻA MILL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT LI JIPPERMETTI LI T-TAGĦLIM JIFFOKA FUQ KOLLABORAZZJONI TOTALI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEM U JOFFRI F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NIDDISINJAW PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI TA’ PRIJORITÀ. (Maltese)
0 references
DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOL IS OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TE OVERWEGEN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE TOEPASSINGEN EN HULPMIDDELEN DIE GEBRUIKMAKEN VAN MOBIELE EN DRAADLOZE TECHNOLOGIE VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR DE STUDIEINTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP IN HET LEERPROCES MET SPECIALE INCLUSIEVE RUIMTES ALS MODULAIR EN VEELZIJDIG DE CREATIE VAN EEN RUIMTE DIE BRUIKBAAR IS VOOR ALLE KLASSEN VAN HET VERSCHUIVENDE INSTITUUT, WAARMEE HET ONDERWIJS KAN WORDEN GERICHT OP EEN TOTALE SAMENWERKING TUSSEN DE STUDENTEN EN DE LERAAR EN HET AANBIEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR, WE WILLEN EEN INNOVATIEF LEERPROCESMODEL ONTWERPEN DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT OM PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN. (Dutch)
0 references
É necessário que a escola tenha em conta o aumento das tecnologias, dotando o maior número possível de salas de aula e espaços tradicionais de ferramentas para a utilização conjunta e individual necessária para a utilização de aplicações e ferramentas educativas que explorem tecnologias móveis e delicadas para uma integração diária de tecnologias digitais no ensino e como apoio válido para a integração de estudos de alunos deficientes no processo de aprendizagem com espaços específicos inclusos como módulos e variáveis para a criação de um espaço utilizável por todas as classes do estabelecimento de ensino que permitam orientar o ensino. Numa COLABORAÇÃO TOTAL ENTRE OS ESTUDANTES E O PROFESSOR E A OFERTA EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DEFINIDAS PELO MIUR, queremos conceber um MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADORA QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA ALCANÇAR OBJETIVOS PRIORITÁRIOS. (Portuguese)
0 references
NEVOIA ȘCOLII ESTE DE A AVEA ÎN VEDERE CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE CARE EXPLOATEAZĂ TEHNOLOGIA MOBILĂ ȘI WIRELESS PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA SUPORT VALABIL PENTRU INTEGRAREA STUDENȚEASCĂ A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SPAȚII SPECIALE INCLUZIVE, MODULARE ȘI VERSATILE, CREAREA UNUI SPAȚIU UTILIZABIL DE CĂTRE TOATE CLASELE INSTITUTULUI DE SCHIMBARE CARE PERMITE CONCENTRAREA PREDĂRII PE O COLABORARE TOTALĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESOR ȘI OFERIREA ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL DE PROCES DIDACTIC INOVATOR CARE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE. (Romanian)
0 references
JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA POČÍTALA S NÁRASTOM TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU TRIED A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE POTREBNÝMI NA VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ MOBILNÉ A BEZDRÔTOVÉ TECHNOLÓGIE NA KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTUDIJNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM DO VZDELÁVACIEHO PROCESU ŠPECIÁLNYMI INKLUZÍVNYMI PRIESTORMI AKO MODULÁRNYMI A VŠESTRANNÝMI PRIESTORMI NA VYTVORENIE PRIESTORU POUŽITEĽNÉHO VŠETKÝMI TRIEDAMI MENIACEHO SA INŠTITÚTU, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAMERAŤ VÝUČBU NA ÚPLNÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM A PONÚKNUŤ V SÚLADE S USMERNENIAMI VYMEDZENÝMI V MIUR INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE NA DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV. (Slovak)
0 references
POTREBA ŠOLE JE PREDVIDETI POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI IZKORIŠČAJO MOBILNO IN BREZŽIČNO TEHNOLOGIJO ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNIH V POUČEVANJE, TER KOT VELJAVNO PODPORO ZA ŠTUDIJSKO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV V UČNI PROCES S POSEBNIMI VKLJUČUJOČIMI PROSTORI, KOT MODULARNO IN VSESTRANSKO USTVARJANJE PROSTORA, KI GA LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI PREMIČNEGA INŠTITUTA IN KI OMOGOČA, DA SE POUČEVANJE OSREDOTOČI NA POPOLNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJEM TER PONUDI V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH DOLOČA MIUR, OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH CILJEV. (Slovenian)
0 references
SKOLANS BEHOV ÄR ATT ÖVERVÄGA EN ÖKNING AV TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV PEDAGOGISKA TILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM UTNYTTJAR MOBIL OCH TRÅDLÖS TEKNIK FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEINTEGRATION AV FUNKTIONSHINDRADE ELEVER I INLÄRNINGSPROCESSEN MED SÄRSKILDA INKLUDERANDE UTRYMMEN SOM MODULÄRT OCH MÅNGSIDIGT SKAPANDE AV ETT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER I DET SKIFTANDE INSTITUTET SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FOKUSERA UNDERVISNINGEN PÅ ETT TOTALT SAMARBETE MELLAN ELEVERNA OCH LÄRAREN OCH ERBJUDA I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR, VI VILL UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK FÖR ATT UPPNÅ PRIORITERADE MÅL. (Swedish)
0 references
ALESSANO
0 references
10 April 2023
0 references