THE SCHOOL OF THE FUTURE (Q4832908)

CON QUESTO PROGETTO LIISS P. GIANNONE VUOLE METTERE A DISPOSIZIONE DEI DOCENTI E DEGLI ALUNNI UNAULA 3.0 FLIPPED CLASSROOM IN MODO DA CAPOVOLGERE LIDEA DI INSEGNAMENTO DOTANDO LE CLASSI DI ARREDI E STRUMENTAZIONI NUOVE E STIMOLANTI. LA SCUOLA DEL FUTURO DEVE ADEGUARSI ALLINNOVAZIONE TECNOLOGICA PROPONENDO UNA DIDATTICA ACCATTIVANTE E UN NUOVO MODO DI INSEGNAMENTO ATTRAVERSO UNA NUOVA STRUTTURAZIONE SIA DAL PUNTO DI VISTA METODOLOGICO CHE FISICO SCOMBINANDO DI FATTO GLI AMBIENTI CHE DA SEMPRE E FINO AD OGGI SONO STATE CHIAMATE CLASSI.LIDEA PROGETTUALE DELLINSEGNAMENTO CAPOVOLTO SI FONDA SULLE MODERNISSIME DIDATTICHE IL LUOGO IN CUI LA LEZIONE DIVIENE COMPITO A CASA MENTRE IL TEMPO IN CLASSE USATO PER ATTIVIT COLLABORATIVE ESPERIENZE DIBATTITI E LABORATORI. IN QUESTO CONTESTO IL DOCENTE NON ASSUME IL RUOLO DI ATTORE PROTAGONISTA DIVENTA PIUTTOSTO UNA SORTA DI MENTOR IL REGISTA DELLAZIONE PEDAGOGICA.NEL TEMPO A CASA VIENE FATTO LARGO USO DI VIDEO E ALTRE RISORSE ELEARNING COME CONTENUTI (Italian)

0 references

С ТОЗИ ПРОЕКТ LIISS P. GIANNONE ИСКА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ AULA 3.0 ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, ЗА ДА ОБЪРНЕ ИДЕЯТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ОБОРУДВА КЛАСОВЕТЕ С НОВО И СТИМУЛИРАЩО ОБЗАВЕЖДАНЕ И ИНСТРУМЕНТИ. УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, ПРЕДЛАГАЩИ АТРАКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ И НОВ НАЧИН НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ НОВО СТРУКТУРИРАНЕ, КАКТО ОТ МЕТОДИЧЕСКА, ТАКА И ОТ ФИЗИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, ДЕ ФАКТО ОТЧИТА СРЕДАТА, КОЯТО ВИНАГИ Е БИЛА НАРИЧАНА CLASSI.LIDEA ДИЗАЙН НА ОБЪРНАТОТО С ГЛАВАТА НАДОЛУ ПРЕПОДАВАНЕ СЕ ОСНОВАВА НА МНОГО МОДЕРНА ДИДАКТИКА МЯСТОТО, КЪДЕТО УРОКЪТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЗАДАЧА У ДОМА, ДОКАТО ВРЕМЕТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ИЗПОЛЗВАНО ЗА СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ, ПРЕЖИВЯВА ДЕБАТИ И СЕМИНАРИ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ УЧИТЕЛЯТ НЕ ПОЕМА РОЛЯТА НА ГЛАВЕН АКТЬОР СТАВА ПО-СКОРО ЕДИН ВИД МЕНТОР ДИРЕКТОР НА PEDAGOGICA.IN ВРЕМЕТО У ДОМА СЕ ПРАВИ ШИРОКО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВИДЕОКЛИПОВЕ И ДРУГИ РЕСУРСИ ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ КАТО СЪДЪРЖАНИЕ (Bulgarian)

0 references

S TÍMTO PROJEKTEM CHCE LIISS P. GIANNONE ZPŘÍSTUPNIT UČITELŮM A STUDENTŮM AULA 3.0 PŘEVRÁCENOU TŘÍDU, ABY ZVRÁTILA MYŠLENKU VÝUKY TÍM, ŽE VYBAVÍ TŘÍDY NOVÝM A STIMULUJÍCÍM VYBAVENÍM A NÁSTROJI. ŠKOLA BUDOUCNOSTI SE MUSÍ PŘIZPŮSOBIT TECHNOLOGICKÝM INOVACÍM, KTERÉ NABÍZEJÍ ATRAKTIVNÍ VÝUKU A NOVÝ ZPŮSOB VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ STRUKTURY, A TO JAK Z METODICKÉHO, TAK FYZICKÉHO HLEDISKA, DE FACTO DECOMBINING PROSTŘEDÍ, KTERÉ BYLO VŽDY NAZÝVÁNO CLASSI.LIDEA NÁVRH PŘEVRÁCENÉ VÝUKY JE ZALOŽEN NA VELMI MODERNÍ DIDAKTICE MÍSTA, KDE SE LEKCE STÁVÁ ÚKOLEM DOMA, ZATÍMCO ČAS VE TŘÍDĚ POUŽÍVANÉ PRO KOOPERATIVNÍ ČINNOSTI ZAŽÍVÁ DEBATY A WORKSHOPY. V TÉTO SOUVISLOSTI UČITEL NEPŘEBÍRÁ ROLI PROTAGONISTY HERCE SE STÁVÁ SPÍŠE DRUH MENTORA ŘEDITELE PEDAGOGICA.V DOBĚ, KDY DOMA JE ŠIROCE VYUŽÍVÁN VIDEA A DALŠÍ ELEARNING ZDROJE JAKO OBSAH (Czech)

0 references

MED DETTE PROJEKT LIISS P. GIANNONE ØNSKER AT STILLE TIL RÅDIGHED FOR LÆRERE OG STUDERENDE AULA 3.0 FLIPPED KLASSEVÆRELSE FOR AT VENDE IDEEN OM UNDERVISNING VED AT UDSTYRE KLASSERNE MED NYE OG STIMULERENDE MØBLER OG INSTRUMENTER. FREMTIDENS SKOLE SKAL TILPASSE SIG TEKNOLOGISK INNOVATION, DER FORESLÅR EN ATTRAKTIV UNDERVISNING OG EN NY MÅDE AT UNDERVISE PÅ GENNEM EN NY STRUKTURERING BÅDE FRA ET METODISK OG FYSISK SYNSPUNKT, DE FACTO DECOMBINING DE MILJØER, DER ALTID ER BLEVET KALDT CLASSI.LIDEA DESIGN AF UPSIDE-DOWN UNDERVISNING ER BASERET PÅ DEN MEGET MODERNE DIDAKTIK DET STED, HVOR LEKTIONEN BLIVER EN OPGAVE HJEMME, MENS TIDEN I KLASSEVÆRELSET BRUGES TIL SAMARBEJDSAKTIVITETER OPLEVER DEBATTER OG WORKSHOPS. I DENNE SAMMENHÆNG LÆREREN IKKE PÅTAGE SIG ROLLEN SOM HOVEDPERSON SKUESPILLER BLIVER SNARERE EN SLAGS MENTOR DIREKTØREN FOR PEDAGOGICA.I TIDEN DERHJEMME GØRES UDBREDT BRUG AF VIDEOER OG ANDRE ELEARNING RESSOURCER SOM INDHOLD (Danish)

0 references

MIT DIESEM PROJEKT WILL LIISS P. GIANNONE LEHRERN UND SCHÜLERN AULA 3.0 ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM DIE IDEE DES UNTERRICHTS UMZUKEHREN, INDEM SIE DIE KLASSEN MIT NEUEN UND ANREGENDEN MÖBELN UND INSTRUMENTEN AUSSTATTEN. DIE SCHULE DER ZUKUNFT MUSS SICH AN TECHNOLOGISCHE INNOVATIONEN ANPASSEN, DIE EINEN ATTRAKTIVEN UNTERRICHT UND EINE NEUE ART DES UNTERRICHTS DURCH EINE NEUE STRUKTURIERUNG SOWOHL AUS METHODISCHER ALS AUCH PHYSISCHER SICHT VORSCHLAGEN, DE FACTO DECOMBINING DIE UMGEBUNGEN, DIE IMMER CLASSI GENANNT WURDEN.LIDEA-DESIGN DES AUF DEM KOPF STEHENDEN UNTERRICHTS BASIERT AUF DER SEHR MODERNEN DIDAKTIK, DEM ORT, AN DEM DIE LEKTION ZU HAUSE WIRD, WÄHREND DIE ZEIT IM KLASSENZIMMER, DIE FÜR GEMEINSAME AKTIVITÄTEN VERWENDET WIRD, DEBATTEN UND WORKSHOPS ERLEBT. IN DIESEM ZUSAMMENHANG ÜBERNIMMT DER LEHRER NICHT DIE ROLLE DES PROTAGONISTENDARSTELLERS WIRD EHER EINE ART MENTOR DER DIREKTOR DER PEDAGOGICA.IN DIE ZEIT ZU HAUSE WIRD WEIT VERBREITET VON VIDEOS UND ANDEREN ELEARNING-RESSOURCEN ALS INHALT GENUTZT (German)

0 references

ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟ LIISS P. GIANNONE ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ AULA 3.0 ΑΝΑΠΟΔΟΓΎΡΙΣΕ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΡΑΦΕΊ Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΝΈΑ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΆ ΈΠΙΠΛΑ ΚΑΙ ΌΡΓΑΝΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΝΈΑ ΔΟΜΉ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΦΥΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, DE FACTO ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΠΆΝΤΑ ΟΝΟΜΆΖΟΝΤΑΝ CLASSI.LIDEA ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΟΔΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΎ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ, ΕΝΏ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΜΈΝΤΟΡΑ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΉΣ ΤΟΥ PEDAGOGICA.IN ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΡΕΊΑ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΠΌΡΩΝ ELEARNING ΩΣ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ (Greek)

0 references

WITH THIS PROJECT LIISS P. GIANNONE WANTS TO MAKE AVAILABLE TO TEACHERS AND STUDENTS AULA 3.0 FLIPPED CLASSROOM IN ORDER TO REVERSE THE IDEA OF TEACHING BY EQUIPPING THE CLASSES WITH NEW AND STIMULATING FURNISHINGS AND INSTRUMENTS. THE SCHOOL OF THE FUTURE MUST ADAPT TO TECHNOLOGICAL INNOVATION PROPOSING AN ATTRACTIVE TEACHING AND A NEW WAY OF TEACHING THROUGH A NEW STRUCTURING BOTH FROM A METHODOLOGICAL AND PHYSICAL POINT OF VIEW, DE FACTO DECOMBINING THE ENVIRONMENTS THAT HAVE ALWAYS BEEN CALLED CLASSI.LIDEA DESIGN OF THE UPSIDE-DOWN TEACHING IS BASED ON THE VERY MODERN DIDACTICS THE PLACE WHERE THE LESSON BECOMES A TASK AT HOME WHILE THE TIME IN THE CLASSROOM USED FOR COLLABORATIVE ACTIVITIES EXPERIENCES DEBATES AND WORKSHOPS. IN THIS CONTEXT THE TEACHER DOES NOT ASSUME THE ROLE OF PROTAGONIST ACTOR BECOMES RATHER A KIND OF MENTOR THE DIRECTOR OF THE PEDAGOGICA.IN THE TIME AT HOME IS MADE WIDESPREAD USE OF VIDEOS AND OTHER ELEARNING RESOURCES AS CONTENT (English)

readability score

0.0706304842208267

0 references

CON ESTE PROYECTO LIISS P. GIANNONE QUIERE PONER A DISPOSICIÓN DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES EL AULA VOLTEADA AULA 3.0 CON EL FIN DE REVERTIR LA IDEA DE LA ENSEÑANZA EQUIPANDO LAS CLASES CON MUEBLES E INSTRUMENTOS NUEVOS Y ESTIMULANTES. LA ESCUELA DEL FUTURO DEBE ADAPTARSE A LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PROPONIENDO UNA ENSEÑANZA ATRACTIVA Y UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE UNA NUEVA ESTRUCTURACIÓN TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO COMO FÍSICO, DECOMBINING DE FACTO LOS ENTORNOS QUE SIEMPRE SE HAN LLAMADO CLASSI.LIDEA DISEÑO DE LA ENSEÑANZA AL REVÉS SE BASA EN LA DIDÁCTICA MUY MODERNA EL LUGAR DONDE LA LECCIÓN SE CONVIERTE EN UNA TAREA EN CASA MIENTRAS EL TIEMPO EN EL AULA UTILIZADO PARA ACTIVIDADES COLABORATIVAS EXPERIMENTA DEBATES Y TALLERES. EN ESTE CONTEXTO EL PROFESOR NO ASUME EL PAPEL DE PROTAGONISTA ACTOR SE CONVIERTE MÁS BIEN EN UNA ESPECIE DE MENTOR EL DIRECTOR DE LA PEDAGOGICA.EN EL TIEMPO EN CASA SE HACE USO GENERALIZADO DE VIDEOS Y OTROS RECURSOS DE ELEARNING COMO CONTENIDO (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTIGA LIISS P. GIANNONE TAHAB TEHA KÄTTESAADAVAKS ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE AULA 3.0 PÖÖRATUD KLASSIRUUMI, ET MUUTA ÕPETAMISE IDEE, VARUSTADES KLASSID UUTE JA STIMULEERIVATE SISUSTUSEGA JA INSTRUMENTIDEGA. TULEVIKUKOOL PEAB KOHANEMA TEHNOLOOGILISTE UUENDUSTEGA, PAKKUDES ATRAKTIIVSET ÕPETAMIST JA UUT ÕPETAMISVIISI UUE STRUKTUREERIMISE KAUDU NII METOODILISEST KUI KA FÜÜSILISEST SEISUKOHAST, DE FACTO ARENDADES KESKKONDI, MIDA ON ALATI NIMETATUD CLASSI.LIDEA DISAINI TAGURPIDI ÕPETAMISE ALUSEKS ON VÄGA KAASAEGNE DIDAKTIKA KOHT, KUS ÕPPETUND MUUTUB KODUS ÜLESANDEKS, SAMAL AJAL KUI AEG KLASSIRUUMIS, MIDA KASUTATAKSE KOOSTÖÖTEGEVUSTEKS, KOGEB ARUTELUSID JA SEMINARE. SELLES KONTEKSTIS ÕPETAJA EI VÕTA ROLLI PEATEGELANE NÄITLEJA MUUTUB PIGEM OMAMOODI MENTOR DIREKTOR PEDAGOGICA.IN AJAL KODUS KASUTATAKSE LAIALDASELT VIDEOID JA MUID E-ÕPPE RESSURSSE SISUNA (Estonian)

0 references

TÄLLÄ HANKKEELLA LIISS P. GIANNONE HALUAA ANTAA OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN KÄYTTÖÖN AULA 3.0: N KÄÄNTÄMÄN LUOKKAHUONEEN KÄÄNTÄÄKSEEN OPETUKSEN IDEAN VARUSTAMALLA LUOKAT UUSILLA JA STIMULOIVILLA KALUSTEILLA JA VÄLINEILLÄ. TULEVAISUUDEN KOULUN ON SOPEUDUTTAVA TEKNOLOGISIIN INNOVAATIOIHIN, JOTKA EHDOTTAVAT HOUKUTTELEVAA OPETUSTA JA UUTTA OPETUSTAPAA UUDELLA STRUKTUROIMALLA SEKÄ METODOLOGISESTA ETTÄ FYYSISESTÄ NÄKÖKULMASTA, DE FACTO DECOMBINING YMPÄRISTÖT, JOITA ON AINA KUTSUTTU CLASSI.LIDEA SUUNNITTELU YLÖSALAISIN OPETUS PERUSTUU HYVIN MODERNIN DIDAKTIIKAN PAIKKA, JOSSA OPPITUNNISTA TULEE TEHTÄVÄ KOTONA, KUN AIKA LUOKKAHUONEESSA KÄYTETÄÄN YHTEISTOIMINNALLISEEN TOIMINTAAN KOKEE KESKUSTELUJA JA TYÖPAJOJA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ OPETTAJA EI OTA ROOLI PÄÄHENKILÖ NÄYTTELIJÄ TULEE ERÄÄNLAINEN MENTORI JOHTAJA PEDAGOGICA.IN AIKA KOTONA KÄYTETÄÄN LAAJALTI VIDEOITA JA MUITA ELEARNING RESURSSEJA SISÄLLÖNÄ (Finnish)

0 references

AVEC CE PROJET LIISS P. GIANNONE VEUT METTRE À LA DISPOSITION DES ENSEIGNANTS ET DES ÉTUDIANTS AULA 3.0 UNE SALLE DE CLASSE INVERSÉE AFIN D’INVERSER L’IDÉE DE L’ENSEIGNEMENT EN DOTANT LES CLASSES D’UN MOBILIER ET D’INSTRUMENTS NOUVEAUX ET STIMULANTS. L’ÉCOLE DU FUTUR DOIT S’ADAPTER À L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE PROPOSANT UN ENSEIGNEMENT ATTRACTIF ET UNE NOUVELLE MANIÈRE D’ENSEIGNER À TRAVERS UNE NOUVELLE STRUCTURATION TANT DU POINT DE VUE MÉTHODOLOGIQUE QUE PHYSIQUE, DÉCOMBINANT DE FACTO LES ENVIRONNEMENTS QUI ONT TOUJOURS ÉTÉ APPELÉS CLASSI.LIDEA CONCEPTION DE L’ENSEIGNEMENT À L’ENVERS EST BASÉE SUR LA DIDACTIQUE TRÈS MODERNE LE LIEU OÙ LA LEÇON DEVIENT UNE TÂCHE À LA MAISON TANDIS QUE LE TEMPS EN CLASSE UTILISÉ POUR LES ACTIVITÉS COLLABORATIVES EXPÉRIMENTE DES DÉBATS ET DES ATELIERS. DANS CE CONTEXTE, L’ENSEIGNANT NE SUPPOSE PAS QUE LE RÔLE D’ACTEUR PROTAGONISTE DEVIENT PLUTÔT UNE SORTE DE MENTOR LE DIRECTEUR DU PEDAGOGICA. (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL SEO BA MHAITH LE LIISS P. GIANNONE A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN AULA 3.0 SA SEOMRA RANGA CHUN AN SMAOINEAMH TEAGAISC A AISIOMPÚ TRÍ THREALAMH AGUS UIRLISÍ NUA AGUS SPREAGÚLA A CHUR AR FÁIL DO NA RANGANNA. NÍ MÓR AN SCOIL SA TODHCHAÍ A CHUR IN OIRIÚINT DO NUÁLAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA A MHOLADH TEAGASC TARRAINGTEACH AGUS AR BHEALACH NUA TEAGAISC TRÍ STRUCHTÚRÚ NUA Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA AGUS FISICIÚIL DE ARAON, DE FACTO AG DECOMBINING NA TIMPEALLACHTAÍ A BHÍ AR A DTUGTAR I GCÓNAÍ CLASSI.LIDEA DEARADH AN TEAGAISC THUAS-SÍOS BUNAITHE AR AN DIDACTICS AN-NUA-AIMSEARTHA AN ÁIT INA MBEIDH AN CEACHT TASC SA BHAILE AGUS AN T-AM SA SEOMRA RANGA A ÚSÁIDTEAR LE HAGHAIDH DÍOSPÓIREACHTAÍ AGUS CEARDLANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA. SA CHOMHTHÉACS SEO, NÍ GHLACANN AN MÚINTEOIR LE RÓL AN GHNÍOMHAÍ PROTAGONIST A BHEITH INA CHINEÁL MEANTÓRA AR STIÚRTHÓIR AN PEDAGOGICA.IN GO MBAINTEAR ÚSÁID FHORLEATHAN AS FÍSEÁIN AGUS AS ACMHAINNÍ RÍOMHFHOGHLAMA EILE MAR ÁBHAR SA BHAILE. (Irish)

0 references

OVIM PROJEKTOM LIISS P. GIANNONE ŽELI UČINITI DOSTUPNIM UČITELJIMA I UČENICIMA AULA 3.0 PREOKRENUTU UČIONICU KAKO BI PREOKRENULA IDEJU POUČAVANJA OPREMANJEM NASTAVE NOVIM I POTICAJNIM NAMJEŠTAJEM I INSTRUMENTIMA. ŠKOLA BUDUĆNOSTI MORA SE PRILAGODITI TEHNOLOŠKOJ INOVACIJI PREDLAŽUĆI ATRAKTIVNU NASTAVU I NOVI NAČIN POUČAVANJA KROZ NOVO STRUKTURIRANJE KAKO S METODOLOŠKE TAKO I S FIZIČKE TOČKE GLEDIŠTA, DE FACTO POTVRĐUJUĆI OKRUŽENJA KOJA SU SE UVIJEK ZVALA CLASSI.LIDEA DIZAJN NAOPAČKE NASTAVE TEMELJI SE NA VRLO MODERNIM DIDAKTIKAMA GDJE LEKCIJA POSTAJE ZADATAK KOD KUĆE, DOK VRIJEME U UČIONICI KOJE SE KORISTI ZA SURADNIČKE AKTIVNOSTI DOŽIVLJAVA RASPRAVE I RADIONICE. U TOM KONTEKSTU UČITELJ NE PREUZIMA ULOGU PROTAGONISTA GLUMCA POSTAJE VRSTA MENTORA RAVNATELJA PEDAGOGICA.U VRIJEME KOD KUĆE SE ŠIROKO KORISTI VIDEA I DRUGIH ELEARNING RESURSA KAO SADRŽAJA (Croatian)

0 references

EZZEL A PROJEKTTEL LIISS P. GIANNONE SZERETNÉ ELÉRHETŐVÉ TENNI A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA AULA 3.0 FLIPPED OSZTÁLYTERMET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFORDÍTSA A TANÍTÁS GONDOLATÁT AZÁLTAL, HOGY AZ OSZTÁLYOKAT ÚJ ÉS STIMULÁLÓ BERENDEZÉSEKKEL ÉS ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL. A JÖVŐ ISKOLÁJÁNAK ALKALMAZKODNIA KELL A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓHOZ, AMELY VONZÓ TANÍTÁST ÉS ÚJ TANÍTÁSI MÓDOT JAVASOL EGY ÚJ STRUKTURÁLÁS RÉVÉN MIND MÓDSZERTANI, MIND FIZIKAI SZEMPONTBÓL, DE FACTO DECOMBINING A KÖRNYEZETEKET, AMELYEKET MINDIG CLASSI-NAK HÍVTAK.LIDEA DESIGN A FEJJEL LEFELÉ TANÍTÁS ALAPJA A NAGYON MODERN DIDAKTIKA A HELY, AHOL A LECKE VÁLIK FELADAT OTTHON, MÍG AZ IDŐ AZ OSZTÁLYTEREMBEN HASZNÁLT EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉGEK TAPASZTALATOK VITÁK ÉS WORKSHOPOK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A TANÁR NEM VESZI ÁT A FŐSZEREPLŐ SZEREPÉT, INKÁBB EGYFAJTA MENTOR LESZ A PEDAGOGICA IGAZGATÓJA. (Hungarian)

0 references

SU ŠIUO PROJEKTU LIISS P. GIANNONE NORI PADARYTI PRIEINAMĄ MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS AULA 3.0 APVERSTĄ KLASĘ, SIEKIANT PAKEISTI MOKYMO IDĖJĄ APRŪPINANT KLASES NAUJAIS IR STIMULIUOJANČIAIS BALDAIS IR INSTRUMENTAIS. ATEITIES MOKYKLA TURI PRISITAIKYTI PRIE TECHNOLOGINIŲ NAUJOVIŲ, SIŪLANČIŲ PATRAUKLŲ MOKYMĄ IR NAUJĄ MOKYMO BŪDĄ PER NAUJĄ STRUKTŪRĄ TIEK METODINIU, TIEK FIZINIU POŽIŪRIU, DE FACTO DECOMBINING APLINKOJE, KURI VISADA BUVO VADINAMA CLASSI.LIDEA AUKŠTYN KOJOMIS MOKYMO DIZAINAS REMIASI LABAI MODERNIA DIDAKTIKA VIETA, KUR PAMOKA TAMPA UŽDUOTIMI NAMUOSE, O LAIKAS KLASĖJE, NAUDOJAMAS BENDRADARBIAVIMO VEIKLAI, PATIRIA DISKUSIJAS IR SEMINARUS. ŠIAME KONTEKSTE MOKYTOJAS NEPRISIIMA PAGRINDINIO AKTORIAUS VAIDMENS TAMPA SAVOTIŠKU MENTORIUMI PEDAGOGICA DIREKTORIUS.IN LAIKAS NAMUOSE PLAČIAI NAUDOJAMAS VAIZDO ĮRAŠAI IR KITI ELEARNING IŠTEKLIAI KAIP TURINYS. (Lithuanian)

0 references

AR ŠO PROJEKTU LIISS P. GIANNONE VĒLAS PADARĪT PIEEJAMU SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM AULA 3.0 FLIPPED KLASĒ, LAI MAINĪTU IDEJU PAR MĀCĪŠANU, APRĪKOJOT NODARBĪBAS AR JAUNĀM UN STIMULĒJOŠĀM MĒBELĒM UN INSTRUMENTIEM. NĀKOTNES SKOLAI IR JĀPIELĀGOJAS TEHNOLOĢISKAJIEM JAUNINĀJUMIEM, PIEDĀVĀJOT PIEVILCĪGU MĀCĪŠANU UN JAUNU MĀCĪŠANAS VEIDU, IZMANTOJOT JAUNU STRUKTŪRU GAN NO METODOLOĢISKĀ, GAN FIZISKĀ VIEDOKĻA, DE FACTO ATKĀRTOJOT VIDI, KAS VIENMĒR IR SAUKTA PAR CLASSI.LIDEA AUGŠUPVĒRSTĀS MĀCĪŠANAS DIZAINS IR BALSTĪTS UZ ĻOTI MODERNO DIDAKTIKU — VIETU, KUR MĀCĪBA KĻŪST PAR UZDEVUMU MĀJĀS, BET LAIKS KLASĒ, KO IZMANTO SADARBĪBAS AKTIVITĀTĒM, PIEDZĪVO DEBATES UN DARBSEMINĀRUS. ŠAJĀ KONTEKSTĀ SKOLOTĀJS NEUZŅEMAS LOMU VARONIS AKTIERIS KĻŪST DRĪZĀK SAVA VEIDA MENTORS DIREKTORS PEDAGOGICA.IN LAIKS MĀJĀS IR PLAŠI IZMANTO VIDEO UN CITUS E-MĀCĪBU RESURSUS KĀ SATURU (Latvian)

0 references

B’DAN IL-PROĠETT LIISS P. GIANNONE TRID TAGĦMEL DISPONIBBLI GĦALL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI AULA 3.0 KLASSI FLIPPED SABIEX TREĠĠA’ LURA L-IDEA TAT-TAGĦLIM BILLI L-KLASSIJIET JIĠU MGĦAMMRA B’GĦAMARA U STRUMENTI ĠODDA U STIMULANTI. L-ISKOLA TAL-FUTUR TRID TADATTA GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA LI TIPPROPONI TAGĦLIM ATTRAENTI U MOD ĠDID TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ STRUTTURAR ĠDID KEMM MIL-LAT METODOLOĠIKU KIF UKOLL MIL-LAT FIŻIKU, DE FACTO JIDDEĊIPA L-AMBJENTI LI DEJJEM ĠEW IMSEJĦA CLASSI.LIDEA DISINN TAT-TAGĦLIM RASU ‘L ISFEL HUWA BBAŻAT FUQ ID-DIATTIĊI MODERNI ĦAFNA L-POST FEJN IL-LEZZJONI SSIR KOMPITU D-DAR FILWAQT LI L-ĦIN FIL-KLASSI UŻAT GĦAL DIBATTITI U WORKSHOPS TA’ ATTIVITAJIET KOLLABORATTIVI. F’DAN IL-KUNTEST L-GĦALLIEM MA JASSUMIX IR-RWOL TA ‘ATTUR PROTAGONISTI ISIR PJUTTOST TIP TA’ MENTOR ID-DIRETTUR TAL-PEDAGOGICA.IN IL-ĦIN FID-DAR ISIR UŻU MIFRUX TA ‘VIDEOS U RIŻORSI OĦRA ELEARNING BĦALA KONTENUT (Maltese)

0 references

MET DIT PROJECT WIL LIISS P. GIANNONE BESCHIKBAAR STELLEN AAN DOCENTEN EN STUDENTEN AULA 3.0 FLIPPED CLASSROOM OM HET IDEE VAN LESGEVEN OM TE KEREN DOOR DE LESSEN UIT TE RUSTEN MET NIEUWE EN STIMULERENDE MEUBELS EN INSTRUMENTEN. DE SCHOOL VAN DE TOEKOMST MOET ZICH AANPASSEN AAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE DIE EEN AANTREKKELIJK ONDERWIJS EN EEN NIEUWE MANIER VAN LESGEVEN VOORSTELLEN DOOR MIDDEL VAN EEN NIEUWE STRUCTURERING ZOWEL VANUIT METHODOLOGISCH ALS FYSIEK OOGPUNT, DE FACTO DECOMBINING VAN DE OMGEVINGEN DIE ALTIJD CLASSI.LIDEA ONTWERP VAN HET UPSIDE-DOWN ONDERWIJS ZIJN GENOEMD, IS GEBASEERD OP DE ZEER MODERNE DIDACTIEKEN DE PLAATS WAAR DE LES WORDT EEN TAAK THUIS, TERWIJL DE TIJD IN DE KLAS GEBRUIKT VOOR GEZAMENLIJKE ACTIVITEITEN ERVARINGEN DEBATTEN EN WORKSHOPS. IN DEZE CONTEXT NEEMT DE LERAAR NIET DE ROL VAN HOOFDROLSPELER OP ZICH, WORDT EERDER EEN SOORT MENTOR DE DIRECTEUR VAN DE PEDAGOGICA.IN DE TIJD THUIS WORDT WIJDVERSPREID GEBRUIK GEMAAKT VAN VIDEO’S EN ANDERE ELEARNING BRONNEN ALS INHOUD (Dutch)

0 references

Com este projecto, a LIISS P. GIANNONE pretende colocar à disposição dos professores e dos estudantes a sala de aulas AULA 3.0 alterada, a fim de inverter a ideia de ensinar, equipando as aulas com mobílias e instrumentos novos e estabilizadores. A escola do futuro deve adaptar-se a uma inovação tecnológica que proponha um ensino atractivo e uma nova maneira de ensinar através de uma nova estruturação, tanto a partir de um ponto de vista metodológico como físico, de facto desdobrando os ambientes que sempre foram chamados de classe. NESTE CONTEXTO, O PROFESSOR NÃO ASSEGURA QUE O PAPEL DO ACTOR PROTAGONISTA SE TORNA UM TIPO DE MENTOR DO DIRETOR DA PEDAGOGICA.Numa altura em que, EM CASA, É MAIOR UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS E OUTROS RECURSOS DE APRENDIZAGEM COMO CONTEÚDO (Portuguese)

0 references

CU ACEST PROIECT LIISS P. GIANNONE DOREȘTE SĂ PUNĂ LA DISPOZIȚIA PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR AULA 3.0 CLASĂ FLIPPED PENTRU A INVERSA IDEEA DE PREDARE PRIN DOTAREA CLASELOR CU MOBILIER ȘI INSTRUMENTE NOI ȘI STIMULANTE. ȘCOALA VIITORULUI TREBUIE SĂ SE ADAPTEZE LA INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ PROPUNÂND O PREDARE ATRACTIVĂ ȘI UN NOU MOD DE PREDARE PRINTR-O NOUĂ STRUCTURĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, CÂT ȘI FIZIC, DE FACTO DESCURAJÂND MEDIILE CARE AU FOST ÎNTOTDEAUNA NUMITE CLASSI.LIDEA DESIGN-UL PREDĂRII CU SUSUL ÎN JOS SE BAZEAZĂ PE DIDACTICA FOARTE MODERNĂ, LOCUL ÎN CARE LECȚIA DEVINE O SARCINĂ LA DOMICILIU, ÎN TIMP CE TIMPUL ÎN SALA DE CLASĂ UTILIZATĂ PENTRU ACTIVITĂȚI DE COLABORARE EXPERIMENTEAZĂ DEZBATERI ȘI ATELIERE. ÎN ACEST CONTEXT, PROFESORUL NU ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE ACTOR PROTAGONIST DEVINE MAI DEGRABĂ UN FEL DE MENTOR DIRECTORUL PEDAGOGICA.IN TIMPUL DE ACASĂ ESTE UTILIZAT PE SCARĂ LARGĂ DE VIDEOCLIPURI ȘI ALTE RESURSE ELEARNING CA CONȚINUT (Romanian)

0 references

S TÝMTO PROJEKTOM LIISS P. GIANNONE CHCE SPRÍSTUPNIŤ UČITEĽOM A ŠTUDENTOM AULA 3.0 PREVRÁTENÚ TRIEDU S CIEĽOM ZVRÁTIŤ MYŠLIENKU VÝUČBY VYBAVENÍM TRIED NOVÝM A STIMULUJÚCIM NÁBYTKOM A NÁSTROJMI. ŠKOLA BUDÚCNOSTI SA MUSÍ PRISPÔSOBIŤ TECHNOLOGICKÝM INOVÁCIÁM, KTORÉ NAVRHNÚ ATRAKTÍVNE VYUČOVANIE A NOVÝ SPÔSOB VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ ŠTRUKTÚRY Z METODICKÉHO AJ FYZICKÉHO HĽADISKA, DE FACTO DECOMBINING PROSTREDIA, KTORÉ BOLI VŽDY NAZÝVANÉ CLASSI.LIDEA DIZAJN UPSIDE-DOWN VÝUČBY JE ZALOŽENÝ NA VEĽMI MODERNEJ DIDAKTIKE MIESTO, KDE SA LEKCIA STÁVA ÚLOHOU DOMA, ZATIAĽ ČO ČAS V TRIEDE VYUŽÍVANÁ PRE KOLABORATÍVNE AKTIVITY SKÚSENOSTI DISKUSIE A WORKSHOPY. V TEJTO SÚVISLOSTI UČITEĽ NEPREBERÁ ÚLOHU PROTAGONISTICKÉHO HERCA SA STÁVA SKÔR AKÝMSI MENTOROM RIADITEĽOM PEDAGOGICA.IN ČAS DOMA JE ŠIROKO POUŽÍVANÝ VIDEÁ A INÉ ELEARNING ZDROJE AKO OBSAH (Slovak)

0 references

S TEM PROJEKTOM ŽELI LIISS P. GIANNONE DATI NA VOLJO UČITELJEM IN UČENCEM AULA 3.0 OBRNJENO UČILNICO, DA BI OBRNILI IDEJO O POUČEVANJU Z OPREMLJANJEM RAZREDOV Z NOVO IN SPODBUDNO OPREMO IN INSTRUMENTI. ŠOLA PRIHODNOSTI SE MORA PRILAGODITI TEHNOLOŠKIM INOVACIJAM, KI PREDLAGAJO PRIVLAČNO POUČEVANJE IN NOV NAČIN POUČEVANJA Z NOVIM STRUKTURIRANJEM TAKO Z METODOLOŠKEGA KOT FIZIČNEGA VIDIKA, DE FACTO DECOMBINING OKOLJE, KI SO SE OD NEKDAJ IMENOVALE CLASSI.LIDEA OBLIKOVANJE POUČEVANJA Z GLAVO NAVZDOL TEMELJI NA ZELO MODERNI DIDAKTIKI KRAJA, KJER LEKCIJA POSTANE NALOGA DOMA, MEDTEM KO ČAS V UČILNICI, KI SE UPORABLJA ZA SODELOVALNE DEJAVNOSTI, DOŽIVLJA RAZPRAVE IN DELAVNICE. V TEM KONTEKSTU UČITELJ NE PREVZAME VLOGE PROTAGONISTIČNEGA IGRALCA POSTANE NEKAKŠEN MENTOR, DIREKTOR PEDAGOGICA.V ČASU DOMA SE ŠIROKO UPORABLJA VIDEOPOSNETKE IN DRUGE VIRE E-UČENJA KOT VSEBINO. (Slovenian)

0 references

MED DETTA PROJEKT VILL LIISS P. GIANNONE GÖRA TILLGÄNGLIGT FÖR LÄRARE OCH STUDENTER AULA 3.0 FLIPPED KLASSRUM FÖR ATT VÄNDA TANKEN PÅ UNDERVISNING GENOM ATT UTRUSTA KLASSERNA MED NYA OCH STIMULERANDE INREDNING OCH INSTRUMENT. FRAMTIDENS SKOLA MÅSTE ANPASSA SIG TILL TEKNISK INNOVATION OCH FÖRESLÅ EN ATTRAKTIV UNDERVISNING OCH ETT NYTT SÄTT ATT UNDERVISA GENOM EN NY STRUKTUR BÅDE UR METODOLOGISK OCH FYSISK SYNVINKEL, DE FACTO DECOMBINING DE MILJÖER SOM ALLTID HAR KALLATS CLASSI.LIDEA DESIGN AV UPP OCH NER UNDERVISNING BYGGER PÅ DEN MYCKET MODERNA DIDAKTIK DÄR LEKTIONEN BLIR EN UPPGIFT HEMMA MEDAN TIDEN I KLASSRUMMET ANVÄNDS FÖR ATT SAMARBETA AKTIVITETER UPPLEVER DEBATTER OCH WORKSHOPS. I DETTA SAMMANHANG TAR LÄRAREN INTE ROLLEN SOM HUVUDPERSONSAKTÖR BLIR SNARARE EN SLAGS MENTOR CHEFEN FÖR PEDAGOGICA.I DEN TID SOM HEMMA GÖRS UTBREDD ANVÄNDNING AV VIDEOR OCH ANDRA ELEARNING RESURSER SOM INNEHÅLL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Marco in Lamis

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN MARCO IN LAMIS