TO ORD DIGITAL ENVIRONMENTS FOR OBSERVATION OF REPROCESSING AND DOCUMENTATION (Q4832725)

UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. UN PROGETTO METODOLOGICO DIDATTICO IN CUI OGNI ALUNNO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE METTENDO I GIOCO IL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO.IN QUESTOTTICA IL PROGETTO INTENDE REALIZZARE AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA PER LOSSERVAZIONE LA RIELABORAZIONE E LA DOCUMENTAZIONE DELLATTIVIT COLLABORATIVA E LABORATORIALE E CREARE CONTESTI CONSONI ALLUTILIZZO DI DISPOSITIVI DIGITALI ANCHE PERSONALI BYOD CHE FAVORISCANO LA PERSONALIZZAZIONE DELLOFFERTA FORMATIVA NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE GLI ALUNNI DEVONO TROVARE INTERESSE E MOTIVAZIONE NELLE ATTIVIT PROPOSTE SENTENDOSI PARTE DI UN PERCORSO ORGANICO DEVONO DIVENTARE CAPACI DI FARE SCELTE E ASSUMERE DECISIONI ACQUISENDO GRADUALMENTE LA CAPACIT DI COLLEGARE CONOSCENZE E DI COMPRENDERE ED UTILIZZARE DIFFERENTI LINGUAGGI.METODOLOGIE DIDATTICHEIL RAGGIUNGIMENTO DELLE FINALIT (Italian)

0 references

ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ PU, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ДИДАКТИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ СТУДЕНТ СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ ЧРЕЗ ПОСТАВЯНЕ НА ИГРИТЕ СВОЙ СОБСТВЕН СТИЛ НА APPRENDIMENTO.В ТОЗИ КОНТЕКСТ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ ПО ТЕХНОЛОГИЯ, ЗА ДА НАБЛЮДАВА ПРЕРАБОТКИТЕ И ДОКУМЕНТИРАНЕТО НА СЪВМЕСТНИ И ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И ДА СЪЗДАДЕ КОНТЕКСТ, ПОДХОДЯЩ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УСТРОЙСТВА ДОРИ ЛИЧНО BYOD, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ В СЪЗНАНИЕТО, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА НАМЕРЯТ ИНТЕРЕС И МОТИВАЦИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ КАТО ЧАСТ ОТ ОРГАНИЧЕН ПЪТ, ТРЯБВА ДА СТАНАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРАВЯТ ИЗБОРИ И ДА ВЗЕМАТ РЕШЕНИЯ ПОСТЕПЕННО ДА ПРИДОБИВАТ СПОСОБНОСТТА ЗА СВЪРЗВАНЕ НА ЗНАНИЯ И ДА РАЗБИРАТ И ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ. (Bulgarian)

0 references

TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PU K ZAJIŠTĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A PŘEDEVŠÍM SPOLUPRÁCE. METODICKÝ DIDAKTICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ STUDENT STANE PROTAGONISTOU SVÉHO TRÉNINKU TÍM, ŽE UVEDE HRY SVÝM VLASTNÍM STYLEM APPRENDIMENTO.V TOMTO KONTEXTU MÁ PROJEKT ZA CÍL VYTVOŘIT UČEBNY ZVÝŠENÉ O TECHNOLOGIE PRO SLEDOVÁNÍ PŘEPRACOVÁNÍ A DOKUMENTACE SPOLEČNÝCH A LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ A VYTVÁŘET KONTEXTY VHODNÉ PRO POUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH ZAŘÍZENÍ, A TO I OSOBNÍ BYOD, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ PERSONALIZACI NABÍDKY ŠKOLENÍ V POVĚDOMÍ, ŽE ŽÁCI MUSÍ NAJÍT ZÁJEM A MOTIVACI V AKTIVITÁCH, KTERÉ SE CÍTÍ SOUČÁSTÍ ORGANICKÉ CESTY, MUSÍ BÝT SCHOPNY ČINIT ROZHODNUTÍ A PŘIJÍMAT ROZHODNUTÍ POSTUPNĚ ZÍSKÁVAT SCHOPNOST PROPOJOVAT ZNALOSTI A CHÁPAT A POUŽÍVAT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Czech)

0 references

EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER PU TIL AT SIKRE EN PERSONLIG LÆRING AUTONOM OG FREM FOR ALT SAMARBEJDE. ET METODOLOGISK DIDAKTISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I DERES UDDANNELSE VED AT SÆTTE SPILLENE DERES EGEN STIL AF APPRENDIMENTO.I DENNE SAMMENHÆNG HAR PROJEKTET TIL HENSIGT AT SKABE KLASSEVÆRELSER ØGET MED TEKNOLOGI TIL AT OBSERVERE OMARBEJDE OG DOKUMENTATION AF SAMARBEJDS- OG LABORATORIEAKTIVITETER OG SKABE SAMMENHÆNGE, DER PASSER TIL BRUGEN AF DIGITALE ENHEDER, SELV PERSONLIG BYOD, DER FAVORISERER TILPASNINGEN AF UDDANNELSESTILBUDDET I BEVIDSTHEDEN OM, AT ELEVERNE SKAL FINDE INTERESSE OG MOTIVATION I DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS AT FØLE EN DEL AF EN ORGANISK VEJ, SKAL VÆRE I STAND TIL AT TRÆFFE VALG OG TRÆFFE BESLUTNINGER GRADVIST AT ERHVERVE EVNEN TIL AT FORBINDE VIDEN OG FORSTÅ OG BRUGE FORSKELLIGE LINGUAGGI.METODOLOGIE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL. (Danish)

0 references

EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV ZU GEWÄHRLEISTEN. EIN METHODOLOGISCHES DIDAKTISCHES PROJEKT, IN DEM JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER AUSBILDUNG WIRD, INDEM ER DIE SPIELE IHREN EIGENEN STIL VON APPRENDIMENTO SETZT.IN DIESEM ZUSAMMENHANG BEABSICHTIGT DAS PROJEKT, KLASSENRÄUME ZU SCHAFFEN, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN, UM DIE ÜBERARBEITUNG UND DOKUMENTATION VON KOLLABORATIVEN UND LABORAKTIVITÄTEN ZU BEOBACHTEN UND KONTEXTE ZU SCHAFFEN, DIE FÜR DEN EINSATZ DIGITALER GERÄTE GEEIGNET SIND, SOGAR PERSÖNLICHE BYOD, DIE DIE PERSONALISIERUNG DES TRAININGSANGEBOTS IN DEM BEWUSSTSEIN BEGÜNSTIGEN, DASS SCHÜLER INTERESSE UND MOTIVATION AN DEN VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN FINDEN MÜSSEN, DIE TEIL EINES ORGANISCHEN WEGES SIND, MÜSSEN IN DER LAGE WERDEN, ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, DIE ALLMÄHLICH DIE FÄHIGKEIT ERWERBEN, WISSEN ZU VERBINDEN UND VERSCHIEDENE LINGUAGGI.METODOLOGIE BILDUNGSZIELE ZU VERSTEHEN UND ZU NUTZEN. (German)

0 references

ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ. ΈΝΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥ ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΥΛ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΥΞΗΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ BYOD ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΟΡΓΑΝΙΚΟΎ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Greek)

0 references

A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES PU TO ENSURE A PERSONALISED LEARNING AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE. A METHODOLOGICAL DIDACTIC PROJECT IN WHICH EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF THEIR TRAINING BY PUTTING THE GAMES THEIR OWN STYLE OF APPRENDIMENTO.IN THIS CONTEXT THE PROJECT INTENDS TO CREATE CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY TO OBSERVE THE REWORKING AND DOCUMENTATION OF COLLABORATIVE AND LABORATORY ACTIVITIES AND TO CREATE CONTEXTS APPROPRIATE TO THE USE OF DIGITAL DEVICES EVEN PERSONAL BYOD THAT FAVOR THE PERSONALISATION OF THE TRAINING OFFER IN THE AWARENESS THAT PUPILS MUST FIND INTEREST AND MOTIVATION IN THE ACTIVITIES PROPOSED FEELING PART OF AN ORGANIC PATH MUST BECOME ABLE TO MAKE CHOICES AND TAKE DECISIONS GRADUALLY ACQUIRING THE ABILITY TO CONNECT KNOWLEDGE AND TO UNDERSTAND AND USE DIFFERENT LINGUAGGI.METODOLOGIE EDUCATIONAL GOALS. (English)

readability score

0.0352216258545509

0 references

UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. UN PROYECTO DIDÁCTICO METODOLÓGICO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN PONIENDO A LOS JUEGOS SU PROPIO ESTILO DE APPRENDIMENTO. EN ESTE CONTEXTO EL PROYECTO PRETENDE CREAR AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA PARA OBSERVAR LA REELABORACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO Y CREAR CONTEXTOS ADECUADOS AL USO DE DISPOSITIVOS DIGITALES INCLUSO PERSONALES BYOD QUE FAVOREZCAN LA PERSONALIZACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA EN LA CONCIENCIA DE QUE LOS ALUMNOS DEBEN ENCONTRAR INTERÉS Y MOTIVACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SINTIENDO PARTE DE UN CAMINO ORGÁNICO DEBE SER CAPAZ DE TOMAR DECISIONES Y TOMAR DECISIONES ADQUIRIENDO GRADUALMENTE LA CAPACIDAD DE CONECTAR CONOCIMIENTO Y ENTENDER Y UTILIZAR DIFERENTES OBJETIVOS EDUCATIVOS LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Spanish)

0 references

UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT PU, ET TAGADA PERSONAALNE ÕPPIMINE AUTONOOMNE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖ. METOODILINE DIDAKTILINE PROJEKT, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB OMA KOOLITUSE PEATEGELASEKS, PANNES MÄNGUD OMA STIILI APPRENDIMENTO.SELLES KONTEKSTIS ON PROJEKTI EESMÄRK LUUA TEHNOLOOGIA ABIL SUURENDATUD KLASSIRUUMID, ET JÄLGIDA KOOSTÖÖ- JA LABORITEGEVUSTE ÜMBERTÖÖTAMIST JA DOKUMENTEERIMIST NING LUUA DIGITAALSETE SEADMETE KASUTAMISEKS SOBIVAD KONTEKSTID, ISEGI ISIKLIKUD BYOD, MIS SOOSIVAD KOOLITUSPAKKUMISE ISIKUPÄRASTAMIST TEADLIKKUSES, ET ÕPILASED PEAVAD LEIDMA HUVI JA MOTIVATSIOONI KAVANDATUD TEGEVUSTES, MIS ON OSA ORGAANILISEST TEEST, PEAVAD SUUTMA TEHA VALIKUID JA TEHA OTSUSEID JÄRK-JÄRGULT TEADMISTE ÜHENDAMISEKS NING ERINEVATE LINGUAGGI-EESMÄRKIDE MÕISTMISEKS JA KASUTAMISEKS. (Estonian)

0 references

ERÄÄNLAINEN INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA PU VARMISTAA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN AUTONOMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN. METODOLOGINEN DIDAKTINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAINEN OPISKELIJA TULEE PÄÄHENKILÖ HEIDÄN KOULUTUKSENSA ASETTAMALLA PELIT OMAN TYYLINSÄ APPRENDIMENTO.IN TÄSSÄ YHTEYDESSÄ HANKKEEN TARKOITUKSENA ON LUODA LUOKKAHUONEITA LISÄTTY TEKNOLOGIA TARKKAILEMAAN UUDELLEENTYÖSKENTELYÄ JA DOKUMENTOINTI YHTEISTYÖTÄ JA LABORATORIOTOIMINTAA JA LUODA KONTEKSTEJA, JOTKA SOPIVAT DIGITAALISTEN LAITTEIDEN KÄYTTÖÄ JOPA HENKILÖKOHTAISESTI, JOTKA SUOSIVAT PERSONALIZATION KOULUTUSTARJONNAN TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ OPPILAIDEN ON LÖYDETTÄVÄ KIINNOSTUSTA JA MOTIVAATIOTA TOIMINTAA EHDOTETTU TUNNE OSA ORGAANISEN POLUN TÄYTYY PYSTYÄ TEKEMÄÄN VALINTOJA JA TEHDÄ PÄÄTÖKSIÄ VÄHITELLEN HANKKIA KYKY YHDISTÄÄ TIETOA JA YMMÄRTÄÄ JA KÄYTTÄÄ ERILAISIA LINGUAGGI.METODOLOGIE KOULUTUSTAVOITTEET. (Finnish)

0 references

UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. UN PROJET DIDACTIQUE MÉTHODOLOGIQUE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SA FORMATION EN METTANT LES JEUX SON PROPRE STYLE D’APPRENDIMENTO.DANS CE CONTEXTE, LE PROJET ENTEND CRÉER DES SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE POUR OBSERVER LE RETRAVAIL ET LA DOCUMENTATION DES ACTIVITÉS COLLABORATIVES ET DE LABORATOIRE ET CRÉER DES CONTEXTES APPROPRIÉS À L’UTILISATION D’APPAREILS NUMÉRIQUES MÊME PERSONNELS BYOD QUI FAVORISENT LA PERSONNALISATION DE L’OFFRE DE FORMATION DANS LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LES ÉLÈVES DOIVENT TROUVER INTÉRÊT ET MOTIVATION DANS LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SENTIMENT FAISANT PARTIE D’UN PARCOURS ORGANIQUE DOIVENT DEVENIR CAPABLES DE FAIRE DES CHOIX ET DE PRENDRE DES DÉCISIONS ACQUÉRANT PROGRESSIVEMENT LA CAPACITÉ DE CONNECTER LES CONNAISSANCES ET DE COMPRENDRE ET D’UTILISER DIFFÉRENTS OBJECTIFS ÉDUCATIFS LINGUAGGI.METODOLOGIE. (French)

0 references

CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA PU CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHOIBRÍOCH. TIONSCADAL TEAGASCACH MODHEOLAÍOCHTA INA DTIOCFAIDH GACH MAC LÉINN AR AN BPRÍOMHCHARACHTAR A GCUID OILIÚNA TRÍ NA CLUICHÍ A CHUR AR A STÍL FÉIN APPRENDIMENTO.IN SEO TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL SEOMRAÍ RANGA A CHRUTHÚ A MHÉADAÍONN TEICNEOLAÍOCHT CHUN BREATHNÚ AR ATHOIBRIÚ AGUS DOICIMÉADÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRÍOCHA AGUS SAOTHARLAINNE AGUS CHUN COMHTHÉACSANNA A CHRUTHÚ ATÁ OIRIÚNACH D’ÚSÁID FEISTÍ DIGITEACHA FIÚ BYOD PEARSANTA A THUGANN TÚS ÁITE DO PHEARSANÚ NA TAIRISCEANA OILIÚNA SA FHEASACHT GO GCAITHFIDH DALTAÍ SPÉIS AGUS SPREAGADH A FHÁIL SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE MAR CHUID DE CHONAIR ORGÁNACH A BHEITH IN ANN ROGHANNA A DHÉANAMH AGUS CINNTÍ A GHLACADH DE RÉIR A CHÉILE AG FÁIL AN CHUMAIS EOLAS A NASCADH AGUS SPRIOCANNA OIDEACHAIS LINGUAGGI ÉAGSÚLA A THUISCINT AGUS A ÚSÁID. (Irish)

0 references

VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU KAKO BI SE OSIGURALO PERSONALIZIRANO UČENJE AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO. METODOLOŠKI DIDAKTIČKI PROJEKT U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE PROTAGONIST SVOG TRENINGA STAVLJAJUĆI IGRE SVOJ VLASTITI STIL APPRENDIMENTO.U OVOM KONTEKSTU PROJEKT NAMJERAVA STVORITI UČIONICE UVEĆANE TEHNOLOGIJOM ZA PROMATRANJE PRERADA I DOKUMENTIRANJA KOLABORACIONIH I LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI TE STVORITI KONTEKSTE PRIKLADNE ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH UREĐAJA ČAK I OSOBNIM BYOD-OM KOJI POGODUJU PERSONALIZACIJI PONUDE TRENINGA U SVIJESTI DA UČENICI MORAJU PRONAĆI INTERES I MOTIVACIJU ZA PREDLOŽENE AKTIVNOSTI OSJEĆAJUĆI SE DIJELOM ORGANSKOG PUTA MORA POSTATI U MOGUĆNOSTI DONOSITI ODLUKE I DONOSITI ODLUKE POSTUPNO STJEČUĆI SPOSOBNOST POVEZIVANJA ZNANJA I RAZUMIJEVANJA I KORIŠTENJA RAZLIČITIH LINGUAGGI.METODOLOGIE OBRAZOVNIH CILJEVA. (Croatian)

0 references

OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EGY MÓDSZERTANI DIDAKTIKAI PROJEKT, AMELYBEN MINDEN DIÁK VÁLIK A FŐSZEREPLŐJE A KÉPZÉS AZÁLTAL, HOGY A JÁTÉKOK SAJÁT STÍLUSÁT APPRENDIMENTO.EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE TANTERMEK ÁLTAL NÖVELT TECHNOLÓGIA, HOGY MEGFIGYELJÉK A ÁTDOLGOZÁS ÉS DOKUMENTÁLÁSA EGYÜTTMŰKÖDÉSI ÉS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK, ÉS HOZZON LÉTRE KONTEXTUSOK HASZNÁLATA A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK MÉG SZEMÉLYES BYOD, AMELY KEDVEZ A SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSI AJÁNLAT ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A DIÁKOK KELL TALÁLNI AZ ÉRDEKLŐDÉST ÉS MOTIVÁCIÓT A TEVÉKENYSÉGEK JAVASOLT ÉRZÉS RÉSZE SZERVES ÚT KELL LEGYEN KÉPES DÖNTÉSEKET HOZNI, ÉS DÖNTÉSEKET FOKOZATOSAN MEGSZEREZNI A KÉPESSÉGÉT, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJA A TUDÁS ÉS MEGÉRTENI ÉS HASZNÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ LINGUAGGI.METODOLOGIE OKTATÁSI CÉLOK. (Hungarian)

0 references

NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS PU, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INDIVIDUALIZUOTAS SAVARANKIŠKAS MOKYMASIS IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMAS. METODINIS DIDAKTINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS STUDENTAS TAMPA SAVO MOKYMO VEIKĖJU, ĮKELDAMAS ŽAIDIMUS SAVO STILIŲ APPRENDIMENTO.ŠIAME KONTEKSTE PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI KLASES, KURIAS PADIDINA TECHNOLOGIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINĖS VEIKLOS PERTVARKYMĄ IR DOKUMENTACIJĄ BEI SUKURTI KONTEKSTUS, TINKAMUS NAUDOTI SKAITMENINIUS ĮRENGINIUS, NET IR ASMENINIUS BYOD, KURIE SKATINA MOKYMO PASIŪLYMO PERSONALIZAVIMĄ SUVOKDAMI, KAD MOKINIAI TURI RASTI SUSIDOMĖJIMĄ IR MOTYVACIJĄ SIŪLOMOJE VEIKLOJE, KURI YRA ORGANINIO KELIO DALIS, TURI SUGEBĖTI PASIRINKTI IR PRIIMTI SPRENDIMUS PALAIPSNIUI ĮGYTI GEBĖJIMĄ SUJUNGTI ŽINIAS IR SUPRASTI BEI NAUDOTI SKIRTINGUS LINGUAGGI.METODOLOGIE UGDYMO TIKSLUS. (Lithuanian)

0 references

INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ TIEK IZMANTOTAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PU, LAI NODROŠINĀTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS AUTONOMU UN GALVENOKĀRT SADARBĪGU. METODOLOĢISKS DIDAKTISKS PROJEKTS, KURĀ KATRS STUDENTS KĻŪST PAR SAVAS APMĀCĪBAS GALVENO VARONI, LIEKOT SPĒLES PAŠAM SAVU APPRENDIMENTO STILU.ŠAJĀ KONTEKSTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT MĀCĪBU TELPAS, KO PAPILDINA TEHNOLOĢIJAS, LAI NOVĒROTU SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS DARBĪBU PĀRSTRĀDI UN DOKUMENTĒŠANU UN RADĪTU KONTEKSTUS, KAS PIEMĒROTI DIGITĀLO IERĪČU IZMANTOŠANAI, PAT PERSONĪGAJAM PYOD, KAS ATBALSTA APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA PERSONALIZĀCIJU, APZINOTIES, KA SKOLĒNIEM IR JĀATROD INTERESE UN MOTIVĀCIJA PAR PIEDĀVĀTAJĀM AKTIVITĀTĒM, LAI VARĒTU IZDARĪT IZVĒLI UN PIEŅEMT LĒMUMUS PAKĀPENISKI IEGŪT SPĒJU SAVIENOT ZINĀŠANAS UN IZPRAST UN IZMANTOT DAŽĀDUS LINGUAGGI.METODOLOGIE IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS. (Latvian)

0 references

TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI PU BIEX JIŻGURA TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. PROĠETT DIDATTIKU METODOLOĠIKU LI FIH KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM BILLI JPOĠĠI L-LOGĦOB STIL TAGĦHOM STESS TA ‘APPRENDIMENTO.F’DAN IL-KUNTEST IL-PROĠETT GĦANDU L-ĦSIEB LI JOĦLOQ KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA BIEX JOSSERVAW IL-ĦIDMA MILL-ĠDID U D-DOKUMENTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET KOLLABORATTIVI U TAL-LABORATORJU U BIEX JOĦOLQU KUNTESTI XIERQA GĦALL-UŻU TA’ APPARATI DIĠITALI ANKE BYOD PERSONALI LI JIFFAVORIXXU L-PERSONALIZZAZZJONI TAL-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ FL-GĦARFIEN LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM ISIBU INTERESS U MOTIVAZZJONI FL-ATTIVITAJIET PROPOSTI LI JĦOSSU PARTI MINN TRIQ ORGANIKA GĦANDHOM ISIRU KAPAĊI JAGĦMLU GĦAŻLIET U JIEĦDU DEĊIŻJONIJIET GRADWALMENT JIKSBU L-ABBILTÀ LI JGĦAQQDU L-GĦARFIEN U JIFHMU U JUŻAW L-GĦARFIEN DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN PERSOONLIJK LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND. EEN METHODOLOGISCH DIDACTISCH PROJECT WAARIN ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HUN OPLEIDING WORDT DOOR DE SPELLEN HUN EIGEN STIJL VAN APPRENDIMENTO TE GEVEN.IN DEZE CONTEXT WIL HET PROJECT KLASLOKALEN CREËREN DIE WORDEN VERGROOT DOOR TECHNOLOGIE OM DE HERBEWERKING EN DOCUMENTATIE VAN COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMACTIVITEITEN TE OBSERVEREN EN OM CONTEXTEN TE CREËREN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE APPARATEN, ZELFS PERSOONLIJKE BYOD DIE DE PERSONALISATIE VAN HET TRAININGSAANBOD BEVORDEREN IN HET BEWUSTZIJN DAT LEERLINGEN INTERESSE EN MOTIVATIE MOETEN VINDEN IN DE ACTIVITEITEN DIE WORDEN VOORGESTELD OM DEEL UIT TE MAKEN VAN EEN ORGANISCH PAD MOETEN KEUZES KUNNEN MAKEN EN BESLISSINGEN MOETEN NEMEN OM GELEIDELIJK HET VERMOGEN TE VERWERVEN OM KENNIS TE VERBINDEN EN VERSCHILLENDE LINGUAGGI.METODOLOGIE EDUCATIEVE DOELEN TE BEGRIJPEN EN TE GEBRUIKEN. (Dutch)

0 references

UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA AUTÔNOMA E, ACIMA DE TUDO, COLABORATIVA. UM PROJETO DIDÁTICO METODOLÓGICO EM QUE CADA ALUNO SE TORNA PROTAGONISTA DE SUA FORMAÇÃO, COLOCANDO OS JOGOS SEU PRÓPRIO ESTILO DE APPRENDIMENTO.NESTE CONTEXTO, O PROJETO PRETENDE CRIAR SALAS DE AULA AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA PARA OBSERVAR O RETRABALHO E DOCUMENTAÇÃO DE ATIVIDADES COLABORATIVAS E LABORATORIAIS E CRIAR CONTEXTOS ADEQUADOS AO USO DE DISPOSITIVOS DIGITAIS ATÉ MESMO PESSOAIS BYOD QUE FAVOREÇAM A PERSONALIZAÇÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO NA CONSCIÊNCIA DE QUE OS ALUNOS DEVEM ENCONTRAR INTERESSE E MOTIVAÇÃO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS SENTINDO-SE PARTE DE UM CAMINHO ORGÂNICO DEVE TORNAR-SE CAPAZ DE FAZER ESCOLHAS E TOMAR DECISÕES GRADUALMENTE ADQUIRINDO A CAPACIDADE DE CONECTAR CONHECIMENTO E ENTENDER E UTILIZAR DIFERENTES METAS EDUCACIONAIS LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Portuguese)

0 references

UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE PU PENTRU A ASIGURA O ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, COLABORATIVĂ. UN PROIECT DIDACTIC METODOLOGIC ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE PROTAGONISTUL INSTRUIRII SALE PRIN PUNEREA JOCURILOR PROPRIUL STIL DE APPRENDIMENTO.ÎN ACEST CONTEXT, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE SĂLI DE CLASĂ CRESCUTE PRIN TEHNOLOGIE PENTRU A OBSERVA REWORKING ȘI DOCUMENTAREA ACTIVITĂȚILOR DE COLABORARE ȘI DE LABORATOR ȘI PENTRU A CREA CONTEXTE ADECVATE UTILIZĂRII DISPOZITIVELOR DIGITALE CHIAR ȘI PERSONALE BYOD CARE FAVORIZEAZĂ PERSONALIZAREA OFERTEI DE FORMARE ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ELEVII TREBUIE SĂ GĂSEASCĂ INTERES ȘI MOTIVAȚIE ÎN ACTIVITĂȚILE PROPUSE SENZAȚIE PARTE DINTR-O CALE ORGANICĂ TREBUIE SĂ DEVINĂ CAPABIL SĂ FACĂ ALEGERI ȘI SĂ IA DECIZII DE DOBÂNDIRE TREPTATĂ A CAPACITĂȚII DE CONECTARE A CUNOȘTINȚELOR ȘI DE A ÎNȚELEGE ȘI UTILIZA DIFERITE OBIECTIVE EDUCAȚIONALE LINGUAGGI.METODOLOGIE.METODOLOGIE. (Romanian)

0 references

TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PU NA ZABEZPEČENIE INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA AUTONÓMNEHO A PREDOVŠETKÝM SPOLUPRÁCE. METODICKÝ DIDAKTICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SVOJEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE KLADIE HRY SVOJ VLASTNÝ ŠTÝL APPRENDIMENTO.V TOMTO KONTEXTE MÁ PROJEKT V ÚMYSLE VYTVORIŤ UČEBNE ZVÝŠENÉ TECHNOLÓGIOU NA SLEDOVANIE PREPRACOVANIA A DOKUMENTÁCIE KOLABORATÍVNYCH A LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ A VYTVORIŤ KONTEXTY VHODNÉ PRE POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZARIADENÍ, KTORÉ PODPORUJÚ PERSONALIZÁCIU PONUKY ŠKOLENÍ S VEDOMÍM, ŽE ŽIACI MUSIA NÁJSŤ ZÁUJEM A MOTIVÁCIU O NAVRHOVANÝCH ČINNOSTIACH, KTORÉ SA CÍTIA SÚČASŤOU ORGANICKEJ CESTY, MUSIA BYŤ SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ ROZHODNUTIA A PRIJÍMAŤ ROZHODNUTIA, KTORÉ POSTUPNE NADOBÚDAJÚ SCHOPNOSŤ SPÁJAŤ VEDOMOSTI A CHÁPAŤ A POUŽÍVAŤ RÔZNE VZDELÁVACIE CIELE LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Slovak)

0 references

VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU ZA ZAGOTAVLJANJE SAMOSTOJNEGA IN PREDVSEM SODELOVALNEGA UČENJA PO MERI. METODOLOŠKI DIDAKTIČNI PROJEKT, V KATEREM VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST SVOJEGA USPOSABLJANJA, TAKO DA IGRE POSTAVI V SVOJ STIL APPRENDIMENTO.V TEM KONTEKSTU NAMERAVA PROJEKT USTVARITI UČILNICE, POVEČANE S TEHNOLOGIJO ZA OPAZOVANJE PRENOVE IN DOKUMENTIRANJA SODELOVALNIH IN LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, TER USTVARITI KONTEKSTE, PRIMERNE ZA UPORABO DIGITALNIH NAPRAV, TUDI OSEBNIH BYOD, KI PODPIRAJO PERSONALIZACIJO PONUDBE USPOSABLJANJA V ZAVEDANJU, DA MORAJO UČENCI NAJTI ZANIMANJE IN MOTIVACIJO ZA DEJAVNOSTI, KI SE ZDIJO DEL ORGANSKE POTI, DA MORAJO POSTATI SPOSOBNI SPREJEMATI ODLOČITVE IN POSTOPOMA PRIDOBIVATI SPOSOBNOST POVEZOVANJA ZNANJA TER RAZUMEVANJA IN UPORABE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH CILJEV LINGUAGGI.METODOLOGIE. (Slovenian)

0 references

EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK PU FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT PERSONLIGT LÄRANDE AUTONOMT OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETE. ETT METODOLOGISKT DIDAKTISKT PROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNING GENOM ATT SÄTTA SPELEN SIN EGEN STIL AV APPRENDIMENTO.I DETTA SAMMANHANG AVSER PROJEKTET ATT SKAPA KLASSRUM ÖKADE MED TEKNIK FÖR ATT OBSERVERA OMARBETANDE OCH DOKUMENTATION AV SAMARBETS- OCH LABORATORIEAKTIVITETER OCH ATT SKAPA SAMMANHANG LÄMPLIGA FÖR ANVÄNDNING AV DIGITALA ENHETER ÄVEN PERSONLIGA BYOD SOM GYNNAR ANPASSNINGEN AV UTBILDNINGSERBJUDANDET I MEDVETENHET OM ATT ELEVERNA MÅSTE HITTA INTRESSE OCH MOTIVATION I DE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KÄNNA EN DEL AV EN ORGANISK VÄG MÅSTE KUNNA GÖRA VAL OCH FATTA BESLUT GRADVIS FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT ANSLUTA KUNSKAP OCH ATT FÖRSTÅ OCH ANVÄNDA OLIKA LINGUAGGI.METODOLOGIE PEDAGOGISKA MÅL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Nichelino

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NICHELINO