THE MAGIC OF DISCOVERY (Q4832716)

COME EMERSO DAL RAV IL NOSTRO ISTITUTO SI PONE TRA LE PRIORIT DA PERSEGUIRE NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO QUELLA DI INCREMENTARE LE ATTIVIT LABORATORIALI PIANIFICANDO DEI PERCORSI DIDATTICI INTESI A FAR SVILUPPARE LO SPIRITO DI SCOPERTA LA MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI E A FAR EMERGERE LE LORO INCLINAZIONI ATTITUDINALI I DIVERSI TALENTI. LA REALIZZAZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA DAR LA POSSIBILIT AI DOCENTI E AGLI ALLIEVI DI SPERIMENTARE UN AMBIENTE DIDATTICO INNOVATIVO CON LUTILIZZO DI STRUMENTI DIDATTICI ACCATTIVANTI E COINVOLGENTI CHE FAVORISCANO LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI A SOSTEGNO DELLA CRESCITA DI CIASCUN ALUNNO. COME PROGETTATO NEL PAI DISTITUTO I NUOVI DISPOSITIVI DIGITALI PERMETTERANNO UN MAGGIOR COINVOLGIMENTO E STIMOLO ALLAPPRENDIMENTO ATTIVO DI TUTTI GLI ALUNNI RISPETTANDO I BISOGNI DI CIASCUNO ANCHE PER COLORO CHE PRESENTANO BESBISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. PARTICOLARE ATTENZIONE SAR RIVOLTA AGLI ALUNNI CON DSA.AL FINE DI RIDURRE GLI EFFETTI DEI (Italian)

0 references

КАКТО СТАНА ЯСНО ОТ RAV, НАШИЯТ ИНСТИТУТ СЕ НАРЕЖДА СРЕД ПРИОРИТЕТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕСЛЕДВАТ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ПЛАНИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА ДУХА НА ОТКРИВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ИЗВЕЖДАНЕ НА ТЕХНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ТАЛАНТИ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, УВЕЛИЧЕНА ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ ИНОВАТИВНА СРЕДА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АНГАЖИРАЩИ И ЗАВЛАДЯВАЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРИДОБИВАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ В ПОДКРЕПА НА РАСТЕЖА НА ВСЕКИ УЧЕНИК. КАКТО Е ПРОЕКТИРАНО В PAI D’INSTITUTE, НОВИТЕ ЦИФРОВИ УСТРОЙСТВА ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА АКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ОТГОВАРЯЩИ НА НУЖДИТЕ НА ВСЕКИ ЕДИН, ДОРИ И ЗА ТЕЗИ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ BESBISOGNI. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧЕНИЦИТЕ С DSA.IN, ЗА ДА СЕ НАМАЛЯТ ЕФЕКТИТЕ ОТ (Bulgarian)

0 references

JAK VYPLÝVÁ Z RAV, NÁŠ INSTITUT SE ŘADÍ MEZI PRIORITY, KTERÉ JE TŘEBA SLEDOVAT V PLÁNU ZLEPŠENÍ, NEŽ ZVÝŠENÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT PLÁNOVÁNÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DUCHA OBJEVOVÁNÍ MOTIVACE ŽÁKŮ A VYVOZOVÁNÍ JEJICH SCHOPNOSTÍ RŮZNÝCH TALENTŮ. REALIZACE UČEBNY ZVÝŠENÉ O TECHNOLOGIE DÁVÁ UČITELŮM A STUDENTŮM MOŽNOST ZAŽÍT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ PROSTŘEDÍ S VYUŽITÍM POUTAVÝCH A PODMANIVÉ VÝUKOVÉ NÁSTROJE, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ ZÍSKÁVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ NA PODPORU RŮSTU KAŽDÉHO STUDENTA. JAK JE NAVRŽENO V PAI D’INSTITUTE, NOVÁ DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ UMOŽNÍ VĚTŠÍ ZAPOJENÍ A POVZBUZENÍ K AKTIVNÍMU UČENÍ VŠECH ŽÁKŮ, KTEŘÍ RESPEKTUJÍ POTŘEBY KAŽDÉHO Z NICH, A TO I PRO TY, KTEŘÍ PREZENTUJÍ SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ BESBISOGNI. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM S DSA.IN, ABY SE SNÍŽILY ÚČINKY (Czech)

0 references

SOM DET FREMGÅR AF RAV, RANGERER VORES INSTITUT BLANDT DE PRIORITETER, DER SKAL FORFØLGES I PLANEN FOR FORBEDRING AF LABORATORIEAKTIVITETER VED AT PLANLÆGGE UDDANNELSESVEJE, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDVIKLE ÅNDEN I OPDAGELSEN AF ELEVERNES MOTIVATION OG BRINGE DERES EVNER DE FORSKELLIGE TALENTER FREM. REALISERINGEN AF KLASSEVÆRELSER ØGET AF TEKNOLOGI GIVER LÆRERE OG STUDERENDE MULIGHED FOR AT OPLEVE ET INNOVATIVT UNDERVISNINGSMILJØ MED BRUG AF ENGAGERENDE OG FÆNGSLENDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER, DER FAVORISERER ERHVERVELSE AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER TIL STØTTE FOR VÆKSTEN AF HVER ELEV. SOM DESIGNET I PAI D'INSTITUTE, VIL DE NYE DIGITALE ENHEDER GIVE MULIGHED FOR EN STØRRE INDDRAGELSE OG OPMUNTRING TIL AKTIV LÆRING AF ALLE ELEVER, DER RESPEKTERER BEHOVENE HOS HVER ENKELT SELV FOR DEM, DER PRÆSENTERER SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BESBISOGNI. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER MED DSA.IN FOR AT REDUCERE VIRKNINGERNE AF (Danish)

0 references

WIE AUS DEM RAV HERVORGEHT, ZÄHLT UNSER INSTITUT ZU DEN PRIORITÄTEN, DIE IM VERBESSERUNGSPLAN VERFOLGT WERDEN MÜSSEN, INDEM SIE BILDUNGSPFADE PLANEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU ENTWICKELN UND IHRE FÄHIGKEITEN AUF DIE VERSCHIEDENEN TALENTE ZU BRINGEN. DIE REALISIERUNG VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN, GEBEN LEHRERN UND SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT, EIN INNOVATIVES UNTERRICHTSUMFELD MIT DEM EINSATZ VON ANSPRECHENDEN UND FESSELNDEN LEHRMITTELN ZU ERLEBEN, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES WACHSTUMS JEDES SCHÜLERS BEGÜNSTIGEN. WIE IM PAI D’INSTITUTE ENTWORFEN, WERDEN DIE NEUEN DIGITALEN GERÄTE EINE STÄRKERE EINBEZIEHUNG UND ERMUTIGUNG FÜR DAS AKTIVE LERNEN ALLER SCHÜLER ERMÖGLICHEN, DIE DIE BEDÜRFNISSE JEDES EINZELNEN SCHÜLERS RESPEKTIEREN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE SONDERPÄDAGOGISCH BESBISOGNI PRÄSENTIEREN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WIRD SCHÜLERN MIT DSA.IN GEWIDMET, UM DIE AUSWIRKUNGEN VON (German)

0 references

ΌΠΩΣ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΟ RAV, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΚΑΤΑΤΆΣΣΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΟΥΝ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΤΑΛΈΝΤΑ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΛΚΥΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΟΗΤΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ. ΌΠΩΣ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΤΟ PAI D’INSTITUTE, ΟΙ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ BESBISOGNI. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ DSA.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ (Greek)

0 references

AS EMERGED FROM THE RAV, OUR INSTITUTE RANKS AMONG THE PRIORITIES TO BE PURSUED IN THE PLAN OF IMPROVEMENT THAT OF INCREASING LABORATORY ACTIVITIES BY PLANNING EDUCATIONAL PATHS AIMED AT DEVELOPING THE SPIRIT OF DISCOVERY THE MOTIVATION OF THE PUPILS AND TO BRING OUT THEIR APTITUDES THE DIFFERENT TALENTS. THE REALISATION OF CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY GIVE TEACHERS AND STUDENTS THE OPPORTUNITY TO EXPERIENCE AN INNOVATIVE TEACHING ENVIRONMENT WITH THE USE OF ENGAGING AND CAPTIVATING TEACHING TOOLS THAT FAVOR THE ACQUISITION OF TRANSVERSAL SKILLS IN SUPPORT OF THE GROWTH OF EACH STUDENT. AS DESIGNED IN THE PAI D’INSTITUTE, THE NEW DIGITAL DEVICES WILL ALLOW A GREATER INVOLVEMENT AND ENCOURAGEMENT TO THE ACTIVE LEARNING OF ALL PUPILS RESPECTING THE NEEDS OF EACH ONE EVEN FOR THOSE WHO PRESENT SPECIAL EDUCATIONAL BESBISOGNI. SPECIAL ATTENTION IS PAID TO PUPILS WITH DSA.IN ORDER TO REDUCE THE EFFECTS OF (English)

readability score

0.1292509542837932

0 references

COMO SURGIÓ DE LA RAV, NUESTRO INSTITUTO SE ENCUENTRA ENTRE LAS PRIORIDADES A PERSEGUIR EN EL PLAN DE MEJORA QUE EL AUMENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN DE CAMINOS EDUCATIVOS ORIENTADOS A DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE DESCUBRIMIENTO DE LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS Y A RESALTAR SUS APTITUDES LOS DIFERENTES TALENTOS. LA REALIZACIÓN DE AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA BRINDA A PROFESORES Y ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR UN ENTORNO DE ENSEÑANZA INNOVADOR CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS ATRACTIVAS Y CAUTIVADORAS QUE FAVORECEN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES EN APOYO AL CRECIMIENTO DE CADA ESTUDIANTE. TAL COMO SE DISEÑÓ EN EL PAI D’INSTITUTE, LOS NUEVOS DISPOSITIVOS DIGITALES PERMITIRÁN UNA MAYOR IMPLICACIÓN Y ESTÍMULO AL APRENDIZAJE ACTIVO DE TODOS LOS ALUMNOS RESPETANDO LAS NECESIDADES DE CADA UNO INCLUSO PARA AQUELLOS QUE PRESENTAN BESBISOGNI EDUCATIVO ESPECIAL. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON DSA.IN PARA REDUCIR LOS EFECTOS DE (Spanish)

0 references

NAGU RAV-IST SELGUS, ON MEIE INSTITUUT ÜKS PRIORITEETE, MIDA TULEB PARENDUSPLAANIS JÄRGIDA, ET SUURENDADA LABORITEGEVUST, KAVANDADES HARIDUSTEED, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI AVASTAMISVAIMU JA TUUA VÄLJA NENDE ERINEVAD ANDED. TEHNOLOOGIA ABIL SUURENENUD KLASSIRUUMIDE REALISEERIMINE ANNAB ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE VÕIMALUSE KOGEDA UUENDUSLIKKU ÕPETAMISKESKKONDA, KASUTADES KAASAHAARAVAID JA KÖITVAID ÕPETAMISVAHENDEID, MIS SOODUSTAVAD IGA ÕPILASE KASVU TOETAMISEKS VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE OMANDAMIST. VASTAVALT PAI D’INSTITUTE DISAINILE VÕIMALDAVAD UUED DIGITAALSED SEADMED ROHKEM KAASATA JA JULGUSTADA KÕIKI ÕPILASI AKTIIVSELT ÕPPIMA, VÕTTES ARVESSE IGAÜHE VAJADUSI, ISEGI NENDE PUHUL, KES ESITLEVAD ERIHARIDUSLIKKU BESBISOGNIT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE DSA.IN, ET VÄHENDADA MÕJU (Estonian)

0 references

KUTEN RAV, INSTITUUTTIMME ON YKSI PAINOPISTEISTÄ, JOITA ON NOUDATETTAVA SUUNNITELMASSA PARANTAA LABORATORIOTOIMINTAA SUUNNITTELEMALLA KOULUTUSPOLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN OPPILAIDEN MOTIVAATION LÖYTÄMISEN HENKEÄ JA TUOMAAN ESIIN KYKYJÄÄN ERI KYVYT. TEKNOLOGIAN LISÄÄMIEN LUOKKAHUONEIDEN TOTEUTTAMINEN ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEA INNOVATIIVINEN OPETUSYMPÄRISTÖ, JOSSA KÄYTETÄÄN SITOVIA JA KIEHTOVIA OPETUSVÄLINEITÄ, JOTKA SUOSIVAT MONIALAISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA KUNKIN OPISKELIJAN KASVUN TUKEMISEKSI. KUTEN PAI D’INSTITUTE: SSA ON SUUNNITELTU, UUDET DIGITAALISET LAITTEET MAHDOLLISTAVAT KAIKKIEN OPPILAIDEN AKTIIVISEEN OPPIMISEEN OSALLISTUMISEN JA KANNUSTAMISEN ENTISTÄ ENEMMÄN KUNKIN OPPILAIDEN TARPEITA KUNNIOITTAEN MYÖS NIILLE, JOTKA ESITTÄVÄT ERITYISOPETUSTA BESBISOGNI. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOILLA ON DSA.IN JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ VAIKUTUKSIA (Finnish)

0 references

TEL QU’IL RESSORT DU RAV, NOTRE INSTITUT SE CLASSE PARMI LES PRIORITÉS À POURSUIVRE DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION DE CELUI D’AUGMENTER LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE EN PLANIFIANT DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES VISANT À DÉVELOPPER L’ESPRIT DE DÉCOUVERTE DE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES ET À FAIRE RESSORTIR LEURS APTITUDES LES DIFFÉRENTS TALENTS. LA RÉALISATION DE SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE DONNE AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS LA POSSIBILITÉ DE FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UN ENVIRONNEMENT D’ENSEIGNEMENT INNOVANT AVEC L’UTILISATION D’OUTILS D’ENSEIGNEMENT ENGAGEANTS ET CAPTIVANTS QUI FAVORISENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR SOUTENIR LA CROISSANCE DE CHAQUE ÉLÈVE. TELS QUE CONÇUS DANS LE PAI D’INSTITUTE, LES NOUVEAUX DISPOSITIFS NUMÉRIQUES PERMETTRONT UNE PLUS GRANDE IMPLICATION ET ENCOURAGEMENT À L’APPRENTISSAGE ACTIF DE TOUS LES ÉLÈVES EN RESPECTANT LES BESOINS DE CHACUN, MÊME POUR CEUX QUI PRÉSENTENT UN BESBISOGNI ÉDUCATIF SPÉCIAL. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE EST ACCORDÉE AUX ÉLÈVES ATTEINTS DE DSA.IN AFIN DE RÉDUIRE LES EFFETS DE (French)

0 references

MAR A THÁINIG CHUN CINN AS AN RAV, RANGAÍONN ÁR NINSTITIÚID I MEASC NA DTOSAÍOCHTAÍ ATÁ LE SAOTHRÚ SA PHLEAN CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A MHÉADÚ TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A PHLEANÁIL ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH NA NDALTAÍ A FHORBAIRT AGUS A N-INNIÚLACHTAÍ A THABHAIRT AMACH DO NA BUANNA ÉAGSÚLA. AN RÉADÚ NA SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AG TEICNEOLAÍOCHT A THABHAIRT DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN AN DEIS CHUN TAITHÍ A FHÁIL AR THIMPEALLACHT TEAGAISC NUÁLACH LEIS AN ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ TEAGAISC TARRAINGTEACH AGUS CAPTIVATING A BHFABHAR A FHÁIL SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN TACÚ LEIS AN BHFÁS DE GACH MAC LÉINN. MAR ATÁ DEARTHA SA PAI D’INSTITUTE, CEADÓIDH NA GLÉASANNA DIGITEACHA NUA RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS SPREAGADH NÍOS MÓ D’FHOGHLAIM GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ GO LÉIR A THUGANN AIRD AR RIACHTANAIS GACH DUINE FIÚ DÓIBH SIÚD A CHUIREANN BESBISOGNI SPEISIALTA OIDEACHAIS I LÁTHAIR. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL ORDÚ DSA.IN ACU CHUN ÉIFEACHTAÍ (Irish)

0 references

KAO ŠTO JE PROIZAŠLO IZ RAV-A, NAŠ INSTITUT SPADA MEĐU PRIORITETE KOJE TREBA SLIJEDITI U PLANU POBOLJŠANJA U POGLEDU POVEĆANJA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI PLANIRANJEM EDUKATIVNIH PUTOVA USMJERENIH NA RAZVOJ DUHA OTKRIVANJA MOTIVACIJE UČENIKA I IZNOŠENJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI RAZLIČITIH TALENATA. REALIZACIJA UČIONICA POVEĆANA TEHNOLOGIJOM DAJE NASTAVNICIMA I UČENICIMA PRILIKU DA DOŽIVE INOVATIVNO OBRAZOVNO OKRUŽENJE UZ KORIŠTENJE ZANIMLJIVIH I ZADIVLJUJUĆIH NASTAVNIH ALATA KOJI POGODUJU STJECANJU TRANSVERZALNIH VJEŠTINA ZA POTPORU RASTU SVAKOG UČENIKA. KAO ŠTO JE DIZAJNIRANO U PAI D’INSTITUTE, NOVI DIGITALNI UREĐAJI OMOGUĆIT ĆE VEĆU UKLJUČENOST I POTICANJE AKTIVNOG UČENJA SVIH UČENIKA POŠTUJUĆI POTREBE SVAKOG UČENIKA, ČAK I ZA ONE KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBAN OBRAZOVNI BESBISOGNI. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE UČENICIMA S DSA.IN KAKO BI SE SMANJILI UČINCI (Croatian)

0 references

AMINT AZ RAV-BÓL KIDERÜLT, INTÉZETÜNK A FEJLESZTÉSI TERV PRIORITÁSAI KÖZÉ TARTOZIK, MINT A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK NÖVELÉSE OLYAN OKTATÁSI UTAK TERVEZÉSÉVEL, AMELYEK CÉLJA A FELFEDEZÉS SZELLEMÉNEK FEJLESZTÉSE A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁNAK FEJLESZTÉSE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TEHETSÉGEK KIBONTAKOZTATÁSA ÉRDEKÉBEN. A TECHNOLÓGIA ÁLTAL NÖVELT TANTERMEK MEGVALÓSÍTÁSA LEHETŐSÉGET AD A TANÁROKNAK ÉS A DIÁKOKNAK ARRA, HOGY INNOVATÍV OKTATÁSI KÖRNYEZETET TAPASZTALJANAK OLYAN VONZÓ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT AZ EGYES HALLGATÓK NÖVEKEDÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. AHOGY AZT A PAI D’INSTITUTE-BAN TERVEZTÉK, AZ ÚJ DIGITÁLIS ESZKÖZÖK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY JOBBAN BEVONJÁK ÉS BÁTORÍTSÁK A TANULÓK AKTÍV TANULÁSÁT, TISZTELETBEN TARTVA AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIT, MÉG AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK SPECIÁLIS OKTATÁSI BESBISOGNI-T MUTATNAK BE. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A DSA.IN-NEL RENDELKEZŐ TANULÓKRA, HOGY CSÖKKENTSÉK A (Hungarian)

0 references

KAIP PAAIŠKĖJO IŠ RAV, MŪSŲ INSTITUTAS YRA VIENAS IŠ PRIORITETŲ, KURIŲ REIKIA SIEKTI TOBULINIMO PLANE, KAD DIDINANT LABORATORINĘ VEIKLĄ, PLANUOJANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI MOKINIŲ MOTYVACIJOS ATRADIMO DVASIĄ IR IŠRYŠKINTI JŲ SUGEBĖJIMUS SKIRTINGIEMS TALENTAMS. KLASIŲ, KURIAS PADIDINO TECHNOLOGIJOS, ĮGYVENDINIMAS SUTEIKIA MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS GALIMYBĘ PATIRTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO APLINKĄ, NAUDOJANT ĮDOMIAS IR PATRAUKLIAS MOKYMO PRIEMONES, KURIOS SKATINA UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ REMIANT KIEKVIENO STUDENTO AUGIMĄ. KAIP NUMATYTA PAI D’INSTITUTE, NAUJI SKAITMENINIAI PRIETAISAI LEIS AKTYVIAU DALYVAUTI IR SKATINTI AKTYVŲ VISŲ MOKINIŲ MOKYMĄSI, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO IŠ JŲ POREIKIUS NET IR TIEMS, KURIE TEIKIA SPECIALŲ IŠSILAVINIMĄ BESBISOGNI. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKINIAMS SU DSA.IN, SIEKIANT SUMAŽINTI (Lithuanian)

0 references

KĀ IZRIET NO RAV, MŪSU INSTITŪTS IR VIENA NO PRIORITĀTĒM, KAS JĀĪSTENO UZLABOŠANAS PLĀNĀ, PROTI, PALIELINĀT LABORATORIJAS AKTIVITĀTES, PLĀNOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU MOTIVĀCIJAS ATKLĀŠANAS GARU UN IZCELT VIŅU SPĒJAS DAŽĀDOS TALANTUS. TEHNOLOĢIJU PAPLAŠINĀTO KLAŠU REALIZĀCIJA DOD SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM IESPĒJU PIEDZĪVOT INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI, IZMANTOJOT SAISTOŠUS UN AIZRAUJOŠUS MĀCĪBU RĪKUS, KAS VEICINA TRANSVERSĀLU PRASMJU APGUVI KATRA STUDENTA IZAUGSMES ATBALSTAM. KĀ PAREDZĒTS PAI D’INSTITUTE, JAUNĀS DIGITĀLĀS IERĪCES ĻAUS AKTĪVĀK IESAISTĪTIES UN VEICINĀT VISU SKOLĒNU AKTĪVU MĀCĪŠANOS, IEVĒROJOT KATRA SKOLĒNU VAJADZĪBAS, PAT TIEM, KAS UZRĀDA SPECIĀLO IZGLĪTĪBU BESBISOGNI. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM AR DSA.IN LAI SAMAZINĀTU IETEKMI (Latvian)

0 references

KIF ĦAREĠ MILL-RAV, ISTITUT TAGĦNA JIKKLASSIFIKA FOST IL-PRIJORITAJIET LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI FIL-PJAN TA ‘TITJIB DAK TA’ ŻIEDA ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU BILLI TIPPJANA MOGĦDIJIET EDUKATTIVI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TAL-ISPIRTU TA ‘SKOPERTA L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U BIEX IĠIBU L-APTITUDNIJIET TAGĦHOM L-TALENTI DIFFERENTI. IR-REALIZZAZZJONI TAL-KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA TAGĦTI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JESPERJENZAW AMBJENT TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM INVOLUTI U KAPTIVATI LI JIFFAVORIXXU L-AKKWIST TA’ ĦILIET TRASVERSALI B’APPOĠĠ GĦAT-TKABBIR TA’ KULL STUDENT. KIF IMFASSAL FIL-PAI D’INSTITUTE, L-APPARAT DIĠITALI L-ĠDID SE JIPPERMETTI INVOLVIMENT AKBAR U INKORAĠĠIMENT GĦAT-TAGĦLIM ATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA LI JIRRISPETTAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ KULL WIEĦED ANKE GĦAL DAWK LI JIPPREŻENTAW BESBISOGNI EDUKATTIV SPEĊJALI. TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI B’DSA.IN SABIEX JITNAQQSU L-EFFETTI TA’ (Maltese)

0 references

ZOALS BLIJKT UIT DE RAV, BEHOORT ONS INSTITUUT TOT DE PRIORITEITEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD IN HET PLAN VAN VERBETERING VAN DE LABORATORIUMACTIVITEITEN DOOR HET PLANNEN VAN EDUCATIEVE PADEN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN DE GEEST VAN ONTDEKKING VAN DE MOTIVATIE VAN DE LEERLINGEN EN OM HUN VAARDIGHEDEN DE VERSCHILLENDE TALENTEN NAAR VOREN TE BRENGEN. DE REALISATIE VAN KLASLOKALEN VERHOOGD DOOR TECHNOLOGIE GEEFT DOCENTEN EN STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSOMGEVING TE ERVAREN MET HET GEBRUIK VAN BOEIENDE EN BOEIENDE LEERMIDDELEN DIE DE VERWERVING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN TER ONDERSTEUNING VAN DE GROEI VAN ELKE STUDENT. ZOALS ONTWORPEN IN DE PAI D’INSTITUTE, ZULLEN DE NIEUWE DIGITALE APPARATEN EEN GROTERE BETROKKENHEID EN AANMOEDIGING MOGELIJK MAKEN VOOR HET ACTIEF LEREN VAN ALLE LEERLINGEN, MET INACHTNEMING VAN DE BEHOEFTEN VAN ELK VAN HEN, ZELFS VOOR DEGENEN DIE SPECIALE EDUCATIEVE BESBISOGNI PRESENTEREN. ER WORDT SPECIALE AANDACHT BESTEED AAN LEERLINGEN MET DSA.IN OM DE EFFECTEN VAN DSA.IN TE VERMINDEREN. (Dutch)

0 references

No seguimento do RAV, os nossos estabelecimentos de ensino situam-se entre as prioridades a prosseguir no âmbito do plano de melhoria das actividades de laboratório, através da planificação de percursos educativos destinados a desenvolver o espírito de desvendar a mobilidade dos estabelecimentos de ensino e a libertar as suas aptidões dos diferentes talentos. A REALIZAÇÃO DAS CLASSORTES AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA DÁ AOS PROFESSORES E AOS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE EXPERIÊNCIA DE UM AMBIENTE DE ENSINO INOVADO COM A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO QUE AFETAM A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM APOIO AO CRESCIMENTO DE CADA ESTUDANTE. CONCEBIDOS NO PAI D’INSTITUTE, OS NOVOS DISPOSITIVOS DIGITAIS PERMITIRÃO UMA MELHOR PARTICIPAÇÃO E INCENTIVOS À APRENDIZAGEM ATIVA DE TODOS OS APARELHOS QUE RESPEITAM ÀS NECESSIDADES DE CADA UM, MESMO PARA OS QUE APRESENTAM BESBISOGNI EDUCATIVO ESPECIAL. É PAGADA ATENÇÃO ESPECIAL AOS PAPELES COM DSA.IN PARA REDUZIR OS EFEITOS DE (Portuguese)

0 references

AȘA CUM A REIEȘIT DIN RAV, INSTITUTUL NOSTRU SE NUMĂRĂ PRINTRE PRIORITĂȚILE CARE TREBUIE URMĂRITE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR PRIN PLANIFICAREA CĂILOR EDUCAȚIONALE MENITE SĂ DEZVOLTE SPIRITUL DE DESCOPERIRE A MOTIVAȚIEI ELEVILOR ȘI SĂ SCOATĂ LA IVEALĂ APTITUDINILE LOR DIFERITE TALENTE. REALIZAREA SĂLILOR DE CLASĂ CRESCUTE DE TEHNOLOGIE OFERĂ PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA UN MEDIU DIDACTIC INOVATOR, CU UTILIZAREA UNOR INSTRUMENTE DE PREDARE ANTRENANTE ȘI CAPTIVANTE CARE FAVORIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ÎN SPRIJINUL CREȘTERII FIECĂRUI ELEV. AȘA CUM AU FOST CONCEPUTE ÎN PAI D’INSTITUTE, NOILE DISPOZITIVE DIGITALE VOR PERMITE O MAI MARE IMPLICARE ȘI ÎNCURAJARE PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ A TUTUROR ELEVILOR, RESPECTÂND NEVOILE FIECĂRUIA, CHIAR ȘI PENTRU CEI CARE PREZINTĂ BESBISOGNI EDUCAȚIONAL SPECIAL. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ ELEVILOR CU DSA.IN PENTRU A REDUCE EFECTELE (Romanian)

0 references

AKO VYPLÝVA Z RAV, NÁŠ INŠTITÚT PATRÍ K PRIORITÁM, KTORÉ TREBA SLEDOVAŤ V PLÁNE ZLEPŠOVANIA LABORATÓRNYCH AKTIVÍT PLÁNOVANÍM VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA ROZVÍJANIE DUCHA OBJAVOVANIA MOTIVÁCIE ŽIAKOV A PRINÁŠANIE ICH SCHOPNOSTÍ RÔZNYM TALENTOM. REALIZÁCIA UČEBNÍ ZVÝŠENÁ TECHNOLÓGIOU DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ZAŽIŤ INOVATÍVNE UČEBNÉ PROSTREDIE S VYUŽITÍM PÚTAVÝCH A PODMANIVÝCH UČEBNÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ PODPORUJÚ NADOBÚDANIE PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ NA PODPORU RASTU KAŽDÉHO ŠTUDENTA. AKO BOLO NAVRHNUTÉ V PAI D’INSTITUTE, NOVÉ DIGITÁLNE ZARIADENIA UMOŽNIA VÄČŠIE ZAPOJENIE A POVZBUDENIE K AKTÍVNEMU UČENIU VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ REŠPEKTUJÚ POTREBY KAŽDÉHO Z NICH, A TO AJ PRE TÝCH, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ŠPECIÁLNY VZDELÁVACÍ PROGRAM BESBISOGNI. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŽIAKOM S DSA.IN S CIEĽOM ZNÍŽIŤ ÚČINKY (Slovak)

0 references

KOT IZHAJA IZ RAV, NAŠ INŠTITUT UVRŠČA MED PREDNOSTNE NALOGE, KI JIH JE TREBA ZASLEDOVATI V NAČRTU IZBOLJŠANJA, DA POVEČANJE LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI Z NAČRTOVANJEM IZOBRAŽEVALNIH POTI, KATERIH CILJ JE RAZVITI DUH ODKRIVANJA MOTIVACIJE UČENCEV IN IZPOSTAVITI NJIHOVE SPOSOBNOSTI RAZLIČNIH TALENTOV. URESNIČEVANJE UČILNIC, KI JIH POVEČUJE TEHNOLOGIJA, UČITELJEM IN UČENCEM OMOGOČA, DA IZKUSIJO INOVATIVNO UČNO OKOLJE Z UPORABO PRIVLAČNIH IN PRIVLAČNIH UČNIH ORODIJ, KI SPODBUJAJO PRIDOBIVANJE PREČNIH VEŠČIN V PODPORO RASTI VSAKEGA ŠTUDENTA. KOT JE BILO ZASNOVANO V PAI D’INSTITUTE, BODO NOVE DIGITALNE NAPRAVE OMOGOČILE VEČJO VKLJUČENOST IN SPODBUDO K AKTIVNEMU UČENJU VSEH UČENCEV, KI SPOŠTUJEJO POTREBE VSAKEGA, TUDI ZA TISTE, KI PREDSTAVIJO POSEBNO IZOBRAŽEVALNO BESBISOGNI. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA UČENCEM Z DSA.IN, DA BI ZMANJŠALI UČINKE (Slovenian)

0 references

SOM FRAMKOM FRÅN RAV, RANKAS VÅRT INSTITUT BLAND DE PRIORITERINGAR SOM SKA EFTERSTRÄVAS I PLANEN FÖR FÖRBÄTTRING ATT ÖKA LABORATORIEVERKSAMHETEN GENOM ATT PLANERA UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ANDAN ATT UPPTÄCKA ELEVERNAS MOTIVATION OCH ATT TA FRAM SINA FÄRDIGHETER DE OLIKA TALANGERNA. FÖRVERKLIGANDET AV KLASSRUM ÖKADE MED TEKNIK GER LÄRARE OCH STUDENTER MÖJLIGHET ATT UPPLEVA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMILJÖ MED HJÄLP AV ENGAGERANDE OCH FÄNGSLANDE UNDERVISNINGSVERKTYG SOM GYNNAR FÖRVÄRV AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER TILL STÖD FÖR VARJE ELEVS TILLVÄXT. SOM DESIGNAD I PAI D’INSTITUTE, KOMMER DE NYA DIGITALA ENHETERNA ATT MÖJLIGGÖRA ETT STÖRRE ENGAGEMANG OCH UPPMUNTRAN TILL AKTIVT LÄRANDE AV ALLA ELEVER SOM RESPEKTERAR BEHOVEN HOS VAR OCH EN ÄVEN FÖR DEM SOM PRESENTERAR SÄRSKILDA PEDAGOGISKA BESBISOGNI. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT ELEVER MED DSA.IN FÖR ATT MINSKA EFFEKTERNA AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Santena

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTENA