FOR AN INNOVATIVE TEACHING (Q4832634)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832634 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN INNOVATIVE TEACHING |
Project Q4832634 in Italy |
Statements
9,996.98 Euro
0 references
19,993.96 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
29 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'GIUSEPPE CURIONI'
0 references
IN CONSIDERAZIONE DELLE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR VOLTE A VALORIZZARE LA QUALIT DELLAPPRENDIMENTO DELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO DANDO PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO AGLI STUDENTI OCCORRONO NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO.METODOLOGIE DIDATTICHEPROCEDURE DIDATTICHE ORGANIZZATE IN MODO DA PREVEDERE ATTIVIT IN CUI LO STUDENTE SIA PROTAGONISTA DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO A PARTIRE DALLA FORMULAZIONE DI IPOTESI FINO ALLINDIVIDUAZIONE DI CONCLUSIONI PERSONALI E E COLLETTIVE.SPAZILE AULE DIVENTANO AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE.TECNOLOGIEHARDWARE E SOFTWARE DIVENTANO STRUMENTI IRRINUNCIABILI PER LA COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE. (Italian)
0 references
С ОГЛЕД НА НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ, ДАВАЩИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТУДЕНТИТЕ, СА НЕОБХОДИМИ НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE ДИДАКТИКА, ЗА ДА СЕ ПРЕДСКАЖАТ ДЕЙНОСТИТЕ, В КОИТО СТУДЕНТЪТ Е ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ДО ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ЛИЧНИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ И COLLETTIVE.SPAZILE КЛАСНИТЕ СТАИ СТАВАТ МУЛТИМЕДИЙНО ОБУЧЕНИЕ ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDS. (Bulgarian)
0 references
VZHLEDEM K POKYNŮM DEFINOVANÝM MIUR, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT KVALITU UČENÍ RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ, KTERÉ STUDENTŮM POSKYTUJÍ ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI, JSOU ZAPOTŘEBÍ NOVÉ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKOVÉ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO MOŽNÉ DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIKY ORGANIZOVANÉ S CÍLEM PŘEDVÍDAT AKTIVITY, VE KTERÝCH JE STUDENT PROTAGONISTOU UČEBNÍCH PROCESŮ POČÍNAJE FORMULACÍ HYPOTÉZ AŽ PO IDENTIFIKACI OSOBNÍCH ZÁVĚRŮ A COLLETTIVE.SPAZILE TŘÍDY SE STÁVAJÍ MULTIMEDIÁLNÍM UČENÍM ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE A STÁVAJÍ SE NEPOSTRADATELNÝMI NÁSTROJI PRO BUDOVÁNÍ SOFTWARU. (Czech)
0 references
I LYSET AF DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KVALITETEN AF LÆRING AF DE FORSKELLIGE STUDIEDISCIPLINER, DER GIVER LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING TIL STUDERENDE, ER DER BEHOV FOR NYE DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL FOR FORBEDRING AF DE LÆRINGSPROCESSER, DER STARTER FRA FORMULERINGEN AF HYPOTESER TIL IDENTIFIKATION AF PERSONLIGE KONKLUSIONER OG COLLETTIVE.SPAZILE KLASSEVÆRELSER BLIVER MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER.TECNOLOGIEHARDWARE OG SOFTWARE BLIVER UUNDVÆRLIGE VÆRKTØJER TIL OPBYGNING AF VIDEN. (Danish)
0 references
ANGESICHTS DER VOM MIUR DEFINIERTEN LEITLINIEN ZUR VERBESSERUNG DER LERNQUALITÄT DER VERSCHIEDENEN STUDIENDISZIPLINEN, DIE DEN STUDIERENDEN GLEICHE ENTWICKLUNGSCHANCEN BIETEN, SIND NEUE DIGITALE TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ERFORDERLICH, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DER SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIK ZU ERREICHEN, DIE ORGANISIERT IST, UM AKTIVITÄTEN VORHERZUSAGEN, IN DENEN DER SCHÜLER PROTAGONIST DER LERNPROZESSE IST, ANGEFANGEN VON DER FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN BIS HIN ZUR IDENTIFIZIERUNG PERSÖNLICHER SCHLUSSFOLGERUNGEN UND COLLETTIVE.SPAZILE KLASSENRÄUME WERDEN ZU MULTIMEDIALEN LERNPROZESSEN ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE UND SOFTWARE WERDEN UNVERZICHTBARE WERKZEUGE FÜR DEN WISSENSBAU. (German)
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΜΈΧΡΙ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ COLLETTIVE.SPAZILE ΤΆΞΕΙΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΜΆΘΗΣΗ ENVIRONMENTS.TECNOLOGIE (Greek)
0 references
IN VIEW OF THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR AIMED AT ENHANCING THE QUALITY OF LEARNING OF THE DIFFERENT DISCIPLINES OF STUDY GIVING EQUAL OPPORTUNITIES OF DEVELOPMENT TO STUDENTS, NEW DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS ARE NEEDED IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF THE SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICS ORGANISED IN ORDER TO PREDICT ACTIVITIES IN WHICH THE STUDENT IS PROTAGONIST OF THE LEARNING PROCESSES STARTING FROM THE FORMULATION OF HYPOTHESES UP TO THE IDENTIFICATION OF PERSONAL CONCLUSIONS AND COLLETTIVE.SPAZILE CLASSROOMS BECOME MULTIMEDIAL LEARNING ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE AND SOFTWARE BECOME INDISPENSABLE TOOLS FOR THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. (English)
0.0055823535283034
0 references
EN VISTA DE LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR DESTINADAS A MEJORAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO DANDO IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE DESARROLLO A LOS ESTUDIANTES, SE NECESITAN NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA CON EL FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DE LA SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDÁCTICA ORGANIZADA CON EL FIN DE PREDECIR ACTIVIDADES EN LAS QUE EL ESTUDIANTE ES PROTAGONISTA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DESDE LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS HASTA LA IDENTIFICACIÓN DE CONCLUSIONES PERSONALES Y COLLETTIVE.LAS AULAS DE SPAZILE SE CONVIERTEN EN AULAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA.TECNOLOGIEHARDREWA Y SE CONVIERTEN EN HERRAMIENTAS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. (Spanish)
0 references
PIDADES SILMAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPE KVALITEETI ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE VÕRDSEID ARENGUVÕIMALUSI, ON VAJA UUSI DIGITEHNOLOOGIAID JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDI, ET SAAVUTADA SISTITUTO PARANDAMISE PRIORITEETSED EESMÄRGID.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICHEPROCEDURE, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE VÕRDSEID ARENGUVÕIMALUSI, ON VAJA UUSI DIGITEHNOLOOGIAID JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDI, ET SAAVUTADA SISTITUTO PARANDAMISE PRIORITEETSEID EESMÄRKE. (Estonian)
0 references
KUN OTETAAN HUOMIOON MIURIN MÄÄRITTELEMÄT SUUNTAVIIVAT, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN YHTÄLÄISIÄ KEHITYSMAHDOLLISUUKSIA TARJOAVIEN ERI OPINTOALOJEN OPPIMISEN LAATUA, TARVITAAN UUSIA DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE -OPPIMISOHJELMAN PARANTAMISTA KOSKEVAT ENSISIJAISET TAVOITTEET, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ENNUSTAA TOIMIA, JOISSA OPISKELIJA ON OPPIMISPROSESSIEN PÄÄHENKILÖ AINA HYPOTEESIEN MUOTOILUSTA AINA HENKILÖKOHTAISTEN PÄÄTELMIEN TUNNISTAMISEEN ASTI JA COLLETTIVE.SPAZILE-LUOKKAHUONEISTA TULEE MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ.TECNOLOGIEHARDWARE.TECNOLOGIEHARDWARE (Finnish)
0 references
COMPTE TENU DES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES DONNANT DES CHANCES ÉGALES DE DÉVELOPPEMENT AUX ÉTUDIANTS, DE NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA SONT NÉCESSAIRES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTIQUE ORGANISÉE AFIN DE PRÉDIRE LES ACTIVITÉS DANS LESQUELLES L’ÉTUDIANT EST PROTAGONISTE DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À PARTIR DE LA FORMULATION D’HYPOTHÈSES JUSQU’À L’IDENTIFICATION DES CONCLUSIONS PERSONNELLES ET LES CLASSES COLLETTIVE.SPAZILE DEVIENNENT MULTIMÉDIAS ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE ET LES LOGICIELS DEVIENNENT DES OUTILS INDISPENSABLES POUR LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE. (French)
0 references
I BHFIANAISE NA DTREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU CÁILÍOCHT FOGHLAMA DHISCIPLÍNÍ STAIDÉIR LENA DTUGTAR COMHDHEISEANNA FORBARTHA DO MHIC LÉINN A FHEABHSÚ, TÁ GÁ LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
0 references
S OBZIROM NA SMJERNICE DEFINIRANE MIUR-OM S CILJEM POBOLJŠANJA KVALITETE UČENJA RAZLIČITIH STUDIJSKIH DISCIPLINA KOJE STUDENTIMA PRUŽAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI RAZVOJA, POTREBNE SU NOVE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I MULTIMEDIJSKA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI UNAPREĐENJA SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIKE ORGANIZIRANE S CILJEM PREDVIĐANJA AKTIVNOSTI U KOJIMA JE STUDENT PROTAGONIST PROCESA UČENJA, POČEVŠI OD OBLIKOVANJA HIPOTEZA DO IDENTIFIKACIJE OSOBNIH ZAKLJUČAKA I COLLETTIVE.SPAZILE UČIONICE POSTAJU MULTIMEDIJALNI OKOLIŠNOSTI.TECNOLOGIEHARDWARE I IZRADA SOFTVERA POSTAJU NEOPHODNI. (Croatian)
0 references
TEKINTETTEL A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKRA, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN, AMELYEK EGYENLŐ FEJLŐDÉSI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTANAK A DIÁKOK SZÁMÁRA, ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VAN SZÜKSÉG A SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIKA JAVÍTÁSÁNAK KIEMELT CÉLKITŰZÉSEINEK ELÉRÉSÉHEZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY ELŐRE JELEZZÉK AZOKAT A TEVÉKENYSÉGEKET, AMELYEKBEN A HALLGATÓ A TANULÁSI FOLYAMATOK FŐSZEREPLŐJE A HIPOTÉZISEK MEGFOGALMAZÁSÁTÓL KEZDVE A SZEMÉLYES KÖVETKEZTETÉSEK AZONOSÍTÁSÁIG ÉS A COLLETTIVEIG.SPAZILE TANTERMEK MULTIMÉDIÁS TANULÁS ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE NÉLKÜLÖZHETETLENNÉ VÁLNAK A TUDÁSHOZ. (Hungarian)
0 references
ATSIŽVELGIANT Į MIUR APIBRĖŽTAS GAIRES, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DISCIPLINŲ MOKYMOSI KOKYBĘ, SUTEIKIANT STUDENTAMS LYGIAS GALIMYBES TOBULĖTI, REIKIA NAUJŲ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIKOS TOBULINIMO TIKSLAI, ORGANIZUOJAMI SIEKIANT NUMATYTI VEIKLĄ, KURIOJE STUDENTAS YRA MOKYMOSI PROCESŲ VEIKĖJAS, PRADEDANT HIPOTEZIŲ FORMAVIMU IR BAIGIANT ASMENINIŲ IŠVADŲ NUSTATYMU, IR COLLETTIVE.SPAZILE KLASĖS TAMPA DAUGIALYPĖS MOKYMOSI ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE PRIEMONĖMIS. (Lithuanian)
0 references
ŅEMOT VĒRĀ MIUR NOTEIKTĀS VADLĪNIJAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU KVALITĀTI DAŽĀDĀS STUDIJU DISCIPLĪNĀS, NODROŠINOT STUDENTIEM VIENĀDAS ATTĪSTĪBAS IESPĒJAS, IR NEPIECIEŠAMAS JAUNAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI SASNIEGTU SISTITUTO UZLABOŠANAS PRIORITĀROS MĒRĶUS. (Latvian)
0 references
FID-DAWL TAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAD-DIXXIPLINI DIFFERENTI TA’ STUDJU LI JAGĦTU OPPORTUNITAJIET INDAQS TA’ ŻVILUPP LILL-ISTUDENTI, HUMA MEĦTIEĠA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TA’ TITJIB TAS-SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTICS ORGANIZZATI SABIEX JITBASSRU L-ATTIVITAJIET LI FIHOM L-ISTUDENT HUWA PROTAGONIST TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM LI JIBDEW MILL-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻI SAL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-KONKLUŻJONIJIET PERSONALI U L-KLASSIJIET COLLETTIVE. (Maltese)
0 references
MET HET OOG OP DE DOOR DE MIUR VASTGESTELDE RICHTSNOEREN TER VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN HET LEREN VAN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN DIE STUDENTEN GELIJKE ONTWIKKELINGSKANSEN BIEDEN, ZIJN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN NODIG OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN DE SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDACTIEK TE BEREIKEN DIE WORDEN GEORGANISEERD OM ACTIVITEITEN TE VOORSPELLEN WAARIN DE STUDENT DE HOOFDROL SPEELT IN DE LEERPROCESSEN VANAF DE FORMULERING VAN HYPOTHESEN TOT DE IDENTIFICATIE VAN PERSOONLIJKE CONCLUSIES EN COLLETTIVE.SPAZILE KLASLOKALEN WORDEN MULTIMEDIALE LEREN ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE EN SOFTWARE WORDEN ONMISBAAR VOOR DE BOUW VAN KENNIS. (Dutch)
0 references
Tendo em conta as orientações definidas pelo MIUR com o objectivo de reforçar a qualidade da aprendizagem das diferentes disciplinas de ensino que oferecem oportunidades iguais de desenvolvimento para os estudantes, são necessárias novas tecnologias digitais e ambientes de aprendizagem multimédia para atingir os objectivos prioritários de melhoria do SISTITUTO. E COLLETTIVE.SPAZILE CLASSROOMS Tornam-se AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMEDIAL.TECNOLOGIEHARDWARE E SOFTWARE Tornam-se FERRAMENTAS INDISPENSÁVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS. (Portuguese)
0 references
AVÂND ÎN VEDERE ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ÎNVĂȚĂRII DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU, OFERIND STUDENȚILOR OPORTUNITĂȚI EGALE DE DEZVOLTARE, SUNT NECESARE NOI TEHNOLOGII DIGITALE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CADRELOR DIDACTICE SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE ORGANIZATE PENTRU A PREZICE ACTIVITĂȚILE ÎN CARE ELEVUL ESTE PROTAGONISTUL PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ÎNCEPÂND DE LA FORMULAREA IPOTEZELOR PÂNĂ LA IDENTIFICAREA CONCLUZIILOR PERSONALE ȘI A SĂLILOR DE CLASĂ COLLETTIVE.SPAZILE DEVIN MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE ȘI DEVIN INSTRUMENTE SOFTWARE INDISPENSABILE PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian)
0 references
VZHĽADOM NA USMERNENIA DEFINOVANÉ MIUR ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KVALITY UČENIA SA RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROV, KTORÉ POSKYTUJÚ ŠTUDENTOM ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ, SÚ POTREBNÉ NOVÉ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA, ABY SA DOSIAHLI PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA DIDAKTIKY SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE ORGANIZOVANEJ S CIEĽOM PREDPOVEDAŤ AKTIVITY, V KTORÝCH JE ŠTUDENT PROTAGONISTOM VZDELÁVACÍCH PROCESOV OD FORMULÁCIE HYPOTÉZ AŽ PO IDENTIFIKÁCIU OSOBNÝCH ZÁVEROV A COLLETTIVE.SPAZILE TRIEDY SA STÁVAJÚ MULTIMEDIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE A SOFTVÉR SA STÁVAJÚ NEVYHNUTNÝMI. (Slovak)
0 references
GLEDE NA SMERNICE, KI JIH JE DOLOČIL MIUR IN SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU KAKOVOSTI UČENJA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH DISCIPLIN, KI ŠTUDENTOM DAJEJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ, SO POTREBNE NOVE DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA DIDAKTIKE SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE, ORGANIZIRANE Z NAMENOM NAPOVEDOVANJA AKTIVNOSTI, V KATERIH JE ŠTUDENT PROTAGONIST UČNIH PROCESOV, OD OBLIKOVANJA HIPOTEZ DO IDENTIFIKACIJE OSEBNIH ZAKLJUČKOV IN COLLETTIVE.SPAZILE UČILNICE POSTANEJO MULTIMEDIJSKE UČNE ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE IN PROGRAMSKA ORODJA ZA GRADNJO. (Slovenian)
0 references
MOT BAKGRUND AV DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ LÄRANDET INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA SOM GER LIKA MÖJLIGHETER TILL UTVECKLING FÖR STUDENTER, BEHÖVS NY DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR FÖRBÄTTRING AV SISTITUTO.METODOLOGIE DIDACTICHEPROCEDURE DIDAKTIK SOM ORGANISERAS FÖR ATT FÖRUTSÄGA AKTIVITETER DÄR STUDENTEN ÄR HUVUDPERSON I INLÄRNINGSPROCESSERNA FRÅN FORMULERANDET AV HYPOTESER TILL IDENTIFIERINGEN AV PERSONLIGA SLUTSATSER OCH KOLLETTIVE.SPAZILE KLASSRUM BLIR MULTIMEDIÄRA LÄRANDE ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE OCH PROGRAMVARA BLIR OUMBÄRLIGA FÖR KONSTRUKTION OCH PROGRAMVARA. (Swedish)
0 references
ROMAGNANO SESIA
0 references
10 April 2023
0 references