A NEVER-STOP TEACHING (Q4832600)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE SPAZI MOBILI PER LAPPRENDIMENTO. I DISPOSITIVI GLI STRUMENTI MOBILI IN CARRELLI E BOX MOBILI SONO A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA E POSSONO TRASFORMARE UNAULA NORMALE IN UNO SPAZIO MULTIMEDIALE E DI INTERAZIONE LAULA SI TRASFORMA COS IN UNO SPAZIO IN GRADO DI PROPORRE UNA VARIET DI CONFIGURAZIONI DAI MODELLI PI TRADIZIONALI AL LAVORO IN GRUPPI.LESIGENZA DELLA SCUOLA INFATTI QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI MOBILI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO UTILI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO INDIVIDUALE E DI GRUPPO.IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBIL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНЕ. УСТРОЙСТВАТА МОБИЛНИ ИНСТРУМЕНТИ В КОЛИЧКИ И МОБИЛНИ КУТИИ СА НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ И МОГАТ ДА ПРЕВЪРНАТ НОРМАЛНАТА КЛАСНА СТАЯ В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛАУЛА ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ НАЙ-ТРАДИЦИОННИТЕ МОДЕЛИ ЗА РАБОТА В GROUPS.LESIGENCE НА УЧИЛИЩЕТО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ДА ПРЕДСКАЖЕ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА НАЙ-ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ И ПРОСТРАНСТВА С МОБИЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ УЕБ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ И ГРУП. ДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВАТ ГЪВКАВИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTORY PRO UČENÍ. ZAŘÍZENÍ MOBILNÍ NÁSTROJE V VOZÍKECH A MOBILNÍCH BOXECH JSOU K DISPOZICI PRO CELOU ŠKOLU A MOHOU TRANSFORMOVAT NORMÁLNÍ UČEBNU DO MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTORU A INTERAKCE LAULA SE TAK TRANSFORMUJE DO PROSTORU SCHOPNÉHO NAVRHNOUT CELOU ŘADU KONFIGURACÍ Z NEJTRADIČNĚJŠÍCH MODELŮ DO PRÁCE VE GROUPS.LESIGENCE ŠKOLY VE SKUTEČNOSTI PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ NEJTRADIČNĚJŠÍ TŘÍDY A PROSTORY MOBILNÍMI NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ NEZBYTNÝCH PRO POUŽITÍ APLIKACÍ A VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ POUŽITELNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBOVÉHO A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU TAKÉ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU PRO INDIVIDUÁLNÍ STUDIUM A GROUP. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT SKABE MOBILE RUM TIL LÆRING. ENHEDERNES MOBILE VÆRKTØJER I TROLLEYS OG MOBILBOKSE ER TILGÆNGELIGE FOR HELE SKOLEN OG KAN OMDANNE ET NORMALT KLASSEVÆRELSE TIL ET MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION LAULA OMDANNER SÅLEDES TIL ET RUM, DER ER I STAND TIL AT FORESLÅ EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA DE MEST TRADITIONELLE MODELLER TIL AT ARBEJDE I GROUPS.LESIGENCE AF SKOLEN I VIRKELIGHEDEN FOR AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DE MEST TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER OG RUM MED MOBILE VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUGEN AF APPLIKATIONER OG UDDANNELSESVÆRKTØJER, DER KAN BRUGES VIA WEB OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL INDIVIDUELLE STUDIER OG GROUP.THE DATA BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, MOBILE RÄUME ZUM LERNEN ZU SCHAFFEN. DIE MOBILEN WERKZEUGE IN TROLLEYS UND MOBILEN BOXEN STEHEN DER GANZEN SCHULE ZUR VERFÜGUNG UND KÖNNEN EIN NORMALES KLASSENZIMMER IN EINEN MULTIMEDIALEN RAUM UND INTERAKTION VERWANDELN LAULA VERWANDELT SICH SO IN EINEN RAUM, DER IN DER LAGE IST, EINE VIELZAHL VON KONFIGURATIONEN VON DEN TRADITIONELLSTEN MODELLEN FÜR DIE ARBEIT IN GROUPS.LESIGENCE DER SCHULE VORZUSCHLAGEN, UM DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN VORHERZUSAGEN, INDEM DIE TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER UND RÄUME MIT MOBILEN WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSWERKZEUGEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS VALIDE UNTERSTÜTZUNG FÜR INDIVIDUELLE STUDIEN UND GROUP NÜTZLICH SEIN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΙΝΗΤΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΦΟΡΗΤΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΤΡΌΛΕΪ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΆ ΚΟΥΤΙΆ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ, ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΈΤΣΙ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΑΠΌ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΤΟ GROUPS.LESIGENCE ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΑΥΤΆ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO CREATE MOBILE SPACES FOR LEARNING. THE DEVICES MOBILE TOOLS IN TROLLEYS AND MOBILE BOXES ARE AVAILABLE TO THE WHOLE SCHOOL AND CAN TRANSFORM A NORMAL CLASSROOM INTO A MULTIMEDIA SPACE AND INTERACTION LAULA THUS TRANSFORMS INTO A SPACE ABLE TO PROPOSE A VARIETY OF CONFIGURATIONS FROM THE MOST TRADITIONAL MODELS TO WORK IN GROUPS.LESIGENCE OF THE SCHOOL IN FACT TO PREDICT THE INCREASE OF TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE MOST TRADITIONAL CLASSROOMS AND SPACES WITH MOBILE TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF APPLICATIONS AND EDUCATIONAL TOOLS USABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR INDIVIDUAL STUDY AND GROUP.THE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE (English)

readability score

0.1679705444974973

0 references

EL PROYECTO NACIÓ DE LA NECESIDAD DE CREAR ESPACIOS MÓVILES PARA EL APRENDIZAJE. LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS Y CAJAS MÓVILES ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA Y PUEDEN TRANSFORMAR UN AULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA E INTERACCIÓN LAULA SE TRANSFORMA ASÍ EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE LOS MODELOS MÁS TRADICIONALES PARA TRABAJAR EN GROUPS.LESIGENCE DE LA ESCUELA DE HECHO PARA PREDECIR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO LAS AULAS Y ESPACIOS MÁS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS MÓVILES PARA USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIOS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES VÍA WEB Y CONTENIDO DIGITAL. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ÚTILES PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO UN SOPORTE VÁLIDO PARA EL ESTUDIO INDIVIDUAL Y GROUP. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISEKS MOBIILSED RUUMID. SEADMED MOBIILSED TÖÖRIISTAD KÄRUD JA MOBIIL KASTID ON KÄTTESAADAVAD KOGU KOOLI JA SAAB MUUTA TAVALISE KLASSIRUUMI MULTIMEEDIA RUUMI JA INTERAKTSIOONI LAULA MUUTUB SEEGA RUUMI, MIS SUUDAB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE KÕIGE TRADITSIOONILISEMAID MUDELEID TÖÖTADA GROUPS.LESIGENCE KOOLIS TEGELIKULT ENNUSTADA TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES KÕIGE TRADITSIOONILISEM KLASSIRUUMID JA RUUMID MOBIILSED VAHENDID KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS VAJALIKUD RAKENDUSED JA HARIDUSVAHENDID KASUTATAVAD VEEBI JA DIGITAALSE SISU. NEED VAHENDID ON KASULIKUD KA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA ÕPPERÜHMADES OLEVATE ERINEVATE AGREGAATIDE KOOSTOIMEKS IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISESSE NING INDIVIDUAALSE ÕPPE JA GROUPI JAOKS KEHTIVA TOETUSENA. (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA LUODA LIIKKUVIA TILOJA OPPIMISEEN. LAITTEIDEN MOBIILITYÖKALUT VAUNUISSA JA MOBIILILAATIKOISSA OVAT KOKO KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ JA VOIVAT MUUTTAA NORMAALIN LUOKKAHUONEEN MULTIMEDIA- JA VUOROVAIKUTUSTILAKSI, JOLLOIN LAULA MUUTTUU TILAKSI, JOKA PYSTYY EHDOTTAMAAN ERILAISIA KOKOONPANOJA PERINTEISIMMISTÄ MALLEISTA TYÖSKENTELEMÄÄN KOULUN GROUPS.LESIGENCE-KOULUSSA ITSE ASIASSA ENNUSTAMAAN TEKNOLOGIOIDEN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA PERINTEISIMMÄT LUOKKAHUONEET JA TILAT MOBIILITYÖKALUILLA, JOITA TARVITAAN KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN, JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ SOVELLUKSIA JA OPETUSVÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ VERKOSSA JA DIGITAALISESSA SISÄLLÖSSÄ. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT HYÖDYLLISIÄ MYÖS ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISRYHMISSÄ LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISESSÄ DIGITAALISEN INTEGROINNISSA OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA YKSITTÄISELLE TUTKIMUKSELLE JA GROUPILLE.THE-DATASTA TULEE DIGITAALISTA KOKEILUA JOUSTAVA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES ESPACES MOBILES POUR L’APPRENTISSAGE. LES OUTILS MOBILES DANS LES CHARIOTS ET LES BOÎTES MOBILES SONT À LA DISPOSITION DE TOUTE L’ÉCOLE ET PEUVENT TRANSFORMER UNE SALLE DE CLASSE NORMALE EN UN ESPACE MULTIMÉDIA ET INTERACTION LAULA SE TRANSFORME AINSI EN UN ESPACE CAPABLE DE PROPOSER UNE VARIÉTÉ DE CONFIGURATIONS DES MODÈLES LES PLUS TRADITIONNELS POUR TRAVAILLER DANS GROUPS.LESIGENCE DE L’ÉCOLE EN FAIT POUR PRÉDIRE L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LES SALLES DE CLASSE ET LES ESPACES LES PLUS TRADITIONNELS D’OUTILS MOBILES À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILES POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALABLE POUR L’ÉTUDE INDIVIDUELLE ET GROUP.THE DATA DEVIENT L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE SPÁSANNA SOGHLUAISTE A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH FOGHLAMA. IS IAD NA GLÉASANNA UIRLISÍ SOGHLUAISTE I TRALAÍ AGUS BOSCAÍ SOGHLUAISTE AR FÁIL DON SCOIL AR FAD AGUS IS FÉIDIR A ATHRÚ SEOMRA RANGA GNÁTH I SPÁS ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAULA DÁ BHRÍ SIN TRANSFORMS I SPÁS IN ANN A MHOLADH CUMRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA Ó NA SAMHLACHA IS TRAIDISIÚNTA A BHEITH AG OBAIR I GROUPS.LESIGENCE NA SCOILE I NDÁIRÍRE A THUAR AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ TRÍ THREALMHÚ NA SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA IS TRAIDISIÚNTA LE HUIRLISÍ SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH ÚSÁIDE COMHCHOITEANN AGUS AONAIR IS GÁ CHUN ÚSÁID A BHAINT AS FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS INÚSÁIDTE TRÍ ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS DIGITEACH. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ COMHBHAILIÚCHÁN ÉAGSÚIL I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NASC SREANGAITHE NÓ GAN SREANG LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LAETHÚIL DIGITEACH SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DO STAIDÉAR AONAIR AGUS SONRAÍ GROUP.THE ÉIRÍONN TURGNAMH DIGITEACH SOLÚBTHA (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA STVARANJEM MOBILNIH PROSTORA ZA UČENJE. UREĐAJI MOBILNI ALATI U KOLICIMA I MOBILNIM KUTIJAMA DOSTUPNI SU CIJELOJ ŠKOLI I MOGU PRETVORITI NORMALNU UČIONICU U MULTIMEDIJSKI PROSTOR I INTERAKCIJU LAULA TAKO SE PRETVARA U PROSTOR KOJI MOŽE PREDLOŽITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE OD NAJTRADICIONALNIJIH MODELA ZA RAD U GROUPS.LESIGENCE ŠKOLE ZAPRAVO PREDVIDJETI POVEĆANJE TEHNOLOGIJA OPREMANJEM NAJTRADICIONALNIJIH UČIONICA I PROSTORA S MOBILNIM ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIH ZA KORIŠTENJE APLIKACIJA I OBRAZOVNIH ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI PUTEM WEB I DIGITALNOG SADRŽAJA. OVI ALATI TAKOĐER ĆE BITI KORISNI ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNIM GRUPAMA U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA PODRŠKA ZA INDIVIDUALNO UČENJE I GROUP. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES MOBIL TEREK LÉTREHOZÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL SZÜLETETT. AZ ESZKÖZÖK A KOCSIK ÉS A MOBIL DOBOZOK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA, ÉS KÉPES ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMET EGY MULTIMÉDIÁS TÉR ÉS INTERAKCIÓ LAULA ÍGY ÁTALAKUL EGY TÉR, AMELY KÉPES JAVASOLNI A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A LEGHAGYOMÁNYOSABB MODELLEK DOLGOZNI GROUPS.LESIGENCE AZ ISKOLA VALÓJÁBAN MEGJÓSOLNI A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY FELSZERELI A LEGHAGYOMÁNYOSABB TANTERMEK ÉS TEREK MOBIL ESZKÖZÖK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA SZÜKSÉGES ALKALMAZÁSOK ÉS OKTATÁSI ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL HASZNÁLHATÓ WEBES ÉS DIGITÁLIS TARTALOM. EZEK AZ ESZKÖZÖK HASZNOSAK LESZNEK A TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁCIÓINAK INTERAKCIÓJÁHOZ VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATON KERESZTÜL A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ EGYÉNI TANULMÁNYOK ÉS A GROUP ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO KURTI MOBILIAS MOKYMOSI ERDVES. ĮRENGINIAI MOBILIEJI ĮRANKIAI VEŽIMĖLIUOSE IR MOBILIŲJŲ DĖŽUČIŲ YRA PRIEINAMI VISAI MOKYKLAI IR GALI TRANSFORMUOTI ĮPRASTĄ KLASĘ Į MULTIMEDIJOS ERDVĘ IR SĄVEIKĄ LAULA TAIP TRANSFORMUOJA Į ERDVĘ, GALINČIĄ PASIŪLYTI ĮVAIRIŲ KONFIGŪRACIJŲ IŠ LABIAUSIAI TRADICINIŲ MODELIŲ DIRBTI GROUPS.LESIGENCE MOKYKLOS IŠ TIKRŲJŲ NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ APRŪPINANT LABIAUSIAI TRADICINIŲ KLASIŲ IR ERDVIŲ SU MOBILIAISIAIS ĮRANKIAIS KOLEKTYVINIO IR INDIVIDUALAUS NAUDOJIMO, BŪTINO NAUDOTI PROGRAMAS IR ŠVIETIMO PRIEMONES, NAUDOJAMAS PER INTERNETĄ IR SKAITMENINĮ TURINĮ. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS NAUDINGOS ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE LAIDINIU AR BELAIDŽIU RYŠIU KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMĄ PARAMĄ INDIVIDUALIAM TYRIMUI IR GROUP.THE DUOMENYS TAMPA LANKSTŪS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS RADĀS NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT MOBILĀS TELPAS MĀCĪBĀM. IERĪCES RATIŅU UN MOBILO KASTU MOBILIE RĪKI IR PIEEJAMI VISAI SKOLAI UN VAR PĀRVEIDOT NORMĀLU KLASI PAR MULTIMEDIJU TELPU UN MIJIEDARBĪBU LAULA, TĀDĒJĀDI PĀRVEIDOJOTIES PAR TELPU, KAS SPĒJ PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO TRADICIONĀLAJIEM MODEĻIEM, LAI STRĀDĀTU SKOLAS GROUPS.LESIGENCE, LAI PROGNOZĒTU TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, APRĪKOJOT TRADICIONĀLĀKĀS KLASES UN TELPAS AR MOBILIEM RĪKIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMI LIETOJUMPROGRAMMU UN IZGLĪTĪBAS RĪKU IZMANTOŠANAI, KAS IZMANTOJAMI, IZMANTOJOT TĪMEKĻA UN DIGITĀLO SATURU. ŠIE RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU INDIVIDUĀLAM PĒTĪJUMAM UN GROUP.THE DATI KĻŪST PAR DIGITĀLU EKSPERIMENTU KĻŪST ELASTĪGS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLQU SPAZJI MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM. L-GĦODOD MOBBLI TAL-APPARAT FIT-TROLIS U FIL-KAXXI MOBBLI HUMA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA KOLLHA U JISTGĦU JITTRASFORMAW KLASSI NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U LAULA TA’ INTERAZZJONI U B’HEKK JITTRASFORMAW FI SPAZJU LI KAPAĊI JIPPROPONI VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET MILL-AKTAR MUDELLI TRADIZZJONALI BIEX JAĦDMU FIL-GROUPS.LESIGENCE TAL-ISKOLA FIL-FATT BIEX JIPPREVEDU Ż-ŻIEDA TAT-TEKNOLOĠIJI BILLI JARMAW L-AKTAR KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD MOBBLI GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠ GĦALL-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW PERMEZZ TAL-INTERNET U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ APPRENDIMENT F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAL STUDJU INDIVIDWALI U GROUP. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM MOBIELE RUIMTES TE CREËREN OM TE LEREN. DE MOBIELE HULPMIDDELEN IN TROLLEYS EN MOBIELE DOZEN ZIJN BESCHIKBAAR VOOR DE HELE SCHOOL EN KUNNEN EEN NORMAAL KLASLOKAAL TRANSFORMEREN IN EEN MULTIMEDIARUIMTE EN INTERACTIE LAULA VERANDERT DUS IN EEN RUIMTE DIE EEN VERSCHEIDENHEID AAN CONFIGURATIES KAN VOORSTELLEN VAN DE MEEST TRADITIONELE MODELLEN OM TE WERKEN IN GROUPS.LESIGENCE VAN DE SCHOOL OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TE VOORSPELLEN DOOR DE MEEST TRADITIONELE KLASLOKALEN EN RUIMTES UIT TE RUSTEN MET MOBIELE HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN TOEPASSINGEN EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE BRUIKBAAR ZIJN VIA WEB- EN DIGITALE INHOUD. DEZE TOOLS ZULLEN OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR INDIVIDUELE STUDIE EN GROUP. (Dutch)

0 references

O projeto nasceu da necessidade de criar espaços móveis para a aprendizagem. OS DISPOSITIVOS DE FERRAMENTAS MÓVEIS EM TROLLEYS E CAIXAS MÓVEIS ESTÃO DISPONÍVEIS PARA TODA A ESCOLA E PODEM TRANSFORMAR UM QUADRO NORMAL NUM ESPAÇO MULTIMÉDICO E A LÁULA DE INTERACÇÃO, POR ISSO TRANSFORMA-SE PARA UM ESPAÇO POSSÍVEL DE PROPOSTA DE UMA VARIEDADIA DE CONFIGURAÇÕES DOS MODELOS MAIS TRADICIONAIS PARA TRABALHAR NOS GRUPOS.LESIGÊNCIA DA ESCOLA PARA PREVENIR O AUMENTO DE TECNOLOGIAS POR EQUIPAMENTO DOS CLASSROOMAS E ESPAÇOS MÓVEIS COM INSTRUMENTOS MÓVEIS PARA UTILIZAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL NECESSÁRIO PARA A UTILIZAÇÃO DE APLICAÇÕES E DE UTILIZAÇÃO DE INSTALIDADES VIA VIA E CONTIGENTE DIGENTES MÓVEIS. Estas ferramentas serão igualmente úteis para a interação de diferentes agregações em grupos de aprendizagem em ligação direta ou indireta para uma integração diária do digital no ensino e como um apoio válido ao estudo e ao grupo individuais. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NEVOIA DE A CREA SPAȚII MOBILE PENTRU ÎNVĂȚARE. DISPOZITIVELE MOBILE DIN CĂRUCIOARE ȘI CUTII MOBILE SUNT DISPONIBILE PENTRU ÎNTREAGA ȘCOALĂ ȘI POT TRANSFORMA O CLASĂ NORMALĂ ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNEA LAULA SE TRANSFORMĂ ASTFEL ÎNTR-UN SPAȚIU CAPABIL SĂ PROPUNĂ O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA CELE MAI TRADIȚIONALE MODELE PENTRU A LUCRA ÎN GROUPS.LESIGENCE ALE ȘCOLII, DE FAPT, PENTRU A PREZICE CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELOR MAI TRADIȚIONALE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII CU INSTRUMENTE MOBILE PENTRU UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI A INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE UTILIZABILE PRIN INTERMEDIUL CONȚINUTULUI WEB ȘI DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA SUPORT VALABIL PENTRU STUDIUL INDIVIDUAL ȘI GROUP. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY VYTVORIŤ MOBILNÉ PRIESTORY PRE UČENIE. ZARIADENIA MOBILNÉ NÁSTROJE V VOZÍKOCH A MOBILNÝCH KRABICIACH SÚ K DISPOZÍCII PRE CELÚ ŠKOLU A MÔŽU PREMENIŤ BEŽNÚ TRIEDU NA MULTIMEDIÁLNY PRIESTOR A INTERAKCIU LAULA SA TAK TRANSFORMUJE NA PRIESTOR SCHOPNÝ NAVRHNÚŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z NAJTRADIČNEJŠÍCH MODELOV PRACOVAŤ V GROUPS.LESIGENCIA ŠKOLY V SKUTOČNOSTI PREDVÍDAŤ NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJTRADIČNEJŠÍCH TRIED A PRIESTOROV MOBILNÝMI NÁSTROJMI PRE KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE POTREBNÉ PRE POUŽITIE APLIKÁCIÍ A VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV POUŽITEĽNÝCH CEZ WEB A DIGITÁLNY OBSAH. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ UŽITOČNÉ PRE INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE INDIVIDUÁLNE ŠTÚDIUM A GROUP.THE DÁTA SA STÁVAJÚ FLEXIBILNÝMI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO USTVARJANJU MOBILNIH PROSTOROV ZA UČENJE. NAPRAVE MOBILNE NAPRAVE V VOZIČKIH IN MOBILNIH ŠKATLAH SO NA VOLJO CELOTNI ŠOLI IN LAHKO SPREMENIJO OBIČAJNO UČILNICO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN INTERAKCIJO LAULA TAKO PREOBLIKUJE V PROSTOR, KI LAHKO PREDLAGA RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD NAJBOLJ TRADICIONALNIH MODELOV ZA DELO V GROUPS.LESIGENCE ŠOLE DEJANSKO NAPOVEDUJEJO POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJBOLJ TRADICIONALNIH UČILNIC IN PROSTOROV Z MOBILNIMI ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO APLIKACIJ IN IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ, KI SE UPORABLJAJO PREK SPLETA IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO UPORABNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNIH V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ZA INDIVIDUALNI ŠTUDIJ IN GROUP. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT SKAPA MOBILA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE. ENHETERNA MOBILA VERKTYG I VAGNAR OCH MOBILA LÅDOR ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR HELA SKOLAN OCH KAN OMVANDLA ETT NORMALT KLASSRUM TILL ETT MULTIMEDIA UTRYMME OCH INTERAKTION LAULA FÖRVANDLAS DÄRMED TILL ETT UTRYMME SOM KAN FÖRESLÅ EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN DE MEST TRADITIONELLA MODELLERNA ATT ARBETA I GROUPS.LESIGENCE AV SKOLAN I SJÄLVA VERKET FÖR ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DE MEST TRADITIONELLA KLASSRUM OCH UTRYMMEN MED MOBILA VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV APPLIKATIONER OCH PEDAGOGISKA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS VIA WEBBEN OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR INDIVIDUELL STUDIE OCH GROUP.THE DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Mappano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MAPPANO