TECHNOLOGY AND TEACHING CLASS 3.0 (Q4832562)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832562 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TECHNOLOGY AND TEACHING CLASS 3.0 |
Project Q4832562 in Italy |
Statements
10,728.18 Euro
0 references
21,456.36 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 May 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - TRINO
0 references
IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO.QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. (Italian)
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, НИЕ ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ НА IMPROVEMENT.ANY СЕ ПРИЕМА, ЧЕ ТРЯБВА ДА ИМА КАТО ОСНОВЕН MTA ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА LUNNO И ORIENT ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИЯ КАПАЦИТЕТ, НАСОЧЕН КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИОННИТЕ ЯВЛЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯТ ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ, ИЗГРАЖДАЙКИ НОВИ ИНТЕРПРЕТАТИВНИ СЦЕНАРИИ И ДИЗАЙНЕРСКИ РЕШЕНИЯ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ PU, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО. (Bulgarian)
0 references
V SOULADU S POKYNY DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ MODEL PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH K DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ IMPROVEMENT.JAKÝKOLI VÝUKOVÝ MODEL MUSÍ MÍT JAKO PRIMÁRNÍ MTA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO A ORIENT ZVOLENÉ ITINERÁŘE SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM VÍCE FUNKČNÍ K REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE SPECIFICKÝCH KAPACITÁCH ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKAČNÍCH JEVŮ DEFINOVAT PROBLÉMY A PROBLÉMY PRO VYTVOŘENÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ VYBUDOVAT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRH ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PU K ZAJIŠTĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A PŘEDEVŠÍM SPOLUPRÁCE. (Czech)
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER DEFINERET AF MIUR, ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISATION AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL FOR IMPROVEMENT.ANY-UNDERVISNINGSMODEL ANTAGES AT HAVE SOM SIN PRIMÆRE MTA LUNNO'S PÆDAGOGISKE SUCCES OG ORIENTEN DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER MERE FUNKTIONELLE TIL REALISERING OG OPNÅELSE AF BETYDELIGE RESULTATER I DE SPECIFIKKE KAPACITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDFORSKE KLASSIFIKATIONSFÆNOMENER DEFINERER SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER OPBYGGE NYE FORTOLKENDE SCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER PU TIL AT SIKRE EN PERSONLIG LÆRING AUTONOM OG FREM FOR ALT SAMARBEJDE. (Danish)
0 references
IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE VON IMPROVEMENT ZU ERREICHEN. EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ. (Greek)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT.ANY TEACHING MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS ITS PRIMARY MTA THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES MORE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC CAPACITIES AIMED AT EXPLORING CLASSIFICATION PHENOMENA DEFINE ISSUES AND PROBLEMS TO ESTABLISH AND UNDERSTAND CONNECTIONS BUILD NEW INTERPRETATIVE SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES PU TO ENSURE A PERSONALISED LEARNING AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE. (English)
0.0472971044247257
0 references
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE IMPROVEMENT.ANY SE ASUME QUE EL MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE LUNNO Y ORIENT LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS MÁS FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y LOGRO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS ORIENTADAS A EXPLORAR FENÓMENOS DE CLASIFICACIÓN DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. (Spanish)
0 references
KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME KAVANDADA UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST PROTSESSIMUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE, ET SAAVUTADA IMPROVEMENTI PRIORITEETSED EESMÄRGID. UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT PU, ET TAGADA PERSONAALNE ÕPPIMINE AUTONOOMNE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖ. (Estonian)
0 references
MIUR: N MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN DIDAKTISEN PROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN TILALLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETAAN IMPROVEMENTIN ENSISIJAISET TAVOITTEET.ANY-OPETUSMALLILLA OLETETAAN OLEVAN ENSISIJAINEN MTA: N ENSISIJAINEN MTA-OHJELMA, JOKA ON VALITTU LUNNON JA ORIENTIN KOULUTUSMENESTYKSEEN KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT PAREMMIN MERKITTÄVIEN TULOSTEN TOTEUTTAMISEKSI JA SAAVUTTAMISEKSI ERITYISISSÄ VALMIUKSISSA, JOILLA PYRITÄÄN TUTKIMAAN LUOKITUSILMIÖITÄ, MÄÄRITTÄVÄT ONGELMIA JA ONGELMIA YHTEYKSIEN LUOMISEKSI JA YMMÄRTÄMISEKSI RAKENTAA UUSIA TULKINTASKENAARIOITA JA SUUNNITTELURATKAISUJA. ERÄÄNLAINEN INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA PU VARMISTAA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN AUTONOMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’IMPROVEMENT.ANY LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PLUS FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LES CAPACITÉS SPÉCIFIQUES VISANT À EXPLORER LES PHÉNOMÈNES DE CLASSIFICATION DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS D’INTERPRÉTATION ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. (French)
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG AN MIUR, BA MHAITH LINN A DHEARADH MÚNLA PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH GO N-ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRÍONN SÉ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA DE IMPROVEMENT.ANY MÚNLA TEAGAISC GLACADH LEIS GO BHFUIL MAR A MTA BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL ROGHNAITHE I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACH NÍOS FEIDHMIÚLA CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SNA CUMAIS SHONRACHA ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH FEINIMÉIN AICMIÚ A SHAINIÚ SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A BHUNÚ AGUS NAISC A THUISCINT A THÓGÁIL CÁSANNA LÉIRMHÍNIÚCHÁIN NUA AGUS RÉITIGH DEARAIDH. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA PU CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHOIBRÍOCH. (Irish)
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE DEFINIRA MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI DIDAKTIČKI PROCESNI MODEL KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI IMPROVEMENTA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU KAKO BI SE OSIGURALO PERSONALIZIRANO UČENJE AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO. (Croatian)
0 references
A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELLT SZERETNÉNK TERVEZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN, HOGY ELÉRJE AZ IMPROVEMENT KIEMELT CÉLJAIT.ANY OKTATÁSI MODELL FELTÉTELEZZÜK, HOGY ELSŐDLEGES MTA-NAK KELL LENNIE A LUNNO OKTATÁSI SIKERE ÉS A KIVÁLASZTOTT ÚTVONALAK FELÉ AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZERTANOK FELÉ, AMELYEK FUNKCIONÁLISABBAK A JELENTŐS EREDMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS ELÉRÉSÉHEZ AZ OSZTÁLYOZÁSI JELENSÉGEK FELTÁRÁSÁRA IRÁNYULÓ KONKRÉT KAPACITÁSOKBAN, AMELYEK CÉLJA AZ OSZTÁLYOZÁSI JELENSÉGEK FELTÁRÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK MEGÁLLAPÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÚJ ÉRTELMEZŐ FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
PAGAL MIUR APIBRĖŽTAS GAIRES, MES NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIA DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĘ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI IMPROVEMENT.ANY MOKYMO MODELIO TIKSLAI TURI BŪTI PAGRINDINIS MTA LUNNO IR ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, FUNKCIONALESNES REALIZUOJANT IR PASIEKIANT REIKŠMINGUS REZULTATUS KONKREČIUOSE GEBĖJIMUOSE, KURIAIS SIEKIAMA IŠTIRTI KLASIFIKAVIMO REIŠKINIUS, APIBRĖŽTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KAD BŪTŲ GALIMA SUKURTI IR SUPRASTI RYŠIUS KURTI NAUJUS INTERPRETACINIUS SCENARIJUS IR DIZAINO SPRENDIMUS. NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS PU, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INDIVIDUALIZUOTAS SAVARANKIŠKAS MOKYMASIS IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMAS. (Lithuanian)
0 references
SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU KLASĒM MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU IMPROVEMENT PRIORITĀROS MĒRĶUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ TIEK IZMANTOTAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PU, LAI NODROŠINĀTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS AUTONOMU UN GALVENOKĀRT SADARBĪGU. (Latvian)
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NIDDISINJAW MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAL-MUDELL TA’ TAGĦLIM IMPROVEMENT.ANY HUWA PREŻUNT LI GĦANDU JKOLLU BĦALA L-MTA PRIMARJA TIEGĦU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI AKTAR FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FIL-KAPAĊITAJIET SPEĊIFIĊI MMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TA’ FENOMENI TA’ KLASSIFIKAZZJONI JIDDEFINIXXU KWISTJONIJIET U PROBLEMI BIEX JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET JIBNU XENARJI INTERPRETATTIVI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI PU BIEX JIŻGURA TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. (Maltese)
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN, WILLEN WE EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL ONTWERPEN DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN IMPROVEMENT.ANY-ONDERWIJSMODEL TE BEREIKEN, MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN DIE FUNCTIONEELER ZIJN VOOR DE REALISATIE EN VERWEZENLIJKING VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN DE SPECIFIEKE CAPACITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN CLASSIFICATIEFENOMENEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN OM NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TE CREËREN EN TE BEGRIJPEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN PERSOONLIJK LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND. (Dutch)
0 references
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES DEFINIDAS PELO MIUR, QUEREMOS ELABORAR UM MODELO DE PROCESSO DIDACTICO INOVADORO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS E FOCOS NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE CLASSROMAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA PARA A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORAMENTO. CLASSIFICAÇÃO PHENOMENA DEFINE QUESTÕES E PROBLEMAS PARA ESTABELECER E COMPREENDER LIGAÇÕES CONSTRUÍDOS NOVOS CENÁRIOS INTERPRETATIVOS E SOLUÇÕES DE CONCEPÇÃO. TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADORO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UM AUTONOMO DE APRENDIZAGEM PESSOALIZADO E Acima DE TODAS AS COLABORATIVAS. (Portuguese)
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE ALE MODELULUI DE PREDARE IMPROVEMENT.ANY SE PRESUPUNE CĂ TREBUIE SĂ AIBĂ CA PRINCIPAL MTA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNO ȘI ORIENTULUI ITINERARIILE ALESE SPRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE MAI FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CAPACITĂȚILE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA FENOMENELOR DE CLASIFICARE DEFINESC PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR CONSTRUIESC NOI SCENARII INTERPRETATIVE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE PU PENTRU A ASIGURA O ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, COLABORATIVĂ. (Romanian)
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY DIDAKTICKÝ PROCESNÝ MODEL, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE IMPROVEMENT.ANY MODEL VÝUČBY MUSÍ MAŤ AKO SVOJU HLAVNÚ MTA VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ TRASY SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNEJŠIE NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V KONKRÉTNYCH SCHOPNOSTIACH ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKAČNÝCH JAVOV DEFINUJÚ PROBLÉMY A PROBLÉMY NA VYTVORENIE A POCHOPENIE SPOJENÍ VYTVORIŤ NOVÉ INTERPRETAČNÉ SCENÁRE A NÁVRH RIEŠENIA. TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PU NA ZABEZPEČENIE INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA AUTONÓMNEHO A PREDOVŠETKÝM SPOLUPRÁCE. (Slovak)
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN DIDAKTIČNI PROCESNI MODEL, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH CILJEV IMPROVEMENT.ANY UČNI MODEL MORA IMETI ZA SVOJO GLAVNO MTA IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA IN USMERITI IZBRANE POTI V INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE BOLJ FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNIH ZMOGLJIVOSTIH, NAMENJENIH RAZISKOVANJU KLASIFIKACIJSKIH POJAVOV, OPREDELJUJEJO PROBLEME IN PROBLEME PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV GRADIJO NOVE INTERPRETATIVNE SCENARIJE IN OBLIKOVALSKE REŠITVE. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU ZA ZAGOTAVLJANJE SAMOSTOJNEGA IN PREDVSEM SODELOVALNEGA UČENJA PO MERI. (Slovenian)
0 references
I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR IMPROVEMENT.ANY UNDERVISNINGSMODELL ANTAS HA SOM SIN PRIMÄRA MTA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER MER FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KAPACITET SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA KLASSIFICERINGSFENOMEN DEFINIERAR PROBLEM OCH PROBLEM FÖR ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ ANSLUTNINGAR BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK PU FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT PERSONLIGT LÄRANDE AUTONOMT OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETE. (Swedish)
0 references
TRINO
0 references
10 April 2023
0 references