INTERACTIVE MULTIMEDIA CLASSES (Q4832538)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832538 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERACTIVE MULTIMEDIA CLASSES |
Project Q4832538 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 May 2016
0 references
13 October 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC 'BAGNOLINI'
0 references
TRA LE LINEE GUIDA TRACCIATE DAL MIUR PER VALORIZZARE LA QUALIT DELLA SCUOLA SI SOTTOLINEA COME LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE SIA UNA GRANDE OPPORTUNIT E RAPPRESENTI PER LA SCUOLA LA FRONTIERA DECISIVA PER PER MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI.IN SINTONIA CON LE INDICAZIONI MINISTERIALI QUESTO PROGETTO HA COME FINALIT GENERALE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE MEDIANTE LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI RIDEFINISCA UNA NUOVA ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI ALL INTERNO DELLE AULE TRASFORMANDOLE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI E PERMETTERE COS ALL ISTITUTO UN MIGLIORAMENTO DELLA QUALIT DELLA PROPRIA OFFERTA FORMATIVA.UN PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO BASATO SULL UTILIZZO DI TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE INFATTI UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E COLLABORATIVO. OGNI DISCENTE DEVE ESSERE PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORM (Italian)
0 references
СРЕД НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ MIUR ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩЕТО, СЕ ПОДЧЕРТАВА, ЧЕ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ И ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА УЧИЛИЩЕТО РЕШАВАЩАТА ГРАНИЦА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИВАТ ИНДИВИДУАЛНИ СКИЛС.IN ХАРМОНИЯ С МИНИСТЕРСКИТЕ НАСОКИ ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ОБЩА ЦЕЛ МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕОСМИСЛЯ НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА В КЛАСНИТЕ СТАИ, ПРЕВРЪЩАЙКИ ГИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА И ПО ТОЗИ НАЧИН ПОЗВОЛЯВА НА ИНСТИТУТА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, ОСНОВАН НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОЙТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА АВТОНОМНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ. ВСЕКИ УЧЕНИК ТРЯБВА ДА БЪДЕ ГЛАВНИЯТ ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНАТА СИ ФОРМА. (Bulgarian)
0 references
MEZI POKYNY VYPRACOVANÝMI MIUR PRO ZVÝŠENÍ KVALITY ŠKOLY JE ZDŮRAZNĚNO, ŽE ŠÍŘENÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ JE VELKOU PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘEDSTAVUJE PRO ŠKOLU ROZHODUJÍCÍ HRANICI KE ZLEPŠENÍ ÚROVNĚ UČENÍ A ZAJIŠTĚNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO VŠECHNY STUDENTY ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ SKILLS.IN HARMONII S MINISTERSKÝMI POKYNY, TENTO PROJEKT MÁ JAKO OBECNÝ CÍL MODEL INOVATIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÝ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ NOVĚ DEFINUJE NOVOU ORGANIZACI PROSTOR VE TŘÍDÁCH, KTERÁ JE TRANSFORMUJE NA MULTIMEDIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, A UMOŽŇUJE TAK INSTITUTU INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES ZALOŽENÝ NA VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, KTERÝ MŮŽE ZARUČIT AUTONOMNÍ A SPOLUPRACUJÍCÍ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ. KAŽDÝ ŽÁK MUSÍ BÝT PROTAGONISTOU SVÉ VLASTNÍ FORMY. (Czech)
0 references
BLANDT DE RETNINGSLINJER, SOM MIUR HAR UDARBEJDET FOR AT FORBEDRE SKOLENS KVALITET, UNDERSTREGES DET, AT UDBREDELSEN AF INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER ER EN STOR MULIGHED OG REPRÆSENTERER FOR SKOLEN DEN AFGØRENDE GRÆNSE FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE ELEVER TIL AT UDVIKLE INDIVIDUELLE SKILLS.IN HARMONI MED DE MINISTERIELLE RETNINGSLINJER DETTE PROJEKT HAR SOM ET GENERELT MÅL EN MODEL FOR INNOVATIV UDDANNELSESPROCES, DER GENNEM BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OMDEFINERER EN NY ORGANISERING AF RUM I KLASSEVÆRELSER, DER OMDANNER DEM TIL MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØER OG DERMED GIVER INSTITUTTET EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES BASERET PÅ BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN GARANTERE SELVSTÆNDIG OG SAMARBEJDSBASERET PERSONLIG LÆRING. HVER ELEV SKAL VÆRE HOVEDPERSONEN I SIN EGEN FORM. (Danish)
0 references
UNTER DEN LEITLINIEN DES MIUR ZUR VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER SCHULE WIRD BETONT, DASS DIE VERBREITUNG VON INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN EINE GROSSE CHANCE IST UND FÜR DIE SCHULE DIE ENTSCHEIDENDE GRENZE DARSTELLT, UM DAS LERNNIVEAU ZU VERBESSERN UND GLEICHE CHANCEN FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, INDIVIDUELLE SKILLS ZU ENTWICKELN.IN HARMONIE MIT DEN MINISTERRICHTLINIEN DIESES PROJEKTS HAT ALS ALLGEMEINES ZIEL EIN MODELL EINES INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESSES, DER DURCH DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN EINE NEUE ORGANISATION VON RÄUMEN INNERHALB VON KLASSENZIMMERN NEU DEFINIERT, DIE SIE IN MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN VERWANDELN UND SO DEM INSTITUT EINEN INNOVATIVEN BILDUNGSPROZESS ERMÖGLICHEN, DER AUF DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN BASIERT, UM AUTONOMES UND KOLLABORATIVES PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDER LERNENDE MUSS DER PROTAGONIST SEINER EIGENEN FORM SEIN. (German)
0 references
ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΤΊΣΤΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟΝΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌ ΌΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΆ SKILLS.IN ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΓΕΝΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΈΣΑ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΟΡΦΉΣ. (Greek)
0 references
AMONG THE GUIDELINES DRAWN UP BY THE MIUR TO ENHANCE THE QUALITY OF THE SCHOOL, IT IS EMPHASISED THAT THE DIFFUSION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IS A GREAT OPPORTUNITY AND REPRESENTS FOR THE SCHOOL THE DECISIVE FRONTIER TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING AND ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL STUDENTS TO DEVELOP INDIVIDUAL SKILLS.IN HARMONY WITH THE MINISTERIAL GUIDELINES THIS PROJECT HAS AS A GENERAL AIM A MODEL OF INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS THAT, THROUGH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES, REDEFINES A NEW ORGANISATION OF SPACES WITHIN CLASSROOMS TRANSFORMING THEM INTO MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS AND THUS ALLOWING THE INSTITUTE AN INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS BASED ON THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES CAN GUARANTEE AUTONOMOUS AND COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING. EVERY LEARNER MUST BE THE PROTAGONIST OF HIS OWN FORM. (English)
0.1131792011546787
0 references
ENTRE LAS DIRECTRICES ELABORADAS POR EL MIUR PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA, SE DESTACA QUE LA DIFUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ES UNA GRAN OPORTUNIDAD Y REPRESENTA PARA LA ESCUELA LA FRONTERA DECISIVA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SKILLS INDIVIDUALES.IN ARMONÍA CON LAS DIRECTRICES MINISTERIALES ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO GENERAL UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE, A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES, REDEFINE UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS DENTRO DE LAS AULAS TRANSFORMÁNDOLOS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA Y PERMITIENDO ASÍ AL INSTITUTO UN PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR BASADO EN EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE, A TRAVÉS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES, PUEDA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO. CADA ALUMNO DEBE SER EL PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMA. (Spanish)
0 references
KOOLI KVALITEEDI PARANDAMISEKS KOOSTATUD MIURI SUUNISTE HULGAS RÕHUTATAKSE, ET INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA LEVITAMINE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS JA KUJUTAB ENDAST KOOLI JAOKS OTSUSTAVAT PIIRI, ET PARANDADA ÕPPIMISE TASET JA TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕRDSED VÕIMALUSED ARENDADA INDIVIDUAALSET SKILLS.IN-I KOOSKÕLA MINISTRITE SUUNISTEGA ON SELLE PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK UUENDUSLIKU HARIDUSPROTSESSI MUDEL, MIS DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISE KAUDU MÄÄRATLEB ÜMBER UUE RUUMIKORRALDUSE KLASSIRUUMIDES, MUUTES NEED MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADEKS JA VÕIMALDADES SEEGA INSTITUUDIL DIGITAALSEL TEHNOLOOGIAL PÕHINEVA UUENDUSLIKU HARIDUSPROTSESSIGA TAGADA AUTONOOMSE JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE. IGA ÕPPIJA PEAB OLEMA OMA VORMI PEATEGELANE. (Estonian)
0 references
MIURIN LAATIMIEN KOULUN LAADUN PARANTAMISTA KOSKEVIEN SUUNTAVIIVOJEN JOUKOSSA KOROSTETAAN, ETTÄ TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LEVITTÄMINEN ON SUURI TILAISUUS JA EDUSTAA KOULULLE RATKAISEVAA RAJAA OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI JA YHDENVERTAISTEN MAHDOLLISUUKSIEN VARMISTAMISEKSI KAIKILLE OPISKELIJOILLE KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ SKILLS-OHJELMIA.HALLINNOLLINEN YHDENMUKAISUUS MINISTERIÖIDEN SUUNTAVIIVOJEN KANSSA TÄLLÄ HANKKEELLA ON YLEISENÄ TAVOITTEENA INNOVATIIVISEN KOULUTUSPROSESSIN MALLI, JOKA DIGITAALITEKNOLOGIAN AVULLA MÄÄRITTELEE UUDELLEEN LUOKKAHUONEISSA OLEVIEN TILOJEN UUDEN ORGANISAATION, JOKA MUUTTAA NE MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖIKSI JA MAHDOLLISTAA SITEN INSTITUUTILLE DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN PERUSTUVAN INNOVATIIVISEN KOULUTUSPROSESSIN, JOKA VOI TAATA ITSENÄISEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN. JOKAISEN OPPIJAN ON OLTAVA OMAN MUOTONSA PÄÄHENKILÖ. (Finnish)
0 references
PARMI LES LIGNES DIRECTRICES ÉLABORÉES PAR LE MIUR POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE, IL EST SOULIGNÉ QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION EST UNE GRANDE OPPORTUNITÉ ET REPRÉSENTE POUR L’ÉCOLE LA FRONTIÈRE DÉCISIVE POUR AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE ET ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER INDIVIDUELLEMENT SKILLS.IN EN HARMONIE AVEC LES LIGNES DIRECTRICES MINISTÉRIELLES. CHAQUE APPRENANT DOIT ÊTRE LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORME. (French)
0 references
I MEASC NA DTREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG MIUR CHUN CÁILÍOCHT NA SCOILE A FHEABHSÚ, CUIRTEAR BÉIM AR AN BHFÍORAS GUR DEIS IONTACH É SCAIPEADH NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE AGUS GURB IONANN É AGUS TEORAINN CHINNTITHEACH DON SCOIL CHUN LEIBHÉAL NA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS CHUN COMHDHEISEANNA A ÁIRITHIÚ DO GACH SCOLÁIRE CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN AONAIR A FHORBAIRT AGUS, AR AN GCAOI SIN, GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM GHINEARÁLTA AG AN TIONSCADAL SEO SAMHAIL DE PHRÓISEAS OIDEACHAIS NUÁLACH A RÁTHÚ, TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA, LENAR FÉIDIR FOGHLAIM UATHRIALAITHEACH AGUS PHEARSANTAITHE A RÁTHÚ. NÍ MÓR DO GACH FOGHLAIMEOIR BHEITH AR AN PROTAGONIST A FHOIRM FÉIN. (Irish)
0 references
MEĐU SMJERNICAMA MIUR-A ZA POBOLJŠANJE KVALITETE ŠKOLE, NAGLAŠAVA SE DA JE ŠIRENJE INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA VELIKA PRILIKA I PREDSTAVLJA ŠKOLI ODLUČUJUĆU GRANICU ZA POBOLJŠANJE RAZINE UČENJA I OSIGURAVANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA SVE UČENIKE DA RAZVIJU INDIVIDUALNU SKILLS.IN HARMONIJU S MINISTARSKIM SMJERNICAMA OVOG PROJEKTA KAO OPĆI CILJ PREDSTAVLJA MODEL INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KOJI, KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA, REDEFINIRA NOVU ORGANIZACIJU PROSTORA UNUTAR UČIONICA PRETVARAJUĆI IH U MULTIMEDIJSKA OKRUŽENJA ZA UČENJE I NA TAJ NAČIN OMOGUĆUJUĆI INSTITUTU INOVATIVNI OBRAZOVNI PROCES TEMELJEN NA KORIŠTENJU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KOJI MOŽE JAMČITI AUTONOMNO I KOLABORATIVNO PERSONALIZIRANO UČENJE. SVAKI UČENIK MORA BITI PROTAGONIST SVOJE FORME. (Croatian)
0 references
A MIUR ÁLTAL AZ ISKOLA MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOK KÖZÜL KIEMELJÜK, HOGY AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE NAGYSZERŰ LEHETŐSÉG, ÉS AZ ISKOLA SZÁMÁRA DÖNTŐ HATÁRT JELENT A TANULÁS SZINTJÉNEK JAVÍTÁSÁBAN, ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKET BIZTOSÍT MINDEN DIÁK SZÁMÁRA AZ EGYÉNI SKILLS.IN-NEK A MINISZTERI IRÁNYMUTATÁSOKKAL VALÓ ÖSSZEHANGOLÁSÁRA.A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA AZ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT MODELLJE, AMELY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁVAL ÚJRADEFINIÁLJA AZ OSZTÁLYTERMEKEN BELÜLI TEREK ÚJ, MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁT, ÉS EZÁLTAL LEHETŐVÉ TESZI AZ INTÉZET SZÁMÁRA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁN ALAPULÓ INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT, AMELY GARANTÁLJA AZ AUTONÓM ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST. MINDEN TANULÓNAK A SAJÁT FORMÁJÁNAK FŐSZEREPLŐJE KELL LENNIE. (Hungarian)
0 references
TARP MIUR PARENGTŲ GAIRIŲ, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYKLOS KOKYBĘ, PABRĖŽIAMA, KAD INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA PUIKI GALIMYBĖ IR SUTEIKIA MOKYKLAI LEMIAMĄ SIENĄ, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS STUDENTAMS PLĖTOTI INDIVIDUALŲ SKILLS.IN SUDERINAMUMĄ SU MINISTRŲ GAIRĖMIS, ŠIO PROJEKTO BENDRAS TIKSLAS YRA NOVATORIŠKO ŠVIETIMO PROCESO MODELIS, KURIS, NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, IŠ NAUJO APIBRĖŽIA NAUJĄ ERDVIŲ ORGANIZAVIMĄ KLASĖSE, PAVERČIANT JAS DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, IR TAIP LEIDŽIA INSTITUTUI VYKDYTI NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ, PAGRĮSTĄ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMU, KURIS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ IR BENDRADARBIAVIMU PRITAIKYTĄ MOKYMĄSI. KIEKVIENAS MOKINYS TURI BŪTI SAVO FORMOS VEIKĖJAS. (Lithuanian)
0 references
STARP MIUR IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, LAI UZLABOTU SKOLAS KVALITĀTI, TIEK UZSVĒRTS, KA INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANA IR LIELISKA IESPĒJA UN TĀ PĀRSTĀV SKOLU IZŠĶIROŠO ROBEŽU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU LĪMENI UN NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS VISIEM STUDENTIEM ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU SKILLS.IN HARMONIJU AR MINISTRU PAMATNOSTĀDNĒM, ŠIM PROJEKTAM KĀ VISPĀRĪGS MĒRĶIS IR NOVATORISKA IZGLĪTĪBAS PROCESA MODELIS, KAS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, NO JAUNA DEFINĒ JAUNU TELPU ORGANIZĀCIJU KLASĒS, PĀRVEIDOJOT TĀS PAR MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI UN TĀDĒJĀDI ĻAUJOT INSTITŪTAM INOVATĪVO IZGLĪTĪBAS PROCESU, KURA PAMATĀ IR DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, GARANTĒT PATSTĀVĪGU UN SADARBĪGU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS. KATRAM IZGLĪTOJAMAJAM JĀBŪT SAVAS FORMAS VARONIM. (Latvian)
0 references
FOST IL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MIUR BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ISKOLA, HUWA ENFASIZZAT LI T-TIXRID TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI HUWA OPPORTUNITÀ KBIRA U JIRRAPPREŻENTA GĦALL-ISKOLA L-FRUNTIERA DEĊIŻIVA BIEX JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM U JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIŻVILUPPAW SKILLS.F’ARMONIJA INDIVIDWALI MAL-LINJI GWIDA MINISTERJALI DAN IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA GĦAN ĠENERALI MUDELL TA’ PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV LI, PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI, JIDDEFINIXXI MILL-ĠDID ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TA’ SPAZJI FI KLASSIJIET LI JITTRASFORMAWHOM F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI U B’HEKK JIPPERMETTU LILL-ISTITUT PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV IBBAŻAT FUQ L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIGGARANTIXXI TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U KOLLABORATTIV. KULL STUDENT GĦANDU JKUN IL-PROTAGONIST TAL-FORMA TIEGĦU STESS. (Maltese)
0 references
ONDER DE DOOR DE MIUR OPGESTELDE RICHTSNOEREN OM DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN, WORDT BENADRUKT DAT DE VERSPREIDING VAN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN EEN GEWELDIGE KANS IS EN VOOR DE SCHOOL DE BESLISSENDE GRENS VERTEGENWOORDIGT OM HET LEERNIVEAU TE VERBETEREN EN TE ZORGEN VOOR GELIJKE KANSEN VOOR ALLE STUDENTEN OM INDIVIDUELE SKILLS TE ONTWIKKELEN. ELKE LEERLING MOET DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN EIGEN VORM ZIJN. (Dutch)
0 references
Entre as orientações elaboradas pelo MIUR para melhorar a qualidade da escola, sublinha-se que a difusão das tecnologias da informação e da comunicação constitui uma grande oportunidade e representa para a escola uma oportunidade decisiva para melhorar o nível de aprendizagem e garantir a igualdade de oportunidades para todos os estudantes no desenvolvimento de competências individuais. REDEFINI UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS NO ÂMBITO DAS CLASSOROMAS QUE O TRANSFORMAM PARA AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA E QUE PERMITEM AO INSTITUTO UM PROCESSO EDUCATIVO INOVADORES BASEADO NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PODEM GARANTIR A APRENDIZAGEM AUTONOMÓVEL E COLABORATIVA PESSOALIZADA. Cada aprendiz deve ser o protagonista da sua forma própria. (Portuguese)
0 references
PRINTRE ORIENTĂRILE ELABORATE DE MIUR PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ȘCOLII, SE SUBLINIAZĂ FAPTUL CĂ DIFUZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR REPREZINTĂ O MARE OPORTUNITATE ȘI REPREZINTĂ PENTRU ȘCOALĂ FRONTIERA DECISIVĂ DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI DE ASIGURARE A EGALITĂȚII DE ȘANSE PENTRU TOȚI ELEVII DE A DEZVOLTA SKILLS.IN, ÎN ARMONIE CU ORIENTĂRILE MINISTERIALE, ACEST PROIECT ARE CA OBIECTIV GENERAL UN MODEL DE PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR CARE, PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE, REDEFINEȘTE O NOUĂ ORGANIZARE DE SPAȚII ÎN SĂLILE DE CLASĂ, TRANSFORMÂNDU-LE ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ȘI PERMIȚÂND ASTFEL INSTITUTULUI UN PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR, BAZAT PE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE, SĂ GARANTEZE ÎNVĂȚAREA PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI COLABORATIVĂ. FIECARE ELEV TREBUIE SĂ FIE PROTAGONISTUL PROPRIEI SALE FORME. (Romanian)
0 references
MEDZI USMERNENIAMI VYPRACOVANÝMI MIUR NA ZVÝŠENIE KVALITY ŠKOLY SA ZDÔRAZŇUJE, ŽE ŠÍRENIE INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU A PREDSTAVUJE PRE ŠKOLU ROZHODUJÚCU HRANICU NA ZLEPŠENIE ÚROVNE VZDELÁVANIA A ZABEZPEČENIE ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNEHO SKILLS.IN HARMÓNIE S MINISTERSKÝMI USMERNENIAMI, KTORÝ MÁ AKO VŠEOBECNÝ CIEĽ MODEL INOVATÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ POMOCOU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ NANOVO DEFINUJE NOVÚ ORGANIZÁCIU PRIESTOROV V TRIEDACH, KTORÉ ICH TRANSFORMUJÚ DO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, A TÝM UMOŽŇUJE INŠTITÚTU INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES ZALOŽENÝ NA VYUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÝ MÔŽE ZARUČIŤ AUTONÓMNE A KOLABORATÍVNE PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVANIE. KAŽDÝ ŠTUDENT MUSÍ BYŤ PROTAGONISTOM SVOJEJ VLASTNEJ FORMY. (Slovak)
0 references
MED SMERNICAMI, KI JIH JE PRIPRAVIL MIUR ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI ŠOLE, JE TREBA POUDARITI, DA JE ŠIRJENJE INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ ODLIČNA PRILOŽNOST IN ZA ŠOLO PREDSTAVLJA ODLOČILNO MEJO ZA IZBOLJŠANJE RAVNI UČENJA IN ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA VSE UČENCE, DA RAZVIJEJO INDIVIDUALNE SKILLS.V SKLADU Z MINISTRSKIMI SMERNICAMI IMA TA PROJEKT KOT SPLOŠNI CILJ MODEL INOVATIVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ NA NOVO OPREDELJUJE NOVO ORGANIZACIJO PROSTOROV V UČILNICAH, KI JIH PREOBLIKUJEJO V MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA IN TAKO INŠTITUTU OMOGOČAJO INOVATIVEN IZOBRAŽEVALNI PROCES, KI TEMELJI NA UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, LAHKO ZAGOTOVI AVTONOMNO IN SODELOVALNO PERSONALIZIRANO UČENJE. VSAK UČENEC MORA BITI PROTAGONIST SVOJE LASTNE OBLIKE. (Slovenian)
0 references
BLAND DE RIKTLINJER SOM MIUR HAR UTARBETAT FÖR ATT FÖRBÄTTRA SKOLANS KVALITET BETONAS ATT SPRIDNINGEN AV INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK ÄR EN STOR MÖJLIGHET OCH REPRESENTERAR SKOLANS AVGÖRANDE GRÄNS FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN OCH SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA ELEVER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA SKILLS.I ÖVERENSSTÄMMELSE MED MINISTERRIKTLINJERNA HAR DETTA PROJEKT SOM ETT ALLMÄNT MÅL EN MODELL FÖR INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS SOM GENOM ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OMDEFINIERAR EN NY ORGANISATION AV UTRYMMEN I KLASSRUM SOM OMVANDLAR DEM TILL MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER OCH DÄRMED GER INSTITUTET EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS BASERAD PÅ ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK KAN GARANTERA SJÄLVSTÄNDIGT OCH SAMARBETSANPASSAT INDIVIDANPASSAT LÄRANDE. VARJE ELEV MÅSTE VARA HUVUDPERSONEN I SIN EGEN FORM. (Swedish)
0 references
VILLADOSSOLA
0 references
10 April 2023
0 references