FOR INTERACTIVE LEARNING (Q4832524)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832524 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR INTERACTIVE LEARNING |
Project Q4832524 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
21 April 2016
0 references
30 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. G.GALILEI PEZZE DI GRECO
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO GALILEI COMPRENDE QUATTRO PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA QUATTRO PLESSI DI SCUOLA PRIMARIA E DUE SEDI DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. PUR OPERANDO SU TERRITORI DIVERSI PRESENTA REALT AMBIENTALI SIMILI NON OMOGENEE SUL PIANO CULTURALE . IL TERRITORIO COSTITUITO DAI CENTRI ABITATI DI PEZZE DI GRECO TORRE CANNE POZZO FACETO SPEZIALE E MONTALBANO MOLTI SONO GLI ALUNNI CHE PROVENGONO DALLE CAMPAGNE LIMITROFE. PROVENGONO QUINDI DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE E LA SCUOLA RAPPRESENTA UNA DELLE PI IMPORTANTI AGENZIE FORMATIVE CHE FAVORISCE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEI DISCENTI. CHI FRA DI LORO USA LE TIC LO FA IN MODO LUDICO E CON ATTREZZATURE INADEGUATE ALLET E ALLE CAPACIT GLI INSEGNANTI STANNO IMPARANDO AD UTILIZZARE I NUOVI DISPOSITIVI TECNOLOGICI E A RIMODULARE I FORMAT DELLE LEZIONI FRONTALI PER ADEGUARLI AI BISOGNI DEI BAMBINI. LESIGENZA PRIMARIA QUINDI QUELLA DI DOTARE TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO DEI TRE INDIRIZZI INFANZIA PRIMARIA E S (Italian)
0 references
THE GALILEI ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ ВКЛЮЧВА ЧЕТИРИ ПРЕДУЧИЛИЩНА ПЛЕКСИРА ЧЕТИРИ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ПЛЕКСУСИ И ДВЕ МЕСТА ЗА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ ПЪРВА СТЕПЕН. ВЪПРЕКИ ЧЕ РАБОТИ НА РАЗЛИЧНИ ТЕРИТОРИИ, ТЯ ПРЕДСТАВЯ СХОДНИ ЕКОЛОГИЧНИ РЕАЛНОСТИ, КОИТО НЕ СА ХОМОГЕННИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КУЛТУРАТА. ТЕРИТОРИЯТА, СЪСТОЯЩА СЕ ОТ НАСЕЛЕНИТЕ ЦЕНТРОВЕ НА ПАРЧЕТА ОТ ГРЪЦКИ ТОРЕ РИЙД ДОБРЕ НАПРАВЕНИ SPIZIALE И MONTALBANO СА МНОГО УЧЕНИЦИ, КОИТО ИДВАТ ОТ ОКОЛНОСТИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ТЕ ИДВАТ ОТ МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ И УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СОЦИОКУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА УЧАЩИТЕ. ТЕЗИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ИКТ СРЕД ТЯХ ИГРИВО И С НЕАДЕКВАТНО ОБОРУДВАНЕ И УМЕНИЯ, УЧИТЕЛИТЕ СЕ УЧАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ УСТРОЙСТВА И ДА ПРОМЕНЯТ ФОРМАТА НА ЧЕЛНИТЕ УРОЦИ, ЗА ДА ГИ АДАПТИРАТ КЪМ НУЖДИТЕ НА ДЕЦАТА. ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ СЛЕДОВАТЕЛНО Е ДА СЕ ОБОРУДВАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА С ТРИТЕ ПЪРВИЧНИ ДЕТСКИ АДРЕСИ И (Bulgarian)
0 references
GALILEI KOMPLEXNÍ INSTITUT ZAHRNUJE ČTYŘI PŘEDŠKOLNÍ PLEXY ČTYŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLY PLEXUSY A DVĚ PRVNÍ STUPEŇ STŘEDOŠKOLSKÝCH MÍST. AČKOLI PŮSOBÍ NA RŮZNÝCH ÚZEMÍCH, PŘEDSTAVUJE PODOBNÉ ENVIRONMENTÁLNÍ SKUTEČNOSTI, KTERÉ NEJSOU HOMOGENNÍ Z HLEDISKA KULTURY. ÚZEMÍ SKLÁDAJÍCÍ SE Z OBYDLENÝCH CENTER KOUSKŮ ŘECKÉ TORRE REED DOBŘE VYROBENÉ SPIZIALE A MONTALBANO JE MNOHO ŽÁKŮ, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z OKOLNÍ KRAJINY. PROTO POCHÁZEJÍ Z VELMI ROZMANITÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH SITUACÍ A ŠKOLA JE JEDNOU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ PODPORUJÍ SOCIOKULTURNÍ RŮST STUDENTŮ. TI, KTEŘÍ MEZI NIMI POUŽÍVAJÍ IKT HRAVĚ A S NEDOSTATEČNÝM VYBAVENÍM A DOVEDNOSTMI, SE UČITELÉ UČÍ POUŽÍVAT NOVÁ TECHNOLOGICKÁ ZAŘÍZENÍ A PŘEFORMULOVAT FORMÁT ČELNÍCH LEKCÍ, ABY JE PŘIZPŮSOBILI POTŘEBÁM DĚTÍ. PRVOŘADOU POTŘEBOU JE PROTO VYBAVIT VŠECHNY TŘÍDY ÚSTAVU TŘEMI PRIMÁRNÍMI DĚTSKÝMI ADRESAMI A (Czech)
0 references
GALILEI OMFATTENDE INSTITUT OMFATTER FIRE BØRNEHAVER FIRE GRUNDSKOLE PLEXUSSER OG TO FØRSTE GRAD GYMNASIUM SPILLESTEDER. SELV OM DEN OPERERER I FORSKELLIGE OMRÅDER, FREMBYDER DEN ENS MILJØMÆSSIGE REALITETER, DER IKKE ER HOMOGENE MED HENSYN TIL KULTUR. DET OMRÅDE, DER BESTÅR AF DE BEBOEDE CENTRE AF STYKKER AF GRÆSKE TORRE REED GODT LAVET SPIZIALE OG MONTALBANO ER MANGE ELEVER, DER KOMMER FRA DET OMKRINGLIGGENDE LANDSKAB. DE KOMMER DERFOR FRA MEGET VARIEREDE FAMILIE- OG KULTURSITUATIONER, OG SKOLEN ER ET AF DE VIGTIGSTE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER FREMMER DE LÆRENDES SOCIOKULTURELLE VÆKST. DEM, DER BRUGER IKT BLANDT DEM LEGESYGE OG MED UTILSTRÆKKELIGT UDSTYR OG FÆRDIGHEDER, LÆRERNE AT BRUGE DET NYE TEKNOLOGISKE UDSTYR OG AT OMMODULERE FORMATET AF FRONTALE LEKTIONER FOR AT TILPASSE DEM TIL BØRNS BEHOV. DET PRIMÆRE BEHOV ER DERFOR AT UDSTYRE ALLE KLASSER AF INSTITUTTET MED DE TRE PRIMÆRE BARNDOM ADRESSER OG S (Danish)
0 references
DAS GALILEI UMFASSENDE INSTITUT UMFASST VIER VORSCHULPLEXE, VIER PLEXIS DER GRUNDSCHULE UND ZWEI VERANSTALTUNGSORTE DER SEKUNDARSTUFE 1. GRADES. OBWOHL SIE IN VERSCHIEDENEN GEBIETEN TÄTIG IST, WEIST SIE ÄHNLICHE UMWELTWIRKLICHKEITEN AUF, DIE KULTURELL NICHT HOMOGEN SIND. DAS GEBIET BESTEHEND AUS DEN BEWOHNTEN ZENTREN DER GRIECHISCHEN TORRE REED GUT GEMACHT SPIZIALE UND MONTALBANO SIND VIELE SCHÜLER, DIE AUS DER UMLIEGENDEN LANDSCHAFT KOMMEN. SIE KOMMEN DAHER AUS SEHR UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN UND DIE SCHULE IST EINE DER WICHTIGSTEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN, DIE DAS SOZIOKULTURELLE WACHSTUM DER LERNENDEN FÖRDERT. DIEJENIGEN, DIE IKT UNTER IHNEN SPIELERISCH UND MIT UNZUREICHENDER AUSRÜSTUNG UND FÄHIGKEITEN NUTZEN, LERNEN DIE LEHRER, DIE NEUEN TECHNOLOGISCHEN GERÄTE ZU NUTZEN UND DAS FORMAT DER FRONTALEN LEKTIONEN NEU ZU MODULIEREN, UM SIE AN DIE BEDÜRFNISSE DER KINDER ANZUPASSEN. DAS HAUPTBEDÜRFNIS BESTEHT DAHER DARIN, ALLE KLASSEN DES INSTITUTS MIT DEN DREI PRIMÄREN KINDHEITSADRESSEN AUSZUSTATTEN. (German)
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ GALILEI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΈΣΣΕΡΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΕΚΤΆ ΤΈΣΣΕΡΑ ΠΛΕΚΤΆ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΎΟ ΧΏΡΟΥΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. ΑΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΊΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΚΑΤΟΙΚΗΜΈΝΑ ΚΈΝΤΡΑ ΤΩΝ ΤΕΜΑΧΊΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΉΣ TORRE REED ΚΑΛΟΔΗΜΙΟΎΡΓΗΤΟ SPIZIALE ΚΑΙ MONTALBANO ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΎΡΩ ΎΠΑΙΘΡΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΌΣΟΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΤΠΕ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΩΝ ΜΕΤΩΠΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΌΛΕΣ ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΚΎΡΙΕΣ ΠΑΙΔΙΚΈΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE GALILEI COMPREHENSIVE INSTITUTE INCLUDES FOUR PRESCHOOL PLEXES FOUR PRIMARY SCHOOL PLEXUSES AND TWO FIRST-DEGREE SECONDARY SCHOOL VENUES. ALTHOUGH OPERATING IN DIFFERENT TERRITORIES, IT PRESENTS SIMILAR ENVIRONMENTAL REALITIES THAT ARE NOT HOMOGENEOUS IN TERMS OF CULTURE. THE TERRITORY CONSISTING OF THE INHABITED CENTERS OF PIECES OF GREEK TORRE REED WELL MADE SPIZIALE AND MONTALBANO ARE MANY PUPILS WHO COME FROM THE SURROUNDING COUNTRYSIDE. THEY THEREFORE COME FROM VERY VARIED FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS AND THE SCHOOL IS ONE OF THE MOST IMPORTANT EDUCATIONAL AGENCIES THAT PROMOTES THE SOCIOCULTURAL GROWTH OF LEARNERS. THOSE WHO USE ICT AMONG THEM PLAYFULLY AND WITH INADEQUATE EQUIPMENT AND SKILLS, TEACHERS ARE LEARNING TO USE THE NEW TECHNOLOGICAL DEVICES AND TO RE-MODULATE THE FORMAT OF FRONTAL LESSONS TO ADAPT THEM TO THE NEEDS OF CHILDREN. THE PRIMARY NEED THEREFORE IS TO EQUIP ALL THE CLASSES OF THE INSTITUTE WITH THE THREE PRIMARY CHILDHOOD ADDRESSES AND S (English)
0.0276886732779416
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL GALILEI INCLUYE CUATRO COMPLEJOS PREESCOLARES CUATRO PLEXOS DE ESCUELA PRIMARIA Y DOS CENTROS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. AUNQUE OPERA EN DIFERENTES TERRITORIOS, PRESENTA REALIDADES AMBIENTALES SIMILARES QUE NO SON HOMOGÉNEAS EN TÉRMINOS DE CULTURA. EL TERRITORIO FORMADO POR LOS CENTROS HABITADOS DE PIEZAS DE LA TORRE REED GRIEGA BIEN HECHA SPIZIALE Y MONTALBANO SON MUCHOS LOS ALUMNOS QUE VIENEN DEL CAMPO CIRCUNDANTE. POR LO TANTO, PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY VARIADAS Y LA ESCUELA ES UNA DE LAS AGENCIAS EDUCATIVAS MÁS IMPORTANTES QUE PROMUEVE EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS ESTUDIANTES. AQUELLOS QUE UTILIZAN LAS TIC ENTRE ELLOS DE MANERA LÚDICA Y CON EQUIPOS Y HABILIDADES INADECUADOS, LOS MAESTROS ESTÁN APRENDIENDO A UTILIZAR LOS NUEVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS Y A REMODULAR EL FORMATO DE LAS LECCIONES FRONTALES PARA ADAPTARLAS A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS. POR LO TANTO, LA NECESIDAD PRIMARIA ES EQUIPAR A TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO CON LAS TRES DIRECCIONES PRIMARIAS DE LA INFANCIA Y (Spanish)
0 references
GALILEI TERVIKLIK INSTITUUT SISALDAB NELJA EELKOOLI PLEXES NELI ALGKOOLI PLEXUSES JA KAKS ESIMESE ASTME KESKKOOLI KOHTADES. KUIGI SEE TEGUTSEB ERINEVATEL TERRITOORIUMIDEL, ON SELLEL SARNANE KESKKONNAREAALSUS, MIS EI OLE KULTUURI POOLEST HOMOGEENNE. TERRITOORIUM, MIS KOOSNEB ASUSTATUD KESKUSI KREEKA TORRE REED HÄSTI TEHTUD SPIZIALE JA MONTALBANO ON PALJU ÕPILASI, KES TULEVAD ÜMBRITSEVAST MAAST. SEETÕTTU ON NAD PÄRIT VÄGA ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST NING KOOL ON ÜKS TÄHTSAMAID HARIDUSASUTUSI, MIS EDENDAB ÕPPIJATE SOTSIAALKULTUURILIST KASVU. NEED, KES KASUTAVAD IKT-D MÄNGULISELT NING EBAPIISAVATE SEADMETE JA OSKUSTEGA, ÕPIVAD KASUTAMA UUSI TEHNOLOOGILISI SEADMEID JA MUUTMA ESITUNDIDE FORMAATI, ET KOHANDADA NEID LASTE VAJADUSTEGA. ESMANE VAJADUS ON SEEGA VARUSTADA KÕIK INSTITUUDI KLASSID KOLME PEAMISE LAPSEPÕLVE AADRESSIGA JA (Estonian)
0 references
GALILEI KATTAVA INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ NELJÄ ESIKOULU PLEXES NELJÄ PERUSKOULU PLEXUSES JA KAKSI ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKION PAIKKOJA. VAIKKA SE TOIMII ERI ALUEILLA, SE ESITTÄÄ SAMANLAISIA YMPÄRISTÖÖN LIITTYVIÄ REALITEETTEJA, JOTKA EIVÄT OLE KULTTUURIN KANNALTA HOMOGEENISIA. ALUE KOOSTUU ASUTUISTA KESKUKSISTA KREIKAN TORRE REED HYVIN TEHTY SPIZIALE JA MONTALBANO OVAT MONIA OPPILAITA, JOTKA TULEVAT YMPÄRÖIVÄLTÄ MAASEUDULTA. SIKSI NE TULEVAT HYVIN ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITILANTEISTA, JA KOULU ON YKSI TÄRKEIMMISTÄ KOULUTUSORGANISAATIOISTA, JOKA EDISTÄÄ OPPIJOIDEN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA. HE, JOTKA KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA LEIKKISÄSTI JA JOILLA ON RIITTÄMÄTTÖMÄT LAITTEET JA TAIDOT, OPPIVAT KÄYTTÄMÄÄN UUSIA TEKNOLOGISIA LAITTEITA JA MUOKKAAMAAN ETUOPPITUNTIEN MUOTOA MUKAUTTAAKSEEN NE LASTEN TARPEISIIN. ENSISIJAINEN TARVE ON SIIS VARUSTAA KAIKKI LUOKAT INSTITUUTIN KANSSA KOLME ENSISIJAINEN LAPSUUDEN OSOITTEET JA S (Finnish)
0 references
L’INSTITUT GALILEI COMPREND QUATRE PLEXES PRÉSCOLAIRES, QUATRE PLEXUS D’ÉCOLE PRIMAIRE ET DEUX ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE AU PREMIER DEGRÉ. BIEN QU’IL OPÈRE DANS DIFFÉRENTS TERRITOIRES, IL PRÉSENTE DES RÉALITÉS ENVIRONNEMENTALES SIMILAIRES QUI NE SONT PAS HOMOGÈNES EN TERMES DE CULTURE. LE TERRITOIRE COMPOSÉ DES CENTRES HABITÉS DE PIÈCES GRECQUES DE TORRE REED BIEN FAIT SPIZIALE ET MONTALBANO SONT DE NOMBREUX ÉLÈVES QUI VIENNENT DE LA CAMPAGNE ENVIRONNANTE. ILS PROVIENNENT DONC DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS VARIÉES ET L’ÉCOLE EST L’UNE DES AGENCES ÉDUCATIVES LES PLUS IMPORTANTES QUI FAVORISE LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE DES APPRENANTS. CEUX QUI UTILISENT LES TIC DE MANIÈRE LUDIQUE ET AVEC UN ÉQUIPEMENT ET DES COMPÉTENCES INADÉQUATS, LES ENSEIGNANTS APPRENNENT À UTILISER LES NOUVEAUX DISPOSITIFS TECHNOLOGIQUES ET À REMODULER LE FORMAT DES LEÇONS FRONTALES POUR LES ADAPTER AUX BESOINS DES ENFANTS. LE BESOIN PREMIER EST DONC D’ÉQUIPER TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT DES TROIS ADRESSES ET ADRESSES PRIMAIRES DE L’ENFANCE. (French)
0 references
ÁIRÍTEAR AR AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH GALILEI CEITHRE PLEXES RÉAMHSCOILE CEITHRE PLEXUSES BUNSCOILE AGUS DHÁ IONAD CHÉAD CHÉIM MEÁNSCOILE. CÉ GO BHFUIL SÉ AG FEIDHMIÚ I GCRÍOCHA ÉAGSÚLA, CUIREANN SÉ RÉALTACHTAÍ COMHSHAOIL COMHCHOSÚLA I LÁTHAIR NACH BHFUIL AONCHINEÁLACH Ó THAOBH AN CHULTÚIR DE. IS IOMAÍ DALTA A THAGANN ÓN TUATH MÁGUAIRD AN CHRÍOCH INA BHFUIL NA HIONAID INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU DE PHÍOSAÍ TORRE GRÉIGISE REED DÉANTA GO MAITH SPIZIALE AGUS MONTALBANO. DÁ BHRÍ SIN, TAGANN SIAD Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AGUS TÁ AN SCOIL AR CHEANN DE NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS IS TÁBHACHTAÍ A CHUIREANN FÁS SOCHCHULTÚRTHA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN CINN. IAD SIÚD A BHAINEANN ÚSÁID AS TFC INA MEASC GO SPRAÍÚIL AGUS LE TREALAMH AGUS SCILEANNA NEAMHLEOR, TÁ MÚINTEOIRÍ AG FOGHLAIM CHUN NA GLÉASANNA TEICNEOLAÍOCHTA NUA A ÚSÁID AGUS FORMÁID NA GCEACHTANNA TOSAIGH A ATHMHÚNLÚ CHUN IAD A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS LEANAÍ. IS É AN PRÍOMHRIACHTANAS, DÁ BHRÍ SIN, RANGANNA UILE NA HINSTITIÚIDE A THREALMHÚ LEIS NA TRÍ PHRÍOMHSHEOLADH ÓIGE AGUS S (Irish)
0 references
GALILEI SVEOBUHVATNI INSTITUT OBUHVAĆA ČETIRI PREDŠKOLSKA PLEKSUSA ČETIRI OSNOVNE ŠKOLE PLEKSUSA I DVA PRVOG STUPNJA SREDNJE ŠKOLE MJESTA. IAKO DJELUJE NA RAZLIČITIM PODRUČJIMA, PREDSTAVLJA SLIČNU EKOLOŠKU STVARNOST KOJA NIJE HOMOGENA U POGLEDU KULTURE. PODRUČJE KOJE SE SASTOJI OD NASELJENIH SREDIŠTA DIJELOVA GRČKE TORRE REED DOBRO IZRAĐENE SPIZIALE I MONTALBANO SU MNOGI UČENICI KOJI DOLAZE IZ OKOLNIH SELA. ONI STOGA DOLAZE IZ VRLO RAZNOLIKIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA, A ŠKOLA JE JEDNA OD NAJVAŽNIJIH OBRAZOVNIH AGENCIJA KOJA PROMIČE SOCIOKULTURNI RAST UČENIKA. ONI KOJI MEĐU NJIMA KORISTE IKT ZAIGRANO I NEADEKVATNOM OPREMOM I VJEŠTINAMA, UČITELJI UČE KORISTITI NOVE TEHNOLOŠKE UREĐAJE I PREOBLIKOVATI FORMAT FRONTALNIH LEKCIJA KAKO BI IH PRILAGODILI POTREBAMA DJECE. PRIMARNA POTREBA JE STOGA OPREMITI SVE KLASE INSTITUTA S TRI PRIMARNE DJEČJE ADRESE I S (Croatian)
0 references
A GALILEI ÁTFOGÓ INTÉZET NÉGY ÓVODAI PLEXUS NÉGY ÁLTALÁNOS ISKOLAI PLEXUS ÉS KÉT ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLAI HELYSZÍNEK. BÁR KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN MŰKÖDIK, HASONLÓ KÖRNYEZETI REALITÁSOKAT MUTAT BE, AMELYEK KULTURÁLIS SZEMPONTBÓL NEM HOMOGÉNEK. A TERÜLET, AMELY A LAKOTT KÖZPONTOK DARAB GÖRÖG TORRE REED JÓL KÉSZÜLT SPIZIALE ÉS MONTALBANO SOK DIÁK, AKIK JÖNNEK A KÖRNYEZŐ VIDÉKEN. EZÉRT NAGYON VÁLTOZATOS CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HELYZETBŐL SZÁRMAZNAK, ÉS AZ ISKOLA AZ EGYIK LEGFONTOSABB OKTATÁSI INTÉZMÉNY, AMELY ELŐSEGÍTI A TANULÓK SZOCIOKULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉT. AZOK, AKIK AZ IKT-T JÁTÉKOSAN ÉS NEM MEGFELELŐ FELSZERELÉSSEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL HASZNÁLJÁK, A TANÁROK MEGTANULJÁK HASZNÁLNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET, ÉS ÁTALAKÍTANI A FRONTÁLIS LECKÉK FORMÁTUMÁT, HOGY HOZZÁIGAZÍTSÁK ŐKET A GYERMEKEK IGÉNYEIHEZ. AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉGLET EZÉRT AZ, HOGY AZ INTÉZET MINDEN OSZTÁLYÁT FELVÉRTEZZÜK A HÁROM ELSŐDLEGES GYERMEKKORI CÍMMEL ÉS (Hungarian)
0 references
GALILĖJAUS IŠSAMŲ INSTITUTĄ SUDARO KETURI IKIMOKYKLINIO UGDYMO PADALINIAI KETURI PRADINIŲ MOKYKLŲ PLEXUSAI IR DVI PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS VIETOS. NORS JI VEIKIA SKIRTINGOSE TERITORIJOSE, JI PASIŽYMI PANAŠIOMIS APLINKOS REALIJOMIS, KURIOS KULTŪROS POŽIŪRIU NĖRA VIENALYTĖS. TERITORIJA, SUDARYTA IŠ APGYVENDINTŲ CENTRŲ GRAIKŲ TORRE REED GERAI PAGAMINTŲ SPIZIALE IR MONTALBANO GABALŲ, YRA DAUG MOKINIŲ, KURIE ATVYKSTA IŠ APLINKINIŲ KAIMO VIETOVIŲ. TODĖL JIE KILĘ IŠ LABAI ĮVAIRIŲ ŠEIMINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, O MOKYKLA YRA VIENA IŠ SVARBIAUSIŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ, SKATINANČIŲ BESIMOKANČIŲJŲ SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ AUGIMĄ. TIE, KURIE NAUDOJA IRT ŽAISMINGAI IR SU NEPAKANKAMA ĮRANGA IR ĮGŪDŽIAIS, MOKYTOJAI MOKOSI NAUDOTIS NAUJAIS TECHNOLOGINIAIS PRIETAISAIS IR IŠ NAUJO MODULIUOTI PRIEKINĖS PAMOKOS FORMĄ, KAD JAS PRITAIKYTŲ PRIE VAIKŲ POREIKIŲ. TODĖL PAGRINDINIS POREIKIS YRA APRŪPINTI VISAS INSTITUTO KLASES TRIMIS PAGRINDINIAIS VAIKYSTĖS ADRESAIS IR (Lithuanian)
0 references
GALILEJU VISAPTVEROŠAJĀ INSTITŪTĀ IR ČETRI PIRMSSKOLAS KOMPLEKSI ČETRI PAMATSKOLAS KOMPLEKSI UN DIVAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS NORISES VIETAS. LAI GAN TĀ DARBOJAS DAŽĀDĀS TERITORIJĀS, TAI IR LĪDZĪGA REALITĀTE VIDES JOMĀ, KAS KULTŪRAS ZIŅĀ NAV VIENDABĪGA. TERITORIJA, KAS SASTĀV NO APDZĪVOTIEM GRIEĶU TORRE REED GABALU CENTRIEM, KAS LABI IZGATAVOTI SPIZIALE UN MONTALBANO, IR DAUDZI SKOLĒNI, KAS NĀK NO APKĀRTĒJĀS LAUKU VIDES. TĀPĒC VIŅI NĀK NO ĻOTI DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, UN SKOLA IR VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRĀM, KAS VEICINA IZGLĪTOJAMO SOCIĀLKULTURĀLO IZAUGSMI. TIE, KAS IKT IZMANTO ROTAĻĪGI UN AR NEPIETIEKAMU APRĪKOJUMU UN PRASMĒM, MĀCĀS IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢISKĀS IERĪCES UN PĀRVEIDOT PRIEKŠĒJO MĀCĪBU FORMĀTU, LAI TĀS PIELĀGOTU BĒRNU VAJADZĪBĀM. TĀPĒC GALVENĀ NEPIECIEŠAMĪBA IR APRĪKOT VISAS INSTITŪTA KLASES AR TRIM PRIMĀRAJĀM BĒRNĪBAS ADRESĒM UN (Latvian)
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV GALILEI JINKLUDI ERBA’ PLEXES PRESKOLASTIĊI ERBA’ PLEXUSES TAL-ISKOLA PRIMARJA U ŻEWĠ POSTIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD. GĦALKEMM TOPERA F’TERRITORJI DIFFERENTI, TIPPREŻENTA REALTAJIET AMBJENTALI SIMILI LI MHUMIEX OMOĠENJI F’TERMINI TA’ KULTURA. IT-TERRITORJU LI JIKKONSISTI FIĊ-ĊENTRI ABITATI TA ‘BIĊĊIET TA’ REED TORRE GRIEG MAGĦMULA SEW SPIZIALE U MONTALBANO HUMA ĦAFNA STUDENTI LI ĠEJJIN MILL-KAMPANJA TAL-MADWAR. GĦALHEKK HUMA ĠEJJIN MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI VARJATI ĦAFNA U L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-AKTAR IMPORTANTI LI TIPPROMWOVI T-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI. DAWK LI JUŻAW L-ICT FOSTHOM JILAGĦBU U B’TAGĦMIR U ĦILIET INADEGWATI, L-GĦALLIEMA QED JITGĦALLMU JUŻAW L-APPARAT TEKNOLOĠIKU ĠDID U JIMMODULAW MILL-ĠDID IL-FORMAT TA’ LEZZJONIJIET FRONTALI BIEX JADATTAWHOM GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL. GĦALHEKK, IL-ĦTIEĠA PRIMARJA HIJA LI L-KLASSIJIET KOLLHA TA ‘L-ISTITUT JIĠU MGĦAMMRA BIT-TLIET INDIRIZZI PRIMARJI TAT-TFULIJA U S (Maltese)
0 references
HET GALILEI UITGEBREIDE INSTITUUT OMVAT VIER PRESCHOOL PLEXES VIER BASISSCHOOL PLEXUSSEN EN TWEE EERSTE GRAAD MIDDELBARE SCHOOL LOCATIES. HOEWEL HET IN VERSCHILLENDE GEBIEDEN ACTIEF IS, VERTOONT HET VERGELIJKBARE MILIEUREALITEITEN DIE QUA CULTUUR NIET HOMOGEEN ZIJN. HET GEBIED BESTAANDE UIT DE BEWOONDE CENTRA VAN STUKKEN GRIEKSE TORRE REED GOED GEMAAKT SPIZIALE EN MONTALBANO ZIJN VEEL LEERLINGEN DIE AFKOMSTIG ZIJN VAN HET OMLIGGENDE PLATTELAND. ZE KOMEN DUS UIT ZEER GEVARIEERDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES EN DE SCHOOL IS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE DE SOCIOCULTURELE GROEI VAN LEERLINGEN BEVORDERT. DEGENEN DIE ICT ONDER HEN SPEELS EN MET ONVOLDOENDE APPARATUUR EN VAARDIGHEDEN GEBRUIKEN, LEREN DE NIEUWE TECHNOLOGISCHE APPARATEN TE GEBRUIKEN EN HET FORMAAT VAN FRONTALE LESSEN OPNIEUW AAN TE PASSEN AAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN. DE PRIMAIRE BEHOEFTE IS DAAROM OM ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT UIT TE RUSTEN MET DE DRIE PRIMAIRE JEUGDADRESSEN EN (Dutch)
0 references
O Instituto Galileu inclui quatro escolas primárias e duas escolas secundárias de primeiro grau. Apesar de operar em diferentes territórios, apresenta realidades ambientais semelhantes que não são homogéneas em termos de cultura. O território constituído pelos núcleos inibidos de pedaços de erva-vermelha bem feitos de especiarias e de montalbano é constituído por muitos pedaços que provêm do país circundante. Provêm, portanto, de situações familiares e culturais muito variadas e a escola é uma das mais importantes agências educativas que promovem o crescimento sociocultural dos alunos. Aqueles que utilizam as TIC entre eles de forma lúdica e com equipamento e competências inapropriados, os professores estão a aprender a utilizar os novos dispositivos tecnológicos e a remodelar o formato das lições frontais para as adaptar às necessidades das crianças. A necessidade primária, portanto, é equipar todas as classes do instituto com os três endereços primários de crianças e crianças. (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL GALILEI CUPRINDE PATRU PLEXURI PREȘCOLARE, PATRU PLEXURI ȘCOLARE PRIMARE ȘI DOUĂ CENTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR DE GRADUL ÎNTÂI. DEȘI OPEREAZĂ ÎN DIFERITE TERITORII, PREZINTĂ REALITĂȚI DE MEDIU SIMILARE, CARE NU SUNT OMOGENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CULTURA. TERITORIUL FORMAT DIN CENTRELE LOCUITE DE BUCĂȚI DE GRECESC TORRE REED BINE FĂCUTE SPIZIALE ȘI MONTALBANO SUNT MULȚI ELEVI CARE VIN DIN MEDIUL RURAL ÎNCONJURĂTOR. PRIN URMARE, PROVIN DIN SITUAȚII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE VARIATE, IAR ȘCOALA ESTE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE AGENȚII EDUCAȚIONALE CARE PROMOVEAZĂ CREȘTEREA SOCIOCULTURALĂ A CURSANȚILOR. CEI CARE UTILIZEAZĂ TIC ÎN MOD JUCĂUȘ ȘI CU ECHIPAMENTE ȘI COMPETENȚE INADECVATE, PROFESORII ÎNVAȚĂ SĂ UTILIZEZE NOILE DISPOZITIVE TEHNOLOGICE ȘI SĂ REMODULEZE FORMATUL LECȚIILOR FRONTALE PENTRU A LE ADAPTA LA NEVOILE COPIILOR. PRIN URMARE, PRINCIPALA NECESITATE ESTE DE A DOTA TOATE CLASELE INSTITUTULUI CU CELE TREI ADRESE PRIMARE DIN COPILĂRIE ȘI (Romanian)
0 references
GALILEI KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZAHŔŇA ŠTYRI PREDŠKOLSKÉ KOMPLEXY ŠTYRI ZÁKLADNÉ ŠKOLY PLEXUSES A DVE PRVÉHO STUPŇA STREDOŠKOLSKÉ PRIESTORY. HOCI PÔSOBÍ NA RÔZNYCH ÚZEMIACH, PREDSTAVUJE PODOBNÉ ENVIRONMENTÁLNE SKUTOČNOSTI, KTORÉ NIE SÚ Z HĽADISKA KULTÚRY HOMOGÉNNE. ÚZEMIE POZOSTÁVAJÚCE Z OBÝVANÝCH CENTIER KUSOV GRÉCKEHO TORRE REED DOBRE VYROBENÉ SPIZIALE A MONTALBANO SÚ MNOHÍ ŽIACI, KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z OKOLITEJ KRAJINY. PRETO POCHÁDZAJÚ Z VEĽMI RÔZNORODÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ A ŠKOLA JE JEDNOU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR, KTORÁ PODPORUJE SOCIÁLNO-KULTÚRNY RAST ŠTUDENTOV. UČITELIA SA UČIA POUŽÍVAŤ NOVÉ TECHNOLOGICKÉ ZARIADENIA A REMODULOVAŤ FORMÁT PREDNÝCH HODÍN S CIEĽOM PRISPÔSOBIŤ ICH POTREBÁM DETÍ. PRIMÁRNOU POTREBOU JE PRETO VYBAVIŤ VŠETKY TRIEDY INŠTITÚTU TROMI PRIMÁRNYMI DETSKÝMI ADRESAMI A (Slovak)
0 references
CELOVITI INŠTITUT GALILEI VKLJUČUJE ŠTIRI PREDŠOLSKE PLEKSE ŠTIRI OSNOVNOŠOLSKE PLEKSUSE IN DVA SREDNJEŠOLSKA PRIZORIŠČA PRVE STOPNJE. ČEPRAV DELUJE NA RAZLIČNIH OZEMLJIH, PREDSTAVLJA PODOBNE OKOLJSKE RAZMERE, KI V SMISLU KULTURE NISO HOMOGENE. OZEMLJE, KI GA SESTAVLJAJO NASELJENI CENTRI KOŠČKOV GRŠKIH TORRE REED DOBRO IZDELANIH SPIZIALE IN MONTALBANO, SO ŠTEVILNI UČENCI, KI PRIHAJAJO Z OKOLIŠKEGA PODEŽELJA. ZATO PRIHAJAJO IZ ZELO RAZNOLIKIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ, ŠOLA PA JE ENA NAJPOMEMBNEJŠIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SPODBUJA DRUŽBENO-KULTURNO RAST UČENCEV. TISTI, KI IKT UPORABLJAJO IGRIVO IN Z NEZADOSTNO OPREMO IN SPRETNOSTMI, SE UČIJO UPORABLJATI NOVE TEHNOLOŠKE NAPRAVE IN PREOBLIKOVATI OBLIKO PREDNJIH LEKCIJ, DA BI JIH PRILAGODILI POTREBAM OTROK. PRIMARNA POTREBA JE TOREJ OPREMITI VSE RAZREDE INŠTITUTA S TREMI PRIMARNIMI NASLOVI IZ OTROŠTVA IN S (Slovenian)
0 references
GALILEI OMFATTANDE INSTITUTET INNEHÅLLER FYRA FÖRSKOLA PLEXES FYRA GRUNDSKOLAN PLEXUSES OCH TVÅ FÖRSTA GRADEN GYMNASIET ARENOR. ÄVEN OM DEN ÄR VERKSAM I OLIKA OMRÅDEN, UPPVISAR DEN LIKNANDE MILJÖFÖRHÅLLANDEN SOM INTE ÄR HOMOGENA NÄR DET GÄLLER KULTUR. TERRITORIET SOM BESTÅR AV BEBODDA CENTRA AV BITAR AV GREKISKA TORRE REED VÄLGJORDA SPIZIALE OCH MONTALBANO ÄR MÅNGA ELEVER SOM KOMMER FRÅN DEN OMGIVANDE LANDSBYGDEN. DE KOMMER DÄRFÖR FRÅN MYCKET VARIERANDE FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER OCH SKOLAN ÄR EN AV DE VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅERNA SOM FRÄMJAR ELEVERNAS SOCIOKULTURELLA TILLVÄXT. DE SOM ANVÄNDER IKT BLAND DEM LEKFULLT OCH MED OTILLRÄCKLIG UTRUSTNING OCH FÄRDIGHETER, LÄRARE LÄR SIG ATT ANVÄNDA DE NYA TEKNISKA ANORDNINGARNA OCH ATT OMMODULERA FORMATET FÖR FRONTALLEKTIONER FÖR ATT ANPASSA DEM TILL BARNENS BEHOV. DET PRIMÄRA BEHOVET ÄR DÄRFÖR ATT UTRUSTA ALLA KLASSER AV INSTITUTET MED DE TRE PRIMÄRA BARNDOMSADRESSERNA OCH (Swedish)
0 references
FASANO
0 references
10 April 2023
0 references