OPEN AND DIGITAL ENVIRONMENTS FOR ACTIVE DESIGN AND INCLUSIVE TEACHING (Q4832512)

CARATTERI GENERALIANALISI DEL CONTESTO SCOLASTICOLA SEDE DELLISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS DI OULX STATA PROGETTATA DALLARCHITETTO BRUNO NON SOLO CON SOLUZIONI STRUTTURALI INNOVATIVE E UN FORTE INSERIMENTO NELLAMBIENTE SOCIALE E NATURALE CIRCOSTANTE MA ANCHE CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE A UNA DIDATTICA CHE NON SI VEDESSE COSTRETTA AD AGIRE NELLA SOLA E TRADIZIONALE RELAZIONE AULACLASSE.GRANDI SPAZI APERTI 4 DIVERSE ALI AFFACCIATE SU GIARDINI E IDENTIFICATE DA 4 DIVERSI COLORI DI RIFERIMENTO LABORATORI SCIENTIFICI ED INFORMATICI RIPARTITI NEI VARI SETTORI SONO SOLO ALCUNI DEGLI ASPETTI CHE CARATTERIZZANO LEDIFICIO E CHE HANNO CONSENTITO DI ATTUARE SPERIMENTAZIONI DIDATTICHE EFFICACI E DAVANGUARDIA. GLI STUDENTI APPARTENENTI A 7 DIVERSI INDIRIZZI LICEALI TECNICI E PROFESSIONALI RUOTANO SULLE CLASSI SI COMPONGONO E SCOMPONGONO NEL CORSO DELLE GIORNATE IN DIVERSI GRUPPI DI LAVORO SEGUENDO LA FLESSIBILIT DEI LORO PERCORSI DI STUDI USUFRUISCONO DEGLI SPAZI COMUNI PER ATTIVIT POMERIDIANE (Italian)

0 references

СЕДАЛИЩЕТО НА ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS В OULX Е ПРОЕКТИРАНО ОТ АРХИТЕКТ БРУНО НЕ САМО С ИНОВАТИВНИ СТРУКТУРНИ РЕШЕНИЯ И СИЛНО ВКЛЮЧВАНЕ В ЗАОБИКАЛЯЩАТА СОЦИАЛНА И ПРИРОДНА СРЕДА, НО И С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ ДИДАКТИКА, КОЯТО НЕ Е БИЛА ПРИНУДЕНА ДА ДЕЙСТВА В ЕДИННАТА И ТРАДИЦИОННА AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ОТВОРЕНИ ПРОСТРАНСТВА 4 РАЗЛИЧНИ КРИЛА С ИЗГЛЕД КЪМ ГРАДИНИТЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНИ ОТ 4 РАЗЛИЧНИ ЦВЯТА РЕФЕРЕНТНИ НАУЧНИ И КОМПЮТЪРНИ ЛАБОРАТОРИИ, РАЗДЕЛЕНИ В РАЗЛИЧНИТЕ СЕКТОРИ, СА САМО НЯКОИ ОТ АСПЕКТИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ СГРАДАТА И КОИТО СА ПОЗВОЛИЛИ ДА СЕ ПРИЛАГАТ ЕФЕКТИВНИ И АВАНГАРДНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. УЧЕНИЦИТЕ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ 7 РАЗЛИЧНИ ТЕХНИЧЕСКИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ГИМНАЗИАЛНИ АДРЕСИ, КОИТО СЕ РЕДУВАТ НА КЛАСОВЕТЕ, СА СЪСТАВЕНИ И РАЗЛОЖЕНИ В ТЕЧЕНИЕ НА ДНИТЕ В РАЗЛИЧНИ РАБОТНИ ГРУПИ, СЛЕДВАЙКИ ГЪВКАВОСТТА НА ТЕХНИТЕ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ОБЩИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЛЕДОБЕДНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian)

0 references

SÍDLO ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS V OULXU BYLO NAVRŽENO ARCHITEKTEM BRUNEM NEJEN S INOVATIVNÍMI STRUKTURÁLNÍMI ŘEŠENÍMI A SILNÝM ZAČLENĚNÍM DO OKOLNÍHO SOCIÁLNÍHO A PŘÍRODNÍHO PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ SE ZVLÁŠTNÍ POZORNOSTÍ K DIDAKTICE, KTERÁ NEBYLA NUCENA JEDNAT V JEDINÉM A TRADIČNÍM AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND OTEVŘENÉ PROSTORY 4 RŮZNÁ KŘÍDLA S VÝHLEDEM NA ZAHRADY A IDENTIFIKOVANÁ 4 RŮZNÝMI BARVAMI REFERENČNÍCH VĚDECKÝCH A POČÍTAČOVÝCH LABORATOŘÍ ROZDĚLENÝCH V RŮZNÝCH ODVĚTVÍCH JSOU JEN NĚKTERÉ ASPEKTY, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ BUDOVU A KTERÉ UMOŽNILY REALIZOVAT EFEKTIVNÍ A AVANTGARDNÍ VZDĚLÁVACÍ EXPERIMENTY. STUDENTI, KTEŘÍ PATŘÍ DO 7 RŮZNÝCH TECHNICKÝCH A ODBORNÝCH STŘEDOŠKOLSKÝCH ADRES ROTUJÍCÍCH NA TŘÍDÁCH, SE V PRŮBĚHU DNŮ SKLÁDAJÍ A ROZKLÁDAJÍ V RŮZNÝCH PRACOVNÍCH SKUPINÁCH PO FLEXIBILITĚ SVÝCH STUDIJNÍCH CEST VYUŽÍVAJÍ SPOLEČNÝCH PROSTOR PRO ODPOLEDNÍ AKTIVITY (Czech)

0 references

HOVEDKVARTERET FOR ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS I OULX BLEV DESIGNET AF ARKITEKT BRUNO IKKE KUN MED INNOVATIVE STRUKTURELLE LØSNINGER OG EN STÆRK INKLUSION I DET OMGIVENDE SOCIALE OG NATURLIGE MILJØ, MEN OGSÅ MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ EN DIDAKTISK, DER IKKE VAR TVUNGET TIL AT HANDLE I DEN ENKELTE OG TRADITIONELLE AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ÅBNE RUM 4 FORSKELLIGE VINGER MED UDSIGT OVER HAVER OG IDENTIFICERET AF 4 FORSKELLIGE FARVER AF REFERENCE VIDENSKABELIGE OG COMPUTERLABORATORIER OPDELT I DE FORSKELLIGE SEKTORER ER BLOT NOGLE AF DE ASPEKTER, DER KENDETEGNER BYGNINGEN, OG SOM HAR GJORT DET MULIGT AT GENNEMFØRE EFFEKTIVE OG AVANTGARDE PÆDAGOGISKE EKSPERIMENTER. STUDERENDE, DER TILHØRER 7 FORSKELLIGE TEKNISKE OG PROFESSIONELLE GYMNASIEADRESSER ROTERER PÅ KLASSERNE ER SAMMENSAT OG DEKOMPONERET I LØBET AF DAGENE I FORSKELLIGE ARBEJDSGRUPPER EFTER FLEKSIBILITETEN I DERES STUDIEVEJE DRAGE FORDEL AF DE FÆLLES RUM TIL EFTERMIDDAGSAKTIVITETER (Danish)

0 references

DER HAUPTSITZ DES ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS IN OULX WURDE VOM ARCHITEKTEN BRUNO NICHT NUR MIT INNOVATIVEN STRUKTURELLEN LÖSUNGEN UND EINER STARKEN EINBEZIEHUNG IN DIE UMGEBENDE SOZIALE UND NATÜRLICHE UMGEBUNG ENTWORFEN, SONDERN AUCH MIT EINEM BESONDEREN AUGENMERK AUF EINE DIDAKTIK, DIE NICHT GEZWUNGEN WAR, IN DEN EINZELNEN UND TRADITIONELLEN AULACLASSE RELATIONSHIP ZU HANDELN. STUDENTEN, DIE ZU 7 VERSCHIEDENEN TECHNISCHEN UND PROFESSIONELLEN HIGHSCHOOL-ADRESSEN GEHÖREN, DIE SICH AUF DIE KLASSEN DREHEN, WERDEN IM LAUFE DER TAGE IN VERSCHIEDENEN ARBEITSGRUPPEN NACH DER FLEXIBILITÄT IHRER STUDIENWEGE ZUSAMMENGESETZT UND ZERLEGT, NUTZEN DIE GEMEINSAMEN RÄUME FÜR NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN (German)

0 references

Η ΈΔΡΑ ΤΟΥ ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS ΣΤΟ OULX ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΡΧΙΤΈΚΤΟΝΑ BRUNO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΟΜΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΓΚΆΣΤΗΚΕ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΣΤΟ ΕΝΙΑΊΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ΑΝΟΙΧΤΟΊ ΧΏΡΟΙ 4 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΤΈΡΥΓΕΣ ΜΕ ΘΈΑ ΣΤΟΥΣ ΚΉΠΟΥΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΡΏΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΕΡΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΚΤΊΡΙΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΆΤΩΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ 7 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΥΝΤΊΘΕΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΟΣΥΝΤΊΘΕΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΗΜΕΡΏΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΎΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)

0 references

THE HEADQUARTERS OF THE ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS IN OULX WAS DESIGNED BY ARCHITECT BRUNO NOT ONLY WITH INNOVATIVE STRUCTURAL SOLUTIONS AND A STRONG INCLUSION IN THE SURROUNDING SOCIAL AND NATURAL ENVIRONMENT BUT ALSO WITH A PARTICULAR ATTENTION TO A DIDACTIC THAT WAS NOT FORCED TO ACT IN THE SINGLE AND TRADITIONAL AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND OPEN SPACES 4 DIFFERENT WINGS OVERLOOKING GARDENS AND IDENTIFIED BY 4 DIFFERENT COLORS OF REFERENCE SCIENTIFIC AND COMPUTER LABORATORIES DIVIDED IN THE VARIOUS SECTORS ARE JUST SOME OF THE ASPECTS THAT CHARACTERISE THE BUILDING AND THAT HAVE ALLOWED TO IMPLEMENT EFFECTIVE AND AVANT-GARDE EDUCATIONAL EXPERIMENTS. STUDENTS BELONGING TO 7 DIFFERENT TECHNICAL AND PROFESSIONAL HIGH SCHOOL ADDRESSES ROTATE ON THE CLASSES ARE COMPOSED AND DECOMPOSED OVER THE COURSE OF THE DAYS IN DIFFERENT WORKING GROUPS FOLLOWING THE FLEXIBILITY OF THEIR STUDY PATHS TAKE ADVANTAGE OF THE COMMON SPACES FOR AFTERNOON ACTIVITIES (English)

readability score

0.0479105858617429

0 references

LA SEDE DEL ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS EN OULX FUE DISEÑADA POR EL ARQUITECTO BRUNO NO SOLO CON SOLUCIONES ESTRUCTURALES INNOVADORAS Y UNA FUERTE INCLUSIÓN EN EL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL CIRCUNDANTE, SINO TAMBIÉN CON UNA PARTICULAR ATENCIÓN A UNA DIDÁCTICA QUE NO SE VIO OBLIGADA A ACTUAR EN EL ÚNICO Y TRADICIONAL RELATIONSHIP AULACLASSE.GRANDA ESPACIOS ABIERTOS 4 ALAS DIFERENTES CON VISTAS A JARDINES E IDENTIFICADOS POR 4 DIFERENTES COLORES DE LABORATORIOS CIENTÍFICOS E INFORMÁTICOS DE REFERENCIA DIVIDIDOS EN LOS DIVERSOS SECTORES SON SOLO ALGUNOS DE LOS ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL EDIFICIO Y QUE HAN PERMITIDO IMPLEMENTAR EXPERIMENTOS EDUCATIVOS EFECTIVOS Y DE VANGUARDIA. LOS ESTUDIANTES PERTENECIENTES A 7 DIFERENTES DIRECCIONES TÉCNICAS Y PROFESIONALES DE LA ESCUELA SECUNDARIA ROTAN EN LAS CLASES SE COMPONEN Y DESCOMPONEN A LO LARGO DE LOS DÍAS EN DIFERENTES GRUPOS DE TRABAJO SIGUIENDO LA FLEXIBILIDAD DE SUS TRAYECTORIAS DE ESTUDIO APROVECHAR LOS ESPACIOS COMUNES PARA LAS ACTIVIDADES VESPERTINAS (Spanish)

0 references

OULXIS ASUVA ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS’ PEAKORTERI PROJEKTEERIS ARHITEKT BRUNO MITTE AINULT UUENDUSLIKE STRUKTUURILAHENDUSTEGA JA TUGEVA KAASAMISEGA ÜMBRITSEVASSE SOTSIAALSESSE JA LOODUSKESKKONDA, VAID KA ERILISE TÄHELEPANUGA DIDAKTILISELE, MIS EI OLNUD SUNNITUD TEGUTSEMA ÜHE JA TRADITSIOONILISE AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND AVATUD RUUMID 4 ERINEVAT TIIBA VAATEGA AEDADELE JA IDENTIFITSEERITUD NELJA ERINEVA VÄRVIGA TEADUS- JA ARVUTILABORITEGA, MIS ON JAGATUD ERINEVATES SEKTORITES, ON VAID MÕNED ASPEKTID, MIS ISELOOMUSTAVAD HOONET JA MIS ON VÕIMALDANUD RAKENDADA TÕHUSAID JA AVANGARDI HARIDUSLIKKE EKSPERIMENTE. ÕPILASED, KES KUULUVAD 7 ERINEVALE TEHNILISELE JA PROFESSIONAALSELE KESKKOOLI AADRESSILE, PÖÖRLEVAD KLASSIDES, MOODUSTATAKSE JA LAGUNEVAD PÄEVA JOOKSUL ERINEVATES TÖÖRÜHMADES, JÄRGIDES NENDE ÕPPETEEDE PAINDLIKKUST, KASUTAVAD PÄRASTLÕUNASTE TEGEVUSTE JAOKS ÜHISEID RUUME. (Estonian)

0 references

ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS OULXISSA SIJAITSEVAN ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS’N PÄÄKONTTORIN SUUNNITTELI ARKKITEHTI BRUNO PAITSI INNOVATIIVISILLA RAKENTEELLISILLA RATKAISUILLA JA VAHVALLA OSALLISUUDELLA YMPÄRÖIVÄÄN SOSIAALISEEN JA LUONNOLLISEEN YMPÄRISTÖÖN MYÖS KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA DIDAKTISEEN, JOKA EI OLLUT PAKOTETTU TOIMIMAAN YHDESSÄ JA PERINTEISESSÄ AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND -AVOTILOISSA 4 ERI SIIPEÄ, JOISTA ON NÄKYMÄT PUUTARHOIHIN JA TUNNISTETTU 4 ERI VÄRILLÄ VIITETIETEELLISTEN JA TIETOKONELABORATORIOIDEN ERI SEKTOREIHIN, OVAT VAIN JOITAKIN NÄKÖKOHTIA, JOTKA LUONNEHTIVAT RAKENNUSTA JA JOTKA OVAT SALLINEET TOTEUTTAA TEHOKKAITA JA AVANTGARDE KOULUTUSKOKEITA. OPISKELIJAT, JOTKA KUULUVAT 7 ERI TEKNISEEN JA AMMATILLISEEN LUKIO-OSOITTEESEEN, JOTKA PYÖRIVÄT LUOKISSA, KOOSTUVAT JA HAJOAVAT PÄIVIEN AIKANA ERI TYÖRYHMISSÄ OPINTOPOLKUJEN JOUSTAVUUDEN MUKAISESTI HYÖDYNTÄÄ YHTEISIÄ TILOJA ILTAPÄIVÄTOIMINTAAN (Finnish)

0 references

LE SIÈGE DE L’ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS À OULX A ÉTÉ CONÇU PAR L’ARCHITECTE BRUNO NON SEULEMENT AVEC DES SOLUTIONS STRUCTURELLES INNOVANTES ET UNE FORTE INCLUSION DANS L’ENVIRONNEMENT SOCIAL ET NATUREL ENVIRONNANT, MAIS AUSSI AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À UNE DIDACTIQUE QUI N’A PAS ÉTÉ OBLIGÉE D’AGIR DANS L’UNIQUE ET TRADITIONNEL AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ESPACES OUVERTS 4 AILES DIFFÉRENTES DONNANT SUR LES JARDINS ET IDENTIFIÉES PAR 4 DIFFÉRENTES COULEURS DE LABORATOIRES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES DE RÉFÉRENCE RÉPARTIS DANS LES DIFFÉRENTS SECTEURS NE SONT QUE QUELQUES-UNS DES ASPECTS QUI CARACTÉRISENT LE BÂTIMENT ET QUI ONT PERMIS DE METTRE EN ŒUVRE DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES EFFICACES ET AVANT-GARDISTES. LES ÉLÈVES APPARTENANT À 7 ADRESSES TECHNIQUES ET PROFESSIONNELLES DIFFÉRENTES TOURNENT SUR LES COURS SONT COMPOSÉS ET DÉCOMPOSÉS AU COURS DES JOURNÉES DANS DIFFÉRENTS GROUPES DE TRAVAIL SUIVANT LA FLEXIBILITÉ DE LEURS PARCOURS D’ÉTUDES PROFITENT DES ESPACES COMMUNS POUR LES ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI (French)

0 references

DEARADH CEANNCHEATHRÚ AN ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS IN OULX AG AILTIRE BRUNO, NÍ HAMHÁIN LE RÉITIGH STRUCHTÚRACHA NUÁLACHA AGUS CUIMSIÚ LÁIDIR SA TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AGUS NÁDÚRTHA MÁGUAIRD ACH FREISIN LE HAIRD AR LEITH AR THEAGASCACH NACH RAIBH IACHALL CHUN GNÍOMH SA SPÁSANNA OSCAILTE AONAIR AGUS TRAIDISIÚNTA AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND 4 SCIATHÁIN ÉAGSÚLA AG BREATHNÚ AMACH GAIRDÍNÍ AGUS AITHEANTA AG 4 DATHANNA ÉAGSÚLA SAOTHARLANNA TAGARTHA EOLAÍOCHTA AGUS RÍOMHAIREACHTA ROINNTE SNA HEARNÁLACHA ÉAGSÚLA ACH CUID DE NA GNÉITHE A CHARACTERIZE AN FOIRGNEAMH AGUS A CHEADAÍTEAR CHUN TURGNAIMH OIDEACHAIS ÉIFEACHTACHA AGUS AVANT-GARDE A CHUR I BHFEIDHM. MIC LÉINN A BHAINEANN LE 7 SEOLTAÍ SCOILE TEICNIÚLA AGUS GAIRMIÚLA ÉAGSÚLA ARD ROTHLÚ AR NA RANGANNA ATÁ COMHDHÉANTA AGUS DIANSCAOILTE LE LINN NA LAETHANTA I NGRÚPAÍ OIBRE ÉAGSÚLA TAR ÉIS AN TSOLÚBTHACHT A GCUID COSÁIN STAIDÉIR LEAS A BHAINT AS NA SPÁSANNA COITIANTA DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÁTHNÓNA (Irish)

0 references

SJEDIŠTE ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS U OULXU PROJEKTIRAO JE ARHITEKT BRUNO NE SAMO INOVATIVNIM STRUKTURNIM RJEŠENJIMA I SNAŽNIM UKLJUČIVANJEM U OKOLNI DRUŠTVENI I PRIRODNI OKOLIŠ, VEĆ I S POSEBNOM POZORNOŠĆU NA DIDAKTIKU KOJA NIJE BILA PRISILJENA DJELOVATI U JEDINSTVENOM I TRADICIONALNOM AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND OTVORENIM PROSTORIMA 4 RAZLIČITA KRILA S POGLEDOM NA VRTOVE I IDENTIFICIRANA 4 RAZLIČITE BOJE REFERENTNIH ZNANSTVENIH I RAČUNALNIH LABORATORIJA PODIJELJENIH U RAZLIČITIM SEKTORIMA SAMO SU NEKI OD ASPEKATA KOJI KARAKTERIZIRAJU ZGRADU I KOJI SU OMOGUĆILI PROVEDBU UČINKOVITIH I AVANGARDNIH OBRAZOVNIH EKSPERIMENATA. UČENICI IZ 7 RAZLIČITIH TEHNIČKIH I STRUČNIH SREDNJOŠKOLSKIH ADRESA ROTIRAJU SE NA SATOVIMA KOJI SE SASTAVLJAJU I RAZGRAĐUJU TIJEKOM DANA U RAZLIČITIM RADNIM SKUPINAMA SLIJEDEĆI FLEKSIBILNOST NJIHOVIH STUDIJSKIH STAZA ISKORISTITI ZAJEDNIČKE PROSTORE ZA POPODNEVNE AKTIVNOSTI (Croatian)

0 references

AZ ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS OULX-I SZÉKHÁZÁT BRUNO ÉPÍTÉSZ TERVEZTE NEMCSAK INNOVATÍV SZERKEZETI MEGOLDÁSOKKAL ÉS A KÖRNYEZŐ TÁRSADALMI ÉS TERMÉSZETI KÖRNYEZETBE VALÓ ERŐTELJES BEFOGADÁSSAL, HANEM KÜLÖNÖS FIGYELEMMEL EGY OLYAN DIDAKTIKÁRA IS, AMELY NEM KÉNYSZERÜLT ARRA, HOGY AZ EGYSÉGES ÉS HAGYOMÁNYOS AULACLASSE RELATIONSHIP-BAN CSELEKEDJEN. A 7 KÜLÖNBÖZŐ MŰSZAKI ÉS SZAKMAI KÖZÉPISKOLAI CÍMHEZ TARTOZÓ DIÁKOK AZ OSZTÁLYOKON FOROGNAK, ÉS A NAPOK SORÁN KÜLÖNBÖZŐ MUNKACSOPORTOKBAN KERÜLNEK ÖSSZE ÉS BONTÓDNAK LE A TANULMÁNYI PÁLYÁK RUGALMASSÁGÁT KÖVETVE, KIHASZNÁLVA A DÉLUTÁNI TEVÉKENYSÉGEK KÖZÖS TEREIT. (Hungarian)

0 references

„ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS“ BŪSTINĖ OULX BUVO SUPROJEKTUOTA ARCHITEKTO BRUNO NE TIK SU NOVATORIŠKAIS STRUKTŪRINIAIS SPRENDIMAIS IR STIPRIU ĮTRAUKIMU Į APLINKINĘ SOCIALINĘ IR NATŪRALIĄ APLINKĄ, BET IR YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT DIDAKTIKAI, KURI NEBUVO PRIVERSTA VEIKTI VIENOJE IR TRADICINĖJE AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ATVIROSE ERDVĖSE 4 SKIRTINGI SPARNAI SU VAIZDU Į SODUS IR NUSTATYTI 4 SKIRTINGŲ SPALVŲ ETALONINIŲ MOKSLO IR KOMPIUTERIŲ LABORATORIJŲ, SUSKIRSTYTŲ Į ĮVAIRIUS SEKTORIUS, YRA TIK KELETAS ASPEKTŲ, KURIE APIBŪDINA PASTATĄ IR LEIDO ĮGYVENDINTI VEIKSMINGUS IR AVANGARDINIUS ŠVIETIMO EKSPERIMENTUS. STUDENTAI, PRIKLAUSANTYS 7 SKIRTINGIEMS TECHNINIAMS IR PROFESINIAMS VIDURINĖS MOKYKLOS ADRESAMS, SUDAROMI IR IŠSKAIDOMI PER DIENAS ĮVAIRIOSE DARBO GRUPĖSE, ATSIŽVELGIANT Į JŲ STUDIJŲ TAKŲ LANKSTUMĄ, PASINAUDOTI BENDROMIS ERDVĖMIS PO PIETŲ VEIKLAI. (Lithuanian)

0 references

ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS MĪTNI OULX PROJEKTĒJA ARHITEKTS BRUNO NE TIKAI AR INOVATĪVIEM STRUKTURĀLIEM RISINĀJUMIEM UN SPĒCĪGU IEKĻAUŠANU APKĀRTĒJĀ SOCIĀLAJĀ UN DABISKAJĀ VIDĒ, BET ARĪ AR ĪPAŠU UZMANĪBU UZ DIDAKTIKU, KAS NEBIJA SPIESTA RĪKOTIES VIENOTAJĀ UN TRADICIONĀLAJĀ AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ATVĒRTĀS TELPAS 4 DAŽĀDI SPĀRNI AR SKATU DĀRZIEM UN IDENTIFICĒTI AR 4 DAŽĀDĀM KRĀSĀM ATSAUCES ZINĀTNES UN DATORLABORATORIJĀM, KAS SADALĪTAS DAŽĀDĀS NOZARĒS, IR TIKAI DAŽI NO ASPEKTIEM, KAS RAKSTURO ĒKU UN KAS IR ĻĀVUŠI ĪSTENOT EFEKTĪVUS UN AVANGARDA IZGLĪTĪBAS EKSPERIMENTUS. STUDENTI, KAS PIEDER PIE 7 DAŽĀDĀM TEHNISKĀM UN PROFESIONĀLĀM VIDUSSKOLAS UZRUNĀM, KAS ROTĒ KLASĒS, TIEK VEIDOTI UN SADALĪTI DIENU GAITĀ DAŽĀDĀS DARBA GRUPĀS, IEVĒROJOT VIŅU STUDIJU CEĻU ELASTĪBU, IZMANTOJOT KOPĒJĀS TELPAS PĒCPUSDIENAS AKTIVITĀTĒM. (Latvian)

0 references

IL-KWARTIERI ĠENERALI TAL-ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS F’OULX KIENET IMFASSLA MILL-PERIT BRUNO MHUX BISS B’SOLUZZJONIJIET STRUTTURALI INNOVATTIVI U INKLUŻJONI QAWWIJA FL-AMBJENT SOĊJALI U NATURALI TAL-MADWAR IŻDA WKOLL B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DIDATTIKA LI MA KINITX SFURZATA LI TAĠIXXI FIL-RELATIONSHIP.GRAND UNIKU U TRADIZZJONALI AULACLASSE.GRAND SPAZJI MIFTUĦA 4 ĠWIENAĦ DIFFERENTI LI JINJORAW ĠONNA U IDENTIFIKATI MINN 4 KULURI DIFFERENTI TA ‘LABORATORJI XJENTIFIĊI U TAL-KOMPJUTER TA’ REFERENZA MAQSUMA FID-DIVERSI SETTURI HUMA BISS UĦUD MILL-ASPETTI LI JIKKARATTERIZZAW IL-BINI U LI PPERMETTEW LI JIMPLIMENTAW ESPERIMENTI EDUKATTIVI EFFETTIVI U AVANT-GARDE. STUDENTI LI JAPPARTJENU GĦAL 7 INDIRIZZI TEKNIĊI U PROFESSJONALI DIFFERENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA JDURU FUQ IL-KLASSIJIET HUMA KOMPOSTI U DEKOMPOSTI MATUL IL-JIEM FI GRUPPI TA’ ĦIDMA DIFFERENTI WARA L-FLESSIBBILTÀ TAL-MOGĦDIJIET TA’ STUDJU TAGĦHOM JIEĦDU VANTAĠĠ MILL-ISPAZJI KOMUNI GĦALL-ATTIVITAJIET TA’ WARA NOFSINHAR (Maltese)

0 references

HET HOOFDKANTOOR VAN HET ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS IN OULX IS ONTWORPEN DOOR ARCHITECT BRUNO NIET ALLEEN MET INNOVATIEVE STRUCTURELE OPLOSSINGEN EN EEN STERKE INTEGRATIE IN DE OMLIGGENDE SOCIALE EN NATUURLIJKE OMGEVING, MAAR OOK MET EEN BIJZONDERE AANDACHT VOOR EEN DIDACTISCHE DIE NIET WERD GEDWONGEN OM TE HANDELEN IN DE ENIGE EN TRADITIONELE AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND OPEN RUIMTES 4 VERSCHILLENDE VLEUGELS MET UITZICHT OP TUINEN EN GEÏDENTIFICEERD DOOR 4 VERSCHILLENDE KLEUREN VAN REFERENTIE WETENSCHAPPELIJKE EN COMPUTERLABORATORIA VERDEELD IN DE VERSCHILLENDE SECTOREN ZIJN SLECHTS ENKELE VAN DE ASPECTEN DIE HET GEBOUW KARAKTERISEREN EN DIE HEBBEN TOEGESTAAN OM EFFECTIEVE EN AVANT-GARDE EDUCATIEVE EXPERIMENTEN TE IMPLEMENTEREN. STUDENTEN BEHOREN TOT 7 VERSCHILLENDE TECHNISCHE EN PROFESSIONELE MIDDELBARE SCHOOL ADRESSEN ROTEREN OP DE KLASSEN WORDEN GECOMPONEERD EN ONTBONDEN IN DE LOOP VAN DE DAGEN IN VERSCHILLENDE WERKGROEPEN NA DE FLEXIBILITEIT VAN HUN STUDIE PADEN PROFITEREN VAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE RUIMTES VOOR MIDDAGACTIVITEITEN (Dutch)

0 references

Os quartéis-generais do ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS, em OULX, foram concebidos pelo ARQUITETO BRUNO, não só com soluções estruturais inovadoras e uma forte integração no ambiente social e natural envolvente, mas também com uma especial atenção a um medicamento que não foi obrigado a agir na relação única e tradicional entre a população de referência e a população de referência. E QUE PERMITIRAM APLICAR EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EFICAZES E AVANGELIZADAS. ESTUDANTES PERTENCENTES A 7 DIFERENTES ENDEREÇOS TÉCNICOS E PROFISSIONAIS DE ALTA ESCOLA AO LONGO DAS CLASSES SÃO COMPOSTOS E DECOMPONIDOS DURANTE OS DIAS NOS DIFERENTES GRUPOS DE TRABALHO NA SEQUÊNCIA DA FLEXIBILIDADE DOS SEUS PASSOES DE ESTUDO QUE BENEFICIAM DOS ESPAÇOS COMUNS PARA AS ATIVIDADES DE AFTERNOON (Portuguese)

0 references

SEDIUL ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS DIN OULX A FOST PROIECTAT DE ARHITECTUL BRUNO NU NUMAI CU SOLUȚII STRUCTURALE INOVATOARE ȘI O INTEGRARE PUTERNICĂ ÎN MEDIUL SOCIAL ȘI NATURAL ÎNCONJURĂTOR, CI ȘI CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ FAȚĂ DE UN DIDACTIC CARE NU A FOST OBLIGAT SĂ ACȚIONEZE ÎN UNICUL ȘI TRADIȚIONALUL RELATIONSHIP AULACLASSE.GRAND SPAȚII DESCHISE 4 ARIPI DIFERITE CU VEDERE LA GRĂDINI ȘI IDENTIFICATE PRIN 4 CULORI DIFERITE ALE LABORATOARELOR ȘTIINȚIFICE ȘI INFORMATICE DE REFERINȚĂ ÎMPĂRȚITE ÎN DIFERITE SECTOARE SUNT DOAR CÂTEVA DINTRE ASPECTELE CARE CARACTERIZEAZĂ CLĂDIREA ȘI CARE AU PERMIS IMPLEMENTAREA UNOR EXPERIMENTE EDUCAȚIONALE EFICIENTE ȘI AVANGARDISTE. ELEVII CARE APARȚIN A 7 ADRESE TEHNICE ȘI PROFESIONALE DIFERITE DE LICEU SE ROTESC PE CLASE SUNT COMPUSE ȘI DESCOMPUSE PE PARCURSUL ZILELOR ÎN DIFERITE GRUPURI DE LUCRU, URMÂND FLEXIBILITATEA PARCURSURILOR LOR DE STUDIU, PROFITÂND DE SPAȚIILE COMUNE PENTRU ACTIVITĂȚILE DE DUPĂ-AMIAZĂ. (Romanian)

0 references

SÍDLO ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS V OULXE NAVRHOL ARCHITEKT BRUNO NIELEN S INOVATÍVNYMI ŠTRUKTURÁLNYMI RIEŠENIAMI A SILNÝM ZAČLENENÍM DO OKOLITÉHO SPOLOČENSKÉHO A PRÍRODNÉHO PROSTREDIA, ALE AJ S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU DIDAKTIKE, KTORÁ NEBOLA NÚTENÁ KONAŤ V JEDNOM A TRADIČNOM AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND OTVORENÉ PRIESTORY 4 RÔZNE KRÍDLA S VÝHĽADOM DO ZÁHRADY A IDENTIFIKOVANÉ 4 RÔZNYMI FARBAMI REFERENČNÝCH VEDECKÝCH A POČÍTAČOVÝCH LABORATÓRIÍ ROZDELENÝCH V RÔZNYCH ODVETVIACH SÚ LEN NIEKTORÉ Z ASPEKTOV, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ BUDOVU A KTORÉ UMOŽNILI REALIZOVAŤ EFEKTÍVNE A AVANTGARDNÉ VZDELÁVACIE EXPERIMENTY. ŠTUDENTI PATRIACI K 7 RÔZNYM TECHNICKÝM A ODBORNÝM ADRESÁM STREDNEJ ŠKOLY ROTUJÚ NA TRIEDACH, SÚ V PRIEBEHU DNÍ ZLOŽENÉ A ROZLOŽENÉ V RÔZNYCH PRACOVNÝCH SKUPINÁCH PO FLEXIBILITE ICH ŠTUDIJNÝCH CIEST VYUŽÍVAJÚC SPOLOČNÉ PRIESTORY PRE POPOLUDŇAJŠIE AKTIVITY. (Slovak)

0 references

SEDEŽ ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS V OULXU JE ZASNOVAL ARHITEKT BRUNO NE LE Z INOVATIVNIMI STRUKTURNIMI REŠITVAMI IN MOČNO VKLJUČENOSTJO V OKOLIŠKO DRUŽBENO IN NARAVNO OKOLJE, AMPAK TUDI S POSEBNIM POUDARKOM NA DIDAKTIKI, KI NI BILA PRISILJENA DELOVATI V ENEM IN TRADICIONALNEM AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ODPRTIH PROSTORIH 4 RAZLIČNA KRILA S POGLEDOM NA VRTOVE IN IDENTIFICIRANA S 4 RAZLIČNIMI BARVAMI REFERENČNIH ZNANSTVENIH IN RAČUNALNIŠKIH LABORATORIJEV, RAZDELJENIH V RAZLIČNIH SEKTORJIH, SO LE NEKATERI VIDIKI, KI SO ZNAČILNI ZA ZGRADBO IN SO OMOGOČILI IZVAJANJE UČINKOVITIH IN AVANTGARDNIH IZOBRAŽEVALNIH EKSPERIMENTOV. DIJAKI 7 RAZLIČNIH TEHNIČNIH IN STROKOVNIH SREDNJEŠOLSKIH NASLOVOV, KI SE VRTIJO PO RAZREDIH, SO SESTAVLJENI IN RAZGRAJENI TEKOM DNEVOV V RAZLIČNIH DELOVNIH SKUPINAH PO PROŽNOSTI ŠTUDIJSKIH POTI IZKORISTIJO SKUPNE PROSTORE ZA POPOLDANSKE AKTIVNOSTI. (Slovenian)

0 references

HUVUDKONTORET FÖR ISTITUTO SUPERIORE DES AMBROIS I OULX DESIGNADES AV ARKITEKT BRUNO INTE BARA MED INNOVATIVA STRUKTURELLA LÖSNINGAR OCH EN STARK INKLUDERING I DEN OMGIVANDE SOCIALA OCH NATURLIGA MILJÖN UTAN OCKSÅ MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ EN DIDAKTIK SOM INTE VAR TVUNGEN ATT AGERA I DEN ENDA OCH TRADITIONELLA AULACLASSE RELATIONSHIP.GRAND ÖPPNA UTRYMMEN 4 OLIKA VINGAR MED UTSIKT ÖVER TRÄDGÅRDAR OCH IDENTIFIERAS AV 4 OLIKA FÄRGER AV REFERENS VETENSKAPLIGA OCH DATORLABORATORIER UPPDELADE I DE OLIKA SEKTORERNA ÄR BARA NÅGRA AV DE ASPEKTER SOM KÄNNETECKNAR BYGGNADEN OCH SOM HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA EFFEKTIVA OCH AVANTGARDE PEDAGOGISKA EXPERIMENT. STUDENTER SOM TILLHÖR 7 OLIKA TEKNISKA OCH PROFESSIONELLA GYMNASIEADRESSER ROTERAR PÅ KLASSERNA ÄR SAMMANSATTA OCH SÖNDERDELADE UNDER DAGARNA I OLIKA ARBETSGRUPPER EFTER FLEXIBILITETEN I SINA STUDIEVÄGAR DRA NYTTA AV DE GEMENSAMMA UTRYMMENA FÖR EFTERMIDDAGSAKTIVITETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Oulx

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OULX