VERTICAL MOBILE LEARNING (Q4832472)

LA REALIZZAZIONE DI NUOVI ED AVANZATI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SI INSERISCE NEL PROGETTO DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA PREVISTO DAL POF DI ISTITUTO ED STRETTAMENTE CONNESSO CON IL CURRICOLO VERTICALE PREVISTO DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 2012. ATTRAVERSO LIMPLEMENTAZIONE TECNOLOGICA A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA TRANSITANDO NELLA SCUOLA PRIMARIA PER GIUNGERE ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SI INTENDONO GUIDARE I RAGAZZI VERSO UN USO CONSAPEVOLE E FINALIZZATO DELLE NUOVE TECNOLOGIE ALLA COSTRUZIONE DEGLI APPRENDIMENTI IN MODO AUTONOMO E COMPETENTE ALLA MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI ED ALLA FACILITAZIONE DEI CANALI COMUNICATIVI TRA SCUOLA ED ALUNNI. LIMPORTANZA DI AVVIARE FIN DAI 34 ANNI UN APPROCCIO CONSAPEVOLE E FUNZIONALE AGLI APPRENDIMENTI DIGITALI PERMETTE DI SVILUPPARE NEGLI ALUNNI ABILIT DIGITALI FINALIZZATE ED ORIENTATE VERSO I SAPERI E LE COMPETENZE. CON LA COSTRUZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIE ED AMBIENTI ALTERNATIVI DI APPRENDIMENTO SI INTENDE POTENZIARE UNA DIDA (Italian)

0 references

РЕАЛИЗАЦИЯТА НА НОВИ И НАПРЕДНАЛИ УЧЕБНИ СРЕДИ Е ЧАСТ ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИЯ ИНОВАЦИОНЕН ПРОЕКТ, ОСИГУРЕН ОТ ИНСТИТУТА POF И ТЯСНО СВЪРЗАН С ВЕРТИКАЛНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА, ПРЕДОСТАВЕНА ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА 2012 Г. ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИЧНОТО ВНЕДРЯВАНЕ, ЗАПОЧВАЩО ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ПРЕМИНАВАЩА ПРЕЗ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ДО СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА НАСОЧИМ ДЕЦАТА КЪМ СЪЗНАТЕЛНО И ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УЧЕНЕ ПО АВТОНОМЕН И КОМПЕТЕНТЕН НАЧИН КЪМ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЛЕСНЯВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ КАНАЛИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И УЧЕНИЦИТЕ. ЗНАЧЕНИЕТО НА ЗАПОЧВАНЕТО НА СЪЗНАТЕЛЕН И ФУНКЦИОНАЛЕН ПОДХОД КЪМ ЦИФРОВОТО ОБУЧЕНИЕ ОТ 34 ГОДИНИ ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗВИЯТ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ И ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. С ИЗГРАЖДАНЕТО НА КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИИ И АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, НИЕ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПОДОБРИМ DIDA (Bulgarian)

0 references

REALIZACE NOVÝCH A POKROČILÝCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍ, KTERÝ POSKYTUJE INSTITUT’S POF A ÚZCE SOUVISÍ S VERTIKÁLNÍMI UČEBNÍMI OSNOVAMI, KTERÉ POSKYTUJÍ NÁRODNÍ POKYNY Z ROKU 2012. PROSTŘEDNICTVÍM TECHNOLOGICKÉ IMPLEMENTACE POČÍNAJE MATEŘSKOU ŠKOLOU, KTERÁ PROCHÁZÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU AŽ PO STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ, CHCEME DĚTI VÉST K VĚDOMÉMU A CÍLENÉMU VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ K BUDOVÁNÍ UČENÍ AUTONOMNÍM A KOMPETENTNÍM ZPŮSOBEM AŽ PO MOTIVACI ŽÁKŮ A USNADNĚNÍ KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ MEZI ŠKOLOU A ŽÁKY. VÝZNAM ZAHÁJENÍ VĚDOMÉHO A FUNKČNÍHO PŘÍSTUPU K DIGITÁLNÍMU UČENÍ OD 34 LET UMOŽŇUJE STUDENTŮM ROZVÍJET DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI ZAMĚŘENÉ A ORIENTOVANÉ NA ZNALOSTI A DOVEDNOSTI. S VÝSTAVBOU UČEB ZVĚTŠENÝCH TECHNOLOGIEMI A ALTERNATIVNÍMI UČEBNÍMI PROSTŘEDÍMI HODLÁME POSÍLIT DIDA (Czech)

0 references

REALISERINGEN AF NYE OG AVANCEREDE LÆRINGSMILJØER ER EN DEL AF DET TEKNOLOGISKE INNOVATIONSPROJEKT, DER LEVERES AF INSTITUTTETS POF OG TÆT FORBUNDET MED DEN VERTIKALE LÆSEPLAN, DER ER FASTSAT I DE NATIONALE RETNINGSLINJER FRA 2012. GENNEM DEN TEKNOLOGISKE IMPLEMENTERING, DER STARTER FRA BØRNEHAVEN GÅR GENNEM GRUNDSKOLEN FOR AT NÅ GYMNASIET PÅ DEN FØRSTE GRAD, HAR VI TIL HENSIGT AT VEJLEDE BØRNENE I RETNING AF EN BEVIDST OG MÅLRETTET BRUG AF NYE TEKNOLOGIER TIL OPBYGNING AF LÆRING PÅ EN SELVSTÆNDIG OG KOMPETENT MÅDE TIL ELEVERNES MOTIVATION OG FREMME AF KOMMUNIKATIONSKANALER MELLEM SKOLE OG ELEVER. VIGTIGHEDEN AF AT STARTE EN BEVIDST OG FUNKTIONEL TILGANG TIL DIGITAL LÆRING SIDEN 34 ÅR GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER RETTET MOD OG ORIENTERET MOD VIDEN OG FÆRDIGHEDER. MED OPFØRELSEN AF KLASSEVÆRELSER ØGET MED TEKNOLOGIER OG ALTERNATIVE LÆRINGSMILJØER HAR VI TIL HENSIGT AT FORBEDRE EN DIDA (Danish)

0 references

DIE REALISIERUNG NEUER UND FORTGESCHRITTENER LERNUMGEBUNGEN IST TEIL DES TECHNOLOGISCHEN INNOVATIONSPROJEKTS DES INSTITUTS POF UND ENG MIT DEM VERTIKALEN LEHRPLAN DER NATIONALEN LEITLINIEN VON 2012 VERBUNDEN. DURCH DIE TECHNOLOGISCHE UMSETZUNG VOM KINDERGARTEN, DER DIE GRUNDSCHULE DURCHQUERT, UM DIE SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES ZU ERREICHEN, BEABSICHTIGEN WIR, DIE KINDER ZU EINEM BEWUSSTEN UND GEZIELTEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU FÜHREN, UM AUF AUTONOME UND KOMPETENTE WEISE ZUR MOTIVATION DER SCHÜLER UND ZUR ERLEICHTERUNG VON KOMMUNIKATIONSKANÄLEN ZWISCHEN SCHULE UND SCHÜLERN ZU LERNEN. DIE BEDEUTUNG EINES BEWUSSTEN UND FUNKTIONALEN ANSATZES FÜR DIGITALES LERNEN SEIT 34 JAHREN ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, DIGITALE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE AUF WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. MIT DEM AUFBAU VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH TECHNOLOGIEN UND ALTERNATIVE LERNUMGEBUNGEN VERSTÄRKT WERDEN, BEABSICHTIGEN WIR, EINE DIDA ZU VERBESSERN. (German)

0 references

Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΗΓΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ 2012. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΟΥ ΔΙΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΈΝΑΝ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΝΑΡΞΗΣ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ 34 ΧΡΌΝΙΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΈΝΑ DIDA (Greek)

0 references

THE REALISATION OF NEW AND ADVANCED LEARNING ENVIRONMENTS IS PART OF THE TECHNOLOGICAL INNOVATION PROJECT PROVIDED BY THE INSTITUTE’S POF AND CLOSELY CONNECTED WITH THE VERTICAL CURRICULUM PROVIDED BY THE 2012 NATIONAL GUIDELINES. THROUGH THE TECHNOLOGICAL IMPLEMENTATION STARTING FROM THE KINDERGARTEN PASSING THROUGH THE PRIMARY SCHOOL TO REACH THE SECONDARY SCHOOL OF THE FIRST DEGREE, WE INTEND TO GUIDE THE CHILDREN TOWARDS A CONSCIOUS AND TARGETED USE OF NEW TECHNOLOGIES TO THE CONSTRUCTION OF LEARNING IN AN AUTONOMOUS AND COMPETENT WAY TO THE MOTIVATION OF THE PUPILS AND THE FACILITATION OF COMMUNICATION CHANNELS BETWEEN SCHOOL AND PUPILS. THE IMPORTANCE OF STARTING A CONSCIOUS AND FUNCTIONAL APPROACH TO DIGITAL LEARNING SINCE 34 YEARS ALLOWS STUDENTS TO DEVELOP DIGITAL SKILLS AIMED AND ORIENTED TOWARDS KNOWLEDGE AND SKILLS. WITH THE CONSTRUCTION OF CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGIES AND ALTERNATIVE LEARNING ENVIRONMENTS WE INTEND TO ENHANCE A DIDA (English)

readability score

0.0417256004370248

0 references

LA REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE NUEVOS Y AVANZADOS ES PARTE DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PROPORCIONADO POR EL POF DEL INSTITUTO Y ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PLAN DE ESTUDIOS VERTICAL PROPORCIONADO POR LAS DIRECTRICES NACIONALES DE 2012. A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN TECNOLÓGICA A PARTIR DEL JARDÍN DE INFANTES PASANDO POR LA ESCUELA PRIMARIA PARA LLEGAR A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, PRETENDEMOS GUIAR A LOS NIÑOS HACIA UN USO CONSCIENTE Y ESPECÍFICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Y COMPETENTE PARA LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS Y LA FACILITACIÓN DE CANALES DE COMUNICACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS. LA IMPORTANCIA DE INICIAR UN ENFOQUE CONSCIENTE Y FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE DIGITAL DESDE 34 AÑOS PERMITE A LOS ESTUDIANTES DESARROLLAR HABILIDADES DIGITALES DIRIGIDAS Y ORIENTADAS HACIA EL CONOCIMIENTO Y LAS HABILIDADES. CON LA CONSTRUCCIÓN DE AULAS INCREMENTADAS POR TECNOLOGÍAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE ALTERNATIVOS, PRETENDEMOS MEJORAR UN DIDA (Spanish)

0 references

UUTE JA ARENENUD ÕPIKESKKONDADE REALISEERIMINE ON OSA INSTITUUDI POFI PAKUTAVAST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI PROJEKTIST JA ON TIHEDALT SEOTUD 2012. AASTA RIIKLIKE SUUNISTEGA ETTE NÄHTUD VERTIKAALSE ÕPPEKAVAGA. TEHNOLOOGILISE RAKENDAMISE KAUDU ALATES LASTEAIAST, MIS LÄBIB ALGKOOLI, ET JÕUDA ESIMESE ASTME KESKKOOLI, KAVATSEME SUUNATA LAPSI UUTE TEHNOLOOGIATE TEADLIKUKS JA SIHIPÄRASEKS KASUTAMISEKS ISESEISVAL JA PÄDEVAL VIISIL ÕPILASTE MOTIVATSIOONILE NING KOOLI JA ÕPILASTE VAHELISTE SUHTLUSKANALITE HÕLBUSTAMISELE. KUI OLULINE ON ALUSTADA TEADLIKKU JA FUNKTSIONAALSET LÄHENEMIST DIGITAALSELE ÕPPIMISELE ALATES 34 AASTAST, VÕIMALDAB ÕPILASTEL ARENDADA DIGITAALSEID OSKUSI, MIS ON SUUNATUD TEADMISTELE JA OSKUSTELE. MIS EHITAMISE KLASSIRUUMID SUURENENUD TEHNOLOOGIATE JA ALTERNATIIVSETE ÕPIKESKKONDADE ME KAVATSEME SUURENDADA DIDA (Estonian)

0 references

UUSIEN JA KEHITTYNEIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN TOTEUTTAMINEN ON OSA INSTITUUTIN POFIN TARJOAMAA TEKNOLOGISTA INNOVAATIOHANKETTA, JOKA LIITTYY LÄHEISESTI VUODEN 2012 KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISEEN VERTIKAALISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN. TEKNOLOGISEN TOTEUTUKSEN KAUTTA, JOKA ALKAA PÄIVÄKODISTA, JOTKA KULKEVAT PERUSKOULUN KAUTTA ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKIOON, AIOMME OHJATA LAPSIA KOHTI UUDEN TEKNOLOGIAN TIETOISTA JA KOHDENNETTUA KÄYTTÖÄ OPPIMISEEN ITSENÄISELLÄ JA PÄTEVÄLLÄ TAVALLA OPPILAIDEN MOTIVAATIOON JA KOULUJEN JA OPPILAIDEN VÄLISTEN VIESTINTÄKANAVIEN HELPOTTAMISEEN. TIETOISEN JA TOIMIVAN LÄHESTYMISTAVAN ALOITTAMISEN MERKITYS DIGITAALISEEN OPPIMISEEN 34 VUODEN JÄLKEEN ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA ON SUUNNATTU JA SUUNTAUTUNUT TIETOIHIN JA TAITOIHIN. RAKENTAMALLA LUOKKAHUONEITA TEKNOLOGIAN JA VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN AVULLA AIOMME PARANTAA DIDAA (Finnish)

0 references

LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE NOUVEAUX ET AVANCÉS S’INSCRIT DANS LE CADRE DU PROJET D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE FOURNI PAR LE POF DE L’INSTITUT ET ÉTROITEMENT LIÉE AU PROGRAMME VERTICAL PRÉVU PAR LES DIRECTIVES NATIONALES DE 2012. A TRAVERS LA MISE EN ŒUVRE TECHNOLOGIQUE À PARTIR DE LA MATERNELLE PASSANT PAR L’ÉCOLE PRIMAIRE POUR ATTEINDRE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ, NOUS ENTENDONS GUIDER LES ENFANTS VERS UNE UTILISATION CONSCIENTE ET CIBLÉE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES À LA CONSTRUCTION DE L’APPRENTISSAGE DE MANIÈRE AUTONOME ET COMPÉTENTE À LA MOTIVATION DES ÉLÈVES ET À LA FACILITATION DES CANAUX DE COMMUNICATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES ÉLÈVES. L’IMPORTANCE DE COMMENCER UNE APPROCHE CONSCIENTE ET FONCTIONNELLE DE L’APPRENTISSAGE NUMÉRIQUE DEPUIS 34 ANS PERMET AUX ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ORIENTÉES ET ORIENTÉES VERS LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES. AVEC LA CONSTRUCTION DE SALLES DE CLASSE AUGMENTÉE PAR LES TECHNOLOGIES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ALTERNATIFS, NOUS AVONS L’INTENTION D’AMÉLIORER UNE DIDA (French)

0 references

TÁ CUR I GCRÍCH TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUA AGUS ARDFHORBARTHA MAR CHUID DEN TIONSCADAL NUÁLAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA A CHUIREANN POF NA HINSTITIÚIDE AR FÁIL AGUS A BHFUIL DLÚTHBHAINT AIGE LEIS AN GCURACLAM INGEARACH A CHUIRTEAR AR FÁIL LE TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA 2012. TRÍD AN GCUR I BHFEIDHM TEICNEOLAÍOCHTA AG TOSÚ ÓN KINDERGARTEN A THÉANN TRÍD AN MBUNSCOIL CHUN MEÁNSCOIL NA CHÉAD CHÉIME A BHAINT AMACH, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN TREOIR A THABHAIRT DO NA LEANAÍ I DTREO ÚSÁID CHOMHFHIOSACH SPRIOCDHÍRITHE A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN FOGHLAIM A THÓGÁIL AR BHEALACH NEAMHSPLEÁCH AGUS INNIÚIL CHUN SPREAGADH NA NDALTAÍ AGUS CHUN BEALAÍ CUMARSÁIDE A ÉASCÚ IDIR AN SCOIL AGUS NA DALTAÍ. LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE CUR CHUIGE COMHFHIOSACH AGUS FEIDHMIÚIL A THOSÚ I LEITH NA FOGHLAMA DIGITÍ Ó 34 BLIANA I LEITH, IS FÉIDIR LE DALTAÍ SCILEANNA DIGITEACHA A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA AGUS ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA. LE TÓGÁIL SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AG TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA MALARTACHA AR INTINN AGAINN CHUN FEABHAS A CHUR AR DIDA (Irish)

0 references

REALIZACIJA NOVIH I NAPREDNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE DIO JE TEHNOLOŠKOG INOVACIJSKOG PROJEKTA INSTITUTA POF I USKO JE POVEZANA S VERTIKALNIM KURIKULUMOM PREDVIĐENIM NACIONALNIM SMJERNICAMA IZ 2012. GODINE. TEHNOLOŠKOM IMPLEMENTACIJOM POČEVŠI OD VRTIĆA KOJI PROLAZI KROZ OSNOVNU ŠKOLU DO SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA, NAMJERAVAMO USMJERAVATI DJECU PREMA SVJESNOM I CILJANOM KORIŠTENJU NOVIH TEHNOLOGIJA DO IZGRADNJE UČENJA NA AUTONOMAN I KOMPETENTAN NAČIN DO MOTIVACIJE UČENIKA I OLAKŠAVANJA KOMUNIKACIJSKIH KANALA IZMEĐU ŠKOLE I UČENIKA. VAŽNOST ZAPOČINJANJA SVJESNOG I FUNKCIONALNOG PRISTUPA DIGITALNOM UČENJU OD 34 GODINE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA RAZVIJU DIGITALNE VJEŠTINE USMJERENE I USMJERENE NA ZNANJE I VJEŠTINE. IZGRADNJOM UČIONICA POVEĆANOM TEHNOLOGIJOM I ALTERNATIVNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE NAMJERAVAMO POBOLJŠATI DIDU (Croatian)

0 references

AZ ÚJ ÉS FEJLETT TANULÁSI KÖRNYEZETEK MEGVALÓSÍTÁSA AZ INSTITUTE’S POF ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓS PROJEKT RÉSZE, ÉS SZOROSAN KAPCSOLÓDIK A 2012-ES NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK ÁLTAL BIZTOSÍTOTT VERTIKÁLIS TANTERVHEZ. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁN KERESZTÜL AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁBA VALÓ BEJUTÁSIG TARTÓ ÓVODÁBÓL INDULÓ TECHNOLÓGIAI MEGVALÓSÍTÁSSAL A GYERMEKEKET AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TUDATOS ÉS CÉLIRÁNYOS ALKALMAZÁSA FELÉ KÍVÁNJUK IRÁNYÍTANI A TANULÁS ÖNÁLLÓ ÉS KOMPETENS MÓDON TÖRTÉNŐ, A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁHOZ, VALAMINT AZ ISKOLA ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK ELŐSEGÍTÉSÉHEZ TÖRTÉNŐ KIALAKÍTÁSÁHOZ. A DIGITÁLIS TANULÁS TUDATOS ÉS FUNKCIONÁLIS MEGKÖZELÍTÉSÉNEK ELINDÍTÁSA A 34 ÉV ÓTA LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY OLYAN DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, AMELYEK A TUDÁSRA ÉS A KÉSZSÉGEKRE IRÁNYULNAK. A TECHNOLÓGIÁK ÉS AZ ALTERNATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÁLTAL NÖVELT TANTERMEK ÉPÍTÉSÉVEL SZERETNÉNK JAVÍTANI A DIDA-T. (Hungarian)

0 references

NAUJOS IR PAŽANGIOS MOKYMOSI APLINKOS REALIZAVIMAS YRA INSTITUTO POF TEIKIAMO TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ PROJEKTO DALIS IR GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU 2012 M. NACIONALINĖSE GAIRĖSE PATEIKTA VERTIKALIA MOKYMO PROGRAMA. PER TECHNOLOGINĮ DIEGIMĄ, PRADEDANT NUO DARŽELIO, EINANČIO PER PRADINĘ MOKYKLĄ, KAD PASIEKTUME PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĘ MOKYKLĄ, MES KETINAME NUKREIPTI VAIKUS Į SĄMONINGĄ IR TIKSLINGĄ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, KAD MOKYMASIS BŪTŲ SAVARANKIŠKAS IR KOMPETENTINGAS, KAD MOKINIAI MOTYVUOTŲ IR PALENGVINTŲ BENDRAVIMO KANALUS TARP MOKYKLOS IR MOKINIŲ. SVARBU PRADĖTI SĄMONINGĄ IR FUNKCIONALŲ POŽIŪRĮ Į SKAITMENINĮ MOKYMĄSI NUO 34 METŲ LEIDŽIA STUDENTAMS UGDYTI SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS, SKIRTUS IR ORIENTUOTUS Į ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. SU KLASIŲ STATYBOS PADIDĖJO TECHNOLOGIJŲ IR ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI APLINKOJE MES KETINAME PADIDINTI DIDA (Lithuanian)

0 references

JAUNAS UN PROGRESĪVAS MĀCĪBU VIDES ĪSTENOŠANA IR DAĻA NO INSTITŪTA NODROŠINĀTĀ TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS PROJEKTA UN IR CIEŠI SAISTĪTA AR VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS PAREDZĒTA 2012. GADA VALSTS VADLĪNIJĀS. AR TEHNOLOĢISKO IEVIEŠANU, SĀKOT AR BĒRNUDĀRZU, KAS IET CAUR PAMATSKOLU, LAI SASNIEGTU PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU, MĒS PLĀNOJAM VIRZĪT BĒRNUS UZ APZINĀTU UN MĒRĶTIECĪGU JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI PATSTĀVĪGI UN KOMPETENTI VEIDOTU MĀCĪŠANOS LĪDZ SKOLĒNU MOTIVĀCIJAI UN SAZIŅAS KANĀLU VEICINĀŠANAI STARP SKOLU UN SKOLĒNIEM. TAS, CIK SVARĪGI IR SĀKT APZINĀTU UN FUNKCIONĀLU PIEEJU DIGITĀLAJAI IZGLĪTĪBAI KOPŠ 34 GADIEM, ĻAUJ STUDENTIEM ATTĪSTĪT DIGITĀLĀS PRASMES, KAS VĒRSTAS UZ ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM UN IR ORIENTĒTAS UZ TĀM. PATEICOTIES TEHNOLOĢIJĀM UN ALTERNATĪVĀM MĀCĪBU VIDĒM, MĒS PLĀNOJAM UZLABOT DIDA (Latvian)

0 references

IT-TWETTIQ TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ĠODDA U AVVANZATI HUWA PARTI MILL-PROĠETT TA’ INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA PPROVDUT MILL-ISTITUT’S POF U MARBUT MILL-QRIB MAL-KURRIKULU VERTIKALI PPROVDUT MIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI TAL-2012. PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA LI TIBDA MILL-KINDERGARTEN LI TGĦADDI MILL-ISKOLA PRIMARJA SAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD, GĦANDNA L-ĦSIEB LI NIGGWIDAW LIT-TFAL LEJN UŻU KONXJU U MMIRAT TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA GĦALL-KOSTRUZZJONI TAT-TAGĦLIM B’MOD AWTONOMU U KOMPETENTI GĦALL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-FAĊILITAZZJONI TAL-KANALI TA’ KOMUNIKAZZJONI BEJN L-ISKOLA U L-ISTUDENTI. L-IMPORTANZA LI JINBEDA APPROĊĊ KONXJU U FUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM DIĠITALI SA MINN 34 SENA TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW ĦILIET DIĠITALI MMIRATI U ORJENTATI LEJN L-GĦARFIEN U L-ĦILIET. BIL-KOSTRUZZJONI TA ‘KLASSIJIET MIŻJUDA MINN TEKNOLOĠIJI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ALTERNATTIVI GĦANDNA L-INTENZJONI LI JTEJBU DIDA (Maltese)

0 references

DE REALISATIE VAN NIEUWE EN GEAVANCEERDE LEEROMGEVINGEN MAAKT DEEL UIT VAN HET TECHNOLOGISCHE INNOVATIEPROJECT DAT DOOR DE POF VAN HET INSTITUUT WORDT AANGEBODEN EN NAUW VERBONDEN IS MET HET VERTICALE CURRICULUM VAN DE NATIONALE RICHTLIJNEN VAN 2012. DOOR DE TECHNOLOGISCHE IMPLEMENTATIE VANAF DE KLEUTERSCHOOL DIE DOOR DE BASISSCHOOL GAAT OM DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD TE BEREIKEN, ZIJN WE VAN PLAN DE KINDEREN TE BEGELEIDEN NAAR EEN BEWUST EN DOELGERICHT GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM OP EEN AUTONOME EN COMPETENTE MANIER LEREN OP TE BOUWEN NAAR DE MOTIVATIE VAN DE LEERLINGEN EN DE FACILITERING VAN COMMUNICATIEKANALEN TUSSEN SCHOOL EN LEERLINGEN. HET BELANG VAN HET STARTEN VAN EEN BEWUSTE EN FUNCTIONELE BENADERING VAN DIGITAAL LEREN SINDS 34 JAAR STELT STUDENTEN IN STAAT OM DIGITALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN GERICHT EN GERICHT OP KENNIS EN VAARDIGHEDEN. MET DE BOUW VAN KLASLOKALEN TOEGENOMEN DOOR TECHNOLOGIEËN EN ALTERNATIEVE LEEROMGEVINGEN WILLEN WE EEN DIDA VERBETEREN. (Dutch)

0 references

A REALIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NOVOS E AVANÇADOS faz parte do PROJECTO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA FORNECIDO PELA POF DO INSTITUTO E ESTREITAMENTE LIGADO AO CURRÍCULO VERTICAL PREVISTO NAS ORIENTAÇÕES NACIONAIS DE 2012. Através da aplicação tecnológica que teve início na escola primária do primeiro grau, pretendemos orientar as crianças para uma utilização consciente e orientada de novas tecnologias para a construção da aprendizagem de uma forma autónoma e coerente para a mobilidade dos alunos e a instalação de canais de comunicação entre a escola e os alunos. A IMPORTÂNCIA DE DAR INÍCIO A UMA ABORDAGEM CONSCIENTE E FUNCIONAL AO APRENDIZAGEM DIGITAL DESDE 34 ANOS PERMITE AOS ESTUDANTES O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS APOIADAS E ORIENTADAS PARA O CONHECIMENTO E AS COMPETÊNCIAS. COM A CONSTRUÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES AUMENTADAS PELAS TECNOLOGIAS E AMBIENTES ALTERNATIVOS DE APRENDIZAGEM, pretendemos MELHORAR A DIDA (Portuguese)

0 references

REALIZAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE NOI ȘI AVANSATE FACE PARTE DIN PROIECTUL DE INOVARE TEHNOLOGICĂ FURNIZAT DE POF AL INSTITUTULUI ȘI STRÂNS LEGAT DE CURRICULUM-UL VERTICAL FURNIZAT DE ORIENTĂRILE NAȚIONALE DIN 2012. PRIN IMPLEMENTAREA TEHNOLOGICĂ PORNIND DE LA GRĂDINIȚA CARE TRECE PRIN ȘCOALA PRIMARĂ PENTRU A AJUNGE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I, INTENȚIONĂM SĂ ÎNDRUMĂM COPIII SPRE O UTILIZARE CONȘTIENTĂ ȘI ȚINTITĂ A NOILOR TEHNOLOGII SPRE CONSTRUIREA ÎNVĂȚĂRII ÎNTR-UN MOD AUTONOM ȘI COMPETENT PENTRU MOTIVAREA ELEVILOR ȘI FACILITAREA CANALELOR DE COMUNICARE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ELEVI. IMPORTANȚA ÎNCEPERII UNEI ABORDĂRI CONȘTIENTE ȘI FUNCȚIONALE A ÎNVĂȚĂRII DIGITALE DE 34 DE ANI PERMITE STUDENȚILOR SĂ DEZVOLTE COMPETENȚE DIGITALE ORIENTATE ȘI ORIENTATE CĂTRE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE. CU CONSTRUIREA DE SĂLI DE CLASĂ SPORITE DE TEHNOLOGII ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE ALTERNATIVE, INTENȚIONĂM SĂ ÎMBUNĂTĂȚIM UN DIDA. (Romanian)

0 references

REALIZÁCIA NOVÝCH A POKROČILÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ JE SÚČASŤOU TECHNOLOGICKÉHO INOVAČNÉHO PROJEKTU, KTORÝ POSKYTUJE INŠTITÚT POF A ÚZKO SÚVISÍ S VERTIKÁLNYMI UČEBNÝMI OSNOVAMI STANOVENÝMI V NÁRODNÝCH USMERNENIACH Z ROKU 2012. TECHNOLOGICKOU IMPLEMENTÁCIOU POČNÚC MATERSKOU ŠKOLOU, KTORÁ PRECHÁDZA CEZ ZÁKLADNÚ ŠKOLU AŽ PO STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA, MÁME V ÚMYSLE VIESŤ DETI K VEDOMÉMU A CIELENÉMU VYUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ K BUDOVANIU UČENIA AUTONÓMNYM A KOMPETENTNÝM SPÔSOBOM K MOTIVÁCII ŽIAKOV A UĽAHČENIU KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV MEDZI ŠKOLOU A ŽIAKMI. DÔLEŽITOSŤ ZAČATIA UVEDOMELÉHO A FUNKČNÉHO PRÍSTUPU K DIGITÁLNEMU VZDELÁVANIU UŽ OD 34 ROKOV UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ROZVÍJAŤ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ZAMERANÉ A ORIENTOVANÉ NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI. S VÝSTAVBOU UČEBNÍ ZVÄČŠENÝMI TECHNOLÓGIAMI A ALTERNATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI PROSTREDIAMI MÁME V ÚMYSLE VYLEPŠIŤ DIDU (Slovak)

0 references

REALIZACIJA NOVIH IN NAPREDNIH UČNIH OKOLIJ JE DEL TEHNOLOŠKEGA INOVACIJSKEGA PROJEKTA, KI GA IZVAJA INŠTITUT POF IN JE TESNO POVEZAN Z VERTIKALNIM UČNIM NAČRTOM, KI GA ZAGOTAVLJAJO NACIONALNE SMERNICE ZA LETO 2012. S TEHNOLOŠKO IMPLEMENTACIJO OD VRTCA, KI POTEKA SKOZI OSNOVNO ŠOLO, DA BI DOSEGLI SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE, NAMERAVAMO OTROKE USMERJATI K ZAVESTNI IN USMERJENI UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ K SAMOSTOJNEMU IN KOMPETENTNEMU OBLIKOVANJU UČENJA DO MOTIVACIJE UČENCEV IN OLAJŠANJA KOMUNIKACIJSKIH KANALOV MED ŠOLO IN UČENCI. POMEN ZAČETKA ZAVESTNEGA IN FUNKCIONALNEGA PRISTOPA K DIGITALNEMU UČENJU ŽE OD 34 LET OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA RAZVIJEJO DIGITALNE SPRETNOSTI, USMERJENE IN USMERJENE V ZNANJE IN SPRETNOSTI. Z IZGRADNJO UČILNIC, KI JIH POVEČUJEJO TEHNOLOGIJE IN ALTERNATIVNA UČNA OKOLJA, NAMERAVAMO IZBOLJŠATI DIDO. (Slovenian)

0 references

FÖRVERKLIGANDET AV NYA OCH AVANCERADE INLÄRNINGSMILJÖER ÄR EN DEL AV DET TEKNISKA INNOVATIONSPROJEKT SOM TILLHANDAHÅLLS AV INSTITUTETS POF OCH NÄRA KOPPLAD TILL DEN VERTIKALA LÄROPLANEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV 2012 ÅRS NATIONELLA RIKTLINJER. GENOM DEN TEKNISKA IMPLEMENTERINGEN FRÅN DAGIS SOM PASSERAR GENOM GRUNDSKOLAN FÖR ATT NÅ GYMNASIET I FÖRSTA GRADEN, HAR VI FÖR AVSIKT ATT VÄGLEDA BARNEN MOT EN MEDVETEN OCH MÅLINRIKTAD ANVÄNDNING AV NY TEKNIK FÖR ATT BYGGA LÄRANDE PÅ ETT SJÄLVSTÄNDIGT OCH KOMPETENT SÄTT TILL ELEVERNAS MOTIVATION OCH UNDERLÄTTANDE AV KOMMUNIKATIONSKANALER MELLAN SKOLA OCH ELEVER. VIKTEN AV ATT STARTA ETT MEDVETET OCH FUNKTIONELLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR DIGITALT LÄRANDE SEDAN 34 ÅR GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT UTVECKLA DIGITALA FÄRDIGHETER RIKTADE OCH INRIKTADE PÅ KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER. MED BYGGANDET AV KLASSRUM ÖKAT MED TEKNIK OCH ALTERNATIVA INLÄRNINGSMILJÖER HAR VI FÖR AVSIKT ATT FÖRBÄTTRA EN DIDA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Centallo

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CENTALLO