DIGITAL ENVIRONMENTS FOR LEARNING AND COMMUNICATION IC CIGLIANO (Q4832392)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832392 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ENVIRONMENTS FOR LEARNING AND COMMUNICATION IC CIGLIANO |
Project Q4832392 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 April 2016
0 references
29 September 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - DON EVASIO FERRARIS - CIGLIANO
0 references
IL PROGETTO SI PREFIGGE DI AMPLIARE IL TEMPO SCUOLA FUNZIONALE ALLAPPRENDIMENTO TRAMITE LUTILIZZO COSTANTE DELLE TECNOLOGIE DIGITALI LORA DI LEZIONE POTR COS DIVENTARE FLESSIBILE PER ADATTARSI ALLE ESIGENZE INDIVIDUALI E AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. LA FORNITURA DI SPECIFICI DISPOSITIVI NEI DIVERSI PLESSI SI INSERISCE IN UN PROGETTO DIDATTICO DI ISTITUTO FINALIZZATO AL MIGLIORAMENTO DELLE PRATICHE DIDATTICHE QUOTIDIANE TESO A SVILUPPARE UN USO COERENTE DELLA MULTIMEDIALIT NEI DIVERSI AMBITI DELLAZIONE EDUCATIVA LA LEZIONE RISULTER COS AMPLIATA RIVISITATA SEZIONATA NEI SUOI ASPETTI DISCIPLINARI E METODOLOGICI MAGGIORMENTE EFFICACE E RISPONDENTE ALLE ESIGENZE DI PERSONALIZZAZIONE. ELIMINANDO LA BARRIERA DEL TEMPO E DELLO SPAZIO FISICO I CONTENUTI SARANNO RIVEDIBILI E RIUTILIZZABILI DAGLI STUDENTI ANCHE TRAMITE LAUSILIO DI DISPOSITIVI PERSONALI BRING YOUR OWN DEVICE BYOD. SI POTRANNO IN TAL MODO GENERARE VERE E PROPRIE FORME DI APPRENDIMENTO A DISTANZA DIRETTAMENTE COLLEGATE ALLE ATTIV (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ФУНКЦИОНАЛНОТО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПОСТОЯННОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЛОРА, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА СТАНЕ ГЪВКАВА, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ И СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ УСТРОЙСТВА В РАЗЛИЧНИТЕ АСАМБЛЕИ Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДИДАКТИЧНИ ПРАКТИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА СЪГЛАСУВАНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН УРОКЪТ СЕ РАЗШИРЯВА С ПО-ГОЛЯМА ЕФЕКТИВНОСТ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ И ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО. ЧРЕЗ ПРЕМАХВАНЕ НА БАРИЕРАТА НА ВРЕМЕТО И ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО, СЪДЪРЖАНИЕТО ЩЕ БЪДЕ ВИДИМО И ЗА МНОГОКРАТНА УПОТРЕБА ОТ УЧЕНИЦИТЕ И С ПОМОЩТА НА ЛИЧНО ДОНЕСЕТЕ ВАШЕТО СОБСТВЕНО УСТРОЙСТВО BYOD УСТРОЙСТВА. ПО ТОЗИ НАЧИН ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ГЕНЕРИРАТ РЕАЛНИ ФОРМИ НА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ, ПРЯКО СВЪРЗАНИ С ДЕЙНОСТИТЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT ŠKOLNÍ ČAS FUNKČNÍ NA UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ LORA TAK, ABY SE MOHL STÁT FLEXIBILNÍM PŘIZPŮSOBIT SE INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM A SPECIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM. POSKYTOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH ZAŘÍZENÍ V RŮZNÝCH SHROMÁŽDĚNÍCH JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU ÚSTAVU ZAMĚŘENÉHO NA ZLEPŠENÍ KAŽDODENNÍ DIDAKTICKÉ PRAXE ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ SOUDRŽNÉHO VYUŽÍVÁNÍ MULTIMÉDIÍ V RŮZNÝCH OBLASTECH VZDĚLÁVÁNÍ, A TAK JE LEKCE ROZŠÍŘENA REVIDOVÁNA V JEHO DISCIPLINÁRNÍCH A METODOLOGICKÝCH ASPEKTECH ÚČINNĚJŠÍ A REAGUJÍCÍ NA POTŘEBY PŘIZPŮSOBENÍ. ODSTRANĚNÍM BARIÉRY ČASU A FYZICKÉHO PROSTORU, OBSAH BUDE REVIDOVATELNÝ A OPAKOVANĚ POUŽITELNÝ PRO STUDENTY TAKÉ S POMOCÍ OSOBNÍHO PŘINÉST SVÉ VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ BYOD ZAŘÍZENÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDE MOŽNÉ VYTVÁŘET SKUTEČNÉ FORMY DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘÍMO SPOJENÉ S ČINNOSTMI. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE SKOLETIDENS FUNKTIONELLE TIL LÆRING GENNEM KONSTANT BRUG AF LORAS DIGITALE TEKNOLOGIER, SÅ DET KAN BLIVE FLEKSIBELT AT TILPASSE SIG INDIVIDUELLE BEHOV OG SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. LEVERING AF SPECIFIKKE ANORDNINGER I DE FORSKELLIGE FORSAMLINGER ER EN DEL AF ET PÆDAGOGISK PROJEKT AF INSTITUTTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN DAGLIGE DIDAKTISKE PRAKSIS MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE EN SAMMENHÆNGENDE ANVENDELSE AF MULTIMEDIER INDEN FOR DE FORSKELLIGE UDDANNELSESOMRÅDER, LEKTIONEN ER SÅLEDES UDVIDET REVURDERET AFSNIT I SINE DISCIPLINÆRE OG METODISKE ASPEKTER MERE EFFEKTIV OG IMØDEKOMME BEHOVENE FOR TILPASNING. VED AT FJERNE BARRIEREN FOR TID OG FYSISK RUM, VIL INDHOLDET VÆRE REVISIBLE OG GENBRUGES AF STUDERENDE OGSÅ VED HJÆLP AF PERSONLIG BRINGE DIN EGEN ENHED BYOD ENHEDER. PÅ DENNE MÅDE VIL DET VÆRE MULIGT AT SKABE REELLE FORMER FOR FJERNUNDERVISNING, DER ER DIREKTE KNYTTET TIL AKTIVITETER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULZEIT FUNKTIONAL ZUM LERNEN DURCH DEN STÄNDIGEN EINSATZ DER DIGITALEN TECHNOLOGIEN VON LORA ZU ERWEITERN, SO DASS ES FLEXIBEL WERDEN KANN, SICH AN INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE UND SONDERPÄDAGOGISCHE BEDÜRFNISSE ANZUPASSEN. DIE BEREITSTELLUNG SPEZIFISCHER GERÄTE IN DEN VERSCHIEDENEN VERSAMMLUNGEN IST TEIL EINES BILDUNGSPROJEKTS DES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE TÄGLICHEN DIDAKTISCHEN PRAKTIKEN ZU VERBESSERN, DIE DARAUF ABZIELEN, EINEN KOHÄRENTEN EINSATZ VON MULTIMEDIA IN DEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSBEREICHEN ZU ENTWICKELN. DURCH DIE BESEITIGUNG DER BARRIERE VON ZEIT UND PHYSISCHEN RAUM, WERDEN DIE INHALTE REVISIBEL UND WIEDERVERWENDBAR VON DEN SCHÜLERN AUCH MIT HILFE DER PERSÖNLICHEN BRINGEN SIE IHR EIGENES GERÄT BYOD-GERÄTE. AUF DIESE WEISE WIRD ES MÖGLICH SEIN, REALE FORMEN DES FERNUNTERRICHTS IN DIREKTEM ZUSAMMENHANG MIT AKTIVITÄTEN ZU GENERIEREN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ LORA, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. Η ΠΑΡΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΚΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΈΤΣΙ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΚΑΤΆΤΜΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΦΡΑΓΜΟΎ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ, ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΑΣ ΣΥΣΚΕΥΏΝ BYOD. ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO EXPAND THE SCHOOL TIME FUNCTIONAL TO LEARNING THROUGH THE CONSTANT USE OF LORA’S DIGITAL TECHNOLOGIES SO THAT IT CAN BECOME FLEXIBLE TO ADAPT TO INDIVIDUAL NEEDS AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE PROVISION OF SPECIFIC DEVICES IN THE DIFFERENT ASSEMBLIES IS PART OF AN EDUCATIONAL PROJECT OF THE INSTITUTE AIMED AT IMPROVING DAILY DIDACTIC PRACTICES AIMED AT DEVELOPING A COHERENT USE OF MULTIMEDIA IN THE DIFFERENT FIELDS OF EDUCATION, THE LESSON IS THUS EXPANDED REVISITED SECTIONED IN ITS DISCIPLINARY AND METHODOLOGICAL ASPECTS MORE EFFECTIVE AND RESPONDING TO THE NEEDS OF CUSTOMISATION. BY ELIMINATING THE BARRIER OF TIME AND PHYSICAL SPACE, THE CONTENTS WILL BE REVISIBLE AND REUSABLE BY STUDENTS ALSO WITH THE HELP OF PERSONAL BRING YOUR OWN DEVICE BYOD DEVICES. IN THIS WAY, IT WILL BE POSSIBLE TO GENERATE REAL FORMS OF DISTANCE LEARNING DIRECTLY LINKED TO ACTIVITIES. (English)
0.0884198464714073
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR EL TIEMPO ESCOLAR FUNCIONAL AL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL USO CONSTANTE DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LORA PARA QUE PUEDA SER FLEXIBLE PARA ADAPTARSE A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Y A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LA PROVISIÓN DE DISPOSITIVOS ESPECÍFICOS EN LAS DIFERENTES ASAMBLEAS FORMA PARTE DE UN PROYECTO EDUCATIVO DEL INSTITUTO DESTINADO A MEJORAR LAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS DIARIAS ORIENTADAS A DESARROLLAR UN USO COHERENTE DE LOS MULTIMEDIA EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE LA EDUCACIÓN, DE ESTA MANERA SE AMPLÍA LA LECCIÓN REEXAMINADA EN SUS ASPECTOS DISCIPLINARIOS Y METODOLÓGICOS MÁS EFECTIVOS Y RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE PERSONALIZACIÓN. AL ELIMINAR LA BARRERA DEL TIEMPO Y EL ESPACIO FÍSICO, LOS CONTENIDOS SERÁN REVISIBLES Y REUTILIZABLES POR LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN CON LA AYUDA DE PERSONAL TRAER SU PROPIO DISPOSITIVO BYOD DISPOSITIVOS. DE ESTA MANERA, SERÁ POSIBLE GENERAR FORMAS REALES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA DIRECTAMENTE VINCULADAS A LAS ACTIVIDADES. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLIAEGA ÕPPIMISELE LORA’S DIGITEHNOLOOGIA PIDEVA KASUTAMISE KAUDU, ET SEE SAAKS PAINDLIKULT KOHANEDA INDIVIDUAALSETE JA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA. KONKREETSETE SEADMETE PAKKUMINE ERINEVATES ASSAMBLEEDES ON OSA INSTITUUDI HARIDUSPROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA IGAPÄEVASEID DIDAKTILISI TAVASID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA MULTIMEEDIA ÜHTSET KASUTAMIST ERINEVATES HARIDUSVALDKONDADES, SEEGA LAIENDATAKSE ÕPPETUNDI SELLE DISTSIPLINAAR- JA METOODILISTE ASPEKTIDE OSAS, MIS ON TÕHUSAMAD JA VASTAVAD KOHANDAMISE VAJADUSTELE. KÕRVALDADES AJA JA FÜÜSILISE RUUMI BARJÄÄRI, ON SISU ÕPILASTE POOLT NÄHTAV JA KORDUVKASUTATAV KA ISIKLIKU TUUA OMA SEADME BYOD SEADMEID. SEL VIISIL ON VÕIMALIK LUUA REAALSEID KAUGÕPPE VORME, MIS ON OTSESELT SEOTUD TEGEVUSTEGA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA OPPIMISEEN TOIMIVAA KOULUAIKAA HYÖDYNTÄMÄLLÄ JATKUVASTI LORAN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA, JOTTA SE VOI JOUSTAVASTI MUKAUTUA YKSILÖLLISIIN TARPEISIIN JA ERITYISOPETUKSEN TARPEISIIN. ERITYISLAITTEIDEN TARJOAMINEN ERI KOKOONPANOISSA ON OSA INSTITUUTIN KOULUTUSHANKETTA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA PÄIVITTÄISIÄ DIDAKTISIA KÄYTÄNTÖJÄ, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN MULTIMEDIAN JOHDONMUKAISTA KÄYTTÖÄ ERI KOULUTUSALOILLA. POISTAMALLA AJAN JA FYYSISEN TILAN ESTEEN, SISÄLTÖ ON UUSITTAVISSA JA UUDELLEENKÄYTETTÄVISSÄ MYÖS HENKILÖKOHTAISEN TUOMALLA OMAN LAITTEEN BYOD-LAITTEET. NÄIN VOIDAAN LUODA TODELLISIA ETÄOPETUKSEN MUOTOJA, JOTKA LIITTYVÄT SUORAAN TOIMINTAAN. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À ÉTENDRE LE TEMPS SCOLAIRE FONCTIONNEL À L’APPRENTISSAGE GRÂCE À L’UTILISATION CONSTANTE DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DE LORA AFIN QU’ELLE PUISSE DEVENIR FLEXIBLE POUR S’ADAPTER AUX BESOINS INDIVIDUELS ET AUX BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. LA MISE À DISPOSITION DE DISPOSITIFS SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTES ASSEMBLÉES S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UN PROJET ÉDUCATIF DE L’INSTITUT VISANT À AMÉLIORER LES PRATIQUES DIDACTIQUES QUOTIDIENNES VISANT À DÉVELOPPER UNE UTILISATION COHÉRENTE DU MULTIMÉDIA DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DE L’ÉDUCATION. EN ÉLIMINANT LA BARRIÈRE DU TEMPS ET DE L’ESPACE PHYSIQUE, LE CONTENU SERA RÉVISIBLE ET RÉUTILISABLE PAR LES ÉTUDIANTS, ÉGALEMENT À L’AIDE DE VOTRE PROPRE APPAREIL BYOD. DE CETTE MANIÈRE, IL SERA POSSIBLE DE GÉNÉRER DES FORMES RÉELLES D’APPRENTISSAGE À DISTANCE DIRECTEMENT LIÉES AUX ACTIVITÉS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN T-AM SCOILE A LEATHNÚ GO DTÍ AN FHOGHLAIM TRÍ SHÍORÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA LORA IONAS GUR FÉIDIR LEIS A BHEITH SOLÚBTHA CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS AONAIR AGUS DO RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. TÁ SOLÁTHAR FEISTÍ SONRACHA SNA TIONÓIL ÉAGSÚLA MAR CHUID DE THIONSCADAL OIDEACHAIS DE CHUID NA HINSTITIÚIDE ATÁ DÍRITHE AR CHLEACHTAIS TEAGAISC LAETHÚLA A FHEABHSÚ ATÁ DÍRITHE AR ÚSÁID CHOMHTHÁITE ILMHEÁN A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AN OIDEACHAIS, DÉANTAR AN CEACHT A LEATHNÚ DÁ BHRÍ SIN AGUS É MAR CHUID DÁ GHNÉITHE ARAÍONACHTA AGUS MODHEOLAÍOCHTA NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS AG FREAGAIRT DO RIACHTANAIS SAINCHEAPTHA. TRÍ DHEIREADH A CHUR LEIS AN MBACAINN AMA AGUS SPÁS FISICIÚIL, BEIDH AN T-ÁBHAR A BHEITH REVISIBLE AGUS ATH-INÚSÁIDTE AG MIC LÉINN FREISIN LE CABHAIR Ó PEARSANTA A THABHAIRT DO FEISTÍ BYOD GLÉAS FÉIN. AR AN GCAOI SIN, BEIFEAR IN ANN FÍORFHOIRMEACHA CIANFHOGHLAMA ATÁ NASCTHA GO DÍREACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A GHINIÚINT. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PROŠIRITI FUNKCIONALNO ŠKOLSKO VRIJEME NA UČENJE STALNIM KORIŠTENJEM LORA’S DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAKO BI ONO POSTALO FLEKSIBILNO ZA PRILAGODBU INDIVIDUALNIM POTREBAMA I POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. PRUŽANJE POSEBNIH UREĐAJA U RAZLIČITIM SKUPOVIMA DIO JE EDUKATIVNOG PROJEKTA INSTITUTA ČIJI JE CILJ POBOLJŠANJE SVAKODNEVNIH DIDAKTIČKIH PRAKSI USMJERENIH NA RAZVOJ KOHERENTNOG KORIŠTENJA MULTIMEDIJE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OBRAZOVANJA, TE JE STOGA PROŠIRENA REVISITED U SVOJIM DISCIPLINSKIM I METODOLOŠKIM ASPEKTIMA UČINKOVITIJE I ODGOVARA NA POTREBE PRILAGODBE. ELIMINIRAJUĆI BARIJERU VREMENA I FIZIČKOG PROSTORA, SADRŽAJ ĆE BITI PREGLEDAN I PONOVNO UPOTREBLJIV OD STRANE UČENIKA TAKOĐER UZ POMOĆ OSOBNOG DONIJETI SVOJ UREĐAJ BYOD UREĐAJA. NA TAJ ĆE NAČIN BITI MOGUĆE STVORITI STVARNE OBLIKE UČENJA NA DALJINU IZRAVNO POVEZANE S AKTIVNOSTIMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LORA DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁINAK FOLYAMATOS HASZNÁLATÁVAL BŐVÍTSE AZ ISKOLAI IDŐT A TANULÁSRA, HOGY RUGALMASSÁ VÁLJON AZ EGYÉNI IGÉNYEKHEZ ÉS A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ VALÓ ALKALMAZKODÁSHOZ. A SPECIÁLIS ESZKÖZÖK BIZTOSÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ KÖZGYŰLÉSEKEN RÉSZE AZ INTÉZET OKTATÁSI PROJEKTJÉNEK, AMELYNEK CÉLJA A NAPI DIDAKTIKAI GYAKORLATOK JAVÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖK KÖVETKEZETES HASZNÁLATÁNAK FEJLESZTÉSE AZ OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEIN, ÍGY A LECKÉT TOVÁBB BŐVÍTIK FEGYELMI ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL HATÉKONYABBAN ÉS A TESTRESZABÁS IGÉNYEIRE REAGÁLVA. AZÁLTAL, HOGY MEGSZÜNTETI AZ IDŐ ÉS A FIZIKAI TÉR AKADÁLYÁT, A TARTALOM ÚJRA LÁTHATÓVÁ ÉS ÚJRAFELHASZNÁLHATÓVÁ VÁLIK A DIÁKOK SZÁMÁRA IS A SZEMÉLYES ESZKÖZ BYOD ESZKÖZÖK SEGÍTSÉGÉVEL. ILY MÓDON LEHETŐVÉ VÁLIK A TÁVOKTATÁS TEVÉKENYSÉGEKHEZ KÖZVETLENÜL KAPCSOLÓDÓ VALÓS FORMÁINAK LÉTREHOZÁSA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI FUNKCINĮ MOKYKLOS LAIKĄ MOKYTIS NUOLAT NAUDOJANT LORA’S SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, KAD BŪTŲ GALIMA LANKSČIAI PRISITAIKYTI PRIE INDIVIDUALIŲ POREIKIŲ IR SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ. SPECIALIŲ PRIETAISŲ TEIKIMAS ĮVAIRIOSE ASAMBLĖJOSE YRA INSTITUTO EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO TIKSLAS – TOBULINTI KASDIENĘ DIDAKTINĘ PRAKTIKĄ, KURIA SIEKIAMA PLĖTOTI NUOSEKLŲ MULTIMEDIJOS NAUDOJIMĄ ĮVAIRIOSE ŠVIETIMO SRITYSE, DALIS, TODĖL PAMOKA YRA PLEČIAMA IŠ NAUJO, SUSKIRSTYTA Į JOS DRAUSMINIUS IR METODINIUS ASPEKTUS EFEKTYVIAU IR REAGUOJANT Į PRITAIKYMO POREIKIUS. PAŠALINUS LAIKO IR FIZINĖS ERDVĖS BARJERĄ, TURINYS BUS PERŽIŪRIMAS IR PAKARTOTINAI NAUDOJAMAS STUDENTAMS, TAIP PAT SU ASMENS PAGALBA ATNEŠTI SAVO ĮRENGINĮ BYOD ĮRENGINIUS. TOKIU BŪDU BUS GALIMA SUKURTI REALIAS NUOTOLINIO MOKYMOSI FORMAS, TIESIOGIAI SUSIJUSIAS SU VEIKLA. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU LAIKU, KAS IR FUNKCIONĀLS MĀCĪŠANĀS PROCESAM, PASTĀVĪGI IZMANTOJOT LORA’S DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI TAS KĻŪTU ELASTĪGS, LAI PIELĀGOTOS INDIVIDUĀLĀM VAJADZĪBĀM UN ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. ĪPAŠU IERĪČU NODROŠINĀŠANA DAŽĀDĀS ASAMBLEJĀS IR DAĻA NO INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IKDIENAS DIDAKTISKO PRAKSI, KURAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SASKAŅOTU MULTIMEDIJU IZMANTOŠANU DAŽĀDĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀS. LIKVIDĒJOT LAIKA UN FIZISKĀS TELPAS BARJERU, SATURS BŪS PĀRSKATĀMS UN ATKĀRTOTI IZMANTOJAMS STUDENTIEM ARĪ AR PERSONĪGĀS IERĪCES BYOD IERĪČU PALĪDZĪBU. TĀDĒJĀDI BŪS IESPĒJAMS RADĪT REĀLAS TĀLMĀCĪBAS FORMAS, KAS IR TIEŠI SAISTĪTAS AR DARBĪBĀM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-ĦIN TAL-ISKOLA FUNZJONALI GĦALL-APPRENDIMENT PERMEZZ TAL-UŻU KOSTANTI TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI TA’ LORA’S SABIEX IKUN JISTA’ JSIR FLESSIBBLI BIEX JADATTA GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI U GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. IL-FORNIMENT TA’ APPARAT SPEĊIFIKU FL-ASSEMBLEJI DIFFERENTI HUWA PARTI MINN PROĠETT EDUKATTIV TAL-ISTITUT LI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PRATTIKI DIDATTIĊI TA’ KULJUM IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ UŻU KOERENTI TAL-MULTIMIDJA FL-OQSMA DIFFERENTI TAL-EDUKAZZJONI, IL-LEZZJONI HIJA GĦALHEKK ESTIŻA MAQSUMA F’TAQSIMIET FL-ASPETTI DIXXIPLINARJI U METODOLOĠIĊI TAGĦHA AKTAR EFFETTIVI U LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ADATTAMENT. BILLI TELIMINA L-OSTAKLU TA ‘ŻMIEN U L-ISPAZJU FIŻIKU, IL-KONTENUT SE JKUN REVISIBLE U JISTGĦU JERĠGĦU JINTUŻAW MILL-ISTUDENTI WKOLL BL-GĦAJNUNA TA’ PERSONALI JĠIBU TAGĦMIR TIEGĦEK STESS BYOD APPARATI. B’DAN IL-MOD, SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ĠĠENERATI FOROM REALI TA’ TAGĦLIM MILL-BOGĦOD MARBUTA DIRETTAMENT MAL-ATTIVITAJIET. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SCHOOLTIJD UIT TE BREIDEN TOT LEREN DOOR HET CONSTANTE GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN VAN LORA, ZODAT HET FLEXIBEL KAN WORDEN OM ZICH AAN TE PASSEN AAN INDIVIDUELE BEHOEFTEN EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE VERSTREKKING VAN SPECIFIEKE HULPMIDDELEN IN DE VERSCHILLENDE SAMENSTELLINGEN MAAKT DEEL UIT VAN EEN EDUCATIEF PROJECT VAN HET INSTITUUT OM DE DAGELIJKSE DIDACTISCHE PRAKTIJKEN TE VERBETEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN EEN SAMENHANGEND GEBRUIK VAN MULTIMEDIA IN DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSGEBIEDEN. DOOR DE BARRIÈRE VAN TIJD EN FYSIEKE RUIMTE TE ELIMINEREN, ZAL DE INHOUD OPNIEUW ZICHTBAAR EN HERBRUIKBAAR ZIJN VOOR STUDENTEN, OOK MET BEHULP VAN PERSOONLIJKE BYOD-APPARATEN. OP DEZE MANIER ZAL HET MOGELIJK ZIJN OM ECHTE VORMEN VAN AFSTANDSONDERWIJS TE GENEREREN DIE RECHTSTREEKS VERBAND HOUDEN MET ACTIVITEITEN. (Dutch)
0 references
O projeto destina-se a alargar o tempo de aprendizagem da escola através da utilização constante das tecnologias digitais da LORA, de modo a que possa tornar-se flexível para se adaptar às necessidades individuais e às necessidades educativas especiais. A DISPOSIÇÃO DE DISPOSITIVOS ESPECÍFICOS NOS DIFERENTES CONJUNTOS faz parte DE UM PROJECTO EDUCATIVO DO INSTITUTO DESTINADO A MELHORAR AS PRÁTICAS DIDATICAS DIÁRIAS DESTINADAS A DESENVOLVER UMA UTILIZAÇÃO COERENTE DA MULTIMÉDIA NOS DIFERENTES DOMÍNIOS DA EDUCAÇÃO, A LIÇÃO É, POR ISSO, EXPLICADA REVISTA, SECCIONADA NOS SEUS ASPECTOS DISCIPLINARES E METODOLOGICOS MAIS MAIS EFICAZES E RESPEITANTES ÀS NECESSIDADES DE CUSTOMISAÇÃO. Ao eliminar a barreira do tempo e do espaço físico, os conteúdos serão revisíveis e reutilizáveis pelos estudantes também com a ajuda de pessoal que traga seus próprios dispositivos de BYOD do dispositivo. Desta forma, será possível gerar formas reais de aprendizagem à distância diretamente ligadas às atividades. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ TIMPUL ȘCOLAR FUNCȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚARE PRIN UTILIZAREA CONSTANTĂ A TEHNOLOGIILOR DIGITALE LORA, ASTFEL ÎNCÂT SĂ DEVINĂ FLEXIBIL PENTRU A SE ADAPTA LA NEVOILE INDIVIDUALE ȘI LA NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIALE. FURNIZAREA DE DISPOZITIVE SPECIFICE ÎN CADRUL DIFERITELOR ADUNĂRI FACE PARTE DINTR-UN PROIECT EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA PRACTICILOR DIDACTICE ZILNICE MENITE SĂ DEZVOLTE O UTILIZARE COERENTĂ A MULTIMEDIA ÎN DIFERITE DOMENII ALE EDUCAȚIEI, LECȚIA FIIND ASTFEL EXTINSĂ REEXAMINATĂ ÎN ASPECTELE SALE DISCIPLINARE ȘI METODOLOGICE MAI EFICIENTE ȘI RĂSPUNZÂND NEVOILOR DE PERSONALIZARE. PRIN ELIMINAREA BARIEREI TIMPULUI ȘI SPAȚIULUI FIZIC, CONȚINUTUL VA FI REVIZIBIL ȘI REUTILIZABIL DE CĂTRE ELEVI, DE ASEMENEA, CU AJUTORUL PERSONAL ADUCE PROPRIUL DISPOZITIV BYOD DISPOZITIVE. ÎN ACEST FEL, VA FI POSIBIL SĂ SE GENEREZE FORME REALE DE ÎNVĂȚARE LA DISTANȚĂ DIRECT LEGATE DE ACTIVITĂȚI. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ ŠKOLSKÝ ČAS FUNKČNÝ NA UČENIE PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO POUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ LORA, ABY SA MOHOL FLEXIBILNE PRISPÔSOBIŤ INDIVIDUÁLNYM POTREBÁM A ŠPECIÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM. POSKYTOVANIE ŠPECIFICKÝCH ZARIADENÍ V RÔZNYCH ZHROMAŽDENIACH JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU INŠTITÚTU ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE KAŽDODENNEJ DIDAKTICKEJ PRAXE ZAMERANEJ NA ROZVOJ KOHERENTNÉHO VYUŽÍVANIA MULTIMÉDIÍ V RÔZNYCH OBLASTIACH VZDELÁVANIA, A PRETO SA LEKCIA ROZŠIRUJE V JEJ DISCIPLINÁRNYCH A METODICKÝCH ASPEKTOCH EFEKTÍVNEJŠIE A REAGUJE NA POTREBY PRISPÔSOBENIA. ODSTRÁNENÍM BARIÉRY ČASU A FYZICKÉHO PRIESTORU BUDE OBSAH PREHODNOTENÝ A OPÄTOVNE POUŽITEĽNÝ ŠTUDENTMI AJ POMOCOU OSOBNÉHO PRINESENIA VLASTNÉHO ZARIADENIA BYOD. TÝMTO SPÔSOBOM BUDE MOŽNÉ VYTVORIŤ SKUTOČNÉ FORMY DIŠTANČNÉHO VZDELÁVANIA PRIAMO SPOJENÉ S ČINNOSŤAMI. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI ŠOLSKI ČAS NA UČENJE S STALNO UPORABO LOROVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, TAKO DA LAHKO POSTANE PRILAGODLJIV ZA PRILAGAJANJE INDIVIDUALNIM POTREBAM IN POSEBNIM IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM. ZAGOTAVLJANJE POSEBNIH NAPRAV V RAZLIČNIH ZBORIH JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠANJE VSAKODNEVNIH DIDAKTIČNIH PRAKS, KATERIH CILJ JE RAZVOJ KOHERENTNE UPORABE MULTIMEDIJSKIH VSEBIN NA RAZLIČNIH PODROČJIH IZOBRAŽEVANJA, ZATO SE LEKCIJA RAZŠIRI IN PONOVNO PREGLEDA V SVOJIH DISCIPLINSKIH IN METODOLOŠKIH VIDIKIH, KI SO BOLJ UČINKOVITI IN SE ODZIVAJO NA POTREBE PRILAGAJANJA. Z ODPRAVO OVIRE ČASA IN FIZIČNEGA PROSTORA BO VSEBINA PONOVNO VIDNA IN PONOVNO UPORABNA TUDI S POMOČJO OSEBNE NAPRAVE BYOD NAPRAV. NA TA NAČIN BO MOGOČE USTVARITI RESNIČNE OBLIKE UČENJA NA DALJAVO, KI SO NEPOSREDNO POVEZANE Z DEJAVNOSTMI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA SKOLTIDEN FUNKTIONELL TILL LÄRANDE GENOM STÄNDIG ANVÄNDNING AV LORAS DIGITALA TEKNIK SÅ ATT DEN KAN BLI FLEXIBEL FÖR ATT ANPASSA SIG TILL INDIVIDUELLA BEHOV OCH SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. TILLHANDAHÅLLANDET AV SPECIFIKA ANORDNINGAR I DE OLIKA FÖRSAMLINGARNA ÄR EN DEL AV ETT UTBILDNINGSPROJEKT VID INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN DAGLIGA DIDAKTISKA PRAXIS SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN KONSEKVENT ANVÄNDNING AV MULTIMEDIA INOM DE OLIKA OMRÅDENA AV UTBILDNING, LEKTIONEN UTÖKAS SÅLEDES SES ÖVER AVSNITT I DESS DISCIPLINÄRA OCH METODISKA ASPEKTER EFFEKTIVARE OCH SVARAR MOT BEHOVEN AV ANPASSNING. GENOM ATT ELIMINERA BARRIÄREN AV TID OCH FYSISKT UTRYMME KOMMER INNEHÅLLET ATT VARA SYNLIGT OCH ÅTERANVÄNDBART AV ELEVERNA OCKSÅ MED HJÄLP AV PERSONLIGA TA MED DIN EGEN ENHET BYOD-ENHETER. PÅ SÅ SÄTT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT SKAPA VERKLIGA FORMER AV DISTANSUTBILDNING SOM ÄR DIREKT KOPPLADE TILL AKTIVITETER. (Swedish)
0 references
CIGLIANO
0 references
10 April 2023
0 references