DIGITECA (Q4832385)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832385 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITECA |
Project Q4832385 in Italy |
Statements
10,963.27 Euro
0 references
21,926.55 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'A. VASSALLO' BOVES
0 references
TRASFORMARE LA BIBLIOTECA DELLA SCUOLA IN UNO SPAZIO NUOVO FRUIBILE ACCATTIVANTE INNOVATIVO E FUNZIONALE PER UNA DIDATTICA DIGITALE E INTERATTIVA CHE SFRUTTI A PIENO LE POTENZIALIT DEI MEDIADIGITALI .LA SCUOLA POTR USUFRUIRE DI UN NUOVO SPAZIO LABORATORIALE FLESSIBILE IN CUI PROMUOVERE E POTENZIARE LE COMPETENZE LINGUISTICHE E TECNOLOGICHE DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO UNA MAGGIORE AUTONOMIA NELLA FRUIZIONE E NELLESPRESSIONE PERSONALE . TALE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO FAVORIR LACCESSO A CONTENUTI DIGITALI CHE PERMETTERANNO APPROCCI METODOLOGICI DIFFERENZIATI CON ESPERIENZE DI FLIPPED CLASSROOM PER INCREMENTARE LINCLUSIONE DI SOGGETTI DIVERSAMENTE ABILI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E POSSESSORI DELLITALIANO COME L2.LACCESSO A QUESTO SPAZIO LABORATORIALE SAR POSSIBILE ANCHE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO PER ATTIVIT DI RECUPERO E POTENZIAMENTO CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI CON BASSO STATUS SOCIOECONOMICO E CULTURALE FAVORENDO INOLTRE LA CREAZIONE DI UN CENTRO TERRITORIALE PER LA FORMA (Italian)
0 references
ТРАНСФОРМИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА БИБЛИОТЕКА В НОВО, ИНОВАТИВНО И ФУНКЦИОНАЛНО ДОСТЪПНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ЦИФРОВО И ИНТЕРАКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО НАПЪЛНО ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛА НА MEDIADIGITALI.THE УЧИЛИЩЕТО ЩЕ МОЖЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ НОВО ГЪВКАВО ЛАБОРАТОРНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДА НАСЪРЧАВА И ПОДОБРЯВА ЕЗИКОВИТЕ И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПО-ГОЛЯМА АВТОНОМНОСТ В ЛИЧНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ И ИЗРАЗЯВАНЕ. ТАЗИ УЧЕБНА СРЕДА ЩЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПА ДО ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПОДХОДИ, ДИФЕРЕНЦИРАНИ С ОПИТА НА ОБЪРНАТАТА КЛАСНА СТАЯ, ЗА ДА СЕ УВЕЛИЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ПРИТЕЖАТЕЛИТЕ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК КАТО L2.LACCESSO В ТОВА РАБОТНО ПРОСТРАНСТВО SAR, ВЪЗМОЖНО И ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ ЗА ДЕЙНОСТИ ПО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ, С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ С НИСЪК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН СТАТУС, КАТО СЪЩО ТАКА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪЗДАВАНЕТО НА ТЕРИТОРИАЛЕН ЦЕНТЪР ЗА ФОРМАТА НА ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
0 references
PŘEMĚNA ŠKOLNÍ KNIHOVNY NA NOVÝ, INOVATIVNÍ A FUNKČNÍ PŘÍSTUPNÝ PROSTOR PRO DIGITÁLNÍ A INTERAKTIVNÍ VÝUKU, KTERÝ PLNĚ VYUŽIJE POTENCIÁLU MEDIADIGITALI.ŠKOLA BUDE MOCI VYUŽÍT NOVÉHO FLEXIBILNÍHO LABORATORNÍHO PROSTORU, VE KTERÉM BUDE PODPOROVAT A POSILOVAT JAZYKOVÉ A TECHNOLOGICKÉ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM VĚTŠÍ AUTONOMIE V OSOBNÍM POUŽÍVÁNÍ A PROJEVU. TOTO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ USNADNÍ PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍMU OBSAHU, KTERÝ UMOŽNÍ METODICKÉ PŘÍSTUPY DIFERENCOVANÉ SE ZKUŠENOSTMI Z PŘEVRÁCENÝCH TŘÍD, ABY SE ZVÝŠILO ZAČLENĚNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A DRŽITELŮ ITALSKÉHO JAZYKA JAKO L2.LACCESSO DO TOHOTO WORKSHOPU SAR MOŽNÉ I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN PRO ČINNOSTI OBNOVY A POSÍLENÍ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ŽÁKY S NÍZKÝM SOCIOEKONOMICKÝM A KULTURNÍM POSTAVENÍM, COŽ ROVNĚŽ PODPOŘÍ VYTVOŘENÍ ÚZEMNÍHO CENTRA PRO FORMU VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
0 references
OMDANNELSE AF SKOLEBIBLIOTEKET TIL ET NYT, INNOVATIVT OG FUNKTIONELT TILGÆNGELIGT RUM FOR DIGITAL OG INTERAKTIV UNDERVISNING, DER FULDT UD UDNYTTER MEDIADIGITALIS POTENTIALE. DETTE LÆRINGSMILJØ VIL LETTE ADGANGEN TIL DIGITALT INDHOLD, DER VIL GØRE DET MULIGT FOR METODOLOGISKE TILGANGE DIFFERENTIERET MED ERFARINGER FRA FLIPPEDE KLASSEVÆRELSER AT ØGE INKLUSIONEN AF PERSONER MED HANDICAP MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG INDEHAVERE AF ITALIENSK SOM L2.LACCESSO TIL DETTE VÆRKSTEDSRUM SAR MULIGT OGSÅ I FRITIDSTIMER FOR AKTIVITETER MED GENOPRETNING OG STYRKELSE MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ ELEVER MED LAV SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL STATUS, HVILKET OGSÅ FREMMER OPRETTELSEN AF ET TERRITORIALT CENTER FOR UDDANNELSESFORMEN. (Danish)
0 references
UMWANDLUNG DER SCHULBIBLIOTHEK IN EINEN NEUEN, INNOVATIVEN UND FUNKTIONAL ZUGÄNGLICHEN RAUM FÜR DEN DIGITALEN UND INTERAKTIVEN UNTERRICHT, DER DAS POTENZIAL VON MEDIADIGITALI VOLL AUSSCHÖPFT.DIE SCHULE WIRD IN DER LAGE SEIN, EINEN NEUEN FLEXIBLEN LABORRAUM ZU NUTZEN, IN DEM DIE SPRACHLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DURCH EINE GRÖSSERE AUTONOMIE IN DER PERSÖNLICHEN NUTZUNG UND AUSDRUCKSFÄHIGKEIT GEFÖRDERT UND VERBESSERT WERDEN KÖNNEN. DIESES LERNUMFELD WIRD DEN ZUGANG ZU DIGITALEN INHALTEN ERLEICHTERN, DIE ES ERMÖGLICHEN, METHODISCHE ANSÄTZE ZU UNTERSCHEIDEN, DIE MIT DEN ERFAHRUNGEN DES UMGEDREHTEN KLASSENZIMMERS DIFFERENZIERT WERDEN, UM DIE INKLUSION VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN UND INHABERN VON ITALIENISCH ALS L2.LACCESSO ZU DIESEM WORKSHOP-RAUM SAR ZU ERHÖHEN, AUCH WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN FÜR AKTIVITÄTEN DER ERHOLUNG UND STÄRKUNG MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF SCHÜLER MIT NIEDRIGEM SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN STATUS MÖGLICH, AUCH DIE SCHAFFUNG EINES TERRITORIALEN ZENTRUMS FÜR DIE FORM DER BILDUNG. (German)
0 references
ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ, ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΟ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΕΊ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ MEDIADIGITALI.THE ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΝΈΟ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΠΌ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΌΧΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΩΣ L2.LACCESSO ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΧΏΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ SAR, ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΘΕΣΤΏΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)
0 references
TRANSFORMING THE SCHOOL LIBRARY INTO A NEW, INNOVATIVE AND FUNCTIONAL ACCESSIBLE SPACE FOR DIGITAL AND INTERACTIVE TEACHING THAT FULLY EXPLOITS THE POTENTIAL OF MEDIADIGITALI.THE SCHOOL WILL BE ABLE TO TAKE ADVANTAGE OF A NEW FLEXIBLE LABORATORY SPACE IN WHICH TO PROMOTE AND ENHANCE THE LINGUISTIC AND TECHNOLOGICAL SKILLS OF PUPILS THROUGH A GREATER AUTONOMY IN PERSONAL USE AND EXPRESSION. THIS LEARNING ENVIRONMENT WILL FACILITATE ACCESS TO DIGITAL CONTENT THAT WILL ALLOW METHODOLOGICAL APPROACHES DIFFERENTIATED WITH EXPERIENCES OF FLIPPED CLASSROOM TO INCREASE THE INCLUSION OF PERSONS WITH DISABILITIES WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND HOLDERS OF ITALIAN AS L2.LACCESSO TO THIS WORKSHOP SPACE SAR POSSIBLE ALSO DURING EXTRACURRICULAR HOURS FOR ACTIVITIES OF RECOVERY AND STRENGTHENING WITH PARTICULAR ATTENTION TO PUPILS WITH LOW SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL STATUS, ALSO FAVORING THE CREATION OF A TERRITORIAL CENTRE FOR THE FORM OF EDUCATION. (English)
0.0236456533052062
0 references
TRANSFORMAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN UN NUEVO ESPACIO ACCESIBLE, INNOVADOR Y FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DIGITAL E INTERACTIVA QUE APROVECHE PLENAMENTE EL POTENCIAL DE MEDIADIGITALI.THE PODRÁ APROVECHAR UN NUEVO ESPACIO DE LABORATORIO FLEXIBLE EN EL QUE PROMOVER Y POTENCIAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y TECNOLÓGICAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE UNA MAYOR AUTONOMÍA EN EL USO Y LA EXPRESIÓN PERSONALES. ESTE ENTORNO DE APRENDIZAJE FACILITARÁ EL ACCESO A CONTENIDOS DIGITALES QUE PERMITIRÁN ENFOQUES METODOLÓGICOS DIFERENCIADOS CON EXPERIENCIAS DE AULA VOLTEADA PARA AUMENTAR LA INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y TITULARES DE ITALIANO COMO L2.LACCESSO A ESTE ESPACIO DE TALLER SAR POSIBLE TAMBIÉN DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARA ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y FORTALECIMIENTO CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON BAJO ESTATUS SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL, FAVORECIENDO TAMBIÉN LA CREACIÓN DE UN CENTRO TERRITORIAL PARA LA FORMA DE EDUCACIÓN. (Spanish)
0 references
KOOLIRAAMATUKOGU MUUTMINE UUEKS, UUENDUSLIKUKS JA FUNKTSIONAALSEKS DIGITAALSEKS JA INTERAKTIIVSEKS ÕPPERUUMIKS, MIS KASUTAB TÄIELIKULT ÄRA MEDIADIGITALI POTENTSIAALI. SEE ÕPIKESKKOND HÕLBUSTAB JUURDEPÄÄSU DIGITAALSELE INFOSISULE, MIS VÕIMALDAB METOODILISI LÄHENEMISVIISE, MIS ON DIFERENTSEERITUD ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMI KOGEMUSTEGA, ET SUURENDADA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA PUUETEGA INIMESTE JA ITAALIA KEELE L2.LACCESSO OMANIKE KAASAMIST SELLESSE SEMINARIRUUMI SAR, MIS ON VÕIMALIK KA ÕPPEVÄLISTEL TUNDIDEL TAASTUMISEKS JA TUGEVDAMISEKS, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU MADALA SOTSIAALMAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE STAATUSEGA ÕPILASTELE, SOODUSTADES KA TERRITORIAALSE KESKUSE LOOMIST HARIDUSE VORMI JAOKS. (Estonian)
0 references
KOULUKIRJASTON MUUTTAMINEN UUDEKSI, INNOVATIIVISEKSI JA TOIMIVAKSI DIGITAALISELLE JA INTERAKTIIVISELLE OPETUKSELLE SOVELTUVAKSI TILAKSI, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN TÄYSIMÄÄRÄISESTI MEDIADIGITALI-OHJELMAN TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA. TÄMÄ OPPIMISYMPÄRISTÖ HELPOTTAA PÄÄSYÄ DIGITAALISEEN SISÄLTÖÖN, JOKA MAHDOLLISTAA METODOLOGISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA ON ERIYTETTY KÄÄNNETYSTÄ LUOKKAHUONEESTA SAADUISTA KOKEMUKSISTA, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ VAMMAISTEN HENKILÖIDEN, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA, JA ITALIALAISTEN HALTIJOIDEN OSALLISTUMISTA TÄHÄN TYÖPAJA-AVARUUTEEN (SAR), JOKA ON MAHDOLLINEN MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISINA AIKOINA ELPYMISEEN JA VAHVISTAMISEEN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPILAISIIN, JOILLA ON ALHAINEN SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN ASEMA, JA SUOSITAAN MYÖS ALUEELLISEN KOULUTUSKESKUKSEN PERUSTAMISTA. (Finnish)
0 references
TRANSFORMER LA BIBLIOTHÈQUE DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ESPACE ACCESSIBLE, INNOVANT ET FONCTIONNEL POUR L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE ET INTERACTIF QUI EXPLOITE PLEINEMENT LE POTENTIEL DE L’ÉCOLE MEDIADIGITALI.THE SERA EN MESURE DE TIRER PARTI D’UN NOUVEL ESPACE DE LABORATOIRE FLEXIBLE DANS LEQUEL PROMOUVOIR ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET TECHNOLOGIQUES DES ÉLÈVES GRÂCE À UNE PLUS GRANDE AUTONOMIE DANS L’UTILISATION ET L’EXPRESSION PERSONNELLES. CET ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE FACILITERA L’ACCÈS AU CONTENU NUMÉRIQUE QUI PERMETTRA AUX APPROCHES MÉTHODOLOGIQUES DIFFÉRENCIÉES AVEC LES EXPÉRIENCES DE CLASSE INVERSÉE D’ACCROÎTRE L’INCLUSION DES PERSONNES HANDICAPÉES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET DES TITULAIRES D’ITALIEN COMME L2.LACCESSO À CET ESPACE D’ATELIER SAR POSSIBLE ÉGALEMENT PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES POUR DES ACTIVITÉS DE RELÈVEMENT ET DE RENFORCEMENT AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ÉLÈVES À FAIBLE STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL, FAVORISANT ÉGALEMENT LA CRÉATION D’UN CENTRE TERRITORIAL POUR LA FORME D’ÉDUCATION. (French)
0 references
SPÁS NUA, NUÁLACH AGUS FEIDHMIÚIL A DHÉANAMH DE LEABHARLANN NA SCOILE DON TEAGASC DIGITEACH AGUS IDIRGHNÍOMHACH A BHAINEANN LEAS IOMLÁN AS ACMHAINNEACHT MEDIADIGITALI. BEIDH AN SCOIL IN ANN LEAS A BHAINT AS SPÁS NUA SOLÚBTHA SAOTHARLAINNE CHUN SCILEANNA TEANGA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN AGUS A FHEABHSÚ TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS FEARR A BHAINT AS ÚSÁID PHEARSANTA AGUS LÉIRIÚ. ÉASCÓIDH AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA SEO ROCHTAIN AR ÁBHAR DIGITEACH A LIGFIDH CINEÁLACHA CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA A DHIFREÁIL LE TAITHÍ SA SEOMRA RANGA FEALLTA CHUN CUIMSIÚ DAOINE FAOI MHÍCHUMAS A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS SEALBHÓIRÍ IODÁILISE MAR L2.LACCESSO A MHÉADÚ SA SPÁS CEARDLAINNE SEO A D’FHÉADFAÍ A ÚSÁID LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÉARNAIMH AGUS CHUN NEARTÚ A DHÉANAMH LE HAIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL STÁDAS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ÍSEAL ACU, AGUS IAD I BHFABHAR IONAD CRÍOCHACH A CHRUTHÚ DON CHINEÁL OIDEACHAIS. (Irish)
0 references
PRETVARANJE ŠKOLSKE KNJIŽNICE U NOVI, INOVATIVAN I FUNKCIONALAN DOSTUPAN PROSTOR ZA DIGITALNU I INTERAKTIVNU NASTAVU KOJI U POTPUNOSTI ISKORIŠTAVA POTENCIJAL MEDIADIGITALI.THE ŠKOLA ĆE MOĆI ISKORISTITI NOVI FLEKSIBILAN LABORATORIJSKI PROSTOR U KOJEM ĆE PROMICATI I UNAPRIJEDITI JEZIČNE I TEHNOLOŠKE VJEŠTINE UČENIKA KROZ VEĆU AUTONOMIJU U OSOBNOJ UPORABI I IZRAŽAVANJU. OVO OKRUŽENJE ZA UČENJE OLAKŠAT ĆE PRISTUP DIGITALNOM SADRŽAJU KOJIM ĆE SE OMOGUĆITI METODOLOŠKI PRISTUPI DIFERENCIRANI S ISKUSTVIMA PREOKRETA U UČIONICI KAKO BI SE POVEĆALA UKLJUČENOST OSOBA S INVALIDITETOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA I NOSITELJA TALIJANSKOG KAO L2.LACCESSO U OVAJ RADIONIČKI PROSTOR SAR MOGUĆE I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ZA AKTIVNOSTI OPORAVKA I JAČANJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S NISKIM DRUŠTVENO-GOSPODARSKIM I KULTURNIM STATUSOM, ČIME ĆE SE TAKOĐER POGODOVATI STVARANJU TERITORIJALNOG CENTRA ZA OBLIK OBRAZOVANJA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ÁTALAKÍTÁSA EGY ÚJ, INNOVATÍV ÉS FUNKCIONÁLIS HOZZÁFÉRHETŐ TÉRRÉ A DIGITÁLIS ÉS INTERAKTÍV TANÍTÁS SZÁMÁRA, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A MEDIADIGITALI POTENCIÁLJÁT.THE ISKOLA KÉPES LESZ KIHASZNÁLNI EGY ÚJ, RUGALMAS LABORATÓRIUMI TERET, AMELYBEN A TANULÓK NYELVI ÉS TECHNOLÓGIAI KÉSZSÉGEIT ELŐMOZDÍTJÁK ÉS FEJLESZTIK A SZEMÉLYES HASZNÁLAT ÉS KIFEJEZÉS NAGYOBB AUTONÓMIÁJA RÉVÉN. EZ A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGKÖNNYÍTI A DIGITÁLIS TARTALOMHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÁTFORDÍTOTT TANTERMI TAPASZTALATOK ALAPJÁN DIFFERENCIÁLT MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÖVELJE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ SZEMÉLYEK ÉS AZ OLASZOK L2.LACCESSO-KÉNT VALÓ BEFOGADÁSÁT A MŰHELYHELYISÉGBE, AMELY A HELYREÁLLÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEK TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁI SORÁN IS LEHETSÉGES, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALACSONY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS STÁTUSZÚ TANULÓKRA, ÉS TÁMOGATJA AZ OKTATÁSI FORMA TERÜLETI KÖZPONTJÁNAK LÉTREHOZÁSÁT IS. (Hungarian)
0 references
PERTVARKYTI MOKYKLOS BIBLIOTEKĄ Į NAUJĄ, NOVATORIŠKĄ IR FUNKCIONALIĄ PRIEINAMĄ SKAITMENINIO IR INTERAKTYVAUS MOKYMO ERDVĘ, KURI VISAPUSIŠKAI IŠNAUDOTŲ MEDIADIGITALI POTENCIALĄ. ŠI MOKYMOSI APLINKA PALENGVINS PRIEIGĄ PRIE SKAITMENINIO TURINIO, KURIS LEIS METODINIAMS METODINIAMS METODINIAMS METODINIAMS METODINIAMS METODAMS, DIFERENCIJUOTIEMS SU APVERSTOS KLASĖS PATIRTIMI, PADIDINTI NEĮGALIŲJŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, IR ITALŲ KALBOS TURĖTOJŲ ĮTRAUKTĮ KAIP L2.LACCESSO Į ŠIĄ DIRBTUVIŲ ERDVĘ, TAIP PAT PER UŽKLASINES VALANDAS ATSIGAVIMO VEIKLAI IR STIPRINIMUI, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT PRASTOS SOCIALINĖS, EKONOMINĖS IR KULTŪRINĖS PADĖTIES MOKINIAMS, TAIP PAT SKATINANT KURTI TERITORINĮ ŠVIETIMO FORMOS CENTRĄ. (Lithuanian)
0 references
PĀRVEIDOJOT SKOLU BIBLIOTĒKU PAR JAUNU, INOVATĪVU UN FUNKCIONĀLU PIEEJAMU TELPU DIGITĀLAI UN INTERAKTĪVAI MĀCĪŠANAI, KAS PILNĪBĀ IZMANTO MEDIADIGITALI.THE POTENCIĀLU, SKOLA VARĒS IZMANTOT PRIEKŠROCĪBAS, KO SNIEDZ JAUNA ELASTĪGA LABORATORIJAS TELPA, KURĀ VEICINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU VALODU UN TEHNOLOĢISKĀS PRASMES, NODROŠINOT LIELĀKU AUTONOMIJU PERSONĪGAJĀ IZMANTOŠANĀ UN IZTEIKSMĒ. ŠĪ MĀCĪBU VIDE ATVIEGLOS PIEKĻUVI DIGITĀLAJAM SATURAM, KAS ĻAUS METODOLOĢISKĀM PIEEJĀM, KAS ATŠĶIRTAS NO KLAŠU PIEREDZES, PALIELINĀT PERSONU AR INVALIDITĀTI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN ITĀĻU VALODAS KĀ L2.LACCESSO TURĒTĀJU IEKĻAUŠANU ŠAJĀ DARBNĪCAS TELPĀ SAR ARĪ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS ATVESEĻOŠANĀS PASĀKUMIEM UN STIPRINĀŠANAI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR ZEMU SOCIĀLEKONOMISKO UN KULTŪRAS STATUSU, KĀ ARĪ VEICINOT TERITORIĀLA CENTRA IZVEIDI IZGLĪTĪBAS VEIDAM. (Latvian)
0 references
IT-TRASFORMAZZJONI TAL-LIBRERIJA TAL-ISKEJJEL FI SPAZJU AĊĊESSIBBLI ĠDID, INNOVATTIV U FUNZJONALI GĦAT-TAGĦLIM DIĠITALI U INTERATTIV LI JISFRUTTA BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL TA’ MEDIADIGITALI.L-ISKOLA SE TKUN TISTA’ TIEĦU VANTAĠĠ MINN SPAZJU FLESSIBBLI ĠDID TAL-LABORATORJI LI FIH TIPPROMWOVI U TTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U TEKNOLOĠIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AWTONOMIJA AKBAR FL-UŻU U L-ESPRESSJONI PERSONALI. DAN L-AMBJENT TA’ TAGĦLIM SE JIFFAĊILITA L-AĊĊESS GĦALL-KONTENUT DIĠITALI LI SE JIPPERMETTI APPROĊĊI METODOLOĠIĊI DIFFERENZJATI B’ESPERJENZI TA’ KLASSI FLIPPED BIEX TIŻDIED L-INKLUŻJONI TA’ PERSUNI B’DIŻABILITÀ BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U DETENTURI TAT-TALJAN BĦALA L2.LACCESSO GĦAL DAN L-ISPAZJU TAL-WORKSHOP SAR POSSIBBLI WKOLL MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI GĦAL ATTIVITAJIET TA’ RKUPRU U T-TISĦIĦ B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI BI STATUS SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI BAXX, LI JIFFAVORIXXI WKOLL IL-ĦOLQIEN TA’ ĊENTRU TERRITORJALI GĦALL-FORMA TA’ EDUKAZZJONI. (Maltese)
0 references
HET TRANSFORMEREN VAN DE SCHOOLBIBLIOTHEEK IN EEN NIEUWE, INNOVATIEVE EN FUNCTIONELE TOEGANKELIJKE RUIMTE VOOR DIGITAAL EN INTERACTIEF ONDERWIJS DAT HET POTENTIEEL VAN MEDIADIGITALI TEN VOLLE BENUT.THE-SCHOOL ZAL KUNNEN PROFITEREN VAN EEN NIEUWE FLEXIBELE LABORATORIUMRUIMTE OM DE TAALKUNDIGE EN TECHNOLOGISCHE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN DOOR EEN GROTERE AUTONOMIE IN PERSOONLIJK GEBRUIK EN EXPRESSIE. DEZE LEEROMGEVING ZAL DE TOEGANG TOT DIGITALE INHOUD VERGEMAKKELIJKEN DIE METHODOLOGISCHE BENADERINGEN MOGELIJK MAAKT DIE ZIJN GEDIFFERENTIEERD MET ERVARINGEN VAN FLIPPED CLASSROOM OM DE INCLUSIE VAN PERSONEN MET EEN HANDICAP MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN HOUDERS VAN HET ITALIAANS ALS L2.LACCESSO VOOR DEZE WORKSHOPRUIMTE SAR MOGELIJK TE MAKEN, OOK TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN VOOR HERSTELACTIVITEITEN EN VERSTERKING MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET EEN LAGE SOCIAALECONOMISCHE EN CULTURELE STATUS, EN TEVENS DE OPRICHTING VAN EEN TERRITORIAAL CENTRUM VOOR DE VORM VAN ONDERWIJS BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
Transformar a biblioteca escolar num espaço acessível, novo, inovador e funcional, para o ensino digital e interativo, que explore plenamente o potencial do mediadigitalismo. A escola poderá beneficiar de um novo espaço de laboratório flexível, no qual serão promovidas e reforçadas as competências linguísticas e tecnológicas dos alunos através de uma maior autonomia no uso pessoal e na expressão. Este ambiente de aprendizagem facilitará o acesso a um conteúdo digital que permitirá a inclusão de pessoas com deficiências com necessidades educativas especiais e de proprietários de italianos como locais para este espaço de trabalho, bem como durante as horas extracurriculares de actividades de recuperação e de reforço, com especial atenção para os estabelecimentos com baixo estatuto socioeconómico e cultural, e favorecerá igualmente a criação de um centro territorial para a forma de ensino. (Portuguese)
0 references
TRANSFORMAREA BIBLIOTECII ȘCOLARE ÎNTR-UN SPAȚIU NOU, INOVATOR ȘI FUNCȚIONAL ACCESIBIL PENTRU PREDAREA DIGITALĂ ȘI INTERACTIVĂ, CARE SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL MEDIADIGITALI.ȘCOALA VA PUTEA PROFITA DE UN NOU SPAȚIU FLEXIBIL DE LABORATOR ÎN CARE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE LINGVISTICE ȘI TEHNOLOGICE ALE ELEVILOR PRINTR-O MAI MARE AUTONOMIE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA ȘI EXPRIMAREA PERSONALĂ. ACEST MEDIU DE ÎNVĂȚARE VA FACILITA ACCESUL LA CONȚINUT DIGITAL CARE VA PERMITE ABORDĂRI METODOLOGICE DIFERENȚIATE DE EXPERIENȚELE DE CLASĂ FLIPPED PENTRU A CREȘTE INCLUZIUNEA PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ȘI A TITULARILOR DE LIMBA ITALIANĂ CA L2.LACCESSO LA ACEST SPAȚIU DE ATELIER SAR POSIBIL ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE PENTRU ACTIVITĂȚILE DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ ELEVILOR CU STATUT SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL SCĂZUT, FAVORIZÂND, DE ASEMENEA, CREAREA UNUI CENTRU TERITORIAL PENTRU FORMA DE EDUCAȚIE. (Romanian)
0 references
PREMENA ŠKOLSKEJ KNIŽNICE NA NOVÝ, INOVATÍVNY A FUNKČNÝ PRÍSTUPNÝ PRIESTOR PRE DIGITÁLNU A INTERAKTÍVNU VÝUČBU, KTORÝ PLNE VYUŽÍVA POTENCIÁL MEDIADIGITALI.ŠKOLA BUDE MÔCŤ VYUŽIŤ NOVÝ FLEXIBILNÝ LABORATÓRNY PRIESTOR NA PODPORU A ZLEPŠENIE JAZYKOVÝCH A TECHNOLOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM VÄČŠEJ AUTONÓMIE V OBLASTI OSOBNÉHO POUŽITIA A PREJAVU. TOTO VZDELÁVACIE PROSTREDIE UĽAHČÍ PRÍSTUP K DIGITÁLNEMU OBSAHU, KTORÝ UMOŽNÍ METODICKÉ PRÍSTUPY DIFERENCOVANÉ SO SKÚSENOSŤAMI Z PREVRÁTENEJ UČEBNE S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ZAČLENENIE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A DRŽITEĽOV TALIANČINY AKO L2.LACCESSO DO TOHTO PRIESTORU SEMINÁRA OAO, A TO AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN PRE ČINNOSTI OBNOVY A POSILNENIA S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ŽIAKOM S NÍZKYM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM A KULTÚRNYM POSTAVENÍM, PRIČOM SA PODPORÍ AJ VYTVORENIE ÚZEMNÉHO CENTRA PRE FORMU VZDELÁVANIA. (Slovak)
0 references
PREOBLIKOVANJE ŠOLSKE KNJIŽNICE V NOV, INOVATIVEN IN FUNKCIONALNO DOSTOPEN PROSTOR ZA DIGITALNO IN INTERAKTIVNO POUČEVANJE, KI BO V CELOTI IZKORISTIL POTENCIAL PROGRAMA MEDIADIGITALI.THE ŠOLA BO LAHKO IZKORISTILA NOV PRILAGODLJIV LABORATORIJSKI PROSTOR ZA SPODBUJANJE IN KREPITEV JEZIKOVNIH IN TEHNOLOŠKIH SPRETNOSTI UČENCEV Z VEČJO AVTONOMIJO PRI OSEBNI UPORABI IN IZRAŽANJU. TO UČNO OKOLJE BO OLAJŠALO DOSTOP DO DIGITALNIH VSEBIN, KI BODO OMOGOČILE METODOLOŠKE PRISTOPE, DIFERENCIRANE Z IZKUŠNJAMI OBRNJENE UČILNICE, DA SE POVEČA VKLJUČEVANJE INVALIDOV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI IN IMETNIKOV ITALIJANŠČINE KOT L2.LACCESSO V TA PROSTOR DELAVNICE SAR, KI BO MOGOČ TUDI MED OBŠOLSKIMI URAMI ZA DEJAVNOSTI OKREVANJA IN KREPITEV S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH Z NIZKIM SOCIALNO-EKONOMSKIM IN KULTURNIM STATUSOM, PRI ČEMER SE BO SPODBUJALO TUDI OBLIKOVANJE TERITORIALNEGA CENTRA ZA OBLIKO IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
0 references
ATT OMVANDLA SKOLBIBLIOTEKET TILL ETT NYTT, INNOVATIVT OCH FUNKTIONELLT TILLGÄNGLIGT UTRYMME FÖR DIGITAL OCH INTERAKTIV UNDERVISNING SOM FULLT UT UTNYTTJAR POTENTIALEN I MEDIADIGITALI.THE-SKOLAN KOMMER ATT KUNNA DRA NYTTA AV ETT NYTT FLEXIBELT LABORATORIEUTRYMME FÖR ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SPRÅKLIGA OCH TEKNISKA FÄRDIGHETER GENOM EN STÖRRE AUTONOMI NÄR DET GÄLLER PERSONLIGT BRUK OCH UTTRYCK. DENNA INLÄRNINGSMILJÖ KOMMER ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL DIGITALT INNEHÅLL SOM KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA METODOLOGISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT DIFFERENTIERADE MED ERFARENHETER AV FLIPPED KLASSRUM FÖR ATT ÖKA INKLUDERINGEN AV PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV OCH INNEHAVARE AV ITALIENSKA SOM L2.LACCESSO TILL DENNA WORKSHOP UTRYMME SAR MÖJLIGT ÄVEN UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR FÖR AKTIVITETER FÖR ÅTERHÄMTNING OCH STÄRKANDE MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVER MED LÅG SOCIOEKONOMISK OCH KULTURELL STATUS, OCKSÅ FRÄMJA SKAPANDET AV ETT TERRITORIELLT CENTRUM FÖR UTBILDNINGSFORMEN. (Swedish)
0 references
BOVES
0 references
10 April 2023
0 references