DIGITAL CLASSROOMS THE WORLD IN A SCHOOL SCHOOL IN THE WORLD (Q4832360)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832360 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL CLASSROOMS THE WORLD IN A SCHOOL SCHOOL IN THE WORLD |
Project Q4832360 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
9 December 2016
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - M. BUNIVA
0 references
I NOSTRI ALUNNI NASCONO CRESCONO ED APPRENDONO IN UNA SOCIET CARATTERIZZATA DA UNA MAGGIORE COMPLESSIT E FLESSIBILIT COMUNICATIVA. ESSA SI CARATTERIZZA ANCHE PER LENORME FLUSSO DI INFORMAZIONI CHE SI SCAMBIANO ATTRAVERSO IL WEB E A CUI VIENE APERTO LACCESSO. GLI STRUMENTI DIGITALI INFORMATICI E TELEMATICI RAPPRESENTANO INDUBBIAMENTE UN VALORE AGGIUNTO SIA NELLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA CHE NELLE ATTIVIT DI RECUPERO E IL LORO UTILIZZO RAPPRESENTA UNA SFIDA CHE LA SCUOLA SI TROVA AD AFFRONTARE. NELLA PRATICA DIDATTICA DELLE CLASSI C QUINDI UNA FORTE ESIGENZA DI USO DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA CHE CONSENTANO DI SPERIMENTARE NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE.LINTEGRAZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE TRADIZIONALI E NUOVE CONSENTE DI DIVERSIFICARE IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO FAVORENDO LA COLLABORAZIONE LA RICERCA E LA CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA.LAPPROCCIO VISIVO PRATICO LABORATORIALE CHE UN AULA DOTATA DI TECNOLOGIA METTE A DISPOSIZIONE SEMPLIFICA INOLTRE LACQUISIZIONE DI CONCETTI C (Italian)
0 references
НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СЕ РАЖДАТ И УЧАТ В ОБЩЕСТВО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ПО-ГОЛЯМА СЛОЖНОСТ И КОМУНИКАТИВНА ГЪВКАВОСТ. ТОЙ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА И С ОГРОМНИЯ ПОТОК ОТ ИНФОРМАЦИЯ, КОЯТО СЕ ОБМЕНЯ ЧРЕЗ МРЕЖАТА И ДО КОЯТО СЕ ОТВАРЯ ДОСТЪП. ЦИФРОВИТЕ ИТ И ТЕЛЕМАТИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НЕСЪМНЕНО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ КАКТО В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА, ТАКА И В ДЕЙНОСТИТЕ ПО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ТЯХНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, ПРЕД КОЕТО Е ИЗПРАВЕНО УЧИЛИЩЕТО. В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА НА КЛАСОВЕТЕ СЛЕДОВАТЕЛНО СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНА С ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ НОВИ МЕТОДИ DIDATTICHE.LINTEGRATION НА ТРАДИЦИОННИТЕ И НОВИТЕ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАЗНООБРАЗИ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И СПОДЕЛЯНЕТО НА ВИЗУАЛНА ПРАКТИЧЕСКА ЛАБОРАТОРИЯ KNOWLEDGE.LAPPROCCIO, КОЯТО КЛАСНА СТАЯ, ОБОРУДВАНА С ТЕХНОЛОГИЯ, СЪЩО ТАКА УЛЕСНЯВА ПРИДОБИВАНЕТО НА КОНЦЕПЦИИ C (Bulgarian)
0 references
NAŠI STUDENTI SE RODÍ A UČÍ SE VE SPOLEČNOSTI CHARAKTERIZOVANÉ VĚTŠÍ SLOŽITOSTÍ A KOMUNIKAČNÍ FLEXIBILITOU. VYZNAČUJE SE TAKÉ OBROVSKÝM TOKEM INFORMACÍ, KTERÉ SE VYMĚŇUJÍ PŘES INTERNET A KE KTERÝM JE PŘÍSTUP OTEVŘEN. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A TELEMATICKÉ NÁSTROJE NEPOCHYBNĚ PŘEDSTAVUJÍ PŘIDANOU HODNOTU JAK V KAŽDODENNÍ VÝUCE, TAK V ČINNOSTECH OBNOVY A JEJICH POUŽÍVÁNÍ PŘEDSTAVUJE VÝZVU, KTERÉ ŠKOLA ČELÍ. VE VÝUKOVÉ PRAXI TŘÍD C PROTO SILNÁ POTŘEBA POUŽITÍ UČEBNY ZVÝŠENÉ O TECHNOLOGIE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ EXPERIMENTOVAT NOVÉ METODY DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADIČNÍCH A NOVÝCH VÝUKOVÝCH METOD UMOŽŇUJE DIVERZIFIKOVAT PROCES UČENÍ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ SPOLUPRÁCI VÝZKUMU A SDÍLENÍ KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VIZUÁLNÍ PRAKTICKOU LABORATOŘ, ŽE TŘÍDA VYBAVENÁ TECHNOLOGIÍ TAKÉ ZJEDNODUŠUJE ZÍSKÁVÁNÍ KONCEPTŮ C (Czech)
0 references
VORES STUDERENDE ER FØDT OG LÆRER I ET SAMFUND PRÆGET AF STØRRE KOMPLEKSITET OG KOMMUNIKATIV FLEKSIBILITET. DET ER OGSÅ KENDETEGNET VED DEN ENORME STRØM AF OPLYSNINGER, DER UDVEKSLES VIA INTERNETTET, OG SOM DER ÅBNES ADGANG TIL. DIGITALE IT OG TELEMATISKE VÆRKTØJER REPRÆSENTERER UDEN TVIVL EN MERVÆRDI BÅDE I DEN DAGLIGE UNDERVISNINGSPRAKSIS OG I GENOPRETNINGSAKTIVITETER, OG BRUGEN HERAF UDGØR EN UDFORDRING, SOM SKOLEN STÅR OVER FOR. I UNDERVISNINGSPRAKSIS I KLASSERNE C DERFOR ET STÆRKT BEHOV FOR BRUGEN AF KLASSEVÆRELSER ØGET MED TEKNOLOGI, DER GØR DET MULIGT AT EKSPERIMENTERE NYE METODER DIDATTICHE.LINTEGRATION AF TRADITIONELLE OG NYE UNDERVISNINGSMETODER GØR DET MULIGT AT DIVERSIFICERE LÆRINGSPROCESSEN FAVORISERER SAMARBEJDE FORSKNING OG DELING AF VIDEN.LAPPROCCIO VISUELT PRAKTISK LABORATORIUM, AT ET KLASSEVÆRELSE UDSTYRET MED TEKNOLOGI OGSÅ GØR TILGÆNGELIG FORENKLER ERHVERVELSE AF BEGREBER C (Danish)
0 references
UNSERE STUDIERENDEN WERDEN GEBOREN UND LERNEN IN EINER GESELLSCHAFT, DIE VON GRÖSSERER KOMPLEXITÄT UND KOMMUNIKATIVER FLEXIBILITÄT GEPRÄGT IST. ES ZEICHNET SICH AUCH DURCH DEN ENORMEN INFORMATIONSFLUSS AUS, DER ÜBER DAS INTERNET AUSGETAUSCHT WIRD UND ZU DEM DER ZUGRIFF GEÖFFNET WIRD. DIGITALE IT- UND TELEMATIKINSTRUMENTE STELLEN ZWEIFELLOS EINEN MEHRWERT SOWOHL IN DER TÄGLICHEN LEHRPRAXIS ALS AUCH IN DEN ERHOLUNGSAKTIVITÄTEN DAR, UND IHRE NUTZUNG STELLT EINE HERAUSFORDERUNG DAR, MIT DER DIE SCHULE KONFRONTIERT IST. IN DER LEHRPRAXIS DER KLASSEN C DAHER EIN STARKER BEDARF FÜR DEN EINSATZ VON KLASSENZIMMERN ERHÖHT DURCH TECHNOLOGIE, DIE NEUE METHODEN ZU EXPERIMENTIEREN DIDATTICHE.LINTEGRATION VON TRADITIONELLEN UND NEUEN LEHRMETHODEN ERMÖGLICHT ES, DEN LERNPROZESS ZU DIVERSIFIZIEREN, DIE ZUSAMMENARBEIT BEGÜNSTIGT DIE FORSCHUNG UND DEN AUSTAUSCH VON KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VISUELLES PRAKTISCHES LABOR, DAS EIN MIT TECHNOLOGIE AUSGESTATTETER KLASSENRAUM AUCH ZUR VERFÜGUNG STELLT VEREINFACHT DEN ERWERB VON KONZEPTEN C (German)
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΡΆΣΤΙΑ ΡΟΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΟΊΓΕΤΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Γ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΝΈΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ DIDATTICHE.LINTEGRATION ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ KNOWLEDGE.LAPPROCCIO ΟΠΤΙΚΌ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΌΤΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΑΠΛΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ C (Greek)
0 references
OUR STUDENTS ARE BORN AND LEARN IN A SOCIETY CHARACTERISED BY GREATER COMPLEXITY AND COMMUNICATIVE FLEXIBILITY. IT IS ALSO CHARACTERISED BY THE HUGE FLOW OF INFORMATION THAT IS EXCHANGED THROUGH THE WEB AND TO WHICH ACCESS IS OPENED. DIGITAL IT AND TELEMATIC TOOLS UNDOUBTEDLY REPRESENT AN ADDED VALUE BOTH IN DAILY TEACHING PRACTICE AND IN RECOVERY ACTIVITIES AND THEIR USE REPRESENTS A CHALLENGE THAT THE SCHOOL IS FACING. IN THE TEACHING PRACTICE OF THE CLASSES C THEREFORE A STRONG NEED FOR THE USE OF CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY THAT ALLOW TO EXPERIMENT NEW METHODS DIDATTICHE.LINTEGRATION OF TRADITIONAL AND NEW TEACHING METHODOLOGIES ALLOWS TO DIVERSIFY THE LEARNING PROCESS FAVORING COLLABORATION THE RESEARCH AND SHARING OF KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VISUAL PRACTICAL LABORATORY THAT A CLASSROOM EQUIPPED WITH TECHNOLOGY ALSO MAKES AVAILABLE SIMPLIFIES THE ACQUISITION OF CONCEPTS C (English)
0.0703308646186496
0 references
NUESTROS ESTUDIANTES NACEN Y APRENDEN EN UNA SOCIEDAD CARACTERIZADA POR UNA MAYOR COMPLEJIDAD Y FLEXIBILIDAD COMUNICATIVA. TAMBIÉN SE CARACTERIZA POR EL ENORME FLUJO DE INFORMACIÓN QUE SE INTERCAMBIA A TRAVÉS DE LA WEB Y A LA QUE SE ABRE EL ACCESO. LA DIGITAL Y LAS HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS REPRESENTAN SIN DUDA UN VALOR AÑADIDO TANTO EN LA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA COMO EN LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y SU USO REPRESENTA UN DESAFÍO AL QUE SE ENFRENTA LA ESCUELA. EN LA PRÁCTICA DOCENTE DE LAS CLASES C, POR LO TANTO, UNA FUERTE NECESIDAD DE USO DE AULAS AUMENTADA POR LA TECNOLOGÍA QUE PERMITE EXPERIMENTAR NUEVOS MÉTODOS DIDATTICHE.LINTEGRATION DE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES Y NUEVAS PERMITE DIVERSIFICAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE FAVORECIENDO LA COLABORACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE KNOWLEDGE.LAPPROCCIO LABORATORIO VISUAL PRÁCTICO QUE UN AULA EQUIPADA CON TECNOLOGÍA TAMBIÉN PONE A DISPOSICIÓN SIMPLIFICA LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS C (Spanish)
0 references
MEIE ÕPILASED ON SÜNDINUD JA ÕPIVAD ÜHISKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB SUUREM KEERUKUS JA KOMMUNIKATIIVNE PAINDLIKKUS. SEDA ISELOOMUSTAB KA TOHUTU TEABEVOOG, MIDA VAHETATAKSE VEEBI KAUDU JA MILLELE JUURDEPÄÄS ON AVATUD. DIGITAALNE IT JA TELEMAATILISED VAHENDID ANNAVAD KAHTLEMATA LISAVÄÄRTUST NII IGAPÄEVASES ÕPETAMISPRAKTIKAS KUI KA TAASTUMISTEGEVUSES NING NENDE KASUTAMINE ON KOOLI EES SEISVAKS VÄLJAKUTSEKS. ÕPETAMISE PRAKTIKAS KLASSID C SEETÕTTU TUGEV VAJADUS KASUTADA KLASSIRUUMID SUURENENUD TEHNOLOOGIA, MIS VÕIMALDAB KATSETADA UUSI MEETODEID DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADITSIOONILISTE JA UUTE ÕPETAMISMEETODITE VÕIMALDAB MITMEKESISTADA ÕPPEPROTSESSI SOODUSTADES KOOSTÖÖD TEADUS-JA JAGAMINE KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VISUAALNE PRAKTILINE LABOR, ET KLASSIRUUM VARUSTATUD TEHNOLOOGIA TEEB KÄTTESAADAVAKS KA LIHTSUSTAB OMANDAMIST MÕISTETE C (Estonian)
0 references
OPISKELIJAMME SYNTYVÄT JA OPPIVAT YHTEISKUNNASSA, JOLLE ON OMINAISTA SUUREMPI MONIMUTKAISUUS JA KOMMUNIKATIIVINEN JOUSTAVUUS. SILLE ON MYÖS OMINAISTA VALTAVA TIETOVIRTA, JOKA VAIHDETAAN VERKOSSA JA JOHON PÄÄSY AVATAAN. DIGITAALISET TIETO- JA TELEMAATTISET TYÖKALUT TUOVAT EPÄILEMÄTTÄ LISÄARVOA SEKÄ PÄIVITTÄISESSÄ OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ ETTÄ TOIPUMISTOIMISSA, JA NIIDEN KÄYTTÖ ON HAASTE, JONKA KOULU JOUTUU KOHTAAMAAN. OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ C SIKSI VOIMAKAS TARVE KÄYTTÄÄ LUOKKAHUONEITA LISÄÄNTYNYT TEKNIIKKA, JONKA AVULLA VOIDAAN KOKEILLA UUSIA MENETELMIÄ DIDATTICHE.LINTEGRATION PERINTEISTEN JA UUSIEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA MONIPUOLISTAA OPPIMISPROSESSIA SUOSIMALLA YHTEISTYÖTÄ TUTKIMUKSEN JA JAKAMISEN KNOWLEDGE VISUAALINEN KÄYTÄNNÖN LABORATORIO, ETTÄ LUOKKAHUONE VARUSTETTU TEKNIIKKA TEKEE MYÖS SAATAVILLA YKSINKERTAISTAA HANKINTA KONSEPTEJA C (Finnish)
0 references
NOS ÉTUDIANTS NAISSENT ET APPRENNENT DANS UNE SOCIÉTÉ CARACTÉRISÉE PAR UNE PLUS GRANDE COMPLEXITÉ ET UNE PLUS GRANDE FLEXIBILITÉ COMMUNICATIVE. IL SE CARACTÉRISE ÉGALEMENT PAR L’ÉNORME FLUX D’INFORMATIONS ÉCHANGÉS PAR LE WEB ET AUXQUELS L’ACCÈS EST OUVERT. LES OUTILS NUMÉRIQUES ET TÉLÉMATIQUES REPRÉSENTENT SANS AUCUN DOUTE UNE VALEUR AJOUTÉE TANT DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN QUE DANS LES ACTIVITÉS DE RÉCUPÉRATION ET LEUR UTILISATION REPRÉSENTE UN DÉFI AUQUEL L’ÉCOLE EST CONFRONTÉE. DANS LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DES CLASSES C DONC UN FORT BESOIN D’UTILISATION DES SALLES DE CLASSE AUGMENTÉE PAR LA TECHNOLOGIE QUI PERMET D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES MÉTHODES DIDATTICHE.LINTEGRATION DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNELLES ET NOUVELLES PERMET DE DIVERSIFIER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE FAVORISANT LA COLLABORATION LA RECHERCHE ET LE PARTAGE DE KNOWLEDGE.LAPPROCCIO LABORATOIRE PRATIQUE VISUEL QU’UNE SALLE DE CLASSE ÉQUIPÉE DE TECHNOLOGIE SIMPLIFIE ÉGALEMENT L’ACQUISITION DE CONCEPTS C (French)
0 references
ÁR MIC LÉINN A RUGADH AGUS A FHOGHLAIM I SOCHAÍ ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CASTACHT AGUS SOLÚBTHACHT CUMARSÁIDE NÍOS MÓ. TÁ SÉ TRÉITHRITHE FREISIN AG AN SREABHADH OLLMHÓR FAISNÉISE A MHALARTAÍTEAR TRÍD AN NGRÉASÁN AGUS AR A BHFUIL ROCHTAIN OSCAILTE. NÍL AON AMHRAS ACH GO LÉIRÍONN AN DIGITIÚ AGUS UIRLISÍ TEILEAMAITICE BREISLUACH I GCLEACHTAS LAETHÚIL TEAGAISC AGUS I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TÉARNAIMH AGUS IS DÚSHLÁN É A N-ÚSÁID ATÁ ROIMH AN SCOIL. I GCLEACHTAS TEAGAISC NA RANGANNA C, DÁ BHRÍ SIN, GÁ LÁIDIR LE HÚSÁID SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AG TEICNEOLAÍOCHT A CHUIREANN AR CHUMAS CHUN TRIAIL MODHANNA NUA DIDATTICHE.LINTEGRATION DE MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS NUA IS FÉIDIR A ÉAGSÚLÚ AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA BHFABHAR COMHOIBRIÚ TAIGHDE AGUS A ROINNT KNOWLEDGE.LAPPROCCIO SAOTHARLAINNE PRAITICIÚIL AMHAIRC A DHÉANANN SEOMRA RANGA FEISTITHE LE TEICNEOLAÍOCHT A SHIMPLIÚ SEALBHÚ COINCHEAPA C (Irish)
0 references
NAŠI UČENICI ROĐENI SU I UČE U DRUŠTVU KOJE KARAKTERIZIRA VEĆA SLOŽENOST I KOMUNIKACIJSKA FLEKSIBILNOST. TAKOĐER GA KARAKTERIZIRA OGROMAN PROTOK INFORMACIJA KOJE SE RAZMJENJUJU PUTEM WEBA I KOJIMA JE PRISTUP OTVOREN. DIGITALNI I TELEMATSKI ALATI NEDVOJBENO PREDSTAVLJAJU DODANU VRIJEDNOST KAKO U SVAKODNEVNOJ NASTAVNOJ PRAKSI TAKO I U AKTIVNOSTIMA OPORAVKA, A NJIHOVA UPORABA PREDSTAVLJA IZAZOV S KOJIM SE ŠKOLA SUOČAVA. U NASTAVNOJ PRAKSI KLASE C STOGA SNAŽNA POTREBA ZA KORIŠTENJEM UČIONICA POVEĆANA TEHNOLOGIJOM KOJA OMOGUĆUJE EKSPERIMENTIRANJE NOVIH METODA DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADICIONALNIH I NOVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA OMOGUĆUJE DIVERSIFIKACIJU PROCESA UČENJA KOJI POGODUJE SURADNJI U ISTRAŽIVANJU I DIJELJENJU VIZUALNOG PRAKTIČNOG LABORATORIJA KNOWLEDGE.LAPPROCCIO KOJI UČIONICA OPREMLJENA TEHNOLOGIJOM TAKOĐER ČINI DOSTUPNIM POJEDNOSTAVLJUJE STJECANJE KONCEPATA C (Croatian)
0 references
DIÁKJAINK OLYAN TÁRSADALOMBAN SZÜLETNEK ÉS TANULNAK, AMELYET NAGYOBB KOMPLEXITÁS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS RUGALMASSÁG JELLEMEZ. AZT IS JELLEMZI A HATALMAS INFORMÁCIÓÁRAMLÁS, AMELYET AZ INTERNETEN KERESZTÜL CSERÉLNEK, ÉS AMELYHEZ A HOZZÁFÉRÉS MEGNYÍLIK. A DIGITÁLIS INFORMATIKAI ÉS TELEMATIKAI ESZKÖZÖK KÉTSÉGTELENÜL HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISELNEK MIND A NAPI TANÍTÁSI GYAKORLATBAN, MIND A HELYREÁLLÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN, ÉS HASZNÁLATUK KIHÍVÁST JELENT AZ ISKOLA SZÁMÁRA. A TANÍTÁSI GYAKORLATBAN A C OSZTÁLYOK EZÉRT NAGY SZÜKSÉG VAN A HASZNÁLATA TANTERMEK NÖVELI A TECHNOLÓGIA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK AZ ÚJ MÓDSZEREK DIDATTICHE.LINTEGRATION A HAGYOMÁNYOS ÉS ÚJ TANÍTÁSI MÓDSZEREK LEHETŐVÉ TESZI, HOGY DIVERZIFIKÁLJA A TANULÁSI FOLYAMAT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A KUTATÁS ÉS A MEGOSZTÁS A KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VIZUÁLIS GYAKORLATI LABORATÓRIUM, HOGY A TANTERMI FELSZERELT TECHNOLÓGIÁVAL IS ELÉRHETŐVÉ TESZI A MEGSZERZÉSE FOGALMAK C (Hungarian)
0 references
MŪSŲ STUDENTAI GIMSTA IR MOKOSI VISUOMENĖJE, KURIAI BŪDINGAS DIDESNIS SUDĖTINGUMAS IR KOMUNIKACINIS LANKSTUMAS. JAM TAIP PAT BŪDINGAS DIDŽIULIS INFORMACIJOS SRAUTAS, KURIUO KEIČIAMASI PER INTERNETĄ IR PRIE KURIO ATVERTA PRIEIGA. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR TELEMATINĖS PRIEMONĖS NEABEJOTINAI SUTEIKIA PRIDĖTINĖS VERTĖS TIEK KASDIENĖJE MOKYMO PRAKTIKOJE, TIEK ATKŪRIMO VEIKLOJE, O JŲ NAUDOJIMAS YRA IŠŠŪKIS, SU KURIUO SUSIDURIA MOKYKLA. TODĖL C KLASIŲ MOKYMO PRAKTIKOJE STIPRUS POREIKIS NAUDOTI KLASES, KURIAS PADIDINA TECHNOLOGIJOS, LEIDŽIANČIOS EKSPERIMENTUOTI NAUJUS METODUS DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADICINIŲ IR NAUJŲ MOKYMO METODIKŲ LEIDŽIA ĮVAIRINTI MOKYMOSI PROCESĄ, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR DALIJIMOSI KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VIZUALINĖS PRAKTINĖS LABORATORIJOS, KAD KLASĖJE ĮRENGTA TECHNOLOGIJA TAIP PAT LEIDŽIA SUPAPRASTINTI SĄVOKŲ C ĮGIJIMĄ. (Lithuanian)
0 references
MŪSU STUDENTI IR DZIMUŠI UN MĀCĀS SABIEDRĪBĀ, KO RAKSTURO LIELĀKA SAREŽĢĪTĪBA UN KOMUNIKATĪVĀ ELASTĪBA. TO RAKSTURO ARĪ MILZĪGĀ INFORMĀCIJAS PLŪSMA, AR KURU APMAINĀS TĪMEKLĪ UN KURAI IR ATVĒRTA PIEKĻUVE. DIGITĀLIE IT UN TELEMĀTIKAS RĪKI NEAPŠAUBĀMI RADA PIEVIENOTO VĒRTĪBU GAN IKDIENAS MĀCĪBU PRAKSĒ, GAN ATVESEĻOŠANAS PASĀKUMOS, UN TO IZMANTOŠANA IR IZAICINĀJUMS, AR KO SASKARAS SKOLA. TĀPĒC MĀCĪBU PRAKSĒ C KLASĒS IR SPĒCĪGA NEPIECIEŠAMĪBA IZMANTOT KLASES, KO PALIELINA TEHNOLOĢIJA, KAS ĻAUJ EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM METODĒM DIDATTICHE.LINTEGRĀCIJA TRADICIONĀLĀS UN JAUNĀS MĀCĪŠANAS METODIKAS ĻAUJ DAŽĀDOT MĀCĪBU PROCESU, VEICINOT SADARBĪBU KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VIZUĀLĀ PRAKTISKĀ LABORATORIJA, KAS APRĪKOTA AR TEHNOLOĢIJĀM, ĻAUJ VIENKĀRŠOT ARĪ KONCEPCIJU IEGŪŠANU C (Latvian)
0 references
L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA MWIELDA U JITGĦALLMU F’SOĊJETÀ KKARATTERIZZATA MINN KUMPLESSITÀ AKBAR U L-FLESSIBBILTÀ KOMUNIKATTIVA. HIJA KKARATTERIZZATA WKOLL MILL-FLUSS ENORMI TA’ INFORMAZZJONI LI HUWA SKAMBJAT PERMEZZ TAL-WEB U LI L-AĊĊESS GĦALIH HUWA MIFTUĦ. BLA DUBJU, L-GĦODOD DIĠITALI U TELEMATIĊI JIRRAPPREŻENTAW VALUR MIŻJUD KEMM FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TA’ KULJUM KIF UKOLL FL-ATTIVITAJIET TA’ RKUPRU U L-UŻU TAGĦHOM JIRRAPPREŻENTA SFIDA LI QED TIFFAĊĊJA L-ISKOLA. FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TAL-KLASSIJIET C GĦALHEKK ĦTIEĠA QAWWIJA GĦALL-UŻU TA ‘KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA LI JIPPERMETTU LI JIĠU ESPERIMENTATI METODI ĠODDA DIDATTICHE.LINTEGRATION TA ‘METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM TRADIZZJONALI U ĠODDA JIPPERMETTI LI JIDDIVERSIFIKAW IL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM LI JIFFAVORIXXI L-KOLLABORAZZJONI IR-RIĊERKA U L-KONDIVIŻJONI TA’ LABORATORJU PRATTIKU VIŻWALI KNOWLEDGE.LAPPROCCIO LI KLASSI MGĦAMMRA BIT-TEKNOLOĠIJA WKOLL TAGĦMEL DISPONIBBLI TISSIMPLIFIKA L-AKKWIST TA ‘KUNĊETTI C (Maltese)
0 references
ONZE STUDENTEN WORDEN GEBOREN EN LEREN IN EEN SAMENLEVING GEKENMERKT DOOR GROTERE COMPLEXITEIT EN COMMUNICATIEVE FLEXIBILITEIT. HET WORDT OOK GEKENMERKT DOOR DE ENORME STROOM VAN INFORMATIE DIE VIA HET WEB WORDT UITGEWISSELD EN WAARTOE TOEGANG WORDT GEOPEND. DIGITALE IT EN TELEMATICATOOLS VERTEGENWOORDIGEN ONGETWIJFELD EEN TOEGEVOEGDE WAARDE, ZOWEL IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK ALS IN HERSTELACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK ERVAN VORMT EEN UITDAGING WAARMEE DE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD. IN DE ONDERWIJSPRAKTIJK VAN DE KLASSEN C DAAROM EEN STERKE BEHOEFTE AAN HET GEBRUIK VAN KLASLOKALEN VERHOOGD DOOR TECHNOLOGIE DIE HET MOGELIJK MAKEN OM NIEUWE METHODEN TE EXPERIMENTEREN DIDATTICHE.LINTEGRATIE VAN TRADITIONELE EN NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN MAAKT HET MOGELIJK OM HET LEERPROCES TE DIVERSIFIËREN, HET BEVORDEREN VAN SAMENWERKING HET ONDERZOEK EN HET DELEN VAN KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VISUEEL PRAKTISCH LABORATORIUM DAT EEN KLASLOKAAL UITGERUST MET TECHNOLOGIE OOK BESCHIKBAAR MAAKT DE VERWERVING VAN CONCEPTEN C (Dutch)
0 references
NOSSOS ALUNOS NASCEM E APRENDEM EM UMA SOCIEDADE CARACTERIZADA POR MAIOR COMPLEXIDADE E FLEXIBILIDADE COMUNICATIVA. CARACTERIZA-SE TAMBÉM PELO ENORME FLUXO DE INFORMAÇÕES QUE É TROCADO ATRAVÉS DA WEB E AO QUAL O ACESSO É ABERTO. A TECNOLOGIA DIGITAL E AS FERRAMENTAS TELEMÁTICAS REPRESENTAM, SEM DÚVIDA, UM VALOR ACRESCENTADO, TANTO NA PRÁTICA DIÁRIA DOCENTE COMO NAS ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO, E A SUA UTILIZAÇÃO REPRESENTA UM DESAFIO QUE A ESCOLA ENFRENTA. NA PRÁTICA DOCENTE DAS AULAS C, PORTANTO, UMA FORTE NECESSIDADE PARA O USO DE SALAS DE AULA AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA QUE PERMITEM EXPERIMENTAR NOVOS MÉTODOS DIDATTICHE.LINTEGRAÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO TRADICIONAIS E NOVAS PERMITE DIVERSIFICAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM FAVORECENDO A COLABORAÇÃO A PESQUISA E COMPARTILHAMENTO DE KNOWLEDGE.LAPPROCCIO LABORATÓRIO PRÁTICO VISUAL QUE UMA SALA DE AULA EQUIPADA COM TECNOLOGIA TAMBÉM DISPONIBILIZA SIMPLIFICA A AQUISIÇÃO DE CONCEITOS C (Portuguese)
0 references
STUDENȚII NOȘTRI SE NASC ȘI ÎNVAȚĂ ÎNTR-O SOCIETATE CARACTERIZATĂ PRINTR-O MAI MARE COMPLEXITATE ȘI FLEXIBILITATE COMUNICATIVĂ. ACESTA SE CARACTERIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PRIN FLUXUL IMENS DE INFORMAȚII CARE SUNT SCHIMBATE PRIN INTERMEDIUL INTERNETULUI ȘI LA CARE SE DESCHIDE ACCESUL. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ȘI INSTRUMENTELE TELEMATICE REPREZINTĂ, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, O VALOARE ADĂUGATĂ ATÂT ÎN PRACTICA DE PREDARE ZILNICĂ, CÂT ȘI ÎN ACTIVITĂȚILE DE RECUPERARE, IAR UTILIZAREA LOR REPREZINTĂ O PROVOCARE CU CARE SE CONFRUNTĂ ȘCOALA. ÎN PRACTICA DE PREDARE A CLASELOR C, PRIN URMARE, O NEVOIE PUTERNICĂ DE UTILIZARE A SĂLILOR DE CLASĂ CRESCUTĂ PRIN TEHNOLOGIE CARE PERMITE EXPERIMENTAREA NOILOR METODE DIDATTICHE.LINTEGRATION A METODOLOGIILOR TRADIȚIONALE ȘI NOI DE PREDARE PERMITE DIVERSIFICAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE FAVORIZÂND COLABORAREA CERCETAREA ȘI PARTAJAREA LABORATORULUI PRACTIC VIZUAL KNOWLEDGE.LAPPROCCIO PE CARE O SALĂ DE CLASĂ ECHIPATĂ CU TEHNOLOGIE SIMPLIFICĂ, DE ASEMENEA, ACHIZIȚIONAREA CONCEPTELOR C (Romanian)
0 references
NAŠI ŠTUDENTI SA RODIA A UČIA SA V SPOLOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ VÄČŠOU KOMPLEXNOSŤOU A KOMUNIKAČNOU FLEXIBILITOU. VYZNAČUJE SA TIEŽ OBROVSKÝM TOKOM INFORMÁCIÍ, KTORÉ SA VYMIEŇAJÚ PROSTREDNÍCTVOM INTERNETU A KU KTORÝM JE PRÍSTUP OTVORENÝ. DIGITÁLNE A TELEMATICKÉ NÁSTROJE NEPOCHYBNE PREDSTAVUJÚ PRIDANÚ HODNOTU TAK V KAŽDODENNEJ UČEBNEJ PRAXI, AKO AJ V ČINNOSTIACH OBNOVY A ICH POUŽÍVANIE PREDSTAVUJE VÝZVU, KTOREJ ŠKOLA ČELÍ. VO VYUČOVACEJ PRAXI TRIED C PRETO SILNÁ POTREBA POUŽÍVANIA UČEBNÍ ZVÝŠENÁ O TECHNOLÓGIU, KTORÁ UMOŽŇUJE EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ METÓDY DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADIČNÝCH A NOVÝCH VYUČOVACÍCH METODÍK UMOŽŇUJE DIVERZIFIKOVAŤ PROCES UČENIA PODPORUJÚCI SPOLUPRÁCU PRI VÝSKUME A ZDIEĽANÍ VIZUÁLNYCH PRAKTICKÝCH LABORATÓRIÍ KNOWLEDGE.LAPPROCCIO, KTORÉ UČEBŇA VYBAVENÁ TECHNOLÓGIOU TIEŽ ZJEDNODUŠUJE NADOBÚDANIE KONCEPTOV C (Slovak)
0 references
NAŠI UČENCI SE RODIJO IN SE UČIJO V DRUŽBI, ZA KATERO STA ZNAČILNI VEČJA KOMPLEKSNOST IN KOMUNIKACIJSKA FLEKSIBILNOST. ZANJ JE ZNAČILEN TUDI OGROMEN PRETOK INFORMACIJ, KI SE IZMENJUJEJO PREK SPLETA IN DO KATERIH JE DOSTOP ODPRT. DIGITALNA IN TELEMATSKA ORODJA NEDVOMNO PREDSTAVLJAJO DODANO VREDNOST TAKO V VSAKODNEVNI UČNI PRAKSI KOT V OBNOVITVENIH DEJAVNOSTIH, NJIHOVA UPORABA PA PREDSTAVLJA IZZIV, S KATERIM SE ŠOLA SOOČA. V UČNI PRAKSI RAZREDOV C ZATO MOČNA POTREBA PO UPORABI UČILNIC POVEČANA S TEHNOLOGIJO, KI OMOGOČA EKSPERIMENTIRANJE NOVIH METOD DIDATTICHE.LINTEGRATION TRADICIONALNIH IN NOVIH UČNIH METODOLOGIJ OMOGOČA DIVERZIFIKACIJO UČNEGA PROCESA, KI SPODBUJA SODELOVANJE PRI RAZISKAVAH IN IZMENJAVI ZNANJA.LAPPROCCIO VIZUALNI PRAKTIČNI LABORATORIJ, KI OMOGOČA TUDI UČILNICO, OPREMLJENO S TEHNOLOGIJO, POENOSTAVLJA PRIDOBIVANJE KONCEPTOV C (Slovenian)
0 references
VÅRA STUDENTER FÖDS OCH LÄR SIG I ETT SAMHÄLLE SOM KÄNNETECKNAS AV STÖRRE KOMPLEXITET OCH KOMMUNIKATIV FLEXIBILITET. DET KÄNNETECKNAS OCKSÅ AV DET ENORMA INFORMATIONSFLÖDET SOM UTBYTS VIA WEBBEN OCH TILL VILKET ÅTKOMST ÖPPNAS. DIGITALA IT- OCH TELEMATIKVERKTYG UTGÖR UTAN TVEKAN ETT MERVÄRDE BÅDE I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN OCH I ÅTERHÄMTNINGSVERKSAMHETEN OCH DERAS ANVÄNDNING UTGÖR EN UTMANING SOM SKOLAN STÅR INFÖR. I UNDERVISNINGSPRAXIS KLASSERNA C DÄRFÖR ETT STARKT BEHOV AV ANVÄNDNING AV KLASSRUM ÖKAT MED TEKNIK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA NYA METODER DIDATTICHE.LINTEGRATION AV TRADITIONELLA OCH NYA UNDERVISNINGSMETODER GÖR DET MÖJLIGT ATT DIVERSIFIERA INLÄRNINGSPROCESSEN SOM GYNNAR SAMARBETE FORSKNING OCH DELNING AV KNOWLEDGE.LAPPROCCIO VISUELLT PRAKTISKT LABORATORIUM SOM ETT KLASSRUM UTRUSTAT MED TEKNIK GÖR OCKSÅ TILLGÄNGLIGT FÖRENKLAR FÖRVÄRVET AV BEGREPP C (Swedish)
0 references
PINEROLO
0 references
10 April 2023
0 references