CLASS 4C RELATED CONSCIOUS CO-OPERATIVE COMPETENT (Q4832272)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832272 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASS 4C RELATED CONSCIOUS CO-OPERATIVE COMPETENT |
Project Q4832272 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 April 2016
0 references
30 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - S.SAN QUIRICO 'DON M.COSTANTINI'
0 references
IL PROGETTO PREVEDE ATTRAVERSO AMBIENTI DIGITALI INNOVATIVI E ALTERNATIVI DI APPRENDIMENTO LATTIVAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI DIVERSIFICATI FINALIZZATI A FAVORIRE LAPPRENDIMENTO E LA COMUNICAZIONE PER TUTTI GLI ALUNNI CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PER GLI ALUNNI STRANIERI FREQUENTANTI GRAZIE A PERCORSI DI ARRICCHIMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA CURRICOLARE IN PARTICOLARE PER I CURRICOLI DI ITALIANO MATEMATICA E LINGUA INGLESE DA REALIZZARE IN ORARIO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO. IL PROGETTO PREVEDE UN PERCORSO FORMATIVO SPECIFICO PER INSEGNANTI E GENITORI.LE PROCEDURE DIDATTICHE DA ADOTTARE AL FINE DI RAGGIUNGERE LE FINALIT GENERALI PREVEDONO CHE LE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI NEL NUOVO AMBIENTE SIANO PROGETTATE COME MOMENTI DI PARTICOLARE ATTIVIT PER LO STUDENTE CHE FORMULA LE PROPRIE IPOTESI E NE CONTROLLA LE CONSEGUENZE PROGETTA E SPERIMENTA DISCUTE E ARGOMENTA LE PROPRIE SCELTE IMPARA A RACCOGLIERE DATI E A CONFRONTARLI CON LE IPOTESI FO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ ИНОВАТИВНА И АЛТЕРНАТИВНА ЦИФРОВА СРЕДА ЗА УЧЕНЕ АКТИВИРАНЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО И КОМУНИКАЦИЯТА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ЗА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОСЕЩАВАТ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ОБОГАТЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ЩЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ПРЕДВИЖДАТ ДИСЦИПЛИНАРНАТА ДЕЙНОСТ В НОВАТА СРЕДА ДА БЪДЕ ЗАМИСЛЕНА КАТО МОМЕНТИ НА КОНКРЕТНА ДЕЙНОСТ ЗА УЧЕНИКА, КОЙТО ФОРМУЛИРА ХИПОТЕЗИТЕ СИ И КОНТРОЛИРА ПОСЛЕДСТВИЯТА, ПРОЕКТИТЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, ОБСЪЖДА И ОБСЪЖДА ТЕХНИЯ ИЗБОР, НАУЧАВА СЕ ДА СЪБИРА ДАННИ И ДА ГИ СРАВНЯВА С ХИПОТЕЗИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO A ALTERNATIVNÍHO DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ POSKYTUJE AKTIVACI ROZMANITÝCH VZDĚLÁVACÍCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU UČENÍ A KOMUNIKACE PRO VŠECHNY ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO ZAHRANIČNÍ ŽÁKY, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ, A TO DÍKY OBOHACENÍ NABÍDKY KURIKULÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, ZEJMÉNA PRO UČEBNÍ OSNOVY ITALSKÉ MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY BĚHEM ŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ DOBY. VZDĚLÁVACÍ POSTUPY, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, STANOVÍ, ŽE DISCIPLINÁRNÍ ČINNOSTI V NOVÉM PROSTŘEDÍ JSOU KONCIPOVÁNY JAKO OKAMŽIKY KONKRÉTNÍ AKTIVITY PRO STUDENTA, KTERÝ FORMULUJE SVÉ HYPOTÉZY A KONTROLUJE DŮSLEDKY, NÁVRHY A EXPERIMENTY, DISKUTUJE A DISKUTUJE O SVÝCH ROZHODNUTÍCH, UČÍ SE SHROMAŽĎOVAT DATA A POROVNÁVAT JE S HYPOTÉZAMI. (Czech)
0 references
PROJEKTET GIVER GENNEM INNOVATIVE OG ALTERNATIVE DIGITALE LÆRINGSMILJØER AKTIVERING AF DIVERSIFICEREDE UDDANNELSESFORLØB, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME LÆRING OG KOMMUNIKATION FOR ALLE ELEVER MED SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR UDENLANDSKE ELEVER, DER DELTAGER TAKKET VÆRE BERIGELSE AF LÆSEPLANERNE FOR ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSKSPROG, DER SKAL REALISERES I SKOLE- OG FRITIDSTIDEN. DE PÆDAGOGISKE PROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL, BESTEMMER, AT DE DISCIPLINÆRE AKTIVITETER I DET NYE MILJØ ER UDFORMET SOM ØJEBLIKKE AF SÆRLIG AKTIVITET FOR DEN STUDERENDE, DER FORMULERER DERES HYPOTESER OG KONTROLLERER KONSEKVENSERNE, DESIGN OG EKSPERIMENTER DISKUTERER OG DISKUTERER OG DISKUTERER DERES VALG, LÆRER AT INDSAMLE DATA OG SAMMENLIGNE DEM MED FO HYPOTESER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BIETET DURCH INNOVATIVE UND ALTERNATIVE DIGITALE LERNUMGEBUNGEN DIE AKTIVIERUNG DIVERSIFIZIERTER BILDUNGSWEGE ZUR FÖRDERUNG DES LERNENS UND DER KOMMUNIKATION FÜR ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN FÜR AUSLÄNDISCHE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE DANK DER BEREICHERUNG DES LEHRANGEBOTS INSBESONDERE FÜR DIE LEHRPLÄNE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND DER ENGLISCHEN SPRACHE WÄHREND DER SCHUL- UND AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DURCHGEFÜHRT WERDEN. DIE PÄDAGOGISCHEN VERFAHREN, DIE ANGENOMMEN WERDEN SOLLEN, UM DIE ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERREICHEN, SEHEN VOR, DASS DIE DISZIPLINÄREN AKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG ALS MOMENTE BESONDERER AKTIVITÄT FÜR DEN SCHÜLER KONZIPIERT SIND, DER IHRE HYPOTHESEN FORMULIERT UND DIE KONSEQUENZEN KONTROLLIERT, ENTWÜRFE UND EXPERIMENTE DISKUTIEREN UND DISKUTIEREN, IHRE ENTSCHEIDUNGEN DISKUTIEREN UND DISKUTIEREN, LERNEN, DATEN ZU SAMMELN UND MIT HYPOTHESEN ZU VERGLEICHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΧΆΡΗ ΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΧΡΌΝΩΝ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΔΙΑΤΥΠΏΝΕΙ ΤΙΣ ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΕΛΈΓΧΕΙ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΣΥΖΗΤΆ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΆ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΆ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ, ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΣΥΛΛΈΓΕΙ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PROVIDES THROUGH INNOVATIVE AND ALTERNATIVE DIGITAL ENVIRONMENTS OF LEARNING THE ACTIVATION OF DIVERSIFIED EDUCATIONAL PATHS AIMED AT PROMOTING LEARNING AND COMMUNICATION FOR ALL PUPILS WITH A PARTICULAR ATTENTION TO PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS FOR FOREIGN PUPILS ATTENDING THANKS TO ENRICHMENT OF THE CURRICULAR TRAINING OFFER IN PARTICULAR FOR THE CURRICULA OF ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH LANGUAGE TO BE REALISED DURING SCHOOL AND EXTRACURRICULAR TIMES. THE EDUCATIONAL PROCEDURES TO BE ADOPTED IN ORDER TO REACH THE GENERAL OBJECTIVES PROVIDE THAT THE DISCIPLINARY ACTIVITIES IN THE NEW ENVIRONMENT ARE DESIGNED AS MOMENTS OF PARTICULAR ACTIVITY FOR THE STUDENT WHO FORMULATES THEIR HYPOTHESES AND CONTROLS THE CONSEQUENCES, DESIGNS AND EXPERIMENTS DISCUSSES AND DISCUSSES AND DISCUSSES THEIR CHOICES, LEARNS TO COLLECT DATA AND COMPARE THEM WITH FO HYPOTHESES. (English)
0.0543107885603225
0 references
EL PROYECTO PROPORCIONA, A TRAVÉS DE ENTORNOS DIGITALES INNOVADORES Y ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE, LA ACTIVACIÓN DE VÍAS EDUCATIVAS DIVERSIFICADAS DESTINADAS A PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN PARA TODOS LOS ALUMNOS, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA LOS ALUMNOS EXTRANJEROS QUE ASISTEN GRACIAS AL ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA DE FORMACIÓN CURRICULAR, EN PARTICULAR PARA LOS PLANES DE ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL IDIOMA INGLÉS QUE SE REALIZARÁN DURANTE LOS TIEMPOS ESCOLARES Y EXTRACURRICULARES. LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS A ADOPTAR CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES ESTABLECEN QUE LAS ACTIVIDADES DISCIPLINARIAS EN EL NUEVO ENTORNO ESTÁN DISEÑADAS COMO MOMENTOS DE ACTIVIDAD PARTICULAR PARA EL ESTUDIANTE QUE FORMULA SUS HIPÓTESIS Y CONTROLA LAS CONSECUENCIAS, DISEÑOS Y EXPERIMENTOS DISCUTEN Y DISCUTEN Y DISCUTEN SUS ELECCIONES, APRENDEN A RECOPILAR DATOS Y COMPARARLOS CON HIPÓTESIS. (Spanish)
0 references
PROJEKT PAKUB UUENDUSLIKE JA ALTERNATIIVSETE DIGITAALSETE ÕPIKESKKONDADE KAUDU MITMEKESISTE HARIDUSTEEDE AKTIVEERIMIST, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIMIST JA SUHTLEMIST KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU VÄLISÕPILASTELE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KES OSALEVAD TÄNU ÕPPEKAVADE KOOLITUSPAKKUMISE RIKASTAMISELE EELKÕIGE ITAALIA MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE ÕPPEKAVADE REALISEERIMISEKS KOOLIS JA ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. ÜLDEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS VASTU VÕETAVAD HARIDUSPROTSEDUURID NÄEVAD ETTE, ET DISTSIPLINAARTEGEVUS UUES KESKKONNAS ON MÕELDUD KONKREETSE TEGEVUSE HETKEKS ÕPILASE JAOKS, KES SÕNASTAB OMA HÜPOTEESID JA KONTROLLIB TAGAJÄRGI, KAVANDAB JA EKSPERIMENTE ARUTAB JA ARUTAB NENDE VALIKUID, ÕPIB ANDMEID KOGUMA JA VÕRDLEMA NEID HÜPOTEESIDEGA. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA TARJOTAAN INNOVATIIVISIA JA VAIHTOEHTOISIA DIGITAALISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ SELLAISTEN MONIPUOLISTEN KOULUTUSPOLKUJEN AKTIVOIMISEKSI, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KAIKKIEN OPPILAIDEN OPPIMISTA JA VIESTINTÄÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISOPETUSTARPEITA ULKOMAISILLE OPPILAILLE, KOSKA OPETUSSUUNNITELMATARJONTAA ON RIKASTETTU ERITYISESTI ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOTEUTTAMISEKSI KOULUAIKOINA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI HYVÄKSYTYISSÄ KOULUTUSMENETTELYISSÄ SÄÄDETÄÄN, ETTÄ UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ TOTEUTETTAVAT KURINPIDOLLISET TOIMET ON SUUNNITELTU TIETYN TOIMINNAN HETKIKSI OPISKELIJALLE, JOKA MUOTOILEE HYPOTEESEJAAN JA KONTROLLOI SEURAUKSIA, MALLEJA JA KOKEITA KESKUSTELEE JA KESKUSTELEE VALINNOISTAAN, OPPII KERÄÄMÄÄN TIETOJA JA VERTAAMAAN NIITÄ FO HYPOTEESIIN. (Finnish)
0 references
LE PROJET FOURNIT À TRAVERS DES ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES INNOVANTS ET ALTERNATIFS D’APPRENTISSAGE L’ACTIVATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS DIVERSIFIÉS VISANT À PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA COMMUNICATION POUR TOUS LES ÉLÈVES EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS POUR LES ÉLÈVES ÉTRANGERS FRÉQUENTANT GRÂCE À L’ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE DE FORMATION SCOLAIRE, EN PARTICULIER POUR LES PROGRAMMES DE MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET DE LANGUE ANGLAISE À RÉALISER PENDANT LES PÉRIODES SCOLAIRE ET EXTRASCOLAIRE. LES PROCÉDURES ÉDUCATIVES À ADOPTER POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX PRÉVOIENT QUE LES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SONT CONÇUES COMME DES MOMENTS D’ACTIVITÉ PARTICULIÈRE POUR L’ÉTUDIANT QUI FORMULE SES HYPOTHÈSES ET CONTRÔLE LES CONSÉQUENCES, LES CONCEPTIONS ET LES EXPÉRIENCES DISCUTENT ET DISCUTENT DE LEURS CHOIX, APPRENNENT À COLLECTER DES DONNÉES ET LES COMPARENT AVEC DES HYPOTHÈSES. (French)
0 references
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL, TRÍ THIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA NUÁLACHA AGUS MALARTACHA FOGHLAMA, GNÍOMHACHTÚ CONAIRÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLAITHE ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM AGUS AR CHUMARSÁID A CHUR CHUN CINN DO GACH DALTA AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU DO DHALTAÍ EACHTRACHA A FHREASTALAÍONN AR SHAIBHRIÚ NA TAIRISCEANA OILIÚNA CURACLAIM GO HÁIRITHE CHUN CURACLAIM MHATAMAITIC AGUS BÉARLA NA HIODÁILE A BHAINT AMACH LE LINN TRÉIMHSÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM. FORÁILTEAR LEIS NA NÓSANNA IMEACHTA OIDEACHAIS ATÁ LE GLACADH CHUN NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A BHAINT AMACH GO NDEARTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA MAR CHUIMHNEACHÁIN DE GHNÍOMHAÍOCHT AR LEITH DON SCOLÁIRE A FHOIRMÍONN A HIPITÉISÍ AGUS A RIALAÍONN NA HIARMHAIRTÍ, NA DEARAÍ AGUS NA TURGNAIMH A PHLÉANN AGUS A PHLÉANN A ROGHANNA, FOGHLAIMÍONN SIAD CHUN SONRAÍ A BHAILIÚ AGUS IAD A CHUR I GCOMPARÁID LE HIPITÉISÍ. (Irish)
0 references
PROJEKTOM SE KROZ INOVATIVNA I ALTERNATIVNA DIGITALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE OSIGURAVA AKTIVACIJA RAZNOLIKIH OBRAZOVNIH PUTOVA USMJERENIH NA PROMICANJE UČENJA I KOMUNIKACIJE ZA SVE UČENIKE S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA ZA STRANE UČENIKE KOJI POHAĐAJU ZAHVALJUJUĆI OBOGAĆIVANJU PONUDE ZA OSPOSOBLJAVANJE NA KURIKULUMIMA, POSEBNO KAKO BI SE NASTAVNI PROGRAMI TALIJANSKE MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA MOGLI REALIZIRATI TIJEKOM ŠKOLSKIH I IZVANNASTAVNIH RAZDOBLJA. OBRAZOVNI POSTUPCI KOJE TREBA USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI OSIGURAVAJU DA SU DISCIPLINSKE AKTIVNOSTI U NOVOM OKRUŽENJU OSMIŠLJENE KAO TRENUCI POSEBNE AKTIVNOSTI ZA STUDENTA KOJI FORMULIRA SVOJE HIPOTEZE I KONTROLIRA POSLJEDICE, DIZAJNE I EKSPERIMENTE RASPRAVLJA I RASPRAVLJA O SVOJIM IZBORIMA, UČI PRIKUPLJATI PODATKE I USPOREĐIVATI IH S HIPOTEZAMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT INNOVATÍV ÉS ALTERNATÍV DIGITÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN KERESZTÜL BIZTOSÍTJA A DIVERZIFIKÁLT OKTATÁSI UTAK AKTIVÁLÁSÁT, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A KÜLFÖLDI TANULÓK SZÁMÁRA SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKRA, KÖSZÖNHETŐEN A TANTERVI KÍNÁLAT GAZDAGÍTÁSÁNAK, KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV TANANYAGÁNAK AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐKBEN. AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ OKTATÁSI ELJÁRÁSOK ELŐÍRJÁK, HOGY AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN VÉGZETT FEGYELMI TEVÉKENYSÉGEK KONKRÉT TEVÉKENYSÉG PILLANATAI A HALLGATÓ SZÁMÁRA, AKI MEGFOGALMAZZA HIPOTÉZISEIT ÉS ELLENŐRZI A KÖVETKEZMÉNYEKET, TERVEK ÉS KÍSÉRLETEK MEGVITATJÁK ÉS MEGVITATJÁK ÉS MEGVITATJÁK VÁLASZTÁSAIKAT, MEGTANULJÁK AZ ADATOKAT GYŰJTENI ÉS ÖSSZEHASONLÍTANI ŐKET A HIPOTÉZISEKKEL. (Hungarian)
0 references
ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, PASITELKIANT NOVATORIŠKAS IR ALTERNATYVIAS SKAITMENINES MOKYMOSI APLINKAS, SIEKIAMA SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMĄSI IR BENDRAVIMĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ BESIMOKANTIEMS UŽSIENIO MOKSLEIVIAMS, PRATURTINANT MOKYMO PROGRAMAS, VISŲ PIRMA ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS MOKYMO PROGRAMAS, KURIOS TURI BŪTI ĮGYVENDINAMOS MOKYKLOS IR UŽKLASINIU LAIKU. ŠVIETIMO PROCEDŪROS, KURIOS TURI BŪTI PRIIMTOS SIEKIANT BENDRŲJŲ TIKSLŲ, NUMATO, KAD DRAUSMINĖ VEIKLA NAUJOJE APLINKOJE YRA SUKURTA KAIP KONKREČIOS VEIKLOS MOMENTAI STUDENTUI, KURIS FORMUOJA SAVO HIPOTEZES IR KONTROLIUOJA PASEKMES, PROJEKTUS IR EKSPERIMENTUS APTARIA, APTARIA IR APTARIA JŲ PASIRINKIMUS, MOKOSI RINKTI DUOMENIS IR PALYGINTI JUOS SU FO HIPOTEZĖMIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, IZMANTOJOT INOVATĪVU UN ALTERNATĪVU MĀCĪŠANĀS DIGITĀLO VIDI, NODROŠINA DAŽĀDOTU IZGLĪTĪBAS CEĻU AKTIVIZĒŠANU, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪŠANOS UN SAZIŅU VISIEM SKOLĒNIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, KAS APMEKLĒ MĀCĪBU PROGRAMMAS, PATEICOTIES MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINĀŠANAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ ITĀĻU MATEMĀTIKAS UN ANGĻU VALODAS MĀCĪBU PROGRAMMĀM, KAS ĪSTENOJAMAS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ. IZGLĪTĪBAS PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PAREDZ, KA DISCIPLINĀRĀS DARBĪBAS JAUNAJĀ VIDĒ IR PAREDZĒTAS KĀ KONKRĒTAS DARBĪBAS MOMENTI STUDENTAM, KURŠ FORMULĒ SAVAS HIPOTĒZES UN KONTROLĒ SEKAS, DIZAINU UN EKSPERIMENTUS, APSPRIEŽ UN APSPRIEŽ VIŅU IZVĒLI, MĀCĀS VĀKT DATUS UN SALĪDZINĀT TOS AR HIPOTĒZĒM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIPPROVDI PERMEZZ TA’ AMBJENTI DIĠITALI INNOVATTIVI U ALTERNATTIVI TA’ TAGĦLIM L-ATTIVAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIVERSIFIKATI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM U L-KOMUNIKAZZJONI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI GĦAL STUDENTI BARRANIN LI JATTENDU GRAZZI GĦALL-ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ KURRIKULARI B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-KURRIKULI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-LINGWA INGLIŻA LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IŻ-ŻMINIJIET SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI. IL-PROĊEDURI EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI JIPPROVDU LI L-ATTIVITAJIET DIXXIPLINARI FL-AMBJENT IL-ĠDID HUMA MFASSLA BĦALA MUMENTI TA’ ATTIVITÀ PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENT LI JIFFORMULA L-IPOTEŻIJIET TAGĦHOM U JIKKONTROLLA L-KONSEGWENZI, ID-DISINNI U L-ESPERIMENTI JIDDISKUTU U JIDDISKUTU L-GĦAŻLIET TAGĦHOM, JITGĦALLMU JIĠBRU D-DATA U JQABBLUHOM MA’ IPOTEŻIJIET. (Maltese)
0 references
HET PROJECT BIEDT VIA INNOVATIEVE EN ALTERNATIEVE DIGITALE LEEROMGEVINGEN DE ACTIVERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ONDERWIJSTRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN LEREN EN COMMUNICATIE VOOR ALLE LEERLINGEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VOOR BUITENLANDSE LEERLINGEN, DANKZIJ DE VERRIJKING VAN HET AANBOD VOOR CURRICULAIRE OPLEIDINGEN, MET NAME VOOR DE CURRICULA VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN DE ENGELSE TAAL DIE TIJDENS SCHOOL- EN BUITENSCHOOLSE TIJDEN MOETEN WORDEN GEREALISEERD. DE ONDERWIJSPROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, BEPALEN DAT DE DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING ZIJN ONTWORPEN ALS MOMENTEN VAN BIJZONDERE ACTIVITEIT VOOR DE STUDENT DIE HUN HYPOTHESEN FORMULEERT EN DE GEVOLGEN BEHEERST, ONTWERPEN EN EXPERIMENTEN BESPREEKT EN BESPREEKT EN BESPREEKT EN BESPREEKT HUN KEUZES, LEERT GEGEVENS TE VERZAMELEN EN TE VERGELIJKEN MET FO HYPOTHESES. (Dutch)
0 references
O projeto prevê, através de ambientes digitais inovadores e alternativos, a atividade de formação de percursos educativos diversificados destinados a promover a aprendizagem e a comunicação para todos os alunos, com especial atenção para os alunos com necessidades educativas especiais para os alunos estrangeiros, graças ao aumento da oferta de formação contínua, em especial no que diz respeito à currícula de matemática italiana e à língua inglesa a recuperar durante a escolaridade e os horários extracurriculares. OS PROCEDIMENTOS DE ENSINO A ADOPTAR PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS GERAIS PREVEM QUE AS ATIVIDADES DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SÃO CONCEBIDAS COMO MOMENTOS DE ATIVIDADE ESPECÍFICA PARA O ESTUDANTE QUE FORMULA OS SEUS HIPÓTESES E CONTROLA AS CONSEQUÊNCIAS, DESENHOS E EXPERIÊNCIAS DISCUSA E DISCUSA E DISCUSA AS SUAS ESCOLHAS, APRENDENTES PARA COLHECER OS DADOS E COMPARÁ-LOS COM OS SEGUINTE HIPÓTESES. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL OFERĂ PRIN MEDII DIGITALE INOVATOARE ȘI ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE ACTIVAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE DIVERSIFICATE MENITE SĂ PROMOVEZE ÎNVĂȚAREA ȘI COMUNICAREA PENTRU TOȚI ELEVII, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE PENTRU ELEVII STRĂINI CARE PARTICIPĂ DATORITĂ ÎMBOGĂȚIRII OFERTEI DE FORMARE CURRICULARĂ, ÎN SPECIAL PENTRU CA PROGRAMA DE MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ SĂ FIE REALIZATĂ ÎN TIMPUL ȘCOLII ȘI ÎN PERIOADELE EXTRAȘCOLARE. PROCEDURILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE PREVĂD CA ACTIVITĂȚILE DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU SĂ FIE CONCEPUTE CA MOMENTE DE ACTIVITATE PARTICULARĂ PENTRU STUDENTUL CARE ÎȘI FORMULEAZĂ IPOTEZELE ȘI CONTROLEAZĂ CONSECINȚELE, PROIECTELE ȘI EXPERIMENTELE DISCUTĂ, DISCUTĂ ȘI DISCUTĂ ALEGERILE LOR, ÎNVAȚĂ SĂ COLECTEZE DATE ȘI SĂ LE COMPARE CU IPOTEZELE FO. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZABEZPEČUJE PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH A ALTERNATÍVNYCH DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ AKTIVÁCIU DIVERZIFIKOVANÝCH VZDELÁVACÍCH CIEST ZAMERANÝCH NA PODPORU VZDELÁVANIA A KOMUNIKÁCIE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ŽIAKOM SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI PRE ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ VĎAKA OBOHATENIU PONUKY UČEBNÝCH OSNOV NAJMÄ UČEBNÉ OSNOVY TALIANSKEJ MATEMATIKY A ANGLICKÉHO JAZYKA, KTORÉ SA MAJÚ REALIZOVAŤ POČAS ŠKOLSKÉHO A MIMOŠKOLSKÉHO ČASU. VZDELÁVACIE POSTUPY, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, STANOVUJÚ, ŽE DISCIPLINÁRNE ČINNOSTI V NOVOM PROSTREDÍ SÚ NAVRHNUTÉ AKO MOMENTY KONKRÉTNEJ ČINNOSTI PRE ŠTUDENTA, KTORÝ FORMULUJE SVOJE HYPOTÉZY A KONTROLUJE DÔSLEDKY, NÁVRHY A EXPERIMENTY, DISKUTUJE O SVOJICH ROZHODNUTIACH A DISKUTUJE O NICH, UČÍ SA ZBIERAŤ ÚDAJE A POROVNÁVAŤ ICH S HYPOTÉZAMI. (Slovak)
0 references
PROJEKT PREKO INOVATIVNIH IN ALTERNATIVNIH DIGITALNIH OKOLIJ UČENJA ZAGOTAVLJA AKTIVACIJO RAZNOLIKIH IZOBRAŽEVALNIH POTI, NAMENJENIH SPODBUJANJU UČENJA IN KOMUNICIRANJA ZA VSE UČENCE, S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI ZA TUJE UČENCE, KI SE UDELEŽUJEJO PO ZASLUGI OBOGATITVE PONUDBE UČNEGA PROGRAMA, ZLASTI ZA UČNE NAČRTE ITALIJANSKE MATEMATIKE IN ANGLEŠKEGA JEZIKA, KI JIH JE TREBA URESNIČEVATI V ŠOLSKEM IN IZVENŠOLSKEM ČASU. IZOBRAŽEVALNI POSTOPKI, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA DOSEGO SPLOŠNIH CILJEV, DOLOČAJO, DA SO DISCIPLINSKE DEJAVNOSTI V NOVEM OKOLJU ZASNOVANE KOT TRENUTKI POSEBNE DEJAVNOSTI ZA ŠTUDENTA, KI OBLIKUJE SVOJE HIPOTEZE IN NADZORUJE POSLEDICE, ZASNOVA IN EKSPERIMENTI RAZPRAVLJAJO IN RAZPRAVLJAJO O SVOJIH ODLOČITVAH, SE NAUČIJO ZBIRATI PODATKE IN JIH PRIMERJATI S HIPOTEZAMI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET GER GENOM INNOVATIVA OCH ALTERNATIVA DIGITALA MILJÖER FÖR LÄRANDE AKTIVERING AV DIVERSIFIERADE UTBILDNINGSVÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LÄRANDE OCH KOMMUNIKATION FÖR ALLA ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV FÖR UTLÄNDSKA ELEVER SOM DELTAR TACK VARE BERIKANDE AV KURSUTBUDET, SÄRSKILT FÖR LÄROPLANERNA FÖR ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA SOM SKA FÖRVERKLIGAS UNDER SKOL- OCH FRITIDSTIDER. DE UTBILDNINGSFÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ DE ALLMÄNNA MÅLEN INNEBÄR ATT DISCIPLINVERKSAMHETEN I DEN NYA MILJÖN ÄR UTFORMAD SOM MOMENT AV SÄRSKILD AKTIVITET FÖR DEN STUDENT SOM FORMULERAR SINA HYPOTESER OCH KONTROLLERAR KONSEKVENSERNA, DESIGNEN OCH EXPERIMENTEN DISKUTERAR OCH DISKUTERAR OCH DISKUTERAR DERAS VAL, LÄR SIG ATT SAMLA IN DATA OCH JÄMFÖRA DEM MED HYPOTESER. (Swedish)
0 references
SERRA SAN QUIRICO
0 references
10 April 2023
0 references