PROMOTING SKILLS FOR TOMORROW’S CITIZENS (Q4832259)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832259 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROMOTING SKILLS FOR TOMORROW’S CITIZENS |
Project Q4832259 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
28 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - SASSOFERRATO 'BARTOLO DA SASS.'
0 references
BAMBINI E RAGAZZI APPAIONO ORMAI SEMPRE MENO MOTIVATI AL LAVORO E ALLO STUDIO E DI CONSEGUENZA LE ATTUALI PRATICHE DIDATTICHE NON OTTENGONO PI I RISULTATI DI UN TEMPO. GLI ALUNNI SONO ATTRATTI ED UTILIZZANO SEMPRE PI PRECOCEMENTE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI E QUESTI SE UTILIZZATI CON COMPETENZA DA PARTE DEI DOCENTI POSSONO RIATTIVARE GLI STUDENTI ATTRAVERSO LA PRATICA D AULA ALLA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE PROPRIO A PARTIRE DAGLI OGGETTI CULTURALI DI CUI I RAGAZZI SI APPROPRIANO A VOLTE INCONSAPEVOLMENTE.LE TECNOLOGIE MOTIVANO I RAGAZZI MA ANCHE L INSEGNANTE CHE RIASSUME IL RUOLO DI COSTRUTTORE DI CULTURA REGISTA E FACILITATORE CON LUTILIZZO DELLA TECNOLOGIA EGLI METTE INSIEME LE CONOSCENZE PER COSTRUIRE SAPERI. MA LE CONOSCENZE NON VENGONO PI FORNITE BENS ESPLORATE CONDIVISE MANIPOLATE GESTITE TRASFORMATE RIVISITATE CONTESTUALIZZATE E DIVERSAMENTE SITUATE DAGLI STUDENTI SOTTO LA GUIDA DELLINSEGNANTE.IN QUESTO MODO LE TECNOLOGIE SONO DIRETTE A SUPPORTARE E AMPLIFICARE FONDAMENTAL (Italian)
0 references
ДЕЦАТА И МЛАДИТЕ ХОРА СЕГА ИЗГЛЕЖДАТ ВСЕ ПО-МАЛКО МОТИВИРАНИ ДА РАБОТЯТ И УЧАТ И В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА НАСТОЯЩИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ НЕ ПОЛУЧАВАТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ МИНАЛОТО. УЧЕНИЦИТЕ СА ПРИВЛЕЧЕНИ И ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ ВСЕ ПО-РАНО И ТЕЗИ, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ КОМПЕТЕНТНО ОТ УЧИТЕЛИТЕ, МОГАТ ДА РЕАКТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА В КЛАСНАТА СТАЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ КУЛТУРНИТЕ ОБЕКТИ, НА КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ПОНЯКОГА СЕ ПРИСПОСОБЯВАТ INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES МОТИВИРАТ ДЕЦАТА, НО И УЧИТЕЛЯ, КОЙТО ОБОБЩАВА РОЛЯТА НА СТРОИТЕЛ НА КУЛТУРНИЯ ДИРЕКТОР И ФАСИЛИТАТОР С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА, КОЯТО СЪБИРА ЗНАНИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. НО ЗНАНИЕТО ВЕЧЕ НЕ СЕ ПРЕДОСТАВЯ, А ИЗСЛЕДВАНО СПОДЕЛЕНО МАНИПУЛИРАНО УПРАВЛЯВАНО ТРАНСФОРМИРАНО КОНТЕКСТУАЛИЗИРАНО И ПО ДРУГ НАЧИН РАЗПОЛОЖЕНО ОТ СТУДЕНТИТЕ ПОД РЪКОВОДСТВОТО НА THEINESS.IN ПО ТОЗИ НАЧИН ТЕХНОЛОГИИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДКРЕПА И УСИЛВАНЕ НА ОСНОВИТЕ. (Bulgarian)
0 references
DĚTI A MLADÍ LIDÉ SE NYNÍ ZDAJÍ BÝT MÉNĚ MOTIVOVÁNI PRACOVAT A STUDOVAT, A V DŮSLEDKU TOHO SOUČASNÉ PEDAGOGICKÉ POSTUPY NEDOSTÁVAJÍ VÝSLEDKY MINULOSTI. STUDENTI JSOU PŘITAHOVÁNI A POUŽÍVAJÍ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE STÁLE DŘÍVE, A TYTO, POKUD JSOU POUŽÍVÁNY KOMPETENTNĚ UČITELI MOHOU REAKTIVOVAT STUDENTY PROSTŘEDNICTVÍM TŘÍDNÍ PRAXE K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ POČÍNAJE KULTURNÍMI OBJEKTY, Z NICHŽ STUDENTI NĚKDY PŘIZPŮSOBUJÍ SAMI INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVUJÍ DĚTI, ALE TAKÉ UČITELE, KTERÝ SHRNUJE ROLI STAVITELE KULTURY ŘEDITELE A FACILITÁTORA S VYUŽITÍM TECHNOLOGIÍ, KTERÉ DÁVÁ DOHROMADY ZNALOSTI PRO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. ALE ZNALOSTI JIŽ NEJSOU POSKYTOVÁNY, ALE PROZKOUMÁNY SDÍLENÉ MANIPULOVANÉ ŘÍZENÉ TRANSFORMOVANÉ KONTEXTUALIZOVANÉ A JINAK UMÍSTĚNÉ STUDENTY POD VEDENÍM THEINESS.IN TÍMTO ZPŮSOBEM JSOU TECHNOLOGIE ZAMĚŘENY NA PODPORU A ZESÍLENÍ ZÁKLADŮ. (Czech)
0 references
BØRN OG UNGE SYNES NU MINDRE OG MINDRE MOTIVEREDE TIL AT ARBEJDE OG STUDERE, OG SOM FØLGE HERAF FÅR NUVÆRENDE UNDERVISNINGSPRAKSIS IKKE FORTIDENS RESULTATER. DE STUDERENDE TILTRÆKKES OG BRUGER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER MERE OG MERE TIDLIGT, OG DISSE, HVIS DE ANVENDES KOMPETENT AF LÆRERNE KAN REAKTIVERE ELEVERNE GENNEM KLASSEVÆRELSET PRAKSIS TIL OPBYGNING AF VIDEN STARTENDE FRA DE KULTURELLE OBJEKTER, SOM ELEVERNE UNDERTIDEN TILEGNER SIG INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVERE BØRNENE, MEN OGSÅ LÆREREN, DER OPSUMMERER ROLLEN SOM BYGHERRE AF KULTURDIREKTØR OG FACILITATOR MED BRUG AF TEKNOLOGI, HAN SÆTTER SAMMEN VIDEN TIL AT OPBYGGE VIDEN. MEN VIDEN ER IKKE LÆNGERE TILVEJEBRAGT, MEN UDFORSKET DELT MANIPULERET ADMINISTRERET TRANSFORMERET KONTEKSTUALISERET OG ELLERS PLACERET AF STUDERENDE UNDER VEJLEDNING AF THEINESS.IN DENNE MÅDE TEKNOLOGIERNE ER RETTET MOD AT STØTTE OG FORSTÆRKE GRUNDLÆGGENDE. (Danish)
0 references
KINDER UND JUGENDLICHE SCHEINEN JETZT IMMER WENIGER MOTIVIERT ZU ARBEITEN UND ZU STUDIEREN, UND DADURCH ERHALTEN AKTUELLE LEHRPRAKTIKEN NICHT DIE ERGEBNISSE DER VERGANGENHEIT. DIE SCHÜLER WERDEN IMMER FRÜH ANGEZOGEN UND VERWENDEN TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE, UND DIESE, WENN SIE KOMPETENT VON DEN LEHRERN VERWENDET WERDEN, KÖNNEN DIE SCHÜLER DURCH KLASSENZIMMERPRAXIS REAKTIVIEREN, UM WISSEN ZU BAUEN, BEGINNEND VON DEN KULTURELLEN OBJEKTEN, VON DENEN SICH DIE SCHÜLER MANCHMAL SELBST ANEIGNEN INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVIEREN DIE KINDER, ABER AUCH DER LEHRER, DER DIE ROLLE DES ERBAUERS DES KULTURDIREKTORS UND FACILITATORS MIT DEM EINSATZ VON TECHNOLOGIE ZUSAMMENSETZT, DIE ER ZUSAMMENBRINGT, UM WISSEN AUFZUBAUEN. ABER WISSEN WIRD NICHT MEHR ZUR VERFÜGUNG GESTELLT, SONDERN ERFORSCHT GETEILT MANIPULIERT VERWALTET TRANSFORMIERT KONTEXTUALISIERT UND ANDERWEITIG VON STUDENTEN UNTER DER LEITUNG VON THEINESS.IN DIESER WEISE SIND DIE TECHNOLOGIEN AUF DIE UNTERSTÜTZUNG UND VERSTÄRKUNG DER GRUNDLAGEN AUSGERICHTET. (German)
0 references
ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΤΏΡΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΠΑΡΑΚΙΝΗΜΈΝΟΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ, ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣΕΛΚΎΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΝΩΡΊΣ ΚΑΙ ΑΥΤΆ ΑΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΕΠΆΡΚΕΙΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΑΝΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙΚΕΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΠΟΥ ΣΥΝΟΨΊΖΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΟΙΚΟΔΌΜΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΑΛΛΆ Η ΓΝΏΣΗ ΔΕΝ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΠΛΈΟΝ, ΑΛΛΆ ΔΙΕΡΕΥΝΆΤΑΙ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΈΝΗ ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΜΈΝΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΈΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΟΥ THEINESS.IN ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek)
0 references
CHILDREN AND YOUNG PEOPLE NOW APPEAR LESS AND LESS MOTIVATED TO WORK AND STUDY, AND AS A RESULT, CURRENT TEACHING PRACTICES DO NOT GET THE RESULTS OF THE PAST. THE STUDENTS ARE ATTRACTED AND USE TECHNOLOGICAL TOOLS MORE AND MORE EARLY AND THESE IF USED COMPETENTLY BY THE TEACHERS CAN REACTIVATE STUDENTS THROUGH CLASSROOM PRACTICE TO THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE STARTING FROM THE CULTURAL OBJECTS OF WHICH THE STUDENTS SOMETIMES APPROPRIATE THEMSELVES INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVATE THE CHILDREN BUT ALSO THE TEACHER WHO SUMMARISES THE ROLE OF BUILDER OF CULTURE DIRECTOR AND FACILITATOR WITH THE USE OF TECHNOLOGY HE PUTS TOGETHER KNOWLEDGE TO BUILD KNOWLEDGE. BUT KNOWLEDGE IS NO LONGER PROVIDED BUT EXPLORED SHARED MANIPULATED MANAGED TRANSFORMED CONTEXTUALISED AND OTHERWISE LOCATED BY STUDENTS UNDER THE GUIDANCE OF THEINESS.IN THIS WAY THE TECHNOLOGIES ARE AIMED AT SUPPORTING AND AMPLIFYING FUNDAMENTALS. (English)
0.0196888087930468
0 references
LOS NIÑOS Y JÓVENES AHORA PARECEN CADA VEZ MENOS MOTIVADOS PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR, Y COMO RESULTADO, LAS PRÁCTICAS DOCENTES ACTUALES NO OBTIENEN LOS RESULTADOS DEL PASADO. LOS ESTUDIANTES SE SIENTEN ATRAÍDOS Y UTILIZAN HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CADA VEZ MÁS TEMPRANAS Y ESTAS SI SON UTILIZADAS DE MANERA COMPETENTE POR LOS PROFESORES PUEDEN REACTIVAR A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA EN EL AULA A LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LOS OBJETOS CULTURALES DE LOS QUE LOS ESTUDIANTES A VECES SE APROPIAN INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVAN A LOS NIÑOS PERO TAMBIÉN AL MAESTRO QUE RESUME EL PAPEL DE CONSTRUCTOR DE CULTURA DIRECTOR Y FACILITADOR CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA QUE REÚNE CONOCIMIENTOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO. PERO EL CONOCIMIENTO YA NO SE PROPORCIONA, SINO QUE SE EXPLORAN MANIPULADOS COMPARTIDOS GESTIONADOS CONTEXTUALIZADOS Y LOCALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES BAJO LA GUÍA DE THEINESS. DE ESTA MANERA, LAS TECNOLOGÍAS ESTÁN DIRIGIDAS A APOYAR Y AMPLIFICAR LOS FUNDAMENTOS. (Spanish)
0 references
LAPSED JA NOORED NÄIVAD NÜÜD ÜHA VÄHEM MOTIVEERITUD TÖÖTAMA JA ÕPPIMA NING SELLE TULEMUSENA EI SAA PRAEGUSED ÕPETAMISTAVAD MINEVIKU TULEMUSI. ÕPILASED ON HUVITATUD JA KASUTAVAD TEHNOLOOGILISI VAHENDEID ÜHA VARAKULT JA NEID, KUI NEID KASUTATAKSE PÄDEVALT ÕPETAJAD SAAVAD TAASAKTIVEERIDA ÕPILASED LÄBI KLASSIRUUMI PRAKTIKA EHITADA TEADMISI ALATES KULTUURIOBJEKTID, MILLE ÕPILASED MÕNIKORD SOBIVAD ISE INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVEERIDA LAPSI, KUID KA ÕPETAJA, KES VÕTAB KOKKU ROLLI EHITAJA KULTUURI DIREKTOR JA HÕLBUSTAJA TEHNOLOOGIA TA PANEB KOKKU TEADMISI, ET LUUA TEADMISI. KUID TEADMISI EI PAKUTA ENAM, VAID UURITAKSE JAGATUD MANIPULEERITUD HALLATAVAT ÜMBERKUJUNDATUD KONTEKSTI, MIS ASUB ÜLIÕPILASTE POOLT THEINESSI JUHENDAMISEL.SEL VIISIL ON TEHNOLOOGIAD SUUNATUD PÕHIALUSTE TOETAMISELE JA VÕIMENDAMISELE. (Estonian)
0 references
LAPSET JA NUORET NÄYTTÄVÄT NYKYÄÄN YHÄ VÄHEMMÄN MOTIVOITUNEILTA TYÖSKENTELEMÄÄN JA OPISKELEMAAN, MINKÄ VUOKSI NYKYISET OPETUSKÄYTÄNNÖT EIVÄT SAA MENNEISYYDEN TULOKSIA. OPISKELIJAT OVAT HOUKUTELLEET JA KÄYTTÄVÄT TEKNOLOGISIA TYÖKALUJA YHÄ VARHAISEMMASSA VAIHEESSA, JA JOS OPETTAJAT KÄYTTÄVÄT NIITÄ PÄTEVÄSTI, NE VOIVAT AKTIVOIDA OPISKELIJAT UUDELLEEN LUOKKAHUONEKÄYTÄNNÖN KAUTTA TIETÄMYKSEN RAKENTAMISEEN ALKAEN KULTTUURIKOHTEISTA, JOIDEN OPISKELIJAT JOSKUS SOPIVAT ITSELLEEN INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVOI LAPSIA, MUTTA MYÖS OPETTAJA, JOKA TIIVISTÄÄ KULTTUURIJOHTAJAN JA FASILITAATTORIN ROOLIN TEKNOLOGIAN AVULLA, JONKA HÄN KOKOAA YHTEEN TIEDON RAKENTAMISEKSI. MUTTA TIETOA EI ENÄÄ TARJOTA, VAAN TUTKITTUA JAETTUA MANIPULOITUA HALLITTUA KONTEKSTUAALISTA KONTEKSTUAALISTA JA MUUTEN SIJOITETTUA OPISKELIJOIDEN THEINESSIN OHJAUKSESSA.NÄIN TEKNOLOGIAT PYRKIVÄT TUKEMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTEKIJÖITÄ. (Finnish)
0 references
LES ENFANTS ET LES JEUNES SEMBLENT MAINTENANT DE MOINS EN MOINS MOTIVÉS À TRAVAILLER ET À ÉTUDIER ET, PAR CONSÉQUENT, LES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT ACTUELLES N’OBTIENNENT PAS LES RÉSULTATS DU PASSÉ. LES ÉLÈVES SONT ATTIRÉS ET UTILISENT DE PLUS EN PLUS TÔT LES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET CEUX-CI, S’ILS SONT UTILISÉS AVEC COMPÉTENCE PAR LES ENSEIGNANTS, PEUVENT RÉACTIVER LES ÉLÈVES PAR LA PRATIQUE EN CLASSE À LA CONSTRUCTION DE CONNAISSANCES À PARTIR DES OBJETS CULTURELS DONT LES ÉLÈVES S’APPROPRIENT PARFOIS EUX-MÊMES INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVENT LES ENFANTS MAIS AUSSI L’ENSEIGNANT QUI RÉSUME LE RÔLE DE BÂTISSEUR DE LA CULTURE DIRECTEUR ET FACILITATEUR AVEC L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE QU’IL MET EN COMMUN DES CONNAISSANCES POUR CONSTRUIRE DES CONNAISSANCES. MAIS LES CONNAISSANCES NE SONT PLUS FOURNIES, MAIS EXPLORÉES PARTAGÉES MANIPULÉES GÉRÉES TRANSFORMÉES CONTEXTUALISÉES ET AUTREMENT LOCALISÉES PAR LES ÉTUDIANTS SOUS LA DIRECTION DE THEINESS.DE CETTE FAÇON, LES TECHNOLOGIES VISENT À SOUTENIR ET À AMPLIFIER LES FONDAMENTAUX. (French)
0 references
IS COSÚIL GO BHFUIL LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA NÍOS LÚ SPREAGTHA ANOIS LE BHEITH AG OBAIR AGUS AG STAIDÉAR, AGUS MAR THORADH AIR SIN, NÍ FHAIGHEANN CLEACHTAIS TEAGAISC REATHA TORTHAÍ AN AMA ATÁ CAITE. MEALLTAR NA DALTAÍ AGUS ÚSÁIDEANN SIAD UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NÍOS LUAITHE AGUS IS FÉIDIR LEO SEO MÁ ÚSÁIDEANN NA MÚINTEOIRÍ IAD GO CUMASACH MAC LÉINN A ATHGHNÍOMHACHTÚ TRÍ CHLEACHTADH SA SEOMRA RANGA CHUN EOLAS A THÓGÁIL AG TOSÚ Ó RUDAÍ CULTÚRTHA A MBÍONN NA MIC LÉINN OIRIÚNACH DÓIBH FÉIN UAIREANTA FÉIN. ACH NÍ CHUIRTEAR EOLAS AR FÁIL A THUILLEADH ACH SCRÚDAÍTEAR AN T-EOLAS ROINNTE LÁIMHSITHE BAINISTITHE CLAOCHLAITHE I GCOMHTHÉACS AGUS LONNAITHE AR SHLÍ EILE AG MIC LÉINN FAOI THREOIR THEINESS.IN AR AN MBEALACH SEO TÁ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR THACÚ LE BUNPHRIONSABAIL AGUS IAD A MHÉADÚ. (Irish)
0 references
DJECA I MLADI SADA SE ČINE SVE MANJE MOTIVIRANI ZA RAD I UČENJE, A KAO REZULTAT TOGA, TRENUTAČNE PRAKSE POUČAVANJA NE DOBIVAJU REZULTATE IZ PROŠLOSTI. UČENICI SU PRIVUČENI I KORISTE SE TEHNOLOŠKIM ALATIMA SVE RANIJE, A AKO IH NASTAVNICI KORISTE KOMPETENTNO MOGU REAKTIVIRATI UČENIKE KROZ UČIONIČKU PRAKSU DO IZGRADNJE ZNANJA POČEVŠI OD KULTURNIH OBJEKATA ZA KOJE UČENICI PONEKAD PRISVAJAJU SEBE INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVIRAJU DJECU, ALI I UČITELJA KOJI SAŽIMA ULOGU GRADITELJA RAVNATELJA KULTURE I FACILITATORA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE KOJU OBJEDINJUJE ZNANJE ZA IZGRADNJU ZNANJA. NO, ZNANJE SE VIŠE NE PRUŽA, VEĆ SE ISTRAŽUJE ZAJEDNIČKI MANIPULIRANI UPRAVLJANI TRANSFORMIRANI KONTEKSTUALIZIRANI I NA DRUGI NAČIN SMJEŠTENI OD STRANE STUDENATA POD VODSTVOM THEINESS.IN NA TAJ NAČIN TEHNOLOGIJE SU USMJERENE NA PODRŽAVANJE I JAČANJE TEMELJA. (Croatian)
0 references
A GYERMEKEK ÉS A FIATALOK EGYRE KEVÉSBÉ MOTIVÁLTAK A MUNKÁRA ÉS A TANULÁSRA, ÉS ENNEK KÖVETKEZTÉBEN A JELENLEGI TANÍTÁSI GYAKORLATOK NEM KAPJÁK MEG A MÚLT EREDMÉNYEIT. A DIÁKOK VONZZÁK ÉS HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET EGYRE HAMARABB, ÉS EZEKET, HA A TANÁROK KOMPETENS MÓDON HASZNÁLJÁK A TANULÓKAT AZ OSZTÁLYTERMI GYAKORLATON KERESZTÜL A TUDÁS ÉPÍTÉSÉIG, KEZDVE A KULTURÁLIS TÁRGYAKTÓL, AMELYEKHEZ A DIÁKOK NÉHA SAJÁT MAGUK IS ALKALMASAK INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVÁLJÁK A GYERMEKEKET, DE AZT A TANÁRT IS, AKI ÖSSZEFOGLALJA A KULTURÁLIS IGAZGATÓ ÉS FACILITÁTOR ÉPÍTŐJÉNEK SZEREPÉT A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁVAL, AMELY ÖSSZEFOGJA A TUDÁST A TUDÁS ÉPÍTÉSÉHEZ. DE A TUDÁS MÁR NEM BIZTOSÍTOTT, HANEM FELTÁRJA A MEGOSZTOTT MANIPULÁLT KEZELT TRANSZKONTEXTUALIZÁLT ÉS EGYÉBKÉNT TALÁLHATÓ A DIÁKOK IRÁNYÍTÁSA ALATT THEINESS.IN ILY MÓDON A TECHNOLÓGIÁK CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA ÉS FELERŐSÍTI AZ ALAPOKAT. (Hungarian)
0 references
VAIKAI IR JAUNIMAS DABAR ATRODO VIS MAŽIAU MOTYVUOTI DIRBTI IR MOKYTIS, TODĖL DABARTINĖ MOKYMO PRAKTIKA NEGAUNA PRAEITIES REZULTATŲ. MOKINIAI YRA TRAUKIAMI IR VIS ANKSČIAU NAUDOJA TECHNOLOGINES PRIEMONES, O JEI JIE NAUDOJAMI KOMPETENTINGAI MOKYTOJŲ, JIE GALI ATGAIVINTI MOKINIUS PER KLASĖS PRAKTIKĄ Į ŽINIŲ KŪRIMĄ, PRADEDANT NUO KULTŪROS OBJEKTŲ, KURIŲ MOKINIAI KARTAIS PASITELKIA SAVE INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTYVUOJA VAIKUS, BET IR MOKYTOJĄ, KURIS APIBENDRINA KULTŪROS DIREKTORIAUS IR TARPININKO VAIDMENĮ, NAUDODAMAS TECHNOLOGIJAS, KURIAS JIS SUDEDA Į ŽINIAS ŽINIŲ KŪRIMUI. TAČIAU ŽINIOS NEBĖRA TEIKIAMOS, BET IŠTIRTOS BENDRAI MANIPULIUOTOS VALDOMOS TRANSFORMUOTOS KONTEKSTUALIZUOTOS IR KITAIP ĮSIKŪRUSIOS STUDENTŲ VADOVAUJANT THEINESS.IN TOKIU BŪDU TECHNOLOGIJOS YRA SKIRTOS REMTI IR STIPRINTI PAGRINDUS. (Lithuanian)
0 references
BĒRNI UN JAUNIEŠI TAGAD ŠĶIET ARVIEN MAZĀK MOTIVĒTI STRĀDĀT UN MĀCĪTIES, UN LĪDZ AR TO PAŠREIZĒJĀ MĀCĪBU PRAKSE NESAŅEM PAGĀTNES REZULTĀTUS. STUDENTI ARVIEN VAIRĀK PIESAISTA UN IZMANTO TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, UN TIE, JA SKOLOTĀJI TOS IZMANTO KOMPETENTI, VAR REAKTIVIZĒT SKOLĒNUS, IZMANTOJOT KLAŠU PRAKSI, LAI VEIDOTU ZINĀŠANAS, SĀKOT NO KULTŪRAS PRIEKŠMETIEM, NO KURIEM STUDENTI DAŽKĀRT IR PIEMĒROTI PAŠI.TEHNOLOĢIJAS MOTIVĒ BĒRNUS, KĀ ARĪ SKOLOTĀJU, KURŠ APKOPO KULTŪRAS DIREKTORA UN KOORDINATORA LOMU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, KO VIŅŠ APVIENO ZINĀŠANU VEIDOŠANAI. BET ZINĀŠANAS VAIRS NETIEK SNIEGTAS, BET IZPĒTĪTAS KOPĪGAS MANIPULĒTAS PĀRVALDĪTAS PĀRVEIDOTAS KONTEKSTUALIZĒTAS UN CITĀDI ATRODAS STUDENTI VADĪBĀ THEINESS.IN ŠĀDĀ VEIDĀ TEHNOLOĢIJAS IR PAREDZĒTAS, LAI ATBALSTĪTU UN PAPLAŠINĀTU PAMATPRINCIPUS. (Latvian)
0 references
IT-TFAL U Ż-ŻGĦAŻAGĦ ISSA JIDHRU DEJJEM INQAS MOTIVATI BIEX JAĦDMU U JISTUDJAW, U B’RIŻULTAT TA’ DAN, IL-PRATTIKI ATTWALI TAT-TAGĦLIM MA JIKSBUX IR-RIŻULTATI TAL-PASSAT. L-ISTUDENTI HUMA ATTIRATI U JUŻAW GĦODOD TEKNOLOĠIĊI AKTAR U AKTAR KMIENI U DAWN JEKK JINTUŻAW B’MOD KOMPETENTI MILL-GĦALLIEMA JISTGĦU JATTIVAW LILL-ISTUDENTI MILL-ĠDID PERMEZZ TA’ PRATTIKA FIL-KLASSI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ GĦARFIEN LI JIBDA MILL-OĠĠETTI KULTURALI LI MINNHOM L-ISTUDENTI KULTANT JAPPROPRJAW LILHOM INFUSHOM INKONSENZJONIJIET.TECHNOLOĠIJA JIMMOTIVAW LIT-TFAL IŻDA WKOLL LILL-GĦALLIEM LI JIĠBOR FIL-QOSOR IR-RWOL TA’ BENNEJ TA’ DIRETTUR U FAĊILITATUR TAL-KULTURA BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA HU JQIEGĦED FLIMKIEN L-GĦARFIEN BIEX JIBNI L-GĦARFIEN. IŻDA L-GĦARFIEN M’GĦADUX IPPROVDUT IŻDA ESPLORAT KONDIVIŻ IMMANIPULAT ĠESTIT TRASFORMAT KUNTESTWALIZZAT U LI B’XI MOD IEĦOR JINSAB MILL-ISTUDENTI TAĦT IL-GWIDA TA’ THEINESS.IN B’DAN IL-MOD IT-TEKNOLOĠIJI HUMA MMIRATI LEJN L-APPOĠĠ U L-AMPLIFIKAZZJONI TAL-PRINĊIPJI FUNDAMENTALI. (Maltese)
0 references
KINDEREN EN JONGEREN LIJKEN NU STEEDS MINDER GEMOTIVEERD OM TE WERKEN EN TE STUDEREN, EN ALS GEVOLG DAARVAN KRIJGEN DE HUIDIGE ONDERWIJSPRAKTIJKEN NIET DE RESULTATEN VAN HET VERLEDEN. DE STUDENTEN WORDEN MEER EN MEER VROEG AANGETROKKEN EN GEBRUIKEN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DEZE, INDIEN ZE COMPETENT DOOR DE LERAREN WORDEN GEBRUIKT, KUNNEN STUDENTEN VIA DE KLASSIKALE PRAKTIJK REACTIVEREN TOT HET OPBOUWEN VAN KENNIS VANAF DE CULTURELE OBJECTEN WAARVAN DE STUDENTEN ZICH SOMS ZELF TOEWENSEN INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVEREN DE KINDEREN, MAAR OOK DE LERAAR DIE DE ROL VAN BOUWER VAN CULTUURDIRECTEUR EN FACILITATOR SAMENVAT MET HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE DIE HIJ KENNIS SAMENBRENGT OM KENNIS OP TE BOUWEN. MAAR KENNIS WORDT NIET LANGER VERSTREKT, MAAR VERKEND GEDEELD GEMANIPULEERD BEHEERDE GETRANSFORMEERDE GECONTEXTUALISEERDE EN ANDERSZINS GELOKALISEERD DOOR STUDENTEN ONDER LEIDING VAN THEINESS.IN OP DEZE MANIER DE TECHNOLOGIEËN ZIJN GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN EN VERSTERKEN VAN FUNDAMENTALS. (Dutch)
0 references
As crianças e os jovens parecem agora menos e menos motivados para trabalhar e estudar, e como resultado, as práticas de ensino atuais não obtêm os resultados do passado. Os estudantes são atraídos e utilizam ferramentas tecnológicas cada vez mais precocemente e estas, se utilizadas de forma compatível pelos professores, podem reactivar os estudantes através de práticas de classe para a construção de conhecimentos iniciados a partir dos objectivos culturais dos quais os estudantes se adequam inconsequentes. MAS O CONHECIMENTO NÃO É FORNECIDO MAIS, MAS EXPLORIDO, MANIPULADO, GESTÃO, TRANSFORMADO, CONTEXTUALIZADO E, DE OUTRO MODO, LOCALIZADO PELOS ESTUDANTES AO ABRIGO DA ORIENTAÇÃO.NESTE MODO, AS TECNOLOGIAS SÃO DESTINADAS A APOIAR E A AMPLIFICAR OS FUNDAMENTAIS. (Portuguese)
0 references
COPIII ȘI TINERII PAR ACUM DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN MOTIVAȚI SĂ LUCREZE ȘI SĂ STUDIEZE ȘI, CA URMARE, PRACTICILE ACTUALE DE PREDARE NU OBȚIN REZULTATELE TRECUTULUI. ELEVII SUNT ATRAȘI ȘI FOLOSESC INSTRUMENTE TEHNOLOGICE DIN CE ÎN CE MAI DEVREME, IAR ACESTEA, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN MOD COMPETENT DE CĂTRE PROFESORI, POT REACTIVA ELEVII PRIN PRACTICAREA CLASEI LA CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR PORNIND DE LA OBIECTELE CULTURALE ALE CĂROR ELEVI SE ADAPTEAZĂ UNEORI INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVEAZĂ COPIII, DAR ȘI PROFESORUL CARE REZUMĂ ROLUL DE CONSTRUCTOR DE DIRECTOR CULTURAL ȘI FACILITATOR CU UTILIZAREA TEHNOLOGIEI PE CARE O PUNE ÎMPREUNĂ PENTRU A CONSTRUI CUNOȘTINȚE. DAR CUNOAȘTEREA NU MAI ESTE FURNIZATĂ, CI EXPLORATĂ ÎN COMUN MANIPULATĂ, GESTIONATĂ ȘI TRANSFORMATĂ, CONTEXTUALIZATĂ ȘI ALTFEL LOCALIZATĂ DE STUDENȚI SUB ÎNDRUMAREA THEINESS.ÎN ACEST FEL, TEHNOLOGIILE AU CA SCOP SPRIJINIREA ȘI AMPLIFICAREA FUNDAMENTELOR. (Romanian)
0 references
DETI A MLADÍ ĽUDIA SA TERAZ ZDAJÚ BYŤ ČORAZ MENEJ MOTIVOVANÍ PRACOVAŤ A ŠTUDOVAŤ, A V DÔSLEDKU TOHO SÚČASNÉ VYUČOVACIE POSTUPY NEDOSAHUJÚ VÝSLEDKY MINULOSTI. ŠTUDENTI SÚ PRIŤAHOVANÍ A ČORAZ SKÔR VYUŽÍVAJÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE A TIE, AK ICH UČITELIA POUŽÍVAJÚ KOMPETENTNE, MÔŽU PROSTREDNÍCTVOM PRAXE V TRIEDE REAKTIVOVAŤ ŠTUDENTOV NA BUDOVANIE VEDOMOSTÍ POČNÚC KULTÚRNYMI PREDMETMI, KTORÝCH ŠTUDENTI NIEKEDY SAMI SAMI INŠPIRUJÚ INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVUJÚ DETI, ALE AJ UČITEĽA, KTORÝ SUMARIZUJE ÚLOHU STAVITEĽA KULTÚRNEHO RIADITEĽA A FACILITÁTORA S VYUŽITÍM TECHNOLÓGIE, KTORÁ SPÁJA VEDOMOSTI NA BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. ALE VEDOMOSTI UŽ NIE SÚ POSKYTOVANÉ, ALE SKÚMANÉ ZDIEĽANÉ MANIPULOVANÉ RIADENÉ TRANSFORMOVANÉ KONTEXTUALIZOVANÉ A INAK UMIESTNENÉ ŠTUDENTMI POD VEDENÍM THEINESS.IN TÝMTO SPÔSOBOM SÚ TECHNOLÓGIE ZAMERANÉ NA PODPORU A ZOSILNENIE ZÁKLADOV. (Slovak)
0 references
OTROCI IN MLADI SO ZDAJ VSE MANJ MOTIVIRANI ZA DELO IN ŠTUDIJ, ZARADI ČESAR SEDANJE UČNE PRAKSE NE DOBIJO REZULTATOV IZ PRETEKLOSTI. ŠTUDENTI SE VEDNO BOLJ ZGODAJ PRIVLAČIJO IN UPORABLJAJO TEHNOLOŠKA ORODJA, ČE JIH UČITELJI KOMPETENTNO UPORABLJAJO, PA LAHKO UČENCE PREK PRAKSE V RAZREDU PONOVNO AKTIVIRAJO DO IZGRADNJE ZNANJA, ZAČENŠI S KULTURNIMI PREDMETI, ZA KATERE SO SI UČENCI VČASIH PRISVOJILI INCONSAPEVOLMENTE.TEHNOLOGIJE MOTIVIRAJO OTROKE, PA TUDI UČITELJ, KI POVZEMA VLOGO GRADITELJA KULTURNEGA DIREKTORJA IN SPODBUJEVALCA Z UPORABO TEHNOLOGIJE, KI ZDRUŽUJE ZNANJE ZA IZGRADNJO ZNANJA. TODA ZNANJE NI VEČ ZAGOTOVLJENO, AMPAK RAZISKANO DELJENO MANIPULIRANO UPRAVLJANO PREOBLIKOVANO KONTEKSTUALIZIRANO IN DRUGAČE LOCIRANO S STRANI ŠTUDENTOV POD VODSTVOM THEINESS.NA TA NAČIN SO TEHNOLOGIJE NAMENJENE PODPORI IN KREPITVI TEMELJEV. (Slovenian)
0 references
BARN OCH UNGDOMAR VERKAR NU MINDRE OCH MINDRE MOTIVERADE ATT ARBETA OCH STUDERA, OCH SOM ETT RESULTAT FÅR NUVARANDE UNDERVISNINGSMETODER INTE RESULTATEN FRÅN DET FÖRFLUTNA. ELEVERNA LOCKAS OCH ANVÄNDER TEKNISKA VERKTYG MER OCH MER TIDIGT OCH DESSA OM DE ANVÄNDS KOMPETENT AV LÄRARNA KAN REAKTIVERA ELEVERNA GENOM KLASSRUMSPRAXIS TILL BYGGANDET AV KUNSKAP FRÅN DE KULTURELLA OBJEKT SOM ELEVERNA IBLAND PASSAR SIG SJÄLVA INCONSAPEVOLMENTE.TECHNOLOGIES MOTIVERA BARNEN MEN OCKSÅ LÄRAREN SOM SAMMANFATTAR ROLLEN SOM KULTURDIREKTÖR OCH FACILITATOR MED ANVÄNDNING AV TEKNIK HAN SÄTTER SAMMAN KUNSKAP FÖR ATT BYGGA KUNSKAP. MEN KUNSKAP TILLHANDAHÅLLS INTE LÄNGRE MEN UTFORSKAS DELAD MANIPULERAD HANTERAD TRANSFORMERAD KONTEXTUALISERAD OCH PÅ ANNAT SÄTT LOKALISERAD AV STUDENTER UNDER LEDNING AV THEINESS. (Swedish)
0 references
SASSOFERRATO
0 references
10 April 2023
0 references