SCHOOLIKEHOME (Q4832255)

OCCORRE RIPROGETTARE LO SPAZIO FISICO IN COERENZA CON UN APPROCCIO COSTRUTTIVO PARTECIPATO E COLLABORATIVO DELLAPPRENDIMENTO. GLI AMBIENTI SARANNO APERTI CREATI E RICREATI SULLA BASE DI ESIGENZE FORMATIVE CON UN SETTING DAULA FLESSIBILE DIVERSAMENTE ORGANIZZATO A SECONDA DELLATTIVIT PROPOSTA E DAL NUMERO DI SOGGETTI COINVOLTI. SI VARIER TRA DIVERSE DISPOSIZIONI PLATEA FERRO DI CAVALLO ISOLA PER GRUPPO DI LAVORO O MEDIALE CIRCLETIME.VERRANNO CREATI SPECIFICI SPAZI PER LO STUDIO ANCHE PER I DOCENTI IL LAVORO A PICCOLI GRUPPI BIBLIOTECHE MULTIMEDIALI SPAZI PER LA RICERCA ED AREE DI RELAZIONE.INOLTRE SI SPERIMENTER COME LA TECNOLOGIA PU ALLARGARE GLI SPAZI DELLA SCUOLA ABBATTENDO I MURI TRASFORMANDO GLI SPAZI COGNITIVI PRIMA ANCORA DI QUELLI ARCHITETTONICI E FISICI. PER QUESTO I LUOGHI DI APPRENDIMENTO SARANNO DOTATI DI SUPERFICI INTERATTIVE NOTEBOOK E TABLET PER LA NAVIGAZIONE LA POSSIBILIT DI COLLEGARE UN PROPRIO DISPOSITIVO BYOD ALLA RETE CONNESSIONE DI RETE A BANDA LARGA. SI RAFFORZE (Italian)

0 references

ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПРЕРАБОТЕНО В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНСТРУКТИВЕН, ОСНОВАН НА УЧАСТИЕТО И СЪВМЕСТЕН ПОДХОД КЪМ УЧЕНЕТО. СРЕДАТА ЩЕ БЪДЕ СЪЗДАДЕНА И ПРЕСЪЗДАДЕНА ВЪЗ ОСНОВА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ С ГЪВКАВА НАСТРОЙКА НА DAULA, ОРГАНИЗИРАНА ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН В ЗАВИСИМОСТ ОТ ПРЕДЛОЖЕНАТА ДЕЙНОСТ И БРОЯ НА УЧАСТВАЩИТЕ ТЕМИ. ТЯ ВАРИРА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИ РАЗПОЛОЖЕНИЕ ПОДКОВИ ПЛОЧИ ОСТРОВ ОТ РАБОТНА ГРУПА ИЛИ МЕДИИ CIRCLETIME.YES ЩЕ СЪЗДАДЕ СПЕЦИФИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ЗА УЧИТЕЛИ РАБОТАТА В МАЛКИ ГРУПИ МУЛТИМЕДИЙНИ БИБЛИОТЕКИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОБЛАСТИ НА RELAZIONE.INOLTRE ЩЕ ИЗПИТА КАК ТЕХНОЛОГИЯТА PU РАЗШИРЯВА ПРОСТРАНСТВАТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО РАЗБИВА СТЕНИТЕ ТРАНСФОРМИРА КОГНИТИВНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ДОРИ ПРЕДИ АРХИТЕКТУРНИ И ФИЗИЧЕСКИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА УЧЕБНИТЕ МЕСТА ЩЕ БЪДАТ ОБОРУДВАНИ С ИНТЕРАКТИВНИ ПОВЪРХНОСТИ ЗА ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ И ТАБЛЕТИ ЗА НАВИГАЦИЯ С ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВЪРЗВАНЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ BYOD УСТРОЙСТВО КЪМ МРЕЖАТА ЗА ШИРОКОЛЕНТОВА МРЕЖОВА ВРЪЗКА. УКРЕПВА (Bulgarian)

0 references

FYZICKÝ PROSTOR JE TŘEBA PŘEPRACOVAT V SOULADU S KONSTRUKTIVNÍM, PARTICIPATIVNÍM A KOOPERATIVNÍM PŘÍSTUPEM K UČENÍ. PROSTŘEDÍ BUDE VYTVOŘENO A OBNOVENO NA ZÁKLADĚ POTŘEB ODBORNÉ PŘÍPRAVY S FLEXIBILNÍM USPOŘÁDÁNÍM DAULA V ZÁVISLOSTI NA NAVRHOVANÉ ČINNOSTI A POČTU ZÚČASTNĚNÝCH SUBJEKTŮ. LIŠÍ SE MEZI RŮZNÝMI DISPOZICEMI PODKOVOVÝCH DESEK OSTROVA PRACOVNÍ SKUPINY NEBO MÉDIÍ CIRCLETIME.YES VYTVOŘÍ SPECIFICKÉ PROSTORY PRO STUDIUM I PRO UČITELE PRÁCE V MALÝCH SKUPINÁCH MULTIMEDIÁLNÍ KNIHOVNY PROSTORY PRO VÝZKUM A OBLASTI RELAZIONE.INOLTRE ZAŽIJE, JAK TECHNOLOGIE PU ROZŠIŘUJE PROSTORY ŠKOLY TÍM, ŽE ROZLOŽÍ STĚNY TRANSFORMUJÍCÍ KOGNITIVNÍ PROSTORY JEŠTĚ PŘED ARCHITEKTONICKÝMI A FYZICKÝMI. Z TOHOTO DŮVODU BUDOU VÝUKOVÁ MÍSTA VYBAVENA INTERAKTIVNÍMI PLOCHAMI NOTEBOOKU A TABLETŮ PRO NAVIGACI S MOŽNOSTÍ PŘIPOJENÍ VLASTNÍHO ZAŘÍZENÍ BYOD K SÍTI ŠIROKOPÁSMOVÉHO PŘIPOJENÍ K SÍTI. POSILUJE (Czech)

0 references

DET FYSISKE RUM SKAL OMDESIGNES I OVERENSSTEMMELSE MED EN KONSTRUKTIV, DELTAGERORIENTERET OG SAMARBEJDSBASERET TILGANG TIL LÆRING. MILJØERNE VIL BLIVE SKABT OG GENSKABT PÅ GRUNDLAG AF UDDANNELSESBEHOV MED EN FLEKSIBEL DAULA-INDSTILLING, DER ER FORSKELLIGT ORGANISERET AFHÆNGIGT AF DEN FORESLÅEDE AKTIVITET OG ANTALLET AF INVOLVEREDE EMNER. DET VARIERER MELLEM FORSKELLIGE DISPOSITIONER HESTESKO PLADER Ø EFTER ARBEJDSGRUPPE ELLER MEDIER CIRCLETIME.YES VIL SKABE SPECIFIKKE RUM TIL STUDIET OGSÅ FOR LÆRERE ARBEJDET I SMÅ GRUPPER MULTIMEDIE BIBLIOTEKER RUM FOR FORSKNING OG OMRÅDER AF RELAZIONE.INOLTRE VIL OPLEVE, HVORDAN TEKNOLOGI PU UDVIDER RUMMET I SKOLEN VED AT NEDBRYDE VÆGGENE OMDANNE KOGNITIVE RUM SELV FØR ARKITEKTONISKE OG FYSISKE. AF DENNE GRUND VIL LÆRINGSSTEDERNE VÆRE UDSTYRET MED INTERAKTIVE NOTEBOOK- OG TABLETOVERFLADER TIL NAVIGATION, SÅ DE KAN TILSLUTTE DERES EGEN BYOD-ENHED TIL BREDBÅNDSNETVÆRKSFORBINDELSESNETVÆRKET. STYRKER (Danish)

0 references

DER PHYSISCHE RAUM MUSS IM EINKLANG MIT EINEM KONSTRUKTIVEN, PARTIZIPATORISCHEN UND KOLLABORATIVEN LERNANSATZ NEU GESTALTET WERDEN. DIE UMGEBUNGEN WERDEN AUF DER GRUNDLAGE DES AUSBILDUNGSBEDARFS GESCHAFFEN UND NEU GESTALTET, WOBEI EINE FLEXIBLE DAULA-EINSTELLUNG ABHÄNGIG VON DER VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄT UND DER ANZAHL DER BETEILIGTEN THEMEN UNTERSCHIEDLICH ORGANISIERT IST. ES VARIIERT ZWISCHEN VERSCHIEDENEN DISPOSITIONEN HUFEISENPLATTEN INSEL VON ARBEITSGRUPPE ODER MEDIEN CIRCLETIME.YES SCHAFFT SPEZIFISCHE RÄUME FÜR DIE STUDIE AUCH FÜR LEHRER DIE ARBEIT IN KLEINEN GRUPPEN MULTIMEDIA-BIBLIOTHEKEN RÄUME FÜR FORSCHUNG UND BEREICHE VON RELAZIONE.INOLTRE WIRD ERFAHREN, WIE TECHNOLOGIE PU ERWEITERT DIE RÄUME DER SCHULE, INDEM DIE WÄNDE ZU VERWANDELN KOGNITIVE RÄUME NOCH VOR ARCHITEKTONISCHEN UND PHYSISCHEN. AUS DIESEM GRUND WERDEN DIE LERNPLÄTZE MIT INTERAKTIVEN NOTEBOOK- UND TABLET-OBERFLÄCHEN FÜR DIE NAVIGATION AUSGESTATTET, UM IHR EIGENES BYOD-GERÄT AN DAS BREITBANDNETZANSCHLUSSNETZ ANZUSCHLIESSEN. STÄRKT (German)

0 references

Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΘΑ ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ RELAZIONE.INOLTRE ΘΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ PU ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΣΠΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΤΟΊΧΟΥΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟΙ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΟ ΚΑΙ ΕΠΙΦΆΝΕΙΕΣ TABLET ΓΙΑ ΠΛΟΉΓΗΣΗ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΣΚΕΥΉ BYOD ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΥΖΩΝΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΔΙΚΤΎΟΥ. ΕΝΙΣΧΎΕΙ (Greek)

0 references

PHYSICAL SPACE NEEDS TO BE REDESIGNED IN LINE WITH A CONSTRUCTIVE, PARTICIPATORY AND COLLABORATIVE APPROACH TO LEARNING. THE ENVIRONMENTS WILL BE CREATED AND RECREATED ON THE BASIS OF TRAINING NEEDS WITH A FLEXIBLE DAULA SETTING DIFFERENTLY ORGANISED DEPENDING ON THE PROPOSED ACTIVITY AND THE NUMBER OF SUBJECTS INVOLVED. IT VARIES BETWEEN DIFFERENT DISPOSITIONS HORSESHOE PLATES ISLAND BY WORKING GROUP OR MEDIA CIRCLETIME.YES WILL CREATE SPECIFIC SPACES FOR THE STUDY ALSO FOR TEACHERS THE WORK IN SMALL GROUPS MULTIMEDIA LIBRARIES SPACES FOR RESEARCH AND AREAS OF RELAZIONE.INOLTRE WILL EXPERIENCE HOW TECHNOLOGY PU WIDENS THE SPACES OF THE SCHOOL BY BREAKING DOWN THE WALLS TRANSFORMING COGNITIVE SPACES EVEN BEFORE ARCHITECTURAL AND PHYSICAL ONES. FOR THIS REASON, THE LEARNING PLACES WILL BE EQUIPPED WITH INTERACTIVE NOTEBOOK AND TABLET SURFACES FOR NAVIGATION THE POSSIBILITY TO CONNECT THEIR OWN BYOD DEVICE TO THE BROADBAND NETWORK CONNECTION NETWORK. STRENGTHENS (English)

readability score

0.1400688526933655

0 references

EL ESPACIO FÍSICO DEBE REDISEÑARSE DE ACUERDO CON UN ENFOQUE CONSTRUCTIVO, PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE. LOS ENTORNOS SE CREARÁN Y RECREARÁN SOBRE LA BASE DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN CON UN ENTORNO DAULA FLEXIBLE ORGANIZADO DE MANERA DIFERENTE EN FUNCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA Y EL NÚMERO DE SUJETOS INVOLUCRADOS. VARÍA ENTRE LAS DIFERENTES DISPOSICIONES DE LAS PLACAS DE HERRADURA ISLA POR GRUPO DE TRABAJO O MEDIOS CIRCLETIME.YES CREARÁ ESPACIOS ESPECÍFICOS PARA EL ESTUDIO TAMBIÉN PARA PROFESORES EL TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS DE BIBLIOTECAS MULTIMEDIA ESPACIOS PARA LA INVESTIGACIÓN Y ÁREAS DE RELAZIONE.INOLTRE EXPERIMENTARÁ CÓMO LA TECNOLOGÍA PU AMPLÍA LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA AL ROMPER LAS PAREDES TRANSFORMANDO ESPACIOS COGNITIVOS INCLUSO ANTES ARQUITECTÓNICOS Y FÍSICOS. POR ESTA RAZÓN, LOS LUGARES DE APRENDIZAJE ESTARÁN EQUIPADOS CON SUPERFICIES INTERACTIVAS DE NOTEBOOK Y TABLETAS PARA LA NAVEGACIÓN CON LA POSIBILIDAD DE CONECTAR SU PROPIO DISPOSITIVO BYOD A LA RED DE CONEXIÓN DE RED DE BANDA ANCHA. FORTALECE (Spanish)

0 references

FÜÜSILINE RUUM TULEB ÜMBER KUJUNDADA KOOSKÕLAS KONSTRUKTIIVSE, KAASAVA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA LÄHENEMISVIISIGA ÕPPIMISELE. KESKKOND LUUAKSE JA TAASLOOTAKSE KOOLITUSVAJADUSTE ALUSEL PAINDLIKU DAULA KORRALDUSEGA, MIS ON SÕLTUVALT KAVANDATAVAST TEGEVUSEST JA KAASATUD ÕPPEAINETE ARVUST ERINEVALT KORRALDATUD. SEE VARIEERUB ERINEVATE DISPOSITIONS HOBUSERAUA PLAADID SAAREL TÖÖRÜHMA VÕI MEEDIA CIRCLETIME.YES LOOB KONKREETSED RUUMID UURING KA ÕPETAJATE TÖÖ VÄIKESTE RÜHMADE MULTIMEEDIA RAAMATUKOGUDE RUUMID TEADUSUURINGUTE JA VALDKONDADES RELAZIONE.INOLTRE KOGEB, KUIDAS TEHNOLOOGIA PU LAIENDAB RUUMID KOOLIS, LÕHKUDES SEINAD MUUTES KOGNITIIVSED RUUMID ISEGI ENNE ARHITEKTUURI JA FÜÜSILISI. SEL PÕHJUSEL ON ÕPPEKOHAD VARUSTATUD INTERAKTIIVSE SÜLEARVUTI JA TAHVELARVUTI PINDADEGA NAVIGEERIMISEKS, ET ÜHENDADA OMA BYOD-SEADE LAIRIBAVÕRGU ÜHENDUSVÕRGUGA. TUGEVDAB (Estonian)

0 references

FYYSINEN TILA ON SUUNNITELTAVA UUDELLEEN RAKENTAVAN, OSALLISTAVAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI. YMPÄRISTÖT LUODAAN JA LUODAAN KOULUTUSTARPEIDEN PERUSTEELLA SITEN, ETTÄ DAULA-JÄRJESTELMÄ ON JOUSTAVA JA ORGANISOITU ERI TAVOIN EHDOTETUN TOIMINNAN JA AIHEPIIRIEN LUKUMÄÄRÄN MUKAAN. SE VAIHTELEE ERI DISPOSITIONS HEVOSENKENKÄ LEVYT SAARI TYÖRYHMÄ TAI MEDIA CIRCLETIME.YES LUO ERITYISIÄ TILOJA TUTKIMUKSEEN MYÖS OPETTAJILLE TYÖTÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ MULTIMEDIA KIRJASTOJEN TILAT TUTKIMUKSEN JA ALUEIDEN RELAZIONE.INOLTRE KOKEE, MITEN TEKNOLOGIA PU LAAJENTAA TILOJA KOULUN HAJOTTAMALLA SEINÄT MUUTTAMALLA KOGNITIIVISIA TILOJA JO ENNEN ARKKITEHTONISIA JA FYYSISIÄ. TÄSTÄ SYYSTÄ OPPIMISPAIKAT VARUSTETAAN INTERAKTIIVISILLA KANNETTAVILLA JA TABLET-PINNOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT OMAN BYOD-LAITTEEN LIITTÄMISEN LAAJAKAISTAVERKKOON. VAHVISTAA (Finnish)

0 references

L’ESPACE PHYSIQUE DOIT ÊTRE REPENSÉ EN FONCTION D’UNE APPROCHE CONSTRUCTIVE, PARTICIPATIVE ET COLLABORATIVE DE L’APPRENTISSAGE. LES ENVIRONNEMENTS SERONT CRÉÉS ET RECRÉÉS SUR LA BASE DES BESOINS DE FORMATION AVEC UN CADRE DAULA FLEXIBLE ORGANISÉ DIFFÉREMMENT EN FONCTION DE L’ACTIVITÉ PROPOSÉE ET DU NOMBRE DE SUJETS CONCERNÉS. IL VARIE ENTRE LES DIFFÉRENTES DISPOSITIONS DE L’ÎLE DE FER À CHEVAL SELON LE GROUPE DE TRAVAIL OU LES MÉDIAS CIRCLETIME.YES CRÉERA DES ESPACES SPÉCIFIQUES POUR L’ÉTUDE, ÉGALEMENT POUR LES ENSEIGNANTS, LE TRAVAIL EN PETITS GROUPES MULTIMÉDIAS ESPACES DE RECHERCHE ET LES DOMAINES DE RELAZIONE.INOLTRE VA EXPÉRIMENTER COMMENT LA TECHNOLOGIE PU ÉLARGIT LES ESPACES DE L’ÉCOLE EN DÉCOMPOSANT LES MURS TRANSFORMANT LES ESPACES COGNITIFS AVANT MÊME LES ESPACES ARCHITECTURAUX ET PHYSIQUES. POUR CETTE RAISON, LES LIEUX D’APPRENTISSAGE SERONT ÉQUIPÉS DE SURFACES INTERACTIVES POUR ORDINATEUR PORTABLE ET TABLETTE POUR LA NAVIGATION, LA POSSIBILITÉ DE CONNECTER LEUR PROPRE APPAREIL BYOD AU RÉSEAU DE CONNEXION RÉSEAU À LARGE BANDE. RENFORCE (French)

0 references

NÍ MÓR SPÁS FISICIÚIL A ATHDHEARADH I GCOMHRÉIR LE CUR CHUIGE CUIDITHEACH, RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHOIBRÍOCH I LEITH NA FOGHLAMA. CRUTHÓFAR AGUS ATHCHRUTHÓFAR NA TIMPEALLACHTAÍ AR BHONN RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS BEIDH DAULA SOLÚBTHA EAGRAITHE AR BHEALACH DIFRIÚIL AG BRATH AR AN NGNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE AGUS AR LÍON NA N-ÁBHAR A BHEIDH I GCEIST. TÁ ÉAGSÚLACHT ANN IDIR MÍREANNA ÉAGSÚLA PLÁTAÍ HORSESHOE OILEÁN AG GRÚPA OIBRE NÓ AG NA MEÁIN CIRCLETIME.YES CRUTHÓIDH SÉ SPÁSANNA SONRACHA DON STAIDÉAR FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ AN OBAIR I NGRÚPAÍ BEAGA SPÁSANNA LEABHARLANN ILMHEÁN LE HAGHAIDH TAIGHDE AGUS RÉIMSÍ DE RELAZIONE.INOLTRE TAITHÍ A FHÁIL AR CONAS A LEATHNAÍONN PU SPÁSANNA NA SCOILE TRÍ BHRISEADH SÍOS NA BALLAÍ AG ATHRÚ SPÁSANNA COGNAÍOCHA FIÚ ROIMH CINN AILTIREACHTA AGUS FISICIÚLA. AR AN GCÚIS SIN, BEIDH NA HÁITEANNA FOGHLAMA FEISTITHE LE LEABHAR NÓTAÍ IDIRGHNÍOMHACH AGUS DROMCHLAÍ TÁIBLÉID CHUN NASCLEANÚINT A DHÉANAMH AR AN BHFÉIDEARTHACHT A NGLÉAS BYOD FÉIN A NASCADH LEIS AN LÍONRA NASCTHA LÍONRA LEATHANBHANDA. NEARTAÍONN (Irish)

0 references

FIZIČKI PROSTOR TREBA REDIZAJNIRATI U SKLADU S KONSTRUKTIVNIM, PARTICIPATIVNIM I SURADNIČKIM PRISTUPOM UČENJU. OKOLINA ĆE SE STVARATI I PONOVNO STVARATI NA TEMELJU POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UZ FLEKSIBILNU DAULA POSTAVKU RAZLIČITO ORGANIZIRANU OVISNO O PREDLOŽENOJ AKTIVNOSTI I BROJU UKLJUČENIH SUBJEKATA. TO VARIRA IZMEĐU RAZLIČITIH DISPOZICIJA POTKOVE PLOČE OTOK PO RADNOJ SKUPINI ILI MEDIJIMA CIRCLETIME.YES ĆE STVORITI SPECIFIČNE PROSTORE ZA STUDIJ I ZA NASTAVNIKE RAD U MALIM SKUPINAMA MULTIMEDIJSKIH KNJIŽNICA PROSTORA ZA ISTRAŽIVANJE I PODRUČJA RELAZIONE.INOLTRE ĆE DOŽIVJETI KAKO TEHNOLOGIJA PU PROŠIRUJE PROSTORE ŠKOLE RAZBIJANJEM ZIDOVA TRANSFORMIRAJUĆI KOGNITIVNE PROSTORE ČAK I PRIJE ARHITEKTONSKIH I FIZIČKIH. ZBOG TOGA ĆE MJESTA ZA UČENJE BITI OPREMLJENA INTERAKTIVNIM POVRŠINAMA PRIJENOSNOG RAČUNALA I TABLETA ZA NAVIGACIJU S MOGUĆNOŠĆU POVEZIVANJA VLASTITOG BYOD UREĐAJA NA MREŽU ŠIROKOPOJASNE MREŽE. OSNAŽUJE (Croatian)

0 references

A FIZIKAI TERET ÚJRA KELL TERVEZNI A TANULÁS KONSTRUKTÍV, RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MEGKÖZELÍTÉSÉVEL ÖSSZHANGBAN. A KÖRNYEZETET A KÉPZÉSI IGÉNYEK ALAPJÁN HOZZÁK LÉTRE ÉS ALAKÍTJÁK ÚJRA, EGY RUGALMAS DAULA BEÁLLÍTÁSSAL, AMELY A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGTŐL ÉS AZ ÉRINTETT TANTÁRGYAK SZÁMÁTÓL FÜGGŐEN ELTÉRŐ MÓDON SZERVEZŐDIK. EZ VÁLTOZIK A KÜLÖNBÖZŐ ELRENDEZÉSEK PATKÓ LEMEZEK SZIGET MUNKACSOPORT VAGY MÉDIA CIRCLETIME.YES LÉTREHOZ SPECIÁLIS TEREK A TANULMÁNY IS A TANÁROK SZÁMÁRA A MUNKA KIS CSOPORTOK MULTIMÉDIÁS KÖNYVTÁRAK KUTATÁSI TERÜLETEK ÉS TERÜLETEK RELAZIONE.INOLTRE FOGJA TAPASZTALNI, HOGY A TECHNOLÓGIA PU BŐVÍTI A TEREK AZ ISKOLA AZÁLTAL, HOGY LEBONTJA A FALAKAT ÁTALAKÍTÓ KOGNITÍV TEREK MÉG AZ ÉPÍTÉSZETI ÉS FIZIKAI IS. EZÉRT A TANULÁSI HELYEK INTERAKTÍV JEGYZETFÜZETEKKEL ÉS TÁBLAGÉPEKKEL LESZNEK FELSZERELVE A NAVIGÁCIÓHOZ, LEHETŐVÉ TÉVE, HOGY SAJÁT BYOD-ESZKÖZÜKET A SZÉLESSÁVÚ HÁLÓZATI HÁLÓZATHOZ CSATLAKOZTASSÁK. ERŐSÍTI (Hungarian)

0 references

FIZINĖ ERDVĖ TURI BŪTI PERTVARKYTA LAIKANTIS KONSTRUKTYVAUS, DALYVAUJAMOJO IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO POŽIŪRIO Į MOKYMĄSI. APLINKA BUS KURIAMA IR ATKURIAMA ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO POREIKIUS IR LANKSČIĄ DAULA SISTEMĄ, KURI ORGANIZUOJAMA SKIRTINGAI, PRIKLAUSOMAI NUO SIŪLOMOS VEIKLOS IR SUSIJUSIŲ DALYKŲ SKAIČIAUS. JIS SKIRIASI TARP SKIRTINGŲ DISPOZICIJŲ PASAGOS PLOKŠČIŲ SALOJE DARBO GRUPĖS AR ŽINIASKLAIDOS CIRCLETIME.YES SUKURS SPECIALIAS ERDVES STUDIJOMS, TAIP PAT MOKYTOJAMS DARBĄ MAŽOSE GRUPĖSE MULTIMEDIJOS BIBLIOTEKOSE MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR SRITYSE RELAZIONE.INOLTRE PATIRS, KAIP TECHNOLOGIJOS PU PLEČIA MOKYKLOS ERDVES, SUSKAIDYDAMAS SIENAS, TRANSFORMUOJANČIAS KOGNITYVINES ERDVES DAR PRIEŠ ARCHITEKTŪRINES IR FIZINES ERDVES. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MOKYMOSI VIETOSE BUS ĮRENGTI INTERAKTYVŪS NEŠIOJAMIEJI KOMPIUTERIAI IR PLANŠETINIAI KOMPIUTERIAI, SKIRTI NAVIGACIJAI, KAD BŪTŲ GALIMA PRIJUNGTI SAVO BYOD ĮRENGINĮ PRIE PLAČIAJUOSČIO RYŠIO TINKLO. STIPRINA (Lithuanian)

0 references

FIZISKĀ TELPA IR JĀPĀRVEIDO SASKAŅĀ AR KONSTRUKTĪVU, UZ LĪDZDALĪBU BALSTĪTU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU PIEEJU MĀCĪBĀM. VIDE TIKS IZVEIDOTA UN ATJAUNOTA, PAMATOJOTIES UZ APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, UN ELASTĪGA DAULA VIDE TIKS ORGANIZĒTA ATŠĶIRĪGI ATKARĪBĀ NO IEROSINĀTĀ PASĀKUMA UN IESAISTĪTO PRIEKŠMETU SKAITA. TAS ATŠĶIRAS STARP DAŽĀDĀM DISPOZĪCIJAS PAKAVU ŠĶĪVJU SALU AR DARBA GRUPU VAI MEDIJU CIRCLETIME.YES RADĪS ĪPAŠAS TELPAS PĒTĪJUMAM ARĪ SKOLOTĀJIEM DARBU MAZĀS GRUPĀS MULTIMEDIJU BIBLIOTĒKU TELPĀS PĒTNIECĪBAI UN JOMĀS RELAZIONE.INOLTRE PIEREDZĒS, KĀ TEHNOLOĢIJA PU PAPLAŠINA SKOLAS TELPAS, NOJAUCOT SIENAS PĀRVEIDOJOT KOGNITĪVĀS TELPAS PAT PIRMS ARHITEKTŪRAS UN FIZISKAJĀM. ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĀCĪBU VIETAS TIKS APRĪKOTAS AR INTERAKTĪVĀM PIEZĪMJDATORU UN PLANŠETDATORU VIRSMĀM NAVIGĀCIJAI AR IESPĒJU PIESLĒGT SAVU BYOD IERĪCI PLATJOSLAS TĪKLA PIESLĒGUMA TĪKLAM. NOSTIPRINĀS (Latvian)

0 references

L-ISPAZJU FIŻIKU JEĦTIEĠ LI JITFASSAL MILL-ĠDID F’KONFORMITÀ MA’ APPROĊĊ KOSTRUTTIV, PARTEĊIPATTIV U KOLLABORATTIV GĦAT-TAGĦLIM. L-AMBJENTI SE JINĦOLQU U JINĦOLQU MILL-ĠDID FUQ IL-BAŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ B’AMBJENT TA’ DAULA FLESSIBBLI ORGANIZZAT B’MOD DIFFERENTI SKONT L-ATTIVITÀ PROPOSTA U L-GĦADD TA’ SUĠĠETTI INVOLUTI. DAN IVARJA BEJN ID-DISPOŻIZZJONIJIET DIFFERENTI TAL-PJANĊI TAŻ-ŻWIEMEL GŻIRA SKONT IL-GRUPP TA’ ĦIDMA JEW IL-MIDJA CIRCLETIME.YES SE JOĦOLQU SPAZJI SPEĊIFIĊI GĦALL-ISTUDJU WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA X-XOGĦOL FI GRUPPI ŻGĦAR SPAZJI TA’ LIBRERIJI MULTIMEDJALI GĦAR-RIĊERKA U OQSMA TA’ RELAZIONE.INOLTRE SE JESPERJENZAW KIF IT-TEKNOLOĠIJA PU TWESSA’ L-ISPAZJI TAL-ISKOLA BILLI TKISSER IL-ĦITAN LI JITTRASFORMAW L-ISPAZJI KONJITTIVI ANKE QABEL DAWK ARKITETTONIĊI U FIŻIĊI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-POSTIJIET TAT-TAGĦLIM SE JKUNU MGĦAMMRA B’UĊUĦ INTERATTIVI NOTEBOOK U TABLET GĦAN-NAVIGAZZJONI L-POSSIBBILTÀ LI JGĦAQQDU L-APPARAT BYOD TAGĦHOM STESS MAN-NETWERK TA’ KONNESSJONI TAN-NETWERK TAL-BROADBAND. ISSAĦĦAĦ (Maltese)

0 references

FYSIEKE RUIMTE MOET WORDEN HERONTWORPEN IN OVEREENSTEMMING MET EEN CONSTRUCTIEVE, PARTICIPATIEVE EN COLLABORATIEVE BENADERING VAN LEREN. DE OMGEVINGEN ZULLEN WORDEN GECREËERD EN OPNIEUW WORDEN GECREËERD OP BASIS VAN OPLEIDINGSBEHOEFTEN MET EEN FLEXIBELE DAULA-OMGEVING DIE VERSCHILLEND IS GEORGANISEERD, AFHANKELIJK VAN DE VOORGESTELDE ACTIVITEIT EN HET AANTAL BETROKKEN ONDERWERPEN. HET VARIEERT TUSSEN DE VERSCHILLENDE DISPOSITIES HOEFIJZERPLATEN EILAND DOOR WERKGROEP OF MEDIA CIRCLETIME.YES ZAL SPECIFIEKE RUIMTES VOOR DE STUDIE CREËREN OOK VOOR LERAREN HET WERK IN KLEINE GROEPEN MULTIMEDIABIBLIOTHEKEN RUIMTEN VOOR ONDERZOEK EN GEBIEDEN VAN RELAZIONE.INOLTRE ZAL ERVAREN HOE TECHNOLOGIE PU VERBREEDT DE RUIMTES VAN DE SCHOOL DOOR HET BREKEN VAN DE MUREN TRANSFORMEREN COGNITIEVE RUIMTEN ZELFS VOORDAT ARCHITECTONISCHE EN FYSIEKE. OM DEZE REDEN ZULLEN DE LEERPLAATSEN WORDEN UITGERUST MET INTERACTIEVE NOTEBOOK- EN TABLETOPPERVLAKKEN VOOR NAVIGATIE, DE MOGELIJKHEID OM HUN EIGEN BYOD-APPARAAT AAN TE SLUITEN OP HET BREEDBANDNETWERK. VERSTERKT (Dutch)

0 references

O ESPAÇO FÍSICO DEVE SER REDESIGNADO EM CONFORMIDADE COM UMA ABORDAGEM CONSTRUCTIVA, PARTICIPATIVA E COLABORATIVA PARA A APRENDIZAGEM. O AMBIENTE SERÁ CRIADO E RECRUTADO COM BASE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO COM UMA DÁULA FLEXÍVEL QUE ESTABELEÇA DIFERENTES ORGANIZADAS EM CONSIDERAÇÃO DA ACTIVIDADE PROPOSTA E DO NÚMERO DE SUBJECTOS ENVOLVIDOS. VARIA ENTRE DISPOSIÇÕES DIFERENTES HORSESHOE PLATES ISLAND POR GRUPO DE TRABALHO OU CIRCLETIME MEDIA.CRIARÁ ESPAÇOS ESPECÍFICOS PARA O ESTUDO TAMBÉM PARA OS PROFESSORES O TRABALHO EM PEQUENOS GRUPOS LIBRÁRIOS MULTIMÉDIOS ESPAÇOS DE INVESTIGAÇÃO E ZONAS DE RELAZIONE.A INOLTRE EXPERIÊNCIARÁ COMO A TECNOLOGIA GLOBALIZA OS ESPAÇOS DA ESCOLA ATRAVÉS DA REPARAÇÃO DOS MURÕES QUE TRANSFORMAM ESPAÇOS COGNÍTICOS ANTES DA ARQUITECTURAL E DA FÍSICA. Por este motivo, os locais de aprendizagem serão dotados de um livro de registo interativo e de bases de dados para navegação, com a possibilidade de ligar o seu próprio equipamento de bordo à rede de ligação à rede de banda larga. REFORÇA (Portuguese)

0 references

SPAȚIUL FIZIC TREBUIE REPROIECTAT ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE CONSTRUCTIVĂ, PARTICIPATIVĂ ȘI COLABORATIVĂ A ÎNVĂȚĂRII. MEDIILE VOR FI CREATE ȘI RECREATE PE BAZA NEVOILOR DE FORMARE, CU UN CADRU FLEXIBIL DAULA ORGANIZAT DIFERIT ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITATEA PROPUSĂ ȘI DE NUMĂRUL DE SUBIECTE IMPLICATE. ACESTA VARIAZĂ ÎNTRE DIFERITE DISPOZIȚII POTCOAVĂ PLĂCI INSULA DE GRUP DE LUCRU SAU MASS-MEDIA CIRCLETIME.YES VA CREA SPAȚII SPECIFICE PENTRU STUDIU, DE ASEMENEA, PENTRU PROFESORI DE LUCRU ÎN GRUPURI MICI BIBLIOTECI MULTIMEDIA SPAȚII PENTRU CERCETARE ȘI ZONE ALE RELAZIONE.INOLTRE VA EXPERIMENTA MODUL ÎN CARE TEHNOLOGIA PU LĂRGEȘTE SPAȚIILE ȘCOLII PRIN RUPEREA PEREȚILOR TRANSFORMÂND SPAȚIILE COGNITIVE CHIAR ÎNAINTE DE CELE ARHITECTURALE ȘI FIZICE. DIN ACEST MOTIV, LOCURILE DE ÎNVĂȚARE VOR FI ECHIPATE CU SUPRAFEȚE INTERACTIVE DE NOTEBOOK ȘI TABLETĂ PENTRU NAVIGARE, POSIBILITATEA DE A-ȘI CONECTA PROPRIUL DISPOZITIV BYOD LA REȚEAUA DE CONEXIUNE ÎN BANDĂ LARGĂ. ÎNTĂRESC (Romanian)

0 references

FYZICKÝ PRIESTOR JE POTREBNÉ PREPRACOVAŤ V SÚLADE S KONŠTRUKTÍVNYM, PARTICIPATÍVNYM A KOLABORATÍVNYM PRÍSTUPOM K VZDELÁVANIU. PROSTREDIE SA VYTVORÍ A OBNOVÍ NA ZÁKLADE POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY S FLEXIBILNÝM NASTAVENÍM DAULA, KTORÉ SA BUDE ORGANIZOVAŤ INAK V ZÁVISLOSTI OD NAVRHOVANEJ AKTIVITY A POČTU ZAPOJENÝCH PREDMETOV. LÍŠI SA MEDZI RÔZNYMI DISPOZÍCIAMI PODKOVOVÝCH DOSIEK OSTROV PODĽA PRACOVNEJ SKUPINY ALEBO MÉDIÍ CIRCLETIME.YES VYTVORÍ ŠPECIFICKÉ PRIESTORY PRE ŠTÚDIUM AJ PRE UČITEĽOV PRÁCU V MALÝCH SKUPINÁCH MULTIMEDIÁLNYCH KNIŽNÍC PRIESTORY PRE VÝSKUM A OBLASTI RELAZIONE.INOLTRE ZAŽIJE, AKO TECHNOLÓGIA PU ROZŠIRUJE PRIESTORY ŠKOLY TÝM, ŽE ROZKLADÁ STENY TRANSFORMUJÚCE KOGNITÍVNE PRIESTORY EŠTE PRED ARCHITEKTONICKÝMI A FYZICKÝMI. Z TOHTO DÔVODU BUDÚ VZDELÁVACIE MIESTA VYBAVENÉ INTERAKTÍVNYMI POVRCHMI NOTEBOOKOV A TABLETOV NA NAVIGÁCIU S MOŽNOSŤOU PRIPOJENIA VLASTNÉHO ZARIADENIA BYOD K SIETI ŠIROKOPÁSMOVÉHO PRIPOJENIA K SIETI. POSILNIŤ (Slovak)

0 references

FIZIČNI PROSTOR JE TREBA PREOBLIKOVATI V SKLADU S KONSTRUKTIVNIM, PARTICIPATIVNIM IN SODELOVALNIM PRISTOPOM K UČENJU. OKOLJA BODO USTVARJENA IN POUSTVARJENA NA PODLAGI POTREB PO USPOSABLJANJU, PRI ČEMER BO PRILAGODLJIVA NASTAVITEV DAULE RAZLIČNO ORGANIZIRANA GLEDE NA PREDLAGANO DEJAVNOST IN ŠTEVILO VKLJUČENIH PREDMETOV. RAZLIKUJE SE MED RAZLIČNIMI DISPOZICIJAMI PODKOVNIH PLOŠČ OTOK GLEDE NA DELOVNO SKUPINO ALI MEDIJE CIRCLETIME.YES BO USTVARIL POSEBNE PROSTORE ZA ŠTUDIJ TUDI ZA UČITELJE DELO V MAJHNIH SKUPINAH MULTIMEDIJSKIH KNJIŽNIČNIH PROSTOROV ZA RAZISKAVE IN PODROČJA RELAZIONE.INOLTRE BO IZKUSIL, KAKO TEHNOLOGIJA PU ŠIRI PROSTORE ŠOLE Z RUŠENJEM ZIDOV, KI PREOBLIKUJEJO KOGNITIVNE PROSTORE ŠE PRED ARHITEKTURNIMI IN FIZIČNIMI. ZATO BODO UČNA MESTA OPREMLJENA Z INTERAKTIVNIMI POVRŠINAMI ZVEZKA IN TABLIČNEGA RAČUNALNIKA ZA NAVIGACIJO Z MOŽNOSTJO PRIKLJUČITVE LASTNE NAPRAVE BYOD NA ŠIROKOPASOVNO OMREŽNO OMREŽJE. KREPI (Slovenian)

0 references

DET FYSISKA UTRYMMET MÅSTE OMSTRUKTURERAS I ENLIGHET MED EN KONSTRUKTIV, DELTAGARBASERAD OCH SAMARBETSINRIKTAD STRATEGI FÖR LÄRANDE. MILJÖERNA KOMMER ATT SKAPAS OCH ÅTERSKAPAS PÅ GRUNDVAL AV UTBILDNINGSBEHOV MED EN FLEXIBEL DAULA-MILJÖ SOM ÄR OLIKA ORGANISERAD BEROENDE PÅ DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN OCH ANTALET BERÖRDA ÄMNEN. DET VARIERAR MELLAN OLIKA DISPOSITIONER HÄSTSKOPLATTOR Ö GENOM ARBETSGRUPP ELLER MEDIA CIRCLETIME.YES KOMMER ATT SKAPA SPECIFIKA UTRYMMEN FÖR STUDIEN OCKSÅ FÖR LÄRARE ARBETET I SMÅ GRUPPER MULTIMEDIA BIBLIOTEK UTRYMMEN FÖR FORSKNING OCH OMRÅDEN AV RELAZIONE.INOLTRE KOMMER ATT UPPLEVA HUR TEKNIK PU BREDDAR UTRYMMENA I SKOLAN GENOM ATT BRYTA NER VÄGGARNA OMVANDLA KOGNITIVA UTRYMMEN ÄVEN FÖRE ARKITEKTONISKA OCH FYSISKA SÅDANA. AV DENNA ANLEDNING KOMMER INLÄRNINGSPLATSERNA ATT UTRUSTAS MED INTERAKTIVA ANTECKNINGSBÖCKER OCH SURFPLATTOR FÖR NAVIGERING OCH MÖJLIGHET ATT ANSLUTA SIN EGEN BYOD-ENHET TILL BREDBANDSNÄTVERKSANSLUTNINGSNÄTET. STÄRKER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Jesi

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

JESI