DIGITAL...MIND (Q4832233)

ANALISI DEI CONTESTOLIC CERRETO DESI OPERA IN UN CONTESTO TERRITORIALE IN CUI SONO PRESENTI FORTI ELEMENTI DI CRITICIT DA UN PUNTO DI VISTA SOCIALE E RAPPRESENTA LUNICA AGENZIA FORMATIVA ISTITUZIONALE PRESENTE SUL TERRITORIO. IN PARTICOLARE SI EVIDENZIA QUANTO SEGUE LA SCUOLA FREQUENTATA DAL 2505 DI ALUNNI EXTRACOMUNITARI IL BACKGROUND SOCIOFAMILIARE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI ALUNNI DI LIVELLO MEDIOBASSO LA SCUOLA COLLOCATA IN UN CONTESTO IN PROFONDA CRISI ECONOMICA.NELLISTITUTO PRESENTE UN RILEVANTE NUMERO DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PER CIASCUNO DEI QUALI VENGONO PREDISPOSTI I PIANI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI E PIANI DIDATTICI PERSONALIZZATI.A CI SI AGGIUNGE UNA PREOCCUPANTE SITUAZIONE RELATIVA AL SEMPRE PI DIFFUSO COSTUME TRA I RAGAZZI DI DEDICARSI NEL TEMPO LIBERO A PASSATEMPI POCO CONSONI ALLA LORO ET. ALTRO ELEMENTO DI CRITICIT LESIGUIT DELLA DOTAZIONE TECNOLOGICA DEI LABORATORI E DEGLI AMBIENTI MULTIMEDIALI DELLE SCUOLE RISPETTO AL FABBISOGNO DELLUTENZA. LA (Italian)

0 references

АНАЛИЗЪТ НА CONTESTOLIC CERRETO DESI РАБОТИ В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА СИЛНИ ЕЛЕМЕНТИ НА КРИТИКА ОТ СОЦИАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА И ПРЕДСТАВЛЯВА ЕДИНСТВЕНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ИНСТИТУЦИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО, УЧИЛИЩЕТО, ПОСЕЩАВАНО ОТ 2505 УЧЕНИЦИ ОТ ДЪРЖАВИ ИЗВЪН ЕС, СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИЯТ ПРОИЗХОД НА ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ ОТ ПО-НИСКО НИВО, УЧИЛИЩЕТО, ПОСТАВЕНО В КОНТЕКСТА НА ДЪЛБОКА ИКОНОМИЧЕСКА CRISIS.NELLISTITUTO ПРЕДСТАВЯ ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ЗА ВСЕКИ ОТ КОИТО СА ПОДГОТВЕНИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЛАНОВЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЛАНОВЕ PERSONALISED.IN ДОПЪЛНЕНИЕ ИМА ТРЕВОЖНА СИТУАЦИЯ, СВЪРЗАНА С ВСЕ ПО-РАЗПРОСТРАНЕНИЯ ОБИЧАЙ СРЕД ДЕЦАТА ДА СЕ ПОСВЕЩАВАТ В СВОБОДНОТО СИ ВРЕМЕ НА ЗАБАВЛЕНИЯ, КОИТО НЕ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ТЯХНАТА ВЪЗРАСТ. ДРУГ ЕЛЕМЕНТ НА LESIGUIT КРИТИКА КЪМ ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБОРУДВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СРЕДИ НА УЧИЛИЩАТА В СРАВНЕНИЕ С НУЖДИТЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ. (Bulgarian)

0 references

ANALÝZA CONTESTOLIC CERRETO DESI FUNGUJE V ÚZEMNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM EXISTUJÍ SILNÉ PRVKY KRITIKY ZE SOCIÁLNÍHO HLEDISKA A PŘEDSTAVUJE JEDINOU INSTITUCIONÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AGENTURU NA ÚZEMÍ. JEDNÁ SE ZEJMÉNA O ŠKOLU NAVŠTĚVOVANOU OD 2505 ŽÁKŮ ZE ZEMÍ MIMO EU, SOCIÁLNĚ-RODINNÉ ZÁZEMÍ VĚTŠINY ŽÁKŮ NIŽŠÍ ÚROVNĚ, ŠKOLU UMÍSTĚNOU V KONTEXTU HLUBOKÉ EKONOMICKÉ CRISIS.NELLISTITUTO PŘEDSTAVUJE ZNAČNÝ POČET ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO KAŽDÉHO Z NICH, Z NICHŽ JSOU PŘIPRAVENY INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁNY A VZDĚLÁVACÍ PLÁNY PERSONALISED. KROMĚ TOHO EXISTUJE ZNEPOKOJIVÁ SITUACE SOUVISEJÍCÍ SE STÁLE ROZŠÍŘENĚJŠÍM ZVYKEM DĚTÍ VĚNOVAT SE VE VOLNÉM ČASE ZÁBAVÁM, KTERÉ NEJSOU VHODNÉ PRO JEJICH VĚK. DALŠÍ PRVEK LESIGUIT KRITIKY TECHNOLOGICKÉHO VYBAVENÍ LABORATOŘÍ A MULTIMEDIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ ŠKOL VE SROVNÁNÍ S POTŘEBAMI UŽIVATELŮ. A) (Czech)

0 references

ANALYSE AF CONTESTOLIC CERRETO DESI OPERERER I EN TERRITORIAL KONTEKST, HVOR DER ER STÆRKE ELEMENTER AF KRITIK FRA ET SOCIALT SYNSPUNKT OG REPRÆSENTERER DET ENESTE INSTITUTIONELLE UDDANNELSESAGENTUR PÅ OMRÅDET. DET FØLGENDE ER ISÆR DEN SKOLE, DER HAR DELTAGET SIDEN 2505 AF IKKE-EU-ELEVER, DEN SOCIO-FAMILIEMÆSSIGE BAGGRUND FOR DE FLESTE ELEVER PÅ DET LAVERE NIVEAU, SKOLEN PLACERET I EN KONTEKST I EN DYB ØKONOMISK CRISIS.NELLISTITUTO PRÆSENTERER ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FOR HVER AF DEM, DER ER UDARBEJDET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPLANER, OG UDDANNELSESPLANER PERSONALISED.DERUDOVER ER DER EN BEKYMRENDE SITUATION I FORBINDELSE MED DEN STADIG MERE UDBREDTE SKIK BLANDT BØRN TIL AT AFSÆTTE SIG I DERES FRITID TIL TIDSFORDRINGER, DER IKKE PASSER TIL DERES ALDER. ET ANDET ELEMENT I LESIGUIT-KRITIK AF DET TEKNOLOGISKE UDSTYR I LABORATORIER OG MULTIMEDIEMILJØER I SKOLERNE I FORHOLD TIL BRUGERNES BEHOV. DEN (Danish)

0 references

DIE ANALYSE VON CONTESTOLIC CERRETO DESI ARBEITET IN EINEM TERRITORIALEN KONTEXT, IN DEM ES STARKE KRITIKPUNKTE AUS SOZIALER SICHT GIBT UND DIE EINZIGE INSTITUTIONELLE AUSBILDUNGSAGENTUR AUF DEM GEBIET DARSTELLT. INSBESONDERE IST DIE SCHULE, DIE SEIT 2505 NICHT-EU-SCHÜLERN BESUCHT WIRD, DER SOZIOÖKONOMISCHE HINTERGRUND DER MEISTEN SCHÜLER DER UNTEREN EBENE, DIE SCHULE IN EINEN KONTEXT IN EINEM TIEFEN WIRTSCHAFTLICHEN CRISIS GESTELLT.NELLISTITUTO STELLT EINE BETRÄCHTLICHE ANZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN FÜR JEDEN VON IHNEN VOR, VON DENEN INDIVIDUELLE BILDUNGSPLÄNE ERSTELLT WERDEN UND BILDUNGSPLÄNE PERSONALISED. DARÜBER HINAUS GIBT ES EINE BESORGNISERREGENDE SITUATION IM ZUSAMMENHANG MIT DER ZUNEHMEND VERBREITETEN GEWOHNHEIT DER KINDER, SICH IN IHRER FREIZEIT FÜR FREIZEITBESCHÄFTIGUNGEN ZU WIDMEN, DIE IHREM ALTER NICHT ANGEMESSEN SIND. EIN WEITERES ELEMENT DER LESIGUIT-KRITIK AN DER TECHNOLOGISCHEN AUSSTATTUNG DER LABORATORIEN UND MULTIMEDIA-UMGEBUNGEN DER SCHULEN IM VERGLEICH ZU DEN BEDÜRFNISSEN DER NUTZER. DIE (German)

0 references

Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ CONTESTOLIC CERRETO DESI ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΙΣΧΥΡΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΘΕΣΜΙΚΌ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΦΟΊΤΗΣΕ ΑΠΌ ΤΟ 2505 ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΚΤΌΣ ΕΕ, ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΚΑΤΏΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΒΑΘΙΆΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΡΙΣΗΣ.ΤΟ ΝΕΛΙΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΑ.ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΟ ΈΘΙΜΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΝΑ ΑΦΙΕΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΛΕΎΘΕΡΟ ΧΡΌΝΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΤΟΥΣ. ΈΝΑ ΆΛΛΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΤΟΥ LESIGUIT ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. Η (Greek)

0 references

ANALYSIS OF CONTESTOLIC CERRETO DESI OPERATES IN A TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH THERE ARE STRONG ELEMENTS OF CRITICISM FROM A SOCIAL POINT OF VIEW AND REPRESENTS THE ONLY INSTITUTIONAL TRAINING AGENCY ON THE TERRITORY. IN PARTICULAR, THE FOLLOWING IS THE SCHOOL ATTENDED SINCE 2505 OF NON-EU PUPILS, THE SOCIO-FAMILY BACKGROUND OF MOST OF THE PUPILS OF THE LOWER LEVEL, THE SCHOOL PLACED IN A CONTEXT IN A DEEP ECONOMIC CRISIS.NELLISTITUTO PRESENTS A SIGNIFICANT NUMBER OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS FOR EACH OF WHOM INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PLANS ARE PREPARED AND EDUCATIONAL PLANS PERSONALISED.IN ADDITION THERE IS A WORRYING SITUATION RELATED TO THE INCREASINGLY WIDESPREAD CUSTOM AMONG CHILDREN TO DEVOTE THEMSELVES IN THEIR FREE TIME TO PASTIMES THAT ARE NOT APPROPRIATE TO THEIR AGE. ANOTHER ELEMENT OF LESIGUIT CRITICISM OF THE TECHNOLOGICAL EQUIPMENT OF THE LABORATORIES AND MULTIMEDIA ENVIRONMENTS OF SCHOOLS COMPARED TO THE NEEDS OF USERS. THE (English)

readability score

0.0781679937976331

0 references

EL ANÁLISIS DE CONTESTOLIC CERRETO DESI OPERA EN UN CONTEXTO TERRITORIAL EN EL QUE HAY FUERTES ELEMENTOS DE CRÍTICA DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL Y REPRESENTA LA ÚNICA AGENCIA DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL EN EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, LA ESCUELA ASISTIDA DESDE 2505 ALUMNOS NO PERTENECIENTES A LA UE, EL ENTORNO SOCIO-FAMILIAR DE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL INFERIOR, LA ESCUELA SITUADA EN UN CONTEXTO ECONÓMICO PROFUNDO DE CRISIS.NELLISTITUTO PRESENTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA CADA UNO DE LOS CUALES SE PREPARAN PLANES EDUCATIVOS INDIVIDUALIZADOS Y PLANES EDUCATIVOS PERSONALIZADOS. ADEMÁS, EXISTE UNA SITUACIÓN PREOCUPANTE RELACIONADA CON LA COSTUMBRE CADA VEZ MÁS EXTENDIDA ENTRE LOS NIÑOS DE DEDICARSE EN SU TIEMPO LIBRE A PASATIEMPOS QUE NO SON ADECUADOS A SU EDAD. OTRO ELEMENTO DE LA CRÍTICA LESIGUIT A LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS DE LOS LABORATORIOS Y ENTORNOS MULTIMEDIA DE LAS ESCUELAS FRENTE A LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS. EL (Spanish)

0 references

CONTESTOLIC CERRETO DESI ANALÜÜS TOIMIB TERRITORIAALSES KONTEKSTIS, KUS ON SOTSIAALSEST SEISUKOHAST TUGEVAID KRIITIKAELEMENTE JA MIS ON AINUS INSTITUTSIOONILINE KOOLITUSASUTUS TERRITOORIUMIL. EELKÕIGE ON KOOL ALATES 2505. AASTAST OSALENUD VÄLJASPOOL ELI ASUVAID ÕPILASI, ENAMIKU MADALAMA TASEME ÕPILASTE SOTSIAAL-PEREKONDLIK TAUST, SÜGAVA MAJANDUSLIKU CRISISE KONTEKSTI PAIGUTATUD KOOL.NELLISTITUTO KUJUTAB ENDAST MÄRKIMISVÄÄRSET HULKA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASI, KELLEST IGAÜHE JAOKS KOOSTATAKSE INDIVIDUAALSED HARIDUSKAVAD JA HARIDUSKAVAD PERSONALISED.IN LISAKS ON MURETTEKITAV OLUKORD, MIS ON SEOTUD LASTE ÜHA LAIALDASEMA TAVAGA PÜHENDADA END VABAL AJAL AJAVIIDETELE, MIS EI VASTA NENDE VANUSELE. TEINE ELEMENT LESIGUIT KRIITIKA TEHNOLOOGILISTE SEADMETE LABORITE JA MULTIMEEDIA KESKKONDADES KOOLIDES VÕRRELDES KASUTAJATE VAJADUSTEGA. SEE ON (Estonian)

0 references

CONTESTOLIC CERRETO DESIN ANALYYSI TOIMII ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA YHTEISKUNNALLISESTA NÄKÖKULMASTA ON VOIMAKASTA KRITIIKKIÄ JA JOKA EDUSTAA ALUEEN AINOAA INSTITUTIONAALISTA KOULUTUSVIRASTOA. ERITYISESTI SEURAAVA ON KOULU, JOHON OSALLISTUI 2505 EU:N ULKOPUOLISTA OPPILASTA, USEIMPIEN ALEMMAN TASON OPPILAIDEN SOSIO-PERHETAUSTA, KOULU, JOKA ON SIJOITETTU SYVÄÄN TALOUDELLISEEN CRISIS-JÄRJESTELMÄÄN.NELLISTITUTO ESITTELEE MERKITTÄVÄN MÄÄRÄN OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JOKAISELLE, JOISTA LAADITAAN YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSSUUNNITELMIA, JA KOULUTUSSUUNNITELMAT PERSONALISED.IN LISÄKSI ON HUOLESTUTTAVA TILANNE, JOKA LIITTYY LASTEN YHÄ YLEISEMPÄÄN TAPAAN KÄYTTÄÄ VAPAA-AIKAANSA HARRASTUKSIIN, JOTKA EIVÄT SOVELLU HEIDÄN IKÄÄNSÄ. TOINEN OSA LESIGUIT-ARVOSTELUA KOULUJEN LABORATORIOIDEN JA MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN TEKNOLOGISISTA LAITTEISTA VERRATTUNA KÄYTTÄJIEN TARPEISIIN. (Finnish)

0 references

L’ANALYSE DE CONTESTOLIC CERRETO DESI OPÈRE DANS UN CONTEXTE TERRITORIAL DANS LEQUEL IL Y A DES ÉLÉMENTS FORTS DE CRITIQUE D’UN POINT DE VUE SOCIAL ET REPRÉSENTE LA SEULE AGENCE DE FORMATION INSTITUTIONNELLE SUR LE TERRITOIRE. EN PARTICULIER, CE QUI SUIT EST L’ÉCOLE FRÉQUENTÉE DEPUIS 2505 D’ÉLÈVES NON MEMBRES DE L’UE, LE MILIEU SOCIO-FAMILIAL DE LA PLUPART DES ÉLÈVES DU NIVEAU INFÉRIEUR, L’ÉCOLE PLACÉE DANS UN CONTEXTE ÉCONOMIQUE PROFOND CRISIS.NELLISTITUTO PRÉSENTE UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX POUR LESQUELS DES PLANS ÉDUCATIFS INDIVIDUALISÉS SONT ÉLABORÉS ET DES PLANS ÉDUCATIFS PERSONALISÉ.IN IL EXISTE UNE SITUATION INQUIÉTANTE LIÉE À LA COUTUME DE PLUS EN PLUS RÉPANDUE CHEZ LES ENFANTS DE SE CONSACRER À LEUR TEMPS LIBRE À DES PASSE-TEMPS QUI NE SONT PAS ADAPTÉS À LEUR ÂGE. UN AUTRE ÉLÉMENT DE LA CRITIQUE LESIGUIT DE L’ÉQUIPEMENT TECHNOLOGIQUE DES LABORATOIRES ET DES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DES ÉCOLES PAR RAPPORT AUX BESOINS DES UTILISATEURS. LE (French)

0 references

FEIDHMÍONN ANAILÍS AR CERRETO DESI CONTESTOLIC I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL GNÉITHE LÁIDRE CÁINTE Ó THAOBH SÓISIALTA DE AGUS INA SEASANN SÉ DON AON GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA INSTITIÚIDEACH AR AN GCRÍOCH. GO HÁIRITHE, IS IAD SEO A LEANAS AN SCOIL AR AR FHREASTAIL 2505 DE DHALTAÍ NEAMH-AE, CÚLRA SOCHTHEAGHLAIGH FHORMHÓR NA NDALTAÍ AR AN LEIBHÉAL IS ÍSLE, AN SCOIL A CUIREADH I GCOMHTHÉACS I CRISIS.NELLISTITUTO, LÍON SUNTASACH DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU DO GACH DUINE A N-ULLMHAÍTEAR PLEANANNA OIDEACHAIS AONAIR DÓIBH AGUS PLEANANNA OIDEACHAIS PERSONALISED. GNÉ EILE DE CHÁINEADH LESIGUIT AR THREALAMH TEICNEOLAÍOCHTA NA SAOTHARLANN AGUS TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN NA SCOILEANNA I GCOMPARÁID LE RIACHTANAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ. AN (Irish)

0 references

ANALIZA CONTESTOLIC CERRETO DESI DJELUJE U TERITORIJALNOM KONTEKSTU U KOJEM POSTOJE SNAŽNI ELEMENTI KRITIKE S DRUŠTVENOG STAJALIŠTA I PREDSTAVLJA JEDINU INSTITUCIONALNU AGENCIJU ZA OBUKU NA TERITORIJU. KONKRETNO, SLJEDEĆA JE ŠKOLA POHAĐANA OD 2505 UČENIKA IZVAN EU-A, SOCIO-OBITELJSKO PODRIJETLO VEĆINE UČENIKA NIŽE RAZINE, ŠKOLA SMJEŠTENA U KONTEKST U DUBOKOM EKONOMSKOM CRISIS-U.NELLISTITUTO PREDSTAVLJA ZNAČAJAN BROJ UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA ZA SVAKOG OD KOJIH SU PRIPREMLJENI INDIVIDUALIZIRANI OBRAZOVNI PLANOVI I OBRAZOVNI PLANOVI POZDRAVLJENI.U DODATKU POSTOJI ZABRINJAVAJUĆA SITUACIJA POVEZANA SA SVE RAŠIRENIJIM OBIČAJIMA MEĐU DJECOM DA SE U SLOBODNO VRIJEME POSVETE PROŠLOSTI KOJA NIJE PRIMJERENA NJIHOVOJ DOBI. JOŠ JEDAN ELEMENT LESIGUIT KRITIKE TEHNOLOŠKE OPREME LABORATORIJA I MULTIMEDIJSKIH OKRUŽENJA ŠKOLA U USPOREDBI S POTREBAMA KORISNIKA. ŠTO SE DOGAĐA? (Croatian)

0 references

A CONTESTOLIC CERRETO DESI ELEMZÉSE OLYAN TERÜLETI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYBEN TÁRSADALMI SZEMPONTBÓL ERŐS KRITIKAI ELEMEK VANNAK, ÉS AZ EGYETLEN INTÉZMÉNYI KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG A TERÜLETEN. KÜLÖNÖSEN A NEM UNIÓS TANULÓK 2505 ÓTA LÁTOGATOTT ISKOLA, AZ ALSÓBB SZINTŰ TANULÓK TÖBBSÉGÉNEK TÁRSADALMI-CSALÁDI HÁTTERE, A MÉLY GAZDASÁGI CRISIS KONTEXTUSBA HELYEZETT ISKOLA.NELLISTITUTO JELENTŐS SZÁMÚ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓT MUTAT BE, AKIK MINDEGYIKE SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TERVEKET KÉSZÍT ÉS OKTATÁSI TERVEKET PERSONALISED.IN EZEN TÚLMENŐEN AGGASZTÓ HELYZET ÁLL FENN A GYERMEKEK EGYRE ELTERJEDTEBB SZOKÁSÁVAL KAPCSOLATBAN, HOGY SZABADIDEJÜKBEN OLYAN SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKET SZENTELJENEK, AMELYEK NEM FELELNEK MEG ÉLETKORUKNAK. EGY MÁSIK ELEME A LESIGUIT KRITIKA A TECHNOLÓGIAI BERENDEZÉSEK AZ ISKOLÁK LABORATÓRIUMOK ÉS MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN A FELHASZNÁLÓK IGÉNYEIHEZ KÉPEST. A (Hungarian)

0 references

„CERRETO DESI“ ANALIZĖ VEIKIA TERITORINIU KONTEKSTU, KURIAME YRA STIPRIŲ SOCIALINIŲ KRITIKOS ELEMENTŲ IR YRA VIENINTELĖ INSTITUCINIO MOKYMO AGENTŪRA TERITORIJOJE. VISŲ PIRMA, MOKYKLA, KURIOJE LANKĖ 2505 NE ES MOKSLEIVIAI, DAUGELIO ŽEMESNIOJO LYGIO MOKINIŲ SOCIALINĖ IR ŠEIMOS PADĖTIS, MOKYKLA, ESANTI GILIOS EKONOMINĖS CRISIS KONTEKSTE.NELLISTITUTO PRISTATO DAUG MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, KURIŲ KIEKVIENAS YRA PARENGĘS INDIVIDUALIUS ŠVIETIMO PLANUS, IR ŠVIETIMO PLANUS PERSONALISED.BE TO, YRA NERIMĄ KELIANTI PADĖTIS, SUSIJUSI SU VIS LABIAU PAPLITUSIU VAIKŲ ĮPROČIU LAISVALAIKIU SKIRTI LAISVALAIKIUI, KURIS NĖRA TINKAMAS JŲ AMŽIUI. KITAS LESIGUIT KRITIKOS DĖL LABORATORIJŲ TECHNOLOGINĖS ĮRANGOS IR MOKYKLŲ MULTIMEDIJOS APLINKOS ELEMENTAS, PALYGINTI SU VARTOTOJŲ POREIKIAIS. DĖL (Lithuanian)

0 references

CONTESTOLIC CERRETO DESI ANALĪZE DARBOJAS TERITORIĀLĀ KONTEKSTĀ, KURĀ NO SOCIĀLĀ VIEDOKĻA IR IZTEIKTI KRITIKAS ELEMENTI, UN TĀ IR VIENĪGĀ INSTITUCIONĀLĀ MĀCĪBU AĢENTŪRA ŠAJĀ TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI TURPMĀK MINĒTĀ IR SKOLA, KAS KOPŠ 2505. GADA APMEKLĒJUSI TREŠO VALSTU SKOLĒNUS, LIELĀKĀS DAĻAS ZEMĀKA LĪMEŅA SKOLĒNU SOCIĀLĀ UN ĢIMENES IZCELSME, SKOLA, KAS ATRODAS DZIĻĀ EKONOMISKAJĀ CRISIS.NELLISTITUTO PIEDĀVĀ IEVĒROJAMU SKAITU SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KATRAM NO KURIEM TIEK SAGATAVOTI INDIVIDUĀLI IZGLĪTĪBAS PLĀNI UN IZGLĪTĪBAS PLĀNI PERSONALISED.IN PIEBILST, KA IR SATRAUCOŠA SITUĀCIJA, KAS SAISTĪTA AR AIZVIEN IZPLATĪTĀKO BĒRNU PARADUMU VELTĪT BRĪVĀ LAIKA PAVADĪŠANAI, KAS NAV PIEMĒROTA VIŅU VECUMAM. VĒL VIENS ELEMENTS LESIGUIT KRITIKA PAR TEHNOLOĢISKO APRĪKOJUMU LABORATORIJĀS UN MULTIMEDIJU VIDĒ SKOLĀS SALĪDZINĀJUMĀ AR LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM. MĀJAS LAPA (Latvian)

0 references

L-ANALIŻI TA’ CONTESTOLIC CERRETO DESI TOPERA F’KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM ELEMENTI QAWWIJA TA’ KRITIKA MIL-LAT SOĊJALI U TIRRAPPREŻENTA L-UNIKA AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ ISTITUZZJONALI FIT-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, DIN LI ĠEJJA HIJA L-ISKOLA LI GĦALIHA ATTENDEW 2505 STUDENTI MHUX TAL-UE, L-ISFOND SOĊJOFAMILJARI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI TAL-LIVELL AKTAR BAXX, L-ISKOLA MQIEGĦDA F’KUNTEST FI CRISIS EKONOMIKU PROFOND.NELLISTITUTO TIPPREŻENTA GĦADD SINIFIKANTI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI GĦAL KULL WIEĦED MINNHOM LI JKUNU PPREPARATI PJANIJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PJANIJIET EDUKATTIVI PERSONALISED.IN BARRA MINN HEKK, HEMM SITWAZZJONI INKWETANTI RELATATA MAD-DRAWWA DEJJEM AKTAR MIFRUXA FOST IT-TFAL LI JIDDEDIKAW RUĦHOM FIL-ĦIN LIBERU TAGĦHOM GĦAL PASSATEMPI LI MHUMIEX XIERQA GĦALL-ETÀ TAGĦHOM. ELEMENT IEĦOR TAL-KRITIKA LESIGUIT TAT-TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU TAL-LABORATORJI U L-AMBJENTI MULTIMEDJALI TAL-ISKEJJEL META MQABBLA MAL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI. TA’ (Maltese)

0 references

ANALYSE VAN CONTESTOLIC CERRETO DESI WERKT IN EEN TERRITORIALE CONTEXT WAARIN ER VANUIT SOCIAAL OOGPUNT STERKE ELEMENTEN VAN KRITIEK ZIJN EN HET ENIGE INSTITUTIONELE OPLEIDINGSBUREAU OP HET GRONDGEBIED IS. HET VOLGENDE IS MET NAME DE SCHOOL DIE SINDS 2505 VAN NIET-EU-LEERLINGEN WORDT BIJGEWOOND, DE SOCIO-FAMILIEACHTERGROND VAN DE MEESTE LEERLINGEN VAN HET LAGERE NIVEAU, DE SCHOOL DIE IN EEN CONTEXT WORDT GEPLAATST IN EEN DIEPE ECONOMISCHE CRISIS.NELLISTITUTO PRESENTEERT EEN AANZIENLIJK AANTAL LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VOOR ELK VAN WIE GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPLANNEN WORDEN VOORBEREID EN EDUCATIEVE PLANNEN PERSONALISED.IN IS ER EEN ZORGWEKKENDE SITUATIE IN VERBAND MET DE STEEDS WIJDVERBREIDE GEWOONTE ONDER KINDEREN OM ZICH IN HUN VRIJE TIJD TE WIJDEN AAN TIJDVERDRIJF DIE NIET GESCHIKT IS VOOR HUN LEEFTIJD. EEN ANDER ELEMENT VAN LESIGUIT KRITIEK OP DE TECHNOLOGISCHE APPARATUUR VAN DE LABORATORIA EN MULTIMEDIA-OMGEVINGEN VAN SCHOLEN IN VERGELIJKING MET DE BEHOEFTEN VAN DE GEBRUIKERS. DE (Dutch)

0 references

A ANÁLISE DO CERRETO DESI CONTESTÓLICO ATUA NUM CONTEXTO TERRITORIAL EM QUE EXISTEM FORTES ELEMENTOS DE CRÍTICA DO PONTO DE VISTA SOCIAL E REPRESENTA A ÚNICA AGÊNCIA DE FORMAÇÃO INSTITUCIONAL NO TERRITÓRIO. EM ESPECIAL, SEGUE-SE A ESCOLA FREQUENTADA DESDE 2505 ALUNOS DE PAÍSES TERCEIROS, A ORIGEM SOCIOFAMILIAR DA MAIORIA DOS ALUNOS DE NÍVEL INFERIOR, A ESCOLA INSERIDA NUM CONTEXTO ECONÓMICO PROFUNDO DE CRISIS.NELLISTITUTO APRESENTA UM NÚMERO SIGNIFICATIVO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA CADA UM DOS QUAIS ESTÃO PREPARADOS PLANOS EDUCATIVOS INDIVIDUALIZADOS E PLANOS EDUCATIVOS PESSOALIZADOS. ALÉM DISSO, EXISTE UMA SITUAÇÃO PREOCUPANTE RELACIONADA COM O HÁBITO CADA VEZ MAIS GENERALIZADO ENTRE AS CRIANÇAS DE SE DEDICAREM, NO SEU TEMPO LIVRE, A PASSATEMPOS QUE NÃO SÃO ADEQUADOS À SUA IDADE. OUTRO ELEMENTO DA CRÍTICA LESIGUIT AOS EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS DOS LABORATÓRIOS E AMBIENTES MULTIMÍDIA DAS ESCOLAS EM COMPARAÇÃO COM AS NECESSIDADES DOS UTENTES. O (Portuguese)

0 references

ANALIZA CONTESTOLIC CERRETO DESI OPEREAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ ELEMENTE PUTERNICE DE CRITICĂ DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL ȘI REPREZINTĂ SINGURA AGENȚIE DE FORMARE INSTITUȚIONALĂ DE PE TERITORIU. ÎN SPECIAL, ȘCOALA FRECVENTATĂ DIN 2505 DE ELEVI DIN AFARA UE, MEDIUL SOCIO-FAMILIAL AL MAJORITĂȚII ELEVILOR DE NIVEL INFERIOR, ȘCOALA PLASATĂ ÎNTR-UN CONTEXT ÎNTR-UN CONTEXT ECONOMIC PROFUND CRISIS.NELLISTITUTO PREZINTĂ UN NUMĂR SEMNIFICATIV DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE PENTRU FIECARE DINTRE CARE SUNT PREGĂTITE PLANURI EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PLANURI EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE.ÎN PLUS, EXISTĂ O SITUAȚIE ÎNGRIJORĂTOARE LEGATĂ DE OBICEIUL DIN CE ÎN CE MAI RĂSPÂNDIT ÎN RÂNDUL COPIILOR DE A SE DEDICA ÎN TIMPUL LIBER PETRECERILOR CARE NU SUNT ADECVATE VÂRSTEI LOR. UN ALT ELEMENT AL CRITICII LESIGUIT A ECHIPAMENTELOR TEHNOLOGICE ALE LABORATOARELOR ȘI MEDIILOR MULTIMEDIA ALE ȘCOLILOR ÎN COMPARAȚIE CU NEVOILE UTILIZATORILOR. ÎN (Romanian)

0 references

ANALÝZA CONTESTOLIC CERRETO DESI PÔSOBÍ V TERITORIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM EXISTUJÚ SILNÉ PRVKY KRITIKY ZO SOCIÁLNEHO HĽADISKA A PREDSTAVUJE JEDINÚ INŠTITUCIONÁLNU VZDELÁVACIU AGENTÚRU NA ÚZEMÍ. ŠKOLA NAVŠTEVOVANÁ OD ROKU 2505 ŽIAKOV Z KRAJÍN MIMO EÚ, SOCIÁLNO-RODINNÉ ZÁZEMIE VÄČŠINY ŽIAKOV NIŽŠEJ ÚROVNE, ŠKOLA UMIESTNENÁ DO KONTEXTU HLBOKÉHO EKONOMICKÉHO CRISIS.NELLISTITUTO PREDSTAVUJE ZNAČNÝ POČET ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI PRE KAŽDÉHO, Z KTORÝCH SA PRIPRAVUJÚ INDIVIDUALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PLÁNY, A VZDELÁVACIE PLÁNY PERSONALISED.IN OKREM TOHO JE ZNEPOKOJUJÚCA SITUÁCIA SÚVISIACA S ČORAZ ROZŠÍRENEJŠÍM ZVYKOM DETÍ VENOVAŤ SA VO VOĽNOM ČASE ZÁBAVÁM, KTORÉ NIE SÚ PRIMERANÉ ICH VEKU. ĎALŠÍM PRVKOM LESIGUIT KRITIKY TECHNOLOGICKÉHO VYBAVENIA LABORATÓRIÍ A MULTIMEDIÁLNEHO PROSTREDIA ŠKÔL V POROVNANÍ S POTREBAMI UŽÍVATEĽOV. THE (Slovak)

0 references

ANALIZA CONTESTOLIC CERRETO DESI DELUJE V TERITORIALNEM KONTEKSTU, V KATEREM OBSTAJAJO MOČNI ELEMENTI KRITIKE S SOCIALNEGA VIDIKA IN PREDSTAVLJA EDINO INSTITUCIONALNO IZOBRAŽEVALNO AGENCIJO NA OZEMLJU. OD 2505 UČENCEV, KI NISO IZ EU, JE ŠOLA, KI SE JE OBISKOVALA OD 2505, SOCIALNO-DRUŽINSKO OZADJE VEČINE UČENCEV NIŽJE STOPNJE, ŠOLA, KI JE POSTAVLJENA V KONTEKST V GLOBOKEM GOSPODARSKEM CRISIS-U.NELLISTITUTO PREDSTAVLJA VELIKO ŠTEVILO UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ZA VSAKEGA OD KATERIH SE PRIPRAVIJO INDIVIDUALIZIRANI IZOBRAŽEVALNI NAČRTI IN IZOBRAŽEVALNI NAČRTI PERSONALISED.POLEG TEGA JE ZASKRBLJUJOČE STANJE, POVEZANO Z VSE BOLJ RAZŠIRJENIM OBIČAJEM OTROK, DA SE V PROSTEM ČASU POSVETIJO ZABAVI, KI NI PRIMERNA ZA NJIHOVO STAROST. ŠE EN ELEMENT LESIGUIT KRITIKE TEHNOLOŠKE OPREME LABORATORIJEV IN MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ ŠOL V PRIMERJAVI S POTREBAMI UPORABNIKOV. KAJ JE TO? (Slovenian)

0 references

ANALYS AV CONTESTOLIC CERRETO DESI FUNGERAR I ETT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR DET FINNS STARKA INSLAG AV KRITIK UR EN SOCIAL SYNVINKEL OCH UTGÖR DEN ENDA INSTITUTIONELLA UTBILDNINGSBYRÅN PÅ TERRITORIET. I SYNNERHET FÖLJANDE ÄR DEN SKOLA SOM HAR DELTAGIT SEDAN 2505 AV ELEVER UTANFÖR EU, SOCIO-FAMILJEBAKGRUNDEN FÖR DE FLESTA ELEVER PÅ LÄGRE NIVÅ, SKOLAN PLACERAS I ETT SAMMANHANG I ETT DJUPT EKONOMISKT CRISIS.NELLISTITUTO PRESENTERAR ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV FÖR VAR OCH EN AV VILKA INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPLANER UTARBETAS OCH UTBILDNINGSPLANER PERSONALISED. DESSUTOM FINNS DET EN OROANDE SITUATION I SAMBAND MED DEN ALLTMER UTBREDDA SEDEN BLAND BARN ATT ÄGNA SIG PÅ FRITID SOM INTE ÄR LÄMPLIGA FÖR DERAS ÅLDER. EN ANNAN ASPEKT AV LESIGUIT KRITIK AV DEN TEKNISKA UTRUSTNINGEN I LABORATORIER OCH MULTIMEDIEMILJÖER I SKOLOR JÄMFÖRT MED ANVÄNDARNAS BEHOV. DEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Cerreto d'Esi

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CERRETO D'ESI