BLENDCLASS (Q4832196)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832196 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BLENDCLASS |
Project Q4832196 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC GABICCE MARE 'G.LANFRANCO'
0 references
IN QUESTI ANNI IL NOSTRO ISTITUTO SI IMPEGNATO AD INVESTIRE RISORSE NEL CAMPO DELLE NUOVE TECNOLOGIE INTERPRETANDO E PRECORRENDO I CAMBIAMENTI IN ATTO NELLA DIDATTICA SCOLASTICA. HA PORTATO LA CONNESSIONE NEI DIVERSI PLESSI E LI HA DOTATI DI LIM E DI DEVICE PER LUSO QUOTIDIANO NELLATTIVIT DIDATTICA POTENZIANDO LA FORMAZIONE PER IL PROPRIO CORPO DOCENTE. LADESIONE AL BANDO HA LO SCOPO DI CONTINUARE A RINNOVARE I PLESSI DELLISTITUTO ALLA LUCE DELLA VOLONT DI VEDERE LA SCUOLA COME UNO SPAZIO UNICO INTEGRATO CHE SI ADATTA AGLI UTENTI E GARANTISCE LINCLUSIONE E LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E COMPETENZE PER CIASCUNO.IL RINNOVAMENTO DEL CONTESTO DI APPRENDIMENTO CHE PARTE DALLORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO FISICO E DEGLI ARREDI HA UNA FINALIZZAZIONE DIDATTICA LA CLASSE DIVENTA FLESSIBILE TRASFORMANDOSI IN UN LABORATORIO DI RICERCA IN CUI LINSEGNANTE PROGETTA UN INTERVENTO DIDATTICO STRUTTURATO E INTERATTIVO CHE METTE AL CENTRO LALUNNO COME ATTIVO COSTRUTTORE DEL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENT (Italian)
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИНСТИТУТЪТ СЕ АНГАЖИРА ДА ИНВЕСТИРА РЕСУРСИ В ОБЛАСТТА НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ И ПРЕДВИЖДАНЕ НА ПРОМЕНИТЕ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЙ ДОНЕСЕ ВРЪЗКАТА С РАЗЛИЧНИТЕ СПЛИТКИ И ГИ ОБОРУДВА С LIM И УСТРОЙСТВО ЗА ЕЖЕДНЕВНА УПОТРЕБА В ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ, ПОДОБРЯВАЩИ ОБУЧЕНИЕТО НА НЕГОВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЪСТАВ. ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО КЪМ ПОКАНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОДЪЛЖИ ДА ПОДНОВЯВА СПЛИТА НА ИНСТИТУТА В СВЕТЛИНАТА НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ВИДИ УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИННО ИНТЕГРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО СЕ АДАПТИРА КЪМ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И ГАРАНТИРА ВКЛЮЧВАНЕТО И ПРИДОБИВАНЕТО НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЗА CIASCUNO.THE ОБНОВЯВАНЕТО НА УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО И ОБЗАВЕЖДАНЕТО, ИМА ЗАВЪРШВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА КЛАСА СТАВА ГЪВКАВО ПРЕВРЪЩАНЕ В ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО УЧИТЕЛЯТ ПРОЕКТИРА СТРУКТУРИРАНА И ИНТЕРАКТИВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ, КОЯТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА LULUNO КАТО АКТИВЕН СТРОИТЕЛ НА СОБСТВЕНИЯ СИ УЧЕБЕН ПЪТ. (Bulgarian)
0 references
V POSLEDNÍCH LETECH SE NÁŠ INSTITUT ZAVÁZAL INVESTOVAT ZDROJE DO OBLASTI INTERPRETACE NOVÝCH TECHNOLOGIÍ A PŘEDVÍDÁNÍ ZMĚN VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ. PŘINESL SPOJENÍ DO RŮZNÝCH PLEXŮ A VYBAVIL JE LIMEM A ZAŘÍZENÍM PRO KAŽDODENNÍ POUŽITÍ VE VÝUKOVÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ ZLEPŠUJÍ ŠKOLENÍ PRO JEHO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY. PŘILNAVOST K VÝZVĚ SI KLADE ZA CÍL POKRAČOVAT V OBNOVĚ PLEXUS ÚSTAVU VE SVĚTLE TOUHY VIDĚT ŠKOLU JAKO JEDINÝ INTEGROVANÝ PROSTOR, KTERÝ SE PŘIZPŮSOBÍ UŽIVATELŮM A ZARUČUJE ZAČLENĚNÍ A ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PRO CIASCUNO.THE OBNOVENÍ VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU, KTERÝ ZAČÍNÁ OD ORGANIZACE FYZICKÉHO PROSTORU A VYBAVENÍ MÁ DOKONČENÍ VÝUKY, TŘÍDA SE STÁVÁ FLEXIBILNÍ PROMĚNOU VE VÝZKUMNOU LABORATOŘ, VE KTERÉ UČITEL NAVRHUJE STRUKTUROVANÝ A INTERAKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAH, KTERÝ STAVÍ DO CENTRA LULUNO JAKO AKTIVNÍ STAVITEL SVÉ VLASTNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY. (Czech)
0 references
I DE SENERE ÅR ER VORES INSTITUT FORPLIGTET TIL AT INVESTERE RESSOURCER INDEN FOR NYE TEKNOLOGIER, DER FORTOLKER OG FOREGRIBER ÆNDRINGERNE I SKOLEUDDANNELSEN. HAN BRAGTE FORBINDELSEN TIL DE FORSKELLIGE PLEXIER OG UDSTYRET DEM MED LIM OG EN ENHED TIL DAGLIG BRUG I UNDERVISNINGSAKTIVITETER, DER FORBEDRER UDDANNELSEN FOR HANS UNDERVISERE. VEDHÆFTNING TIL INDKALDELSEN HAR TIL FORMÅL AT FORTSÆTTE MED AT FORNY INSTITUTTETS PLEXUS I LYSET AF ØNSKET OM AT SE SKOLEN SOM ET ENKELT INTEGRERET RUM, DER TILPASSER SIG BRUGERNE OG GARANTERER INKLUSION OG ERHVERVELSE AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER FOR CIASCUNO.THE FORNYELSEN AF LÆRINGSKONTEKSTEN, DER STARTER FRA ORGANISERINGEN AF DET FYSISKE RUM OG MØBLER HAR EN UNDERVISNINGSFÆRDIGGØRELSE KLASSEN BLIVER FLEKSIBEL TIL ET FORSKNINGSLABORATORIUM, HVOR LÆREREN DESIGNER EN STRUKTURERET OG INTERAKTIV PÆDAGOGISK INTERVENTION, DER SÆTTER I CENTRUM LULUNO SOM EN AKTIV BYGHERRE AF SIN EGEN LÆRINGSVEJ. (Danish)
0 references
IN DEN LETZTEN JAHREN ENGAGIERT SICH UNSER INSTITUT DAFÜR, RESSOURCEN IM BEREICH DER NEUEN TECHNOLOGIEN ZU INVESTIEREN, UM DIE VERÄNDERUNGEN IN DER SCHULBILDUNG ZU INTERPRETIEREN UND ZU ANTIZIPIEREN. ER BRACHTE DIE VERBINDUNG ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXES UND STATTETE SIE MIT LIM UND EINEM GERÄT FÜR DEN TÄGLICHEN EINSATZ IN LEHRTÄTIGKEITEN AUS, DIE DIE AUSBILDUNG SEINES LEHRPERSONALS VERBESSERN. DIE BINDUNG AN DIE AUFFORDERUNG ZIELT DARAUF AB, DEN PLEXUS DES INSTITUTS IM LICHTE DES WUNSCHES ZU ERNEUERN, DIE SCHULE ALS EINEN EINZIGEN INTEGRIERTEN RAUM ZU SEHEN, DER SICH AN DIE BENUTZER ANPASST UND DIE EINBEZIEHUNG UND DEN ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN FÜR CIASCUNO GARANTIERT. (German)
0 references
ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΠΌΡΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΈΦΕΡΕ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΞΌΠΛΙΣΕ ΜΕ LIM ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΣΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΟΥ. Η ΠΡΟΣΚΌΛΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΝΑ ΑΝΑΝΕΏΝΕΙ ΤΟ ΠΛΈΓΜΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΝΑ ΔΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ CIASCUNO.Η ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΊΗΣΗ Η ΤΆΞΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΜΙΑ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟ LULUNO ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΟΙΚΟΔΌΜΟ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ. (Greek)
0 references
IN RECENT YEARS OUR INSTITUTE IS COMMITTED TO INVESTING RESOURCES IN THE FIELD OF NEW TECHNOLOGIES INTERPRETING AND ANTICIPATING THE CHANGES IN SCHOOL EDUCATION. HE BROUGHT THE CONNECTION TO THE DIFFERENT PLEXES AND EQUIPPED THEM WITH LIM AND A DEVICE FOR DAILY USE IN TEACHING ACTIVITIES ENHANCING THE TRAINING FOR HIS TEACHING STAFF. ADHESION TO THE CALL AIMS TO CONTINUE TO RENEW THE INSTITUTE’S PLEXUS IN LIGHT OF THE DESIRE TO SEE THE SCHOOL AS A SINGLE INTEGRATED SPACE THAT ADAPTS TO USERS AND GUARANTEES THE INCLUSION AND ACQUISITION OF KNOWLEDGE AND SKILLS FOR CIASCUNO.THE RENEWAL OF THE LEARNING CONTEXT THAT STARTS FROM THE ORGANISATION OF THE PHYSICAL SPACE AND FURNISHINGS HAS A TEACHING FINALISATION THE CLASS BECOMES FLEXIBLE TURNING INTO A RESEARCH LABORATORY IN WHICH THE TEACHER DESIGNS A STRUCTURED AND INTERACTIVE EDUCATIONAL INTERVENTION THAT PUTS AT THE CENTER LULUNO AS AN ACTIVE BUILDER OF ITS OWN LEARNING PATH. (English)
0.0312186811022723
0 references
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS NUESTRO INSTITUTO SE HA COMPROMETIDO A INVERTIR RECURSOS EN EL CAMPO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INTERPRETANDO Y ANTICIPANDO LOS CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR. TRAJO LA CONEXIÓN A LOS DIFERENTES PLEXOS Y LOS EQUIPÓ CON LIM Y UN DISPOSITIVO PARA EL USO DIARIO EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA POTENCIANDO LA FORMACIÓN DE SU PERSONAL DOCENTE. LA ADHESIÓN A LA CONVOCATORIA TIENE COMO OBJETIVO CONTINUAR RENOVANDO EL PLEXO DEL INSTITUTO A LA LUZ DEL DESEO DE VER A LA ESCUELA COMO UN ÚNICO ESPACIO INTEGRADO QUE SE ADAPTA A LOS USUARIOS Y GARANTIZA LA INCLUSIÓN Y ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA CIASCUNO.THE RENOVACIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE QUE PARTE DE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO Y EL MOBILIARIO TIENE UNA FINALIZACIÓN DOCENTE LA CLASE SE VUELVE FLEXIBLE CONVIRTIÉNDOSE EN UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN EN EL QUE EL DOCENTE DISEÑA UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA ESTRUCTURADA E INTERACTIVA QUE PONE EN EL CENTRO LULUNO COMO CONSTRUCTOR ACTIVO DE SU PROPIO CAMINO DE APRENDIZAJE. (Spanish)
0 references
VIIMASTEL AASTATEL ON MEIE INSTITUUT PÜHENDUNUD RESSURSSIDE INVESTEERIMISELE UUTE TEHNOLOOGIATE VALDKONNAS, MIS TÕLGENDAVAD JA PROGNOOSIVAD MUUTUSI KOOLIHARIDUSES. TA TÕI ÜHENDUSE ERINEVATE PLEXES JA VARUSTATUD NEID LIM JA SEADE IGAPÄEVASEKS KASUTAMISEKS ÕPPETEGEVUSES TÕHUSTADES KOOLITUST TEMA ÕPPEJÕUD. LIITUMINE KÕNE EESMÄRK ON JÄTKATA UUENDADA INSTITUTE’S PLEXUS VALGUSES SOOV NÄHA KOOLI ÜHTSE INTEGREERITUD RUUMI, MIS KOHANDUB KASUTAJATELE JA TAGAB KAASAMISE JA OMANDAMISE TEADMISI JA OSKUSI CIASCUNO.THE UUENDAMINE ÕPPIMISE KONTEKSTIS, MIS ALGAB ORGANISATSIOONI FÜÜSILISE RUUMI JA SISUSTUS ON ÕPETAMISE LÕPLIKUKS KLASSI MUUTUB PAINDLIK MUUTUDES TEADUSLABOR, KUS ÕPETAJA KUJUNDAB STRUKTUREERITUD JA INTERAKTIIVNE HARIDUSLIK SEKKUMINE, MIS PANEB KESKMES LULUNO AKTIIVSE EHITAJA OMA ÕPPETEE. (Estonian)
0 references
VIIME VUOSINA INSTITUUTTIMME ON SITOUTUNUT INVESTOIMAAN RESURSSEJA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN ALALLA TULKITSEMALLA JA ENNAKOIMALLA KOULUOPETUKSEN MUUTOKSIA. HÄN TOI YHTEYDEN ERI PLEXES JA VARUSTAA NE LIM JA LAITE PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN OPETUSTOIMINTAA PARANTAA KOULUTUSTA HÄNEN OPETUSHENKILÖSTÖ. KIINNITTYMINEN EHDOTUSPYYNTÖÖN TAVOITTEENA ON JATKAA INSTITUUTIN PLEXUKSEN UUDISTAMISTA OTTAEN HUOMIOON HALU NÄHDÄ KOULU YHTENÄ INTEGROITUNA TILANA, JOKA MUKAUTUU KÄYTTÄJIIN JA TAKAA CIASCUNO: N TIETOJEN JA TAITOJEN OSALLISTAMISEN JA HANKKIMISEN.THE OPPIMISYMPÄRISTÖN UUDISTAMISTA, JOKA ALKAA FYYSISEN TILAN JA KALUSTUKSEN JÄRJESTÄMISESTÄ, ON OPETUKSEN VIIMEISTELY, LUOKKA MUUTTUU JOUSTAVAKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI, JOSSA OPETTAJA SUUNNITTELEE JÄSENNELLYN JA INTERAKTIIVISEN KOULUTUSINTERVENTION, JOKA ASETTAA LULUNO-KESKUKSEN OMAN OPPIMISPOLUN AKTIIVISENA RAKENTAJANA. (Finnish)
0 references
AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, NOTRE INSTITUT S’EST ENGAGÉ À INVESTIR DES RESSOURCES DANS LE DOMAINE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR INTERPRÉTER ET ANTICIPER LES CHANGEMENTS DANS L’ÉDUCATION SCOLAIRE. IL A APPORTÉ LA CONNEXION AUX DIFFÉRENTS PLEX ET LES A ÉQUIPÉS DE LIM ET D’UN DISPOSITIF POUR UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DANS LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT AMÉLIORANT LA FORMATION DE SON PERSONNEL ENSEIGNANT. L’ADHÉSION À L’APPEL VISE À CONTINUER À RENOUVELER LE PLEXUS DE L’INSTITUT À LA LUMIÈRE DU DÉSIR DE VOIR L’ÉCOLE COMME UN ESPACE INTÉGRÉ UNIQUE QUI S’ADAPTE AUX UTILISATEURS ET GARANTIT L’INCLUSION ET L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES POUR CIASCUNO.THE RENOUVELLEMENT DU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE QUI PART DE L’ORGANISATION DE L’ESPACE PHYSIQUE ET DE L’AMEUBLEMENT A UNE FINALISATION DE L’ENSEIGNEMENT, LA CLASSE DEVIENT FLEXIBLE EN UN LABORATOIRE DE RECHERCHE DANS LEQUEL L’ENSEIGNANT CONÇOIT UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE STRUCTURÉE ET INTERACTIVE QUI PLACE AU CENTRE LULUNO COMME UN BÂTISSEUR ACTIF DE SON PROPRE PARCOURS D’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ÁR NINSTITIÚID TIOMANTA D’ACMHAINNÍ A INFHEISTIÚ I RÉIMSE NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ATEANGAIREACHTA AGUS RÉAMH-MHEAS NA N-ATHRUITHE AR OIDEACHAS SCOILE. THUG SÉ AN NASC LEIS NA COIMPLÉISC ÉAGSÚLA AGUS CHUIR SÉ LIM AGUS GLÉAS LE HÚSÁID GO LAETHÚIL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A FHEABHSAÍONN AN OILIÚINT DÁ FHOIREANN TEAGAISC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG GREAMAITHEACHT LEIS AN NGLAO LEANÚINT AR AGHAIDH LE HATHNUACHAN A DHÉANAMH AR PLEXUS NA HINSTITIÚIDE I BHFIANAISE AN MHIAN AN SCOIL A FHEICEÁIL MAR SPÁS COMHTHÁITE AMHÁIN A OIRIÚNAÍONN D’ÚSÁIDEOIRÍ AGUS A RÁTHAÍONN CUIMSIÚ AGUS SEALBHÚ EOLAIS AGUS SCILEANNA DO CIASCUNO.THE ATHNUACHAN AN CHOMHTHÉACS FOGHLAMA A THOSAÍONN Ó EAGRÚ AN SPÁIS FHISICIÚIL AGUS TÁ BAILCHRÍOCH TEAGAISC AR AN RANG AG CASADH SOLÚBTHA I SAOTHARLANN TAIGHDE INA NDEARANN AN MÚINTEOIR IDIRGHABHÁIL OIDEACHASÚIL STRUCHTÚRTHA AGUS IDIRGHNÍOMHACH A CHUIREANN AG AN LÁRIONAD LULUNO MAR THÓGÁLAÍ GNÍOMHACH DÁ COSÁN FOGHLAMA FÉIN. (Irish)
0 references
POSLJEDNJIH GODINA NAŠ INSTITUT PREDAN JE ULAGANJU RESURSA U PODRUČJU NOVIH TEHNOLOGIJA TUMAČENJA I PREDVIĐANJA PROMJENA U ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. POVEZAO SE S RAZLIČITIM PLEKSIMA I OPREMIO IH LIMOM I UREĐAJEM ZA SVAKODNEVNU UPORABU U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KOJIMA SE POBOLJŠAVA OSPOSOBLJAVANJE NJEGOVA NASTAVNOG OSOBLJA. PRIANJANJE NA POZIV IMA ZA CILJ NASTAVITI OBNAVLJATI PLEXUS INSTITUTA U SVJETLU ŽELJE DA SE ŠKOLA VIDI KAO JEDINSTVENI INTEGRIRANI PROSTOR KOJI SE PRILAGOĐAVA KORISNICIMA I JAMČI UKLJUČIVANJE I STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA ZA CIASCUNO.THE OBNOVU KONTEKSTA UČENJA KOJI POČINJE OD ORGANIZACIJE FIZIČKOG PROSTORA I NAMJEŠTAJA IMA NASTAVNU FINALIZACIJU, KLASA POSTAJE FLEKSIBILNA PRETVARAJUĆI SE U ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ U KOJEM NASTAVNIK DIZAJNIRA STRUKTURIRANU I INTERAKTIVNU OBRAZOVNU INTERVENCIJU KOJA STAVLJA U CENTAR LULUNO KAO AKTIVNOG GRADITELJA VLASTITOG PUTA UČENJA. (Croatian)
0 references
AZ ELMÚLT ÉVEKBEN INTÉZETÜNK ELKÖTELEZTE MAGÁT AMELLETT, HOGY ERŐFORRÁSOKAT FEKTESSEN BE AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERÜLETÉN AZ ISKOLAI OKTATÁS VÁLTOZÁSAINAK ÉRTELMEZÉSÉBEN ÉS ELŐREJELZÉSÉBEN. ELHOZTA A KAPCSOLATOT A KÜLÖNBÖZŐ PLEXUSOKKAL, ÉS ELLÁTTA ŐKET LIM-EL ÉS EGY OLYAN ESZKÖZZEL, AMELY NAPI HASZNÁLATRA ALKALMAS A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN, FOKOZVA A TANÁRI SZEMÉLYZET KÉPZÉSÉT. A FELHÍVÁSHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS CÉLJA, HOGY TOVÁBBRA IS MEGÚJÍTSA AZ INTÉZET PLEXUSÁT ANNAK A VÁGYNAK FÉNYÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁT EGYETLEN INTEGRÁLT TÉRKÉNT LÁSSA, AMELY ALKALMAZKODIK A FELHASZNÁLÓKHOZ, ÉS GARANTÁLJA A CIASCUNO TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK BEFOGADÁSÁT ÉS ELSAJÁTÍTÁSÁT.A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGÚJÍTÁSA, AMELY A FIZIKAI TÉR ÉS A BERENDEZÉSI TÁRGYAK SZERVEZÉSÉBŐL INDUL KI, AZ OSZTÁLY RUGALMASSÁ VÁLIK EGY KUTATÓLABORATÓRIUMMÁ, AMELYBEN A TANÁR STRUKTURÁLT ÉS INTERAKTÍV OKTATÁSI BEAVATKOZÁST TERVEZ, AMELY A LULUNO KÖZPONTJÁBA HELYEZI A SAJÁT TANULÁSI ÚTVONALÁNAK AKTÍV ÉPÍTŐJÉT. (Hungarian)
0 references
PASTARAISIAIS METAIS MŪSŲ INSTITUTAS YRA ĮSIPAREIGOJUSI INVESTUOTI IŠTEKLIUS Į NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SRITYJE INTERPRETUOTI IR NUMATYTI POKYČIUS MOKYKLINIO UGDYMO. JIS ATNEŠĖ RYŠĮ SU ĮVAIRIAIS PADALINIAIS IR APRŪPINO JUOS LIM IR PRIETAISU, SKIRTU KASDIENINIAM NAUDOJIMUI MOKYMO VEIKLOJE, KURIA GERINAMAS JO DĖSTYTOJŲ MOKYMAS. PRISIJUNGIMAS PRIE KVIETIMO SIEKIAMA IR TOLIAU ATNAUJINTI INSTITUTO PLEXUS, ATSIŽVELGIANT Į NORĄ MATYTI MOKYKLĄ KAIP VIENĄ INTEGRUOTĄ ERDVĘ, KURI PRISITAIKO PRIE VARTOTOJŲ IR GARANTUOJA ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ĮTRAUKIMĄ IR ĮGIJIMĄ CIASCUNO.ŠIS ATNAUJINIMAS MOKYMOSI KONTEKSTO, KURIS PRASIDEDA NUO FIZINĖS ERDVĖS IR BALDŲ ORGANIZAVIMO, TURI MOKYMO UŽBAIGIMĄ, KLASĖ TAMPA LANKSTI VIRSTA MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJA, KURIOJE MOKYTOJAS PROJEKTUOJA STRUKTŪRUOTĄ IR INTERAKTYVIĄ ŠVIETIMO INTERVENCIJĄ, KURI ĮNEŠA Į CENTRĄ LULUNO KAIP AKTYVŲ SAVO MOKYMOSI KELIO KŪRĖJĄ. (Lithuanian)
0 references
PĒDĒJOS GADOS MŪSU INSTITŪTS IR APŅĒMIES IEGULDĪT RESURSUS JAUNO TEHNOLOĢIJU JOMĀ, INTERPRETĒJOT UN PROGNOZĒJOT IZMAIŅAS SKOLU IZGLĪTĪBĀ. VIŅŠ RADĪJA SAIKNI AR DAŽĀDIEM KOMPLEKSIEM UN APRĪKOJA TOS AR LIM UN IERĪCI IKDIENAS LIETOŠANAI MĀCĪBU PASĀKUMOS, KAS UZLABO VIŅA MĀCĪBSPĒKU APMĀCĪBU. UZAICINĀJUMA MĒRĶIS IR TURPINĀT ATJAUNOT INSTITŪTA PLEXUS, ŅEMOT VĒRĀ VĒLMI REDZĒT SKOLU KĀ VIENOTU INTEGRĒTU TELPU, KAS PIELĀGOJAS LIETOTĀJIEM UN GARANTĒ ZINĀŠANU UN PRASMJU IEKĻAUŠANU UN APGUVI CIASCUNO.THE MĀCĪBU KONTEKSTA ATJAUNOŠANAI, KAS SĀKAS NO FIZISKĀS TELPAS UN MĒBEĻU ORGANIZĒŠANAS, IR MĀCĪBU PABEIGŠANA, KLASE KĻŪST ELASTĪGA PAR PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, KURĀ SKOLOTĀJS IZSTRĀDĀ STRUKTURĒTU UN INTERAKTĪVU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI, KAS LULUNO CENTRĀ TIEK LIKTS KĀ AKTĪVS SAVA MĀCĪBU CEĻA VEIDOTĀJS. (Latvian)
0 references
FIS-SNIN RIĊENTI ISTITUT TAGĦNA HIJA IMPENJATA LI JINVESTU RIŻORSI FIL-QASAM TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA INTERPRETAZZJONI U JANTIĊIPAW IL-BIDLIET FL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA. HUWA ĠAB IL-KONNESSJONI MAL-PLEXES DIFFERENTI U ATTREZZAHOM B’LIM U B’APPARAT GĦALL-UŻU TA’ KULJUM F’ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM LI JSAĦĦU T-TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA TIEGĦU. L-ADEŻJONI MAS-SEJĦA GĦANDHA L-GĦAN LI TKOMPLI ĠĠEDDED IL-PLEXUS TAL-ISTITUT FID-DAWL TAX-XEWQA LI L-ISKOLA TITQIES BĦALA SPAZJU INTEGRAT UNIKU LI JADATTA GĦALL-UTENTI U JIGGARANTIXXI L-INKLUŻJONI U L-AKKWIST TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET GĦAL CIASCUNO.THE TIĠDID TAL-KUNTEST TAT-TAGĦLIM LI JIBDA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU FIŻIKU U L-GĦAMARA GĦANDHA FINALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM IL-KLASSI SSIR FLESSIBBLI LI TINBIDEL F’LABORATORJU TAR-RIĊERKA LI FIH L-GĦALLIEM IFASSAL INTERVENT EDUKATTIV STRUTTURAT U INTERATTIV LI JPOĠĠI FIĊ-ĊENTRU LULUNO BĦALA BENNEJ ATTIV TAT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TIEGĦU STESS. (Maltese)
0 references
IN DE AFGELOPEN JAREN ZET ONS INSTITUUT ZICH IN OM MIDDELEN TE INVESTEREN OP HET GEBIED VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN DIE DE VERANDERINGEN IN HET SCHOOLONDERWIJS INTERPRETEREN EN ANTICIPEREN. HIJ BRACHT DE VERBINDING MET DE VERSCHILLENDE PLEXES EN UITGERUST HEN MET LIM EN EEN APPARAAT VOOR DAGELIJKS GEBRUIK IN HET ONDERWIJZEN VAN ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN DE OPLEIDING VOOR ZIJN ONDERWIJZEND PERSONEEL. HECHTING AAN DE OPROEP IS BEDOELD OM TE BLIJVEN VERNIEUWEN VAN DE PLEXUS VAN HET INSTITUUT IN HET LICHT VAN DE WENS OM DE SCHOOL TE ZIEN ALS EEN ENKELE GEÏNTEGREERDE RUIMTE DIE ZICH AANPAST AAN DE GEBRUIKERS EN GARANDEERT DE INTEGRATIE EN VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN VOOR CIASCUNO.THE VERNIEUWING VAN DE LEERCONTEXT DIE BEGINT BIJ DE ORGANISATIE VAN DE FYSIEKE RUIMTE EN INRICHTING HEEFT EEN ONDERWIJSAFRONDING DE KLAS WORDT FLEXIBEL OMGEZET IN EEN ONDERZOEKSLABORATORIUM WAARIN DE LERAAR ONTWERPT EEN GESTRUCTUREERDE EN INTERACTIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIE DIE IN HET CENTRUM LULUNO ALS EEN ACTIEVE BOUWER VAN ZIJN EIGEN LEERPAD. (Dutch)
0 references
NOS ANOS RECENTES O NOSSO INSTITUTO ESTÁ EMPENHADO EM INVESTIR RECURSOS NO DOMÍNIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS QUE INTERPRETAM E ANTICIPAM AS MUDANÇAS NO ENSINO ESCOLAR. Trouxe a ligação aos diferentes lugares e equipou-os com a LIM e um dispositivo para uso diário em atividades de ensino que reforçam a formação de seu pessoal docente. A ADESÃO AO CONVITE A CONTINUAR A RENOVAR O PLEXO DO INSTITUTO À LUZ DO DESEJO DE VER A ESCOLA COMO UM ESPAÇO INTEGRADO ÚNICO QUE ADAPTA AOS UTILIZADORES E GARANTIA A INCLUSÃO E AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PARA O CIASCUNO. A RENOVAÇÃO DO CONTEXTO DE APRENDIZAGEM QUE COMEÇA DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO E APRENDIZAGENS TEM UMA FINALIZAÇÃO DE ENSINO A CLASSE SERÁ FLEXÍVEL AO DE UM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO EM QUE O CATEGORIA DESENÇA UMA ESTRUTURA E INTERVENÇÃO EDUCIAL INTERACTIVEACIONADA NO CENTRO LULUNO COMO COMO DE UM BUILO ATIVO DE APRENDIMENTOS DO PAÍS. (Portuguese)
0 references
ÎN ULTIMII ANI, INSTITUTUL NOSTRU SE ANGAJEAZĂ SĂ INVESTEASCĂ RESURSE ÎN DOMENIUL NOILOR TEHNOLOGII DE INTERPRETARE ȘI ANTICIPARE A SCHIMBĂRILOR ÎN EDUCAȚIA ȘCOLARĂ. EL A ADUS CONEXIUNEA LA DIFERITELE PLEXURI ȘI LE-A ECHIPAT CU LIM ȘI UN DISPOZITIV DE UTILIZARE ZILNICĂ ÎN ACTIVITĂȚILE DIDACTICE CARE ÎMBUNĂTĂȚESC FORMAREA CADRELOR DIDACTICE. ADEZIUNEA LA APEL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTINUE REÎNNOIREA PLEXULUI INSTITUTULUI ÎN LUMINA DORINȚEI DE A VEDEA ȘCOALA CA PE UN SPAȚIU UNIC INTEGRAT CARE SE ADAPTEAZĂ UTILIZATORILOR ȘI GARANTEAZĂ INCLUDEREA ȘI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI PENTRU CIASCUNO.ÎNNOIREA CONTEXTULUI DE ÎNVĂȚARE CARE PORNEȘTE DE LA ORGANIZAREA SPAȚIULUI FIZIC ȘI A MOBILIERULUI ARE O FINALIZARE A PREDĂRII CLASEI DEVINE FLEXIBILĂ TRANSFORMÂNDU-SE ÎNTR-UN LABORATOR DE CERCETARE ÎN CARE PROFESORUL PROIECTEAZĂ O INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ STRUCTURATĂ ȘI INTERACTIVĂ CARE PUNE ÎN CENTRUL LULUNO CA UN CONSTRUCTOR ACTIV AL PROPRIEI SALE CĂI DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
V POSLEDNÝCH ROKOCH SA NÁŠ INŠTITÚT ZAVIAZAL INVESTOVAŤ ZDROJE DO OBLASTI NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ TLMOČENIA A PREDVÍDANIA ZMIEN V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ. PRINIESOL SPOJENIE S RÔZNYMI PLEXAMI A VYBAVIL ICH LIMOM A ZARIADENÍM NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE VO VÝUČBOVÝCH ČINNOSTIACH, KTORÉ ZLEPŠUJÚ VZDELÁVANIE JEHO PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV. PRIĽNAVOSŤ K VÝZVE SI KLADIE ZA CIEĽ POKRAČOVAŤ V OBNOVE PLEXUS INŠTITÚTU VZHĽADOM NA TÚŽBU VIDIEŤ ŠKOLU AKO JEDNOTNÝ INTEGROVANÝ PRIESTOR, KTORÝ SA PRISPÔSOBUJE POUŽÍVATEĽOM A ZARUČUJE ZAČLENENIE A ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ PRE CIASCUNO.THE OBNOVENIE VZDELÁVACIEHO KONTEXTU, KTORÝ ZAČÍNA OD ORGANIZÁCIE FYZICKÉHO PRIESTORU A VYBAVENIA MÁ VÝUČBU FINALIZÁCIU TRIEDY SA STÁVA FLEXIBILNOU PREMENOU NA VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM, V KTOROM UČITEĽ NAVRHUJE ŠTRUKTÚROVANÝ A INTERAKTÍVNY VZDELÁVACÍ ZÁSAH, KTORÝ STAVIA DO CENTRA LULUNO AKO AKTÍVNEHO STAVITEĽA SVOJEJ VLASTNEJ VZDELÁVACEJ CESTY. (Slovak)
0 references
V ZADNJIH LETIH JE NAŠ INŠTITUT ZAVEZAN K VLAGANJU SREDSTEV NA PODROČJU TOLMAČENJA NOVIH TEHNOLOGIJ IN PREDVIDEVANJA SPREMEMB V ŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU. POVEZAL JE RAZLIČNE PLEKSE IN JIH OPREMIL Z LIMOM IN NAPRAVO ZA VSAKODNEVNO UPORABO PRI POUČEVANJU, KI JE IZBOLJŠALA USPOSABLJANJE SVOJEGA UČITELJSKEGA OSEBJA. PRISTOP K RAZPISU JE NAMENJEN NADALJEVANJU OBNOVE PLEXUSA INŠTITUTA V LUČI ŽELJE, DA BI ŠOLO VIDELI KOT ENOTEN INTEGRIRANI PROSTOR, KI SE PRILAGAJA UPORABNIKOM IN ZAGOTAVLJA VKLJUČEVANJE IN PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA CIASCUNO.THE PRENOVA UČNEGA KONTEKSTA, KI SE ZAČNE Z ORGANIZACIJO FIZIČNEGA PROSTORA IN OPREME, RAZRED POSTANE FLEKSIBILEN IN SE SPREMINJA V RAZISKOVALNI LABORATORIJ, V KATEREM UČITELJ OBLIKUJE STRUKTURIRANO IN INTERAKTIVNO IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO, KI POSTAVLJA V SREDIŠČE LULUNO KOT AKTIVNEGA GRADITELJA LASTNE UČNE POTI. (Slovenian)
0 references
UNDER DE SENASTE ÅREN HAR VÅRT INSTITUT ÅTAGIT SIG ATT INVESTERA RESURSER INOM OMRÅDET FÖR NY TEKNIK SOM TOLKAR OCH FÖRUTSER FÖRÄNDRINGARNA I SKOLUTBILDNINGEN. HAN TOG KONTAKTEN TILL DE OLIKA PLEXERNA OCH UTRUSTADE DEM MED LIM OCH EN ANORDNING FÖR DAGLIG ANVÄNDNING I UNDERVISNINGSAKTIVITETER SOM FÖRBÄTTRAR UTBILDNINGEN FÖR SIN LÄRARE. VIDHÄFTNING TILL UTLYSNINGEN SYFTAR TILL ATT FORTSÄTTA ATT FÖRNYA INSTITUTETS PLEXUS I LJUSET AV ÖNSKAN ATT SE SKOLAN SOM ETT ENDA INTEGRERAT UTRYMME SOM ANPASSAR SIG TILL ANVÄNDARNA OCH GARANTERAR INKLUDERING OCH FÖRVÄRV AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER FÖR CIASCUNO.THE FÖRNYELSE AV INLÄRNINGSKONTEXTEN SOM BÖRJAR FRÅN ORGANISATIONEN AV DET FYSISKA UTRYMMET OCH INREDNINGEN HAR EN UNDERVISNINGSFÄRDIGHET SOM KLASSEN BLIR FLEXIBEL ATT FÖRVANDLA TILL ETT FORSKNINGSLABORATORIUM DÄR LÄRAREN UTFORMAR ETT STRUKTURERAT OCH INTERAKTIVT PEDAGOGISKT INGRIPANDE SOM SÄTTER I CENTRUM LULUNO SOM EN AKTIV BYGGARE AV SIN EGEN INLÄRNINGSVÄG. (Swedish)
0 references
GABICCE MARE
0 references
10 April 2023
0 references